给准高二家长的一份信

第一篇：给准高二家长的一份信

高二，我们准备好了吗？

--------致准高二家长的一封信

尊敬的各位家长大家好：

首先请允许我代表高一学年的全体师生衷心感谢各位家长近一年来对我们的学

生你们的孩子的严格要求、科学引导和良好培育，感谢各位家长近一年来对学校、学年工作成绩的大力宣传和真诚赞誉，感谢大家今后继续对学校、学年教育工作的鼎力支持和真挚关怀！

初夏飘临，收获在望，你们的孩子我们的学生在我们的共同关心教育下，一路拼搏，一路汗水，即将完成高一学年的学习生活。转眼间，要迈入高中和人生的关键阶段——高二。高二是孩子们人生的重要转折点，身为学生家长的你们和身为老师的我们，有着共同的兴奋、共同的压力和共同的使命感。

为人师表的我们同是为人父母者，我们深深地理解作为一个家长望子成龙、盼女成凤的心情和期盼，我们深深地懂得独生子女的教育对一个家庭的重要。我们作为社会工薪阶层中的一员，更深深地理解一个家庭供养一个孩子上学是多么的艰辛和不易，因此，我们知道自己肩上担子的沉重，责任的重大。因为，没有人愿意用孩子的前途作试验，没有人愿意把孩子一生的幸福当儿戏，所以，我们一直都把您的孩子当作我们的孩子一样对待，为人父母的良心使我们在对待学生成长的关键时刻，不敢有丝毫的马虎和懈怠，我们一直在努力工作，我们也一直坚信：只要家长、学生、老师三位一体，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，孩子们就一定会成人成才！因此我们写下这封信，希望能和各位家长从思想和行动上达成共识，让我们共同的梦想能得以实现。

一，高二的重要地位

高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。

高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年，高一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还在磨合期。高二年级学业加重又面对文理分班，高考已经成为一个越来越清晰的目标摆在眼前，正是为了高三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。高考的必备知识都是在高二打下基础，为复习提供可能性。高二的学业即使比高一加重，但与高三比起来，依然属于比较轻松的一年，在这一年中高考必备知识以及能力都是学生们所要学习的。高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的时候基本上已经结束，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。

二，高二学生的心理状态

人们对高一学生的心理特点研究的比较多，而往往忽视了高二学生的心理特点的研究。高二学生学习的心理特点如何？

高二的学生，大部分都在十七八岁，这是一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式甚至于人生观价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响。进入高二后，我们学生相当一部分已经进入到一种良好的学习

1状态，他们努力学习，刻苦拼搏，但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜感，又没有高三紧迫感，因此进入不了学习的状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强。主要问题有：

1.学习上不稳定，心理问题增多。

高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。

2.差距拉大。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。

3.干扰学习的现象增多。

违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难度。

早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大影响学习，甚至成绩会大幅下滑。

每每都有考上大学的学生们回首自己的高中生活时，常用这样的语言描述：“上高一时，觉

得新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩了；高三知道学，想学，又来不及了。”从学生的描述中，可以看出，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，她没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，刚升入高中一年级时彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于高考的迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来，想好好学习，考上大学；高一下半年和高二年级，学生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易玩的疯走的远的时候。

三，给同学们几点建议

鉴于这些情况，给同学们提几点建议，仅供参考：

第一、确定适合自己的理想目标：没有方向，任何风都不是顺风。人生最要紧的，不是你站

在什么地方，而是朝什么方向走。有了目标，前进的步伐才会坚定而踏实。目前，最现实的就是想考个什么样的大学，这是每个家长和学生都必须明确的。

第二、端正学习态度。学习态度的好坏决定孩子们从书本和老师那里获得多少东西。他们必

须抱着积极的态度对待学习，明白学习对他的人生意义。心理学家、教育学家威尔博特·麦克基说过：态度决定一切。所以我们家长一定要让学生明白端正学习态度的重要性，明白学习对他们人生意义。

第三、做一个主动的人。已经高二的学生了，不能再只是被动地等待别人告诉他们应该做什

么，学什么，而是应该告诉他们主动去了解自己需要做什么学什么并且规划它们，然后全力以赴去完成。

四、给家长们的几点建议

（一）家长如何认识学生的“高二现象”

高二年级是高中学段中情况复杂多变的一个阶段，如果是细心的家长会发现与孩子的初二年

级有很多地方很相象，但我们一中的的学生家长的体会一般不会太深，原因就在于能考取龙江一中的孩子多半都平稳地渡过了“初二发化期”。只有一少部分是克服了分化期带来的负面影响，考入一中的。而这些同学稍加启发教育，往往很容易渡过高二年级这道关口，顺利进入高三年级。

高二年级比初二年级的情况又复杂了许多，一是孩子的生理发育正处在高峰期，性格特征越

来越明显，但情绪控制能力仍比较差；身体发育越来越接近成年人，独立意识越来越明显，但辨别是非的经验和能力没有明显提高；学习目标越来越明确，学习压力也越来越大，目标定位一般都高于自己的实际水平和能力；同学间的成绩差距越来越明显，好的越来越好，使得差的感到越差，学生考试心理承爱力下降，担心一次下滑就会追不上来；多数家长对孩子的关注程度、学习成绩的敏感程度，对孩子的帮助力度越来越大（这本来是好事），但多数家长的努力反而增加了孩子的心理压力，导致孩子目标焦虑情绪加重，极少数有向抑郁和强迫症发展的倾向；家长（包括老师）中的很大一部分帮孩子找问题找不足的多，但帮孩子提出解决问题的建议和方法的少，看了病而没有开药方，反而使学生失去自信心，连家长的周到细致的照顾都成了孩子的心理负担，遭到孩子粗暴的拒绝，从而造成两代人的感情不和，心理距离加大。至于少数家长和老师教育帮助方法上的不当甚至错误给学生带来的误导和伤害更是令人担心。建议老师们、家长们都冷静地回忆和思考一下，我们的孩子身上是否有这些问题发生，我们的家中是否有这些现象存在。只有我们认识到了这些问题的存在，我们才能有针对性地调整或纠正偏差，采用更为科学合理的方法去辅导孩子，帮助他们正确分析自己的现状条件，及时调整心态和学习方法，确定恰当的努力目标和方向，增强他们的信心和决心，顺利渡过这一关。

（二）、关于克服高二分化的几点建议

1、调整目标要求，克服目标焦虑心情绪。

我们的家长一般习惯于把要考某一个某一类学校，要考到年级班级多少名、要考到多少分作

为孩子学习的目标，听话的孩子就会根据前几年这些学校录取的分数线，二中的上线人数甚至每一学科需考多少分都算出来，作为自己的学习，特别是考试的目标，有的老师在帮学生分析时也这么要求，这种方法看似目标明确，易于操作，但在实际上却诱使学生形成有害的考试心理和学习心理，一旦预期目标没有实现，又挫伤了学生的学习信心。

我的建议是，要求学生分析应当学会而没有掌握的知识有哪些，应该会做而考试做错的有那

些，原因在哪里，作为考试总结的重点和复习的重点；不要带着前面所说的目标进考场，而应定位于能做的会做的一定要做对，不能做的不会做的下去以后要搞懂作为对学习的要求；把自己与自己比，是否这一次考试比上次心态好、失误少，不懂不会的少作为赶超的目标，那么，孩子的目标焦虑情绪会得到很大的缓解，学习的信心、考试的信心会越来越强。

2、要把关注孩子的学习习惯放在第一位，而不要对孩子事事指责，事事唠叨。

有些家长以为全方位盯住孩子才放心，因此要把孩子的一切纳入自己的视线范围内去监督，不住地要求（或请求），从而导致孩子抵触直至抗拒；有的则一味迁就孩子的要求，连对不良习惯，错误的方法也加以支持，给予满足，甚至鼓励。例如无目标的滥找资料习题，无限制地加班加点熬夜，在外租房使孩子有了逃学上网的机会等。

我的建议是，要鼓励教育孩子养成抓紧时间的好习惯，规定的时间完成规定的题量，规定的题量中更看重正确率；要鼓励孩子及时总结归纳已学过知识中存在的缺陷，并及时消灭这些隐患，一张考卷拿到手，重要的不是看个分数就完了，而是要找出问题和知识缺陷并记录在案，及时搞懂，消除这些隐患；上课听讲，有问题问老师同学比熬夜好，在集体氛围中学习比个人在家学习效率高；互相合作学习自己的收获实际上比被帮助同学的收获还要大；资料不在多，题不在盲目多做，要的是搞懂知识内在的和相互联系的东西，知识不搞懂、不记牢，做再多也无用；

3、关心孩子不要忽视了孩子的意志品质培养和良好的个人生活习惯道德品质培养。

个人意志品质、道德品质、个人生活习惯看似与学习成绩无关，实际上不仅相关，而且十分

重要，分化期一个重要的分化就是思想意识品质的分化，而且这是影响孩子各方面进步的内伤。

这里我仅仅分析例举一个现象，请家长可以思考：这几年每年都遇到这样的现象，家长来反

映，孩子的某学科老师不行，孩子的这科成绩掉得很厉害，希望学校换老师。有的抱怨班不好，同学讲话影响了自己学习，有的抱怨寝室吵人，影响了自己的休息，而往往调查的结果就是其本人影响了别人。这样的孩子成绩能不掉下来吗，如果家长再一支持，到学校来找领导提要求，难道不是害了孩子吗？他对自己的不良习惯能改吗？有了不良习惯不改，学习非掉下去不可，因此有了问题以后，我建议家长应首先引导孩子在自己身上找原因，与班上各方面好的同学对比去找，为什么人家可以而自己不行（当然的确是教师的原因完全可以找学校反应，学校也会采取措施的）帮助孩子找身上存在的不好习惯，鼓励孩子克服困难，用意志品质战胜困难，任何地方的学习工作生活条件又怎么可能让每一个人满意呢？在孩子的面前附合着指责别人多了，只会害了孩子，最后自己也被孩子指责，这样被动的家长我们就遇见了不少。好老师和好同学在孩子们心目中的地位被家长帮忙动摇了，孩子怎么会跟着大家往前走？

4、为孩子服务也要注意把握一个度。

现在的家长们基本上形成一种潜规则，只要孩子愿意好好学或坚持学下来，什么要求都可以

谈，什么事都可以做，不惜牺牲自己的工作甚至事业，但效果往往却不佳。所以明智的家长就在改变这种规则。家长越是为孩子付出的太多，懂事的孩子承受的心理压力就更大，高考背着沉重的亲情包袱孩子怎能考得好？

有的农村家长对孩子服务周到，每周来几次，又送这，又送那，看起来想节约孩子的时间，补充孩子的营养，实际上把孩子的心绪破坏了。时间浪费得更多，心根本就静不下来，父母没来时在盼，走了还要想一下，陪着孩子吃饭孩子就多用半个小时。

有的时候孩子回来与家长闹，实际上就是因为无法向家长交待而先发制人，家长照顾如此周到，而自己又发挥不稳定，只好无缘由地与家长闹，彼此都被伤害了。这就是过度服务、溺爱带来的恶果。

实际上，谁都明白孩子是要长大的，只有没有用的孩子才会一辈子离不开父母，既然我们希

望自己的孩子将来飞得又高又远，那么在孩子们正练翅膀的今天，我们就应该让他们飞。

以上仅仅从几个方面谈到了孩子们高二分化期易出现的几类问题，希望能引起家长们的注

意，得到家长们的理解和配合，希望学校家庭共同为学生营造一个科学合理的成长环境和学习环境，帮助孩子闯过分化期，走上健康成长的道路。

让我们家校联合，携起手来共同关爱孩子、关注孩子，让孩子健康成长，早日成人成才。

最后，祝愿各位家长：身体健康！工作顺利！家庭美满幸福！教育孩子成功！

此致

敬礼

高一学年办

2014.05.08

高二，我们准备好了，出发！

第二篇：2014高考前给家长信

致家长的一封信

尊敬的各位家长：

您好！

三年耕耘，一朝收获。还有一个多星期，您的孩子、我们的学生就要迈入高考的殿堂。我们知道您和我们一样关注高考，关心孩子。为了让您的孩子愉快地顺利地通过高考，我们有一些话要和您说：

为了成功应对高考，学校成立了高考领导小组，对高考前的安全秩序、饮食卫生都做了具体安排。尤其您最关心的高考备考，学校、年级已经为您的孩子制定了详细的方案，进行有效的指导，提供有力的帮助。我们可以很自豪地说——“万事俱备，笑对高考”！

这次孩子回家，主要是让他们稍事休整，同时准备好必要的考试和生活用品。作为家长，在这个关键时刻，希望您能够更加理解孩子。你们着急，孩子比你们更急；你们有压力，孩子负担更重。所以面对孩子，希望你们尽量不要再去询问他们的成绩，不要再给他们提出目标，不要再给他们增加压力。过多的关心，只会变成孩子不能承受之重。你们该做的就是准备温馨的问候，美丽的笑脸，可口的饭菜，必需的钱物。可敬的家长们，做一个多做少说或只做不说的优秀“后勤部长”吧，高考这个硬仗让孩子们自己来打。

非常感谢您对我们工作的大力支持和热情鼓励！为了让您的孩子在最后一个多星期的时间内能够调整身心，优化情绪，保证考场的临场发挥，正常发挥，乃至超常发挥，敬请家长配合做好以下几个方面的工作：

1、孩子在高考前后情绪特别敏感，容易急躁、冲动、生气、急怒，家长应以关爱、理解、宽容的态度帮助孩子度过暂时的心理困扰，切忌唠叨、责怪孩子。并引导孩子以平常心面对高考，告诉孩子只要尽力就行了。如果在某一场考试中孩子出现了失误，应该鼓励孩子忘掉前面的考试，调整好状态坚持参加后面的考试，决不要轻言放弃。因为这里面既有机会又是挑战，是一次难得的人生体验，这对孩子今后的成长都有难以估量的意义。

2、关怀有度。每考完一门科目千万不要向孩子询问有关考试的情况，要让孩子能专心致志地迎接下一场考试；应尽量避免家长在考场外“陪考”，以免给学生带来不必要的心理压力。如果孩子出现身体不适，要及时寻医问诊。饮食尽-1-

量清淡可口，讲究营养均衡。

3、改变自己的不良习惯，为考生创造安静的学习生活环境。家长的行为不仅对孩子有着潜移默化的影响，对其情绪的变化更有直接影响。高考在即，家长要改掉一些不良的习惯，如喝酒、打牌、聚会、长时间看电视等。切不可因家庭琐事或因孩子学习等问题而发生家庭成员间的争执。要减少亲友来访次数，并要求来访者尽量不谈高考、孩子学习等话题，减少一切外来干扰。

4、帮助孩子进行良好的心理准备，住校生家长请尽量不要给孩子打电话，更不要到学校来看望。家长首先要保持一颗平常心。如果孩子和您联系，请您帮助孩子对自身进行一个客观分析与判断，并引导孩子树立高考必胜的信心。要教育孩子，成材的路多种多样，高考是人生的挑战，但绝对不是唯一的挑战，更不是最后的挑战，让孩子能以平常的心态对待高考。

请您坚信——

您的孩子一定是最强的！

您的孩子一定是最棒的！

您的孩子一定是最优秀的！

您的孩子一定是最能出彩、最能创造奇迹的！

尊敬的家长，孩子的高考寄寓了我们共同的希望与期待，让我们共同携手，为孩子的最后冲刺做好最充足的无声无息的准备。

最后，我们一中全体高三教师祝愿每一个一中学子金榜题名，每一个家庭圆梦六月！

谢谢合作！

新沂一中高三年级组

2014年6月2日

第三篇：家长信

致2014届实习生及家长的信

同学及其家长，你们好！

春华秋实,转眼几年的学校生活就要结束了。今年三月至五月学校将进行为期两个月的教学实习。教学实习是各专业人才培养计划中的重要组成部分，是加强理论与实践相结合的实践性教学环节，它对贯彻理论联系实际的教学原则，培养学生分析问题、解决问题的能力，巩固理论知识，广泛接触社会，获取本专业初步的实际工作能力和专业技能具有重要意义。现将有关工作告知你们:

一、实习时间:2014年3月2日至5月2日

二、实习要求:

1.按时参加实习, 积极参加各项实习活动。师范类专业要参加规定的教育实习。原则上

不许提前返校，按质按量完成实习任务。

2.遵纪守法,遵守社会公德。不酗酒赌博，不与可疑人员交往，注意自身信息保护。特

别要注意交通、用火、实习器械使用、食品卫生等方面的安全。注意气候冷暖变化，适时增减衣服，防止疾病发生。

3.遵守实习单位规章制度, 特别是实习现场规章、保密及安全制度。爱护公共财物，节

约水电，注意保持公共卫生。有事或中途变更实习流向需向单位领导和班主任报告。未经批准，不得擅离实习单位，否则按无故缺课处理。无故脱岗达三分之一者，不予评定实习成绩。

4.认真撰写实习报告，认真填写《保山学院实习工作鉴定表》、《保山学院实习工纪录本》

和《保山学院教育实习工作鉴定表》。

5.实习结束时，应向实习接待单位告别致谢，并办妥各种手续。

祝身体健康,节日快乐!

保 山 学 院

2014年1月5日

另:请家长填写《致家长回函》,并于2014 年2月寄给保山学院你的孩子的班主任。

保山学院地址:云南省保山市隆阳区远征路,邮编:678000

同学家长回函

我已知晓并同意我的孩子于年月日至年月日在单位进行实习，并配合学校及实习单位做好孩子的实习监督工作，确保实

习任务安全顺利完成。

家长：（签名）

联系电话：

年月日

第四篇：家长信

致家长的一封信

尊敬的家长

您好：

孩子是您心灵的寄托，是您生命的延续，更是您对美好未来最大的期盼！孩子的教育是一项艰苦而长期的工作。孩子的行为习惯、思想品德、道德情操的形成，与父母的教育有很大的关系。

当今中国经济发展正经历着史无前例的、全球瞩目的巨大变化，孩子们即将面临的机遇与挑战也是空前的。中国经济发展的大舞台早就跨越这片广袤的大地走到全世界去，我们孩子的舞台在哪里呢？

要培养出能够面对21世纪激烈竞争的人才，教育观念的更新已显得刻不容缓。与莎士比亚、牛顿、爱因斯坦一样，每个孩子都有可能成为天才，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子幼小的心灵中。“教育是万能的，它甚至还能够创造天才。” 两百年前出生的 德国神童 卡尔威特 的成长更昭示了早期教育、正确教育观念的重要性。

当前的教育方式早已由原来的单一靠学校教育转变为“学校、社会、家庭”综合教育，也就是“ 学校上课+ 培训强化+ 家长辅导 ”的观念。在这方面沿海开放城市的家长不单更新了认识，更早就付诸行动了，因此英语培训学校应运而生，成为了学生们不可缺少的第二课堂，弥补了学校学不到的知识。

尊敬的家长，孩子的成长只有一次，也许您有充裕的经济能力，但我们承受不起的却是选择失误带来的学习时机的错过，和孩子有限学习时间上的损失，我们诚恳地请家长们花一点时间来做全面的了解，更欢迎大家随时联系我们来了解我们精心开设的辅导班、精品课程班和VIP课程班，来实地考察我们温馨的教室，并与我们一起探讨家庭教育上的经验与心得，相信您在了解之后，家长们会认同我们的理念，并愉快地让孩子参加我们的课程班培训学习。

您的信赖和我们的努力，是孩子走向成功的桥梁。

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您的孩子每天面对成堆的家庭作业或许有抓耳挠腮、烦恼厌学、贪玩没有自制力，也许您忙于事业对于孩子的日常功课辅导起来有心无力，我们的相伴辅导班能为您和您的孩子排忧解难：您的孩子周一到周五放学之后到我们的教室完成家庭作业和温习功课、写完作业再回家，我们会每日监督辅导您的孩子功课并以电话短信的方式向您反馈孩子的作业完成情况。

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一、师生之间细致沟通，找准问题，理出计划。

二、针对薄弱环节专题复习，查漏补缺，构架知识框架。

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第五篇：家长信

家长信范文

**家长同志：

您好！

您的孩子X X×是我班学生，长期以来一直表现不错，但是近来表现有些变化，常爱和几个表现差的学生在一起玩耍，沾染了一些不良习气。我已经几次发现他课后抽烟，讲痞话。另外，据任课老师反映，×××上体育课时，还曾和同学打架，不听老师指挥劝阻。其他课的作业常不能按时完成，并且字迹潦草，差错不少。

我知道家长对××同学要求是很严的，希望他成为一个品学兼优的学生。他近期的变化，我认为主要是受外部影响造成的。只要我们加强教育，他是完全可以改正过来的。我已几次与他谈心，收到了较好的效果。我将X×X同学的情况告知家长，是希望家长能配合对他进行教育和管理，以利于孩子的健康成长。家长同志的工作也是很忙的，对于您拨冗对子弟的教育管理，作为班主任，我深表谢意！此致

敬礼

班主任　陶玲

20**年月3日

家长信的写作要求：

第一，态度要诚恳。学校或班主任是发信人，发信的目的是为了沟通情况。争取家长的配合。共同教育好学生。因此，态度一定要诚恳。不管对什么样的家长，学校或教师个人都应以平等的、尊重对方的态度说话，切不可发号施令，指挥家长该如何如何。不该如何如何。家长信虽然是一种工作信函，也应注意不能完全以公事公办的口吻，要做到开诚布公，既晓之以理，也要动之以情

第二，文风要简朴。简朴的根本在于实事求是，不要任意夸张学生的优点或缺点，看问题也不能绝对化。同时，在给家长的信中不要使用那种褒贬态度十分强烈的词语。用大段的抒情色彩浓烈的语言去评价一个学生。其次，简朴的文风还要求表达准确，不事渲染。说话要简洁明快，不要吞吞吐吐，欲说还休。即使是对学生的不良行为的反映。也应用写实的态度客观公正地说出来，遮遮掩掩。含含糊糊既无助于问题的解决，反而会造成一些不必要的误会。

第三，书写要工整。书写工整，本身就体现了一种严肃认真的精神。这不仅树立了教师为人师表的形象，也是对家长的尊重。不注重格式，书写潦草。信手涂鸦，毫无疑问会给人一种马虎，不正规的印象。‘同时也让人难以辨认，达不到沟通情况的目的。书写工整，还包括要注意使用纸笔。信纸以学校公用信笺为宜，切不可随便撕一小纸敷衍。使用的笔以钢笔或圆珠笔为宜，不用铅笔，特别是不能用红笔写信，这是极不礼貌的。学校给家长的信，最好是统一印制。