在乎孩子微小的进步(读后感)

第一篇：在乎孩子微小的进步(读后感)

在乎孩子微小的进步

——读《大师谈教育激励》有感

南海实验小学包柳燕

《三字经》有这么一句：养不教，父之过；教不严，师之惰。它的意思就是生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。所以，“严师出高徒”一向为大家所认可。我也一直以严师的身份出现在学生面前。但是，当我认真阅读了《大师谈教育激励》之后，我的看法有了较大的改变。

《大师谈教育激励》这本书共分《孩子需要激励》《激励的效果》《激励的艺术》《信心和潜能的来源》《正反的对比》五个篇章。每一个篇章里都有若干个故事组成，每一个故事都能带给我们启示。作为教育者，要学会教育激励。所谓教育激励是教育者激发学生的学习动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进的过程。

启示一：我们的孩子需要激励。

现在的孩子，热情、任性、早熟、多思，他们自尊心强，荣誉感强，内心世界就像一个五彩缤纷的万花筒。他们都是在优裕的环境中长大，缺乏吃苦耐劳的精神。意志较薄弱。他们需要多方面的鼓励和引导，需要意志和毅力上的磨练。对于这样的孩子，班主任工作如果简单化，甚至一刀切，是行不通的。这就要求班主任除了要有一腔热情之外，还需要一定的管理技巧。激励就是其中最常用的，也是最有效果的管理方法之一。

今年我任教的是六年级的语文，六年级的孩子开始步入青春期他们敏感而好面子，因此，课堂中发言的学生是少之又少。我尝试这表扬发言积极的孩子，对于偶尔举手发言的孩子更是大加赞誉。果然，举手的同学多了，慢慢地，大家不再畏惧老师的提问。我还鼓励班级同学组织参加辩论会，看到大家在课堂上侃侃而谈，我很有满足感。我想，如果一味地严格要求，绝对不可能有这样的收获。是激励让我们的孩子找到了自信。

这样的事例还有。一次，我去菜场买菜，一位中年妇女突然拉住我，说：“包老师，你还认识我吗？我是徐晓明的妈妈。我家晓明今年去了新加波，是全额奖学金。他说，最感谢的是包老师。他记得你说过的一句话：‘你很聪明，只要努

力，一定会有出息的。’他让我找到你，当面感谢„„”被她这么一说，我记起来了，那是我调入定海小学第一年那个班级里的一个学生，一个小个子特调皮的学生，当时他总是喜欢耍小聪明，学习不踏实。没有想到，我一句话，一句鼓励的话，孩子竟然会记住了，而且一直激励他奋进。晓明的妈妈还要了我的联系电话，自然，我又接到了远在新加坡的学生的电话。当时，作为教师的那份快乐，是不言而喻的。

启示二：在乎孩子微小的进步

在平时，我们总是习惯把孩子分类，听话的、成绩优秀的归为好孩子；反之，就是坏孩子，美名曰之：后进生。其实，好孩子未必都好，只是因为他们有好孩子的光环笼罩了，偶尔的小错误、小缺点都被忽略了。而后进生则不同，在老师的眼中，小错误往往也会被放大。久而久之，过多的批评让他们失去了上进的欲望。当孩子做错事时，我们应该提醒和纠正他们，但是在他们改正错误，养成了好习惯后，即使在大人看来是微不足道的事情，我们也应该给他们足够的肯定，使他们对自己的正确行为有信心，并有足够的兴趣去巩固自己的成果。对孩子的鼓励是非常必要的。当孩子意识到自己的好行为被大人注意时，便会在内心调整自己行为的取向，使好的行为一直巩固下去。所以，在激励孩子的时候，特别要注意后进生，对于他们要宽容、要理解、更要耐心。在激励的过程中，对孩子的微小进步行为，我们要在乎并及时给予激励。

启示三：表扬也要有方法。

以前，我一直认为，表扬很简单，只要夸几句就可以了，没有想到，夸也要有方法，否则，夸了等于没有夸，还可能产生负面的作用。

第一，试着用表扬孩子的具体成就的方式来表达你的反应，而不要把成就和对你孩子的感情联系起来。如：1.你的文章写得很好；2.当你在学校里表现好的时候，我会很喜欢你。第二，表扬的重点应该是：孩子们能取得某一方面成就是由于他作出了努力，不应把孩子的成就归功于天生的特点。如1.告诉孩子，他的钢琴独奏很成功，因为他花了那么多的时间去做准备；（强化了努力会有回报）

2.说他的成功是因为他具有很高的天赋。（个人的成就主要源于他们的天赋——慢慢的，就有副作用：哎，我在这方面就是不擅长。）三，要表扬所获成绩的质量，而不是来自他人的等级或者评价。1.你拼写那么好，我真为你骄傲；2.你在拼写测验中得了一个A，我真为你骄傲。第四，应该关注孩子的成绩本身，如果

真需要对比，那就把它与孩子以前的成绩相比，而不是和其他人的成绩相比。第五，强调“他已经尽力了。”小时候可以，三年级左右，他们明白，人们的主要评价标准是成绩，努力只能起到注解的作用；再大，他就知道你这样说不够诚实——要试着帮他找出下一次怎样能做得更好的建议，要比说些空洞的陈词滥调的更有帮助。

我们儿童比成人更希望得到他人的认可，教育者在恰当的时候给予儿童以激励，使他们有足够的信心征服更多的困难。不断地关注孩子的每一点滴的进步，并不失时机地予以鼓励，是一件不容易的事。但我们还是应该学会善于发现孩子，表扬孩子，不要忽视生活中对孩子有好处的一点一滴的机会，要在乎孩子努力后每一个微小的进步，以激发孩子努力学习，积极上进，养成良好的行为习惯，使其向健康的、积极的成长道路和方向前进。

第二篇：学校发言稿(孩子进步)

各位老师、各位家长，大家好：

我是**的家长。很荣幸能有机会在这里作为家长代表发言，首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心哺育和关心我们孩子成长的辛勤的园丁，表示崇高的敬意和衷心的感谢！是老师将知识无私地传授给我们的孩子，使他们健康地成长，是老师将爱无私地奉献给这些雏鹰，使他们展翅飞翔。

**在这学期的期中考试中成绩比以往有着很大的提高，孩子的成长与老师辛勤教育和耐心的辅导是分不开的。作为家长，我表示深切的感谢。在教育孩子方面，我认为家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接影响到你的孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。但我并没有起太大的表率作用，也许对孩子的关注程度比一般的家长还要少些。平时对**的管教过于偏激，总是大吵大骂、说孩子笨不懂事，甚至动手打孩子等方式，忽视了孩子的感受，使孩子对我产生了畏惧和隔阂，致使我和孩子之间不能很好的沟通。因此在孩子辅导方面也不能起到良好的效果，作为家长做得不够到位。随着时间流逝我渐渐发现这种方式对孩子的学习和成长都会产生不良的影响，于是就试着与孩子交朋友，俯下身子与孩子心与心的交流，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，我想这种努力一定有收益。反醒自己不要总是居高临下的去教育孩子，该摆家长架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友。想法设法多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的就是这个道理。慢慢的孩子放下防卫，消除隔阂，成为无话不谈伙伴，这样我可以通过交谈对他有更多的了解，并且帮助他改正自己的错误，发挥自己的长处。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让她做一些力所能及的事情，刷碗、叠衣服、扫地、收拾物品等。让他自己的事情自己做，及早建立责任感。在这一方面，我认为这也是一种锻炼。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还希望老师所有孩子悉心呵护，使孩子的明天更美好！

第三篇：孩子进步的表扬信

孩子进步的表扬信1

吴宇婷：

新的学期开始了，吴宇婷小朋友一天天的长大，也一天天的懂事，很多方面有了很大的进步，从不想去幼儿园到现在高高兴兴的`去幼儿园，而且学会了与人分享自己的玩具、好看的书和幼儿园有趣的事情。还学到了好多常识，告诉我们着火了要打119，有小偷要打110，找警察叔叔……，喜欢和爸爸妈妈聊天，喜欢帮爸爸妈妈做事情。作为家长，我们感到非常的高兴，也对老师的付出表示由衷的感谢。

现在的吴宇婷在家里会帮爸爸妈妈干活，吃完饭帮爸爸妈妈收桌子，还懂得洗碗;懂得帮爸爸妈妈晾衣服。碰到难题时会自己想办法，如睡觉时要关灯，够不着开关，会自己想办法找个凳子垫高来关灯;还喜欢跟爸爸妈妈去扔垃圾，可棒了，小朋友都要学习吴宇婷哟。

吃饭也比原来好多了，吴宇婷现在会自己吃饭了，并且不要大人喂，爱吃蔬菜和肉了，很少吃零食，因为吴宇婷知道零食吃多了会拉肚子，小朋友们也要少吃零食哟。

爸爸妈妈今天表扬了吴宇婷很多优点，以后还要继续努力哟，如果吴宇婷能改掉爱哭爱发脾气的坏毛病，爸爸妈妈就更爱你了。

吴宇婷，你是最棒的。

永远爱你的爸爸妈妈

孩子进步的表扬信2

亲爱的扬扬：

自从你上幼儿园的第一天起，家里的人都为你担心，因为你从来没有离开过我们，自己独立的生活，这在我们家可是一件大事，都担心你不能适应幼儿园的生活。现在想起来，是低估了我们宝宝的`能力了，现在的你可能干了，也懂事了，自己可以做一些力所能及的事情了，自己穿裤子、穿鞋，还学会了讲卫生了，自己刷牙、从外面回来自己洗手，指甲长了，还会提醒妈妈给你剪指甲。

现在，每天幼儿园回来，会唱儿歌，会跟爸爸、妈妈说说幼儿园的事情，会说说小朋友的事，看得出来，你是爱上这个集体了。妈妈最开心的是：扬扬还学会了分享，只要自己有的东西，都会毫不犹豫地分给别人。

全家人很高兴你能有这样的进步，我们相信，越来越长大的你，会给我们更多地惊喜!你是最棒的呦!加油!

此致

敬礼!

xxx

20xx年xx月xx日

孩子进步的表扬信3

：

今天上午,我校高一(3)班学生xx同学在楼3楼楼梯口捡到人民币若干，xx同学第一时间交予高一(3)班长，xx同学又于第一时间交到校团委并贴出“失物招领启事”，希望失主于今天下午到高一生物办公室领取。

另外今天上午高二(11)班xx同学在校内捡到胸卡一张并且于第一时间交给了丢失同学的班级班主任。丢失同学向xx同学表示了万分的感谢!

xx同学、xx同学的拾金不昧的'行为,表现出作为我校一名中学生高尚的品质和良好的社会公德，这也体现了我校中学生的精神文明素质。

校团委号召全体同学xx同学、xx同学拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。

另外校团委要求高一至高三各班级立即在班级中设置好人好事记载簿，及时登记班级中的好人好事，并及时向各年级团总支负责老师汇报，校团委将根据情况及时给予表扬通报!

xx年x月x日

孩子进步的表扬信4

xxx：

今天上午,我校高一(3)班学生xx同学在楼3楼楼梯口捡到人民币若干，xx同学第一时间交予高一(3)班长，xx同学又于第一时间交到校团委并贴出“失物招领启事”，希望失主于今天下午到高一生物办公室领取。

另外今天上午高二(11)班xx同学在校内捡到胸卡一张并且于第一时间交给了丢失同学的班级班主任。丢失同学向xx同学表示了万分的感谢!

xx同学、xx同学的拾金不昧的行为,表现出作为我校一名中学生高尚的品质和良好的社会公德，这也体现了我校中学生的精神文明素质。

校团委号召全体同学xx、xx同学拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神文明建设做出自己的.贡献。

另外校团委要求高一至高三各班级立即在班级中设置好人好事记载簿，及时登记班级中的好人好事，并及时向各年级团总支负责老师汇报，校团委将根据情况及时给予表扬通报!

xxx

20xx年xx月xx日

孩子进步的表扬信5

亲爱的宝贝：

你好!

这是你长这么大，爸爸妈妈第一次给你写表扬信。你的每一个细微的变化都牵动着我们的心，你的每一点进步都足以令爸爸妈妈欣慰。

你是个孝顺的好孩子。到爷爷家或者外公家你会用你的`小手给老人捶背;妈妈晚上回来，你会帮妈妈端来洗脚水给妈妈洗脚;吃饭时，还懂得给爸爸、妈妈夹菜、盛饭。

你是个自立的好孩子。早上起床能自己穿衣服，虽然动作慢了点，但还是能够自己完成;在家吃饭也能像在幼儿园一样自己吃得干干净净了，真棒!

你是个求学上进的好孩子。遇到不懂的问题，总是打破砂锅问到底，不停地问爸爸妈妈为什么，有时候还真要把我们给难倒了。回家后会认真给我们把幼儿园老师授课的过程在家里再“回放”一遍，你的小老师当的很棒!你的优秀还远不只是这些......

看到你这些点点滴滴的进步，爸爸妈妈真的为你感到骄傲。 xx，你是爸妈至爱的“掌中宝”，祝你健康、快乐、进步每一天!

此致

敬礼!

xxx

20xx年xx月xx日

孩子进步的表扬信6

亲爱的雯雯：

我们都说好习惯好人生，一个好的行为习惯会影响孩子的一生。我希望雯雯在表扬声中越来越可爱!越来越自信，所以作为妈妈的.我及时记录下孩子的闪光点和点滴的进步。

首先，我要表扬雯雯的是在餐桌上帮外婆夹肉吃，我和他爸爸看到了很意外，很高兴，顿时觉得孩子懂得孝敬长辈，关心、爱护长辈，很开心!希望她继续保持做个懂事可爱的孩子。雯雯真棒!

再是，我要表扬孩子早上起床能自己穿衣服，虽然动作上慢了一点，但还是能够自己完成，很不错!女儿真能干!

还有，我要表扬雯雯每次和爸爸妈妈出门都能主动帮爸爸妈妈拿东西或是走在最前面给我们开门按电梯，很懂事，很体贴，妈妈超爱宝贝女儿!

最后，希望雯雯宝贝在20xx年里更加努力，改掉坏毛病，让妈妈写下更多更好的表现。雯雯，加油!加油哦!

靳舒童妈妈

xx年x月x日

第四篇：《这条小鱼在乎》读后感

联想起新编小语教材（苏教版）中选用的一个故事：海潮将成千上万条小鱼冲上沙滩，搁浅在一个个小水洼里……一个小男孩在海滩上奔跑，他捧起一条又一条小鱼，奋力的将它们扔回大海。有大人道：孩子啊，别忙了，这么多的小鱼，你一个人救的完吗？再说，谁在乎呢？小男孩头也不回，说：小鱼在乎！这条小鱼在乎，这条，还有这条……

“小鱼在乎”，每一次在和孩子们读起这篇文章时，我都会从“在乎”这一词汇中读到沉甸甸的道德分量，其潜台词是：还有我（小男孩）！我在乎小鱼的在乎！……据说，许多人读到这里时都禁不住潸然泪下——这就是“在乎”的感人力量。

回想起自己走过的教书之涯，十几年的漫漫人生路，面对自己的教育观、育人观、班级管理观，才猛然悟出，育之不当，乃源于“谁在乎呢？”不在乎他们的言行举止、感受、一颦一笑，乃至内心情感，孩子们何又在乎你——老师的存在呢？懂了在乎，我不在盲目，懂了在乎，在我眼里，学生就是孩子——是一群正在成长的人。他们有理想、有自尊、有差异、有个性，他们天真、单纯、活泼、(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）好奇、想学习、渴望关爱，于是我和他们谈学习、家庭、社会、谈对老师的感受。每一周中，他们总网会有个时间要求我和他们聊天，我很在乎，这时的我便成了他们无话不说的朋友，渐渐地，孩子们在乎了我这个班主任，晨训课上的一句话，课间、课堂上的一个眼神，甚至上课时，我在他们身边停留时间的长短，他们都很在乎，也就在这不经意间，我发现自己班级好“管”了！活泼了、团结了！

原因是否在于一个小小的“在乎”呢？“在乎”是否也包含着一种更高的境界呢？好几次听课，总感觉到一堂好课中，也源于这个小小“在乎”二字，老师在乎学生，学生在乎老师，这也不是教学的一种最高的境界吗？

在今天这个崇尚社会主义道德的现代社会里，在乎别人的在乎，其实就是为另一个人自觉承担起一种责任，就是意味着你郑重地选择了付出——就像小男孩在乎鱼而选择了在海滩上奔跑一样。因为，无论你是老师还是学生，只要心里有了这种对他人的“在乎”，对现实中存在的问题就不可能无动于衷袖手旁观，你必须要做点什么——这当然是很辛苦的。

在教育教学这一弹性很大的工作过程中，“在乎”的作用可能比制度更大——你对别人的在乎，可以转化成别人对你的在乎；别人对你的在乎，也会转化成你对别人的在乎——这种情感互动最终将会转化成为巨大的物质力量。

关注这个小小的“在乎”吧！

当校园的每一个角落都充满温暖的阳光时，使学生幸福地学习就不再只是理想！

第五篇：我眼中孩子的进步

我眼中孩子的进步

每一位父母对孩子都充满希望，希望自己的孩子无论在哪一方面都是优秀和出色的。事实上，每一个孩子都有自己的长处与短处，都有自己的优点和缺点。作为家长，对孩子取得的进步我们要给予肯定和鼓励，对孩子的不足和缺点，我们要作好引导和帮助。

对于孩子的学习，我和大家一起分享一些我的理解。

一、学习方面，多翻孩子的书包，多检查，多督促。

多翻孩子的书包，通过对孩子书本、练习册、习字册、作业本、测试卷，包括文具等的检查，了解孩子对书本知识的掌握情况，学习波动情况。对作业和测试卷出错的地方，和孩子一起进行分析，分析出错的原因，是不会做，还是粗心等原因造成的。如果不会做，可以给孩子进行讲解，或出些类似的练习进一步巩固。对粗心而出现的错误，让他重新抄写或重做一遍，以加深印象，同时叮嘱要细心，或者对其进行一些扣减五角星、或答应过给她的一些奖励项目的处罚，让她意识到失误是有代价的。

对孩子学习多督促。贪玩是孩子的天性。对于一、二年级的孩子来讲，自觉主动的学习习惯还没有养成，这也就需要我们去督促孩子学习。每天放学回家和周末，要求孩子第一件事是先完成作业，只有完成作业后才允许玩电脑、看电视和与小朋友一起玩耍等，这也是要让孩子认识到，学习对于她是第一位的任务。

在写字方面，孩子也有了进步。习字册或田字格本写的字比较工整，基本能做到匀称美观。一年级时，韦老师为她写字的事，还让我来过学校。有一段时间，我对她写字进行了督促，要求她在写字前，先认真地看清语文书或是习字册中字的结构，看清横、竖、点、撇、捺笔划的位置。同时，对于在学校完成的习字册或写字本中抄写的生字回家时对其书写情况进行检查，对写得不好的字，要求擦掉重新书写或罚抄更多的遍数，经过一段时间的严格要求，在写字方面明显有了进步。写字的进步，也让孩子意识到，只要认真，任何事都是可以做好的。

二、孩子整体表现情况方面，多和老师交流沟通。

要全面准确地了解孩子的情况，要更多地适时与老师进行沟通。孩子在家的表现和在学校的表现，是会存在差异的。孩子一周的时间有五天是在学校和老师度过，在这五天的在校时间中，最了解情况的是与孩子接触的老师。通过和老师的交流沟通，更多、更全面了解孩子在学校的表现，主要是与人交往、孩子行为习惯等方面的表现。通过沟通，知道孩子的优缺点，然后有针对性地纠正孩子的不良行为习惯。在小学阶段，孩子的教育，要更多地通过家校配合来完成。适宜的沟通，有助于对孩子全面良好行为的培养。

三、孩子性格培养方面，多了解孩子性格，多为孩子性格培养创造条件。我们小孩在以前胆子比较小，在没有把握的情况下，不会主动举手回答问题，在上课回答问题时，声音也比较小，不是那种喜欢表现自己的小孩。在幼儿园时，我们跟老现沟通交流得也比较多，对她这种性格我们也比较了解。上小学后，我们跟老师更多沟通的也是这方面的事。上次来学校听韦老师讲，现在何彦秋很活络，话也多了，胆子也大了。我想，这对于孩子来讲，应该是一个比较大的进步。这一进步，与老师的关心和鼓励分不开，同时，也表明孩子在成长，心智也在逐步成熟。我们家长在这方面也做了一些努力。我们创造机会让她与更多的人接触交往，比如参加小主持人培训班、学围棋、学跳舞、学钢琴、平时多和别的小朋友玩耍等，让她在参加这些活动的过程中多接触一些人，多与人交往，培养她与更多的人相处的能力，与更多的人交往的勇气和胆量。

每个孩子在父母的眼中都是优秀的，每个孩子身上都有自己的闪光点。做为父母，我们更多地去了解自己的孩子，多给予孩子一些鼓励、引导和帮助，孩子在他们的人生道路上就会取得更大的进步和成功！

谢谢大家