陈红益局长点评安仁一中

第一篇：陈红益局长点评安仁一中

陈红益局长点评安仁一中“创先争优”

2010-11-08 08:13:56 作者：周小兵录入：李红林来源：安仁一中浏览次数：198 网友评论 3 条

11月5日上午，安仁一中召开“创先争优”领导点评大会，陈红益局长出席 ““创先争优”活动点评会并作点评。学校党委委员、各支部书记、委员、党员教研组长、政协委员、人大代表等参加了点评大会。会议由何福汉书记主持。

首先何福汉书记就安仁一中开展创先争优活动前一阶段的工作情况作了汇报，陈石林副书记作了补充发言，周济龙校长结合学校工作阐述了“创先争优”活动的开展对学校发展的重要意义。校党委委员结合自己分管的工作谈了对开展“创先争优”活动的认识，其他人员也提出了一些建议。

最后，陈红益局长对一中开展“创先争优”活动取得的成绩给予充分肯定。他指出，一中“创先争优”活动组织领导有方、具体措施扎实、规定动作到位、实际效果明显。陈红益希望，一中以“创先争优”活动为契机，紧密结合教育、教学实际，丰富活动形式，充实活动内容，推动学校各项工作顺利开展。

在市教科院专家的指导下，在学校领导的关心下，我校数学教研组全体教师以饱满的精神状态，按照党和国家的教育方针，全面实施素质教育，本着“以人为本，为学校发展而奠基，为教师发展而铺路，为学校发展而改革”的教育理念，通过认真学习教育教学理论，教书育人，团结奋进，敬业爱生，勤奋工作，三年来，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在管理、改革方面都取得了显著的成绩。在推进课改工作、校本课程的开发和新教材课堂教学模式的研究方面都有了一定的经验和成果，在周边学校产生了引领辐射作用，为我校创建“全市领先”的公办高中示范性学校做出了贡献；为此，决定申报“优秀教研组”。

一、学科组建设奋斗目标

（1）师资培养目标：发挥组内骨干教师的主人翁作用，一起关心帮助青年教师的成长。挖掘青年教师的特长和优势，使他们迅速成长为校级以上的教学能手。在良好的氛围里逐渐使他们既具有老教师的教学风格，又有青年教师的教学特色，要尽可能的参与各项教学评比活动以提升青年教师的专业素养。争取培养一批骨干教师。另外要积极发挥组内高级教师和导师的作用，使本组的年轻教师、一级教师能较快地晋升为高一级的教师。

（2）课堂教学目标：为了加强备课组的力量，提升每个年级每位老师的备课效率，我组争取以新教材每节内容为单位，收集该节内容的教案、案例、课件、图片视频、参考资料等一系列课程资源，要求每个备课组每学年做好如下内容的整理工作：①教学计划与每课具体的教学实施情况，包括每章节的实际教学深度和拓展教学内容，以及学生掌握情况的反馈等。②案例分析。凡是在备课组、教研组、区市的公开课都要有案例分析，可参照“案例分析模板”的格式书写，并将本课所用的课件、教案等资料都收集在一起。③将每次练习、测验、考试等试卷收集在一起，并将答案、每题得分率、学生考试情况等附在试卷后。④以教材体系每节课设置一个文件夹，收录与该课教学有关的课件、图片、教案、练习、科学家的故事等，并要求每位教师每学期开一节课。使我组的数学教学工作不再是个人的单打独斗，而是集体智慧的结晶。使每个教师都体会出分享他人经验，并被他人欣赏的快乐。最终形成本组有特色的校本教材，更有利于与兄弟学校的沟通与交流，推出自身的教学特色。

（3）课程建设目标：为了适应新课改，树立学生全面发展的观念，以学生发展为本的观念，我组积极开展了研究性课程及拓展型课程。而在今后的三年中我组的目标是：①整合各种资源，建立主题研究资源库，形成高中数学主题研究课程。②在现有课堂教学拓展课、研究课基础上编写校本教材，使之成为精品拓展课程。③在自身能力允许的条件下开发培养数学人才的进行数学竞赛课程的研究。

（4）信息平台建设目标：为了能将数学组的各项成果淋漓尽致的展现在每位组员及全校师生的面前，我组要积极整合各类资源将数学组网页建成数字化，多媒体学习中心，使之成为师生教与学的信息平台。也能更好的实现组内教师教学成果的资源共享。

二、抓实教师队伍建设，提高教学质量

数学组现有29位任课教师，其中特级教师1人，高级教师12人，中级教师8人，学校领导2人（一个是学校校长，一个是学校校务委员）。既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，也有经验丰富的老教师。青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们数学组始终是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常相互听课，特别是同年级的课，所有的教师每学期都要听到十五节课以上；组内有严格的导师带教制度，青年教师几乎周周要听指导老师的课，有严格的带教制度。每次听课后，组内马上组织大家开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的专业发展创造了一个学习和研究的学术气氛，为所有的教师提高数学教学质量奠定了一个可靠和良好的基础。在学校和上级业务主管部门的指导下，我校高考及平时市级统一的期中和期末考试，每个备课组的成绩都非常稳定突出,大部分保持在全市学校的前三名。

近几年来每学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，共同制定本学期组内的工作计划，同时各年级数学备课组也结合本组的学科和学生学情特点制定计划。计划详实，可操作性强，切合教师教学和进修的实际。使每学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施和制度，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到“教、科、研一体化”。老师们都非常重视组内的每次活动，把它作为学习、研究、交流、提高的大好机会。每次活动后，都有记录、有小结，有反思，因而有提高。

几年来，我们十分重视对教师的培训，多渠道、多方式促进教师专业化发展。

（1）专家引领，骨干带教，提升教师专业能力。①加强交流、取长补短，发扬校骨干教师的引领作用。②加强学科本体知识，提高教师解题能力。在组内形成让学生做的题老师先做、高中教师做高考题的氛围，并定时开展高考题的分析研讨活动，本届毕业班任课教师与即将担任高三数学教学的教师研讨交流活动。

（2）搭建专业发展平台，开展形式多样的教学交流活动

我组积极开展、参与各类教学交流活动，多加强与兄弟学校的交流活动，吸收外校的先进教学理念，促进自身发展。主要工作如下：

①鼓励老师多“走出去”，积极参加市、区、等兄弟学校各类研讨活动。

②借助学校为我校老师搭建的对外展示平台，努力把专家及同行“请进来”。如：多次接待省市兄弟学校进行教学交流，在全市的高三教学交流活动中，曹志华老师的公开课《数列的性质与应用》，庞磊老师的《双曲线的性质》，胡旭光老师的《试卷讲评课》，李海涛老师的《数列的递推》都获得了全市一致好评。

③积极参加市、区等各类说课、评课、上课数学教学评比活动，切实提高青年教师的数学教学基本功。如沈春朝老师参加市教学说课评比获得一等奖。这些活动使我组的教师既有了展示自我的机会，又有了进一步钻研教材、提升数学教师素养的机会，取得了多赢的效果，教师们充分互动起来，相互学习、合作研究，形成科研氛围。

（3）为了方便教师学习自修，学校为每位教师配备了液晶电脑。教师阅览室有几十种教育杂志和万余册藏书供教师借阅。数学教研组的许多教师都利用业余时间前去借阅、学习，不断提高自身的业务素质。

由于我们对教师队伍建设的重视，加之有效的队伍管理机制的建立，使得教研组形成了浓厚的学习氛围。“工作中学习，学习中工作”，已成为我们建立一支学习型团队的有效途径。

培训来不得虚假，有的时候，我们可能不缺乏制度，但缺乏不折不扣地执行，可能不缺少规划，但缺少实实在在的工作精神——在队伍建设方面，我们追求的是一个字——“实”。

在学校的统一安排下，每学年老师们要参加上级教研部门、学校组织的和我们教研组自己组织的各种形式的二十多次的岗位培训，并且积极开展校本培训。通过理论的学习，老师们更新了教育观念，积极地投入到教学实践中去，在教育、教学、教学改革方面取得了显著成绩。

三、抓细常规教学管理，保证教学质量

1．细化教学常规管理

教学质量是学校教学工作的生命线，抓好教学常规是提高质量的根本。我们制定的常规管理工作的方针是：加强规章制度建设，从严治教，强化管理，细抓教学常规工作的督促检查，按时进行总结评比；通过激发学生自我学习的动机和兴趣，进而提高教学效益；确定“以生为本，因材施教，学会学习，学会创造”为目的的教学管理目标。

（1）制定计划

开学之初，每个年级，每位教师都要根据课程标准的有关要求，从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面，结合学生实际，制定出切实可行的教研组计划和教师备课组教学计划。

（2）认真备课

集体备课要做到四备四定七统一：四定：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。

（3）抓好课堂教学

落实新课程的理念，要以“课堂教学为突破口”，提高教学质量，要依托“课堂教学”来实现。多年来，我们向教师渗透一种理念，“功在课前，利在课中”。要求教师不断提高自身业务水平，苦练教学基本功，从调动学生学习的积极性、改善学生的学习方式上下功夫。要求教师通过新课程的教学体现出教学新目标，新理念、新内容、新方式。尤其突出地体现出教师个人的教学个性、教学风格和教学思想。学校每学期都为每位教师提供教学研究展示的机会，鼓励不断推出新人，推出教学的新思路、新方法。鼓励教师提出自己的数学教学理念、教学主张。同时，学校对数学教学提出的整体要求是：发展为本，主动参与，做中体验，静心思考，重在思维，合作创新。

（4）重视作业、反馈、分析。

（5）强化、细化教学检查工作。

学校要求每位教师每学期听本备课组的课不得少于15节。教研组组长每星期听一个备课组的课。对教师的课堂教学采取跟踪听、评、研的方式，检查与指导并重；同时，对教师的日常工作进行月检查制度，检查教师的教案书写、作业批改、听课记录等；

2．实行教学工作的制度化、规范化、科学化、人文化的管理

几年来，学校制定并完善了有关教学的各项管理制度，如教师集体备课制度，教案书写要求、课堂教学规范、课外作业规范、听课制度、学生学业制度考核规范

等，以此克服管理过程中容易出现的主观性、随意性和盲目性。

四、搞活校本教研、科研，创新教科研活动

1．搞活备课组教研活动，营造教研氛围。

备课组是相对稳定的教师组织，能否搞活备课组的教研关系到教研组整体教研氛围的形成。为此，几年来，我们以备课组为单位，鼓励备课组有针对性地开展教学研究，让教师在研究中学习，在研究中成长。近年来，学校为有效实施新课程，将校本教研做到实处，我们在不同年级备课组有针对性地进行了课程积累。备课组内教师互相听课，互相切磋，共同提高。备课组研究不图出学术成果，只求在研究过程中，提高教师的问题意识，提高科学施教，科学育人的意识，让学习与研究成为教师自觉的行为，成为解决现实教学中遇到的一种需要。

2．搭建展示交流平台，促进教师专业成长

“趋乐避苦，渴望成功”是人之常情，教师也是如此，希望工作得到他人的关注与认可，需要有一个舞台，一个又一个展示自己、证实自己的机会。针对教师不同群体的实际，以及学校工作的实际。每年要组织青年教师上比武课、骨干教师上示范课、师徒带教观摩课。支持教师参加教学大赛接受锻炼，每次大赛，参赛教师所在备课组都参与备课与评课，全力以赴培养教师，推出新人。同时，也将它作为备课组一次教研活动。

3.引导教师进行行动研究，提升教育科研意识。

几年来，我们积极参与学校承担的市级重点课题《社会实践、劳动技术教育在素质教育中的作用研究》的研究。我们将侧重进行《校本课程序列化建设》研究。研究由点到线，由个体教师研究，到学校校内立项研究，目前，我们的校本课程已经形成了《数学文化》、《社会生活中的数学》、《数学思维训练》三大序列。在实践中，贺立冬、周元生、康永艳等老师对校本课程《高中数学学业水平考试复习教程》校本课程的编写任务已经结束，第二轮校本课程的编写工作已经启动。由于，在校本课程的开发方面，我们真正从现行的实际出发，不断解决我们实施校本课程教学所面临的普遍问题，所以我们的经验更有普适性。

4.有效的提高课堂教学效率，扎扎实实的提高教学质量。我们数学学科教改的重点始终是“向课堂教学40分钟要质量”，而这一重点的关键是数学课堂教学模式的有效性研究。在我校特级教师周济龙校长的推动和指导下，近几年来我们一直在进行课堂教学模式有效性的研究。为此，我们还多次到兄弟学校进行学习、交流。其中，对数学“试卷讲评课”和“复习课”型已基本形成模式，待进一步完善和总结之后推广。彭小琳老师在认真总结自己近二十年来的数学课堂教学研究和实践经验基础上，遵循数学本身的发现、发明和创新等规律，遵循学生身心发展和认知的规律，使教师的授课过程、知识的发展过程、学生的思维过程三者达到和谐，从而培养学生的科学精神和创新意识，提出了“合作探究，合理评价”教学模式：

采用这种教学模式，以小组成员合作性活动为主体，让学生在组内相互讨论、评价、倾听、激励，加强了学生之间的合作与交流，充分发挥学生群体磨合后的智慧，大大拓展了学生思维的空间，提高了学生的自学能力。让学生从“接受式”学习走向“探究式”学习、从“繁琐分析”走向“导学、导悟”，从“甄别式”走向“鼓励式和多元化”。通过学生的合作学习和教师的引导、启发、帮助，让学生成为课堂的真正主人，使学生在成功的快乐中不断求索，不断前进。

五、数学组近几年来取得的具体成果：（以下都为不完全统计）

（一）引领辐射方面、2009年，在桂阳三中举行的全市高三数学研讨会，会上，彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍，曹志华老师上了一堂《基本不等式》的示范课，获得了一致好评。

2、2010

年，在郴州市二中举行的全市高三数学研讨会，会上，彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍，庞磊老师上了一堂《直线与圆锥曲线的位置关系》的示范课，获得了一致好评。

3、2010年下期，在郴州市一中举行的全市高三数学研讨会，会上，彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍，李海涛老师上了一堂《三角函数与向量》的示范课，获得了一致好评。

4、2011年上期，安仁一中承办了全市高三数学研讨会，在会上，彭小琳老师代表安仁一中数学组作专题经验介绍，李海涛老师和胡旭光老师分别上了一堂《均值不等式》和《试卷讲评课》的示范课，获得了一致好评。

（二）获奖情况

（三）论文

（四）校级以上公开课

第三篇：居高声自远——安仁一中特色办学纪实

居高声自远

——安仁一中走内涵发展特色办学道路纪实

李红林

贺新钢

创办于1941年的安仁一中即将走过风雨70年，2011年10月将迎来建校70周年华诞的盛大典礼。从最初的县立初级中学到现在的省示范性高中，安仁一中走过了一段不平凡的岁月。特别是新的领导班子成立以来，在校长周济龙同志的率领下，学校坚定不移地走内涵式发展、特色办学的道路，取得了令人瞩目的骄人成绩。

●2008年高考，安仁一中一本上线突破100人大关，二本上线339人，三本上线701人，本科上线率达68.2%，本科总上线率名列全市省示范性高中第一；学科人平成绩除一科屈居全市第二外，其余全部名列全市第一。

●2009年高考安仁一中再展雄风：高考本科上线人数756人，二本上线351人，二本上线率26.6﹪，居全市第一名。在市教育局统计的10项评价指标中，安仁一中夺得6个第一名。同时2010届学生在全省学业水平测试中，学校总人平分名列全市第三名，成为受到省教育厅表彰的38所省示范性高中之一。

●在2009年10月省人民政府教育督导室组织的省示范性高中教育督导评估中，安仁一中以办学行为规范、教学质量突出、办学特色鲜明成为全省受到省教育厅通报表彰和奖励的10所学校之一。这是安仁一中继2003年之后第二次受此表彰和奖励，全市仅安仁一中一所学校获此殊荣。

●2010年高考安仁一中更创辉煌：高考总上线率 100％，文化考生本科上线率63.8%；本一本二批上线人数居郴州市县域省示范性高中第一名，连续三年名列全市前三甲；理科考生张羊晶同学以675分的实际考分位居全市省示范性高中第一名，被清华大学录取。

●2010年5月17日市教育局和市政府教育督导室对安仁一中进行两项督导评估，安仁一中被评为郴州市中小学“两项常规”管理工作先进学校。

●近三年来，学校先后荣获“全国作文教学先进单位”“省中小学德育工作先进集体”“省依法治校先进校”“省绿色学校”“省五四红旗团支部”等荣誉称号，《湖南日报》《三湘都市报》《郴州日报》《现代教育报》《中学生数理化》等报刊杂志先后对学校进行专题报道；仅2010年下学期，就有汨罗市二中和市内5所高中前往安仁一中参观学习；2010年10月29日，郴州市2011届高三语文学科研讨会在安仁一中隆重召开。

一所地理位置偏远、经济环境不佳的县域高中如何能够取得如此骄人的办学成绩？一只毫不起眼的蚕蛹如何化成翩翩起舞的蝴蝶？化蝶是在适度环境中孕育的，她是以蛹自身对美丽的追求和梦想为动力的。安仁一中的发展正如这化蛹成蝶的过程。

化蛹成蝶，需要一位务实创新的校长赋予她思想和灵魂，需要一个和谐团结的领导班子给予她配合和呵护，需要一套科学有效的管理制度确保她发育和成长，需要一支敬业奉献的教师团队赋予她力量和智慧，需要一群勤奋刻苦的学生给予她空气和阳光！

一位务实创新的优秀校长

著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长的办学思路、教育行为、管理行为和风格等对学校工作产生直接的全局性影响。

安仁一中现任校长周济龙，数学高级教师，湖南省特级教师，他从一名普通教师干起，长期担任班主任，任教15届高三，培养出10 2

余位清华、北大学子。自2008年就任安仁一中校长以来，在继承学校优良传统的基础上，他带领班子成员，及时更新办学理念，规范办学行为，全面提高教育教学质量，谱写出安仁一中新的篇章。

周济龙校长最大的特点是为人诚恳，工作务实。安仁一中的师生都知道，周校长的办公地点基本上不在校长办公室，而是在高三年级组和教室。他和其它高三教师一样，每天坚持到年级组签到，和班主任老师一样下早操和课间操。他坚持随堂听课，一学期听课近100节之多，及时与任课教师交流、沟通，探讨教育教学规律，真正做到了对全校教师的教学情况了如指掌。每天早晨他和其它老师一起在学校生活服务大楼用餐，和老师们谈工作，聊家常，倾听师生心声，听取师生对学校工作的意见。正是这样，周济龙校长真正成了安仁一中的思想和灵魂，同时也成了学校的一面旗帜。

周济龙校长有着极强的创新意识。为了给学校工作注入新的活力，2008年8月，他带领学校领导班子成员通过认真领会党和国家的教育方针和政策，结合新课程改革的实践，经过反复思考和调查研究，进一步完善了安仁一中的办学理念。“为学生发展而教，为学子一生奠基”的生本办学理念成为指导全校教职工教育教学的核心思想。

周济龙校长将学校的管理策略定位为“经营学校就像经营家庭，对待学生就像对待孩子”，把学校当成“家庭”来经营，并努力培养领导者“家庭人际关系”领导能力，让广大教师对学校产生了深厚的归属感，使每一个学生对学校产生了强列的亲切感。

一个和谐团结的领导班子

建设和谐团结的学校领导班子，是一所学校欣欣向荣、充满生机活力的关键所在。

学校领导班子的和谐团结离不开统一的奋斗目标。科学的办学理念不仅是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现，也是凝聚大家心智，达成共识，共同奋斗的思想基础。“为学生发展而教，为学子一生奠基”的办学理念，“经营学校就像经营家庭，对待学生就像对待孩子”的经营策略，“立足基础、立足常规、立足发展”的教学定位，统一了学校领导班子成员的思想。为建立和谐的学校领导班子奠定了坚实的思想基础。在此基础上，领导班子成员心往一处想，劲往一处使，齐心合力谋发展，创造出一个又一个教育奇迹。

对事业的追求凝聚成安仁一中领导班子的巨大合力。教育是一门职业，更是一项事业，是事业把有理想的人们联系在一起。虽然是在市场经济条件下，可是安仁一中的领导班子成员能够看重事业、看重责任、注重贡献，全心全意扑在教育事业中，这是难能最可贵的。在安仁一中的现任校级领导班子成员中，特级教师就有三位，他们分别担负起了本学科的导师作用，在教育教学研究、培养年轻教师、凝聚学校人心等各个方面产生了巨大的影响，起到了至关重要的作用。

安仁一中的领导班子文理兼容，结构合理，充满朝气，具有很强的凝聚力和战斗力。领导班子按党委、德育、教学、后勤工作四大板块进行明确的分工，领导班子分别蹲点到年级组或学科组实行交叉管理，管理效能强，社会声誉高。班子班子成员职责分明，团结协作，勤政廉政，作风民主，广泛听取教职工的意见，真正形成了一个素质高、能力强、作风正的团队。

一套科学有效的管理制度

安仁一中坚持走“内涵式发展”道路。在实施内涵式发展的过程中，学校形成了一套科学有效的管理制度。

用科学的管理方法管理学校，就是要改变固有的看摊守业的维持管理的局面，要寻找学校发展的突破口，建立现代学校的管理制度、评价制度、绩效考核制度，用先进的管理理念引导学校发展。在校长周济龙同志的领导下，安仁一中的教育教学管理已经实现了从行政管理，到计划管理、项目管理、目标管理的较高层面。

随着新课程改革的全面展开，学校原来的管理制度，有的已不适应新时期的要求。为此，学校及时召开教职工代表代会，讨论、制定、修改和完善了多项管理制度。指导安仁一中制定和落实各项教学常规举措的，一是《湖南省示范性普通高中督导评估细则与办法》，一是《郴州市普通中小学教学常规管理要求》。同时，根据学校的办学传统、校园文化特点以及学生身心发展的特点和需求等三个方面的要求，学校不断修订和完善了各项常规管理制度，包括《安仁一中教职工管理办法》、《安仁一中教师聘任方案》、《高中肄业班教学质量奖方案》、《教师民意测评激励方案》等一系列规章制度。

为了使学校的管理更为规范高效，安仁一中强调了两条管理原则：一是渠道畅通原则。为了沟通情况，学校实施各处室、年级情况通报制度。教务处、教科室每周都要就检查的教学情况作出通报，表扬先进，指出不足。这一制度的实施既使得学校的各项决策下达迅速，各部门执行顺利，又能及时发现问题、督促解决问题；

二是合作原则。各处室、各部门在分工明确、努力完成本职工作的同时，对其它部门的工作都能主动协助，共同完成。学校先后制定和完善了30余项规章制度以及若干岗位的岗位职责，全方位于对学校教育教学工作和学生的在校日常行为进行规范管理，健全了以教育教学质量为中心的保障体系与控制体系，使学校真正走向依法治校的道路。

在德育工作方面，安仁一中通过修订《优秀班主任评选方案》、评选“感动学生十佳班主任”“感动校园十佳学生”“校园文明之星”，5

实施“三个文明”竞赛活动，既充分调动了班主任的积极性，也极大调动了学生的积极性。通过开展文明班级、文明学生、文明寝室等各项检查、评比活动，树立典型，表彰先进，使学生遵规守纪，自觉养成良好的学习、生活、卫生习惯，从而形成良好的校风、班风、学风，使养成教育落到实处。

安仁一中充分利用活动载体，推动德育工作顺利开展。学校每年举行新生军训、新生入学教育、主题班会、义务劳动日、“三五”学雷锋、预防青少年违法犯罪警示大会、主题活动月等活动，让学生在活动中自我锻炼，自我提高。特别是2010年下期，学校开发的德育校本课程《安仁一中德育实训教育程》和《礼仪》（由李成月、周济龙编著，中央文献出版社出版）的正式实施，使得安仁一中的德育工作由经验型走上了科学有序的康庄大道。

在教学工作方面，安全一中狠抓常规管理，学校领导深入年级、班级，推门听课，掌握教学方面的第一手资料；大力推行“辅优培中补差”制度和“责任包干制”，面向全体学生，提高学生的整体成绩。为了扩大信息渠道，充分利用名校资源，丰富课堂教学模式，与长沙市一中签订了远程教育协议，实现了互利共赢，有力的促进了我校教育教学水平的提高。

后勤工作是学校管理工作的重要内容。安仁一中的后勤工作真正体现了为教育教学服务、为师生提供生活保障的服务性宗旨。学校确保3000余师生能在食堂有序就餐，确保寄宿学生冬天有热水供应，确保各项后勤服务按时到位。学校根据岗位要求、人员素质及技术技能等情况作综合考虑，对后勤人员进行合理分工，做到有岗必有人，事事有人做，杜绝了有责不守、玩忽职守等消极怠工，甚或渎职的行为，真正从用人上保证规范化管理的实现。

学校通过明确工作职责，层层签定安全工作责任状，使每个员工能时时进绷紧责任与安全这根弦，从制度上保证学校权益和学生权益 6

不受侵犯。通过规范化的程序操作，完善工作流程，创设健康有序的工作机制，杜绝了违规违纪事件的发生。

一支敬业奉献的教师团队

教师是学校发展的主力军。务实创新的优秀校长、团结协作的领导班子、科学有效的管理制度，再加上几十年形成的优良传统，安仁一中打造出了一支敬业奉献的教师团队。

长期以来，安仁一中的教师以高度的责任感和使命感无怨无悔投身教育教学工作之中，他们用责任和智慧，用精神和行动，感召着自己，带动着别人。

在新课程改革中，学校通过开展“青蓝工程”“名师工程”“优秀教研组”“优秀备课组”的评选以及“五个一青年教师教学比武”等活动，制订符合新课程理念的评价标准，为教师搭建多层次、全方位的发展平台，在不同教龄段和年龄段中形成了波浪式的评价考核机制，为每一个层次的教师设置了奋斗的愿景。

课堂是体现教师才华和智慧的舞台，优质的课堂才会带来优质的教学质量和减轻学生的课业负担。安仁一中通过组织教研组内研讨课、教学比武课、“新进教师汇报课”“一中论坛”、专题讲座等活动，营造了浓厚的学习气氛，不断提高课堂的有效性，加快了教师专业化发展进程，促进了学校可持续发展。学校鼓励教师的教育教学研究上台阶，学校承担了三项十一五重点规划课题，其中语文组的《信息技术与语文学科有效整合研究》已经结题，另外两个课题也正准备结题。

在安仁一中，优秀教师的舞台广阔。深厚的文化底蕴、优良的办学传统，以及全新的教育理念和站在时代高度的教育价值观营造了学校整体学风端正、学术气息浓郁的良好氛围。在教育教学实践过程中，老师不断强化施教能力、思考能力，并积极进取、乐于学习、善于反思、大胆实践，走出了一条条极具地方特色的学科特色教学之路。在教师整体优化加特点的基础上，安仁一中形成了一批在全市具有相当影响力的学科，如语文学科、文科综合学科和数学学科。安仁一中的语文高考成绩多年来一直雄居郴州市高中学校榜首，在全市高考总结大会上，每年都有领导或教师就语文教学作中心发言或作经验介绍。

一群勤勉奋发的莘莘学子

优秀的教师团队培养出优秀的学生。在安仁一中校园，真正的主人是那一群群意气风发的莘莘学子。

安仁一中的学生生活在一个爱的群体里。在这里，关心学校、关心学生、尊师重教、捐资助学活动蔚成风尚，陈和平、唐修国、李家福等校友捐资助学，扶危济困，令人感奋；安仁一中的学生生活在一个多彩的校园里。这里有参天古树，有如茵芳草，有亭台楼阁，有艺术长廊，有刻字的河石，墙上有诗文名篇„„一切都让人心旷神怡。学校的每一棵树、每一堵墙、每一块草坪、每一块标牌，甚至每一个角落都会“说话”，散发出环境的诗韵，无时无刻不在“润物无声”，化育一中学子，养育文明精神。学校是他们快乐健康成长的乐园。

一方山水养一方人。爱的感染，环境的熏陶，铸就了一中学子勤勉奋发的品格。在安仁一中的校园里，晨曦初露时，安仁一中的操场上早已人影幢动，这是早起的师生在锻炼身体；自习铃响后，教室里书声琅琅，高三教学楼口号震天，催人奋进；中午休息、文体活动时，学校的绿茵场上、阅览室里、书馨亭中、包括教室里，依然是学生勤奋苦读、乐学不疲的身影。

正如安仁一中高274班毕业学生、现就职于上海东方电视台的李莉娅同学在她的《青春协奏曲》一文中所写：“在一中的每一个清晨，8

你都会聆听到早自习上传来的朗朗书声，有高音清脆激昂，有中音坚定有力，有低音轻声附和，这些读书声，字字句句，镌刻在每个一中学子的心田，也伴随着学子们走向未来的人生，这些声音组合起来，就是一首属于一中、属于我们自己的青春协奏曲”。

北辰现时天地大，清风拂处众芳华。安仁一中的领导和老师们遵循事物从量变到质变的客观规律，遵循教育发展的规律，潜心于教育事业，不浮躁，不功利，执着追求教育的终极价值。学校把握了课程改革和高考改革的先机，让学生学习知识的同时，还让他们开阔视野，丰富实践，规划人生，思考社会，使他们的综合素质在一个复合的环境中得到了提升。

美誉盛名的安仁一中，在竞争中创业，在创业中创新，在创新中发展，在发展中提升，站在教育时代的前沿，与时俱进，创造了一个又一个的辉煌。她把“为学生发展而教、为学子一生奠基”的理念贯彻得生动而美丽。她正以开放的胸襟、全新的理念、昂扬的姿态，迈着稳健的步伐，迎来属于自己的建校70周年庆典，坚定地走向更为广阔的大舞台。

第四篇：弋阳一中领导点评工作实施方案

弋阳一中“创先争优”活动领导点评工作实施方案

做好领导点评工作，是促进基层党组织和党员践行公开承诺，推进创先争优活动深入发展的重要途径；是进一步强化党建责任，加强对创先争优活动的领导和指导的重要措施；是增强基层党组织和党员投身创先争优活动自觉性和主动性，激发基层党组织和党员的内在动力。根据县委有关文件精神，结合我校实际，制定如下实施方案。

一、点评对象

点评对象为学校各党支部及全体共产党员干部、教师。学校班子成员由校长点评，下层各支部及支部书记由学校党总支部书记和领导小组成员点评，其他党员由各个支部书记进行点评。领导点评原则上每季度一次，本次领导点评要在2011年1月15日前完成。

二、点评内容

围绕推动科学发展、促进校园和谐、服务全体师生、加强基层组织建设的总要求，将履行职责、兑现承诺、发挥作用情况作为主要内容，实事求是给予点评，肯定成绩、指出问题，明确努力方向。

（一）对学校各党支部的点评，重点围绕以下5个方面进行：

1、组织抓好创先争优活动，深入学习实践科学发展观，以正在干的事情为中心，推动学校业务工作和重点任务完成的情况；

2、认真开展公开承诺，切实兑现公开承诺的情况；

3、促进校园和谐，服务全体师生，为师生办实事，解决师生关心的热点难点问题的情况；

4、履行管党职责，解决制约基层党建工作发展的突出问题，积极创建“五个好”党组织，发挥党组织的战斗堡垒作用情况；

5、民主管理、党风廉政建设的情况。

（二）对党员的点评，重点围绕以下5个方面进行：

1、积极投身创先争优活动，立足教书育人本职工作争优秀，特别是完成急难险重任务的表现情况。

2、认真开展公开承诺，切实践行承诺的情况；

3、为师生办实事做好事，为师生服务的情况；

4、履行党章规定的义务，在学校发挥模范带头作用的情况；

5、在提出工作思路、强化执行能力，以及工作效率业绩和廉洁自律方面的情况。

三、点评方式

领导点评可实行随机点评、定期点评和专题点评等形式，采取现场点评、集中召开会议逐个点评、进行个别谈话点评等多种方式进行。可利用党员大会、工作例会、支部会议等形式对党员进行点评。

四、点评步骤

领导点评主要按以下步骤进行。

1、汇报情况。点评前，学校党支部向上级党组织和联系点领导、党员向党支部书面或口头汇报前段创先争优活动、践行公开承诺的情况，特别是党组织和党员推动科学发展、促进校园和谐、服务全体师生、加强基层组织等工作情况，并对进一步搞好活动提出设想和建议。

2、进行点评。上级党组织负责人或联系点领导对学校党支部和党员进行点评，实事求是地肯定成绩，客观公正地指出存在的问题、分析原因，提出今后工作的意见建议。针对党支部和党员存在的不足，指导制定具体整改措施，帮助解决存在的困难和问题。党支部和被点评的党员要作好领导点评书面记录。

3、整改表态。领导点评后党支部负责人和党员根据点评内容作整改表态发言，并采取召开会议、媒体宣传和公示栏、墙报、内部网站等多种形式，向师生公开领导点评情况和整改措施，主动接受群众监督。

4、跟踪问效。党支部根据领导点评内容，结合公开承诺工作，采取一月一检查、一季度一分析，综合汇总分析各方面反映的情况，及时解决工作中存在的问题。要将领导点评工作与群众评议有机衔接，把本次领导点评整改落实情况作为下一次领导点评和群众评议的重要内容，并将领导点评情况作为基层党组织和党员评比表彰的重要依据。

第五篇：安仁一中党委召开创建基层党建示范点工作动员大会

安仁一中党委召开创建基层党建示范点工作动员大会

5月8日晚上，安仁一中党委创建基层党建示范点动员大会在中心会议室举行，县直属机关党委领导、县教育工委等领导参加了会议。

会议由安仁一中校长周济龙主持，何福汉书记作《安仁一中创建基层党建示范点工作动员报告》，会议传达了县委动员大会的重点内容，陈石林副书记解读了《安仁一中党委关于开展创建基层党建示范点工作的实施方案》，要求全体党员配合各支部共同搞好创建工作。何书记对学校党建工作实际，提出了五点要求：一要强化思想认识，二要明确目标任务，三要找准活动载体，四要处理好三个关系，五要全员积极参与。何书记指出安仁一中被列为创建示范点是上级党组织对学校工作的信任和肯定，学校应该从抓好班子建设、加强理论学习、注重推优入党、加强师德建设、创新活动载体五个方面严格按照县委办和县委组织部的要求逐步抓好落实。最后，县直属机关党委曹晓婷做了重要讲话，要求全校党员干部要以创建基层党建示范点工作为契机，结合实际，齐心协力，抓好党建工作，促进学校各项工作共同发展。