暑期支教感悟

第一篇：暑期支教感悟

暑期支教感悟

“人生天地之间,若白驹之过郤(隙),忽然而已”。转眼，十天的支教生活就已经走过，我们纵有千千万万个不舍，也终究还是要离开。十天的支教经历已经幻化成我们每个人内心深处最永久的记忆，虽然我们走了，但是我们和那些孩子一起的欢笑与快乐将永远留在那里，定格在八台乡。这十天，我们为孩子带去的是新知识，拓展了孩子们的视野，增加了孩子们的知识。孩子带给我们的是一次永远无法忘怀的记忆,这段记忆让我们刻骨铭心，永生难忘。梨树垭小学带给我们的是一次特殊的实践经历。在这里，我们接受了挑战，第一次登上教师的舞台，第一次以教师的身份为同学们上课，第一次深入农村家里进行家访，这里有太多的第一次，我无法一一道出，可以说，我们在这里得到了锻炼与升华。

记得开始来的第一天我们顶着炎炎烈日，怀着一颗感恩的心，夹杂着大学社会里的书生味的我们，远离城市的喧嚣，来到了这里——八台乡梨树垭村小，我们来这儿的目地就是成为一名园丁用我们的知识来浇灌祖国的花朵，同时也从孩子们身上学到我们没有的东西。当汽车一路盘山而上时，有的只有新奇和兴奋，对于从来没见过这么高的山的我们，好像见到了外星人，同时也让我们感受到了大自然的鬼斧神工，一座座高耸的山，让我终于体会到“一览众山小”的快感。山风吹拂，带来的是大自然的气息，一切都显得那么相得益彰，那么的和谐，让身处其中的我们感受到了生命的活力，体会到人在大自然面前的渺小，再想起人们高呼的怎么样去改造自然，创造各种，觉得可很可笑，见识到了自然的伟大，感叹着，有着各种感悟。

人民教师，这个神圣而伟大的职业，十几天的支教生活，让我学到了很多东西。和孩子们在一起，可以跟那些没有经过黑暗社会风气熏陶的孩子们纯真的心灵交流；可以看到他们快乐的笑容和无邪的鬼脸；和他们在一起，让我回忆起自己童年的美好时光，同时弥补了童年没有过的东西；和孩子们在一起，自己永远年轻。在这十天中，让我亲眼目睹了农村孩子们的天真与纯洁，让我感受到的是孩子们那颗如水晶般剔透的心灵，和孩子们交流时，让我的灵魂得到了升华，让我体会到了在大学生活中不曾体会到的淳朴和坦然。有人说孩子的心灵是最纯洁的东西，容不得去被玷污，那张洁白的纸需要孩子们自己去一笔笔描绘美好的未来，我们只能起引导作用。在这十天中，让我再次印证了那句“教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业”这句话。

我们此次支教行一共有14名队员参加，可以说这么大一个团队没有统一理念是无法有序的开展工作的。在万源的那些日子是我们14名队员永远无法忘记的时光。在那里，我们一起起床，起吃饭，一起备课，晚上一起开会总结，始终，我们展现在学生和家长面前的是一个有着巨大凝聚力的团队形象。上课的时候，你总会发现，教室后面有一个人在那里听讲并做着笔记，不错，那就是我们的队员。他们利用自己的空余时间去听别的队员上课，一方面，吸取别人的特色，为以后自己上课增添亮点；另一方面，对队员上课所存在的不足进行记录，课后交流看法，从而提高上课质量。这是有这么一个优秀的团队，我们的课堂才会精彩，我们的支教才会圆满完成。每个晚上，不管忙到多晚，我们都会召开一个例会，在这个会上，对白天工作进行总结，指出不足，找出优点，对明天的工作进行安排，这十天时间里，我们很少和外界联系，因为我们想在这十天时间里完全的奉献我们自己。虽然身在他乡，但在队友的陪伴与温暖下，我们不感到丝毫的孤单，和队员在一起，我们很幸福。

怀爱前行，晖暖乡间。我们怀着一颗真诚无私的奉献之心，将我们的爱播洒在山那边，希望能够滋润每个渴望知识的孩子们的心灵。爱在此凝聚，心在此闪光。我们秉承着奉献、友爱、团结、互助的精神，做着一个志愿者的工作，希望将奉献精神传到各个角落，将爱心公益事业做大做强。

此次的支教行已圆满落下帷幕，并且取得了圆满的成功。但在我们每个队员心里，从来没有结束，因为我们把牵挂与思念留在万源，把祝福与期望留在孩子们的身上，希望我们能够与那里的孩子们一起成长。

第二篇：暑期支教感悟

树掌泪

在2007年暑期社会实践活动中我们全体12位队员有幸参加了长治市壶关县树掌镇的支教活动。我为了拉近与老乡的距离，把我一把标志性的美髯都忍痛刮掉了。

（胡明飞老管照相，总缺他）

壶关县是国家级贫困县，而树掌则是壶关县最典型的一个镇。这里很落后，原来坐落在这里的高中------壶关三中因为教师的纷纷离去而被迫关闭。由于教学条件差，不少孩子上完初中就要外出打工。这里做饭取火用的是干柴，生起来会有很大的烟味。这里饮用水是靠雨场积水，雨场里有很多水藻还游着青蛙和小鱼，非常不卫生。想要洗澡还要坐两个小时的车到壶关，结果是经山路颠簸洗了和没洗一样。而绝大多数镇民连这样的澡也洗不起。

当地的老师连个会讲普通话的都没有，更别提镇民了。树掌话完整地保存了很多古汉语里留下来的词汇，还有现代汉语里已经没有的声调------入声，外地人很难听懂，所以我们遇到的第一个问题是“翻译”。在支教的十二位同学中只有我是长治人，需要“交涉”的时候都要我出马。

我在教美术课时，在课堂上让大家用“树掌普通话”畅所欲言，谈自己的理想，谈对外面的世界的看法，并把这些都画在纸上。我们准备的彩笔一拿出来，就被孩子们一抢而空。孩子们把自己所思所想认真地画给我。一画完就捧着自己的作品跑到讲桌前让“姚老师”检查。有个小朋友想画奥运会，结果一节课五环旗只画了三个椭圆出来，他在纸上写到即使是残奥会在树掌举行也是树掌人民值得骄傲的。有的小朋友把“秦老师”刚讲过的电脑画了出来。有个小朋友画了个火箭，旁边居然还有个拿打火机点燃它的小人儿。还有许多画老师的作品，画的最多的是黑黑的“赵晨丹老师”。我们一个组的人都很容易把“赵晨丹”念成“赵单纯”，孩子们却记得很清晰，有个小朋友写到：我爱我的赵晨丹老师，我敬爱的赵晨丹老师有乌黑的头发乌黑的眼，还有一张乌黑亮丽的脸。“单纯”那两天老说有好多小孩儿都可调皮了，甚至说有几个很讨厌。

我们还带了中国地图和长治地图，由“李霖老师”教他们简单的地理知识，比如“台湾和树掌都是中华人民共和国不可分割的一部分”之类。小朋友们一个个把本子伸向我，让他画“大公鸡”，我手都要画酸了，这是堂特殊的“美术课”。

我们还教小朋友儿歌，小朋友也教我们一些长治地区特有的儿歌（如《小板凳》），还有跳皮筋时自己编的儿歌（如《新疆是个好地方》）。还有首经小朋友改编的北京儿歌《小胖子》：“小胖子，坐门墩，哭着喊着要媳妇儿，要媳妇儿生孩子，生了个孩子是小胖子。”长的胖的“常老师”每次听到这首儿歌都吓唬小孩儿，不让念，但小孩儿越念越起劲儿，每次一见他就喊这首儿歌。

我们有三个班，但只有两个教室，每节课都必须有一个班上室外课，男生和“杨琪老师”学武术，女生和“吕燕娜老师”学舞蹈。杨琪每天把嗓子都喊哑了，就是因为每天穿着花裤衩儿，小孩儿一见他就喊：花老师！而女同学因为这里用水紧张，也和男孩儿一样，成天蓬头垢面，衣衫褴褛的。

四天的短暂支教很快就结束了，和我一起教美术的“杨杨老师”也受欢迎，孩子们排着队一人吻一下她。最后一天下午要有文艺演出，我还专门编了个相声。带队的韩老师准备了歌曲，“董世毅老师”排了个英语话剧，“赵元老师”搞了个朗诵……反正十几个节目。我和单纯写了一下串词，由“曹婷老师”和“花老师”主持。

下午节目5点开始，2点已经坐满了观众。节目进行的很顺利，“曹婷老师”在谈这几天的感受与经历时，孩子们的眼泪止不住的流了下来，然后“秦老师”放了段从没听过的伤感音乐，“曹老师”接着说：“今天下午有学生问我：曹老师，以后你是不是不来了……”说到这儿，平时被单纯说成最讨厌的孩子眼泪如泉涌般地留出，这时单纯的泪也来了，我的手在她脸上擦了一下，哭的人更多了，女生眼全瞬时间哭肿了，而孩子们已经全是泪流满面了。“李霖老师”的眼圈也红了。大家这时面对照相机同学们纷纷上来合影。先是跳舞蹈的，她们今天干干净净的，头上有“吕老师”梳的辫子，辫子上是我们这些个“老师”用毛线做的小球球。我说“大家集体喊1，2，辫子！”，孩子的泪止了些，而做过小球球的“老师”泪出地更厉害了。接下来朗诵的也上来了，有一个男孩，剩下都是穿裙子的小女孩，我说到大家一起喊，1，2，裙子！”。英语话剧的表演者也上来了，我和她们说“Don’t cry.Say one,two,Yes!”一张相片又喊出来了，老董盈眶的热泪也下来了。练武术的男孩儿也抹着眼泪上来了，今天杨琪专门穿了条长裤，“男子汉不能哭，大家一起喊1，2，裤子”孩子们一喊，笑容也出来了，而杨琪却下泪了。

平日最捣蛋的几个也哭着上来，我喊到“姚老师教你们的儿歌还记得吗？”大家不约而同地笑着唱起那首《小胖子》：扛旗的小胖子坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿，要媳妇儿生孩子，生了个孩子是小胖子！“常老师”的泪也拿这帮孩子没办法了。说“1，2，胖子”时一滴滴胖眼泪也情不自禁了。想起“曹老师”教小朋友说“手背后，脚摆齐”，曹婷老师，我还有“杨杨老师”和共同带过的小班同学喊了一张“1，2，胡子！”

最后所有人，老师学生都在一起照相。想起头一天喊1，第二天喊剪子；

第三天喊扇子，2，椅子； 第四天喊狮子，那天我说“1，2，长治”因为有个i吗！没想到大家异口同声地喊的是树掌！笑的是那么美,那么自然。

照完相大家还不走，我们拿出签字笔给小朋友，在我们的志愿者队服签名留念，签的和甲骨文似的。有个小女孩写到“赵晓敏爱你”姚老师也爱你啊！同学们还拿本子让我们签字，留电话。这比画大公鸡可累多了，我手都签酸了。

照完相，小朋友都跟着去我们住的地方，我们互赠礼物，学生给了我们贺卡。我把彩笔，书，圆珠笔，包括一张张纸都给了我们的学生。最后连我的贺卡都找不见了。孩子们都很开心，也很珍惜。

第二天，我们9点走，他们6点就都过来送我们了。大家也是说说笑笑，没有去故意煽情，一直很高兴。同学们一直送我们，直到送上了车，在我们上车的一刹那，孩子们的眼泪又落泪了，我们也控制不住流泪了。那首《小胖子》又唱起来了：扛旗的小胖子坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿，要媳妇儿生孩子，生了个孩子是小胖子！老常的感触又来了。我们在车上一路歌声：《虫儿飞》《让世界充满爱》《明天会更好》……那辆小巴从来就没有那么神经过。我唱的依旧很欢，但都不知道这时我也流泪了。我珍惜这一滴滴树掌泪，每一滴都包含着我们对树掌及孩子们最珍贵的感情。

第三篇：暑期社会实践心得体会 支教感悟

台州学院“知心支教”：感恩

幸福——似乎一直以来都是一个定义很模糊的词语，什么是幸福，我们说不清道不明。但在博远小学暑期实践支教的日子里，我们真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模样。

我们丰富多彩的教学活动，每天都伴随着孩子们响亮整齐的晨读声开始奏响幸福的乐章。孩子们们稚嫩清脆的声音，宛如春日清晨鸟儿的欢歌，留在我们心中，一阵阵回荡着。他们张大着嘴巴，仿佛要用最大的声音来晨读；他们直直地盯着黑板上的英语单词，仿佛要把它们印到心里去。

孩子们的专注并不只有那么十几分钟，他们带着同样的热情跟着教员们一起进入科学的世界，探索这个神秘的世界。对待他们并不喜欢，也没有良好基础的英语，孩子们反而更加认真，他们跟读教员，勤做笔记。下午的课堂也并不让学生发困，孩子们对于美术、摄影等开始产生浓厚的兴趣。

他们眼里投射出来的那种对知识的渴求，时刻提醒着我们教员每天要好好准备教学内容，争取在有限的课堂时间里，让学生们尽可能掌握更多有利于他们学习成长的知识。

这是一种付出的幸福。我们的努力能带给孩子知识的一种幸福感。

一直以来我都认为老师不应该只是充当课堂上传授知识的角色，他们应该跨越讲台的距离，走近学生。所以作为支教大学生，我们尽量放低自己的姿态，用一个朋友的身份主动在课余时间去找孩子们沟通交流，与他们打成一片。那一幕幕幸福的画面就生动美好的在校园里展开：

午休时间，老师和孩子们就进行了一场乒乓球pk赛，光看身高年龄，胜负就已定胜负。但是你来我往，孩子们毫无不示弱，结果老师们惨败了。看着他们脸上幸福的笑脸，我们的内心别提多么有成就感了。虽然是一场小小的比赛，却大大增进了师生的友谊，拉近了师生之间的距离。

教室里，还有一群女生和教员们在谈心，谈理想，谈喜爱听的歌，谈喜欢做的事。当大家讲到有共同的理想和兴趣时，都表现得异常兴奋。我知道，在这一刻，没有老师和学生，只是朋友和朋友，他们心很近很近，他们的幸福，就在当下。

还有一个让人无法忽略的角落，那一张张幸福的笑脸在一阵阵咔嚓声中定格，那是孩子与教员们的合照。因为摄影课激起了孩子很大的兴趣，他们都想亲自拍出完美的照片，教员们在耐心地教孩子们如何拍照。如此和谐动人的画面足以在人们心中驻留铭久。

这是一种超越师生的情谊，单纯美好的情感，让我们怀着童心开心无忧的幸福。

作为老师，我们应该了解学生。为了更好地贴近学生，走进他们的世界，我们每天还会进行了家访。在支教的日子里，我们分组送一些同学回家，进行我们的家访。无论我们家访哪位同学，我们都会受到热情的款待。他们充满对我们的感谢，他们对我们实践的支持和肯定，是我们另一种幸福。

幸福是什么？有人会说，幸福就是有花不完的钱；有人会说，幸福就是自己有权有势有后台；有人会说，幸福就是可以长生不老；有人会说，幸福就是儿女孝顺，身体健康……

其实幸福真的很简单，正如一些家长所说的那样：最为外省的打工者，他们离乡背井，来到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快乐乐的生活在一起。而我们的幸福就是和孩子们开心快乐地在一起。

这几天的社会实践，我们拥有的就是如此真切的幸福，简单却那么美好。

第四篇：暑期支教之感悟03

感悟

新生的事物在最初时迸发的美永远光彩夺目.——题记。

今天是我们团正式给孩子们上课的日子，说实话，刘琦的课讲得真不错，生动活泼，给接下来的授课开了个好头，做了个榜样。

英语课上孩子们专注的听讲，时不时还有默契的呼应，生动而精彩。所谓万事开头难，只要肯努力，就一定会有收获的。好的开始是成功的一半，第一天的教学挺好的。这几日的生活也更加坚定了我们教好孩子，做好工作的决心和信心。时间在点滴间不经意的流走，很充实，很快乐。活泼可爱的孩子就像是融入了骨子了，不能掰开了。

生命中的色彩不能只有自己的记忆，还需要加入其他人的色笔，为生活描上炫美的彩色。而在我现在的记忆里，这儿已经是不可磨灭的一部分了。以前的我是缺少这份色彩的，但现在我拥有了可能是一生都难以忘却的记忆。收获的远不只是快乐和经验，更多的还有使命感和责任感。无论是备课还是管理，我们更多地是想到孩子们而非自己，这是和来自前最大的不同。从准备至今经历了许多的迷茫，无助，想过放弃，但我们还是坚持住了，我们来了，我们要做好它。过去的所有的都不重要了，重要的是现在，现在所干的事。

走踏实路线很重要，原来的我们以为过来随便做点什么就可以了。现在才发现，如果你真正的做好做成一件事是不能苟且了事的，必须运用智慧和勤劳才能办得到。学校的空洞的理论也只有用上了才算是有用。在这学到的某些道理，或许在学校不可能学到。所以，无论怎样老话说得好，实践出真知。在生活中领悟去吧!

第五篇：暑期社会实践心得体会支教感悟[模版]

暑期社会实践心得体会 支教感悟(精

选多篇)

台州学院“知心支教”：感恩 许珍珍 朱丹鸿

幸福——似乎一直以来都是一个定义很模糊的词语，什么是幸福，我们说不清道不明。但在博远小学暑期实践支教的日子里，我们真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模样。

我们丰富多彩的教学活动，每天都伴随着孩子们响亮整齐的晨读声开始奏响幸福的乐章。孩子们们稚嫩清脆的声音，宛如春日清晨鸟儿的欢歌，留在我们心中，一阵阵回荡着。他们张大着嘴巴，仿佛要用最大的声音来晨读；他们直直地盯着黑板上的英语单词，仿佛要

把它们印到心里去。

孩子们的专注并不只有那么十几分钟，他们带着同样的热情跟着教员们一起进入科学的世界，探索这个神秘的世界。对待他们并不喜欢，也没有良好基础的英语，孩子们反而更加认真，他们跟读教员，勤做笔记。下午的课堂也并不让学生发困，孩子们对于美术、摄影等开始产生浓厚的兴趣。

他们眼里投射出来的那种对知识的渴求，时刻提醒着我们教员每天要好好准备教学内容，争取在有限的课堂时间里，让学生们尽可能掌握更多有利于他们学习成长的知识。

这是一种付出的幸福。我们的努力能带给孩子知识的一种幸福感。

一直以来我都认为老师不应该只是充当课堂上传授知识的角色，他们应该跨越讲台的距离，走近学生。所以作为支教大学生，我们尽量放低自己的姿态，用一个朋友的身份主动在课余时间去找孩子们沟通交流，与他们打成一片。

那一幕幕幸福的画面就生动美好的在校园里展开：

午休时间，老师和孩子们就进行了一场乒乓球pk赛，光看身高年龄，胜负就已定胜负。但是你来我往，孩子们毫无不示弱，结果老师们惨败了。看着他们脸上幸福的笑脸，我们的内心别提多么有成就感了。虽然是一场小小的比赛，却大大增进了师生的友谊，拉近了师生之间的距离。

教室里，还有一群女生和教员们在谈心，谈理想，谈喜爱听的歌，谈喜欢做的事。当大家讲到有共同的理想和兴趣时，都表现得异常兴奋。我知道，在这一刻，没有老师和学生，只是朋友和朋友，他们心很近很近，他们的幸福，就在当下。

还有一个让人无法忽略的角落，那一张张幸福的笑脸在一阵阵咔嚓声中定格，那是孩子与教员们的合照。因为摄影课激起了孩子很大的兴趣，他们都想亲自拍出完美的照片，教员们在耐心地

教孩子们如何拍照。如此和谐动人的画面足以在人们心中驻留铭久。

这是一种超越师生的情谊，单纯美好的情感，让我们怀着童心开心无忧的幸福。

作为老师，我们应该了解学生。为了更好地贴近学生，走进他们的世界，我们每天还会进行了家访。在支教的日子里，我们分组送一些同学回家，进行我们的家访。无论我们家访哪位同学，我们都会受到热情的款待。他们充满对我们的感谢，他们对我们实践的支持和肯定，是我们另一种幸福。

幸福是什么？有人会说，幸福就是有花不完的钱；有人会说，幸福就是自己有权有势有后台；有人会说，幸福就是可以长生不老；有人会说，幸福就是儿女孝顺，身体健康……

其实幸福真的很简单，正如一些家长所说的那样：最为外省的打工者，他们离乡背井，来到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快乐乐的生活在一

起。而我们的幸福就是和孩子们开心快乐地在一起。

这几天的社会实践，我们拥有的就是如此真切的幸福，简单却那么美好。

暑期社会实践心得

蜿蜒曲折的山路牵动着我们复杂难测的内心.实践终于浩浩荡荡的开始了.我们的车开在这样的山路上两个多小时,终于到达了我们实践的地方---永嘉县西岙乡.以前从未听过这个地名.所以也带着些许陌生,但是更多的却是对这个山清水秀的西岙乡的好奇.实践之前就听队长说过这里堪称永嘉的西藏.因为这是在海拔700米的高山上啊!

其实这次实践的意义和目的在于关爱留守儿童.我们主要通过一对一的心理辅导,和全班的授课支教来实现和表现我们的爱心。这次实践最大的效益就是让我了解了小孩子。他们对知识的渴望和天真的玩性，都会让我们忍俊不禁。我还记得最好玩的事情就是有个调皮的学生叫我痘痘老师，害得我哭笑不得。

还有就是这里的民风民俗都很淳朴，让我们感受到并不是那么的陌生，而是有一种出外靠朋友的感觉，很开心也很舒适。

最后，我们的爱暖童心实践队在支教一个星期后向村民展现了成果展，因为我们都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我们却雪到了很多的事情。让我成长了很多，我想在今后的教学教育工作中都可以起到很重要的作用。很感谢我们实践队伍中的每一位朋友。是你们让我认识到了团队的精神。

这就是我实践的心得。

暑期社会实践支教体会：支教岁月

今天是七月十七日，距离支教结束的日子也有好几天了。一直以来，都没能静下心仔细回想在村里与小朋友们相伴的场景。不知道是我不愿意回想，还是说一回到家就自动开启了懒人模式。总之，一踏上家乡这片熟悉的土地，我内心的怯懦与逃避就解除了封印，它们一直在我耳边不断地暗示我，声音低沉：

“停下吧，停下吧，你脑海中一切难忘的回忆、心中汹涌不息的感情，一旦化为笔下的内容，就像耗完的烟烬，苍白而无力。”

所以我该怎么做？我又该从哪里写起这段故事？从一开始的相会，还是随性而发从某个深有感触的片段写起？我不知道，统统都不知道。木心有句话，大意是：‘当一个人讲起一件事情，反反复复周而复始怎么说也说不清时，那他可能就是真的爱上了。’当时我对这句话不以为然，认为这其中的道理简直荒唐可笑。可是现在，作为当初轻蔑的回报，我终究也成为一个失语的人了。

在说其他事之前，我想先谈谈支教期间给我带来最深影响的两首歌。一首是「天空之城」，一首是「倔强」。回到家之后，这两首歌依然在不断的塑造我的心性、净化心外的浮躁。不管是得空休闲，还是外出散步，只要听到它们就好像从清冽的泉眼中汲取了生生不息的活力。其实，与这两首歌也算是老相识。

但少年时代仅仅局限于好听的认知在经历一系列刻入心扉的回忆后，它们已经与我心产生了难以言喻的深刻连结。每次播放天空之城，眼前就出现一片幻象：混浊的空气中，隐约可见一条幽长小路，路的尽头就是我朝拜的圣地——天空之城。我的拉普达，很难描述清它到底代表着什么，但我愿意以我一生寻找它存在的每个间隙。可能我身形肥硕，反应迟钝，挤在狭窄小道上呼吸困难，会撞得头破血流，摔得遍体鳞伤。可是有什么关系呢？飞蛾在黑暗中扑向火焰的片刻是毁灭也是光辉，这个片刻之瞬成就了美的永恒。

而我是美的俘虏，也是倔强的践行者。

闲扯了这么多，是时候回归正题了。

回想起支教期间一幕幕我经历的、我感受的，温暖与感动一直袭上心头，咽得我说不出话。可是身边的雾霭也从来不会无缘无故的消失，每次写下这一

笔，总会留出下一笔的漫长空白。情感上的不连续，让我时刻都想逃离，无法坐定，甚至宁愿把所有的美丽都深藏在过去，时间吞噬也无妨。

不能这样，如果这样，还有什么资格做一个追梦人。

所以这次，我想尝试以一个旁观者的角度，叙述这一段支教的岁月：一座安宁的小村庄里，迎来了十一个年青人，村里人热情招待、照顾周全，以最好的礼遇招待远道而来的客人。年青人们被安排住在村中闲置了很长时间但设备最为齐全的疗养所里。这十一个人一开始大都互不相识，更谈不上多么熟悉，他们带着各自的想法聚集在此地，但都有一个共同的目标：传播满满的正能量。初见小村，村里的景色简单又自然，清一色的农家小院、茂盛却又杂乱的植被、浅土色湍湍流淌的河流、路边玩耍的黝黑孩童，还有满眼的绿色、无边的田野……这些和城市里完全不一样的风景充斥在这群初来乍到的年青人眼中。他

们体验着这些不同，适应着这些不同，感受着这些不同，最终慢慢融入到乡村生活的原始与简朴中。

年青人的友谊总是最好建立的，相处的日子一长，生活在同一屋檐下的他们开始熟络起来。于是你可以看到他们相互取笑的场景，他们体育竞技的场景，他们夜间卧谈的场景，还有男生朝着误闯“禁地”的女生怒吼的场景以及女生不以为然肆意调笑催促的场景……没有了现代化科技的束缚，青春的荷尔蒙毫无芥蒂的旺盛起来。

他们尽情的玩闹、尽情的释放，他们也认真的备课。教数学的小伙，仔细地挑选每一道交给小朋友的数学题，题目是否太难？还是太简单？一切的过程都在心中暗暗揣度；教音乐的女生，把一首歌曲反复听了若干遍，挑歌、定歌、抄歌词、记歌词，安静的呆在床边一角梳理着自己的教学思路；教手工课的两个女孩子，趁着休息时间演练上课的每个对话、每个手势，熬着夜赶制手工模

版，顶着正午的烈日出去采摘树叶……每个人都尽心尽力，以一名老师的标准要求自己。

而孩子们，从一开始的懵懵懂懂有所抗拒，慢慢的开始学会珍惜老师们的付出与用心。

第一天的上课是最尴尬的一次，统共只来了七个孩子。孩子们又小又生疏，即使来了也不愿和老师配合。他们感到些许意外，情绪上颇受打击，但还是按着悉心准备的教学方案进行下去。在他们的努力下，渐渐地，孩子们变得越来越多。渐渐地，孩子们变得活跃、乐意开口，从开始的不配合变得愿意参与老师的课堂互动。孩子们开始有了自己偏爱的课程，有了自己中意的老师。孩子们甚至会悄悄记着老师放学回家的路线，一路尾随老师身后，或者不动声色的超前，在老师们的居住所来个“意料之外”的“偶遇”。

时光的齿轮一直在转动。习惯了阳光不加掩饰的肆意倾泻，习惯了卡车开

过卷起的阵阵尘土，习惯了乡村生物猛烈的“热情招待”，习惯了路边便池时不时冒出的“自然气息”，这条从宿舍到教学楼曾经看起来路途遥远的小道，如今也快要走完了。

孩子们不知情，依旧在放学后跟在喜欢的老师后面，嬉笑吵闹着要去老师住的地方玩耍。老师们仍然扮着黑脸，吵着吓着赶走路上逗留的孩子快些回家。

分别进入倒计时，一天，他们在小会议厅里，利用现有的资源，布置了一个小型电影院，播放的电影就是宫崎骏的《天空之城》。电影播放，孩子们都出奇的安静，小孩子大孩子都被动画里的纯真世界所吸引，他们目不转睛地看着，开心地笑着。时间恍若静止，那天的氛围静谧柔和，彷佛就已经身处于天空之城。

分别的前一天，万里无云，老师和孩子们一起上了音乐课。课堂上，男老师们演唱了排练过多次的五月天的「倔

强」。面对台下的小观众，站在台上的老师还是有些紧张了，合音有些生涩，声音也不够稳定，合唱没有达到最完美的效果。演唱完毕，孩子们热烈的掌声骤时连成一片。有失误又怎么样呢？掌声填补了所有的瑕疵。

音乐课也结束了，拍照，留影。

没有过多的煽情，虽然心里的一股冲动已经快要逼近它的沸点。大家还是微笑着，露出了自己最灿烂的表情。

他们，把属于青春、属于阳光的笑脸全都定格在了七月最美的时光里。

而从此以后，我爱的人都会有双夏天的眼神。

暑期社会实践体会及感悟

班级：工商管理

姓名：任文杰

学号：1202班120142203

在炎热的酷暑下，一个多月的暑期就这样结束了，我们马上就要回到那个熟悉的大学校园。在这个暑假期间我自行参加了学校要求的社会实践活动，截

至到今天我的实践活动结束了，现在为本次实践活动做一个体会总结。

整日呆在学校中的我，终于尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，体会到了工作的辛苦和艰难，终于明白社会真的是很残酷，很现实。我唯一庆幸的是我还是一名在校学生，我只有真正的把本领学好，才能在未来真正进入社会时不至于这样不知所措。

这一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生将自身学到的本领及科学知识融入到社会生产活动和劳作活动当中去，是服务人民群众，培养锻炼才干的好渠道。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己

在社会实践中开拓了视野，增长了才干。一个星期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。这次的社会实践我选择了体验作为一名“森林战士”的日常工作，作为一名林场的护林员来进行这次的实践活动。下面就是我的一些工作事例：

那么对于我这样一个没有任何经验的学生来说，林场的工作人员特意在周一的上午安排我和我的同学进行了《森林法》、《森林法实施条例》、《森林防火条例》的简单的学习的了解，工作人员为我们详细的讲解了一些典型涉林案件的解析、护林员职责、加强森林防火等工作内容的基本常识。进行了一上午的简单培训，下午我们坐车被带到了所辖的林地，看到眼前面积很大树林瞬间觉得自己在这么一片的绿色海洋面前是多么的渺小。等我们进入到森林的内部时发现这里的树木都是十分的笔直挺拔，而且所有树木排列整齐，可以很清

楚的看出每一棵树都是经过严格的设计和规划的，而且这里的空气十分清新，让人心旷神怡。而且每一棵树木都显得郁郁葱葱，长势十分繁茂。同时这里有许多的树木品种，当我询问林场的工作人员时得知，不同的树木品种是根据不同的生长需要和土壤的营养成分以及阳光的分布情况等等来进行安排的，得到这样的答案令我十分无奈吃惊，两万多亩的林地面积是需要多么充分的经验和知识来对树木的种植进行科学合理的的规划和分配的。这是需要多少辈护林员的艰辛努力才得到的宝贵经验，同时这需要多么庞大的知识来作为引导力量，这里的每一块林地都像是护林员的孩子，他们的生活习性和生长问题都在护林员的心里牢记于心。

经过一天的简单熟悉和了解，第二天我们被分别分给了两个小队的护林人员去不同地点的林区去进行实践活动。我被直接带到了昨天的林地，我跟随着老护林员来到了育林区今天的工作是查

看和测量及记录幼苗成长情况，同时测量幼树长势并记录。经过半天的逐一查看

和记录调查，我们进行了表单汇总，得出了哪片区域的幼苗长势优良以及病害情况。随后的几天我分别被安排进行了对树木长势和病虫害及冻伤情况的记录、去除树木侧枝及枯枝、对意外被雷电或大风击倒、刮倒的树木进行测量和原因的记录，同时去除倒塌树木的树根等工作。经过了为期一周的实践活动，我对护林员这个工作有了极大的认知和了解，与此同时我对于护林人员的工作有了进一步的了解。体会到了护林人员工作的艰辛和他们为了这片绿色海洋的巨大付出。经过一周的体验工作，我对他们由衷的敬佩，他们是伟大的护林人，他们就是森林的守护神。

经过这一周的工作生活我觉得护林员这一职业可以说得上是可大可小的职业，说护林员是一个很大的职业领域并不夸张，因为护林员可以分为自然村

级护林员、行政村级护林员、林场护林员和国际专业护林员等；而将其说成是一个很微小的职业也是十分贴切很吻合的，因为这个职业是一个平时出没在森林之中，他们的工作就是在这片森林中，甚至是他们的生活就在他们所负责那片林地内。他们不断地巡查树木的成长情况以及森林内的环境状况和这片森林内一切相关的事物，他们用他们的内心和青春来保护着每一片森林。护林员这个职业并不是很多人认为的那样，他们不是生活在森林里的怪人，工作艰苦，生活简单，而且缺乏知识的一群普通老百姓。恰恰相反，他们用他们的全身心的热情来照顾这片森林，他们有着丰富的育林护林经验和知识技能，而且他们有着寻常人所没有的耐心和工作的爱岗敬业的精神。

作为一名护林员，不但要求其身体健康，而且要经过很长时间的专业知识培训和专业的法律法规的培训，同时要求他们有一定的农村工作基础的管理经

验，因为护林员负有向人民群众宣传林业法律法规和林业政策、及时阻止破坏森林资源等责任。他们要有相当的护林防火、安全防范的专业技术，有一定的事业心和责任心，因为护林员工作直接关系到其所管护范围内森林资源的安全。以上是我经过一个礼拜的实践工作和学习所得到的理解和感悟。我想作为一名护林员是光荣的，是令人敬仰的。向他们致敬！

暑期实践大体会：学会如何适应社会，看待人生，走向成功

————职场人生感悟

要说我的人生有很多转折点的话，大二的暑假就算一个，它带给我了很多社会知识与对人生的领悟，以及学会定位自己，确定自己的职业生涯规划。

虽说我们很幸运的处在经济实力正日日蒸上的社会，使我们的生活变得方便便捷，但是仔细精算起来生活在现在的社会真是不容易的啊，各种压力与负担堆积在不同人群当中。由于地区发

展的不平衡，苏州这在中国比较发达的城市生存下去真是叫人吃力，在我遇到的实习公司内或外的人都会有时发牢骚的说，生在苏州的人就是比他们在自己家乡出生的人多值一百万。话虽说的粗糙，稍微想想也很有道理的，这里的本地人一遇到拆迁，都会得到几套房子，我他们为了能在苏州买套房子就是当了家里的所有家当才能勉强付起首付，这里的房价很难让他们承受，而本地人即使家人都不工作，凭着这日益增长的房租费在家休闲都会比他们在公司拼死打工要好的多。看着他们经常的这么唠叨，我想起了我自己以后不也是这样的么，跟他们的遭遇都差不多的，谁不希望走入社会后找份好工作，住个好房子，这么安逸的生活下去，可是这只是对很少的一部分适用吧，对于外来工作人员那得要苦拼多少年才能实现这个条件呢，我感到庆幸的是我能提前能感受到这种走入社会后必须会遇到的处境，如果要想改变这种处境，那我就必须在学校要

更加的学好自己的学业知识，不能将时间花在那根本没结果的方面，提前知道危机感，必将促使人更加奋进，我会做好这一点。

经过这个暑假的社会实践，我彻底体会到学历只是入场券，工作经验才是重中之重，即使那些中专毕业或者高中毕业生学历不是很高，但是他们很早就出来接触社会，专攻自己的行业很多年，积累了工龄，对于以后要考什么职称之类的要比我们大学生要早的多，那些学生在25岁左右或许能拿到工程师证，而我们大学生那时候刚毕业有一年的也有二年的，对于拿到工程师证那至少要到28岁左右，要比他们晚好多，有时候真觉得大学是真的为培养人才还是是在消耗学生的青春。我个人觉得大学好像就是在做一个实验，以学生为试验品，经过四年的熏陶，有不少毕业生学到了很多知识，不是毕业后找到满意的工作，就是选择继续深造。剩下的就是高不成低不就的那些学生，不是专业不对口就

是觉得工资很低，这些学生好比就是试验中的不合格品，这些学生所占的比重又是何等之大，如果真把大学看做一项实验的话那这个实验肯定不合格，没必要再做。我们国家的人都有一窝蜂的倾向，觉得别的孩子上高中念大学毕业后找到好工作，自己的孩子肯定也要走这条路，所以就是省吃俭用也要供孩子读完大学，所以现在大学生数量相当的多，深不知物依稀为贵，人多了只是降低了大学生的身价，经常听到这句话形容的：现在的大学生就跟多少年的高中生一样，现在的研究生就像多少年前的大学生一样。

在办公室里同事们经常谈的无非是自己工资怎么样有没有涨工资，另一半是做什么的，工资怎么样。最长谈的无非是房价怎么样怎么样，谁买房了之类的。让我觉得工作后结婚生子生活才是最重要的，在大学里男生女生一谈到自己对象时绝大多数都是以相貌长相为主要甚至全部，走入社会后就会觉得这

很幼稚，工作后相比的永远是收入与地位。一对夫妻收入高，即使长相不是很好看，在被人看来就是好，收入的高低会让人另眼相看的。现在所要做的无非是为以后能找份满意收入高的工作而快马加鞭。