暑假不同年级的孩子该怎么学习？

第一篇：暑假不同年级的孩子该怎么学习？

一年一度的暑假如期而至，尽管炎热的天气给生活带来诸多不便，但对于精力旺盛的初中们来说，这个将近两个月时间的长假是他们盼望已久的节日。在假期来临之前，他们预先作了许多期待：期待在假期里改变一成不变的生活节奏，期待能有机会去实现一些梦想，期待能多一些时间做自己喜欢做的事情„„而对于家长们来说，在这个漫长的假期中，如何安排孩子的暑假学习，让孩子的暑假生活过的更有意义是他们的揪心的问题。然而初中生的暑假该如何度过呢？不同阶段的孩子过法是不一样的。

小升初孩子的暑假学习方案

对于即将升入初中的孩子来说，这个暑假是快乐的，没有作业，没有学习压力，开学后就是对初中新生活的开始，很多小升初孩子想把这个难得的暑假玩儿过去，一些家长也对孩子的想法采取了默认的态度，认为孩子就要上初中，学习任务也会繁重起来，不如让他轻松一下。对此京翰教育提醒家长，让孩子放松没问题，但是适当的让孩子提前接触初中知识，适应初中生活，对孩子开学后的学习是非常有帮助的。

初中所学的知识，课时安排和作息时间和小学是不一样的，初中的课程更加紧迫，学科多，课时长，部分地区还有早晚自习，并且课程难度也要高于小学课程，这就使得很多刚刚升入初中的学生不适应，成绩下滑，自信心受挫，如果在假期让孩子逐渐接触初中知识，提前适应初中生活，对开学后孩子的学习衔接是有很大帮助的。

推荐辅导：小升初衔接一对一辅导

推荐指数：★★★★

辅导特色：初中各科一对一衔接辅导 初中各科特色学习方法培养

新初二孩子的暑假学习方案

在初中阶段，初二是一个非常重要的转折点，也是分化期，学习好的就会一直很轻松，学得不好的也会越来越差。初中的学习重点在初二，并且中考重点也是以初二为基础，中考复习在初三，成败却是在初二。也正因为如此，有些地区新初二，学校会安排补课，即使没有补课，各科老师也会加大暑假作业量，所以对于新初二学生来说，暑假生活并不轻松。然而，作业在老师，学习在孩子，对于繁多的暑假作业，开学后的作业完成度和完成质量也是个未知数，对于那些学习自主性强的孩子，除了作业完成以外，还要查漏补缺，千万不能让弱势科目变成偏科，这时的偏科对今后的中考和高中学习都会产生深远影响。而对于那些学习自主性不强的学生，则需要暑假陪读让专业老师来辅导和督促其暑假作业的完成。此外，对于新初二的学生来说，初二知识点的预习也不可少，因为初二知识的难度加大，提前预习会让孩子在新学期的学习更容易。

推荐辅导：暑假托管

推荐指数：★★★★

辅导特色：暑假作业一对一辅导，初一课程一对一辅导，初中学习方法定向培养

推荐辅导：新初二弱势科目辅导（初一复习+初二预习）

推荐指数：★★★★★

辅导特色：弱势科目初一知识点复习，弱势科目初二知识点预习，弱势科目学习方法培养

推荐辅导：初二各科提前学

推荐指数：★★★★

辅导特色：初二各科知识点预习，初二各科学习方法培养

新初三孩子暑假学习方案

过了暑假，新初三生就要迎来紧张的初三生活了。对于初三学生来说，马上就要面临人生第一考——中考。中考，考上一所好高中对于今后的高考来说就是迈出了成功的第一步。新初三孩子的暑假学习容易走两个极端，要么使劲儿“学”，要么使劲儿“玩”。新初三生将迎来紧张的复习冲刺阶段，这个假期能否利用好非常重要，一味学习会让自己没开学就已疲惫不堪。因此，新初三生假期要劳逸结合，可将假期分为放松、学习和收心3个阶段。第一阶段要放松。和同学一起参加适当的体育锻炼，为中考体育做准备；到博物馆、科技馆、天文馆等处参观，拓宽知识面；到图书馆看看感兴趣的书籍，阅读一些课外读物增长知识，并积累作文素材。第二阶段要适当学习。初三生要制订一个具体的学习计划，重点要放在将前两年知识归纳总结和查漏补缺上，第三阶段要收心。开学前一周，新初三生要开始收心了，为开学做好准备。可以尝试做一个初三复习计划表，找找感觉，为即将开始的初三生活做好心理准备。

推荐辅导：新初三暑期一对一辅导

推荐指数：★★★★★

辅导特色：初一初二知识点归纳复习，初一初二知识点查漏补缺，中考复习方法培养

改善孩子的学习状态，就要多关心孩子，解除孩子的思想包袱。要指导孩子用正确的态度看待成绩。如果孩子各科成绩优秀，家长要肯定孩子在老师、同学们的帮助下所作出的努力，肯定他的良好学习方法和良好习惯，以促使他朝好的方向继续发展。如果孩子成绩偏差，甚至有的功课不及格或品行有过失，则需冷静对待。首先要热情肯定孩子的点滴成绩和进步，提出恰当的明确要求。如果是智力上的问题，更要耐心帮助辅导；如果是学习态度不端正，可跟孩子“约法三

章”，督促其转变学习态度，培养良好的学习习惯。无论孩子成绩好还是差，都不能在学校布置的假期作业上层层加码，要把玩的天性还给孩子，让他们在轻松愉快的氛围中度过暑假生活。

暑假漫长，是学生固强补弱的最佳时机。家长在考虑如何利用假期为孩子充电时，要注意几个方面：

1、要同孩子一起拟定一份暑假学习生活安排表。

暑假时间长，为让他们过一个有规律、有节奏的假期生活，家长应根据孩子的学龄、接受能力、兴趣爱好和学校的要求，协助他们将时间作一个合理的分配，使孩子知道什么时间该做什么事，养成遵守作息时间、爱劳动、讲卫生、做事有始有终等良好习惯，防止生活无规律。暑假计划要注意科学性，做到动静结合、户内外结合、动脑与动手结合，一般要求与孩子的特殊兴趣爱好结合、个体活动与群体活动结合，使孩子的暑假生活过得井然有序，丰富多采。

2、要注意劳逸结合，切不可把整个假期都变成了辅导班和学习时间。学习虽然很重要，但孩子的学习、娱乐、饮食、锻炼等方面的内容也一样不可少，不一定把时间填充的非常满，给孩子适当的空间和自由同样重要，要给孩子留出足够的自由空间和娱乐空间，让孩子在轻松愉快中学会学习。

家长要抽出一定时间与孩子同娱乐，让孩子与大自然“亲密接触”。如果说是在校期间孩子以书本学习为主，那么暑假期间孩子应以体验生活为主。暑假是一个多采的季节，是孩子们娱乐身心、展示天性的大好时光，而家长应当是孩子暑期活动的向导和亲密伙伴，在工作之余，要尽量多抽出一些时间，与孩子一起开展郊游、爬山、体育锻炼等有益的活动，这样既可丰富孩子的阅历，增长见识，愉悦身心，让他们尽情享受大自然的抚爱，又可以密切家长同孩子的关系，使家庭生活更加融洽和睦。如果家庭经济条件允许，且家长也有时间，不妨带孩子到名胜古迹、名山大川走走，让孩子享受大自然的诗情画意，感受大自然的悠闲与雅致！让孩子多接触社会，多感悟生活，这些对孩子的各个方面都是一种锻炼。

3、要尊重孩子的意愿，跟孩子做好沟通，还孩子自由与快乐。

有的孩子平时的学习成绩不尽如人意，家长便利用暑假让孩子两耳不闻窗外事，一心只读应试书，把孩子的知识视野局限于课本中，将孩子在暑假应享有的快乐剥夺殆尽。还有的家长不尊重孩子的兴趣和爱好，利用假日强迫孩子进行各种各样的“兴趣”班、“补习”班，致使孩子疲于应对，苦不堪言，逆反心理油然而生，个性发展受到压抑。孩子的抵触会让家长所有的努力付诸东流；因此，家长要立足于培养孩子的独立性、自主性、自信心和自理能力，放手让孩子自己安排自己的活动，只有给予孩子足够的信任，才能增强孩子的自信，赢得孩子的支持和认可。

4、要针对性的进行辅导，比如针对孩子的偏科进行补充，发展孩子的特长等，不可一刀切，浪费时间和金钱。

第二篇：孩子不同阶段该读的书

(小学5～6年级)共10本

《小溪流的歌》(上、下)严文井、曹文轩主编/《草房子》曹文轩/《女生日记》校园小说系列杨红樱/《秦文君花香文集》秦文君/《张之路非常神秘系列——非法智慧》张之路/《e班e女孩》张弘/《乔治开启宇宙的秘密钥匙》[英]霍金等著、杜欣欣译/《小王子》［法]圣埃克苏佩里著、林珍妮译/《哈利波特与魔法石》[英]J.K.罗琳著、苏农译/《昆虫记》(彩图故事版)［法］法布尔

(初中生部分)共20本

《傅雷家书》傅雷/《名人传》[法]罗曼·罗兰著；袁莉、仇红军译/《假如给我三天光明》海伦·凯勒自传海伦·凯勒著、李汉昭译/《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》[美]肖恩柯维著、陈允明等译/《智慧满行囊》系列丛书毕淑敏、韩少功、王跃文等著/《成长》系列丛书毕淑敏、韩少功、王跃文等著/《温暖中学生的世界经典美文》丁汀、歌辛选编/《心灵鸡汤》(典藏版)贤才文化选编/《文化苦旅》余秋雨/《萤窗小语》[美]刘墉/《城南旧事》林海音/《三重门》韩寒/《幻城》郭敬明/《于丹论语心得》于丹/《康震评说李清照》康震/《世界上下五千年》(学生版)李晶/《苏菲的世界》[挪]贾德著、萧宝森译/《世界上最伟大的思维游戏书》[美]查尔斯·巴里·汤森/《我的第一本科学漫画书系列图书》[韩]洪在彻、柳己韵/《时间简史(插图本)》[英]霍金等著、吴忠超译

(高中生部分)共20本

《沉思录》(青少版)宿春礼著、邢群麟编译/《我的名字叫红》[土]帕慕克著、沈志兴译/《金色笔记》[英]莱辛/《乌拉尼亚》[法]勒克莱齐奥著、紫嫣译/《美的历程》李泽厚著/《梁实秋读书札记》刘天华、维辛选编/《平凡的世界》路遥/《丑陋的中国人》柏杨/《我的精神家园》王小波/《品三国》上、下册易中天著/《士兵突击》兰晓龙/《青涩年华》秦清/《素年锦时》安妮宝贝/《人生若只如初见：古典诗词的美丽与哀愁》安意如/《活着》余华/《五月的殇咏》岳麓书社选编/《阅读改变人生》巴丹/《肯定自己》[美]刘墉/《人性的优点人性的弱点全集》袭村野编/《晓梅说礼仪》张晓梅

第三篇：今天的孩子该怎样学习经典

今天的孩子该怎样学习经典

作者：本报记者 刘博超《光明日报》（2016年06月13日 05版）

“少儿国学培训6.8万元加盟，轻松当校长”“幼儿学国学，教育部门权威认证”……这是记者通过搜索引擎检索“少儿国学”时弹出的头两条信息。今天的国学教育，似乎与生意的关联更密切，而取精去糟、优化学习方式等更为关键的因素却被忽视了。

经典阅读不应为商业利益陪绑

本报曾于去年4月21日刊发报道，探讨《弟子规》该不该读。当时有专家提出，《弟子规》导人向善，但其规范过于具体压抑天性，兼之传统糟粕存留，用来教育儿童应谨慎。可是，记者最近在地方走访发现，以《弟子规》为蓝本开发出来的歌唱、体操、舞蹈层出不穷，成为国学学习创意展示的重要方式。国学教育的版图上为何少不了《弟子规》的身影呢？

上海开放大学教授鲍鹏山认为，《弟子规》大热，与其好教、好表演有关。“讲《论语》对老师自身的学养有一定要求，不懂没法讲。但《弟子规》不存在理解上的困难，而且三字一句朗朗上口，展演或者是比赛效果很好。孩子若能背上一段，家长也觉得有收获。”

商业利益的驱动是另一个原因。“《弟子规》可以规范人的行为，企业让员工学，社区让居民学，适用面广，社会认可，商业利润可观，机构推广力度大。加上孩子一学，更听话了，就会有更多人参加。”鲍鹏山说。

鲍鹏山提醒家长，《弟子规》并非蒙学读物，“《弟子规》以前主要适用于文化水平不高的成人，是一种行为规范。读《弟子规》不能叫读书，至多算学行为规范。衡量国学教育还是要看能不能促进心智发育和认知能力的发展”。

师资和书目选择遇难题

事实上，经典的传统蒙学读物以“三百千”最为重要，即《三字经》《百家姓》《千字文》。明代思想家吕坤说：“初入社学，八岁以下者，先读《三字经》以习见闻，读《百家姓》以便日用，读《千字文》以明义理。”山东省临沂市第一实验小学副校长张淑琴认为：“国学教育的问题在于教师的国学底蕴不够深厚，一方面无法有效地为学生进行„取其精华，去其糟粕‟的解读，另一方面无法为学生布置最科学合理的书单。”中国人民大学教授袁济喜则认为，推广国学教育，培训老师才是当务之急。

史学家周策纵回忆，他当时发蒙多用《三字经》，因为有些底子，父亲要他另念《龙文鞭影》《诗经》。“念《诗经》是不大平常的，大概是受了孔子„不学诗无以立‟的影响。《诗经》老师也不太懂，就马马虎虎地讲解。”

“要充分挖掘学术界的力量来做普及工作，师资开发基本的方式还是要让老师接受正规、专业的培训，在既有教学技能的基础上，加配专业知识。”北京大学教授龚鹏程说，“目前经典教育资源稀缺，归根结底还是学术界没有与中小学、社会教育实现资源对接。现在每年出那么多博士论文，有些很有价值，却摞在图书馆积灰，如果能印出来，使用到教学中，对经典的普及、理解会很有意义。”

教育形式应多样化

在《从家乡到美国》中，赵元任如此回忆儿时念书的经历：“读诸子诸经时，不懂就老念老念，念熟了过一会儿，过一阵，过几年，就不知不觉的懂起来。”

时过境迁，“熟读成诵”在今天的教育界越来越不被接受。鲍鹏山认为，前人所说的不懂意思其实并非一味背诵。“„先背后理解‟的说法一经胡适主张影响很大。其实要明白，那时候儿童都学句读，并非完全不懂。今天学习经典更要有基本的讲解”。

其实，今天经典学习的形式已不再局限于书本，吟诵、礼仪、茶道等多种方式正在进入国学教育之中。“诱之歌诗以发其志意，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉。”大儒王阳明对吟诵、礼仪和阅读的理解，正复苏于教育实践之中。

龚鹏程认为，多样化的形式可以避免经典教育灌输与单一化的弊端。“我见过包本读《论语》的，可再好的东西天天吃都不行。再有就是单一化，好像儿童教育就是读经。儿童的天性好动，读诗、习礼都是主要的蒙养方式，自古以来我们对孩子的教育都讲究的是诗教。”他说。

“花道、香道也是传承„礼‟„敬‟等传统价值的形式，可以称为„术‟。其实由什么„术‟进入没有关系，关键是要学„道‟，即经典文献含蕴的精神内核。”景山学校教师朱畅思说。

人大附中教师刘成章认为，儿童的经典学习要有“国学的根底，儿童文学的目光”。“童年本该是游戏的、欢乐的，经典学习也不该是孤立的行为，而应当与现实结合起来，让教育的效果能留在儿童心里。”

(本报记者 刘博超)

第四篇：初一年级暑假学习要求

初一年级暑假学习要求

语文

一、认真完成《暑假学习生活》语文练习，其中在作文纸上完成两篇作文《那一次，我尝到了的滋味》（暑期作业P25）,《感谢你，》（暑假作业P47），其余作文不做。

二、阅读《钢铁是怎样炼成的》，在摘抄本上完成如下作业：

1、给保尔的一生划分阶段，并概括这一阶段的主要事迹或生活经历，不少于200字；

2、摘录文中富有哲理的语句，并标明页码。不少于25句；

3、以《“钢铁”是这样炼成》为题，写一篇不少于500字的读书笔记。

三、制作一本剪报本，将阅读到的好的时文（报纸、杂志）剪贴在本子（A4大小）上，不少于20篇，给剪报本起一个富有文学性的名称，剪贴要规整。开学后进行评比。

数学

一、认真完成《暑假学习生活》上数学练习部分；

二、分层作业：（以下三项中至少完成一项）

1、复习：把七年级数学上、下两册章节复习后的复习题做在练习本上；

2、基本：自主巩固《全等三角形》和《等腰三角形》部分，习题自选，有问题做好标记；

3、提高：完成培优教程《新方法》七年级上其余章节。

英语

一、认真完成《暑假学习生活》英语练习。

二、分层作业：（以下三项中至少完成一项）

1、坚持每天朗读20分钟。（选择一项）

（1）基础：读《课课练》每个单元的新知速递里的内容，（2）提高：读《21世纪报》、《新概念英语》等，生词查字典（下学期以21世纪报为主要内容进行学科竞赛）。

2、每天按单元复习1-8单元的单词、词组及课文（订好计划）。

3、每天练习阅读理解或完形填空。

第五篇：不同年龄段的人该给如何去学习钢琴

不同年龄段的人该给如何去学习钢琴

20-35岁

在这个年龄段中的一些初学者仍然有机会成为演奏会级别水平的钢琴家。与年龄较小的学生相比，他们能够利用过去学习的经验来更高效的培养自己的钢琴技术。在这个年龄段的人能下定决心开始学钢琴一般都有着很强的学习动机并很清楚的知道什么是自己想要的。当然为了达到自己的目标 必须要做到努力的学习和练习，因为要取得进步就必须要花大量的功夫。对于在20-35岁这个年龄段的人来说，焦虑感会是一个主要的问题。尽管小孩子有时也会感到焦虑，而焦虑的问题似乎会随着年龄的增长而变得严重起来。严重的焦虑感源于对失败的恐惧，而恐惧源自内心中现实或虚构的一些可怕的记忆。这些可怕的记忆（想法）会随着年龄的增长不断增加。因此，如果你想有朝一日能够在众人面前演出，你应当设法去控制自己焦虑的情绪，或变得更自信些，或一有机会就在大家面前演奏来锻炼自己等等。焦虑的情绪同时来源于自我意识与潜意识中，因此,你应该学会从这两方面处理并控制它。对于那些只想成为有足够技术上熟练地弹奏常见的钢琴作品的人来说, 从这个年龄开始学不会存在任何问题.在这个年龄段，尽管需要在维持记忆方面花不少功夫，但你可以记住任何东西而不会遗忘。

35-45岁

这个年龄段的初学者尽管不大可能成为演奏会级的钢琴家，但是他们有能力学会弹奏大量的较为简单的曲目。他们有能力去弹奏很多著名的曲目，满足自娱自乐以及非正式的演奏的要求，但大多数的高难度的曲目就无能为力了。焦虑的问题到了40-60岁时 会变得最为严重，以后就会慢慢缓解，这也许可以解释很多著名的钢琴家为何会在这个年龄段停止演出。到了这个年龄，记忆里的衰退成了问题，即使花了很多功夫记住了，如果不进行反复记忆和回顾，甚至可能会将所记内容完全遗忘。对于一部分眼睛高度老花的人，读谱也是个问题。，因为在弹奏时眼睛与键盘或乐谱的距离正好在平时阅读视距和眺望远处的物体之间。因此你可能需要专门准备一副眼镜。一些高级的镜片会解决这个问题，但一些人可能又会被戴眼镜造成的视野狭小的问题所困扰。

45-65岁

在这个年龄段开始学习，所能达到的水平是有限的，当然这要视个人的情况而定。你大概能够达到可以弹奏贝多芬的奏鸣曲的水平，学习较大型的曲目会变得很困难，很多时候你只能学会较小的曲目。，如果你打算弹琴是为了自娱自乐，仍然会有无数的曲目供你学习，要知道优秀曲目的数量远远超过了一个人有时间能够学习的数目。因此

没有理由认为自己能弹奏的曲子数目很有限。学习新的曲目不是主要的困难，真正的困难在于当你打算将一首曲子可以信手拈来时如何能够长期的记住它们。随着你不断学习新的曲子，以前学的曲子可能会被完全遗忘，除非这些曲子是你在年轻时所学。顺便提一点，你的学习速度肯定会开始减慢。通过多次 “记忆—>遗忘->重新记忆” 的过程，你仍然能够记住大量的曲目。

65岁以上

在任何年龄都可以开始学习钢琴, 这个年龄段的初学者应很现实的清楚自己通常可能难以达到自己所期望的水平。有很多简单而优秀的曲目可供弹奏，在学习钢琴的过程中能获得与年轻人学习一样的快乐体验。在任何年龄只要你还活得很好，并且没有严重的残障，你就可以不断的学习钢琴并取得进步。记忆自己学过的曲子还不是最大的困难，记忆方面最大的困难来自于你需要花费很多时间才能试着把曲子中一些难度较大的小节弹快，而且慢速的背奏将会是最难完成的。因此，选择那些通过练习就能够很快的快速弹奏的简单乐曲，这样就可以更快的背奏。伸展手指去弹奏键盘上跨度较大的和弦、琶音以及快速移指将变得更困难，放松也变得难以做到。如果你每次专注于一首曲子来练习，就能够记住有一两首曲子用来随时表演。练习的方法没有必要更改--与年轻人的练习方法是一样的。在当前的年龄应当会感到不再象中年时一般感到焦虑了。学习钢琴，特别是记忆力方面的练习，对大脑很有好处。因此，花功夫学习钢琴会有助于延缓衰老，正如合理的体育锻炼会有助于保持健康的身体状态。