感悟《孩子,你慢慢来》

第一篇：感悟《孩子,你慢慢来》

读《孩子你慢慢来》随感

蔡荣荣

读了龙应台写的《孩子，你慢慢来》以后，浮现在我眼前的，是一个细腻如水的女子。这本《孩子你慢慢来》，语言带有异域特点，短句较多，段落简洁，读来别有一番感受。书的封面是作者和儿子的照片，孩子睁大一双纯净的眼睛，小脸朝上，母亲面带微笑看着远处。背景是纯黑色的，突出了人物形象的洁净。书中的文字不是很多，其间夹杂一些彩页，很是浪漫。如第一个彩页就是一道长长的铁轨中的一段，铺了一地金黄，孩子在慢慢踱步，神情是那样的专注。文字说明是“长长的路，慢慢地（书中是„的‟）走”。画面上没有我们想象中的一望无际的长路，只有脚下这一片小小的空间，似乎在告诉我们：不要注视那么远，我们不需要拼命赶路，只须看着脚下的一点路。

《孩子你慢慢来》这篇文章，是本书的开篇。作者描述了在花店买花时看到的一个情景：一个5岁的孩子，非要自己动手给花束系上蝴蝶结，而作者就那样坐在斜阳浅照的台阶上，愿意静静地等。在等待的过程中，作者追叙了一个昔日冰冷的事实：一个追不上别的孩子功课的女学生，带着自己的弟妹，跳进了冰冷的河里。由那凄惨的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢来。

在生活中，我们也不能不接受这样的一个事实：也许一辈子都追不上别人。那该怎么办呢？别急，我们还是要等等自己的灵魂。我们不能为了去追赶别人，就不顾脚的疼痛，就不顾自己心的劳累。

作者没有像一般人那样，狭义地把孩子看作自己生命的延续，而是把孩子看作和自己一样的、来这个世界上看看的一个人，只是时间先后不一样而已。她写道：“妈妈必须做导游，给安安介绍这个世界，安安是新来的。而妈妈漏掉的东西，安安得指出来，提醒她。”很简单的一句话，却撼动了我！她把母子间的关系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母亲懂得更多。孩子的淳朴，孩子的真实，孩子没有被污染的心灵，使得他们的眼睛更明亮，心底更纯净。在她的眼里，孩子是我们成人的老师。我们走在岁月的路上，遗忘了许多美好的风景，忽略了许多美好的事物，是孩子以一颗纯真的心，用一双稚嫩的手，帮我们一一拾回。这样，我们在人生的暮年，才得以返回童真。

在向孩子介绍这个世界的过程中，做母亲的龙应台发现了许多自己以前没有看到过的事情：在母亲的眼里，“龙”就是古人视作图腾的那个四不像的东西，那个很神圣却谁也没有见过的东西。而在孩子的眼里，一条彩带，许多玩具汽车排列起来，也是龙。在做母亲以前，她喜欢的歌曲可能是忧伤的，比如“滴不尽相思血泪……”而有了孩子以后，她却会不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鸭带小鸭”。这种变化，是自然而然的，也许是被孩子带动了，也许是被孩子唤醒了。母亲总是希望为孩子遮挡住那些利剑、阴云、污秽之类的东西。《白雪公主》、《小红帽》的故事，想必我们每个人都耳熟能详了吧？但是我们中间有多少个母亲考虑过它们的负面因子？如装扮成老妇人的皇后勒住白雪公主的脖子，继而想用毒药去药死白雪公主。可是龙应台考虑到了。为了给孩子营造一个纯净的世界，她把书藏到书柜中，藏到孩子够不到的地方。因为爱孩子，所以她不想让孩子读《水浒》，因为怕那些绿林好汉的性格影响到孩子们，怕这样的书破坏了自己的生活教育。难得她如此用心地做母亲!

因为做母亲，所以失去了青春时的“野心”，所以任孩子把自己带回人类的原始起点。因为做了两个孩子的母亲，所以一边悉心照顾小的孩子，一边悄悄揣摩大孩子的心思。她发现：那做过父母的，而且养育过两个孩子以上的，来看婴儿时，不会忘记多带一份给老大的礼，那不曾做过父母或只有独生儿女的，只带来一份礼。她知道，该怎样帮助那个大的孩子摆脱掉心里暂时的阴影。也许在她的心里，自己只是那个最先来到世间的，而大孩子是来得稍微早点的，小孩子是来得最晚的，大家同样需要爱，而孩子就是上帝送给那个做母亲的女人的最好礼物。

这本书的字数不多，我用了两天时间，就翻阅了两遍。但是书中所蕴含的爱的气息，仿佛在这炎炎夏日里吹来的春天的气息，就那样慢慢飘到我的心房，我的心界也好像变得静谧美好，不再那样焦虑功利。我不再强求自己的学生非得优秀，不再强求自己的学生非得做任何事情都要快、快、快！我在等待着他们。我想对他们说：孩子，你慢慢来到这个世界上，你要慢慢地走。所有真正爱你的人，都会耐心等你！

第二篇：《孩子你慢慢来》读书感悟

《孩子你慢慢来》读书感悟

与洋洋战斗了一个寒假，感谢他每天雷打不动的2小时午休，终于断断续续，浮光掠影的读完了龙应台的《孩子你慢慢来》，躺在沙发上看着书，嘴角禁不住一次次上扬。这样美好的感情，这样温柔的成长，令自己羡慕，令自己惭愧。

龙应台一贯以尖利敏捷的文风著称，但这对孩子成长的点滴记录，每一个字都是那么的柔软，是一个母亲从心里流出来的潺潺溪流，两岸风景没有突兀，但美如画卷。故事讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长中以及过程中的所感所思。文字里的“妈妈”是那样可爱的一个女子，她在自己的异乡、儿子的故乡，用爱与理智抚育上天送给自己“作为女人的礼物”，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。

• 最近突然有一种想法：判断一个人是否理智成熟,最可靠的办法是“让他（她）生一个孩子养

养吧”。你的宏大抱负；你的满腹经纶；你的兴趣爱好；你的任性自尊。请统统收起来，你现 在只需要的一个最可贵的品质—---耐心

龙应台是个聪明的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上选择了这样一个理智的做法。《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。

所有的教育书都告诉我们，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。我们忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。

是的，我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。却忘记了，他才是自己生命的主人，一切进步与成就都有发生的时间和规律。看过龙应台的《孩子，你慢慢来》，深刻地感悟到应当学会宽容与等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到来，等待生命的慢慢成长，这需要温柔的坚持。是的，我们不要做强人，就让我们恢复温柔的本性，让生命恢复它本来的美丽面目。

第三篇：孩子,你慢慢来

孩子，你慢慢来

“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。

孩子，你慢慢来，慢慢来。”

这样一段满含爱意的文字，让我们深切的感受着一位母亲对孩子成长的关切，对孩子在成长过程中出现问题的包容，让我们这些教育孩子们的师者心生出许多的汗颜。

《孩子，你慢慢来》看到这本由文汇出版社发行的龙应台十年纪念版图书时，就被封面吸引了。黑色的封面上，母子亲切互动，那么的和谐，那么的吸引人。不觉站立沉思：我们在日常有给予过孩子们慢慢来的机会么？如果我们曾经给过，我们是不是有足够的耐心让孩子一直有充分的慢慢来的机会呢？

我的孩子在3岁上幼儿园时，老师上课教小朋友们写“1”，并规定在放学回家后用田字格规规矩矩的写一页，这项任务可让刚上幼儿园一月余的孩子头疼极了。她在书写的时候情绪激动，极度排斥，吵闹不止，一再强调自己不会。在我的一番鼓励之下，孩子很憋屈的写了一行，然后就死活不写了，把笔扔下，揉着手，唠叨着：“要累死我啊！手都疼了。”想想看，孩子稚嫩的小手发育尚且不全，笨拙的拿着铅笔，要写下满满一张的小棍“1”，是多么的不易啊！我们家长、老师，不经常在做这样的事么？要求孩子们在规定时间内写出漂亮的文字；在孩子计算时，又提出计算准确、迅速的要求。诸如此类，不胜枚举。可孩子，一个正在成长中的孩子在各方面的能力不足以胜任这一切的时候，我们成年人又何尝站在他们的角度为他们思考过呢？记得当时我又生气，又不舍得，就那么纵容孩子随意了。

可如今，孩子已经上学了，每天一放学回家就赶紧写作业，且写得规规矩矩，漂漂亮亮，多次得到老师的表扬。回想起来，很庆幸当初纵容了孩子，给了孩子一次不写一页小棍一的机会，让她没有失去对学习的兴趣。

卢勤老师著有一本题为《长大不容易》的书，我们很容易发现，越是在孩子教育上有所建树的人，都是极为体谅孩子的，不管是让孩子慢慢来，还是认为孩子的成长不容易，她们都给予了孩子充分的信任，让孩子自由成长。有人会说，孩子自由成长怎么能行？就像小树，园艺师总是要对树木进行修剪的啊。是的，辅助手段是要有的，但是我们一定要是辅助，而非强制或者粗暴简单的解决。

在学校，我们也经常会遇到不写作业的孩子。我们教师通常会怎么做呢？很多时候，我们都是简单的批评一通，敦促孩子们补上。效果如何呢？我们大家都心知肚明，效果甚微。探究其深层次的原因，无非是开始作业量大，孩子们写不完；亦或者是作业难度大，孩子们不会写。这种状况持续

几次，如果都遇到老师不纠原因的批评，孩子就很容易形成不完成作业的习惯。我想，如果我们在最初遇到有孩子不完成作业，就能跟孩子还好沟通，给他们申诉的机会，了解原因，耐心的帮助他们，分层次布置作业，那么我们不完成作业，学习差的孩子是不是会减少很多啊！

慢慢读着龙应台的这本书，心生出许多的温暖，让我们多多的包容孩子，与孩子一起成长。未来的路长长的，让我们这些为人父母的师者与孩子们一起慢慢地走„„

第四篇：《孩子你慢慢来》

《孩子你慢慢来》读后感

故事讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长过程中的所感所思。文字里的“妈妈”是那样可爱的一个中**亲，她在自己的异乡、儿子的故乡，用爱与理智抚育上天送给母亲的礼物，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，无数的低回温柔。成长，是如此可爱的过程；母亲，是这样一个温暖的字眼；孩子，是这样的让人心生温柔„„

看了本书后我意识到到小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考问题的方式，可能跟我们成年人不太一样。在教育过程中，为了避免出现尴尬，就不能只从我们的主观愿望出发，应该多站在学生的立场思考问题。其次，小孩子与生俱来，对外界新奇的世界充满了好奇，就会问一些奇怪或让你惊奇的问题。比如昨天在做完一篇有关近视眼镜与老花眼睛的文章后，一个学生跑来问我，为什么我不用戴近视眼镜或老花眼镜呢。但要把这个问题解释清楚并不简单，这涉及到许多科学知识，以她现在的年纪也并不能理解。但她已经开始深层次思考问题了，这一点很好，需要在日常教学中培养学生的这种质疑能力。最后，我感悟到老师要做好育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能心平气和地与学生谈话，不添加任何的主观色彩。虽已

认识到这些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝这个方向靠近。

第五篇：《孩子你慢慢来》读后感

《孩子你慢慢来》读后感

读完了《孩子你慢慢来》我在主人公华安的童年里看到这些：他把长长的东西都吆做龙；想让自己变成好孩子嫁给白马王子；听妈妈每天晚上读《水浒传》《希腊神话》《安徒生童话》；放学回家之后去工地捡了一块木头，或却皮带回家；和弗瑞第一起分享从超市里偷来的巧克力；还有和弟弟一起度过的美好时光。

其中让我最感兴趣的就是《寻找幼稚园》这一篇，在这篇当中我一看到了台湾幼稚园不同于外国幼稚园的地方。台湾的幼稚园到处都是正正方方的门，在这些门里面一排排黑压压的小脑袋，在哪里摇动，他们每天上三节课每节课四十五分钟，在上课时还不能出去上厕所和喝水，上的课全是令人惊奇的，比如认字课，美术课，音乐课，算术课，英语课，等等，完全就是小学生的课程表。而小主人公华在德国的幼稚园里根本有这些教室布置的教课内容。得过幼稚园所谓的教室非常像起居室，一个角落里叠着厚厚的海绵垫，哪里可以任意聊天和翻滚。还有造和木和剪纸的地方。两个国家所有的幼稚园的教室布置不同，连上课的方式也不同。在德国的幼稚园里，随便你做什么事情，如果你想去搭积木，而老师今天要讲《安徒生童话》那些也没有关系，可以随便你。

我觉得，台湾幼稚园的教室布置和教学页需要改一改了。如果这是一个小学，我无话可说，可这是一个幼稚园啊，我们小学生杰克也只有四十分钟，这些幼稚园的小朋友怎么受得了四十五分钟的考验呢？再说，他们这么小的时候让他们自由一些，毕竟他们还什么都不懂。我小时候的幼儿园和台湾幼稚园几乎一样，“排坐坐”改成了“组组坐”，“分果果”改成了“发本本”。

寻找幼稚园，寻找我们快乐的幼稚园。