《小孩不笨》读后感

第一篇：《小孩不笨》读后感

苹果为何会变烂，正确教育理念的缺失

——心理教育电影《小孩不笨2》观后感

《小孩不笨2》是一部富有哲理而又具有教育意义的影片。透过两个家庭和三个孩子的故事，让我们看到孩子们不只是需要关怀和爱心，他们也期待父母给予他们赏识和肯定。这唤醒天下父母都必须深深反思“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母”这句话。

《小孩不笨2》通过日常小事来反映父母在教育子女中遇到的种种问题，片中三个孩子的遭遇都是日常所见之事，他们的生活情景就在我们的身边，他们的对话都是在我们生活中常听到的。片中15岁的汤姆和8岁的杰瑞是兄弟俩，他们的家庭是新加坡的中产阶级，父母都忙着赚钱，很少与孩子沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和称赞。汤姆的同学成才和他的父亲之间也存在同样的沟通问题。成才的父亲出身低，坐过牢，为了不让儿子步自己的后尘，他非常苛刻地管教成才，父子俩整日拳脚相向，最后两个家庭的教育都适得其反。逼真的影象让我找到了生活的真实。

我觉得影片中所反映的无疑是两种教育人群，即：父母和老师。

我认为，父母首先要懂得欣赏孩子。赏识教育认为，赏识产生一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础，是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。《小孩不笨2》中汤姆和杰瑞都是好孩子，但是不管他们多努力，父母总是不满意，每天都从不例外地厉词教导，强迫学习。我们提倡要懂得欣赏孩子，多给予鼓励和赞赏，才能激发孩子的学习动力，让学习成为一种乐趣。康德也曾经说过：“学习，应该是像诗人一样迷人的字眼。”若形成这样的一种氛围，即使没有父母的督促，孩子也会主动、努力和喜爱学习了。其实，每个孩子都有自己闪光的地方。就如罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

其次，父母教导孩子，要以身作则。汤姆和杰瑞的父母总是要求孩子做他们希望的事，不允许做他们认为不好的事。可是他们又偏偏“以身去犯”。例如，他们对孩子说吃饭的时候不能拿手机聊天，最后却双双拿起手机离开饭桌边走边聊，剩下两个孩子在饭桌前无言以对。成材爸爸想教导和爱孩子，可是却不懂得怎么教和怎么爱，总是动不动就暴力打骂„„你说，父母都没有在孩子面前树立好榜样，不以身作则，怎么能教导好孩子呢？

最后，也是我认为最重要的，父母与孩子要善于沟通。沟通是双方相互理解，达成共识，进行双向交流的一种方式。有了沟通，才有理解，才有所谓的共识。其实，孩子在成长过程中，或多或少会遇到很多问题很多困惑，造成心理烦恼和不知所措是难免的。作为父母，应该很快察觉到孩子的异常，放下手中的工作，听听孩子的苦恼，引导孩子如何走出困境。在矛盾重重的困扰中的孩子，是最需要的是父母的鼓励、帮助和指导的。

父母的教育固然重要，但是老师的正确引导与鼓励也必不可少。

我们都知道，华文老师是爱学生的，他自己出钱给孩子买字典，希望学生把华文学好；华文老师还经常帮学生们补课。可为什么在老师付出爱的实际行动时，还是没得到学生们的肯定呢？我认为，是因为老师从来没有肯定过学生们，这很重要！表扬学生是对学生们的一种肯定，是鼓励学生不断向前的一种方式。教育，究竟是育人，还是愚人？我们教育工作者真应该好好想想。也许，因为你的一句鼓励。可以让一个毫不起色的孩子变成伟人，你的一次次批评，也可以让一个乐观积极的孩子变得消沉。

看完这个电影，家长该懂得了孩子要的是什么——沟通和关爱；老师也该懂得孩子要的是什么——肯定和鼓励。“资源，放错地方就是垃圾；垃圾，放对地方就是资源。”这很好说明了学生的潜能是无限的，只要家长和老师更多地站在学生的角度思考，用正确的方式去挖掘。

“天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”我认为，老师亦然。

（潘金梅写于2011年8月1日）

第二篇：小孩不笨读后感

《小孩不笨》观后感

《小孩不笨》这个视频给了我很多很多的感触，尤其是在中小学生的教育问题上。引用成才他爸爸剧中的一句话说：“天下没有教不好的小孩”，每个小孩都有他们自己的优点和缺点，家长和学校甚至是社会常常只看到他们的缺点而忽略了他们的优点，“学习成绩好的小孩才是好小孩，好小孩做坏事都是对的，而‘坏小孩’做对的事也是错的„”剧中多处表现出小孩对家长对学校老师爱的方式感到无奈„成才的爸爸对他的教育方式多是暴力，而杨学谦家里的情况是很好，看似什么都不缺，但父母常常忙于赚钱„学校的符老师在开始的时候对学生亦是一种使学生无法理解的较为传统的方式...他们都以自己的方式跟孩子们沟通，对孩子的要求却过于严苛，剧中还有一个与成才他爸爸的教育方式形成明显对比的小卖部阿姨和另一位男老师，她们的教育方式就主要以鼓励为主，看到的多是他人的优点而非缺点，巧妙的打开小孩心里的那扇门，即使小孩考试分数很低，但只要有进步哪怕是一分都是值得鼓励的。这样的教育方式往往对学生就是莫大的信任和支持，这些鼓励就是无穷的动力，能使小孩们的潜能发挥至无法想像的境界。

在前半部分诸多不当的教育方式的影响下，小孩们的心理发展显然受到很大的影响，有的渐渐走向极端化，打架、偷东西、抢劫…这一系列不好的行为不仅仅是小孩自己的错，辅导小孩，同时更要辅导他们周围的人。彼此之间多多了解，所谓的大人应该试着走进孩子们的世界，以他们的语言跟他们沟通，与时俱进，他们需要更多温暖的关怀而并非只是金钱或物质的满足，还要善于发现孩子们的优点，多给予鼓励，而非以自己认为对的方式去要求他们，或以赚钱等“理由”疏忽了与孩子间的交流。如若那样的话，那么这些环境生长下的孩子的心灵迟早会被扭曲，到时即成了真正的“坏孩子”便后悔莫及！与前半部分形成鲜明对比的是剧中这些代表家长及老师的态度有了180度的翻转。杨学谦他爸爸妈妈在知道他弟弟偷钱是为了买爸爸的一个小时，又浏览了杨学谦的博客日志后，内心猛然的醒悟；符老师在辞职被据后也突然唔通了育人之道；成才他爸爸在临终前也想通“要打就要打到全世界去”„有了长辈们翻天覆地的教育方式转变，原先的“烂苹果”们最终走回正轨。

这更是为我们日后的教师方向提供了一份很好的资料，时刻提醒我们该如何关爱自己的学生，帮助他们健康的成长！

第三篇：《小孩不笨》读后感

《小孩不笨》读后感

看了新加坡教育影片《小孩不笨》后，感受颇深。正所谓“天生我材必有用”，每个孩子都有自己的长处，不应该小觑。

影片中三个来自不同家庭的孩子，有着各自的性格和特长。由于家长在处事和生活教育中不同的态度和教育方法，造就了三个孩子在成长过程中不同的性格和处事方法。

“望子成龙”几乎是每一位家长的期盼，但在教育和平时的生活中，家长也要看到孩子的特点和性格。不能一味的追求高分，追求成绩。有时经过努力得到的一点小成绩、小进步往往要比高分好成绩来得珍贵。

我总觉得要和孩子做好朋友，平时要聆听孩子的心声，了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。这样才能更好的与孩子沟通。家长不能一味的让孩子生活在自己设计好的空间里，这样孩子就没有自己思考和选择的空间。给孩子选择的权利和机会非常重要。遇事和孩子一起商量、思考、寻求解决的办法，这样不但增强了孩子独立思考、处事的机会，也增进了与孩子之间的沟通和理解。

天下父母都爱孩子，那就为孩子营造一片属于他们自己的自由空间，让他们可以自由飞翔、休憩。这才是家长应该做的。

第四篇：小孩不笨读后感

小孩不笨2读后感

其实早在读高中的时候就听说过这部具有教育意义的影片并且在美术课的课堂上看了一遍，当时就觉得印象深刻，开头的欢乐气氛一度把我们全班的气氛带到了高潮，起先还以为是一部搞笑片，随着影片的深入，我们才懂导演拍这部片子的意义„„

随着年龄的增长，在大学后又一次在班级里看了这部影片，你是否还记得，你被人称赞和赏识过？同时你是否称赞和赏识过别人？你最后一次被别人称赞和赏识又是几时?你最后一次称赞和赏识别人是几时? 影片开头，这几句短短的话就让我们沉思了几秒钟，我想大家都在默默思考着这个问题，虽然我们没有电影中成才哥哥那样只有2岁的时候被父亲夸过，生活中我们却也是这样的，在学校里尤其是大学以来，一路接触的很少，不再有人夸我们成绩进步，远离家庭的大学路上，更不会有家长对我们的夸赞，想到这里不由得心里一揪，觉得自己也是一无是处。

电影的开头，就是写学谦拿了写博客的奖项，然而他的妈妈确是一脸不屑的表情，认为他做这种事情就是不务正业，浪费时间，对于她自己是做报社工作，她所希望的就是儿子能有较好的文采，这样她在单位里就不会觉得丢脸啦，至于他的爸爸，整天忙于工作，认为对孩子骂过打过说过就是已经教育过了，比如说在教小孩写作业的时候，他总把孩子想当然，认为他这也不会，那也不会，其实是他自己没有耐心教导，一门心思扑在自己的工作上，认为给孩子花了钱买了东西就是最大的疼爱。作为一个大人也没有以身作则，教育孩子吃饭的时候不要玩手机，自己的手机却都在响，随便给自己捏造了一个冠冕堂皇的理由，却让孩子看到的是父母立的坏榜样。

这部电影的后半部，那我喉咙底部涩涩的，却又不敢哭出来，可能是我太感性了，却又不好意思表达自己的真实情感，小孩不笨，虽说不是属于我们的生活，可确反映了我们的心，人与人之间的隔阂愈来愈大，交流愈来愈少，夸奖愈来愈吝啬，自信愈来愈少，生活愈来愈颓废。小孩固然在青春期的时候会犯错，可是这是正常的，难道我们上辈的青春期都是安安耽耽，毫无波澜的吗？ 孩子生来都有两个“孩子” 一个是好“孩子”一个是坏“孩子” 好孩子的一面是由父母教出来的，一定程度上，孩子都是父母的缩小版，坏孩子也有可取之处，烂的苹果切掉了就是好的苹果，扔掉了就什么都没有，这些“苹果”都是大人们这颗大树上所掉下来的骨肉，舍得看着他们烂掉，任由蚁兽啃食吗？其实我们所做的只有是叫醒“好孩子” 不要彻底抛弃烂苹果。

成才的父亲不懂如何爱一个孩子，学谦的父母不懂如何教育孩子，学校里的老师不懂怎么样跟孩子沟通，一味的用自己的老一套管教孩子使得孩子产生逆反心理，作为一位长者，必须了解孩子懂孩子，才能真真切切的教育孩子，知道他所缺乏的东西，每一位孩子都是独一无二的，他们的缺点可能是潜在的优点，大人们只需要一把钥匙，把缺点缩小，把优点放大。

父母与孩子的一切矛盾，还是在于缺乏有效沟通。悲剧的是，这一切却周而复始，一代一代传下去，如同丑媳妇熬成婆，不但没有丝毫减轻，可能还会变本加厉。自己曾受过父母给的过重压力，也感受过父母对自己的误解，但当自己长大后，这一切似乎忘却，甚至可能把它作为自己成功的经验抑或是由于自己当时没有听父母的，把它作为自己失败的教训，其结果是再加倍施加在子女身上。子

子父父，无穷尽也。学校在这方面亦如此，老师也会与学生存在沟通障碍，对学生很少尝试着去真诚的鼓励，用片中话说，还没找到打开那扇关闭的门的钥匙。好在，影片的结尾矛盾化解，孩子与父母互相理解，沟通又重新走上正轨后，冰释前嫌。成才也真的成才了，遗憾的是化解矛盾的代价太大！

唯一所希望的是生活中的父母，在孩子还没有酿成大祸前，自己也没有付出过大的代价前，认识到沟通的重要性，学会孩子的语言，学会父母的苦心，走上一条对自己家庭都有用的路，这样我们的社会会和谐很多，家庭融融，社会和谐，国家兴旺，不是我们所期待的么，教育问题是绝对不容忽视的，不论在家还是在学校。

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第五篇：小孩不笨读后感

《小孩不笨2》读后感

影片讲述的是生于中产家庭的TOM和JERRY生活条件优越，但是他们却有着诸多烦恼，认为家里什么都有，实际上却什么都没有。爸爸是某手机开发公司的职员，母亲是杂志社的编辑，2人整天忙于工作挣钱，对于他们根本是无暇顾及。

TOM的好朋友成才，生于一个单亲家庭，父亲文化程度不高，年轻时因为打架瘸了一条腿，他为了儿子不重蹈覆辙，一直辛苦努力的挣钱供儿子上学，甚至最后为了给被开除的儿子寻找另一所学校，拖着一条残腿跑遍了所有的学校，请求他们收下他的儿子，最后为了救被打的儿子失去了生命。。他那么深爱他的儿子，甚至可以为了他失去生命，可是先前和儿子的关系并不和谐，不仅不好好学习而且经常看色情光碟，打架，直至被开除„„ 教授华文课的老师符老师一直和同学们的关系很紧张，一心想提高学生华文成绩，而且自掏腰包给学生买新华字典的“好老师”，学生成绩不但没有提高，却多次受到同学们的捉弄和讨厌„„

学校、老师、家长本该扮演呵护幼苗成长的角色，却成了揠苗助长，扼杀天性的凶手。学校体罚学生，当着全校师生面，视孩子的尊严如草芥，殊不知这种做法已经在她们的内心造成无法弥补的伤痕。父母2个孩子却要求甚严，几乎从来没有夸过他们。哥哥拿了奖，所有人对他都赞赏有加，唯独坐在第一排的妈妈面无表情„„父亲节那天，哥哥给爸爸精心挑选了一个剃须刀，然而却遭到了父亲的责骂，弟弟精心准备的演讲，可是没人欣赏。弟弟问爸爸数学题目，可是爸爸却表现出一幅很不耐烦的样子、、、世上没有笨小孩，只要使用正确的教育方法，注重平等的沟通，小孩其实不笨，而且成绩并不是衡量小孩聪明与否的唯一标尺，孩子们身上不是缺少优点，而是缺乏发现优点的眼睛，有时适时地赞赏可能比一顿痛打或责骂更有效，打可以但是要适度，古语说，严父出孝子，慈母多败儿，棍棒底下出孝子，不打不成才，当然还是有一点道理的。但是赞赏也不是一味的赞赏，而是从实际出发，在他们的小优点上加以赞赏，增强他们的自信心，给予他们适当的肯定。我想这就是赏识教育的真正意义所在了吧、、电影开头就到处一句：你最后依次夸奖别人是什么时候？多久没夸过人了？影片中成才父亲的朋友问他你最后一次夸奖儿子是什么时候，父亲伸出2个手指，朋友以为是2年前，没想到是在儿子2岁的时候、、、是啊，为什么要这么吝啬赞美呢？10多年都没有夸过孩子，整天只是责骂，孩子的自尊心，自信心早已消失了，在他们心里可能也认为自己跟父母说的那样真的没用、、只是社会的渣滓罢了、、自己简直是一无是处、、渐渐自卑的心理淹没了幼小的心灵。直至自甘堕落，打架、偷窃、离家出走、、其实他们真的无药可救吗？影片结尾的时候，男孩要扔了坏苹果，遭到了妈妈的阻止，“苹果虽然是坏了，可是把烂的地方削掉仍然是好苹果，扔掉了就什么也没有了。。”

在另外一位老师的提醒下，符老师改变了以前的教学方式，他学会了夸奖学生，虽然学生华文只考了12分，但他却说不错哦，进步了2分哦。还鼓励他的学生一定要加油哦，当时学生羞涩的微笑了。当他夸校长的发型很好看时，校长也是心花怒放的样子，其实多夸夸别人几句又有何妨呢，为什么要那么吝惜自己的赞美呢？