幼儿入园常见问题解答

第一篇：幼儿入园常见问题解答

幼儿入园常见问题之解答

一、孩子初入幼儿园需要办什么手续？

两周岁以上的孩子在初入幼儿园时，家长须带孩子先去新华区妇幼保健院体检。然后携带体检报告和家长的身份证、孩子的照片来幼儿园办入园手续，同时需要交纳押金和物品费，领取幼儿园统一尺寸的床单、被罩、枕套等，回家为孩子准备好被褥后就可以带孩子入园。

二、孩子刚入园，一般都要哭泣一段时间，为什么？

孩子刚入幼儿园时，由于离开与他（她）朝夕相处的家长，一般都会产生分离焦虑和不安全感，每个孩子的实际情况不一样，有的哭的时间长，有的哭的时间短，一般在一周到两周之间，家长不必担心，耐心坚持一段时间就好了。

三、孩子在幼儿园明明吃饭了，为什么回家还要吃，是在幼儿园没吃饱吗？ 孩子在幼儿园生活，都是按规定时间就餐。幼儿园按照孩子的生理特点，进行科学配餐，优先保障营养。有的孩子在家吃零食较多，影响了孩子吃正餐。刚入园的孩子，暂时不适应 幼儿园的就餐规律，不能正常就餐，回家后就饿了，就会找零食吃。这种情况，需要家长配合，适当限制孩子的零食。另外，由于孩子小，正在长身体，活动量大，又频繁；幼儿园晚饭较早，一般在下午4—5点钟，孩子离园后，玩一到两小时正好碰到家里吃晚饭，自然又饿了，肯定还要吃。孩子慢慢长大，形成良好的生活规律就好了。

四、为什么孩子在幼儿园会经常有一些抓伤或擦伤？

现在，独生子女的家庭较多，家长过分疼爱甚至溺爱孩子，事事依着孩子。而孩子进入幼儿园后，与其他小朋友共同过集体生活。孩子们在一块儿玩，不会像成人一样循规蹈矩，彼此身体接触较多;有些教学和游戏活动也要求跑跑跳跳的，孩子较小，身体协调能力较差，有时候偶尔受些小伤就避免不了。孩子必须多活动才能对其成长更有利。当然，幼儿园老师会时刻注意孩子的安全，尽量减少磕碰。

五、幼儿园为什么时常调换老师？

家长不希望经常调换孩子的当班老师，幼儿园肯定也不会故调换老师的岗1

位。调换老师的原因有两种：一是新老交替。幼儿园大都是女老师，原来的老师由于结婚、生孩子，或者其它的事情，就会辞职或被辞退，幼儿园就会安排其他老师接替工作。二是孩子升班。为了保证教学质量，孩子升班后，老师一般不会随孩子升班，仍会带原来的班级。因为有的老师自身的气质、性格特点比较适合带中班或小班。其实我园的每一位老师都是幼教专业毕业，他们会很快熟悉班里的每一个孩子，家长尽可放心。

六、孩子天天午睡是一个很好的习惯。

孩子由于天性好动，在幼儿园会有很多游戏活动，但孩子的体力是有限的，所以孩子在幼儿园必须午睡两个小时。有的孩子不习惯午睡，老师会照顾孩子慢慢习惯。另外，通过午睡可以让孩子恢复精力和体力，调整生理新陈代谢，有助于孩子的身心发育。俗话说，休息好才能学习好。

七、有的孩子为什么不睡午觉？

孩子不睡午觉一般有两种原因：一种是孩子从小跟家长长大，按照大人的生活规律作息，如：早晨起得晚，中午不休息、晚上睡得晚，这种情况需要在幼儿园里适应一段时间，孩子自然就适应了。但家长一定要克服一些困难，让孩子早起，按时上幼儿园。另一种是，无论采取什么办法孩子总是无法入睡，这种情况建议看看医生。

八、有的孩子在家特别淘气，来到幼儿园却很听话，为什么呢？

孩子虽然小，但他毕竟有了一定认识能力，在家里，家长如果什么都顺着他（她），也就是所谓“过分溺爱”孩子，尤其是一些隔辈老人带孩子，孩子就会放纵自己，逐步提高自己的要求，如果家长不加以限制，孩子就会越来越淘气。孩子在幼儿园过得是集体生活，老师对每个孩子都是平等的要求，按照幼儿园的一日常规作息制度活动，时间一长，孩子形成了习惯，就会自觉服从管理，这时孩子就形成了“秩序感”。

九、孩子自己不会吃饭，老师可以帮着喂吗？

刚入园的孩子，有的自己不会吃饭，这主要是在家长喂饭形成的习惯。其实健康的孩子两周岁后就会完全有能力自己吃饭，但一些家长认识不到，也不去尝试让孩子自己吃饭，孩子入园后，老师会正确引导幼儿使用餐具、吃饭，一般孩子十天左右就会学会。除幼儿身体不舒服的外，其他孩子是不允许老师帮着喂

饭的。

十、个别孩子为什么在幼儿园会尿裤子、尿床？尤其是午休时。

刚入园的孩子，由于不适应幼儿园的集体生活，环境也不熟悉，对老师也没有建立充分的信任关系，所以个别孩子尿急时，既不找厕所也不告诉老师，有时直接尿到地上，偶尔也会尿裤子里。这种情况，当孩子对幼儿园熟悉了就很少发生。午休时孩子尿床，除了上述原因，还有另外一个原因：季节变化。有的孩子的生4 理适应能力不强，明明睡觉前尿泡了，但睡觉时还是尿床了，这种情况幼儿园采取的办法就是适当缩短这类的孩子的睡眠时间，让孩子提前起床解尿。值班老师也会对这些孩子倍加注意，孩子适应了就不会尿床了。

第二篇：幼儿入园问题解答

幼儿入园问题解答

一、问：什么是公益性幼儿园？公益性幼儿园名单在哪里查询？公益性幼儿园怎样招生？

答：公益性幼儿园是指政府定价的普惠性幼儿园。成都市公益性幼儿园统一悬挂有成都市教育局制作的“公益性幼儿园”标牌。

成都市教育局公开了全市公益性幼儿园名单，家长可登陆“成都教育网http://www.xiexiebang.com”中“办事服务—学前教育”查询。

每年6月初，成都市中心城区公益性幼儿园实行统一网上报名，其他区（市）县公益性幼儿园招生工作由当地教育行政部门根据区域实际确定。

二、问：什么是公办幼儿园？公办幼儿园名单在哪里查询？公办幼儿园怎样招生？

答：公办幼儿园包括教育部门举办的幼儿园和机关、部队、事业单位、高校等举办的幼儿园。

成都市教育局公开了全市公办、民办等各类幼儿园名单，家长可登陆“成都教育网http://www.xiexiebang.com”中“办事服务—学前教育”查询。

国家《幼儿园工作规程》第九条规定，“机关、部队、企事业单位、团体设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园”。

教育部门办园，其招生由属地区（市）县教育行政部门指导幼儿园制定，详情可直接咨询幼儿园或所在的区（市）县教育行政主管部门（咨询电话附后）。

三、问：报名就读公益性幼儿园有哪些要求？

答：公益性幼儿园每年秋季集中招生。招生坚持就近、免试入园的原则，优先招收划片服务区域内年满3周岁的本市户籍幼儿入园。

四、问：即将满3周岁的幼儿可否就读公益性幼儿园？

答：公益性幼儿园每年秋季集中招生，在优先招收年满3周岁户籍幼儿后有空余学位的，可以招收其他幼儿入园。

幼儿园平时如有缺额，可随时补招。详情可向区（市）县教育局或幼儿园咨询。

五、问：公益性幼儿园什么时候开始网上报名呢？

答：每年6月上旬(具体时间以当年公告为准)，幼儿父（母）或其他法定监护人可通过登陆成都市招生考试网（网址xq.cdzk.net）进入网上报名系统，或者通过登陆成都教育网、成都市各区(市)县教育行政部门官方网站提供的链接进入网上报名系统。

公益性幼儿园网上报名不分时间先后，如报名人数超过招生计划数，将采取微机排位的方式确定入园名单。

六、问：民办幼儿园怎样招生报名呢？

答：民办幼儿园（公益性幼儿园除外）实行自主招生，家长可直接联系幼儿园。幼儿园信息可通过各区（市）县教育局门户网站查询，也可向民办幼儿园和属地教育行政部门咨询。

七、问：我市幼儿园有哪些收费项目？

答：2012年8月，成都市发改委、市教育局、市财政局下发了《关于加强成都市幼儿园收费管理的通知》（以下简称《通知》），对收费项目、收费标准、收费时间和适用对象等做出了明确规定。

《通知》规定，成都市幼儿园的收费项目共四项，即：保育教育费（简称“保教费”），全托幼儿的住宿费，服务性收费项目为伙食费（含点心费）、校车接送费，代收费项目为城乡居民基本医疗保险。

各类幼儿园除收取上述规定项目的费用外，不得再另立项目收取其他任何费用。家长发现违规收费的可向当地物价、教育行政主管部门投诉。

八、问：幼儿园具体收费标准是多少？

答：《成都市发改委、市教育局、市财政局关于加强成都市幼儿园收费管理的通知》规定：中心城区公益性幼儿园保教费为600元/ 生/月，由于市和区（市）县两级政府财政对公益性幼儿园中本市户籍3—5周岁幼儿给予了补助（中心城区为2000元/生/年），故中心城区本市户籍3—5周岁幼儿家长实际只需交纳保教费400元/生/月。其他公办幼儿园保教费一级园650元/ 生/月；二级园600元/ 生/月；三级园500元/ 生/月。

中心城区以外的其他区（市）县公益性幼儿园和公办幼儿园保教费和全托幼儿的住宿费标准，由当地区（市）县价格、教育和财政部门确定，具体价格可咨询当地相关部门。

公益性幼儿园和公办幼儿园在寒暑假期间，对留园儿童收取的保教费，可在上述收费标准基础上上浮,但上浮幅度最高不得超过30%（民办幼儿园不得上浮）。

民办幼儿园收费标准根据办园成本合理确定，报当地区（市）县价格和教育部门备案。

省部属在蓉单位公办幼儿园按照省发改委、省财政厅、省教育厅规定的标准收费，具体收费标准建议咨询上述部门。

九、问：幼儿园可一次收取多长时间的费用？

答：幼儿园保教费、住宿费按月或学期收取，不得跨学期预收。伙食费按月收取，每月公布账目，多退少补。中小学寒暑假留园期间的保教费，只能在留园期间对留园儿童收取。

十、问：幼儿入园后因故退（转）园的，如何退费？

答：幼儿入园后因故退（转）园的，保教费、住宿费按月计退，当月不足半个月的按半个月退费，超过半个月的，不退费；伙食费按剩余天数退费。

十一、问：幼儿园伙食费怎么收取？

答：因幼儿园餐别、食材均有所区别，所以伙食费标准由幼儿园自行确定，实行按月据实收取，每月公布账目，多退少补，不得赢利。

十二、问：民办幼儿园可以随时调价吗？

答：不能。民办幼儿园因成本因素确需调整保教费、住宿费标准的，只能在秋季开园起按“老生老办法，新生新办法”执行，并且应提前半年公示新的收费标准。严禁在学期中提高收费标准。

第三篇：幼儿园幼儿数学常见问题解答汇总

幼儿园幼儿数学常见问题解答汇总？

一、常规课部分

问题现状：课堂秩序不好、幼儿不会使用学具、学具操作困难、棋子经常掉、乱。开课一个月，棋子遗失严重、不同颜色棋子乱放，如何将常规培养融入到课程中？

1、明确常规要求，掌握学具使用规范：

常规要求

（1）轻拿轻放

（2）爱护棋子不能丢

（3）听清指令再操作

学具使用规范（包括取送学具、开关棋盒、插收棋子等过程中的操作规范）

（1）取送学具的方法

将棋盒放在洞洞板的下方，紧挨下方的两个红柱子，然后双手托起洞洞板和棋盒，拇指在上，使其靠近肚子的这边紧贴肚皮，前方微微上翘（棋子不易发出声响），然后按照取送学具的路线走到自己的座位上或是送回学具。

（2）开关棋盒的方法

开棋盒的方法：右手扳着棋盖上的小耳朵，打开棋盖，放在洞洞板的上方，然后双手捏住棋盒的两边，轻轻拿起，把装有棋子的棋盒放在棋盖里，最后，用双手一起将棋盒拿起，放到洞洞板的左边，棋子的图案要朝着洞洞板。

关棋盒的方法和开棋盒的方法相反，按着顺序倒着操作即可。

基于幼儿对左右方向的模糊认知，建议在孩子的左手上贴上小粘画或者系上红绳，以示提醒。

（3）插收棋子的要求

插棋子时，洞洞朝上；插图案时，图案朝上。

插旗子时要从前往后插，边插边数。

2、牢记常规要求，规范操作过程

发现孩子乱摆乱放、私藏棋子或是不听指令就操作棋子等现象，教师要立即阻止，并没收洞洞板，没收洞洞板并不是为了惩罚儿童，而是让他能够记住规则，被没收洞洞板的儿童要复述常规要求，方可重新获得洞洞板。教师要从点点滴滴抓起常规教育。

3、创设环境，帮助幼儿形成良好的常规习惯

* 根据本班教室的现有条件，如空间大小、物品摆放、玩具多少、孩子人数等，设计桌椅摆放的形式、取送学具的路线和学具存放的位置，使孩子养成有序存取学具的习惯。

* 注重操作过程的简便与清晰，并始终规范操作过程的各种使用要求和步骤。帮助幼儿巩固和掌握操作规范，形成良好的操作习惯。

附：

1、如何培养小班孩子的常规？

现状：小班孩子年龄小，好奇心强，喜欢摆弄棋子，有时会因为喜欢而私藏棋子，也会在操作过后忘记整理棋子，棋子随处摆放。

解决方案与建议：

关于小班婴儿小神童手脑速算通例造就，咱们既要掩护其操作的兴味速算猎奇心，又要保障其通例习气的养成，这就需求先生手脑速算解小班幼儿的身心停滞特性，正当设想与调度讲习运动。小班孩子的年龄正常都正在3~4周岁，他们对于颜色娇艳、外形怪异以及较小的对象极易发生探寻兴味，故此见到色彩图案各异、操作办法多样化的棋子和洞洞板，其内正在的猎奇心和探寻愿望就被激起了。喜爱玩弄棋子正手脑速算加盟他们猎奇心强的体现，小班幼儿对于学问的主宰常常是正在对于物体的一直操作和玩弄中实现的，因而提议先生正在讲习运动中多为幼儿需要着手操作的时机和工夫。

私藏棋子的景象多正在小班发生，究其缘由，能够是由小班幼儿自我认识停滞尚没有完美的特性所决议，但凡是我喜爱的货色都是我的，但凡是给我玩的货色我都能够带走。也能够是孩子对于棋子的喜欢，让他忘却了棋子是没有能随意带走的。无论出于什么缘由，孩子私藏棋子，先生正在发觉这种景象时，率先要承受私藏棋子正在小班发生是畸形景象，其主要经过各族办法去耐烦解说，干什么棋子没有能带走？先生正在文化的进程中，没有只要让孩子晓得怎么做是准确的，还要让孩子晓得干什么那样做是准确的。最初留意顺水推舟，协助幼儿构成审查棋子单位的习气，根绝私带棋子。

在操作后忘记整理棋子，棋子随意摆放，这种现象，一方面是由孩子日常的不良操作习惯所造成；另一方面是由教师和家长在日常生活中过多的包办代替所造成，剥夺了孩子养成整理玩教具、整理学习用品、整理自己小天地的物品管理习惯的机会。幼儿时期是孩子养成一切好习惯的大好时机，因此不管作为家长还是作为教师，在日常生活中既要树立良好的榜样，还要随时督促与帮助孩子养成良好的常规习惯，以便更好的为自己服务，培养独立能力。

2、如何教孩子认识图案？（幼儿智能数学常规课——认识图案）

在学会插收棋子的基础上开始认识图案。认识图案时，要重新复习和强调插棋子的要求：插棋子时洞洞朝上；插图案时图案朝上。教师的指令一定要简洁、清晰、明了，以便于孩子能够听懂、听清教师的指令。

步骤如下，可供交流和学习。

（1）请小朋友拿出一摞绿色的棋子，把它插在洞洞板上的第一行，要求：图案朝上，从左往右，边插边数。

（2）请小朋友看一看，你的棋子上都有什么图案？

（3）请小朋友再拿出一列绿色的棋子，把它插在洞洞板上的第二行，要求：图案朝上，从左往右，边插边数。

（4）小朋友们再看一看，你的棋子上都有什么图案？

（5）请小朋友再拿出一列绿色的棋子，把它插在洞洞板上的第三行，要求：图案朝上，从左往右，边插边数。

（6）请小朋友们看一看，你的棋子上都有什么图案？

现在我们再看一看，咱们的绿色棋子里都有什么图案？引导幼儿说出全部图案。

这样一来，我们就能引导并帮助幼儿完成学习和感知绿色棋子上所包含的图案的这样一种认识活动，通过收棋子的活动，帮助孩子整理和复习所感知的图案。如：棋子宝宝累了，我们现在把它们送回家。先送大树，收起洞洞板上的带有大树图案的棋子，要求边收边数。我们收了几棵大树啊？通过幼儿的回答，我们便能判断棋子是否有丢失。金鱼、萝卜、白菜的收回方法同大树。

在整个认识活动中，我们通过边插边数、边收边数，帮助幼儿练习和复习点数，并促进手眼协调能力的发展。依次收回棋子的方法，实际上是在帮助幼儿养成一个良好的整理学具中棋子的能力以及分类能力，为终身学习打下良好的基础。

每种颜色的棋子中所包含的图案都不一样，一定要在完成对一种颜色的所有图案认识之后，再进行对下一种颜色所包含的图案的认识。老师们可以借助平时积累的一些游戏，把他们运用到数学教育中，游戏和知识一样，是可被迁移的，只要肯用心，多思考，教学能力就会走上一个新的台阶。

二、教学部分

1、幼儿园如何开展与提高《幼儿智能数学》课程的教研水平（教学与研究）？

* 参加本课程的教师初级培训，了解课程的教育理念、教学方法以及知识点。培训过后，及时总结与复习课程培训内容，也可以在教研活动中讨论，记录不清楚或不明白的部分，及时与北京教研客服取得联系，寻找和交流解决的办法。

* 成立本课程的教研组，定期开展教研活动，加强教师之间的交流与学习，整理讨论成果，总结优缺点，对于有待完善和提高的地方，可自行解决，也可联系教研客服，获得教研支持。

* 学习和了解课程教材的组成部分，掌握教师参考用书的使用方法。对于初学者，可以先模仿教参上教学活动的设计来安排本班的教学活动，等到积累了一定经验之后，可以独立设计教学活动。教案要从祥案开始写起，慢慢过渡到标准教案。

* 了解各年龄班孩子的发展特点和接受水平，结合本班幼儿的能力，设计与安排教学活动的进度与内容，写出祥案，认真备课，邀请同事过来听课，给出针对性的建议。

* 在日常教学中，注重积累和反思教学活动，以便总结出其中的问题。在讲师入园指导时段，积极进行交流与询问，加深自己对本课程的理解与掌握。大胆展示自己的教学活动，以便讲师在进行指导时，能够及时发现问题，提出合理建议。

* 有条件的或是有机会参加全国各地区幼儿智能数学课程交流活动的园所或教师，建议积极参加，学习与借鉴他人的教学经验，提高本园教师的教学水平与教研能力。

* 北京教研中心为此也专门成立了提供了幼儿智能数学教学交流群，方便大家与全国各地园所取得联系，相互交流，相互学习，并广交朋友。

2、《幼儿智能数学》课程可借助哪些方式来开展教学活动？

* 借助生活场景，以幼儿周围的日常生活环境与情节为线索，来引导幼儿进行数学探究学习，如：过生日、上下楼梯、排队等。

* 创设故事情境，如孩子所喜欢的童话故事或是动画片中的情节，小熊请客、动物运动会、蓝猫竞答等等。

* 适当加入游戏：游戏是幼儿最为喜爱的活动，在游戏活动中较易调动孩子的积极性与参与性，因此，在数学活动中加入适当的游戏，有利于激发孩子的探索欲和操作兴趣，让其在操作的过程中不知不觉的学会和理解数学知识，培养数学能力。

* 在各科教学中融入和整合数学教育，注重数学能力在日常生活中的应用。

3、《幼儿智能数学》课程中幼儿用书的封面上出现小班、中班、大班标志，与地方上幼儿园年龄划分可能不一致，选用教材时园长出现矛盾心理、家长不理解、老师有压力、幼儿接受能力有偏差等问题，怎么办？

教材封面上出现小、中、大班字样是北师大出版社所要求的规范字样，按照幼儿园编班的要求，幼儿入园后，会按照年龄的大小编入小、中、大班，但就目前全国各地的现状以及幼儿园的班级分类来看，幼儿园除了小、中、大班外，还有小托班、学前班等最低和最高的班，也就面临着年龄最小和最大的孩子，在使用本课程所面临的问题。

为此，我们建议园长在开设本课程和分配教材时，注意一下三点要求：其一，一定要按照年龄来选择教材，小班教材的标准使用年龄在3~4周岁，中班为4~5周岁，大班为5~6周岁。若中班孩子的年龄在3~4周岁，那就按照中班使用小班教材，大班使用中班教材，学前班使用大班教材这样一种顺序来进行，使孩子的真实年龄和教材建议使用年龄相吻合，有利于教师根据孩子的孩子的身心发展特点和接受能力来设计、安排教学活动。其二，建议三周岁以下的孩子尽量不使用小班教材，若使用，必须降低本教材的难度，写出祥案，认真备课，将教学活动和教学进度放慢，以便符合孩子的接受能力和数学能力的发展特点。其三，教师在进行教学活动时，一定要注重本班孩子的接受能力，做好上课前的知识准备和备课准备。

4、怎样设计出的，深受孩子喜爱的游戏？

方法与途径：

* 创新在于改进，要把别人的东西改编加工变成自己的。如：单双数，猜数字。

* 通过网络，书籍等各种途径，总结，收集整理。如：准备一个游戏锦集的笔记本。

* 分享的越多，收获就越多。如：园所每一周进行一次教研和游戏分享，或者游戏设计大比拼。

* 针对新设计的游戏，需要不断的试验，不断的改进。

第四篇：幼儿入园礼仪

礼仪---

入园

活动目标：

1、学习入园时用简单的礼貌用语与老师、同伴问候。

2、养成良好的问候习惯，促进师幼、同伴间的交往。

三字儿歌：

早入园不迟到见老师要问好

小朋友也问好别父母无忘掉

家园配合：

1、家长平时应引导幼儿早晨起床后干活或是客人来访时主动向家人或者客人问好。

2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行（身教重于言教）。

第五篇：幼儿入园信

尊敬的幼儿园老师：

你好!

我是宝宝的妈妈，感谢你能静下心来看这封信。

作为一个妈妈，送孩子入园，心情很是复杂，担心没有亲人的悉心照料，孩子是否能很好的适应；担心尚不会熟练吃饭的孩子能否吃饱饭；担心还不会

脱裤子的孩子，大小便能不能向老师报告……

但看过各位老师，看过学校对各个环节的设置，我知道我这些担心都是多

余的，我相信宝宝在红太阳幼儿园里，一定能更健康、更快乐的成长。

为了让您更快的认识和了解宝宝，下面我把宝宝的情况简单介绍一下。

宝宝是一个活泼开朗、爱笑爱动的小朋友，不娇气，她喜欢和小朋友们一

起玩，尤其是大一点的哥哥、姐姐们。

宝宝的大运动能力、平衡能力、肢体的协调能力都很强，在一岁八个月的时候就很好的玩蹦床了。

宝宝小朋友不够大方，虽然在家里是个小能人，但是外出面对陌生的环境

时，她总是保持沉默，在自我介绍的时候也常常害羞，不过用一个很简单的方

法就能帮助她，只要老师奖励个贴纸什么的，她就能很好的表现了。

虽然我们一岁半以后就训练宝宝吃饭，但是她现在还是常常的一边吃一边

玩，需要家长的督促才可以，希望在幼儿园里，和别的小朋友一起，宝宝能

加快速度。

我们还没有认真的培养宝宝脱裤子的能力，由于是冬天，棉衣太厚，这个还要请老师帮忙。刚入园，估计宝宝还没有胆量叫老师帮助其大小便，请老师多提醒、多催促才好。

宝宝从2010年11月份开始，取消了午睡，使晚上睡觉的时间提前很

多，所以在幼儿园午睡，还请老师一定要耐心，慢慢培养她的午休习惯。

宝宝从一岁开始经过了系统的早教，我们也坚持训练她的各方面的能

力，虽然宝宝在父母眼里都是天使，但我知道，作为孩子，她可能还存在很

多缺点，如果老师发现了宝宝有哪些不足，请多多与我们交流，好吗？

同为老师，我深知做一个老师的辛苦，尤其是幼儿园，每天都要面对一

群吵杂的环境、一群小人精，做为我们，自己带一个孩子都很辛苦，何况是一

大群孩子？所以，我对你们，充满了敬佩之情。

做为家长，我们能做到了除了感谢，就只有全力的配合老师，配合学校，让宝宝小朋友能在红太阳幼儿园快乐、幸福、健康的成长！

让红太阳幼儿园的生活成为宝宝最美好的时光！

最后祝老师们工作顺利、幸福快乐！

宝宝妈妈：###

2011年4月2日