2012---2013芒果班第二学期班级工作总结

第一篇：2012---2013芒果班第二学期班级工作总结

2012—2013第二学期班级工作总结

吴春红张坤肖丽丽 时间飞逝，转眼间一学期又过去了。回顾这学期，我们班的三位老师都有一个共同的体会——辛苦并快乐着。一学年艰苦的托班工作已经结束,每个宝宝在能力、智力各方面都有了很大的长进。现在回想起三月初，从家长手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要找妈妈”“让回家好吗？我不要上学”···而现如今，一个个都能高高兴的来上学，快快乐乐回家去。从刚开始吃饭需要老师喂到现在自己大口大口自己吃；从挑食只吃白米到现在样样蔬菜都爱吃；从不会穿衣到自己穿；从不敢在体面前展示到争相表演···太多太多值得我们回味。在这其中包含了我们老师多少心血。本学期我们在园领导的关怀中，在家长们的大力配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。现将情况总结如下：

一、班级情况

我班幼儿全部都是三月份新入园的宝宝，之前从未有过上学的经历。我们深知，托班孩子年龄小、幼稚、活泼好动，没有控制能力，他想怎么样，就这么样。虽然刚建好的常规，一会就乱了，情绪也很难稳定。因此，在孩子入园初期，为了能够让孩子早日适应幼儿园这个大家庭的生活，我们组织了一次家长会，想通过此次活动在家长那里了解到幼儿的一些个性特征、兴趣爱好、生活自理能力等，并做好记录工作，这在日后的工作中起到了很大的作用。接下来为了缩短孩子们的分离焦虑，我们三位老师整天的都把心思扑在孩子身上了，一日下来，腰酸背

疼，四肢无力。和家长们保持联系，家园同步。付出终有回报：宝宝在园健康地成长，得到家长的好评，并乐意把宝宝送来上幼儿园，这使我们内心有了一点安慰，苦也是甜的。娇生惯养，哭哭闹闹进托班的宝宝，一学期下来变得更加聪明、活泼、可爱了。他们对人有礼貌，会用礼貌

用语主动跟人打招呼；同伴间有了情谊感，有好玩的一起玩；好吃的共

同分享，逐渐在园中有了良好的生活自理能力，也养成了爱清洁，讲卫

生的好习惯。在游戏活动中，我们为宝宝准备了拼搭玩具。宝宝很感兴

趣，随时可以去玩。特别是来园后，都能很安静地坐在那里摆弄操作一

会，拼拼搭搭，既锻炼了孩子的思维，又让孩子的动手能力得到了发展。

现在，我们班大多数的宝宝能大胆地在同伴面前念儿歌，唱歌曲，认识

简单的图形，颜色名称，知道了“1”和许多等概念，能辨别上下前后的方位，能在勾好的图形线条内涂颜色。家长看到孩子的进步，感激的说：我们的孩子来园后，聪明懂事，有礼貌多了，现在不管做什么事就

说老师是这样说的。以上取得的成绩和我们的家长的积极配合与支持是

分不开的。我们利用家长接送孩子的时候，向家长了解和反映宝宝在家、在园的情况。此外，在班级工作中，我们三位老师能以幼儿园工作

为重，积极工作不分彼此，互相协作与支持。正是这种高责任心与奉献

精神，一学期下来，我班无任何事故发生。

二、教育教学工作。

本学期，我们两位老师共同商议，根据大纲要求和本班幼儿年龄

特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方

面的需要，使他们在快乐中获得易于身心发展的知识。我们开展了一系

列的主题活动，对孩子进行生活常识的教育，在教育教学活动和日常生

活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，同样使幼儿形成了

良好的行为习惯。通过诸多活动，孩子们各方面都有了明显的进步，家

长们也很满意。环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和

本班孩子的特点，布置了各种区角，如：“阅读区”、“美工区”、“益

智区”、“生活训练区”、“数学区”，在布置的环境中，让孩子们看

一看、摸一摸、涂一涂、划一划等等。更有助于孩子的发展。例如：我班的任俊宏小朋友自控能力较弱，好动、整天摸、爬、滚、打，手脚不

停，很难安静下来，但我们知道孩子有孩子的天性，孩子最喜欢是玩具，玩具可以开发智力，提高动手能力，因此我们建议家长给他选择玩具是

那种拼搭、插塑等静态性的玩具，让孩子拼拼搭搭，逐渐安静下来，养

成好的习惯。同时我们也建议家长们对待孩子不能太严厉，也不能过

于溺爱，要认真考虑孩子需要什么，不需要什么。

三、保育工作

托班幼儿年龄小，在日常工作中更是要做到以保为主，因此我们特

别注重保育工作，并且把保育工作做细做祥。我班老师严格按照园里的要求进行对各种物品进行消毒，尽职尽责踏踏实实的做好本职工作。让

幼儿生活在一个整洁舒适的环境中。不管天气多冷多热，我们都坚持开

窗通风，每天及时地为孩子增减衣服，户外活动时，及时给孩子增减

衣服，及时擦去孩脸上的汗水„„正是这些点点滴滴不经意的小事保证

了孩子的身体健康，使我们班的出勤率一直很稳定。

一个良好的习惯可以让人受益一生，我们不仅仅是注重培养托儿良

好的生活卫生习惯，更注重对幼儿行为习惯、语言习惯、思维习惯等的培养。“身教重于言教”，我们时刻注意自己的一言一行，为幼儿起到

良好的榜样作用。同时加强常规培养，为幼儿今后的学习、生活打下良

好基础。

四、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有重要的地位。一个好的班级离不开老

师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我们把家园工作

作为重点来抓。及时更换家园联系资料，及时下发《家园联系手册》，按时发校讯通，让家长们及时了解幼儿在园表现及所学知识。就这样，孩子们在我们的精心呵护和培育下，健康而快乐的成长着。通过一学期的家园联系，和家长之间建立了和谐的友好关系，赢得了家长的赞誉、信赖与支持。因此，我们经常会听到这样的话：你们老师确实不容易的，我们在家一个也带不过来，你们俩人要带那么多的孩子！每次听到这样的话，我们会感到很欣慰！因为我们的付出终于得到了家长的理解！因

此本学期孩子的出勤很高，做到家长满意，宝宝高兴。

回顾一年的工作，我们老师尽心尽力较圆满的完成了各项工作，回首过去的工作，还有很多不足之处，我们总结经验，力争在以后的工

作当中争取做得更好。

芒果班

2013年6月

第二篇：芒果班专题工作总结

2012年—2013年第二学期芒果班专题总结

吴春红张坤肖丽丽音乐最大的魅力在于它有超脱语言的作用。俗话说“没规矩不成方圆”在幼儿园班级各方面的管理中，面对3——6岁的幼儿幼儿园作为他们步入社会的第一站，幼儿园——班级对他们的“常规”培养至关重要。这项工作始于孩子们从家庭到班级这个“大家庭”个人的生活习惯、卫生习惯、学习习惯等都要在集体生活中适应，它贯穿于班级管理的整个过程，幼儿的一日生活各个环节都离不开它，所以良好、有序的常规是幼儿健康成长的沃土，更是教师组织各项活动的保障。因此，本学期我们把“音乐信号’作为专题。

随着家庭教育质量的不断提高，作为教师的我们都感觉到现在的孩子越来越聪明、机灵见多识广，能说会到了，同时也觉得不那么乖巧、听话，更加不容易管理了，无形当中这种发展给我们常规教育的培养也提出了新的挑战——怎样让这些“小机灵”们在我们设计的“爱心圈套”中一步一步地学的有规有矩，逐步树立他们的规则意识，同时又使他们的多元能力在良好常规的基础上得以有效的发展呢?这的确是一件不容易的事。一次室内体锻活动给了我启示，使我在培养幼儿常规方面又有了一个新的点子，那是一个下雨的早晨，孩子们没有办法进行室外的体育锻炼，室内的空间又没办法玩器械，怎样让孩子活动活动呢，孩子们最喜欢小动物了，就在活动室学小动物各种各样的走路的姿态吧，如果听着不同的琴声做不同小动物的动作孩子们肯定喜欢。就这样第一次的室内体锻在老师的提示引导下，孩子们玩的热火朝天，达到了我预期的目的。随着音乐游戏次数的增多，孩子们对小鸟飞、小兔跳、小鸡走、开火车、解放军等几段音乐有了明确的辨别能力，我就顺其自然地运用到常规培养中，如分组喝水、分组入厕或集体游戏分角色等，孩子们都非常喜欢，如果有时我不在意说“第一组起立排队去喝水”孩子们会说“我们做小兔吧”有时还会提醒老师“怎么没有好听的琴音呢？”听音乐信号已经成为孩子一日活动不可缺少的一部分。后来我又丰富了音乐指令比如“静息”有开始的慢速的弹奏135变为意境优美的摇篮曲的乐段，孩子起立后的椅子归位是快速又轻巧的音节下划，当需要调整孩子的情绪时，是不同速度、不同和玄的节拍练习孩子安静活动时播放优美、轻柔的音乐作背景等等。音乐融入幼儿的常规教育中教师减少了许多指令性或命令性的语言。尊重幼儿的人格，尊重幼儿身心发展规律，融洽了师幼关系，减轻了教师许多不必要的管理行为，这些符合幼儿园教育纲要中对常规培养的要求，音乐使幼儿的行为有了优美的信号指示，它不仅培养了其规则意识，逐步养成文明、礼貌、积极、向上、有序的行为，又使幼儿对音乐的鉴别能力、表现能力和欣赏能力有了新的发现，提高了幼儿整体的音乐素养，温馨了整个班级氛围，使孩子们在园期间吃得舒心，学得开心，玩得愉快，使教师工作轻松、愉悦、充满童心。

当然幼儿良好常规的培养不是一蹙而就的，也不是只靠音乐能全部都培养到的。常规培养的前期，教师是相当辛苦的，它要求我们制定详细可行的常规培养计划，重要的是实施过程中，要做到眼快、手快，还有不厌其烦的提醒，各项规则渗透在一日生活的各个细小的环节中，班级中的每一位教师必须要求具体、一致，细监督、高标准、有一定的原则、持之以恒的坚持按计划执行。比如听音乐排队进行户外活动、有序喝水时应该拿自己的杯子、午饭前洗过手后、小手不再接触任何物品，努力做到认真倾听，应该和小朋友友好相处，爱惜玩具，随时注意桌面、地面卫生等等。有的常规是在前一阶段培养好以后，今后只需教师、幼儿有恒心、有毅力坚持就可以了，按小标记拿茶杯、用毛巾，有的常规需要教师不断地提醒孩子，他们才能做得越来越好与伙伴友好相处、午餐习惯。当我发现这个好方法的时候，虽然我刚刚踏上教育之路，由于自己的嗓音较高再加上班上的孩子人数较多，发现自己的嗓子负担越来越重，常常都会出现严重性的声带受伤。为此，自己也觉得非常的困惑。在一次偶然的听课活动我亲眼目睹到了音乐常规培养的成效，在那优美的钢琴声中，无需老师多说多叫只要老师弹一段音乐孩子便会搬来椅子围半圆坐下，便开始跟着老师的琴声做动作等待安静下来后老师就可轻松的进入教学活动中了。而且在活动中孩子们的参与程度也较高。所以我告诉自己“为何也不向这位老师学习这样既保护了自己的嗓子又调动了幼儿的积极性的教学方法呢”。于是我利用多种途经去找一些音乐素材来培养我们班幼儿的常规。在经过一段时间的培养我发现孩子们的常规习惯有了很大的进步。例如“用音乐组织教学活动、用音乐排队上厕所、音乐引领户外活动后有序归队、音乐中的美餐、播放轻音乐，为幼儿营造良好的午睡环境等多种音乐常规的培养方法。

其实幼儿时期是一个良好行为习惯养成的关键时期它将影响幼儿今后的学习、生活等各个方面。因此我运用了将音乐艺术培养幼儿的生活常规相结合的措

施从中取得了一定的效果具体方法如下。

一、利用节奏使常规教育“游戏化”

当今的幼儿教育都在提倡教育的个性化给幼儿提供轻松愉悦的教学环境，让幼儿在“玩中学”在“学中玩”。因此在常规培养的活动中，我根据常规培养的目标设计了一系列的游戏：如在组织培养幼儿集中注意力的环节当中，我制定了一系列有效的游戏策略。当考虑到幼儿的接受程度时又设计了一系列的难易程度的方案进行实施。例如“1-2-3-4-5-”老师比较轻柔地弹着钢琴，比较灵活的观察幼儿，表扬、批评或者问好。主要目的是让幼儿感受不同节奏带来的快乐感和敏锐感从而使幼儿的注意力更加集中，激起他们内心的热情。在通过一段时间的操作后，老师只要在上课前谈谈钢琴，孩子们就自然而然地明白了其中的意思。

二、利用优美旋律让常规教育“艺术化”

在看到有效的音乐常规培养之后,便将更多的常规融入到音乐语言和生活常规教育,主要目的是为幼儿创造一个愉快轻松的心理环境,使常规教育“艺术化”促使教师更完美的去掌握幼儿良好行为习惯的培养。

1、音乐中的完美教育结合当每次组织教学活动我都会时刻提醒自己要克服过去一味说教的做法,要让小朋友们投入到教学情境中。如音乐游戏教学活动《春天》我让小朋友欣赏安静性音乐《大母鸡》在配上“小朋友们母鸡妈妈又开始唱歌了你们听„„”这样幼儿和着歌曲一边拍节奏一边跟着老师有表情地演唱。当歌曲唱完后孩子们就安静下来,这时老师可以有情境的将幼儿带入春天的活动中,也自然而然过度到主题教学当中。

2、巧妙利用“开火车”音乐在没有发现音乐中的巧妙时我们班的小朋友在上厕所的时候总喜欢挤在一起,没有良好的秩序。在找到方法之后我们利用《洗手帕》的音乐,男生和女生分批进行，有序进行。小朋友非常喜欢,兴趣很高,渐渐养成了听音乐自觉排队上厕所的习惯。拥挤、落队的现象也渐渐的淡化了许多。

3、音乐引领户外活动后依然井然有序当幼儿渐渐适应了多种音乐常规游戏之后,我便按照同样的方式,在户外活动中加入语言提式。如户外活动前我用《小星星》这个乐曲进行排队训练并说“老师刚发现前方出现了一些情况“请小星星们快速集合准备出发。”这样的方法很有效小朋友们很快排好队伍准备出

发了。

4、午餐音乐为了培养幼儿良好的进餐习惯,主要播放一些缓慢的、优美的中外名曲作为背景音乐。在欣赏这些音乐的同时我遍配了一些指导语的用语今天的音乐十分地优美,老师看看哪位小朋友表现最棒,不破坏这优美的旋律。幼儿也会非常认真的吃完自己的午餐。

5、播放轻音乐为幼儿营造良好的午睡环境午睡应该是一日生活中最安静的环节,然而我发现每每到了这个时候，我班幼儿却表现的异常兴奋。等到起床时，一个个又都叫不醒，勉强起来了，下午的活动也是无精打采。那么,如何让幼儿上床后尽快安静午睡呢，教师可以提前在睡眠室用较低的音量播放轻音乐，当幼儿走进睡眠时听到轻柔、舒缓的音乐，受音乐的暗示，他们的脚步变轻了。轻轻走到小床前、轻轻打开小被子、轻轻躺在小床上，这时老师用较低的声音说“闭上眼睛听音乐会更美。”慢慢地孩子们在美妙的音乐中甜甜的睡着了。

三、不断提高幼儿音乐素质使常规教育“简单化”

著名教育家陈鹤琴先生很早就发现音乐教育活动对幼儿的发展的起着重要的作用。他说培养幼儿对音乐的兴趣发展他们的音乐欣赏能力和技能。充分激发其主动性、积极性才能更好的培养和提高幼儿对音乐的感受、理解、体验和表现的能力。这对我触动很大启发更大。音乐教育是幼儿教育的重要方法，它不仅能给儿童带来愉快，而且浅移默化教育影响着儿童的成长和发展。因此在常规教育中我尽量使常规教育“简单化”把音乐和语言、音乐和老师的体态语完美结合让老师的一个眼神、一个手势都传递给幼儿一个有价值的信息，让幼儿很快理解、明白老师所要表达的意思。如在每天早操排队集合的环节中，我首先让欣赏《玩具进行曲》理解音乐旋律表现的意思，知道解放军叔叔行进时敏捷、迅速、有力的动作，接着给幼儿示范肢体语言要令如，拍手、跺脚——快速排队，双手伸直——队伍排直等等，每次做操前播放乐曲，让孩子们模仿解放军叔叔，看谁学得最棒动作最快。这样,一段时间后不论排队或集合只要教师一个动作小朋友们立刻行动起来把队排好或集合好，再不需要教师大声的说话来指挥了。整个周围的气氛给调动起来了，潜移默化的带动了其他的幼儿一起以最快的速度把队伍拍

好。这种良好的生活体验欣赏教育对幼儿养成良好行为习惯起到了重要作用。在运用这些策略之后，我的班级常规工作很顺利的开展，再也不用每天扯着嗓子

大叫了。我认为每个幼儿教师在管理班级常规工作中都会存在很多的困惑，特别是刚进入幼教的年青教师。希望通过我的经验分享可以给年青教师在班级常规中的管理能有一定的帮助。其次音乐是孩子离不开的伙伴，孩子的发展需要音乐音乐可以促进孩子的全面发展。为孩子创设一个良好的音乐常规，是为孩子的音乐潜能开发奠定良好基础。能让孩子的生活充满音乐，提高孩子的音乐智能。能使孩子在浓厚的音乐艺术中一点点一滴滴地听懂音乐，理解音乐，表演音乐。

第三篇：2014—2015学年第二学期高一班班级工作总结

2014—2015学年第二学期高一（2）班班级工作总结

2014—2015学年第二学期高一（2）班班级工作总结

2014学年第二学期即将过去，总结这一学期，本班依然取得较大的成绩，主要表现如下：

1、全面执行学校决议，配合学校完成各项指定的活动，如新学期班级计划制定，班干部调整，继续进行五中一天学习生活作息制度的修订，学习习惯教育。进行大扫除与班级布置（绿化布置）等。进行学雷锋活动，出好“黑板报”专刊，评比获得“校二等奖”。进行选课发动，了解各高校的专业开设情况，根据实际确定选考科目，并制定相应的拔尖措施，针对下半年的学考科目，制订相应的用功方案。配合学校举行春游活动。

2、班级自己组织了如下活动：在班级中开展“追寻烈士的足迹”专题活动，主题班会：读书的苦乐境界。开展班级读书周活动，班级图书角建立，落实“人手一册”经典名著。进行班级学生的学习反思活动，对前八周时间的学习进行得失点滴体会的交流讨论，进行学习方法的渗透，切实提升班级学生的整体成绩。开展“五四青年节”的相关活动。期中考试各项工作落实、分析期中考试成绩，落实下阶段的学习策略。主题班会：细节决定成败的演讲比赛。（班级）大扫除工作。主题班会：围绕传统节日“端午”话题开展“屈原诗歌大赛”评比活动。期末考试动员，班级各类先进的评比，开展班级工作总结等。

3、本班继续保持“教室四项竞赛”与“寝室两项竞赛”的优势，并且期末考试总平均分与四班并列第一。

面对分班，本班全体同仁依依不舍，希望在今后新的班级中严格遵循“高一（2）班的班训，争取在今后发展得更好。

第四篇：小三班第二学期班级工作总结

小三班第二学期班级工作总结

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴„„“让每个孩子都拥有一个充实快乐的幼儿园生活”，这是我们为之不懈努力的动力。在这个大家庭中，我们共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成了各项班级工作。为此，我们两位老师付出了辛勤的汗水，我班幼儿51人，其中刘子琪、程博闻、谷歌等是新来的插班生。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

一、将规则转化为幼儿自身的需要，逐渐形成良好的习惯。

“没有规矩不成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。开学初，我们共同商议，制定了一系列的规则，并落实到一日生活的各项活动中，但是，孩子就是孩子，他们不可能在各项活动中牢记教师提出的规则，而教师在一日生活的各项活动中随时随地地提醒也不是长久之计，怎样才能让幼儿能够自觉地遵守规则，从而形成良好的行为习惯呢？带着疑问，我们在日常生活中注意观察，经常看到的场景：幼儿在走廊和教室里跑，虽然老师经常提醒幼儿不要跑，但孩子还是跑得飞快。通过这种现象看到的本质是：幼儿不知道为什么要遵守这些规则，就此问题，我们在班上和孩子一起进行了讨论，在讨论中，教师转变了观念，明确了对幼儿提出常规要求并不是为了方便教师的管理，而是为了孩子形成良好的行为习惯的道理，认识到，只有把教育转化为幼儿的切实需要，再加上教师的适时鼓励和引导，孩子们才会把规则变为自觉的行为，从而逐渐形成良好的习惯。因此，我们通过游戏、谈话、自我尝试等方法，幼儿逐渐理解规则，并正在将规则逐步变为自觉的行为，如：不能跑太快是因为会摔跤：吃饭的时候不能说话，是因为有可能饭粒会呛进气管。还根据不同情况的幼儿给予不同的引导：如：对于爱奔跑的幼儿就组织他们玩体育游戏，让他们在游戏中学习遵守规则，并初步学习简单的自我保护；对于喜欢叫嚷、吵闹的幼儿，则让他们在与幼儿的相处中学习谦让、懂得对人要友善；对于交往能力较差的幼儿，我们则教给他们一些同伴乐于接受的交往的方法，充分鼓励和肯定他们身上的优点，正视他们的缺点，并帮助他们克服。同时，还通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中；会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。

二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，在师幼互动型的探索性主题活动中，初步培养幼儿的探究能力

1、观察幼儿的热点、兴趣以及年龄特点，形成主题网络

由于年龄特点的限制，幼儿自己生成活动机会较少，主要还是要求教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《亲亲一家人》、《小小蛋儿把门开》、《我爱玩废纸》、《下雨的日子》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。教师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们还仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。

2、结合主题活动开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。

我们根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：结合主题活动《我爱玩废纸》，我们请幼儿收集各种废纸进行各种游戏；在《下雨的日子》的主题活动中，我们引导幼儿自己动手制作雨伞，利用多种形式的活动引导幼儿感受和表现孩子自己眼里的春天。为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

3、听故事，培养幼儿的倾听习惯，从而培养口语表达能力

上个学期，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用听读游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

三、保育工作中投入更多的情感，更细致化

根据小班幼儿的年龄特点，加强保育工作，注重孩子身、心健康，做到关注每一个孩子。平时细心观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长 ；严格执行班级卫生消毒工作。有孩子突然生病了，我们发现后立刻采取措施，或通知家长或细心观察照顾幼儿。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境，我们相互配合、团结一致、统一思想，时刻把班级利益放在第一位，形成了一个团结向上的良好的班风，出色地完成班级任务，使班级工作有序地开展起来，也使每个幼儿在各自不同的水平上得到提高。

我们也重视幼儿动作的发展，充分利用室内外活动场地及大型玩具，有意识有目的地引导幼儿开展小型多样的体育游戏。虽然小班幼儿的动作发展还不够协调，但大部分幼儿走、跑、拍球等动作得到了发展，许多幼儿的体质也明显增强了。

四、创设良好的游戏环境，努力提高幼儿的游戏水平

积极创设良好的游戏环境，不断提高幼儿游戏水平，是我班教师共同追求的目标。本学期我们根据幼儿游戏发展的需要，适时提供实用的自制玩具，在游戏中发展幼儿的动手能力。总之，我们根据游戏的需要努力创设良好的环境，让幼儿在环境相互作用中，提高游戏水平。在游戏中幼儿的思维、想象、表现力有了极大的提高。我们还结合主题活动的开展不断增设新的游戏。

五、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴

1、切实做好常规性的家长工作。

为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极坚持开展家长开放日活动，向家长进行宣传让家长充分了解幼儿在幼儿园的生活、学习情况，了解教师的教育方法，进一步缩短家园间的距离。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间，主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。

2、积极争取家长资源，丰富主题活动。

每个主题活动即将开展，我们通过短信及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。

回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多；幼儿在卫生方面表现还不尽人意，时时的要老师提醒等。一些孩子攻击性行为很强，虽然老师在这方面做了很多努力，但效果还不是很理想。总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，在以后的工作中做得更好一些。

陈敏

江南

小三班

第五篇：大三班第二学期班级工作总结

班级工作总结

（2013——2014 第二学期）

班

级：大三班 教

师：谢云云 配班教师：钟婷婷 配班教师：王秋玲

“老师，老师，再见吧！幼儿园，幼儿园，再见吧！„„”在小朋友的歌声中，我们即将与一起生活了两年的孩子们分别。来到这个班级，不知不觉，伴着这群调皮又可爱的孩子已经整整两年了，现在他们即将离开我们，离开他们生活了两年的幼儿园，要去小学学习更多的本领了。看着他们一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的感到很欣慰。回顾这学年的教育历程，我们更是记忆犹新。在过去的一学年里，我们班级几位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作，团结协作、配合默契，安全、有效地完成了保教任务。整顿班级常规、按照《指南》要求，完善幼儿一日活动各个环节，丰富幼儿的活动环境，度过了愉快的“六一”儿童节。使孩子们在幼儿园的最后一年过得充实而愉快！现将这学年的班级工作作如下总结：

一、教育教学工作

1、主题活动的开展：

本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了《春天来了》、《我们爱地球》、《快上小学啦》等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿提供了丰富的操作材料。比如第一个主题《春天来了》，孩子们通过对周围事物的观察，已经知道春天的来临，我们通过开展《春天的秘密》等活动让孩子们逐渐对春天有了更深入地了解，并培养了孩子们懂得自觉爱护花草树木，并让幼儿动手制作手工作品“春天的柳条”上墙展示丰富主题墙《春天来了》，同时我们在美工区提供了采摘来的春天的树叶、花等让幼儿进行拓印画、装饰画、并在科学区和孩子们一起制作春天的植物标本、我们还收集来了小蝌蚪让孩子们观察生长过程等；在《我们爱地球》主题中，我们通过开展《同住地球一个家》、《我喜欢的优美环境》、《空气在哪里？》、《吸烟有害》、《我叫轻轻》、《垃圾分类与回收》、《环保创意多》等活动从空气污染、噪音污染、环境污染、水污染等方面让孩子们感知爱护环境、保护环境的重要，在开展本次活动的同时我们还带孩子们去实地参观了龙安工业园区，感受皮革厂所带来的空气污染和

环境污染，在感受了工厂的空气污染后，我们和孩子们一同排练了话剧《黑烟怪怪》。在开展本次主题活动中，通过孩子们的绘画作品《地球妈妈生病了》、《黑烟怪怪》、《我设计的环保标志》、《垃圾分类》等板块来丰富主题墙《同住地球一个家》，而孩子们也在主题的逐步开展和丰富中懂得了更多保护环境的知识。在《快上小学啦》这一主题中，通过《到小学去》、《制作小书包》、《纪念册》、《我的暑假计划》等活动帮助孩子们提前感受成为一名小学生的自豪感，也通过这些活动的开展架起幼儿园与小学的桥梁。

2、自主游戏与主题活动的结合。

我们根据幼儿的年龄特点和主题活动的开展，与小朋友共同创设了“理发店”、“超市”、“银行”“小吃店”等角色游戏，希望通过游戏的开展让孩子们能更大方的表现自我，积极的与同伴进行沟通。当开展《我们爱地球》主题时，通过实地参观龙安工业园区的环境污染后，也让孩子们亲自设计工业园区的规划图，同时让孩子们在建构游戏中建构龙安工业园区。在开展《快上小学啦》主题时，我们组织孩子们动手制作自己喜欢的小书包，孩子们都积极提议将所制作的书包放在超市中买卖。这是一个非常好的建议，既能丰富超市的材料又能让孩子们更喜欢到超市去进行游戏。我们还根据幼儿的发展与能力及时更换游戏内容，在活动中有计划有步骤地提供材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

3、幼小衔接。

本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。同时通过定期更换家园联系栏的方式，鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作。

4、德育工作。

孩子们正由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。

幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。如，晨间活动：我们让值日生提前来园，为小朋友们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体；课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩；进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯；午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡；离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。

同时我们也将德育活动渗透在节日活动中，如“三八”妇女节到了，我们同孩子们一起制作了节日礼物，并进行了节日教育让孩子们从中体会到妈妈教育孩子的辛苦，表示从今后要好好学习，孝顺父母；三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来小动物和盆景布置自然角，给班里饲养的小动物带食物，给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是幼儿关心、热爱集体的具体表现；“植树节”的那段日子里，我们带领幼儿到小区去找春天、观察各种各样的小树，让他们了解树的成长过程；“五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，幼儿都发表了自己的见解，讨论如何来做个爱劳动的好孩子。我们还组织幼儿为幼儿园的环境出自己的一份力，孩子们都拿出抹布来擦栏杆、拿来扫把扫地、还有的孩子领着自己小组的小朋友走出了教室到操场上捡垃圾去了；快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们和小朋友们排练了合唱节目《国家》，来献给幼儿园所有的小朋友。

二、保育工作

本学期我们积极做好卫生保健工作，搞好班级卫生、个人卫生工作，对活动室、午睡室，幼儿用品等按要求进行定期消毒、清洗、爆晒，认真做好消毒记录。在幼儿的日常生活环节中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，督促他们注意个人卫生，对生病的孩子多留心，提醒他们喝水、吃药，发现幼儿有异常情况及时进行处理并记录。平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动，并在体育活动中渗透安全教育，让幼儿掌握一些基本的自我保护意识，尽量避免事故的发生。根据大班的特点，培养了幼儿的自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来，自己能够及时增减衣服；在

完成这些工作之外，同时做好晨检工作，预防各种传染病工作。

三、安全工作

开学初，我们就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素。对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，并做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。并且每个月都定期开展安全教育主题活动，比如《安全第一课：防火安全》中孩子们通过谈话活动引出春节期间燃放烟花爆竹所带来的火灾隐患。孩子们通过讨论，观看视频等了解到了发生火灾的原因有很多，也能根据经验讲述了火灾发生后的几种处理办法。在《月安全教育活动：吃健康的食物》活动中我详细的向孩子们介绍了街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品的危害，增强孩子们食品安全意识。在《月安全教育活动：预防传染病》活动中，我通过结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。在《月安全教育活动：地震时不慌张》中，通过观看录像，使幼儿获得丰富的、典型的感性材料从而加深理解地震中逃生的方法；孩子更深刻形象地了解和熟悉一些地震灾害来临的情况和自救方法，提高了自我保护的意识和能力，更加懂得生命的可贵。在《月安全教育活动：防溺水安全》的开展让孩子们提高了自我保护意识，知道不能到江河、池塘、无盖的水井边等处玩水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。当发现有人不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

四、家长工作

《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。因此我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划和幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们还利用早晚家长接送孩子的时间和电话联系等方式与家长进行交流沟通。我们还利用课余时间对孩子进行及时的家访，向家长及时反馈孩子在园的情况及表现同时对于家长提出的问题我们也给予及时的答复。本学期我们还开展了家长开放日活动，通过家长开放日活动让家长们了解孩子在幼儿园的一日活动流程和孩子在园的情况同时我们也通过集中教育活动《绘本阅读：猜猜我有多爱你》让孩子们倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情；通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情；让孩子们在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

六、存在的问题

总结了这一学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前跨了一大步。不仅孩子们的各方面得到了发展，我们也和孩子们一起进步了。但还存在着以下不足：

1、家长工作开展不到位，个别留守儿童的家长没能及时的进行沟通交流。

2、上课爱讲话的现象严重。

在今后的工作中，我们还将不断地总结反思，寻找最合适于每个年龄段每个幼儿的最佳的教育契机与方法。使我们的班级管理工作能更上新台阶。