家教实践工作心得

第一篇：家教实践工作心得

由最开始的茫然无措到慢慢适应，这期间我也是经过了一些时间的。谁能说每个人都是勇敢无畏的，谁能说每个人都是勇猛强大的，谁能说每个人不是勇往直前的。最开始贴传单的小心翼翼，最开始接到家长电话的心潮澎湃，最开始上门和学生聊天交谈的倍加谨慎。慢慢的我想我融合进去了，慢慢的我想我开始懂了。

以前我特别想长大了以后当一个老师，甚至以前还想过要当一个幼师。不是因为老师这门行业的轻松，闲适，不是因为做老师可以免于和社会上的尔虞我诈打交道，亦不是因为老师的稳定，纯粹只是因为我，喜欢和孩子在一起，喜欢和他们在一起的感觉，喜欢和他们在一起所获得的喜悦与单纯。尽管有时候我也会被孩子搅得很烦躁，觉得小孩真是麻烦，但大多时候我还是喜欢小孩的。但一直以来我就知道我，很难成为一个老师，单就我那手难看的字来说，我已是不及格。呵呵，所以啊，那一直都是一个奢望罢了。

上大学后，我渐渐地知道了当老师不一定非要选什么教育类的专业，非要去学教育，只要你考取了教师资格证你就可以成为一名教师了。真的有这么简单吗，我有点茫然了，怎么和我以前的想法差距这么大呢，老师不是一个很神圣的职业吗，怎么只要那么轻易地考取一个证，类似于考取了驾照就能开车一样的，就行了呢。我有点承受不了。但转念一想，教师资格证肯定也不会是那么容易考取的吧，不然全中国做老师的那不得多了去了啊。后来，又慢慢的知道了，考教师资格证只要考两门就行了：教育学和心理学。原来真的不是那么容易。

这次做家教，我教了两个学生：一个是高一的女生，名叫许诺（许下承诺的意思）；另一个是初一的小男孩，名叫侯捷。天下无不是之父母，是父母就会望子成龙，望女成凤。家长请家教也就是这个意思。前几天看报道说现在社会上早教很是流行，早教班很流行，早教业很流行。这大趋势的早教，大规模的早教，家长为的是什么，孩子吗，不一定，因为孩子还那么小，他们懂得什么呢，他们需要什么呢，他们还只是孩子，他们需要的是一个开心快乐以后值得回忆的童年。今年江西高考作文题就值得人深思：找回童年。现在进行早教的孩子他们以后要去哪里找回童年，他们到时候有童年可找吗？家长做的这所有一切，就只是源于一句话：别让孩子输在起跑线上。孩子啊，你们是何其无辜，何其可悲啊。

这次做家教的事，让我明显感觉到现在孩子的叛逆心理很强，厌学情绪很大。在我的眼里，许诺是一个很乖的孩子，听她说，她除了语文和英语外，其他成绩都特别好，她是要学理科的，她的物化生还有数学都是一等一的，所以最开始教她的时候我是害怕的，我生怕教不好她，教不了她。但听她分析了成绩后，我知道我还是可以一试的，因为她的语文和英语是真的很差，就处于及格边缘，我想那么我还是有信心的。白天一天我都是在许诺家待着的，上午从八点半到十一点半：我给她讲英语和语文，下午从三点半到五点半我陪她做作业。许诺一直很乖，很听话，每天认认真真的听课，仔仔细细的完成作业，我想我是很满意的，她的语法就这样有了提高，但单词她还是记不牢，我知道很多人学不好英语就是觉得英语单词很难记，很不好记。因此我慢慢的教她一些我怎样记单词的办法，慢慢的虽然收效不是那么明显，但进步还是有的。平常休息的时候我会和许诺交谈，谈她的理想，谈她的生活，她说她想去南京大学，她说她喜欢江南小镇，江南水乡。她说就算没有考上南京大学，她也一定是要去南京读书的。我觉得我很羡慕她，有那么明确的目标，那么执着的梦想，那么为之奋斗的坚毅。不像我，一直是那样得过且过，浑浑噩噩的过着每一天。我一直以为许诺是很乖很乖的。就属于乖乖女那一类型。但那天她和她妈妈因为一点小事就大吵大闹了起来，我着实有点吃不消，现在的孩子有那么叛逆吗，还是我已经和这个社会脱轨啦。侯捷属于两者兼具的，他既叛逆又不爱学习，每天晚上的补课对他来说是煎熬，是难以忍受的。每当我试着和他沟通交流时，他所表现出来的厌烦情绪令我总是备受打击。我看着他我真的很急，如果到时候他一点进步都没有，那我不白忙活了啊，为此，我和他妈妈交谈过，我将侯捷的情况和他妈妈反应了一下，他妈妈理解的和我说他自己的儿子她还是很清楚的，所以他儿子的反应她还是知道的，所说他妈妈说只要我认真的教了，总会有所收获的。为此，在帮助侯捷的事上我更加努力了。只是我一腔热血，被人家的冰山给熄灭了。哎！

你说现在的孩子咋都成了这样了呢。想当初我们读书的时候就算有叛逆有逆反，但也不到这种程度吧，哎，现在科技越发达。社会越进步，人，却怎么向后退了呢。

我本将心向明月，奈何明月照沟渠。哎！为着我的教师梦想，为着我的家教历程，我还得继续努力啊。不是有句话吗：苦不苦，想想长征二万五；累不累，相信革命老前辈。所以啊，我的长征才刚刚起步，革命尚未成功，同志们仍需努力啊。

第二篇：家教——实践报告心得

大学生暑期社会实践报告

一片叶子属于一个季节，年轻的我们拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们仍旧用我们的知识与坚定的意志书写了一份令人满意的答卷。

在酷热中，我迎来了作为大学生的第二个暑假。在我看来，当今社会，作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于我们当代大学生接触社会,了解社会.同时实践也是我们学习知识,运用知识，锻炼才干的有效途径,更是我们服务社区,回报社会的一种良好形式。所以为了同一个目标,同一种信念,为了在社会实践中完善自己。锻炼自己。我加入了暑期社会实践活动的行列。

比较幸运的是我担任的是大学生勤工俭学所担任的最普通的工作之一——家教，更确切的说是义务的家教，教的是我父亲一朋友家的儿子，他上初二，下学期将升入初三了，但是成绩较差，所以请我辅导一下。在过去的一年里，我一直不敢尝试，原因之一，我一直对自己缺乏方自信，不相信自己的实力，总害怕误人子弟。原因之二，求学在外，家长一直也不放心，迟迟不敢迈出第一步。所以，这次我不能再让机会悄悄溜走，不管有多艰辛，我都要坚持下去。因为我知道这就是考验，这就是体验，这就是奉献，我为之无怨无悔。

在这短短的一个月中我受过累，碰过壁，流过汗，但我却成长了，我主要是教他英语和数学这两门功课，他英语基础比较差，词汇量很少，单词不会拼甚至不会读，基本句型掌握不扎实，最重要的是，他对英语学习没有兴趣，为此，我尽量减少学英语的枯燥与乏味，充分调动他学习的积极性。虽然我带着他一个单词一个单词的念，但是他不一会就忘记了这个单词的读法，所以我干脆从音标开始教，这样下来好多了，单词自己能慢慢读出来了。不过背诵又是一大问题，总是记不住，我就反复的给他默写，虽然不免枯燥，但这是学习英语不可避免的。其次他的数学基础也比较薄弱，像因式分解、解二次方程，分式化简什么的都不会，我只能耐下心来一题一题的讲解给他听，为了了解他的明白程度我又找了许多类似的题目给他练习，直到他真正弄懂弄会为止。说实在的，这可锻炼了我的耐心，像以前我绝对受不了这反复的讲解，有几次因为他的错误非常想发火，但我都忍住了。

做家教的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是生活吧。我不知道多少人有过这种感觉，但总的来说，这次的家教生活是我人生中迈向社会的重

要一步，是值得回忆的。现在想来，一个月的家教生活，所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。同时，在这次社会实践中，我充分的体会到了父母们“望子成龙”的殷切期盼，更体味了父母的艰辛。值得欣慰的是，在这次学习过程中，我得到了学生家长的肯定，他们的支持给了我极大地鼓励与支持‘同时，我也发现了自己的不足，有时，上完课，回到家，我会通过不同途径寻找答案，在这一过程中，我也学到了很多以前没有接触的知识，对自身学习也有了一定的认识与提高。

社会实践期间，在提高实践能力’的同时，我还学习到了人际交往和待人处事的技巧。人与人的交往中，要看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你自然会得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，要相互理解，包容，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人、相信别人。

暑期虽然只有一个月时间，在这段时间里，有时过的真的很难受、很憋屈，可生活还得继续，还得面对学习，面对走出校门，面对找工作．．．．．．不过，让我们体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，为以后走向社会，起到一个桥梁的作用吧。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

在实践中不如意和挫折是不可避免的,但是我们不能轻言放弃,我们要把它当作是走向成功的经历,学会总结,总结实践中的经验教训;学会节约,节约积累来的财富.怀着一颗感恩的心服务社会.这次实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。对我来说，这是一个开始，也是一个起点，也希望这个起点能让自己更好的融入社会，不断的学习、不断地成长.....

第三篇：家教实践心得报告

暑假家教实践心得报告

摘要：本人通过自己在暑期做家教的实践活动，深切地体会到：为什么人们总是称赞一个有责任心的老师为“辛勤的园丁、最值得尊敬的人、最可爱的人”。本文首先讲述了我在暑期家教之前的准备工作，然后按照自己暑期家教的流程做详细叙述，最后阐述了自己暑期家教的感想与体会。此次实践活动让我认识到作为一名人民教师是多么的伟大和无私。关键词：暑期家教 准备工作 工作流程 感想与体会

一、暑期家教前的一些准备工作

在大一的时候，我就曾经在没有课的晚上和星期六日去做上门家教。因此，对于教书育人而言，我还是比较的熟悉，也就是说已经具备了一些教学经验。而这次是在暑假是在位于霞山区第九小学对面的家教机构里做家教，我相信自己应该能够教好我的学生，果然最终他（她）们获得了满意的收获。我希望能够真正的让他（她）在这个暑假学到知识，并且在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。我对这份工作的最终目的也基本达成了。

我深知“不打无准备之战”的道理。在进行家教活动之前，我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。同时，我也通过与学生家长和学生自己了解到该生学校的一些情况，这样有利于我和家教学生的交流与沟通。而且，我也事先了解了他（她）课程设置的一些特点，对他们的课程有了一个初步的认识。为了有个充分的准备，我还到县城的图书馆看了一段时间的书，大概了温习了一下中学的基础知识，有时候还会练习着讲一些内容，然后录下来自己听听，以便对不足的地方做进一步的修改。通过自己在暑期家教前做的一些准备工作，我发现自己在教学中进行的很顺利，能够尽快地适应教学环境，在暑期教导学生方面取得较好的成果，获得了学生以及家长的好评。

二、我在暑期进行家教的流程

首先，我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况。我在家教机构里教两个学生，通过与家长的接触，我了解到：其中一个是升初二的男生，他的其他各科的成绩都比较好，只是在数学学习方面属于厌学的态度，没有任何激情，基础较差。了解到这样的现状，我就与这位活泼的男学生进行了交流。我了解到，其实并不是他自己对数学完全的厌恶。只是他的基础比较差，加上家长和老师对自己的期望值太高，从而造成了他的自暴自弃。了解到这一特殊性，我特地去网站上查找了一些关于厌学方面的心理资料，从而也找到了相应的对措。那就是要及时地给予鼓励和支持，在出现困难的时候，要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的之后，我先给学生进行了一个基础测试。当然，这些测试的题目都是很简单很基础的题目，其目的就是提高他的自信心，让学生认识到自己还是有提升的空间。通过对他的测试，我发现：尽管做题中有错误，但是正确率很高。我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心。他说这是他第一次得到老师的表扬，他的自信心得到了较大提高。其次，有了第一天好的开始，我对我下面的讲课内容有了较大的信心。鉴于学生的现状，我知道：除了要帮助他改善学习态度方面以外，我还要帮助他补习关于基础知识。说到基础知识，我首先想到了应该充分利用他的教材。因为在我们所接触的学习资料中，教材作为最核心的内容有它的旗帜性。

为了能让学生在暑期补习一下自己的数学，他的父母已经提前给他买了初一教材。首先，给他讲课本上的知识，另一方面从练习册里找相应的练习让他做，然后评讲，对于他做错的就自己出题让他做，直至不会做错为止，有时候他会觉得不耐烦，所以这时候，我的角色就变成了他的朋友来鼓励他，激励他是一个很好的学生。从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经产生了一些感兴趣的问题。此时，我认真详细地对他的问题进行了讲解，他对我的回答也是相当满意。为了确保他是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对他提出了几个引申的问题。尽管他回答的不是很到位，但是从他的回答中，我已经了解到他对课程学习已经有了一定的认识和了解。

而另一个学生是一个升初三的女生，我教她的物理，我了解到她的物理成绩很好，因为她初二物理考试经常都80以上，她是因为家长担心初三的物理涉及电学她可能会学不好才来补习初三的物理新课的。其实基础好的学生很好教，简单的内容可以一点就通，难的内容就重复一遍或从另外一个角度讲就明白了，所以教玩整本书后，我自己在网上找了一份初三的试卷让她做来检验成果，结果她考了76分，看来成效也是不错的，她自己也坦言我教的挺明白的，我告诉她多做点练习成绩肯定能更上一层。

三、我在暑期家教过程中的感想与体会

我的家教过程是有苦也有甜。尽管刚开始的几天确实很累，但是后面几天已经比较习惯了。有时候，我讲解了好几遍的问题，学生也似乎是懂了。可是过几天，我再提问他时，他又不知道了，这时我觉得自己特别地无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗？只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的。也许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我相信他最终会明白我的讲解。事实也证明了我的付出，学生最终得到了满意的收获。他们父母很感激我这段时间对她们的帮助。这让我内心充满了自豪感，因为我的真诚和努力得到了肯定。

转眼间，他们就要开学了，我也结束了我的家教生活。男生的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题也基本得到了解决。这就是我家教的效果。经过一个月多的家教生活，不仅他在数学学习上有了提高，女生的预习效果也不错，而且我自己的实践能力也得到了锻炼。我知道这是我们大家一起努力的结果。也许学生之前出现的一些问题，在这短短的时间里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能够在以后的学习中坚持不懈的努力，他一定会取得更大的进步。

通过此次暑假做家教，我觉得暑期家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。经过了一个月多的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓已经不再陌生。当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩。有人说教师是太阳底下最神圣的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感。虽然我的暑期家教只是做了一段时间的“老师”，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。

第四篇：英语家教实践心得

英语家教实践心得

两个月的暑假，时间充裕而且学习任务很轻，所以便给大学生接触社会，进行社会实践提供了良好的机会。社会实践是锻炼大学生适应社会，把专业知识运用于实践的很好的途径。由于我是一名英语专业的学生，而且希望将来能够当一名英语教师，所以从事与英语相关的社会实践对我更有意义，于是刚放假我就开始寻找了。在一次偶然的亲戚聚会中，我得知一个亲戚的需要家教给他的孩子补习英语，他希望我能去，这真是一个好的机会，我便欣然的答应了他的请求。对他的孩子进行为期一个月的补课。

虽然每年暑假都进行过社会实践，但是做英语家教还是第一次，并且在有限的时间要使他能在英语方面有些提高，所以在最初的欣喜之后有点小小的担忧：怕自己不能胜任。于是在正式开始补课之前我就开始认真的备课了。

第一次去给那小孩上课的情形依然清晰，似乎就发生在昨天……那天我起床挺早，虽离上课还有一个小时，可我早已梳洗完毕，整装待发。虽然没觉得自己很紧张，但是在路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，只记得心里不住的对自己说：我相信你，你可以做好的。我并没多想接下来要见面的学生会是怎样，任性？挑剔？还是乖巧听话？我只知道要态度随和，就能易于亲近别学生同时给他留下良好的第一印象，教课认真生动就会吸引学生，使他乐于听你讲课。

也许是准备充分吧，事情进行的比我想象的要简单一些。那个子叫刘叶辉，是一名刚读完初一，准初二的学生。我首先问了一些问题，主要是为了了解他对英语的看法，以及他认为自己英语薄弱的原因，这样我才能有的放矢。通过第一天的细细了解，我发现他对英语的学习还是充满兴趣的，兴趣是从事一些事情的良好的动力，有了动力就为学习打下了很好的基础。而他之所以没把英语学好，一方面在小学时期，英语没有作为主科在学校进行学习，所以基础有些薄弱，在上初一学习英语的期间，老师的讲的知识点有些不是很懂，另一方面，由于他天性有些贪玩，初一很多单词他都没有及时记忆，以致于越积越多，课文就不是很懂了。了解他的实际情况之后，对此我制定了教学计划，并且对他提出了我的一些要求。教学计划：根据初一课文的单元数，我把我的教学时间的内容进行了分配：两天为一个单元时，一天上午复习初一课文，着重记忆单词，词组，以及讲解语法知识。下午进行针对的习题训练，巩固讲解内容，并且查漏补缺。另一天不教授新课，只用来温习，温习时辅助听写单词，词组等手段。并且帮助他总结在学习方法。对他要求：上课期间，要做好笔记，总结语言知识点，每天在课余时间记忆课文要求掌握的单词，熟读每篇课文，对一些知识点较多的课文要达到会背程度。

正式上课了，每天我严格按照学校时间，早晨8点开始授课，每40分钟为一课时，中间留有10分钟休息时间，避免长时间的教课使他大脑疲惫。在上课时，尽量避免节奏过快，把幽默和教学相结合营造轻松氛围，让他轻松了解知识，记忆知识，而不是强制逼迫他学习。几天之后，感觉效果挺不错。在教学刚开始时，刘叶辉有点小小的拘束，我边说边亲自进入角色引导他，慢慢的他不再拘束开始积极读课文了，在第一遍的领读之后，我和他进行了role play。之后在随着课文讲解内容中我们有时扮演姐弟，有时扮演同学，有时扮演父母子女。我还相应的给他讲些笑话，这样我们上课充满了欢笑。我发现刘叶辉是一个很聪明的孩子，每次教课他反应都挺快，这样我就不是很费力就能使他明白语法知识。而且他挺听话，在每次检验的时候，他都能够按时完成我规定的任务，而且每次在他

家里，下课时间，他并不是只顾着自己玩，而是帮我加水，或者拿些水果等等。所以我们相处的还是很愉快的。

一天又一天，一单元又一单元，就这样时间在慢慢的流逝着，但是在时间不断的推移之中，我讲课的认真，他听话的完成任务，一直保持着。慢慢的，在我们共同的努力下，他的英语在以前的基础之上有了明显的进步，他有了信心，我也感觉到了欣慰。

快乐的时光总是短暂的，一个月的时光就这样飞逝，我的课文讲解也接近了尾声。在最后几天里，我给他把这一阶段的学习做了总结，并且再一次指出英语的学习的方法:记忆+不断的练习。刘叶辉说，虽然他不是很喜欢假期还要补课，但是这次补课他感觉没有他原以为的那么枯燥，而是在轻松之中了解了以前遗漏的知识，还是挺开心。他希望我以后有机会还给他补习。学生的进步和喜欢是老师最大的赞赏。我当然挺高兴的，但我对他说，这次补课虽然他感觉到了自己的进步，但是英语内容多，由于时间不充足，有些地方我也许没有讲的特别细致，而打好英语基础对他以后的学习很重要，我希望，他能够在这次补课的过程中总结英语学习方法，利用学到的方法来指导他以后的学习。因为“授之于鱼，不如授之于渔”。而且我告诉他英语学习有许多需要记忆的东西，他要勤于读课文，这样才能培养良好的语感。希望他能在上学期间就好好努力，永远不需要利用暑假的时间来补课。

在将近一个月的家教实践结束后，对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，我没有了昔日的羞涩，而且我也喜欢上了“当老师”。有人说教师是人类灵魂的工程师。虽然我的实践只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的自豪感。对于教师这一职业，我有了全新的认识：教师是学生学习道路的指引者，在学习过程中，给学生培养兴趣，让学生成为课堂的主体，充分发挥他们积极性，教学相长，在学习的过程中，学生可以老师共同进步。从中我也学会了人生道理：成功=可行的计划+持之以恒。

第五篇：暑期家教实践心得

今年暑假我的实践工作是在作为家教老师在学生家里为一名初二的女生补习英语。作为一名师范生，毕业之后走入教室是多数人的不二选择。实践是一个师范生成为教师的必经之路，教育辅导作为教学的重要组成部分，在引导学生掌握基本的学习技能方面发挥着相当的作用。一对一的辅导没有站在教室里讲台上的授课体验，但它的好处在于近距离接触可以更全面地了解学生的学习和心理状况，并对各种情况采取相应的措施帮助学生提高学习水平。这次实习虽然只有短短的20天，却同样令我生出许多感触。

首先，在实践中我感触最深的是作为一名合格的老师应该保持的心态耐心，真诚，平等。

实践过程中我发现，有一个大家都懂我也知道的道理经常会被无意识忽略年龄差距所导致的理解和接受能力的差距。我辅导的学生名叫小星，讲解知识的时候，我认为简单好理解的部分，比如可数名词复数的变化，小星也需要反复地琢磨才明白；或者5分钟前讲的知识，再让她做练习也常常不知如何下手。最初我感觉疑惑，后来想想，应该是小星对英语不熟悉造成的结果。英语是一门外来语，语言系统与我们熟悉的母语中文存在着不小的差异，再加上不可时间已是暑假后一个月，久不接触自然生疏不少。我们补习用的是初中总复习的参考书，书上的描述我懂，但小星似乎不理解，有时我需要转换几种形式才能找到让她明白其中含义的讲法，彼刻，作为老师的存在感尤其地强烈。通过这两种现象，我更深地体会到了要求老师耐心包容的含义，已经有一定自我学习能力的初中生尚且如此，今后我要频繁接触的年龄更小的小学生，想必需要更多地耐心呵护。

此外，学生的学习情绪是否良好是教学工作中举足轻重的问题。小星所在的学校原本不值得暑期作业尚未完成，为了配合英语补习我另外添置了相应的练习，小星觉得麻烦又烦躁；再加上练习不会做的沮丧和别人旅游我补课的心酸，又是在天气闷热的夏季，小星产生了消极情绪，逃避做作业甚至偶尔有反正我不会做再多也是错，干脆不要浪费时间的想法。初中生对老师已经没有小学的那种信赖和崇敬，更何况还是个补习老师，就更不好哄劝，思虑再三，我决定先解决小星的情绪问题。和小星聊聊天谈谈女孩子的心事，对她之前的成绩多加肯定，并鼓励她继续坚持。课时虽然被耽搁，但时间的流逝同样带走了小星消极的情绪，才能保证接下来课程的有效性。老师的一句无意之言可能是动力也可能是枷锁，尤其对敏感的女生和学习成绩不好的同学来说，影响力可能更大。试问如果老师缺乏耐心与爱心，有怎么照顾敏感的孩子们呢？温柔而有耐心，真诚负责地教导学生，这样的老师才能对得起家长的托付和社会的信任。

<<<12&&&一日为师，终身为父，古训中描述的老师的地位是超群的，拥有父亲般的威严和权力，但如今社会老师并不像前人那般稀缺，很多人趋向于老师与学生之间的关系应该向朋友一样相处。我并不很赞同这种观念，但我认为其中体现出的平等事值得考虑的。教师和学生得关系，尤其在小学和中学是不可能想一般的朋友一样发展的，教师必须建立自己的威信，不同的身份有不同的责任，这种区别无可逆转。而从人性和思想而言教师学生都是平等的，教师应该尊重学生的思想，接近学生的生活，从而了解学生的身心发展状况，在学生有个人问题的时候，给出建议而不是长辈般的命令。当然，如今的学生自我意识和自身素质都很高，强硬并不代表能被接受。另外，寻找共同话题或者兴趣爱好，绝对是缩短师生距离的好方法。因为我和小星都是女生，休息时我会教小星一些小玩意，比如各种各样的折纸，蝴蝶、小马、跳跳蛙等有趣的小东西小星很感兴趣，有时我们也会聊聊属于女孩子的话题，几次下来，我们之间的关系亲密多了，小星有些不好意思想父母开口的困惑和烦恼也会找我倾诉。这种交流对教学也有很重要的正面影响，经验告诉我，如果不喜欢授课老师的话，通常那门功课也不容易学好。师者，传道授业解惑者也教授道理知识，解决疑惑，既是一名教师的基本素质，也是一个任重而道远的职业追求。

第二，教学方面，我认识到，要根据学生具体情况安排教学进度，不能完全按照教材给出的顺序。感受较深的事情是，在教小星书法的时候，一开始我按照书法教材的顺序，从笔画开始教，按照书上的范字一个一个练过来，虽然小星已经初二，但以前没有书法基础，所以一天只练一个字。前面练的字都是笔画比较简单，基本上都是独字结构，练点笔画的时候，其中也包括横竖撇捺等其他笔画，所以实际上一次讲了好几种，根据教材的顺序练，下一个字又跟不上上一个字讲过的知识，小星产生了混乱感。这样过了三天，我只得重新做计划，把含有相同笔画的字挑出来，比如只含横、竖、点的主、玉等字放在一起连着练，尽量安排相同的结构，如把独字、左右、上下等结构归类放置，虽然花了更多时间，到收到的效果明显好了，相同类型的连续练习帮助巩固知识，不同的字又避免令人厌烦的状况。

不管教书还是育人都是老师的责任，每一个都不容易又相互依存相互影响，理论知识固然重要，多多的实践才能体现知识的价值，在实践过程中，我们才能更直观地体会这份职业的重要和肩负的责任，从而激励自己更加努力。<<<12&&&