第一篇：祝 福 你 孩 子
祝福你孩子
藻江花园小学2008.7.8时光匆匆，岁月如水，又到了毕业生离校的时候。今天，我们全体毕业生、家长和全校老师相聚在一起，怀着激动和留恋的心情举行藻江花园小学第八届毕业典礼。首先，我们向圆满完成小学学业，即将告别母校，跨入中学大门的毕业生们表示衷心的祝贺，同时，向为孩子们的成长倾注了许多心血和精力的老师、家长们表示诚挚的感谢和亲切的问候。
时光的流逝带走了孩子们多彩的童年，转眼间，他们已成长为一个个风华正茂的少年。在小学六年中，孩子们给母校带来了蓬勃的活力，为母校增添了光彩的一页。体育比赛、成语活动、才艺表演、朗读竞赛、演讲比赛……都留下了他们彰显个性、敢于争先的可爱身影。
六年级，也许是他们小学生涯中最难忘的一段时光。在这一年中，大部分同学都能够勤奋学习、刻苦努力，向着优秀毕业生的目标迈进。可是，也有一部分同学不太懂事，不懂得学习的重要，不知道当毕业生应该付出怎样的努力。看着孩子们的幼稚和淘气，老师和父母的心里是多么的着急！一次次的班会、校会，一次次的倾心交谈、情感沟通……特别是考前的最后一个星期，我们全体老师和家长怀着不抛弃、不放弃，一定要帮助孩子们夺取毕业考试理想成绩的坚定信念，带领全体同学团结一心，众志成城，大家一起挥洒汗水，倾注智慧。终于，我们品尝到了甜美的果实——全校86名考生，有34名同学取得了三门功课全优的好成绩。特别值得表扬的是六（1）班的范知远、孙立群、唐川、谢沁、李杰非、吴敏、万鑫、金长胜，六（2）班的刘辰晖、刘佳萍、杨洋、陈小晶、于华剑13位同学，他们以优秀的成绩，进入了新区实验中学的实验班；还有六（1）班的严天晨、张丁珂，六（2）班的张鑫同学，分别顺利进入了外国语学校和北郊中学。这些，都是值得庆贺的喜事，让我们热烈地祝贺他们！同时，我也向勤奋刻苦学习，积极参加各项活动，取得优秀成绩，为母校增光添彩的同学们表示衷心的感谢！
在此，我们向孩子们寄语——
同学们，小学生活虽然已向你们挥手告别，但她却是你们人生道路上一抹亮丽而浓重的色彩——她记载着你们奋斗进取的成长足迹，留下了你们幸福快乐的美好回忆……多么希望你们，进入中学后，能发扬在小学里的优良传统，好好学习，天天向上，做一个有理想、有道德、有文化、守纪律的具有高新素质的优秀中学生；多么希望你们，在五彩缤纷的大千世界里，正确把握好人生的方向盘；多么希望，几十年以后，母校能够在茫茫的人海中辨认出你们，那是因为你们对社会作出了杰出的贡献！
一步一个沙滩上的记忆，一步一串浪花般的笑语。快乐的时光总是飞逝而过，美丽的岁月也总是令人刻骨铭心。孩子们，你们就要离开母校了，带着留恋和自豪，带着果实与希望。在这激动人心的时刻，请接受全校师生的美好而真挚的祝愿：祝你们，生命之舟在新的航程直挂云帆，乘风破浪；祝你们学业有成，前程锦绣，拥有丰富而灿烂的美好人生！
第二篇：祝福孩子
【编者按】担心是一种轻度的诅咒，抱怨是一种负面的祈祷，积少成多也会成为真实。要把担心改成关心和信心。关心是一种有形的保护，信心是一种无形的保佑。赞美、祈祷和祝福是上天送给每个人最大的财富和礼物。这是一个真实的故事
在美国奥勒冈州的波特兰有一位牧师和他的太太。他们有个儿子，这儿子带给他们许多烦恼。不只如此，这儿子离家出走、断绝音讯已有三、四年了。牧师于是找了一位心灵咨询师，把他心中的苦楚告诉对方。
简单沟通之后，这名咨询师看著他说：“你已经诅咒儿子多久了？”
牧师十分讶异，他说：“你说我在诅咒我儿子，这是什么意思？”
咨询师回答说：“所谓诅咒的意思就是，口说与心想另一个人的不是。刚才你所说的，都在告诉我有关你儿子的不是。你这样诅咒你儿子多久了呢？”
这位牧师低着头，说：“是的，他一出生我就开始诅咒他到现在，对他，我从来都不曾说一句好话。”咨询师说：“结果是无效的，对吧？”
牧师回答：“是的！”
于是，咨询师说：“我现在请你和你妻子给你们一个挑战。什么挑战呢？就是在接下来的两个月里，当你们想到这个儿子时，都要祝福他，而不是想到他的不好之处。我要你们祷告，求上天赐福给他。当你们一说起儿子时，我要你们记得他好的一面，只说他的好话。”
牧师回家后，把这事告诉太太，他们同意这咨询师的意见，也愿意这么做。当他们为这儿子祷告时，他们求上天赐福予他；当他们谈起儿子时，他们尝试着记起并谈论儿子的优点。
从此，他们每天都持续这么做。大约到了第十天，牧师正在书房念书，电话响了。是的，电话的另一端竟然是那位儿子！
儿子说：“爸爸，我真的不确定为何我会打电话给你，我只想告诉你过去一个多星期，我一直想到你和妈妈，还有我们的其他家人，所以我心里很想打电话给你，看看你们最近还好不好。”
这位父亲激动的说：“儿子啊！我真的很高兴你打电话来。”
他们在电话中聊了几分钟，然后父亲问：“我不知道你心里怎么想，但周六我们要不要一起吃个午餐呀？”儿子欣然答应。
周末午餐时间，这对父子见面了。这位儿子穿着很破旧的衣服，留着一头又乱又长的头发。过去，父亲肯定会严厉苛责儿子，然而这次，父亲以接纳的态度面对儿子，在心里祝福他。他问儿子问题后，他就听儿子的回答。儿子说到一些对的地方，他给予肯定。
午餐约会快结束时，儿子望着父亲说：“爸爸！我不知道发生了什么事，不过我很享受今天和你在一起的这段时间。”
父亲回应说：“儿子，我也很享受和你在一起啊！”儿子说：“嗯！爸爸，我想今晚在家里过夜好吗？就今晚而已，我想看看妈妈和家人，还有我那张旧旧的床。”父亲说：“当然可以啊！我们很高兴你能和我们在一起。”
那一整天，父亲心里惊觉，当他停止诅咒儿子，而以祝福代之时，情况就有了如此极大的改变。
那天晚上，当儿子躺在他自己的床上时，父亲来到儿子房间，坐下来对儿子说：“孩子，过去这么多年来我对你很不好，你愿意原谅我吗？”
儿子说：“爸爸，我当然原谅你啊！”然后他就拥抱了他父亲，他们父子的关系从此开始和好。
然而，他们和好的关系真正是从什么时候开始的呢？是从这对父母开始为儿子祝福时开始的。就像播种的农夫，我们种的是什么就会收获什么。如果我们撒下诅咒的种子，我们就会收获到诅咒；若我们撒下祝福的种子，我们就收获到祝福。
【后记】所有的事情都是这样，上司对下属，先生对妻子，公婆对媳妇„„，你愿意收到被祝福还是被诅咒？那就选择自己喜欢的方式对人吧！
若我们改变心中念想和对人说话的方式，尤其是当我们总是心系对方优点与好处，或者想到对方的缺点就开始为对方祝福和祈祷，我们会在一段时间后惊喜地发现，对方的状况或彼此的关系已经在不知不觉发生了改善。让我们借着赞美、祈祷与祝福，解决一切人际关系的难题！！
第三篇：祝福你
祝福你—我的祖国
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《祝福你—我的祖国》。我们在灿烂星光下倾听时代的钟声,我们在漫漫长夜中等待 黎明的曙光。多少次,我们心潮澎湃;多少次,我们辗转难眠;多少次,我们都是为了这不同寻常的一天——祖**亲六十一岁华诞!在这喜庆的日子里,带着我们真挚的祝福,飞越千山,踏遍万水。祖国啊„,我的一笔一画,怎能勾勒出你的美!我的千言万语怎能表达出我的爱!
在爬满甲骨文的钟鼎上,读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城上,读祖国青春的豪放;在缀满诗歌、科学的大地上,读祖国壮年的成熟!„
曾几何时,五星红旗在人类的旗海里闪烁起独树一帜的绚丽!曾几何时,五星红旗在地球的脸庞照耀起绝无仅有的光辉!朋友,面对高山,也许你感谓他的气势!放眼大海,也许你惊叹他的汹涌不凡!仰望劲松,也许你赞美他的高大苍翠!俯首小草,也许你称颂他的坚韧!„然而,这许许多多的“也许”隐含着什么?孕育着什么?记载着什么?说明着什么?
回答当然是:他们隐含了中华民族百年不屈的精神!他们孕育
了中华民族几千年的悠久文明!他们记载了中华民族毅然抗战的斗志!他们说明了中华民族奋然前进的心声!这是祖国的感召!这是民族精神之杰作!这是五星红旗的辉映!
在这激动人心的时刻,我为你——我亲爱的祖国,我为您祈祷!为您祝福!为您歌颂!为您欢呼!您是伟大的,但从不恣意夸张!您是壮观的,但从不肆意袒露!您是光辉的,但从不奢侈铺张!您是多灾的，但从不轻易言败!
后天就是我们伟大祖国六十一岁的生日,我相信,神州大地上的每一个子女都会用自己独特的方式为祖**亲献上厚礼;我相信,神州大地上的每一个炎黄子孙都会从心底里发出对祖**亲的祝福。此时此刻,我们隆重集会,共迎国庆,心中也有自己独特的祝福,那么请大家在各自的心中默默祈祷吧,在我们默默祝福的同时,请允许我借一首诗歌来表达我们共同的祝愿;
祖国啊祖国,都说您的花朵真红火,都说您的果实真丰硕,都说您的旗帜不褪色,都说您的歌声永不落。祝福您,我的祖国,我们把壮丽的青春献給您,我们把满腔的赤诚献給您,愿您永远年轻,永远坚强,永远快乐,永远蓬勃!
谢谢！
第四篇：孩子,你慢慢来
孩子，你慢慢来
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。
孩子，你慢慢来，慢慢来。”
这样一段满含爱意的文字，让我们深切的感受着一位母亲对孩子成长的关切，对孩子在成长过程中出现问题的包容，让我们这些教育孩子们的师者心生出许多的汗颜。
《孩子，你慢慢来》看到这本由文汇出版社发行的龙应台十年纪念版图书时，就被封面吸引了。黑色的封面上，母子亲切互动，那么的和谐，那么的吸引人。不觉站立沉思：我们在日常有给予过孩子们慢慢来的机会么？如果我们曾经给过，我们是不是有足够的耐心让孩子一直有充分的慢慢来的机会呢？
我的孩子在3岁上幼儿园时，老师上课教小朋友们写“1”，并规定在放学回家后用田字格规规矩矩的写一页，这项任务可让刚上幼儿园一月余的孩子头疼极了。她在书写的时候情绪激动，极度排斥，吵闹不止，一再强调自己不会。在我的一番鼓励之下，孩子很憋屈的写了一行，然后就死活不写了，把笔扔下，揉着手，唠叨着：“要累死我啊！手都疼了。”想想看，孩子稚嫩的小手发育尚且不全，笨拙的拿着铅笔，要写下满满一张的小棍“1”，是多么的不易啊！我们家长、老师，不经常在做这样的事么？要求孩子们在规定时间内写出漂亮的文字；在孩子计算时，又提出计算准确、迅速的要求。诸如此类，不胜枚举。可孩子，一个正在成长中的孩子在各方面的能力不足以胜任这一切的时候，我们成年人又何尝站在他们的角度为他们思考过呢？记得当时我又生气，又不舍得，就那么纵容孩子随意了。
可如今，孩子已经上学了，每天一放学回家就赶紧写作业，且写得规规矩矩，漂漂亮亮，多次得到老师的表扬。回想起来，很庆幸当初纵容了孩子，给了孩子一次不写一页小棍一的机会，让她没有失去对学习的兴趣。
卢勤老师著有一本题为《长大不容易》的书，我们很容易发现，越是在孩子教育上有所建树的人，都是极为体谅孩子的，不管是让孩子慢慢来，还是认为孩子的成长不容易，她们都给予了孩子充分的信任，让孩子自由成长。有人会说，孩子自由成长怎么能行？就像小树，园艺师总是要对树木进行修剪的啊。是的，辅助手段是要有的，但是我们一定要是辅助，而非强制或者粗暴简单的解决。
在学校，我们也经常会遇到不写作业的孩子。我们教师通常会怎么做呢？很多时候，我们都是简单的批评一通，敦促孩子们补上。效果如何呢？我们大家都心知肚明，效果甚微。探究其深层次的原因，无非是开始作业量大，孩子们写不完；亦或者是作业难度大，孩子们不会写。这种状况持续
几次，如果都遇到老师不纠原因的批评，孩子就很容易形成不完成作业的习惯。我想，如果我们在最初遇到有孩子不完成作业，就能跟孩子还好沟通，给他们申诉的机会，了解原因，耐心的帮助他们，分层次布置作业，那么我们不完成作业，学习差的孩子是不是会减少很多啊！
慢慢读着龙应台的这本书，心生出许多的温暖，让我们多多的包容孩子，与孩子一起成长。未来的路长长的，让我们这些为人父母的师者与孩子们一起慢慢地走„„
第五篇：《孩子你慢慢来》
《孩子你慢慢来》读后感
故事讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长过程中的所感所思。文字里的“妈妈”是那样可爱的一个中**亲，她在自己的异乡、儿子的故乡，用爱与理智抚育上天送给母亲的礼物，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，无数的低回温柔。成长，是如此可爱的过程；母亲，是这样一个温暖的字眼；孩子，是这样的让人心生温柔„„
看了本书后我意识到到小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考问题的方式，可能跟我们成年人不太一样。在教育过程中，为了避免出现尴尬，就不能只从我们的主观愿望出发，应该多站在学生的立场思考问题。其次，小孩子与生俱来，对外界新奇的世界充满了好奇，就会问一些奇怪或让你惊奇的问题。比如昨天在做完一篇有关近视眼镜与老花眼睛的文章后，一个学生跑来问我，为什么我不用戴近视眼镜或老花眼镜呢。但要把这个问题解释清楚并不简单，这涉及到许多科学知识，以她现在的年纪也并不能理解。但她已经开始深层次思考问题了，这一点很好，需要在日常教学中培养学生的这种质疑能力。最后，我感悟到老师要做好育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能心平气和地与学生谈话，不添加任何的主观色彩。虽已
认识到这些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝这个方向靠近。
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