第一篇：著名企管专家龚举成老师最新介绍
专业构筑精益企业，赢得竞争优势价值
著名企管专家 实战派精益生产大师
龚举成老师简介
◆ 中南大学工学学士，清华大学EMBA
◆ 曾任上汽集团生产部经理，精益改善导师
◆ 上海财经大学MBA商学院 特邀讲师
◆ 携训网、前沿讲座 特邀嘉宾
◆ “培训前沿”生产物流类十强讲师
◆ “中华讲师网”500强讲师，生产管理类十强讲师
◆ 10年生产质量管理经验，7年咨询培训经验
常驻地：浙江 宁波助理：王芸
【专业背景】真正的实战型职业培训师，目前国内少有的横跨三大类型企业（国有、外资、民营），真正懂得四种世界先进的管理模式（日本丰田式管理、德国式管理、美国式管理和中国式管理）的企业管理专家。
多年企业中高层工作经历，有丰富的理论知识和实际工作管理经验，注重于企业的实战管理、可操作性管理。1000多场次的企业培训和公开演讲，为企业的可持续发展提供了实际而有效的帮助。赢得了业界良好的口碑和赞誉。
【工作经历】
上海汽车工业集团总公司（三大汽车集团之一，上海大众、上海通用汽车等均属于该集团）十年工作经验，历任技术开发工程师、车间主任、销售科副科长、品管科科长、经理。在职期间主要负责产品质量管理、生产现场精益改善，及物流和销售管理。
先后在上海汽车工业销售总公司任主管、宁波阜成电器有限公司任副总经理兼管理者代表。
【服务过的部分客户目录】
南方电网、中烟广州烟草专卖局培训中心、中国华电集团、浙江万向集团、中国电子科技集团公司二十八所、上海财经大学MBA商学院、石家庄裕华热电厂、珠海兴业太阳能（港股代码：0750）、上海科世达-华阳电器（德资）、中航万江机电、东南汽车、重庆长安汽车、中集物流、德
邦物流、上汽粉末冶金、春风控股、环驰轴承、浙江长华汽车零部件公司（日资）、福州华科光电
（泰资）、菲仕电机（意资）、常熟拓凯（法资）、海歌电器、华北电网、华药集团、三元集团、石家庄车辆厂、翔鹰集团、鹏程拉索、神龙轴承、银鑫磁业、浙江宏鑫科技、宁波德曼压缩机、宁波欣新电器、宁波兴邦电器、宁波精成车业、宁波蜗牛锻造（合资）、宁波阜成电器、宁波华腾电机、宁波泛光防护品、宁波友杰机械、慈溪隆贝塑胶、宁波永成双海汽车零部件、宁波搏盛管件、浙东汽配、宁波龙腾五金、宁波拓发粉末冶金厂、永发磁业…
【擅长课题】
精益生产培训、如何有效降低工厂成本、3Q7S—卓越的现场管理、现场管理的利器—IE工业工程、TWI—现场主管的技能提升训练、MTP-中高层干部管理技能全面提升、精益采购与供应链管理、TPM—全面设备维护、高效绩效管理、PMC—生产计划与物料控制、精益理念与管理、精益物流、精益研发、单元化生产、精益布局、精益制造系统设计、TQM、TS16949:2009质量管理体系内审员培训、TS16949 五大工具培训
【授课风格】
实战派讲师，专业、实用性强，授课思路清晰，授课方式深入浅出，易于学员接受和理解、同时有很深的理论底蕴，培训贴近企业，课堂氛围活跃、互动性强、善于运用案例，点评一针见血，讲师风格幽默风趣，感染力强、深受企业的好评。
【学员感言】
龚老师的课程总是掌声加笑声，充分调动了学员的积极性和参与性，听了还想听！--广西中烟
柳州卷烟厂
龚老师互动很好，内容实用，案例丰富，涉及面广，收获颇丰！---浙江万向集团技术中心（杭
州）
龚老师讲解详细周到，一针见血，重点突出，互动最多！课程形式新颖，培训很有激情很有感
染力!----中国电子科技集团公司二十八所（南京）
能够在轻松的气氛中接受很多的知识，感谢龚老师！--宁波特艾可
龚老师授课深入浅出，生动幽默，学到了很多，谢谢！----石家庄裕华热电厂
龚老师课程气氛活跃，符合工厂实际，讲解讲到我们心坎上，对工作有很大帮助！—贵阳中航
万江机电
【主讲课程】
《精益生产管理》
《工厂损失分析与成本控制》
《如何有效降低工厂成本》
《PMC生产计划与物料管理》
《柔性生产计划、物料控制与交期管理》
《如何有效推行QCC品管改善圈活动》
《TPM全面生产设备维护》
《TnPM全面规范化生产维护》
《现场改善的利器IE工业工程》
《精益采购与供应链管理》
《6S卓越的现场管理》
《8D方法—解决问题的工具与技巧》
《TQM全面质量管理》
《新旧QC七大手法培训》
《高效的绩效管理》
《APQP产品质量先期策划》
《PPAP生产件批准程序》
《MSA测量系统分析》
《FMEA潜在产品失效模式及后果分析》
《SPC统计技术控制》
【生产领域管理层技能提升培训】
《TWI现场主管技能提升培训》
《如何成为优秀的班组长》
《MTP中高层管理干部技能提升》
【职称培训】
《TS16949：2009内审员培训》
《ISO9001：2008内审员培训》
《IE工程师》
《物流师》
《生产管理师》
【龚举成老师培训照片】
第二篇：著名教育专家李镇西老师讲座心得体会
著名教育专家李镇西老师讲座心得体会
习仲勋红军小学
祁静
2016年6月22日，我有幸在环县四中聆听了李镇西老师的专题讲座——《幸福比优秀更重要》及蒋长玲老师的专题讲座——《追随先进理念，改变行走方式》，自感如沐春风，收获颇多：
先说说李镇西老师的成长故事:李老师和蔼可亲；他善于收集孩子们的作品；他喜欢和孩子们嬉戏；他善待每一位学生；他尊重每一位学生；他有一颗不泯的童心。
一、只有真心实意的爱学生，才能永葆一颗童心，才能真正消除职业倦怠感。
李镇西老师通过一幅幅照片，展示了他与学生共嬉戏、同成长的历程。我似乎看到了他那一颗发自内心深处的对学生的爱和依恋，而这岂不是教育的真谛吗？试想，设若没有爱，即使教学设计再精致，文本解读再到位，教学设施再先进，学生也不会爱上这门学科的。可以说，从某种意义上，小学生往往是先喜欢任课老师，然后才喜欢上这门学科的。这不能不使我——一位有教育职业倦怠感的老师深刻反思、反省的地方。记得一位老师曾说过：如果你把学生当做天使，那么你将生活在天堂；你把学生当做讨厌的魔鬼，你将永远生活在地狱之中。只有端正心态，发自内心的爱学生，才能享受到职业幸福。
二、遵循教育规律，因材施教，关注学生承认，促使学生成才。李镇西老师作为高中的班主任，他深谙教育心理学，了解这个阶段的学生心理特点，因材施教，教会学生先成人，然后成才。他把“让人们因我的存在而幸福”作为校训，从人格上引领学生向善。这也让我想起我们学校的校训“诚实做人，踏实做事，让人们因我的存在而幸福”，不也是引导学生学生如何做人，如何做事，如何获得幸福吗？再往小处说，我班的班训“做最好的自己，创最好的班级”，也是注重学生在做人，学习上超越自己，进而把班级建设好。
三、不断学习反思，提高自己的教育教学水平。
李镇西老师在讲座中，反复强调老师的自我学学习、自我提升，还向与会的老师推荐了许多好的书目，比如朱永新的、日本佐藤学的书籍。一位老师只有不断的学习、及时地复习，才能使自己的“一桶水”变成“活水”，自由的驾驭课堂。由此，我想到我校新建的教师书吧，里面的好书很多，自己一定要好好读一读，不断的为自己充电“加油”。
再说说蒋长玲老师的班级民主管理: 蒋老师是一个从教22年，当了17年班主任的老师。她喜欢喊孩子们“乖乖”；喜欢和孩子们扯八卦；喜欢和孩子们在课间嬉戏；做孩子们的玩伴；她和孩子们共生活，共成长。她是这样管理她的班集体的：
一、打造节日课程 让惊喜和欢乐充满学生日常生活 在学校既有的读书节，艺术节，体育节，合唱节，素质操比赛，社会实践活动等节日上，蒋老师延伸了节日的活动内容。比如在学校的体育节，除了参加年级的比赛项目，班上还进行了男子乒乓球比赛、女子踢毽子比赛；在学校的合唱节，班级自己组织也举行了一个班级歌手大赛，最终大家评出了灵魂歌手、最佳组合等奖项。
同时，蒋老师还带领雏鹰班自创了一些班级活动，和节日课程，如雏鹰班生日、中国传统节日、西文文化节等等。
中国传统节日上，他们选择关注春节、端午节和中秋节。每个节日班级师生会有一系列活动，有时是一两周，有时也会持续一个月。
西方文化节，圣诞节协同英语老师组织了英语课本剧表演，万圣节与实习老师一起组织了一个化装party。这些活动既丰富了孩子们的学习生活，增强了英语学习兴趣，加固了同学情谊，还极大地增强了师生间的情感。
其中一次复活节的找蛋活动，恰逢月考前夕，蒋老师先准备了好几种蛋，乘孩子们不在教室，把蛋藏进孩子们的书包里、书桌里，收纳筐里，铁皮柜里，书柜里，讲桌里，花盆里，门角里。等学生回来、给他们讲完万圣节的来历和风俗后后，蒋老师让孩子们去老师给他们准备的蛋。教室里一下子炸开了锅„„孩子们翻箱倒柜、地毯式搜索，然后就是分享战利品——吃蛋。万圣节，蒋老师手绘彩蛋，送给孩子们满满的祝福。用一节课的放肆、放纵，减轻孩子们了考前的紧张、忧虑，孩子收获多多。
二、种植课程 让孩子们听见花开的声音
在植树节前夕，雏鹰班正逢学习了宗璞的《紫藤萝瀑布》，蒋老师突发奇想，带领学生种紫藤萝。在学校的支持下，全班在学校艺术楼走廊的花架下种下了紫藤萝苗。他们在树前吟诗，许愿——这是雏鹰班留在母校的印记，等到学生毕业回到母校时，必能看到枝繁叶茂、花开如瀑。
从此，孩子们午饭后总是要去花架下坐坐，放学后也要转过去看看再离开学校。同时，班级阅读等活动也常常去花架下开展。班里出现什么问题了，大家就去那边反思，心情浮躁了，就去那里静静„„
花期不同的孩子和花期不同的树也一起成长了。尝到了种植课程的甜头后，蒋老师又带领学生在教室外的卫生角上动手育苗，每个小组成员团结一心，共同照顾自己小组的植物。在阳台花草芬芳的时候，班级的小组建设也日渐成熟。
种植课程中，还有几个特殊的孩子担当了照顾葡萄苗、仙人掌的特别任务，从中学到了责任和担当。从此，爱上植物，主动学习种植类籍，立志将来要当植物学家。在泥土的芳香，花开的声音里，孩子们的心灵一起宁静地成长。
三、卓越课程的开发，改变了教师的行走方式 “新教育卓越课程的开发，改变了我的行走方式，我这个班主任当得异常轻松。”蒋老师笑称，以前当班主任就如同“消防员”，随时候警，准备应付班上的各种状况。现在成了事儿妈，每天编算着让孩子开心、也让自己开心的事——什么节日该办什么活动呢？这个季节该种什么花草？
蒋老师和孩子们的关系也异常亲近了，“这种亲近，不是课间操和孩子们一起跑步、打太极，给没吃饭的孩子买馒头，在孩子们午休时为他们站岗，买很多糖果来发奖励等等措施能够换来的”。蒋老师说，雏鹰班的孩子三年里给她起了的三个封号，依次是“七班女主角”，“永远的班妈妈”，“美版小矮人”。
同事们也很认可我的工作，雏鹰班班也多次被评为学校里的优秀班级，班级的成绩在同层次班级中遥遥领先„„这些都被蒋老师视为新教育的副产品，她最看重的是在这些节日课程、种植课程中，每个孩子都是幸福的——她的雏鹰渐渐成长，她期待他们的飞翔，完成作为一只鹰的庄严使命。
作为一个新教育的践行者，她总结道：“我并不领先，但我在行进。我并不优秀，但我很幸福。
总之，听了李镇西老师和蒋长玲老师的讲座，我更加坚定了自己用心、耐心、诚心与学生共成长同进步的决心、信心。
第三篇：演讲与口才培训专家关爱老师介绍
国内著名口才培训师关爱老师介绍
一、实战经验：
97年进入教育培训业；十三年人力资源、职业指导工作经历。近十年企业管理经验，在企业管理咨询、顾问界有独到的见解和教练方式。擅长：演讲与口才教练、客服营销服务技巧、卓越团队凝聚力训练、现代员工感恩心态特训营、高绩效团队建设、NLP亲子教育、心灵动力激发、营销实战等特色训练课程；
二、现任职务 亚洲顶尖企业教练、心灵动力激励导师 深圳书城培训中心“卡耐基口才训练营”总教练
著名当众讲话与人际沟通训练专家 国家人力资源和社会保障部认证高级企业培训师 香港汇通咨训顾问机构高级培训师 深圳市和福爱文化传播有限公司董事兼总经理 中国总裁培训网高级金牌讲师 深圳聚成企业管理顾问有限公司签约讲师 深圳市现代职业人企业管理咨询公司高级培训师 深圳市营销协会职业讲师
中国式（才）财商教育训练创始人
中国职业培训网高级培训顾问
北京“前沿讲座”著名人力资源专家
“商战名家”论坛著名营销训练专家
阿里巴巴成功在线第一成功网中国视频培训直播商学院特邀主讲嘉宾
二、突出成就：
1、连续多年被深圳最大职业培训机构深圳书城培训中心评为明星教师。
2、先后师从世界第一潜能激发导师安东尼·罗宾斯、华人成功学权威陈安之、中国式管理大师曾仕强等多位顶级培训大师学习。
3、鉴于他对深圳的发展做出的突出贡献，被深圳经济特区成立三十周年大型人物辞书《深圳名人大辞典》；
4、他编译的《戴尔·卡耐基成功学全书》精装版在全国出版发行。
5、由于他对深圳教育培训业的贡献被深圳市总工会，深圳新闻网、深圳特区报社评录《一百个深圳人的成长史》人物。历届深圳读书月“青工大讲堂”演讲嘉宾，成为来深建设者的学习的榜样.四、实力领域：
魅力口才—公众演说与沟通技巧特训
团队精神—绩效突破与卓越团队特训
感恩心态—现代员工感恩心态特训营
销售为王—顾问式赢销无敌手特训营
超越成功—激发团队潜力拓展熔炼营
干部培训—中层管理技能与素质提升
职业礼仪—企业商务礼仪现场演练秀
五、主要客户：
咨询、培训、服务过几千人次和全国各地几十家企业，其中知名企业有：平安保险、深圳机场集团、中国联通、深大通信、中国人寿、北京东方华达、深圳国泰集团、半边天药业集团、广州列车客运段、山东支点公司、安徽众成房产、大金空调、宏澳集团、美都集团、天鸿商场、CBI广告、清大华晟、忠财隆水产、永川气体、长园集团、比亚迪、富士康集团、东部华侨城、深圳国税局、珠海市委党校、东莞国税局、云南税务局、深圳发展银行等。
第四篇：著名教育专家冯恩洪谈“如何成为一名优秀老师”
著名教育专家冯恩洪谈“如何成为一名优秀老师”
冯恩洪：1946年出生；毕业于上海华东师范大学，曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平（集团）学校总校长，现任全国教育专家委员会会长。全国著名教育专家，中国关心下一代教育研究院副院长，中国关工委全国教育专家指导中心副主任，全国中小学德育研究会副理事长；华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。曾先后六次获教育部、上海市教科院颁发的教育科研成果奖一、二等奖，著有《探索明天的教育》、《创造适合学生的教育》专著。先后被评为全国模范班主任、上海市特级教师、上海市优秀教师标兵、上海市劳动模范、全国教育系统劳动模范、全国劳动模范。中央电视台曾将他的教育改革事迹以23集电视连续剧形式搬上荧屏。各位教师：
大家好！这个屋子里坐的是教师的领头人，所以我们的认识决定着振兴教育之路能走多远。这就涉及到一个问题：好的演员是一台戏，好的外科医生是一把刀，好的教师是一堂课。一节什么样的课？是好课。因为今天下午是与教师交流，于是我想拿出我经历的六堂课，这六节课都有一些意料之外。先说三节我在美国、日本听的课，再说三节我在中国听的课。
第一节课是我在美国听到的一节“画马”的美术课。为什么我对这节课感兴趣，原因是我这个集团中有一位教师，在上海市中青年美术大奖赛中曾获得第一名的，他也是教画马。我要看看中国、美国教师教画马有什么不一样。很有趣，中国教师教画马是教师自己在黑板上画，叫学生照着教师的马去画，谁画得最像，谁的分数就最高，于是画出来的马与教师画的马基本上是差不多的。而美国的教师自己不画，而是引导学生去观察。首先，老师告诉学生可以居高临下俯视，也可以趴在草坪上仰视，也可以平视。第二，叫学生注意马的比例结构。讲完两个要素之后，宣布解散。全班16个学生拿着画板走出教室，发现院子里还真的拴着三匹马。有的站在二楼的阳台上画，有的趴在草坪上画，有的站在树荫底下画。下课的时候，我发现大家所画的马都是不相同的。
有一个孩子也不知是怎么观察的，画出一只六条腿的马。这位美国教师是这样总结的：“这个孩子很有创意，居然画出了世界上根本不存在的六条腿的马。大家不要笑，六条腿的马今天不存在，不能说明今后不存在。说不定通过科学的办法，改变马的遗传基因，四条腿的马会变成六条腿的马。好马是四蹄着地，日行千里，六条腿的马说不定有两只腿随时准备替换跑累了的腿，奔跑的功能如果更优异的话，可别忘了申报诺贝尔奖啊。假如真的成功了，你可别忘了母校，得到母校来走一走，让我们也分享这种快乐。”
这节课这所以让我印象深刻，是因为面对孩子画出世界上根本不存在的马时，老师没有批评，没有责难，而是用“居然”这个词，让孩子展开的想像的翅膀。一个优秀的教师表现在哪里？把握的度是一种成熟，把握的分寸是一种优秀。
有一次美国参众两院的议员访华团来到上海，我做地陪。我陪他们参观上海最好的幼儿园――宋庆龄幼儿园。孩子们在做游戏，做围成一圈丢手帕的那个游戏。他们在太阳底下看了20分钟，问：“为什么没有一个小朋友离开自己的圆圈跑到另外的一个圆圈里去？”我知道最简单的问题往往是最难回答的问题。可以园长不知深浅，脱口而出说了句：“我们从少就教学生要守纪律。”美国的12个议员都笑了，他们美国从少要培养个性，要张扬个性。下课了，议员问这些小朋友长大后要当什么，孩子们异口同声地回答：“长大了要当工农兵。”他们后来告诉我：“20年后美国人不是中国人的对手。我们的孩子在这个年龄哪里知道长大后要干什么。”当天下午我带他们去参观复旦大学，复旦大学党委书记在介绍的时候说：“我们现在正在抓文明礼貌教育。教育我们的学生要尊敬教授，尊重知识。教授没有走下讲台，学生不能出教室，第一个走出教室的应该是教授。”三天后我把他们送到机场，在候机的时候他们告诉我：“看来我们来得再来访问。我们到现在还搞不清楚，为什么在我们美国是小时候进行文明礼貌教育，长大了才进行理想教育，怎么你们中国是相反的呢？”他们的团长说了一句令我哭笑不得的话：“这个原因是复杂的，但也是简单的。美国是资本主义国家，中国是社会主义国家。什么是社会主义？把一切都颠倒过来就是了。”当我们今天要讲座振兴永康教育的时候，我想问一句：教育的规律是能够颠倒过来的吗？
第二节课是我在2004年在美国听的小学数学课，内容是“3+5”。坐在我旁边的学生是一位与我一样高的14岁的黑人少年，但是他算不出“3+5”。他在课堂上被叫到后，站起来搔了两次头皮，最后回答说“3+5＝7”。这位美国的教师没有批评，而是热烈鼓掌，快步走到这位学生的身边，摸了摸他的头，拍了拍他的肩膀示意他坐下，然后说：“你真的了不起，你离成功就差一步啦！”这位学生听了这话，似乎得到了某种暗示，站起来说：“老师，3+5可能等于8。”这节课为什么会留在我的忘记深处呢？是的，“你离成功就差一步啦”谁都会说，谁都会写，但是面对14岁的孩子，还说“3+5＝7”时，说出“你离成功就差一步啦”是多少的了不起！
第三节课是我们日本大阪听到了弱智儿童的数学课......中国与发达国家的差距在哪里？原来是东方不亮西方亮，现在是东方比西方还亮。你到上海、北京或者广州，那是一片灯火通明啊。这些灯火通明的是什么地方？是夜总会，是KTV，是桑拿房。但是我在纽约、巴黎、伦敦与布鲁塞尔等城市看到，他们那里的灯火通明处，还有成人夜间自费学习充电的地方，而且这些地方是人头攒动人满为患。就在大阪，在一个晚上我就见到了那位给弱智儿童上数学课的教师，她在“弱智儿童研究俱乐部”里学习。
第四节课是高二的物理课。„„（此地从略）这一节课给了我们很深思考的是，物理化学数学是抽象的课，要把这些抽象的课讲得引人入胜该有多么困难。但是这一节课它把抽象与“巨匠”的结合，把科学家的贡献与命运的结合，给我们留下了巨大的想象空间。我在想，学生碰到这样一个物理老师，会不喜欢物理课吗？所以一个优秀的教师，是有正确教育理念的教师，一个优秀的教师，是能够把握的分寸的教师，一个优秀的教师，是能够燃起学习热情的教师。
第五节课。1984年，我曾经与魏书生老师在大连八中同场竞技：他借用大连八中的高二（1）上一节课，然后做一个学术报告，我借用大连八中的高二（2）上一节课，然后做一个学术报告。地点是八中的大礼堂，有1500多个座位。首先是魏老师上课，当学生在大礼堂的台上准时坐下的时候，离上课的时间还有几分钟。经验告诉我，如果在这几分钟内如果不把学生异常的心态排除掉，那么对以后教学过程的推进将会十分利。我在替魏老师担心，但是大家是不需要我杞人忧天的。魏老师面对目不转睛的50位学生说：“今天听课的人是我们上课的20倍，你们听过这样的语文课吗？”学生异口同声地说：“没有――”然后又问：“在这样的台上上课，你们紧张不紧张？”学生异口同声地回答：“紧张――”“感谢同学们说了真话。不要说你们紧张，魏老师也紧张。”魏老师对学生说，“现在离上课还有点时间，我们到外面去玩一下好吗？”学生说：“在这样的地方，快上课了，怎么去玩呀？”“不要紧，请你们跟着魏老师的要求走。请大家都闭上眼睛，现在我们已经到了原始森林，注意，你的前方就有荆棘，当小心刺着你的腿。你们深呼吸一下，闻到了野草的芳香了吗？”通过短短二分钟的心理疏导，后面的课别提有多棒。这给了我们一个启示，教学的过程是合作的过程，如果老师能够设身处地为学生着想，“假如我是学生”，那么我们就很容易接近教学目标。
第六节课，我自己上的课。我的上课没有魏老师那么好，但是我的这节课却曾经在美国的亚洲卫视电视台播出。那是在五年前，英国剑桥大学要拍摄《龙的腾飞》五集记录片。当他们来到我们学校，来到我的办公室的时候，我刚刚拿着讲义准备去上课。我对他们说：“对不起，你们事先没有通知，我现在正要去上课。只能在一个小时后再接待你们。”这位英国的导演说：“既然是校长先生上课，能不能让我们听这节课？”得到肯定的答复后，又得寸进尺：“能不能让我们拍摄这节课？”我说“可以，只要你们认为有必要。”我的课是让学生认识身体的自我、心理的自我、社会的自我这一个系列中的一个主题：学会与同龄人相处。我是从孔融让梨的故事导入的。讲完孔融让梨的故事后，我提出这样一个问题：“现在只生一个是既定国策，那么孔融让梨所表现的这种道德还有没有现实意义呢？”然后把学生分成两批，二组做甲方，二组做乙方，开展讨论。这节课棒极了，离开课还有5分钟，我就顺利地完成了教学计划。于是我说：“你们还有什么问题吗？”这时一个同学站起来说：“老师，我有一个问题，为什么孔融七岁能让梨，但是为什么到了37岁会变成一个贪官污吏？”这学生一发话，我就觉得这节课死定了，犹如五雷轰顶一般，事先毫无准备呀。我急中生智，说“这个问题问得太好了，好就好在冯老师答不上来。”当时哄堂大笑。同学们的笑是善意的笑，但是老外的笑却不是，他们的眼睛迷成一条缝，从眼缝中射出一丝狡黠的眼光：“看你这位名校长如何收拾。”我沉着地面对学生说：“大家不要笑。老师哪能样样都知道呢？我读过的书绝对比你们之中的任何一位同学都多，但是你们52位同学读过的书加起来，绝对超过教你们的任何一位老师。好在现在已经进入了能者为师的时代，下课后老师去找资料，你们也去找资料，下节课我们增加一个专题：从孔融的堕落谈起。谁找到了资料谁就当老师，好不好？”学生鼓掌，下课。
令我想不到的时，过后我到美国访问。一天晚上7点15分，我在酒店打开电视机，找到亚洲卫视频道，竟然在银屏上看到了我上的孔融让梨这节课。可恶的是前面40分钟我让的课多好呀，他们不给我播，而后面学生提问的场景却一点不省略，全部实况播出。然而我注意到他的旁白，他的旁白是这么说的：“中国经济的不一般发展引起了世界的广泛关注。但是你们注意到为什么会如此快速的发展吗？他们在教室里正在进行着静悄悄的准备。在中国，以前老师总是对的。而今中国的教师说出了‘老师怎么能样样都知道呢’这样的话。正是课堂的变化推动了中国经济的一一般发展。这个在中国实地录下的课堂教学片子就是中国经济不一般发展的最好解说。”
老师们，我们都想上好一堂好课，但是我们的教育行为是受制于教育认识的。我们做老师，就是做最好的教师。我们做自己，就是每一天都要做最好的自己。最好的自己就是最好的老师。那么，什么是优秀的老师呢？
首先，优秀的老师应该是有思想的老师。
还是从我自己的经历谈起吧。1985年我提出了德育改革的新思维新思考。1987年我提出了合格加特长的目标模型，提出卓越不止一种表现形式，卓越也不意味着要求所有的学生达到某个统一认定的所谓的优秀标准。1990年我提出了用规范保证合格，用选择支持特长，校园里不能只有就范而没有选择。1993年我提出了优秀教育资源最大化，使之进入寻常百姓家。2000年我提出了教育的真谛在于人的社会化与人的个性化的和谐发展。所以优秀的教师应该是有思想的老师，没有思想的老师不可能优秀。
我们的思想是从哪里出现的呢？我认为需要勤于思索，勇于实践，善于总结。没有思想的人，就像一首歌里所唱的“星星还是那颗星星，月亮还是那颗月亮”，而对于一个有思想的人，“太阳每一天都是新的”。所以我们要做一个有思想的老师。
我们每天都站在讲台上，我们的生命会因讲台而精彩吗？要搞清楚这个问题，我们必须了解人的社会化有三个模型，一个是书本中心，一个是以美国杜威为代表的儿童中心，一个是我们中国为代表的社会中心。我们知道中国教育的价值取向是社会为中心，但是我们知道中国教育一天也没有前进在社会为中心的轨道上。毛泽东发现了这个问题，于是想用政治斗争的手段解决这个问题，可是没有达到预期的目的，出师未捷身先死。1978年，当中国教育朝着一个新方向回归的时候，30年来还是处在一个犯低级错误的阶段。“老大难，老大出手就不难”，现在中央已经高度关注这个问题，在残奥会后将召开全国教育工作会议，对教育方针要做出适当的修改，明确提出教育要以学生发展为本。在走进以学生发展为本的时代，我们怎么当老师？今天上午我与你们永康的校长交流的时候，提出了学生是有差异的，学生是有情感的，学生是有潜能的，学生是渴望成功的。提出了“差异，情感，潜能，成功”这八字主题词。如果我们站在三尺讲台上，能够关注学生的差异、情感、潜能与成功的欲望，那么我们就会产生思想，就会成为一个好老师。
第二，一个优秀的老师，应该是一个善于获得知识增量的，是善于学习的老师。2000年前，有一本书叫做《学习与革命》风靡全国。时隔10年后我们发现这本书所预言的三件大事都成为现实。„„（这三件大事是因特网、全脑理论与多元智能理论，此地从略――记录者）因此一个优秀的老师要成为善于学习的老师。很多人羡慕我，你打开中国名师网，可以发现我现在是排在中国名师榜的第二位，排第一位的是北京师大附属小学终身未嫁的87岁的霍懋征老师。为什么我能够排在第二位？是因为我每天都在思考，每天都在学习。从1980年开始，我给自己定了一个规矩：每天学习一个小时。近30年来我从未间断，即使工作最忙，身体最累，我也没有间断„„（例子从略――记录者）这样做非常有好处，使我提出的关于中国教育的所有见解都被教育部采纳。陈至立当部长的时候曾经约我谈话，谈了11个小时，她对我说：“你的思考很稳健，很深刻。今后你不能跟着教育部的感觉走，要保持领先中国基础教育20年的势头。有什么事情你可以来找我。”实际上我也是一个平常人，年轻的时候我非常想学习名师，然而同样的教法，他的效果好，到我自己的课堂就不好。这让我发现，学习名师，要学神而不是学形，要追求神似而不是追求形似。记得我当时学习一位语文名师，开始总是不如他，我问他几岁，他说53岁。我想，我今年23岁，他有经验优势，我有年龄优势，不要过30年，我一定会超过他。人不可有傲气，但不可无傲骨。一个人做老师就要做最好的老师，而要做最好的老师就要善于学习。你们很幸福，今后不久，教育部就要提出在全国评选主任教师，用以取代原有的特级教师。这不是荣誉称号，而是学术称号，中小学的主任教师可以享受大学正教授的待遇。如果你们善于学习，善于读书，是很有希望成为主任教师的。所以当老师就要当主任教师。
第三，优秀教师需要训练、提高自己的语言表达能力。
我们的课可以上得如临春风，也可以上得如坐针毡，差别在哪里，在于我们教师的语言能力。尽管我们有多媒体，但关键的还是单媒体，主要的是语言能力。我在上海曾经做过调查，现在歌星影星对学生的影响力在上升，而政治明星对学生的影响力呈下降趋势。上海青年歌手大奖赛获得第一名的一首歌《我一见你就笑》，学生第二天就都会唱了。我们有位教师对此进行了批评，把女学生都气昏了，冲到我的办公室来告状。教育要注意四个恰当，就是选择最恰当的时间，选择最恰当的地点，选择最恰当的人，做最恰当的事，这就是四恰当原则。如何解决呢？我选择了上海师范大学艺术学院的院长来解决这个问题，请他来讲“音乐中的知与音乐中的乐”。艺高人胆大，他一点也不忌讳，在1700人的礼堂里公开播放女高音《我一见你就笑》，然后问学生：“这个女青年是一个什么样的女青年？如果我让你们露点锋芒，该从哪里入手进行鉴定呢？”礼堂是鸦雀无声。这位院长自己说：“我说这个女孩子纯真、善良、热情，求真、求美、时尚，但是感情很不成熟。因为爱情这个问题与购物不一样，要两厢情愿才能成功。你看，‘我一见你就笑，他可能还不知道’，这是单相思。单相思是自咽苦果还是喜结良缘呢？„„我不想做结论，请大家再听一首歌曲。”第二首流行歌曲是男声独唱《迟到》，其中有这个几句歌词：“你来到我的身边，带着微笑，带来了我的烦恼。因为我心中已经有了她，她比你先到。”这个男青年面对女青年主动送过来的媚眼，告诉她：爱情要珍藏，不能分享，等到你将来也有了他，就能理解我的烦恼。礼堂里掌声雷动。报告人再进行引导：人是有感情的，心中的感情怎么做到不流露呢？再放一首台湾的校园歌曲《小秘密》：“我心中有个小秘密，我从不对人提起。我心中有个小秘密，我把它埋藏是心底。我心中有个小秘密，把它变成永久的回忆。”这就告诉学生，心中的感情需要埋藏是心底，把它变成永久的回忆，而千万不要随意外露，更不能‘我一见你就笑’，因为‘人家可能还不知道’„„会场上再次响起掌声，报告人进一步引向深入，“中学生情窦初开，精力充沛，今天看到一个异性，心中一个小秘密。明天又看到一个白衣小女，心中又一个小秘密。我们中国人口众多，天长日久问题就出来了：小秘密都进去了，数理化都出来了。我们的心灵空间是有限的，那么将会产生一个什么样的结果呢？”好，第四首歌曲开始播放了，那是《小二郎》：“没有知识，没脸见爹娘。”„„1700人的礼堂，140分钟的报告，学生离席到“快乐”地方去的仅仅出现2个人次。是什么原因让学生的新陈代谢都处于抵制状态了呢？学生跟我说：“冯校长，这样的报告真是太精彩了。”我说：“只要你们需要，我尽量满足你们。我将每一个月组织一场精彩的报告会。”老师们慷慨地告诉我：“不是学生们不想听报告，而是不想听空洞的、讲不好的报告。”好的教育是入情、入理、入脑、入心的教育，是使满足者提高，在提高的过程实现的教育。这个报告也使我明白了一个道理：一个好的报告，是融知识、哲理、榜样、激情为一身的报告，这样的报告是孩子们喜见乐闻的。因此我们永康的老师们要追求这样一个目标：要提高自己的语言能力，语不惊人死不休！
第四，优秀的老师是学生喜欢的老师，我们要做一个适合自己学生的教师。根据自己的人生经验，我觉得我当老师是一个快乐的教师。例如我收到学生信，请我参加他家的家庭会议，我收到了来自中越自卫反击战前线的信„„（此地从略――记录者）
收到这样的信，我们会感觉到，虽然我们不是亿万富翁，但是我们能够享受到他人享受不到的这份独得其乐，而要享受这份独得其乐，就要做学生喜欢的老师。学生喜欢什么样的老师？我说，学生喜欢处在又像又不像的教师。根本不像老师的人学生不喜欢。我上午说与你们的校长说过，当老师要淡泊，在三尽讲台上走不下全国首富。当老师就要享受一流人生，创造一流业绩。我们所追求的就是那份有钱也买不到的独得其乐。老师要儒雅，学生第一个所模仿的可是老师呀。能不能成为学生模仿的对象，我说老师有两个年龄，一个是生理年龄，一个是心理年龄。一个教师要有永远年轻的心理年龄，要永远年轻，要有时尚的内心世界。假如你已经听不懂“帅呆”等等词语，说明你已经与孩子们失去了共同语言，已经产生了代沟了。
最后，做老师就要做出质量的老师。
现在全国都处在用时间的延长来换取分数提高的低水平状态。为什么会这样呢？因为在45分的课堂里效益低下，不得不用延长时间来弥补。美国国家教育实验中心发布实验报告：老师讲授24小时后，知识的巩固率是5%，学生自己阅读24小时后，知识的巩固率是20%，有多种感官刺激如多媒体所得的知识，24小时后知识的巩固率是30%，用讨论、交流所得的知识，24小时后知识的巩固率是50%。所以提高课堂教学质量的过程是走出老师传授的过程。这就是教育报用18个版面介绍过的山东杜郎口中学的经验。该校为什么12年前进入县一中的人数是零，而在12年后的2007年，全校277个初三毕业生有276名考入县一中，只有一个同学考不上？因为他们学校规定：一课只能讲15分钟，剩下的30分钟让学生讨论，让学生交流。我来到这个学校作调查，他们问我：“你怎么评价杜郎口的经验？”我说：“这个学校讲台撤了，教室乱了，老师管的少了，教学质量上去了。”因为调查了两天后，我发现他们这个学校的教室里没有讲台，没有我们常见的鸦雀无声。教室三面都是黑板，一面是刑玻璃窗，在讨论过程中随便是黑板是写写画画，圈圈点点。老师什么都不管，但是在这个过程中教学质量上去了。他们的校长对我说：“你们这些大专家干吗老远跑来？我们这里没有什么经验，如果有也就是一句话：我们的学生上课不睡觉。”他们的局长告诉我：“怎么让学生不自觉？就是学生能讲的让学生讲，学生开始不能讲而经过启发以后能讲的还是让学生讲，学生真的不能讲的，老师才画龙点睛地讲一讲。”
1985年，我结束了当班主任的生涯，调我去当校长。这其中有一个原因，就是我曾经带过初三的一个班级。当年英语中考满分是120分，我这个班的英语平均成绩是118.51分，全班所有的学生都进入重点中学。这其中有什么经验？很简单，就是解决记忆的问题：每天每个学生背30个单词。我在班上选择了5个英语成绩好、为人公道、学生威信高的学生当组长，他们向我背，其他同学向他们背。我到云南一所学校，问你们让学生背多少个单词？他们说是每周背30个。我说错了，我们是教到哪里背到哪里，每天背30个，无限反复。我把这个经验带到建平中学，这个学校的英语高考平均成绩由原来的90分提高到130分，并且一直保持到现在，一门学科就拉动了40分。我引导数学、物理等学科的老师总结题型，数学母题只有300道，基本物理的题型只有293种。老师搜集题目以十当一，布置题目以一当十。我们引导学生做错题纠正，引导学生把厚书读薄，学会做单元笔记，整个质量就上去了。
所以，一个优秀的教师，应该是有思想的教师，是善于学习的教师，是会演讲的教师，是能出质量的教师，是学生喜欢的教师。如果这么几点到位，你的生命就会因三尺讲台而精彩。
当我结束这次演讲的时候，我想把经常用来勉励自己的一首小诗送给老师们，题目叫做《播种》：“播种一个信念，收获一个行动。播种一个行动，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运。”我们当老师就是播种，播种信念、播种行动、播种习惯、播种性格，帮助学生收获幸福。帮助别人收获幸福的人，本身也是幸福的。
第五篇：听全国著名教育专家高金英老师报告心得体会
今天，我们该如何做班主任？
——听全国著名教育专家高金英老师报告心得体会
xxxxxx小学 xxxx xxxx年xx月xx日，在xxxxxxxxx，我有幸聆听了全国著名教育专家、优秀班主任高金英《静下心来读书，潜下心来育人》专题报告会。年近70的高老师始终耕耘在教育一线，初次见到她，给人的印象就是一个普通老太太，花白的头发，戴副眼镜，拄着拐杖，但精神矍铄，颇有精气神。一张口，正宗的京腔听起来温润舒服。她以案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深思，时而诙谐幽默惹人发笑，教育智慧尽显其中。高老师主要谈了三点：好老师应具备的素养、班级管理制度、班级文化构建。
一、好老师的素养
好班主任必须是一名好老师。好教师的标准是什么？高老师说：有激情、有师德、有知识。2014年9月9日，国家主席习近平来到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流。习近平主席说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。首先，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
（一）那么该如何保持激情呢？要与时俱进，要及时充电，要有阳光心态。现在是互联网时代，科技日新月异，学生变了，我们的教育对象成了00后，10后；学生的家长变了，他们有自己对教育的理解，有对教育很高的期望值，有强烈的维权意识。当前，中国学生发展六大核心素养18个基本点，也向教师提出了严峻的挑战。如果只依靠经验主义、吃老本，你的职业岌岌可危。教师比学生更需要学习，教师只有比学生更善学，才可能会教。习主席说，过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。别把抱怨当习惯，别活得太累，要善于调整自己。今天做了明天还想做，这叫事业；今天做了，明天还得做，这叫工作。我曾经一直认为，班主任是一把手，学生再有能耐也逃不出如来佛的手心，严厉和权威是保证班级和平稳定的重要基石。直到今天，才真正懂得教育是需要智慧的。教育智慧从哪里来?从书中来。苏霍姆林斯基说过：一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们知识的大海。梁启超说过：从事教育职业的人，一面教育，一面学习，两件事完全打成一片，所以别的事业是一重趣味，教育则是两重趣味。我们要在趣味中学习，在趣味中读书，在趣味中搞教育，我们的智慧才不会枯竭，我们的教育才有希望。
（二）如何塑造师德呢？要敢于反省自我，剖析自我，抛弃旧我。高老师在报告中谈到，目前存在的教育问题，主要有以下几种类型：居高临下——权威型 简单粗暴——体罚型 随心所欲——主观型 形式主义——任务型 千篇一律——切菜型 放任自流——牧羊式。
尤其当她说到“问题老师”的18种类型，我对号入座，羞愧难当。我过去、甚至现在也说过这样的话。想想自己上学时，不是也因为某老师的讽刺挖苦而至今难以释怀吗？想想曾经教过的一个学生在某电脑店打工，老板派他给我家装宽带，他不愿来还不是因为当年成绩差受歧视吗？想想一名女生因为早恋被我三请家长吗？其实，我真得是小题大做了，喜欢和爱并不是一回事儿，我为什么没有好好研究学生心理而妄下结论呢？我在家长会上不也对表现不好的孩子指名道姓、让家长难堪吗?往事历历在目，从教18年来，我何曾运用过教育智慧？我曾经无意打击过多少脆弱的心灵？诚然，我的出发点是好的，但是没有智慧的教育无异于伤口撒盐！当我外出学习时，学生是欢呼雀跃还是依依不舍？当学生屡次犯错，我不耐烦地打电话请家长时，扪心自问:我的学生爱我吗？我爱我的学生吗？动不动就请家长来，难道再没有更好的办法了？高金英老师对田伟这个学生竟然有200多次的家访，谁能做得到？谈到自己的学生泪流满面，18年来，我的灵魂何以如此触动？高老师说，教师要有服务意识，为提高学生素质服务服务，必须把学生看作拥有一切人的尊严的生命体来对待。
（三）应培养哪些能力？答：交往能力、自身能力、管理能力。高老师说，当班主任情商要高，说话得体、办事得当、才思敏捷。不指责，不抱怨，多表扬，多包容，修炼脾性，与同事处好关系，与家长巧妙沟通，脑勤还要会想，眼勤还要会看，嘴勤还要会说，腿勤还要会跑，手勤还要会写。
二、班级管理制度
班干部要分工具体、责任明确、定期汇报。班干部在选拔时要先精选，再竞选。对班干部的管理把握四个字：用、教、管、爱。值日制度责任到人，班主任要叮嘱到位。让学生自主管理，班级建立各种资源库，充分运用网络的能力，给孩子合适的奖励。
三、班级文化建设
班级制度文化健全，包括班名、班徽、班歌、班风、班训、班级公约、班级口号等。班主任要开好主题班会，需注意以下五点：主题确定“准”一点，班会题目“小”一点，班会内容“近”一点，班会构思“巧”一点，班会参与者“多”一点。我呢，再补充一条，“表扬”多一点，“批评”少一点
今天，高金英老师给我们做了长达6个多小时的报告，她如数家珍，信手拈来。作为一名班主任，什么才是最大的幸福？我认为谈起自己的学生如数家珍、滔滔不绝。魏书生老师是幸福的，段惠民老师是幸福的，高金英老师是幸福的。我愿做学生生命中的贵人，追求属于自己的幸福！
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