关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭、单亲家庭的未成年子女教育具体措施

第一篇：关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭、单亲家庭的未成年子女教育具体措施

关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭、单亲家

庭的未成年子女方案

中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见”指出：特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，为他们提供指导和帮助。要高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题。进城务工就业农民流入地政府要建立和完善保障进城务工就业农民子女接受义务教育的工作制度和机制。流出地政府要积极配合做好各项服务工作。民政部门及其所属的儿童福利机构和流浪儿童救助保护机构，要按照《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律法规的要求，做好孤残儿童合法权益的保护工作和流浪儿童的救助保护工作。

（一）关心困难家庭子女

古话说“穷人的孩子早当家”，而现在的情况是，穷人家的孩子瞧不起亲生父母，这是出于一种自卑。这种自卑的直接危害是，让孩子在学校里觉得自己不如人，要么自暴自弃，要么产生特别强的虚荣心。并且，这种心态很容易从物质上衍生到学习上，影响孩子集中经历投入学习。同时，如果孩子片面认为家庭贫寒源于父母无能，就容易对父母产生鄙视心理。父母整天辛勤劳动，换回的却是孩子的鄙视，这不能不

说是一种失败的家庭教育。如果这种心理不在童年和少年时代得到矫正，那么将会影响孩子一生的性格，甚至品质。

无论贫穷家庭，还是富豪家庭，送子女上学都是父母的责任。并且贫困的家长为了让子女上学，所付出的辛劳更大，吃的苦更多。对此，做父母的首先不应对孩子抱有歉疚感甚至赎罪感。如果父母不能理直气壮地教育孩子，孩子找不到自信的理由，就会产生逆反心理并以虚假的摆阔来掩饰自卑。同时，老师也应该研究家庭经济状况对学生心态的影响，帮助学生正确看待父辈财富的多寡，注意培养穷孩子的自信心和成就感，让穷孩子与富孩子和谐相处。

贫穷本身不仅不可耻，还可以成为一种激励青少年学生奋发向上的动力。家庭、学校、社会都应关心那些家境不好的学生，让他们在困境中保持奋发的精神状态，把暂时的艰辛转化为立志成才的动力，让贫穷成为人生的另一种财富和珍贵的记忆。

（二）关心流动人口家庭子女

国务院一项调查显示，在我国1982万18周岁以下的流动人口中，处于义务教育年龄段的孩子有9.3%处于失学状态。针对民工子女失学问题严重的现状，“意见”要求要高度重视流动人口家庭子女的义务教

育问题。

流动人口家庭子女接受义务教育，是他们应有的权利，是流入地和流出地政府应尽的责任，更是他们父母应尽的义务。只有这些孩子获得平等的受教育的权利，才能谈得上对他们进行良好的思想道德教育。

这部分少年儿童由于家庭背景出身不同，所接触的环境和人群不同，势必在心理、行为表现上和思想道德基础上与其他少年儿童有所区别。对他们如何增强教育的针对性，关系到教育的成败。诸如，如何对待自己和他人，如何履行自己的责任和义务，如何认识自己的家庭和社会，如何扮演自己的社会角色，这些都是对他们进行思想道德教育所要考虑的问题。内容不同，方式方法也要不同。如果德育的实施者不了解他们的心态，只用假大空的说教，简单化的教育，那么其效果可能事与愿违。若在有爱、理解、鼓励、关心、尊重的环境和氛围中，道德的效果则会事半功倍。

这部分少年儿童最大的心理障碍是自卑，医治其自卑心理的灵丹妙药是尊重他们。

第一、教师要尊重他们的心灵。也就是尊重他们的兴趣爱好、个人意愿、理想志向、生活习性等。

第二、对他们不歧视，无特殊对待。教师要时刻

想到他们，在各种教育教学过程中，与他们平等相处，对他们同对其他孩子一样，一视同仁，平等相待。

第三、不伤害他们的自尊心。这部分孩子自尊心的养成是非常艰难而且是非常重要的。教师要做到不体罚、不辱骂、不随意地当众批评他们、不随意向家长告状以养成并强化他们的自尊心。

对这部分学生思想道德的评论，要以他们原有的基础出发；要坚持正面评价，以奖励、激励为主；要立足于关爱、帮助、扶持和引导。通过这样的评价为他们提供改进、发展和完善的机遇。

（三）关心单亲家庭子女

离婚是公民行使婚姻自由的权利。近20年来，我国离婚率快速上升，由此导致单亲家庭也快速增多。父母劳燕分飞，对自己来说可能是一种解脱，但对孩子来说，如同在伤口上撒了一把盐。大量的事实和研究表明，单亲家庭的孩子会因缺少父爱或母爱而变得心理失衡，常常感到孤独、自卑、低沉。这种被扭曲的心态会影响其情感、意志和品格的发展，并因此出现一些不良行为。但同其他所有孩子一样，“单亲孩子”也具有聪颖可爱的天资、活泼天真的本性、好学上进的心愿、喜交朋友的心理……

社会学家们的调查也表明：单亲家庭并不意味其

家庭教育必然存在许多困难或不利条件；而正常完好的家庭在子女教育上的优越性也只是相对的。“单亲孩子”能否形成健全健康的人格，很大程度上由家庭、学校、社会、环境等多种因素共同决定。多给“单亲孩子”一些关怀和帮助，他们才能拥有光明而辉煌的未来。

第二篇：社区关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子女工作计划

十七户路东社区2016年开展关爱帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人工作计划

2016年，社区充分发挥社区的优势，在社区内以不同的形式全面开展了关爱困难家庭、流动人口未成年人活动，帮助困难家庭、流动人口子女解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进困难家庭、流动人口子女健康成长。

一．全面范围动员，广泛发动组织。社区及时动员广大团员青年志愿者积极参与到关爱困难家庭、流动人口子女活动中来，依据实际情况，制定一系列关爱困难家庭、流动人口子女活动方案，进一步推动工作的发展。组织志愿者与困难家庭、流动人口子女进行志愿服务。通过 “爱心捐赠、亲情陪伴、学业辅导、自护教育”等方式为困难家庭、流动人口子女提供切实有效的志愿服务。

二．更好地推动家庭教育现代化工程，提高家庭教育质量。指导和帮助家长提高自身的素质和修养，让家长进一步了解国家教育方针，政策和法规，明确家庭教育的重要性。

三．组织丰富多彩的关爱活动。在社区内开展健康讲座等志愿服务活动。对困难家庭、流动人口子女的身心健康给于充分关注，对他们的生活给予关心，尊重留守学生及困难家庭、流动人口子女的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。四．充分利用社区儿童活动中心组织开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动。关爱服务困难家庭、流动人口子女工作是一项长期而艰巨的任务，社区内志愿者充分利用各项活动为契机，大力开展形式多样、内容丰富的服务活动，切实为广大困难家庭，流动人口家庭未成年子女提供帮助。

十七户路东社区居委会2016年1月16日

第三篇：学校关爱帮扶困难家庭及流动人口家庭未成年子女活动实施方案

内苑小学关于帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年子

女的活动实施方案

活动目的：

宣传、动员学校教师关心困难家庭、流动人口家庭未成年子女的教育，为他们提供指导和帮助。活动主题：

关爱困难家庭、流动人口家庭未成年子女 活动要求：

让困难家庭、流动人口家庭的未成年子女感受到社会、学校的温暖 活动安排：

1、召集各班学生代表及本村教师到村上开动员会，让学生代表回去宣传、动员各个居民关爱、帮扶困难家庭、流动人口家庭成员未成年子女。

2、发动学生寻找、发现身边需要帮助的未成年。

3、组织丰富多彩的关爱活动。通过开展健康讲座、“问一问”、“拉一拉”等志愿服务活动，对困难家庭、流动人口子女的身心健康给于充分关注，对他们的生活给予关心。

4、组织开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动。

第四篇：关爱困难家庭及未成年子女

社区关爱帮扶困难家庭及流动人口未成年

子女活动实施方案

一、活动意义

近年来，随着创业、投资环境的优化的深入推进，全市人口流动规模日渐扩大，有力地助推了经济社会发展。同时，也给留守儿童及进城务工人员子女的健康成长提出了新的课题：在学习上，由于缺少家庭教育氛围，难以保证学习质量；在心里上，由于缺少父母关爱，容易产生性格缺陷；在安全上，由于监护难以到位，身心容易受伤害。开展“家校互动，关爱流动人口未成年子女健康成长”活动，是破解流动人口未成年子女健康成长难题的新探索，是关注流动人口、优化投资环境、维护社会稳定的重要举措，是各部门履职配合，形成综合服务管理流动人口良好格局的有效载体，抓紧抓好至关重要。

二、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实以人为本的工作理念，以“关注心灵滋养，关心生活质量，关怀健康成长”为主题，以关爱未成年子女成长为核心，以“家校互动”为抓手，以提升流动人口计划生育服务管理水平为目的，以提高流动人口生产、生活、生育质量为目标, 整合政府部门及社会资源，着力为统筹城乡综合配套改革创造良好的人口环境。

三、主要工作

（一）摸清底数，落实各方责任

市人口计生局要发挥基层的网络优势，要求各镇对辖区内的留守儿童、进城务工（经商）人员子女进行全面摸底，如实登记流动人口流出（入）及其未成年子女基本情况等信息。市教育局要利用学校资源，通过新生入学登记、家访等环节，对流动人口及其子女进行调查摸底，做到流动人口姓名、原籍或现居住地、联系电话清楚，并录入表册。在已婚育龄妇女外出前，乡镇计生办、学校要与其签订一份三方互动协议，在协议中明确人口计生部门、学校和流出人口三方的权利与责任，并在活动开展过程中按协议执行，确保家校互动平台按规范正常运行。学校还要建立联系卡制度，并根据变动情况，即使补充或变更联系卡有关内容

（二）配备联络员，畅通信息渠道

完善“家校互动”自治管理。在本籍流出人口相对集中的地区选聘联络员，以畅通户籍地人口计生部门与流出人口之间的信息沟通渠道，联络员由流入到当地的本乡镇计生协会会员担任，负责组织本籍已婚育龄妇女参加现居住地开展的生殖健康技术服务，收集孕育信息和寄回孕检报告单，分发镇计生办、学校、妇联寄出的宣传资料和留守学生成长信息等。

（三）建立信息链，实现远程管理

建立家校互动平台，利用教育资源和流出人口资源，在学校、学生、家长、流动人口联络员和人口计生部门间搭建联系沟通渠道，将学生教育成长、家长接受计生服务管理、政策法规等信息及时双向传递，实现远程服务管理。市教育局要在有条件的学校网站上建立“家校互动”网页、论坛，或者设置留守儿童爱心服务免费专用电话（“亲情热线”），帮助家长通过网站了解学校教育动态、子女生活及学习信息，并了解、咨询人口计生、教育等公共服务管理政策。学校要定期对留守学生在校的思想、学习综合表现情况进行评价，通过“亲情热线”或联络员及时告知给外出务工人员，方便父母及时了解孩子在校的情况，配合做好对留守学生的教育工作。

（四）拓展“家校互动”内容，体现关怀关爱

按照“以人为本，因地制宜”的原则，积极整合部门政策资源，把“家校互动”办成民生工程。市人口计生局要在活动中，继续开展流动人口计生困难家庭帮扶活动，在春节期间，组织慰问流动人口计生困难家庭，给予慰问金或慰问品。市教育局要在“六·一”儿童节期间，表彰品学兼优的留守儿童代表。在学年中，开展“大手牵小手”活动，帮助留守学生、特别是“问题学生”健康成长。市妇联要进一步完善“寸草心” 家园建设，聘请“爱心妈妈”帮助留守儿童快乐成长。

（五）召开座谈会，了解计生需求

市人口计生局要坚持每年召开一次返乡流动人口座谈会，听取流出人口对家乡计生服务的需求、对子女接受学校教育的愿望，并进行调查问卷，为进行理性决策、进一步做好流动人口服务管理工作提供参考资料。

四、工作要求

（一）加强组织领导。各乡镇、学校要高度重视，认真组织研究，制定工作方案，同时，要尽快建立协作机制，强化推进保障措施，明确责任分工，确保“家校互动，关爱流动人口未成年子女健康成长”活动顺利推进。

（二）加强舆论宣传。要广泛宣传“家校互动，关爱流动人口未成年子女健康成长”活动的重要意义、实际功效。积极引导流动人口广泛参与，为活动的推广和深化营造良好氛围。

（三）建立联系制度。市人口计生局要定期召开人口计生部门和教育部门、妇联参加的联系会，分析活动运行态势，研究解决运行过程中出现的问题，制订后续的工作措施，强化留守儿童教育工作，有效提升部门综合治理流动人口计生工作的水平。

（四）落实具体举措。要从内容到形式，从方案到具体举措，不断赋予“家校互动，关爱流动人口未成年子女健康成长”活动新的内涵。

第五篇：帮扶困难家庭、流动人口总结

西北社区帮扶困难家庭、流动人口总结

西北社区帮扶工作总结 2012 年 6 月 16 日 2012 年上半年，西北社区帮扶困难家庭工作得到了县总工会 和县民政局的大力支持，现将上半年扶贫解困工作总结如下：

一、基本情况 西北社区现有自然形成的居住方块 23 个，楼房小区 1 个，棚 户区改造方块 3 个，住户 7089 户，总人数 17，723 人，常住户 6，914 户，外县流动户 175 户，低保家庭 2000 户，低收入家庭 1000 户。市直机关共有 15 个单位帮扶 28 名困难职工，县里帮扶的困 难职工 25 户，已有 15 户实现脱贫目标，脱贫率近64.4%。上半年，共为困难职工解决生产和生活中的实际问题 49 件，帮助筹措资金 16 万元，各级党员干部捐款捐物折合人民币 1.6 万元，启动帮扶 项目 5 个，实现灵活再就业 14 人，自主创业 6 人，劳务输出 20 人，技能培训 15 人。

二、主要做法和成效

（一）深入调查，摸清底数，为扶贫解困工程的开展打好基 础 为使扶贫解困工程开展得扎实有效，在工程启动前，我们对 前两轮工程的成功经验及存在的问题进行了认真总结，并及时向 镇党委主要领导进行了汇报。镇党委高度重视，进行了专题研究，1 并召开了相关部门的工作会议，对工程启动前的准备工作进行了 部署，组织人员深入基层、企业和社区，对下岗特困职工的基本 情况进行了详细调查。通过调查，摸清了特困职工家庭的七个底 数，即自然情况底、身体状况底、思想状况底、经济状况底、贫 困原因底、专业技能特长底、就业趋向底，基本做到了底数清、情况明。在充分调查的基础上，重新建立了下岗特困职工档案，并进行了分类排队，为新一轮城市扶贫解困工程的顺利开展奠定 了良好的工作基础。

（二）把握原则，确定对象，把扶贫解困工程打造成群众满 意工程 我们牢固树立“小工程”“大政治”的观念，把扶贫解困工、作作为加强党的执政能力建设的重要内容，作为密切党群干群关 系的重要举措，作为推进和谐社会建设的实际步骤，为解决好贫 困群体数量大与干部数量少、帮扶能力小的矛盾，在被帮扶对象 的确定上，我们认真把握原则，即被帮扶对象必须具备三个条件： 一是亏损或者停产、半停产企业下岗职工；二是具备一定劳动、经营技能，有脱贫致富愿望的困难职工；三是有一定技术专长，具备一定创业条件，或需通过帮扶能够把产业进一步做大做强的。所以本轮扶贫解困工程确定的帮扶对象，与前两轮不同，基本上 属于创业和就业型的。同时我们还严格审批程序，上报困难职工 名单，县总工会与相关部门组织人员认真核查，并在社区进行公 开、公示。建立了举报信箱和电话，认真接待群众来信来访，对 2 在申报过程中弄虚作假等不良行为，一经发现严肃处理。由于我 们在帮扶对象确定过程中，坚持原则、严格把关，真正把那些生 活在最底层、最贫困的职工纳入帮扶范畴，职工群众都满意，无 一例上访事件发生。

（三）党委重视，层层推进，切实把扶贫解困工程摆上重要 日程 县委新一轮扶贫解困工程实施方案下发以后，镇党委高度重 视，切实摆上重要工作日程，把扶贫解困工程纳入了“十二五” 规划和县域经济发展的总体目标之中，作为促进经济发展、保持 社会稳定、增强执政能力的大事，作为密切党群干群关系的桥梁 和纽带，作为镇党委 20 项重点工作之一，扎实推进。按照县委要求，镇党委召开了专门工作会议，进行专题研究，成立了由镇党委书记为组长，镇长为副组长，4 个社区的主要领导 为成员的领导小组，并在县各社区下设了办公室，于去年 3 月 10 日召开了全县新一轮扶贫解困工程启动会，下发了工作方案和验 收细则，明确了各部门的职责和工作目标，把城市“一帮一”扶 贫解困工作纳入领导干部目标管理考核之中，作为评价领导干部 绩效的重要依据，与年终考核奖挂钩，与干部选拔任用挂钩。为 把帮扶工作抓实落靠，镇党委定期召开专题会议推进此项工作，并多次在工作会议上强调、督促，确保了扶贫解困工程的深入开 展。

（四）强化措施，标本兼治，切实解决扶贫解困工程帮扶对 3 象的实际困难 各帮扶部门和单位在调查分析的基础上，按被帮扶对象的不 同情况进行了分类，并根据不同类型，制定了具体的帮扶措施，增强了针对性，突出了实效性，做到了有的放矢。一是帮

思想，着重鼓励帮扶对象树立信心。县委出台了《下 岗职工再就业优惠政策》，为帮扶对象全部办理了《再就业优惠 证》，对开修理部、小卖部、理发店、租摊床等从事个体私营经济 的帮扶对象，凭《优惠证》享受工商、税务、城管、卫生等相关 部门的优惠政策，减免相关费用；对外出务工人员实行“一免三 减”，即免收报名费，减半收证卡费、合同费、中介费。帮扶部门（单位）组织人员深入帮扶对象家中，面对面地与帮扶对象交流，倾听帮扶对象意见，心贴心地做帮扶对象思想工作，与帮扶对象 谈心交友、增进感情，极大地增强了帮扶对象脱贫致富的信心。二是帮就业，着重安排帮扶对象工作岗位。参加帮扶的天泰、嵩 天、海达、伊利等大企业，都把帮扶对象安排在本企业适当岗位 就业，使他们有了一份固定工作和收入。政府办、宣传部、第四 中学等单位通过协调，把本单位帮扶的困难职工安排在企业工作 或灵活就业。目前已为 54 名帮扶对象安排了再就业。三是帮项目，着重引导帮扶对象自主创业。目前已筹集资金 16 万元，启动创业 项目帮扶 5 个。工信局、药品监督局、国税局等单位为帮扶对象 选择了致富项目。工信局为由连增在小项目库中选择了淀粉设备 制造，现在样机已经被吉林客户买走，签订单近10 台。县工商局 4 帮扶滕少辉办起了铸造厂，协调对其进行免费培训铸造技术，提 供相关技术资料，帮助筹措和减免各种费用达 1 万多元，去年年 收入超过 10 万元，当年实现脱贫。四是帮技能，着重提高帮扶对 象生存本领。技术监督局为张立杰免费培训并核发了司炉证，安 排他到供热公司从事司炉工作。县委办、教育局、畜牧局、计生 局等单位为帮扶对象创造了学习就业技能的机会，并协调减免相 关费用。县总工会还把部分帮扶对象子女送进市总的技能培训班，使帮技能培训的人数达到 15 人。五是帮资金，着重解决帮扶对象 实际困难。县交通局、人社局等单位为帮扶对象协调了小额贷款，并动员亲友用工资折进行了抵押。县委党校帮扶的困难职工郑海，夫妻双下岗，且身体都有病，不能从事重体力劳动，靠在自家门 前开个小型洗车棚维持生活，去年夏天妻子患脑炎需住院治疗，但苦于没钱而无法住院，党校就组织教职工为他家捐款 2000 元，缓解了他家的燃眉之急，春节期间党校还为其送去米、面、油等 生活必须品。结合送温暖活动，县直各帮扶单位为帮扶对象送慰 问金和慰问品折合人民币约 1.6 万元。

（五）突出重点，抓住关键，确保扶贫解困工程收到实效 在城市“一帮一”工程实施过程中，我们紧紧抓住影响全局 工作的关键环节，理清工作思路，突出重点，不断提高帮扶工作 的质量，力求取得实效。一是抓领导干部带头，发挥表率作用。各部门和各单位都把 扶贫解困工程作为一把手工程，坚持领导抓、抓领导，突出领导 5 干部带头，做到领导到位、对接到位、措施到位、帮扶到位，形 成了上下联动的工作格局。市、县包扶部门的主要领导带头与特 困职工结成帮扶对子，带头深入职工家中送温暖、出主意、谋发 展，帮助寻找脱贫致富的路子，解决实际问题；县四大班子的主 要领导也都率先垂范，亲自部署、亲自督促、亲自检查；各帮扶 单位的主要领导作为第一责任人，认真履行职责，为各级干部做 出了榜样，推动了帮扶工作的有效开展。二是抓先进典型示范，促进观念转变。针对部分特困职工受计划经济影响太深、精神不 振、观望犹豫、等靠依赖等思想问题，我们培植和选树了人力资 源和社会保障局、农业局、畜牧兽医局等帮扶单位的典型和困难 职工就业创业的典型，认真总结他们的包扶经验和致富经验，召 开了先进事迹报告会，用先进的典型事例激励和鞭策后进单位，教育和引导困难职工树立自主创业摆脱贫困的信心。三是抓各种 媒体宣传，营造舆论氛围。为增强“一帮一”工程的社会影响力，引导扶贫解困工作的健康开展，我们充分利用新闻媒体和网站，加大对“一帮一”工程的宣传力度，使这项工作深入人心，吸引 更多的人参与扶贫解困工作。在县电台、电视台开辟了“一帮一” 工程专栏，定期宣传帮扶典型和被帮扶典型的先进事例；每半年 召开一次帮扶工作通报会，对表现突出的单位和个人进行表彰，对工作不利的单位及主要领导进行批评，起到了弘扬先进、鞭策 后进的作用；利用“一帮一”工程工作简报，及时反映工作中的 新情况、新问题和新经验，及时地掌握上级的精神，有力地指导 6 了全县帮扶工作的开展。四是抓工程载体创新，活化帮扶形式。为保证把“一帮一”工程抓实抓靠，并取得明显成效，各级党组 织在普遍建立党员干部联系困难职工、职工互助、对接和考评等 制度的基础上，还创新了一系列帮扶活动的载体，充分利用这些 载体，进一步推进“一帮一”工程向更深层次开展。为转变机关 工作作风，结合市委开展的“五个一”活动和县委开展了“百千 万”工程，号召机关干部大下基层，深入到群众之中，了解群众 所想、所需、所盼和所怨，解决实际问题，在机关干部中开展了 “我为下岗职工找岗位”活动，通过干部协调，使 54 名帮扶对象 实现了再就业。组织相关部门和单位开展了“送温暖、送岗位、送权益”活动，对特困职工家庭进行了走访慰问，解决帮扶对象 生产生活中面临的实际问题和困难；由工会、劳动、司法等单位 联合开展的劳动法宣传和知识竞赛，增强了再就业职工的维权意 识。

三、存在的问题和下步打算 在 扶贫解困工 程 实 施 过 程 中，还 存 在 以 下 问 题 ： 一 是 帮 扶 对 象 个 体 差 异 性 较 大，缺少自主创业和自主择业的能力；二 是帮扶对象就业观念陈旧，部分存在等靠要思想；三是个别帮 扶 单位帮扶的方法和措施还有待于进一步加强。针对上述存在的问题，下步我们要在以下几个方面着 力 推 进：一 是 加大就业培训力度，增加培训投入，使有就业愿望 而无就业技能的帮扶对象掌握一技之长，实现就业脱贫；二 7 是 进一步加大领导力度，特别是各帮扶单位的责任人要进一 步明确（换届人事变动后）体现工作的连续性；三是认真，总结典型，既要总结各帮扶单位的先进典型，又要总结各种 类 型 的 脱 贫 典 型，并 以 《 扶贫解困工 程 简 报 》 形 式 印 发，用 典型经验指导基层工作，同时对工作不利的单位进行通报 ； 四 是 对帮扶对象自己选择的项目严格把 关，特别是存在市场 风险的项目要格外慎重，确保帮扶对象不受损失，尽早 脱贫。