教师家访心得 2

第一篇：教师家访心得 2

教师家访心得

一年级组l李欢欢

家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。

今年我担任一年级的教学工作，刚开学我就发现了一个非常“多动”的男生，名叫龚灏哲。他非常喜欢乱动，上课也不专心听讲，自己玩自己的，不关注老师讲课的内容，这样下去，无疑影响学习效果。我先把孩子叫到办公室，和孩子很诚恳的沟通了一番，告诉孩子，他很聪明，并且说清楚上课要专心听讲，不能做小动作，不能和同桌说话等具体的行为规范，孩子满口答应的很好，可是第二天依旧那样，接下来的几天，我发现龚灏哲的情形完全没有好转，上课仍旧不听，做自己的事情，下课就是出去玩，作业不做，人都找不到。我想：这样下去肯定不行的啊！我一定要再去了解一下情况，他之所以目无纪律，好动贪玩，估计还是与家庭环境有很大的关系。因此，在一天下班后，我带着他回家了。到龚灏哲家后，他的妈妈很热情地接待了我，我们一起聊了会。通过闲聊，我终于知道，孩子在6岁之前，由于爸爸妈妈上班都比较忙，没有时间照顾孩子，因此之前都是在老家交给爷爷奶奶全权照顾生活和学习，今年上小学父母才接到身边，给予孩子关心和照顾，但是孩子还没有适应，在学校不好好学习，在家里也会和爸爸妈妈之间有沟通障碍，孩子的父母也在尽量想办法，让孩子快速的融入这个环境。因此，在接下来的教学工作中，我制定了一系列的计划。

老师和家长之间多沟通、多交流。老师在学校里抓住一切机会，教育学生要珍惜时间，合理安排自己的学习时间。善于发现他的闪光点，如搞卫生很积极、爱帮助同学等，及时表扬鼓励他，让他知道自己的价值。家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行，提高学生的自控能力。

在后来的教学中，我发现韩卓宸有了很大的改善，上课知道听讲了，下课知道写作业了，能帮助老师做事情了，自控能力有所提高了。其实小家伙本质并不坏，只是没有人对他进行正确的引导和系统的培育。我下定决心，以后会像对自己的孩子一样多给他一份关心、耐心和细心。让他在班级这个大家庭里享受家的温暖，健康的快乐地茁壮成长！

第二篇：家访心得2

家访心得

当我找到王皓冉的“家”时，我无语。他的“家”在曹洼一家对外的单间平房里，面积不到２０平米，没见到他的爸妈和姊妹，陪伴他的只有奶奶。奶奶本来个头就不太高，背又驼了，显得更矮。黝黑的脸上皱纹密布，牙齿也掉了不少。屋里的摆设简陋的不能再简陋了．唯一值钱的就是一辆三轮车。（后来知道这车买来专门接送王正上下学用的）

通过交谈我才知道王是班里的借读生，因为爷爷在世时生病欠下的钱较多，爸妈只好带着王正的弟弟外出打工挣钱还债，留下王正跟着奶奶上学。奶奶一个字也不识，她能做的就是接送孩子上学、做饭、洗衣。本来看着这个家心情很沉重的我，也让她感染了，开始快乐地与她进行交流。

家访快要结束的时候，我把王正叫到自己的跟前，双手围着他的脖子对他说：“王正，记住以后凡是需要家长签字的材料，我来签，让我来当你的老师妈妈，好吗”？他瞅着我说：“恩，我太幸福了，谢谢老师”。我纠正说：“不对，是老师妈妈”。在一旁的奶奶让我们弄糊涂了，我揽着王正对老人家说：“这是我们师生之间的秘密，不告诉您”。

走在回家的路上，我知道这是一次迟到的家访。关爱留守孩子是我们老师义不容辞的责任。班级中凡是留守的孩子让我来做你们的老师妈妈吧！

第三篇：家访心得2

家访心得

刘天华

人都是渴望得到关注，渴望得到关爱的，特别是今天的孩子，他们不缺少爱，但他们更需要爱，需要得到更多人的爱。老师在学生心目中有着不可替代的地位，老师能去孩子家，对孩子而言，会产生一种特别的自豪感和被爱感。那种被喜欢，被重视的感觉，对于我们的孩子是何等重要。这段时间怀揣着对孩子的关爱，对孩子的好奇，对孩子的希望走进了一些孩子的家庭。在这次家访中感受最深的是蔡诗洋的家庭。

蔡诗洋是一个很可爱的小男孩，十分聪明，但是身上却有着许多缺点。上课时，他总是不太喜欢认真听讲。点名提醒他，也只能注意力集中一会儿，然后就又开始东扭西看。找他谈心，批评他，他总是会露出一副很乖巧的样子，说老师我错了，以后一定改。可是下一次又是如此。这么聪明的男孩子为什么不能安静的坐一会会，怎么上课时注意力不集中呢？带着想了解他的生活学习环境的心情，我们走进了他的家庭。

走进他的家，第一感觉就是温馨，房子打扫的干干净净、安排的井井有条。接待我们的是蔡诗洋的妈妈的妈妈。蔡诗洋的妈妈对我们的到来很开心，很快和我们聊了起来。我们了解到，蔡诗洋的家在离集镇较远的地方。家里的人为了给他一个好的学习环境，于是就来到镇上，这间房子也是租的。

我们双方认真的态度和真诚的心让我们的交流很愉快。我们分别交流了小张在学校的学习情况和在家的学习情况，并且对以后我们如何改变他的学习态度，集中他的注意力，提高他的学习积极性谈了一些想法。在这次的家访交流中，我们的谈话是轻松愉悦的，没有任何的私心和不和谐。正是我们都有着一颗真诚的心交流，在离别时，蔡诗洋很热情的送我们出来，并极力的邀请我们下次有时间一定要再来家里坐坐。

第四篇：教师家访心得

家访心得

开学伊始，我们学校就组织了“双进”活动，在这期间，我走访了很多家长，走进了很多学生的家庭，给我的感受很深，感动，担忧，压力，责任……

别长友是一个瘦小的，弱不禁风，成绩很差很差的孩子。刚到他家，我才说明来意，他的妈妈就滔滔不绝地向我诉说起来：“老师，你说怎么办啊，我愁死了，别长友个子怎么这么矮啊，我看人家孩子都张得高高的壮壮的，以后他怎么和别人竞争啊，老师，你得好好说说他，他吃饭总吃不好，还喜欢吃零食，你说身体不好学习怎么能好呢，我给他买了很多的钙片，天天给他吃大骨汤……”,有很多的家长和别长友的妈妈说类似的话，也许有的孩子在你眼中不值得一提，成绩差劲，拖班级后腿，你不喜欢你甚至想要放弃他，但是每个孩子对于他的家庭来说却是多么的重要，甚至是那个家庭的全部，即使任何人都抛弃了他，但是他是父母眼中珍珠，他的父母正用血和汗去滋养这颗珍珠，我们没有理由去遗弃珍珠的，我们有责任去把珍珠们雕琢得更璀璨更美丽。

王楚璇是一个沉默的，头发凌乱，穿得很土很脏，总是低着头的女孩子。走进她的家，我才知道她的爸爸妈妈几年前离婚了，爸爸为了生计外出打工，几乎没回来过，她一直和爷爷奶奶生活在一起，我不禁心疼和担心起来，当她看到别的女孩都穿着漂亮的裙子小皮鞋，当她看到别的女孩妈妈都给她们扎着可爱的小辫子卡着别致的发夹，她的心里是多么的难过啊，她承担这些是多么地无辜啊，她会不会因为这些产生什么不好的想法呢？其实像这样的孩子很多很多的，有的是父母离异，有的是被留守，他们的童年里没有父爱母爱，没有玩具，没有游乐园，没有小画书，没有管束没有纪律没有好的习惯，爸爸妈妈们，当你为了钱连年都不回来过时，当你为了节省费用舍不得打长途电话时候，你想过你赚钱是为了什么没有，你想过家里的孩子成长道路上缺少了什么没有，你想过有些时间是去了就不再回来的没有，你想过有些愧疚是永远弥补不了的没有？当然做为老师，我们要对这些孩子给予更多的关爱，让他们体会到老师的关心，伙伴的陪伴，体会到生活的温暖，让他们有足够的信心抬起头，做快乐坚强自立的孩子！

孙雨雷是一个聪明却调皮捣蛋，写字马虎，学习不认真的孩子，在开学头几天我就发现了，被我批评了很多次，我说我希望看到能把聪明用在学习上，成绩提高的孙雨雷，到那时候送给他一个惊喜。意料之中又在之外，家访的时候，他的妈妈高兴地告诉我，孙雨雷现在回到家里就认真的做作业，不用她妈妈看着了，早上也是早早地就起床了。我真的很高兴，是什么力量让他有了改变，那就是信任和希望。平时，当孩子们出了错，作为教师的我们已经习惯于批评、指责。可是高高在上的同时，我们也让孩子学会了阳奉阴违；在愤怒地训斥中，我们也消磨了学生的勇气；在抱怨和失望中，孩子也自暴自弃了。美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”其实，每个孩子是多么需要我们宽容，因为，每个孩子心底都有一种成功的渴望，都希望得到家人、老师的尊重与呵护，听到别人对自己的称赞与肯定。只有当我们走进孩子们的心灵，走进他们的精神世界时，孩子们才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心里话。“冰冻三尺非一日之寒”，同样“冰化三尺也非一日之暖”。当孩子一犯再犯的时候，更需要我们给他们一个台阶，蹲下来用心灵感受心灵，耐心地呵护他们，使他们逐渐走出黑暗的困境。不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有两个完全相同的孩子。孩子们之间是千差万别的，每一个孩子都有自己的特点，只有当我们以欣喜的心情来迎接每一个不同的孩子时，教育才能真正变成载歌载舞的水。想起一句歌词“特别的爱给特别的你”，我深信，我们付出特别的爱，在孩子心中种下爱的种子，收获的将是学生的坚强、自信和成功。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。孩子是家庭的未来，是祖国的希望，让我们为了孩子的一切努力吧！

第五篇：教师家访心得

教师家访心得

四月中旬，我们学校启动教育局部署的“千名教师进万家”的家访活动，我随我们组先后在甘峡、上海、井沟等村，对20多名学生进行了家访，之后，获得了一些新的认识。

一、村社干部、群众、学生家长，特别欢迎、看重这次学校实施的家访活动。我们每到一村，在村头巷尾总会听到群众在热议着“家访”的话题。每临一家，家长总是恭候着老师的来访，象这样声势浩大的家访活动，还是头一次，引起了社会的普遍关注。家长们说：“学校的家访活动好得很，我们早就希望老师来家里，与我们一起谈论、交流孩子的教育问题”。

二、家访并不是一件很难的事情。起初，听到县教育会议“千名教师进万家”的精神后，我们认为：那么多的村庄，那么多的学生，如何去家访？学校的教育工作照常进行，哪有时间去家访？对个别学生家访倒也行，兴师动众对学生普遍家访有何必要？后来，在学校组织部署下，在组长带领下，利用每晚放学后时间，不到两周，我们便访完了访问对象，与每个家长谈话，都形成了一份较详尽的有价值的书面材料，我们获得了不少教育信息。

三、家访确实了解到一些关于学生的新的情况。如某些学生精力不充沛，是由于路途过于遥远所致；某同学精神不振是单亲所致；某同学学习下滑严重是由于近期与几个好玩者结伙在一起，等等。

四、多数家长把孩子的未来和国家、民族、家庭的振兴联系起来看待，对教育认识明确。从学习、做人，成才等全方位关心教育孩子成长，对学校、对老师满怀敬重，深怀厚望。并对学校教育提出了不少有价值、有份量的建议。

五、少数家长文化素养较低。有些家长甚至是文盲，一心希望孩子学习成绩好，将来考上大学成为人才，但不知如何教育：要钱，我给你化；要衣，我供你穿；家里不需要你干活，只需你看书学习。个别的家长爱心至上，由着孩子，难得理解，收效甚微。极个别家长认识不明确：孩子爱学习与不爱学习是天性，说教无能为力，报着“我尽我的责任，你奔你的前程，到头来谁也别怪谁”。做家长的缺乏积极、主动引导。

六、家访是学校教育的一种辅助手段，可以达到学校与社会、家庭、家长的沟通与联系，取得意外的教育收获，以后应不定时的坚持去做。

2013．4．20．