关于农村学校寄宿生管理的心得（五篇范例）

第一篇：关于农村学校寄宿生管理的心得

关于农村学校寄宿生管理的心得

2012-05-23 10:46 陈 勇

随着农村大量教学点的撤并和寄宿学校的建立，大批离学校较远的小学生不得不走进寄宿制学校，开始远离父母的寄宿生活。寄宿制学校的建立，为整合资源，改善办学条件创造了良好的条件，为培养小学生独立生活能力提供了空间。小学阶段是学生掌握基础知识，养成良好习惯，促进身心健康的基础阶段，小学生寄宿学校不仅要担当起教书育人的责任，在一定程度上还要担任为人父母的责任，学校任务更为艰巨，责任更为重大。管理得当，学生会在寄宿生活过程中受到锻炼，从中受益；管理不当，则会影响孩子的健康成长，甚至会给孩子将来的发展带来不可估量的负面影响。

从上学期开始，我负责管理学校三年级男生宿舍。近一年的管理中，有过欢笑，也有悲伤。陪着孩子们一起成长，我也有了一些新的建议和看法。

首先，作为宿舍管理员，要对学校的总体学生情况有一定的认识和了解。桑园镇中心学校寄宿生共有292人，男生163人，女生129人。他们有以下特点：一是年龄小，层次不一，他们大的读六年级，小的读三年级，最小的只有8岁。二是人数多，学校寄宿生多的占学生总数的2/3,学生寝室大多住十几人。三是学生自理能力差，由于孩子小，父母对孩子比较娇惯，在家很少让孩子自理，大多数孩子没有独立生活的经验，面对突如其来无人照顾的生活显得措手无策。四是集体相处能力差，许多学生很少过集体生活，不知道如何与别人相处，交流能力、合作能力，处理矛盾能力差。以上种种原因，再加上年龄、性格、思想等方面的差异，寄宿生的管理就显得格外重要。

其次，宿舍管理员是寄宿生生活的主要管理者，是管理工作的具体实施者，除了不断学习经验，掌握工作方法外，还要结合具体情况选拔寝室长和其他管理人员帮助管理，帮助制订相应的规章制度，通过他们了解寝室情况，做到出现问题及时反馈，及时解决。管理员也要深入到学生中去，及时与学生沟通，了解每个学生的思想动向，全面了解寝室的情况。此外，还要向学生传授一些日常生活知识，如怎样洗碗、叠被子，如何共同相处，如何安排学习和休息时间等。还可以组织一些有益、有趣的集体活动，让大家感受集体的温暖，增强凝聚力，在寝室形成一种团结互助、和谐共处的氛围。

最后，学生家长是孩子最亲密的人，对孩子的成长有着极为重要的作用。孩子寄宿学校，家长不仅不应有孩子在学校管理，无责一身轻的思想，反而更应因孩子寄宿而给予更多关注、重视。在孩子放假在家的日子里，要认真了解孩子的生活状况，身心健康，发现问题及时与学校联系，及时解决问题。管理老师要定期与寄宿生家长见面，及时反馈孩子的情况，针对孩子存在的问题，联系学生的性格特点，与家长探讨教育方法，做到密切联系，紧密配合，共同教育，关心孩子的身心发展，促进孩子健康成长。

当然，如何利用好寄宿学校的条件，更好促进寄宿生的健康成长，还需要进一步在实践中摸索，总结经验。但只要在工作中多动脑，从关心、爱护寄宿生的角度出发，多了解情况，密切联系家长，认真解决学生之间存在的矛盾纠纷，做到学校、家长、社会紧密配合，就一定能得到良好的教育效果。

第二篇：农村学校校外寄宿生管理问题分析及对策

农村学校校外寄宿生管理问题分析及对策

【关键词】：农村学校校外寄宿生管理方法途径

近年来，随着义务教育的顺利实施和学校布局调整的强力推进，农村中小学在校人数迅速增加，使学校内部原本有限的住房更显紧张，相当一部分学生只有选择在校外租房寄宿。由于学生年龄小，生活自理和自我保护能力较弱，再加学生校外租房分散和有些房东责任意识不到位，学校对这些校外寄宿学生的管理，将会受到很大的制约和影响。因此，校外住宿生在安全、卫生、饮食、成长环境等方面存在着众多问题，需要我们探索研究。

一、校外住宿生存在的各类问题。

1、安全问题。（1）用电安全。校外寄宿学生使用的电器比较多，有电磁炉、电饭锅、电热毯、电暖气等，稍有不慎，就有发生触电、火灾的危险，再加有些住房电线老化和布线不科学，存在电线短路导致火灾的安全隐患；（2）用灶安全。校外住宿生大都使用液化气灶或蜂窝煤炉做饭，有时忘记关煤气，或夜间忘记熄灭蜂窝煤炉，都有可能发生煤气中毒事件，近些年，至于这种原因造成的学生安全事故案例很多；（3）房间安全。有些学生租房年久失修，破旧不堪，房基不牢或出现墙体裂缝、结构错位的迹象，存在安全隐患；（4）人身财产安全。学生自我保护能力差，常有被社会不法分子骚扰、殴打、敲诈勒索或偷盗的事件发生。

（5）饮食卫生安全。有的学生饮食无规律，不讲卫生，乱买乱吃，容易造成食物中毒或生病，饮食营养和身体健康得不到保障。

2、行为问题。校外住宿生没有家长监督，自我约束能力不强，容易受社会不良风气的影响，养成不良习惯：（1）行为习惯。受社会不良风气影响，学生易染赌博、聚众斗殴、抽烟喝酒、懒惰涣散甚至违法乱纪等行为恶习；（2）思想态度。在无人监管的情况下，个别学生在思想上出现消极懈怠、懒惰涣散、不思上进的精神状态；（3）青春期行为。随着青春期学生在生理、心理上各种性征的相继出现，如果缺乏老师和家长的正面引导和教育，就会产生一些不良习惯或行为，造成后果，影响身心健康。

3、住宿环境问题。（1）有些房东经常聚众喝酒、玩麻将至深夜，严重影响学生正常学习和休息时间，长此以往，造成失眠、神经衰弱等疾病，影响到青少年的身心健康；（2）个别学生租房比较偏僻，周围环境特殊，学生居住，会产生恐惧和不安全的感觉，以至于造成焦虑、抑郁等症状，出现厌学、逃学、神经恍惚等心理疾病；（3）有些学生租房离游戏厅、网吧、歌舞厅、录像厅比较近。这些社会前沿场所的灯红酒绿，对青少年产生诱惑，造成不良影响。

4、管理问题。（1）管理制度不健全。学校管理制度陈旧老套，跟不上形势，没有根据住宿生的具体情况随时更新、完善，造成管理的松懈；（2）教师管理不到位。学校制定了校外住宿生管理办法，但个别教师执行时流于形式，走过场，管理不深入、不到位。（3）学生住地分散，家长与房主管理意识跟不上，不能和学校很好地配合，这也给学校管理带来困难。

二、造成校外住宿生管理问题的众多原因。

影响农村校外住宿生管理问题的因素是多方面的，但只有找到问题产生的根本原因，才能对症下药，进行有效管理。

1、学生自身原因。能独立在校外寄宿的学生年龄大多都在10--16岁之间，这一年

龄阶段的学生正处于成长培养期，对社会行为模仿能力较强，好奇心和实践欲望强烈，贪玩好动，但独立生活和是非辨别、自我调控能力却很差。另一方面，这一阶段的孩子正步入青春期，在心理生理上都出现青春期独有的特征，情绪、性格等方面极为敏感，需要成人的引导和帮助。如果，在寄宿生的管理上不按照学生的成长规律，就会出现适得其反的效果。

2、家长与房主的原因。住宿生中大多是边远山区的学生，家长文化低，离孩子较远，有些长年在外打工，对学生照顾不到。部分房主责任心不强，对学生监管力度不够，放任自流，仅凭学校管理，势必影响教育效果。

3、教师管理原因。班主任和代课教师对校外住宿生情况了解不清，管理不到位，关心不够，缺乏沟通和交流。学校没有相应的寄宿生管理教育机制，只是多些约束与要求，缺乏关心和帮助，甚至有些学校只抓校内住宿生教育，而忽视校外寄宿生这样一个特殊的群体，在教育上使校外寄宿生的成长与发展处于“原生”状态。

4、社会问题。社会是一个大熔炉，也是一个大染缸，能把一个人锻炼成强者，也诱惑一个人走向歪路。社会上的歪风邪气和不良风尚时刻影响着未成年人的健康成长，对校外住宿生如果监管不力，就很容易沾染一些社会陋习，甚至走上违法犯罪的道路。

三、校外住宿生管理教育对策。

根据目前我区农村寄宿制学校建设情况，在今后较长一个时期内，中小学学生校外寄宿的现象仍将十分普遍。要想切实把校外住宿生的管理工作做实、做细、做好，保证学校的教育教学质量，达到培养人才的目的，就必须认真调查分析、探索研究。笔者根据自己调查研究，提出以下拙见，供大家探讨。

1、完善住宿生管理制度，签订校内外各项责任书。

校外寄宿生是学生中的一个重要群体，对其实行有效管理，就要建立一套切实可行的办法，再与各相关责任人或单位签订责任书。首先，学校要与班主任、房东、学生以及家长签订各项责任书，如安全管理责任书、监管人责任书、学生自我管理责任书等。其次，学校与其社会职能部门签订责任书，如社会治安管理责任书，食品安全管理责任书，歌厅、网吧等娱乐场所管理责任书等，为未成年人健康成长营造良好环境。

2、丰富寄宿生课余活动，养成未成年人良好行为习惯。

学校除了制度管理，还要充分开展各种丰富多彩的校园文化活动，从思想上教育学生养成良好的品德习惯，避免学生学校、宿舍、家庭“三点一线”单纯路线造成的枯燥生活，树立行为约束意识，培养其规则意识和上进精神。同时，学校还要定期或不定期地利用班团队会，对学生独立生活能力、良好人格心理培养、青春期心理卫生等方面加以教育培养。另外，学校设立“留守儿童之家”，为学生从思想和生活上提供援助。

3、建立寄宿生成长记录袋，为住宿生健康成长保驾护航。

班主任老师帮助寄宿学生建立成长记录袋，引导学生制定成长计划，以每天的目标任务，来充实生活，约束行动，时刻用心观察住校生的行为变化，与其加强沟通，建立良好关系，让学生有话敢说、敢写，有事可想、可做。其次，老师还要熟悉校外寄宿环境，经常深入学生宿舍内，关心帮助寄宿生学习、生活，督促其完成当天任务，并与房东、家长长期保持联系，发挥监管作用。

4、加强法制宣传教育，培养遵纪守法意识。

学校召开法制宣传大会，对青少年进行法制宣传教育，让学生学习法律知识，树立法制意识，规范道德行为。学校也可利用综治大会，对违反校纪校规的学生进行批评教育，对表现优秀的学生和集体通报奖励，帮助学生树立远大理想，激励学生积极上进。

5、聘请法制副校长，为学校管理提供法律援助和治安帮助。

当地政府和教育主管部门应联合聘请熟悉法律业务、工作责任心强的司法干警为各学校（学区）法制副校长，帮助学校加强管理，在校园周边环境治理等方面为学校提供法律援

助和治安帮助。

6、加强学生——教师——家长之间的沟通、交流。

家长、教师、学生是一个循环的整体，班主任密切关注校外住宿生的思想及行为，并及时向家长反馈情况，家长要随时了解孩子情况，把握孩子思想动态，二者之间应加强沟通、长期保持联系，准确掌握学生成长发展的各种信息，一旦出现不良矛头，及时加以引导矫正。

7、加强农村学校寄宿制项目建设，为学生提供优质寄宿环境。

解决校外住宿生管理问题最根本的办法是，加强农村学校寄宿制项目建设，增扩建校内学生宿舍，争取让所有校外住宿学生都住进校内，学校对其吃、住、行、学习、休息时间等进行统一管理，就可以在管理上减少诸多问题和困难，达到预期的教育效果。

进一步加强和规范对校外住宿生的管理与教育，为学生营造一个良好的住宿成长环境，研究和探索适应学校有效管理的方法和途径，深入剖析校外住宿生存在的各种问题，具有十分重要的意义。

第三篇：寄宿生管理

寄宿生管理方法研究

初中生住校是当下普遍存在的现象，特别是在农村学校更是常见。在农村，有部分学生由于上学路途较远，选择在校寄宿；还有很多父母外出打工，家中无人照顾而不得不住校的新的寄宿群体“留守儿童”，使得寄宿生队伍越来越庞大。随着国家政策的调整，为了提高综合办学水平，进行资源整合，寄宿制学校也随之诞生，并且成为当下办学的主流模式。尤其是义务教育阶段寄宿生的管理，成了学校工作的一个重要问题。

据调查，寄宿生由于生活环境的改变，心理的不适应，逐步暴露出了诸如孤独、压抑、骄妄、浮躁、责任心薄弱等心理弱点。同时学生间发生的矛盾绝大部分和宿舍有关，如偷盗、吵闹、打架斗殴等。如何做好寄宿生管理工作，成为学校管理前所未有的挑战。

一、课题中的主要概念界定

本课题研究中的“寄宿生”：也叫住宿生，由于学校离家较远或其他一些原因住在学校宿舍的学生。

本课题研究中的“管理”包括对寄宿学生课余的保育保健、学习辅导及后勤安全的管理等诸多方面。

对于农村义务教育阶段寄宿生的管理是我国教育出现的新情况、新问题，目前来说既无理论指导也无成功的实践经验和成果可供借鉴，我们只能是边实践边探索，逐步积累，不断创新，摸着石头过河。

二、课题研究价值分析

目前义务阶段的寄宿生主要由两大部分群体组成，留守儿童和偏 远地区的学生。由于父母常年外出打工、单亲、父母离异、父母一方残疾、父母文化程度低或父母责任心不强等原因，而这两部分群体中95％的学生无人照顾，生活和成长在一个缺乏关爱和教育的家庭环境中。易形成孤僻、浮躁、责任心薄弱、缺乏安全感、不懂感恩、无视父母的辛苦等心理弱点。

现在农村也和城市一样,独生子女较多,生活水平提高了,家长对孩子比较溺爱,尤其是许多孩子都是有爷爷奶奶带大的,对自己孩子过分的溺爱，有意无意地娇惯、迁就，把孩子当做掌上明珠，宠成“小皇帝”、“小公主”，使学生缺乏生活自理能力，很容易使孩子形成自私、自负、骄傲、任性、虚荣、胆小怕事、不懂勤俭等缺点。

对于一个未成年又无生活常识的初中生，带着以上两种环境中产生的心理和生活的矛盾冲突，又“遭遇青春期困惑”，自身心理上渴望独立,生活上却对家长过分依赖，心理上的成人感与幼稚性的矛盾等等多个矛盾集中体，远离家人的照顾来到学校学习和生活。面对这些无知、好奇、抑郁、自卑、孤独、无助的学生，在管理和生活方面学校和学生面临的困难和挑战都是艰巨和辛苦的。

朱熹曾说过“不勤于始，将毁于终”。初中时期处于学生个人成长的关键时期，是一个人人生的开始，起着承上启下的重要作用。在这个时期学生身心发展失去平衡，处于各种心理矛盾的包围中，也容易产生两极分化，各种问题层出不穷。如果这些矛盾不能得以顺利解决，就可能在情绪情感、性格特征及日常行为等方面出现种种问题，甚至出现较严重的心理偏差及行为偏差和精神疾病。近年来，青少年犯罪率逐年上升，十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的70％以上，且呈现低龄化，作案动机、目的单纯，反复性强等特点。这些都是由于青少年自身存在的普遍生理、心里特点引起的。青少年正处在成长发育阶段，生理发育很快，但心理发展却比较慢，在思想上表现为不成熟性，并且易收到外界感染、刺激，产生感情冲动、模仿，容易走向歧途，走向极端。

综上所叙，种种现象发生的根本内因都是由于青少年自身素质不高，抵御能力差。其自身不正确的世界观、人生观和价值观，游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊严得不到满足，加上法制观念的淡薄，缺乏责任心等，一旦受到外界刺激和影响就会呈现各种各样的问题。

义务教育阶段的学生正处在世界观、人生观和价值观形成的黄金时段，而对于家庭教育几乎断片，长期住校的寄宿生来说，学校管理就显得尤为重要。寄宿生在校时间长，他们的思想意识、道德情操、行为习惯、生活作风等都要在这个大家庭中培养、形成和发展，寄宿生管理工作的好坏直接关系到学生的成长和社会的稳定，同时也关系到社会、家长对学校的评价。课题研究问题的解决，可以实现优质教育资源共享，体现教育公平原则，全面提高农村初中寄宿制学校的办学质量，有利于农村社会和家庭的稳定与和谐发展，有利于寄宿生个体的成长与发展。

三、课题研究内容和创新之处

（一）、课题研究内容 根据这一年来和寄宿生同吃同住的班主任工作经验，现将需要研究的内容总结如下：

（1）如何更快的培养起来寄宿生良好的生活习惯。

95％的寄宿生卫生意识比较差，如：早晨起来不叠被子（女生表现反而不如男生好），不刷牙，洗漱用具任意摆放，饭前便后不洗手，不及时洗刷餐具，不打扫宿舍卫生，晚上不洗脚，不注意个人卫生等。（2）如何增强寄宿生的纪律性、自觉性和自制力。

绝大多数的寄宿生自觉性和自制力还是比较差的，到了作息时间不按时作息，晚上私自外出，熄灯后在宿舍谝、上QQ、打闹、串宿、合铺，导致白天上课无精神。

（3）如何增强寄宿生的法制观念，培养学生正确地是非观念。

经调查发现很多学生在犯错误前根本没有想这样做的结果，或者根本意识不到问题的严重性，他在做之前不去判断这件事的是与非，很多学生出于显摆、哥们义气和帮忙心里参与打架。（4）如何疏导寄宿生的心理问题的研究。

寄宿生大多是留守儿童和边远地区的农村学生，家庭教育和关爱跟不上，原始家庭问题较多，家庭的不完整，父母责任心不强，学生缺乏管教，再加上年龄较小，生活和学习压力较大，容易产生心理问题。如性格怪癖，不合群，生成绩不好，没有上进心。掌握寄宿生的心理动态，做好寄宿生的心理辅导工作才是寄宿生管理的核心问题。(5)如何培养寄宿生懂得感恩和有一颗孝心，懂得勤俭节约，粒粒皆 辛苦。

现在的学生普遍大手大脚，浪费现象较严重。感觉不到父母的辛苦和爱子心切，看不到父母的难处，只顾着自己潇洒，想怎么花钱就怎么花，哪怕是父母借来的钱；想怎么惹事就怎么惹事，也不管这个结果是不是自己和家里边能所能承担得了的。

（6）如何丰富寄宿生的在校生活，使学生真正感到快乐，发自内心的愿意把这里当成自己成长的家园。

寄宿生的在校生活确实单

一、枯燥和乏味。每天除了上课吃饭还是上课吃饭，压根就接触不到新鲜有趣有意义的新事物，他们有太多的空闲时间和空闲心里。如此一来，寄宿生犯错误的概率就增高了，实践也证明了这一点，并且他们所犯的错误也都呈现低级、幼稚、无聊和恶劣等特点。而要提升校园艺术熏陶，让他们心中充满阳光。比如开展课外活动、营造书香校园、营造健体氛围、寝室文化建设等，其具有独特的思想教育功能，能陶冶情操，启迪智慧，娱乐身心，促进他们健康成长。只有使他们的生活丰富起来，给他们找些有意义的事情去做，才能避免这些现象的发生。

（7）如何成为一名合格的寄宿生管理者，怎样才能成分发挥管理者在管理工作中的积极主导作用。

（8）如何建立好家长、社会和学校之间的交流沟通关系，将三者之间的配合很好地结合起来，减小教育管理的局限性和工作难度。

对于寄宿生的管理确实是一项工作量大、难度大、繁琐、责任大又劳心劳力的不讨好的工作。作为寄宿生的管理者无时不刻都在强调 安全问题，但由于寄宿生的安全意识薄弱、惰性、不听话、对自己不负责任，大大小小的安全问题时有发生，真不知道看似平静的这一刻在下一秒会出现什么样的问题，这无形中增加了寄宿生管理者的心理压力。

当寄宿生出现安全问题时，家长的不配合，社会的不理解、不包容反而还大肆渲染给寄宿生的管理工作带来了很大的不必要的客观压力和难度，也凉了很多管理者的心。近年来，农村学校教育有了较大改观，致使农村家长过分依赖学校，削弱甚至放弃自身应尽的教育职责。

（二）、课题研究创新之处

（1）根据七至九年级学生的心理和生理发展特点，结合学生的实际和需要，分年级进行管理。针对七至九年级学生分别研究各自需要的管理方法。

（2）借鉴往年的实践经验，结合实际，以实际为根本，边探索、边实践、边总结、边调整。

（3）以德育教育为主体，从心灵上感化学生，培养寄宿生对学校的感情和自觉性，使他们发自内心的愿意去这样做而不是因为规章制度。

（4）融入寄宿生的生活，关注寄宿生的心理成长，充分考虑他们的内心需求，真正做到治标治本。

（5）充分认识到在寄宿生的管理工作中，管理者所处的主体引导作用。一定意义上，在寄宿生的管理中，管理者的合格与否才是真 6 正决定管理工作成败的关键因素。毕竟，管理者比学生先知、先觉、有生活经验和判断事物的能力。

四、课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

（一）课题研究思路

课题以农村初中七至九年级的寄宿生为研究对象，进行研究。在研究过程中，对寄宿生的生活、学习和心理变化的过程进行观察、记录、调查、分析，及时总结、发现规律、及时调整。并以问卷、访谈的形式，调研寄宿生活对寄宿生具体的认知、情感、意志等方面的影响进行分析和研究。

（二）课题研究方法

课题主要采用行动研究方法，同时运用调查法、文献法、借鉴法、实践法、归纳法、经验总结法等方法。注重理论研究与实际相结合。

（三）课题的技术路线和实施步骤

1、申报与立项阶段（2014年12月前）

调查问卷，确定课题研究内容；申报课题，等待批准；确定实施方案，准备申报等材料。

2、实施阶段（2014年12月---2015年7月）

针对农村初中七至九年级寄宿生的特点和不同需求，对三个年级的管理进行分别研究，分别调查三个年级寄宿生的生活和心里需求。

（1）、七年级学生由于年龄较小，生活自理能力跟不上，学习压力不是很大，各个方面的良好习惯还未形成。对于进入新环境的新生 来说，这是培养好习惯的最佳时期。

因此，对于七年级寄宿生的培养目标是形成良好习惯、增强自觉性和自制力、培养感恩心里和孝心、丰富在校生活。

①、安排一定的军训内容；

在军训过程中不但可以增强学生的体质、充实他们的生活，还可以增强寄宿生的纪律性。

②、将整理内务作为每天的生活作业，进行检查并评优。

七年级的新生卫生习惯较差，先进性强制整理，待他们形成习惯后，定期检查就可以了。

③、丰富寄宿生的校园生活。

a、每周播放一次有关感恩和孝敬老人的教育片； b、定期开展科普知识竞赛，拓宽学生的知识面； c、开展兴趣小组，如绘画班、音乐班、舞蹈班、手工制作班等兴趣小组，又专业的授课教师任职，确保教学质量。

④、每周放假回家时，对七年级寄宿生安排一定的家务劳动，让他们体会父母的辛苦。

⑤、每周以联欢会的形式开展师生交流会，了解学生的心理变化和生活需要。

⑥、建立家校沟通模式。要求家长定期和学校联系，反馈学生在家的表现和家长所掌握的学生异常动态。

（2）、八年级学生是三个年级中相对最难管理的。青春期的基本状况在这个事期开始表现出来，早恋问题开始出现，心理变化也起伏 不定。主要是懵懂、自大、无知、好奇、炫耀、虚荣、赶潮流、标新立异、对异性有好感、哥们义气重等等一系列心理活动开始萌生。

因此，对八年级学生的目标要求是加强纪律性和自觉性，增强法律意识，帮他们建立正确的世界观、人生观和价值观。

①、适当安排军训活动；

②、定期开展法律知识讲座，普及法律常识； ③、普及青少年青春期的相关常识； ④、定期播放有关名人、成功人士的励志片；

⑤、每周可举行一些球类比赛，如篮球、乒乓球、羽毛球等； ⑥、定期和学生谈心，帮他们解决成长中的困惑；

（3）、九年级学生面临升学压力，时间紧、任务重、压力大；所以对九年级学生的培养目标是激发学生潜能，增强学习动力，树立远大目标，缓解心理压力。

①、定期开展法律知识讲座，普及法律常识；

②、定期播放有关名人、成功人士的励志片，使学生寻求学习的动力；

③、定期和学生谈心，帮他们解决成长中的困惑； ④、增加课外辅导，满足学生升学的需要；

3、总结反思阶段（2015年9月前）

（1）总结本学寄宿生管理工作，并将本学年的情况与往年比较，反思在本学管理工作中的不足和成功之处。与兄弟学校进行经验交流，取长补短，及时总结成功经验。

(2)及时收集研究信息，根据研究进度，及时调整实施方案。

(3)整理材料，撰写阶段小结。

总之，营造一个和谐轻松的学习氛围，给寄宿生一种家的感觉，才能使寄宿生热爱校园，遵规守纪，勤奋学习，那么寄宿生的管理也就更轻松，更高效。

参考资料：

《中国基础教育研究》

2010-6

《关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作的若干意见》国务院办公厅.2005.8.《管理学》 《现代教育理论》

第四篇：寄宿生管理（本站推荐）

寄宿生管理制度

为了加强寄宿生管理，培养学生良好作风，根据国家教委颁布的《小学生日常行为规范》精神,结合我校寄宿生具体情况，学校寝室现状，特制定我校寄宿管理制度。

一、具体要求

1、寄宿生必须遵守学校各项规章制度。

2.寄宿生必须服从管理，听从安排，按学校安排的房间、床位住宿，不得随意调换。

3、寄宿生必须爱护学校一切公共财物树立以校为家的主人翁精神，对坏人坏事敢于揭露和斗争

5、寄宿生必须按时起床、早操、上课、晚自习、就寝，实行午休、晚睡点名制度。4寄宿生病事假必须办理请假手续，除请假外，不准外出。

6、寄宿生必须在食堂搭食，未允许不得经外出用善。

7、寄宿生必须养成良好的卫生习惯，保持寝室卫生，内务整洁。

8、寄宿生必须互相关心，互相尊重，互相帮助，讲究文明礼貌。不讲脏话或开低级趣味的玩笑。

10.寄宿生必须提高警惕，防盗防火，出门落锁，不准使用明火。

9。寄宿生不准带外人在寝室留宿，在校期间严禁外宿

11寄宿生不准在墙上乱写乱画，乱踩脚印

12．宿舍之间不准串门，有事必须通过生活老师。

13寄宿生不准向窗外倒水，丢扔果皮纸屑、饭盒。

14寄宿生不准学生抽烟，酗酒。

二、凡属下列情况之一者，记作违纪一次。

1、不按时起床，起床后不整理内务者；

3、不参加晚自习者或迟到者；

4、不对号就寝，擅自搬动床们位，或把床位名单撕掉者；

5、在寝室生火、点蜡烛者（引起火灾，造成事故应追究责任，赔偿一切经济损失）；

6、有意损坏玻璃、门窗、撬锁和室内设施者（按3－5倍的价格赔偿，情节严重者给予处分贝；

7、在走廊和寝室倒水，在宿舍区内扔果皮、纸屑、饮料罐、玻璃瓶等杂物者；

9、在寝室留宿他人未经许可者；

10、不按时就寝，熄灯后打闹、闲谈、起哄、吹口哨、洗澡或洗衣服者；

11、不经请假外宿（月假除外）或深夜而归者；

15、在墙上留下污迹者；

16、不关水龙头者；

17、携带（铁棒、匕首等）凶器或把凶器藏于寝室者；

18、在寝室吃饭、喝酒、抽烟者；

19、其他违纪行为参照执行。

三、对违纪学生处理办法

2、违纪达三次者，本人应写出公开检讨张贴在寄宿生公布栏；

3、违纪达五次者，通知家长；

4、违纪达七次者，立即清退。

四、凡有下列行为者为严重违纪，一经发现、查实、立即清退：

1、犯有偷盗行为者。（情节严重者送公安机关处理）；

2、在校谈情说爱者；

3、深夜撬锁或攀爬围墙、楼梯进入女生寝室者（犯有流氓罪送公安机关处理）；

4、在寝室内打架斗殴者；

5、有敲诈勒索、赌博行为者。

第五篇：浅谈农村小学寄宿生的教育管理

浅谈农村小学寄宿生的教育管理

随着中小学布局调整工作的不断深入，许多农村小学相继撤并。寄宿制小学成为农村小学的一种新的办学形式。这种办学形式，有利于整合教育资源，优化教师队伍，提高办学效益。我校于2007年8月秋季开学，学校实行集中办学，结束了中心校下设村点校并行办学的管理体制，根据学校实际情况，设低年级和中高年级两个分部。正式建成寄宿制学校。目前，学校共有12个教学班，在校学生486人，其中寄宿学生322人。一年来，我校在寄宿生教育管理方面做了一些积极的探索，初步形成了一套适合农村小学的寄宿制管理方法。

一、统一思想，加大投入，努力办好寄宿制学校

（一）搞好宣传发动，争取社会和家长的支持与配合合校伊始，很多家长对合校后小学生在校寄宿吃住是否可行等问题表示担心和怀疑。为此，我们加强了宣传力度，通过召开各村支部书记会议、家长座谈会、致学生家长一封信等多种方式，宣传教育发展的形势、发展寄宿制学校的好处以及我们对寄宿学生的管理方法，广泛征求群众意见，使家长对寄宿学校有了新的认识。

（二）健全各项规章制度，强化教师的责任意识和服务意识

小学生在校寄宿对我们来说是一个新的课题，任务艰巨，责任重大。为此，学校领导班子十分重视，多次召开专题会议进行研究，并结合实际制定了《学生宿舍管理制度》、《后勤人员工作制度》、《安全保卫人员工作制度》、《值班教师职责》、《学校领导值班制度》等一系列规章制度，并层层签订寄宿生管理责任状，使全体教师明确了各自的职责。为了强化教师的责任意识和服务意识，我们精心挑选优秀的年轻教师担任寄宿班班主任和管理人员，要求这部分教师必须具备“四心”：首先要有爱心，要把寄宿生当作自己的孩子看待，带着感情来管理学生。其次要有耐心，要对学生的各种言行不厌烦，耐心引导。第三要细心，对寄宿生吃、住、行等方面都要考虑周全，做到细心周到，万无一失。第四要有责任心，学生交到我们手中，我们就有责任让学生在学校快乐、健康地成长，让学生感到父母般的温暖。

二、强化宿舍管理，确保寄宿生住得安全，舒心

寄宿生的监护问题，是每个家长最担心的问题，同时也是学校寄宿生管理工作的重中之重。为了使学生住得好，住得安全，我们实行领导带班制和教师值日护理制。每个学生宿舍晚间均有值班教师陪住，负责清点学生人数，组织学生入睡，陪同学生起夜上厕所，早晨组织学生整理内务等。值班室有一名带班领导值班，值班室备有直拨电话、常用药品、学生家长电话簿、外聘校医电话簿等，以应对各种突发事件。这样就形成了宿舍内有教师护理，宿舍外有保卫人员巡逻，值班室有领导带班的管理网络，确保学生的住宿安全。

为了便于管理，学校按班编排宿舍，对每张床位进行编号，宿舍内悬挂《宿舍管理制度》、《值日教师职责》、本宿舍学生姓名、舍长及值日教师名单。我们还根据学生的身体状况，合理安排床铺，将低年级和体质差、常起夜的学生安排在下铺，将中高年级学生和体质好、不起夜的学生安排在上铺。宿舍内备有多余的床垫和床单，以方便个别尿床的学生及时更换。夏天，为了防止蚊虫叮咬，值班教师提前1小时到宿舍喷洒无害杀虫剂，然后通风换气。宿舍区、厕所、水池旁均安装路灯，供夜间照明。

为确保学生在校安全，实行学生出入校门签字制度和异常情况报告制度。寄宿生出校门必须有班主任签字。为确保学生的行路安全，我们通过家长会、给家长一封信、警示牌等形式与家长达成共识，严禁农用车及无牌无证车辆接送学生，并与交警取得联系，不定期查处

违规车辆，确保学生的交通安全。

三、加强饮食管理，让学生吃得好，吃得饱

为了调节好学生的生活，确保饮食安全，我们重点抓了以下几方面工作：

一是实行饭谱制，改善学生生活。我们根据农村经济条件差的实际情况，确定学生每月菜金120元。在菜金相对较低的情况下，我们精心调理饭菜，努力做到饭菜可口，花样繁多。米饭、包子、花卷、糖包、面条、馒头等各种花样交替进行，使学生吃得好、吃得饱。为了使学生的饭菜质量能够长久地得到保证，学校研究决定，不另设小灶，实行师生同灶。二是严把原材料关，确保饭菜卫生、洁净。食堂的各种原材料实行固定供应。我们经过多方面考证，选择手续齐全、质量过硬、信誉好的单位供应粮油、猪肉、蔬菜等原材料，学校与供应商签订了产品质量责任书，食堂留有采购记录并向供应商索取产品质量检验报告（复印件）、卫生许可证（复印件）、动物产品检疫合格证、产品质量合格证等。

三是加强炊事员的管理和培训，提高饭菜质量。食堂现有炊事员6名，全部由教师担任，存在着经验不足的问题，为此，学校定期对炊事员进行操作技能和卫生防疫知识培训与测试，提高炊事员的厨艺水平和卫生安全意识。炊事人员全部参加了体检，并严格按照卫生防疫要求进行操作，工作中穿工作服，戴工作帽。

四是加强订饭、领饭和分饭的指导，做到井然有序。新入校的学生开始吃多少、订多少心中没有数，往往会出现订多浪费、订少吃不饱的现象。为此，班主任逐个调查摸底，帮助学生适量订饭，既减少了浪费，又减轻了家长的经济负担。学生吃饭实行分餐制，每班划分小组，在老师的指导下由组长负责领饭、分饭，低年级由正、副班主任老师帮助学生领饭、分饭。

四、开展各种教育活动，培养学生健全的人格

我们根据学生的日常表现和思想动态适时开展各种教育活动，注重在集体生活中培养寄宿生的品格，教他们学会做人。学校对寄宿生日常生活的洗漱、穿衣、整理床铺和生活用品、就餐、交往、卫生清洁等每一个环节，都有具体的要求和评价标准，并通过校本课程、班会等形式进行训练。例如为了培养学生叠被、整理床铺的能力，然后班主任教师做示范，指导学生整理内务。学校还定期开展宿舍卫生、物品摆放等竞赛活动，每月评一次“文明宿舍”、“优秀寄宿生”。这些活动的开展，不仅培养了学生讲究整洁、爱护环境的习惯，提高了学生的自理能力，而且增强了他们的集体荣誉感。

针对学生中存在着挑食、浪费饭菜的现象，我们召开主题班会，组织学生到学校厨房、学校劳动基地体验劳动的艰辛，对学生进行肯于吃苦，勤俭节约的教育。

五、实践中的体会与思考

经过一年多的积极探索，我们的寄宿制管理得到了社会和家长的普遍认可。学生住校后，自理能力有了明显提高，良好的行为习惯逐步养成，关心集体、团结合作的意识明显增强。学生家长普遍反映孩子寄宿后，比原来懂事了，爱看书了，讲卫生了，会说普通话了。看到学生们的可喜变化，在管理过程中倾注了大量心血的教师们感到欣慰、感到高兴。实践告诉我们，要想办好寄宿制学校，必须做好以下几方面的工作：

（一）领导的重视合社会、家长的支持是办好寄宿制学校的前提

在建设寄宿制小学的过程中，社会各界予以了广泛的关注和资助，教育局和镇党委、政府在资金和政策上也给予了大力帮助与支持，使我们的各项工作得以顺利开展。

（二）严格管理、人性化关怀是办好寄宿制学校的关键

“没有规矩，不成方圆”，要想养成学生良好的行为习惯，必须严格管理。但在强调管理规范的同时，应为学生创设良好的人文氛围，让学生切实体会到人文关怀，陶冶学生的性情，培养学生良好的品质，教会学生做人。

（三）诚信服务是办好寄宿制学校的保证

在实践中，我们要求教师不仅是育人者、服务者、管理者三重角色的统一，还要是教师、保姆、父母三种身份的叠加，实现对寄宿生的全过程管理、全天候服务、全方位育人。总之，在各级党委、政府及教育主管部门的正确领导下，经过全校师生的努力，我们取得了一些成绩，但离上级的要求和家长的期望还相差很远。我们有信心，也有决心在以后的工作中向兄弟学校学习，在实践中不断探索，力争把我们的学校办成小学生求知强能的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园。

小学数学教材教法试题

小学数学教材教法试题

一、填空（每空1分，共41分）

1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。

2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（）、（）、（）等四个方面作出了进一步的阐述。

3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）者，（）者和（）者。

4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（）。

5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都获得（）的数学，不同的人在数学上得到（）。

6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（）和培养（）贯穿在各年级教学的始终。

7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（）位数的为主，一般不超过（）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（）位数，笔算除法，除数不超过（）位数，四则混合运算以（）步的为主，一般不超过（）步。

8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（）、（）、（）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。

9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（）、（）、（）的过程，逐步看懂并会（）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。

10、7cm＝（）mm4km＝（）m

8kg ＝（）g150m3＝（）ml＝（）L11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（），把这个数分解质因数是（）。

12、1.29090……保留三位小数是（）。

13、圆的半径是4cm，圆的周长是（）cm，面积是（）cm2。

14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（）、（）和（）。

二、判断（每题2分）

1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（）

2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。（）

3、量与计量，采用我国法定计量单位。（）

4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（）

5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（）

三、选择（每小题4分）

1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（）。

A、黑球的可能性大B、红球的可能性大C、一样大

2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（）种分法。

A、2种B、4种C、8种D、无数

3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球

是（）颜色的吗？

A、红B、黄C、绿

4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（）3、5、7、、、A、11、17、27B、8、12、14C、16、20、25

四、应用题（每题10分）

1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了，节约了多少吨？

2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？

五、简答（13分）

1、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）

2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）

小学数学教材教法试题答案7-8

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2009芙蓉区 数学教师招聘试题：（数学专业共70分）长沙市雨花区2007年招聘教师小学数学题目