双高普九评估标准一票否决项目

第一篇：双高普九评估标准一票否决项目

“双高普九”评估标准一票否决项目

1、人均GDP未达到2000美元；

2、九年义务教育完成率未达到95%（后修改为97%）；

3、生机比未达标（10：1）；

4、教学资源库存量不足5000G；

5、县区没有青少年素质基地或中心；

6、生均预算内公用经费未达标；

7、教师、学生思想道德和学校安全出现重大事件；

8、未建立区域内校长、教师定期交流制度，分别交流5%、10%（后增设项目）。

第二篇：“双高普九”办学条件项目验收标准

“双高普九”办学条件项目验收标准

1．义务教育阶段的学校布局合理，做到学生就近入学，学校规模容量满足需要（城乡分别核查）。初中班生额控制在50人左右；小学班生额控制在45人左右；人口30万以上的县（市、区）单独设置一所特殊教育学校。

2．生均校舍面积（不含校内教工成套住宅面积），小学达5㎡以上，中学达8㎡以上。学校土地使用证和校舍房产证齐全。

3．建立健全校舍定期查勘、维修、改造制度，全面消除C、D级危房。

4．中小学配套设施齐全，并符合安全规范；校园环境做到绿化、美化、净化。

5．分期分批改造办学条件薄弱的学校，对用地面积、建筑面积未达标，校舍建筑不合规范要求的学校应做出改造规划，每年改造10%—30%不符合建设标准的校舍。农村寄宿制学校的学生食堂、宿舍符合建设标准（小学生均居住面积2.4㎡，初中生均居住面积2.7㎡）。

6．制定教学仪器设备和实验室设施发展升级规划，实验设施符合国家标准（GBJ99-86《中小学校建筑设计规范》），教学仪器设备符合部颁标准（教育部教基[2006]16号），城区中小学、农村中学和中心小学达省颁Ⅰ类标准，农村完小达省颁Ⅱ类以上标准。

7．图书馆（室）设施、图书资料达省颁标准（闽教基[2005]31

号）。中学生均图书20册以上，小学生均图书15册以上；有条件的学校建立电子阅览室，配备一定数量的电子读物和教学软件；每个县（市、区）中小学至少各有2所省级示范图书馆。

8．实施农村中小学现代远程教育工程，实现农村中小学三种建设模式的全面覆盖，即农村小学教学点按模式一建立教学光盘播放点，农村小学按模式二建立卫星教学收视点，农村初中按模式三建计算机教室（闽教基（2005）83号）。初中计算机机生比达1:15以上，小学计算机机生比达1:20以上（城乡分别核查）。中学、城区小学及农村中心小学、寄宿制学校配有多媒体教室。

9．教学仪器、实验设施、图书馆（室）、功能教室配备及农村现代远程教育设施有专职或稳定的兼职管理人员，有严格的管理制度，并得到充分利用，有使用和维护记录。

第三篇：双高普九验收标准分解

陕西省“双高普九”县区评估验收

标准分解

“双高普九”验收标准中共有七项一级指标，六十五项二级指标。评估总分为1200分，实际得分达到1080分以上者，方可通过验收。有下列情形之一的，考核结果为不合格：

1．教育经费按规定落实不到位； 2.初中辍学率超过2%； 3．校长、教师归口管理不到位； 4．存在危房；

5．近三年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。

评估验收指标标准分解：

一、教育管理

1.教育管理职能：将教育纳入县域经济、社会发展总体规划，制定了教育发展五年规划和计划，确立了义务教育均衡发展和各类教育协调发展目标，确保教育事业优先发展；认真实施“316工程”；认真实施校园安全工程等教育发展工程；建立了县域教育工作目标责任制和督导考核制度；县级政府定期召开会议，研究教育工作；成立了“双高普九”工作机构；形成了决策、执行、监督相互协调的现代管理机制。

2.部门教育职责：明确并落实了教育、发改、人事、财政、审计、监察、公安、司法、土地、建设、交通、工商、税务、卫生、文化等部门的教育工作职责；建立了部门履行教育工作职责目标考评和奖惩制度，将评估考核结果作为目标考评和干部选拔任用的重要依据。

3.乡镇（街办）教育责任：明确并落实乡镇（街办）教育工作职责；制定了义务教育入学制度和控辍保学制度；动员辍学学生返校；建立了乡镇（街办）党政领导干部教育工作督导考核和奖惩制度，将评估考核结果作为目标考评和干部选拔任用的重要依据。

4.村组（社区）教育责任：明确并落实了村级组织（社区）教育工作责任；村组（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人到学校为其办理入学手续，送其入学接受并完成义务教育；动员辍学学生返校。

5.教育督导室建设：认真落实《陕西省人民政府关于加强教育督导工作的意见》，创新工作机制，建立督导责任区制度，发挥教育督导的服务、监督、保障作用，并取得实效。督导室名称规范；督导室主任由县（区）政府任命；人员编制：人口30万以下按教职工总数的1∶ 400编制，30万以上按教职工总数的1∶600编制；配置电话传真机、计算机、打印机、数码照相机等办公设备、工作用车；年督导经费按教职工工资总额的0.3%纳入财政预算。

6.教师进修学校：50万人口以下县区，占地面积6亩，建筑面积4000平方米；50万以上人口县区，占地面积10亩，建筑面积6000平方米；校舍能同时承担300人以上的培训；图书资料1.5万册，报刊30种；建有远程多媒体网络教室，计算机教室装机50台；教师数达到所在地区中小学专任教师总数的5%，专职教师与兼职教师的比例不低于1∶1，本科学历占95%，中、高级职称占60%，其中高级职称占30%；经费纳入财政预算，年培训经费不低于教职工工资总额的1%。

7.教育科研机构：人均用房面积30平方米；建有报告厅，图书室人均图书500册以上，阅览室报刊杂志100种，配置有交通工具等设备；专职教研员编制，课时多的学科（语文、数学、外语等），每学科配备2人，其他学科每学科配备1人，全部具有本科学历和中级以上职称，其中高级职称占30%；承担市级以上科研课题，科研成果显著；运转经费纳入财政预算，年经费不低于10万元。

8.电教中心：人员编制30万人口以下5人，30万人口以上7人；建有编辑室、制作室、资料室、网络室；配置传真机、打印机、刻录机、扫描仪、投影机、数码摄像照相机；经费按需要纳入财政预算。

9．校外活动场所：建有一所综合性、多功能的青少年宫或活动中心等青少年校外活动场所。

10.教育环境：政府协调相关部门、乡镇（街办）、村组（社区）加强学校、幼儿园周边环境的综合治理。校门两侧50米无摆摊设点；道路设置减速带和安全警示牌；200米以内无网吧、歌厅；周围无废水、废气、噪音等污染源。

11.校园安全：学校和幼儿园配备了正规安全保卫人员；校舍建筑、消防设施、药品管理、设备器材、用电饮食等符合安全规定；制定了各类安全预案；无安全隐患。

12.校园布局：学校和幼儿园场地独立完整；校园内部总体规划设计新颖；布局合理；教学、运动、生活三区分离；公寓、食堂、厕所、体育场地布局符合规定；消除了土木结构校舍；无危房。

二、教育经费

13.县级政府确立了财政预算优先保障教育的原则，将义务教育各项经费全部纳入预算。

14.县级财政教育拨款做到“三个增长”。

15.城市“三税”教育费附加足额征收，全额拨付教育部门，用于改善办学条件。

16.县级新增财力20%以上用于教育。

17.中央农村税费改革转移支付资金的50%以上用于教育，其中40%用于中小学危房改造和弥补公用经费不足。

18.建立健全科学规范的资金拨付制度，义务教育经费保障机制改革中、省划拨的资金能够及时、足额拨付学校；各类县级配套资金全部落实到位。19.教师国标工资及绩效工资按时、足额发放；义务教育阶段教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。

20.对纳入收支两条线管理的学校收费不得挪用、截留；学校无乱收费现象。

21.县级政府在配套资金之外，设立了提高义务教育实施水平和加快各类教育发展的专项资金，并列入预算；义务教育学校无欠账问题。

22.近三年中、省、市拨付的各项教育专项资金及县级教育经费管理使用规范。

三、布局调整

23.布局调整规划：制定了城乡学校、幼儿园布局调整规划；规划科学合理，且基本实施到位。

24.学校建设：新农村建设、城市开发建设应根据人口规模同步规划和建设学校及幼儿园，教育行政部门要全程参与，确保新建的义务教育学校公办性质；所有新建学校和幼儿园达到国家标准。

25.缩小差距：开展义务教育资源配置调研，形成了县域义务教育资源配置调研报告；制定了义务教育资源均衡配置的实施意见；消除了薄弱学校；达到县域义务教育主要资源配置基本均衡。

26.班额控制：消除了超大班额（每班65人）和大班额（每班55人）包含小学、初中和高中。

四、办学条件

27.校园文化：城市中小学生均绿地（校园中种植的乔木、灌木、花坛、草坪的地面）和自然科学园地面积1平方米；农村生均集中绿地和学生种植园地面积小学生均5平方米，初中生均6平方米；校容校貌整洁，主体色彩鲜明；旗台、校标、校徽、校训、校歌等文化建设规范；校园文化有特色。

28.生均占地、建筑面积：生均占地城市小学12、18、24、30个班分别达到26、23.5、23、21.5平方米；初中分别达到25.5、24.3、24.4、23.5平方米；农村小学6、12、18、24个班分别达到34、29、23、20平方米；初中12、18、24个班分别达到30、29、25平方米。生均建筑面积：城市小学12、18、24、30 班分别达到10、8.8、7.9、7.2平方米；初中分别达到11.4、10.1、9.8、9平方米；农村小学6、12、18、24个班分别达到8.3、7.8、6.8、6.5平方米；初中12、18、24个班分别达到10.8、9.7、8.7平方米。农村中小学校建有劳动实践基地小学5亩、初中10亩。

29.公寓、食堂、厕所建设：应寄宿学生全部住校，1人1床，生均使用面积3平方米；学生食堂（厨房和餐厅）生均面积1.2平方米，餐位按寄宿学生的70%设座，符合卫生要求；学生厕所蹲位达到男生30∶（1每40人设1米小便池），女生15∶1。

30.体育场地：小学生均面积2.3平方米，环道设置18个班200米，24个班300米，30个班以上300 — 400米，设100米直道；初中生均3.3平方米，环道设置18 — 24个班300米，30个班300 — 4000米，设100米直道；中小学篮、排球场地按班6∶1设置，体育场地面为弹性地面，体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。

31.普通教室：面积小学61平方米；初中67平方米；根据学生身高范围选用两种以上型号的课桌凳；课桌凳完好率100%；通风透光面积达到国家规定标准；日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7—1.9米；供暖、降温设备安装到位。

32.实验室：小学自然实验室12个教学班以下设置1套，每增加12个班增加1套，仪器设备配置达到省颁一类标准；农村初小（教学点）每校设置综合室一个。初中理化生实验室12个班各设置1套，每增加6个班增加1套，设备仪器配置达到省颁一类标准。

33.艺术教室：初中音乐、美术、书法每24个教学班各设置一个；小学音乐、美术（书法）每12个班设置一个，每增加12个班增加音乐、美术（书法）教室各一个，设施配备达到省颁一类标准。

34.图书、阅览室：图书配备小学生均30册；初中生均40册；年递增量1%；藏书分类比例达到国家规定标准；建立电子书库；师生分设阅览室；教师阅览室按教职工总数的33%设座；学生阅览室按在校学生总数的1/12设座；报刊杂志以教育教学报刊为主，初中80种，小学60种。

35.现代教育技术教室：初中语言教室和计算机教室每12个班各设置1个，装机50台（若计算机教室兼有语言教室功能，计算机教室的数量相应增加，语言教室和计算机教室总量不得减少）；小学三年级以上每12个班各设置1个计算机教室和语言教室，装机45台；中小学电子备课室按教师总数的6∶1配置；中小学多媒体多功能教室20个班以下设置1个，设座满足一个年级的合班教学；城市初中、小学和农村中心小学实现校校通；农村学校配备远程教育设施，管理使用情况良好。

36.劳技科技教室：小学劳动课教室和初中劳动技术课教室12个班以下设1个，每增加12个班增设1个，每室配置6种劳技技能的工具和材料；初中、小学建有科技活动室，科技制作具有创造性、特色鲜明。

37.其他部室：建有卫生（保健）室、心理咨询室、档案室、少队部（团队室）、初中建地理教室，并配齐教学设备。

五、教师队伍建设

38.归口管理：中小学校长的选拔、任用，教师的招聘录用、职务评聘、调配交流等归口县级教育行政部门管理。

39.师资配置：制定了加强教师队伍建设和均衡配置师资的实施意见；提出了鼓励教师到边远农村学校任教的切实措施；建立了城乡教育定期交流制度，优秀校长和教师按20%比例向农村学校及薄弱学校流动。

40.教师编制：中小学教职工与学生的比例，小学（城镇1∶24，农村1∶23），专任教师总量不低于91%，教师按班编制每班1.8人；初中（城镇1∶17，农村1∶18），专任教师总量不低于85%，教师按班编制每班2.7人；按标准配置专业对口的计算机、劳动技术、音乐、美术、体育学科教师。

41.教师结构：小学教师专科以上学历达到70%以上，中级以上职称教师占教师总数的37%，其中高级教师占2%；初中教师本科以上学历达到50%以上，中级以上职称教师占教师总数的45%，其中高级教师占10%；教师年龄、学历、学科、职称结构基本合理。

42.师德建设：加强师德师风建设，保障措施切实有效；县区每学期至少开展1次全面的师德师风督导检查活动；定期表彰奖励优秀教师和先进教育工作者；教师无体罚学生和违法犯罪现象。

43.教师培训：制定了5年一轮的教师培训计划；进行了校长和班主任全员培训；建立了教师继续教育激励机制；学校义务教育经费保障机制公用经费的5%用于教师培训；县级财政按需要设立了教师培训专项资金。

44.教师补充与清退：建立健全新任教师补充机制，根据需要每年补充一批新教师；近三年，小学新任教师具有专科学历，初中新任教师具有本科学历；全部清退代课教师。

六、素质教育

45.保障机制：县委、县政府制定了推进素质教育的实施意见；明确提出不得以考试成绩和升学率作为评价教育局长、校长、教师、学生的主要标准；素质教育奖惩措施切实可行。

46.学区划分：制定了义务教育学校服务区规划；保障义务教育阶段学生免试就近入学，没有组织招生考试的行为；普通高中按比例招收服务区初中毕业生。

47.学校管理：制定了学校《章程》和发展规划；发展目标定位准确；办学理念符合教育方针要求；各项管理制度健全、规范。

48.课程与科研：按照《基础教育课程改革纲要》要求，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时；积极开展教育科研活动，教师全员参与校本课题研究，每学年的校本课题个数不低于教师总数的三分之一；改进教学方法，切实减轻学生课业负担，促进学生自主发展；校本课程开发符合学生实际，具有本地特色。49.德育工作：学校德育工作机构完善；建立德育基地；德育工作体现“小、近、实”的特色，灵活多样，成效显著；健全学校、家庭、社会三结合教育网络。

50.体卫艺工作：县区印发了落实中小学《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》和《学校艺术教育工作规程》的文件；学校落实“两课两操”，确保学生每天1小时体育锻炼时间，开展阳光体育活动；每学期举办1次体育运动会，每年举办艺术节、科技节各1次；建立学生体质健康监测制度；保障学生每天睡眠时间小学10小时，初中学生9小时；学校无流行性传染病发生。

51.普及程度：建立了学籍管理制度、辍学报告制度和辍学劝返制度，落实了各级政府、有关部门、村级组织、学校的控辍保学责任；确保家庭经济困难儿童、残疾儿童、进城务工人员子女和农村留守儿童、少年接受义务教育；小学、初中适龄儿童、少年入学率均达到100%；小学无辍学，初中辍学率控制在2%以内。

52.教育质量：学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强；学生操行合格率达到95%；小学毕业学生合格率达到100%；初中毕业合格率达到98%以上；实验操作合格率达到90%以上；计算机操作合格率达到90%以上，音乐合格率95%；美术合格率95%；体质健康合格率达到95%；视力不良新发病率不超过4%。

53.督导评估：建立素质教育督导评估和质量监测制度；评估结果作为表彰奖励学校、校长、教师的主要依据；创建两所以上省级实施素质教育优秀学校。

54.安全法制教育：健全安全法制教育制度；落实安全责任；学校未发生重大不稳定事件；无重大安全责任事故；学生无犯罪现象。

七、协调发展

55.学前教育〃设置、入园率与班额：城区每4万人至少设置1所规模为600人以上的公办幼儿园；每乡镇建一所中心幼儿园；学前一年幼儿入园率城镇达到95%，农村达到90%以上，县域学前三年入园率达到85%；班额小、中、大班不超过25人、30人、35人。

56.学前教育〃基础设施建设：幼儿人均占地面积6个班、9个班、12个班分别为15平方米、14平方米、13平方米；园舍建筑人均面积分别为9.9平方米、9.2平方米、8.8平方米；室外活动场地面积人均2平方米、设30米直道；绿化用地面积人均2平方米。

57.学前教育〃部室建设、编制与经费：每班活动室与寝室总面积不少于90平方米；建有图书阅览室，人均图书10册；科学活动室；美工活动室；多功能厅；卫生保健室；厨房设施设备符合规定；教职工与幼儿的比例为1∶7，中级职称占30%，每班配置2教1保；承担市级以上科研课题，教师全员参与园本科研课题，成果显著；落实幼儿园运转经费和发展经费；民办幼儿园管理规范。

58.普通高中〃基础设施建设：每10万人设置1所普通高中；占地面积城市生均25平方米；农村生均30平方米；农村高中学校建有劳动实践基地15亩；建筑面积城市生均12平方米；农村生均10平方米；绿地和自然科学园地面积生均1平方米；体育场地生均3.3平方米，环道设置18 — 30个班300米，36个班以上400米，体育场地面应为弹性地面；篮、排球场地按班级6∶1设置；生均宿舍使用面积3平方米；学生餐厅按住校学生的70%设置餐位。

59.普通高中〃部室建设：理化生实验室/探究室12个班各设置1套，每增加4个班增加1套；理化生三科至少各设置1个探究室；生均图书50册，年图书递增量1%，教师阅览室按5∶1设座，学生阅览室按8∶1设座，报刊杂志120种；每12个教学班设置计算机教室和语言教室各一个；建有通用技术教室；建有校园网、音乐舞蹈教室、美术书法教室、地理历史教室、科技活动室、多功能教室、卫生与心理咨询室，部室建设与设置达到《陕西省普通高中教育技术装备规范》要求。

60.普通高中〃编制与经费：教职工与学生的比例达到城市1：14，农村1：15，行政工勤人员不超过16%，教师按班编制每班3人，按标准编制专业对口的体育、音乐、美术、通用技术、计算机教师；教师本科学历率100%，研究生比例5%，具有中级以上职称的教师占总数60%，其中高级教师占总数的20%；承担市级以上科研课题，教师全员参与校本科研课题，成果显著；政府拨付的经费逐年增长，保障学校的正常运转和长期稳定发展。

61.职业教育〃规划与职教中心：把职业教育纳入了经济社会总体发展规划，制定了职业教育工作中长期发展规划和实施计划；整合区域职业教育资源，建有县级职业教育中心；职教中心占地面积城市40000平方米（约67亩），农村67000平方米（约112亩）；校舍建筑面积城市30000平方米，农村25000平方米；体育场地生均3.3平方米，28 — 30个班设300米环道，36个班以上设400米环道，体育场地面应为弹性地面，篮、排球场地按班级6∶1设置；生均宿舍使用面积3平方米；学生餐厅按住校学生的70%设置餐位。

62.职业教育〃部室建设：职教中心图书馆藏书城市6万册，农村4万册；年递增量1%；报刊杂志城市100种，农村60种；实验、实习场地满足教学需求；计算机配置，城市300台，农村200台；多媒体阶梯教室城市2个，农村1个。

63.职业教育〃编制、培训与经费：职教中心专业课教师占专任教师的50%，理论课教师本科学历率90%，高级职称占20%，“双师型”教师达到50%以上；专业设置合理，形成了2个省级以上骨干专业；为当地产业结构调整培养人才，为当地劳动力转移提供技术培训；毕业生当年就业率达95%；承担市级以上科研课题，成果显著；职业教育经费纳入财政预算；民办职业教育管理规范。

64.初中毕业生升入高中阶段的比例达到85%；中等职业学校在校学生和普通高中在校生总数大体相当。

65.继续教育：城乡继续教育学校和机构建设规范，经费落实，活动开展经常，学习型社会风气浓厚。

第四篇：“双高普九”评估验收工作会汇报材料

在“双高普九”评估验收工作会汇报材料

xx山明水秀荡翠色，山城流光溢彩迎宾客

尊敬的市教育局党组肖书记、各位领导、各位专家、同志们：

在这绿溢四野，生机盎然的美好时节，我们欣喜地迎来了市政府教育督导室对我县“双高普九”工作的评估验收，这是我县经济社会发展中的一件大事。在此，我代表县委、县政府向评估验收组的各位领导、各位督学、各位专家表示热烈欢迎！对长期以来关心、支持和帮助我县教育事业发展的各位领导、各届人士表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

xx县地处xx腹地，嘉陵江源头，县域总面积3187平方公里，人口11万人，是中国花椒之乡、全国四大铅锌基地之一和全国黄金吨金县，先后荣获国家卫生县城、国家园林县城、全国生态示范区、中国最美小城、中国最佳投资环境名县、中国最具投资潜力特色示范县和省级文明县城等多项殊荣。2009、2010年县域经济社会发展综合实力连续两年跻身全省十强县之列。今年1-5月份，预计完成生产总值30.8亿元，同比增长16.3%；实现地方财政收入1.37亿元，同比增长58.62%。

教育是国家发展的基石，是社会进步之本。历届县委、县政府都高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位,积极实施“科教兴县”、“人才强县”战略，[莲~山 课件 ]基础教育水平不断提高。2005年，xx县高标准通过了xx省“两基”复查验收，全县教育又迈进了一大步……2007年，通过了国家“两基”巩固提高复验，实现了xx县教育的再次跨越……近年来，我县以创建 “双高普九”县和教育强县为目标，不断加大教育投入，改善办学条件，整合教育资源，深化教育改革，创新办学模式，推进素质教育，狠抓队伍建设，优化育人环境，教育综合实力大大增强，初步形成了各类教育横向贯通、纵向衔接、公办为主、公企民办共同发展的教育新格局，为全县经济社会又好又快发展提供了强有力的智力支持和人才保障。这些成绩是省、市教育部门大力支持的结果；是各级领导的精心指导和关心的结果；是全县广大干部共同努力的结果。

今天，市政府教育督导团对我县“双高普九”工作进行正式评估验收，这是对我县教育事业发展水平的一次全面检查，对促进我县教育事业的持续健康发展有着十分重大的意义。我们诚恳希望评估验收团的各位领导、各位督学和同志们对xx县教育的现状和今后发展提出更多宝贵意见和建议。各有关部门要高度重视，紧密配合，主动为督导团提供真实可靠的数据，积极答复各类咨询问题，认真接受检查指导，对提出的问题及时研究整改。同时，我们要以这次评估验收为契机，不断开拓创新，扎实工作，努力推动我区教育事业再上新台阶。

最后，祝各位领导、各位督学和同志们在我县评估验收期间工作顺利，生活愉快！

谢谢大家！

第五篇：双高普九自查报告

坚持育人为本 实施素质教育

以“双高普九”为契机 全面提升办学水平

——西安博迪学校“双高普九”工作自查报告 在各级教育行政部门的关怀和支持下，在董事会的领导下，经过十八年的努力，学校取得了长足的发展。这次对我校进行“双高普九”工作的督导验收，更是对我校各项工作的推动。按照 “双高普九”工作要求，学校成立了自查工作领导小组，由中学王小鹏校长任组长，小学校长和中层以上干部全部参与，举全校之力，广泛发动，对照《西安市人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和“双高普九”督导评估的实施意见》和《陕西省“双高普九”县区评估验收标准》进行了认真自查，现汇报如下：

一.学校自查工作领导小组 组长：王小鹏

副组长：杨玉省 胡素云

组员：智 涛 倪宏宇 刘志鹏 杨宇慧 吴建肃 王 涛 冉 红 王 波 姜静花 周 瑾 二.学校概况

我校创办于1993年，1998年由户县太平峪移址至西安高新技术开发区，占地面积225亩，总建筑面积10万平方米，绿化覆盖率70%。现有教职工144人（其中小学专任教师45人，初中专任教师为31人），在校学生600余人（其中小学747人，初中608

人）。拥有省级标准化高中、初中、小学、国际部、美国卡布国际幼儿园等一体化优质教育，是西北地区历史悠久、规模最大的全日制寄宿制民办学校。我校还是国家汉办—汉语国际推广中小学基地、省教育厅首批批准的具有接收国际学生资质的中小学、美国SAT/AP教育领跑者——常春藤精英中国首家合作学校、美国卡布幼教机构中国首家合作学校、国家体育总局乒羽中心——全国重点乒乓球单位、国家体育总局中国潜水协会——西北青少年潜水运动训练基地。

建校十八年来，我校凭借“自强不息、敢于竞争”的精神，培养出了数以万计的优秀学子，取得了令人瞩目的成绩。学校先后获得中国十佳品牌（民办）学校、全国德育工作先进单位、全国网络教育示范学校、中国百强中学、社会力量办学先进单位、中国民办教育协会副理事长单位、全国特色建设学校、陕西省明星学校、陕西省绿色文明学校、陕西省十大和谐校园、陕西省对外交流示范学校、陕西省现代化技术教育实验学校、陕西省名校论坛一等奖等50多项殊荣。

三.“双高普九”指标达成情况

（一）普及程度

我校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家和省、市有关教育的法律法规，认真按照教育行政部门规定的“小学生就近直接升初中”和有关接受流动人口少年儿童入学的要求，我们尽最大 2

能力接收和安排适龄儿童少年在我校就读，依法确保了他们接受教育的权利，未发生过拒绝或阻碍适龄儿童少年入学的情况。

同时，还根据省、市、区教育主管部门关于“控辍保学”的要求，按照“以防为主、防治结合”的原则，健全有关制度，采取有效措施，严格控制学生辍学。我校普及程度各项指标均达到省“双高普九”评估标准。小学、初中适龄儿童、少年入学率均 为100%，15周岁人口初等教育完成率和17周岁人口初级中等教 育完成率均为100%，小学、初中在校生辍学率均为0。

（二）办学经费

博迪学校是一所民办学校，资金来源全部为自筹，以学生的 学费作为教育事业经费，学校生均教育事业经费全部达到省定标准。每年办学经费中很大一部分投入到基建维修和改善办学条件上。政府将义务教育经费及时、足额拨付学校，大大缓解了办学资金方面的压力。

学校严格按国家规定标准收费，没有违规收费现象。按时发放教职工工资、津贴，为具备条件的教职工办理了养老、医疗等社会保险。学校财务管理制度健全，财力使用规范合理。

近三年，在财务审计中无违纪违规现象，把有限的办学资金向教学第一线倾斜，向教学设施设备更新倾斜，向改善师生办公、学习和生活条件倾斜。2008年，投资40万元对各楼屋面和教师公寓屋面进行防水维修；2009年更是投入资金80万元给教室安装多媒体和空调；2010年投资60万元对国际部进行了装修；2011

年投资30余万元分别给学生公寓安装了太阳能、为教师的办公室更换了办公桌椅，投资10余万元更新了学生机房设备；有力保障了学校各项工作的正常开展。

（三）办学条件

学校依法取得办学资格，产权合法、明晰。选址符合国家规定，规划科学，三区分离，环境优美，布局有序。校貌整洁，绿化面积占70%。校园文化特色鲜明，位于校园中央的旗台常年悬挂着国旗、中学校旗和小学校旗，校标为红、黄、蓝三种颜色组成的三环相扣图案，悬挂在图书楼最醒目处。“诚实 博爱 勤劳 勇敢”的校训用蓝色的大字镶嵌在楼裙上。校歌“博迪之歌”由董事长刘玉波作词，国家一级作曲家孙韶老师作曲，曲调优美，歌词催人奋进，学校每年均举行校歌比赛。主教学楼内还适时更新世界风云人物的图片，激发学生积极向上的人生态度。在图书楼、国际部教学区、荣誉室等处展出我校国际交流友好学校来访照片、友好学校校旗和纪念品，突显我校国际交流特色。

学校占地225亩，目前是西安市民办学校校园面积最大的。生均占地面积60平方米，生均建筑面积29.8平方米。学校以寄宿制为主，应寄宿学生全部住校，1人1床，生均面积3平方米；学生食堂生均面积2平方米，餐位按照寄宿学生数1人1座，符合卫生要求；学生厕所蹲位达到男生7.2：1，每20人设1米小便池，女生3.4：1。

我校有400米环形跑道运动场，设100米直道；中小学篮球、排球场地按照6：1设臵，有6个，达到设臵标准；体育场地面用炉渣硬化，足球场为天然草坪，体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。

普通教室面积，小学为61平方米，初中为67平方米；课桌凳为高低不同的两种型号，课桌凳完好率100%，教室通风透光良好，日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7—1.9米，办公区、教学区各教室和生活区各宿舍在冬天均有暖气供暖，夏天有空调降温。

学校按省颁一类标准配备了各类实验室，小学有自然实验室 1个，科学活动室1个，劳技科技教室2个，每室配臵6种以上劳技技能工具和材料，科技活动室内有富于创造性的学生作品；初中有理、化、生实验室各1个，设备仪器配臵达到省颁一类标准。学校和日本知名创新实验专家井首一道教授、东北师大韩长明教授创建了中小学创新实验室1个，为学生创新能力培养提供了条件。实验教学管理规范，规章制度健全，中小学演示实验开出率和分组实验开出率均达到100%。

学校成立了艺术中心，设有音乐教室2个、美术教室3个、书法室2个，设施配备达到省颁一类标准。另外，我校还建有室内乒乓球馆、游泳馆、跆拳道馆、形体室、钢琴房、古筝教室、二胡教室等特色教学设施，为发展艺术特色提供了条件；建有卫 5

生室、心理咨询室、档案室、少队部、团委及太阳文学社等学生社团活动室；初中建有地理教室，并配齐了教学设备。

学校图书总量为92735册，年递增量1%以上，藏书分类比例达到国家规定标准，建立了电子书库，分别设有学生阅览室和教师阅览室，教师阅览室座位数24位，为教职工总数的37%，中小学生阅览室座位数为316 个，超过在校学生总数的1/12，报刊杂志以教育教学报刊为主，共有161余种。

小学和初中均有语言教室各1个，设50座；计算机教室5个，装机200台，有大多媒体多功能教室2个，可分别容纳200人和 400人，各办公室均通有互联网等教育教学设施。

（四）规范办学

学校董事会制定了《西安博迪学校章程》和《博迪学校第四个五年发展规划》，确立了“做优小学部，做强初中部，做精高中部，做大国际部，做好国际幼儿园”的发展目标。学校实行董事会领导下的校长负责制，贯彻“民主议事，集中统一”的民主集中制原则，处室实行“统一领导，分层管理，分工协作”的工作原则，教职工实行“岗位目标责任制”。学校有完善的教代会制度，建立了家长委员会，学校官方网站开设“校长信箱”，建立“校长接待日”，搭建了多条与社会、学生和家长的沟通渠道，实现学校民主管理，开放式办学。

学校组织管理健全科学，设有办公室、德育处、教务处、教研室、总务处、电教中心、招生办、国际部8个职能部门。学校

党、团、工会、少队部、学生会等组织健全。各部门人员配备齐全，结构合理，岗位职责明确，各项制度完善。制订了《西安博迪中学一流教研组、一流年级组、一流处室评选条件》，突出各部门特点，通过激励机制，形成比学赶帮超的工作风气。

学校严格规范办学行为，严格执行收费制度，切实保障义务教育阶段学生免试就近入学，没有组织招生考试行为。坚持做到校务公开，实现制度管理和人性化管理的有机结合。

2009年被雁塔区教育局和物价局评为“教育收费规范学校”。2010年获得雁塔区“生产关系和谐单位”称号，并在大会上作了 交流发言。2010年被雁塔区教育局推选为市级“依法治校示范学 校”。2010年12月被教育部教师发展基金会评为“全国民办教育先进集体”。

（五）师资队伍

我校坚持实行教职工全员聘任制，按照《西安博迪学校关于聘用、解聘和辞退教师的暂行规定》，凡来我校应聘的教师，必须“五证”（学历证、职称证、教师资格证、普通话和计算机等级证）齐全，按照“设岗定编，公开招聘，平等竞争，择优录取”的原则选人用人，保证了教师队伍的优化组合。

在教师培训上立足“校本培训”，注重教师职业道德教育和业务培训。加强师德师风建设，每学期举行一次师德报告会，评选出赛教等方面的先进集体和个人进行表彰。近年来，有近20名教 7

师有海外培训经历，一半以上教师在国内参加过各种形式的培训，培训经费达到标准。

在教师队伍建设上加强“三个建设”。一是以提高师德修养，增强文化精神为中心的思想道德建设。二是以增强岗位能力，提高教育教学水平为中心的业务能力建设。三是以名师为核心的“青蓝工程”建设，充分发挥他们在教学研究中的辐射带动作用。

学校现有董事长1人，正副校长6人，其中博士学历1人，研究生学历3人，本科学历3人，校长岗位培训合格率100%。

小学和初中现有专任教师76人，其中小学45人，初中31人，师生比为1：18。小学、中学教师学历合格率均为100 %。教师平均年龄34岁。

获得县、市级以上优秀教师等荣誉称号15人，有近20名教师曾担任过中学中层以上的领导和社会兼职，有较丰富的教育教学经验和组织管理能力。由于学校寄宿制性质，博迪学校的老师全部住校，兼具教师和父母的双重重任，他们在学校教育教学管理和组织实施中发挥着重要的作用。

一支热爱学校，师德修养好，业务能力强，乐于教书育人，具有协作共事团队精神，老中青相结合的教师队伍基本形成。

（六）加强安全法制教育，确保学校和谐稳定。

坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，逐级落实安全目标责任。制定了校园安全重大事故安全预案，实行安全工作“一票否决”制。

校办下设保卫科，科长1名，保安人员8名，24小时负责巡查和看护大门，夜间加强值班巡逻，确保校园人身和财产安全。

结合学生身心发育特点，开展系列安全和法制教育。聘请鱼化派出所王副所长为我校法制副校长，每学期为学生作法制报告。2010年4月份聘请了西安市“两率一度”普法报告团，11月份聘请了西安市未成年管教所程警官为全校中小学生做了精彩的法制报告，增强了学生学法、知法、守法、用法意识。

学校积极开展“平安校园”创建活动，扎实有效地做好隐患排查工作，在所有建筑楼群学生活动场所张贴安全疏散示意图，在消防栓上张贴消防栓使用方法，每学期进行应急疏散演练，培养学生自防、自救、自护能力。校医每天24小时在校值班处理紧 急事件，小学部住宿楼设1名住楼医生。校园安全工作走上日常 化、规范化管理轨道。

三年来，学校未发生重大不稳定事件，无重大安全责任事故，学生无犯罪现象。

（七）高水平高质量实施素质教育

1.全面实施素质教育，教育成绩显著。学校按照新课程要求，全面落实国家课程计划，普及外语教育和信息技术教育，开展心理健康教育。小学、初中操行合格率达到100%；小学毕业学生合格率达到100%；初中毕业合格率100%；实验操作合格率达到95%以上；计算机操作合格率达到100%；音乐合格率100%；美术合格率100%；体质健康合格率达到95%；小学学生视力不良新发

率不超过0.03%；初中学生视力不良新发率不超过3%。

学校每年举行的“科技节”和科技小制作征集更是激发了学生的动手制作能力和创新能力。2009年7月，我校高佳悦同学在山东济南举行的第二十四届全国青少年科技创新大赛上，其项目《“埙”—中国最古老的乐器的保护与传承探究》，获得了全国一等奖。2010年7月，我校8名学生参加香港—内地以“创建绿色低碳社区”为主题的学生论坛，4名学生获得“最佳选手奖”，学校获得了优秀团体奖。学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强。

2.育人为本，德育为先。1993年建校之初，创办人杨凤玉校长就提出“适合学生的教育就是最好的教育”、“博迪无差生”的口号，使每个学生都得到最高的热情，最大的耐心，使他们的潜力和特长得到最大的发挥，努力实现“人人成才，个个成功”的素质教育模式。按照“养成良好的行为习惯——具备高尚的思想道德品质——树立正确的世界观、人生观和价值观”的渐进式培养模式，形成了全面培养学生综合素质的育人系列：

一是行为养成教育。“细节决定成败”，“伟大源于细节的积累”。抓德育首先抓细节，从学生的日常生活的点滴抓起，从一言一行入手，使学生养成良好的习惯，为学生终身发展打下基础。我校先后修订和增补了《博迪中学学生一日常规20条》、《博迪学生德育的48个细节》等关于养成教育的要求，学生文明礼貌程度，严谨学习的态度，独立生活能力，同学间和谐相处能力等方

面得到极大的锻炼和提升。

二是思想道德教育。坚持在每周一升国旗仪式上的双语演讲和新闻时政传递，每天晚上组织收看新闻联播，培养学生关心国家大事和爱国爱校情感；语文教研组组织的“做一个有道德的人”征文活动，将学生的德育体验成果通过习文形式表现出来；通过“地震无情，博迪有爱”的情系灾区捐款活动，培养学生大爱情怀；小学生的《三字经》诵读、“国学诗唱”，初中部的《弟子规》诵读，传承中华传统道德文化；举办“中科院院士进校园”科普报告会，在开阔学生知识视野的同时，学习科学家为国家的科学事业献身的爱国精神。

三是开展综合实践活动。由学生自主举办校园广播站、编辑校报；在团委的指导下，在学生中竞聘选拔了6名“学生校长助理”和6名“外交大使”，他们担任一定的学生自主管理工作。新生入学教育和双休日留校学生去陕西历史博物馆、自然博物馆和西安卫星测控中心教育基地参观，每年组织三次赴美、日、韩等国的出访等，锻炼了学生的组织能力，英语表达能力、国际交往能力和社会实践能力。

学校建立了德育工作机构，由主管德育副校长主管，以“德育处（团委）——年级组——班主任和政治老师”为主体和以“德育处——生活老师——保卫科人员”为主体的两条线的工作队伍，共同建立了“学校——家庭——社会”三位一体的育人网络。健全德育工作阵地，坚持注重校内外兼顾原则，两块阵地齐管共育。

在校内抓课堂德育阵地、团队阵地、活动实践阵地，在课外抓爱国主义教育基地、思想道德建设基地、劳动实践基地，强化了阵地教育功效。2010年申报的国家级课题《博迪学校德育的48个细节研究》成为深化和提升我校德育工作的重要抓手。

3.以教学带科研，教学质量稳步提高。牢固树立“质量就是生命”的意识，尊重教育教学规律，走内涵式发展道路。对教师备课、上课、作业、辅导、考核五个环节提出了明确的要求。在教学工作中，始终坚持“向45分钟要质量”，提高教学效率，切实减轻学生课业负担，确保把“学生是课堂教学活动的主人”落到实处。2010年，在雁塔区举办的小学四年级的数学学科和初二年级的语文学科调研考试中，均获得西片区第一名的好成绩。

坚持以教学带科研，不断提高教科研水平。在按规定开足开 齐各门课程的同时，我校积极开展教育科研活动，教师全员参与校本研究，自主开发校本课程，体现学校特色。从2003年开始，就开始开设“乒乓球”、“游泳”、“剪纸”、“校史教育”“世界地域文化博览”、“绘画技法”、“24式太极”等十几门校本课程。2008年以后，又开发了“世界名人专题讲座”、“营养与健康”、“园艺学习及实践”、“对外汉语教材（陕西版）”、“陕西八大怪”（英语版）、西方哲学史（英语版）、西方文学史（英语版）、“SAT课程”、“NASAP课程”等课程。这些校本课程的研发和开设，使课程内容更具地方性、特色性和实践性，对培养学生积极主动学习，全面健康发展，开阔国际视野具有重要的意义。

2010年，我校在中国民办教育协会申报了《博迪学校国际课程的开发和引进》课题，已经立项，进入课题实验阶段，该课题集中了海内外教育专家的智慧，成为我校科研开发的龙头。

近三年来，教师撰写的论文80多篇，在全国、省级刊物上发表20多篇，获国家级一等奖1个，二等、三等奖8个，省级奖3个；14名教师在国家、省、市、区级展示课中获奖，4位教师在省级电台做讲座，5位老师在省市级报刊做中考分析，1位教师应邀赴中央电视台讲学。一批在校内外有影响的优秀教师正在实现由“学者型”向“专家型”的过渡。

4.科学评价，促进教师成长。我校建立有完善的教师评价、激励奖惩、递增式薪酬体系等相辅相成的评价体系。对教师的评价有6个量表，即学生评价表、家长评价表、领导评价表、同行评价表、行政后勤人员评价表、生活老师评价表。在对教师的评价中，不仅评价教师的教学水平，还将教师的师德、新课改理念、对学生开展素质教育状况、学生的提升度和发展状况等方面都纳入考评当中，并赋予较高的分值，做到对教师施教行为的全方位、全过程、发展性考评。评价体系的建立，对于提高教师职业素养，促进教师专业成长起到了导航引领作用。

5.优化环境，彰显学校文化。校园文化是一部无字的教科书，对学生的成长具有潜移默化的“隐性课程”的教育作用。我校注重校园文化的整体设计和规划，校园内绿树成荫，松柏常青，四季有花。在学生集中的教育教学场所开辟阅报栏、黑板报，在图

书室、阅览室、团队活动室、荣誉室、艺术中心等处悬挂名人名言挂图和学生书画作品，中小学每个班级门口都有班级的班训和班主任的爱生格言，在大厅和走廊展示学生的手抄报、生活常识、环保教育宣传展板等，学生随处均可受到知识和文化的熏陶。

6.开展特色教育，多元渠道育人。特色教育激活学生潜能，艺术教育充盈学生智慧。博迪认为教育应该最大程度地开发人的天赋，引导学生走向属于自己的人生舞台。多年来，我校致力于为不同层次的学生创设多元发展平台，让学生成为不同领域的佼佼者，使每一位学生都能获得最大限度的增量。

——艺术教育有声有色

自2000年起，学校为具有美术特长的学生提供美术教育。学校有5个画室，共计面积500平方米，开设多种美术科目，聘请西安美院等一流艺术学府的专家、教授为学生授课。十多年来，博迪美术室为中央美院、西安美院、日本城西国际大学、美国加州旧金山艺术学院等国内外艺术类院校培养了数以千计的优秀学生。

2009年，为推动艺术教育向更高层次发展，我校与著名艺术家、歌唱家贠恩凤老师携手共建“贠恩凤艺术中心”，传播贠老师歌唱艺术，为学生搭建与老一辈艺术家近距离学习的平台。同时特邀国家一级作曲家孙韶老师、古诗词作曲家景雯老师、著名音乐教育家、法学专家方强老师等一批著名专家学者担任艺术指导老师，为学生在声乐、器乐、舞蹈、国学等方面提供一流的艺

术指导。学生在获得知识的同时，学习老一辈艺术家高尚的道德情操和艺术风范，陶冶学生艺术情操。

目前，艺术中心已经发展到11个专业，240多人，能满足各层次学生的需求，在培养学生特长、兴趣，丰富寄宿制学生业余生活方面发挥了积极地不可替代的作用。

——体育活动轰轰烈烈

一是成立了博迪学校至善乒乓球俱乐部。它是西北地区最大规模的乒乓球集训基地,也是西北地区唯一拥有国家乒乓球甲级参赛资格的职业乒乓球俱乐部，拥有西北五省唯一一支全国甲级专业乒乓球队。学生体育课上的乒乓球课也在球馆进行。

特别值得骄傲的是，中国残奥会国家乒乓球队在我校集训，队员们在2008年残奥会上取得了5枚金牌4枚银牌1枚铜牌的好成绩。2010年队员们也来到我校参加集训，备战2012年伦敦残奥会。

几年来, 我校队员多次参加全国青少年乒乓球比赛,获得过全国“向阳杯”比赛团体第一，“729”西北联盟杯赛的男子单打冠军、团体第三，“斯蒂卡杯”公开赛西安站男子单打冠军、男子团体冠军，西北五省联赛中单打冠军。两位小队员还成功入选国家青年队集训，为陕西省的体育事业增光添彩。

二是成立了“梦之洲”青少年潜水俱乐部。它是西北五省唯一专业的青少年潜水俱乐部，由拥有10多年专业潜水经验的国际级资深教练任教，着重进行潜水教学与技巧训练，使学生掌握安

全潜水知识及熟练的潜水技巧，从而轻松地在水下进行安全的潜水活动。

学校利用得天独厚条件开设的乒乓球、游泳和潜水课程成为我校体育运动的传统项目，达到了全员普及，从博迪毕业的学生都学会了打乒乓球和游泳。

三是学校被确定为陕西省青少年篮球训练基地。基地具有强而有力的师资阵容，以“让孩子走进快乐篮球的成长体验”为宗旨。培训包含篮球文化、身体素质、篮球基本技术、篮球比赛、篮球裁判等内容，力争使学生成为全方位的“篮球人”。

——国际教育成绩斐然

董事会高瞻远瞩，建校之初就提出“走开放办学之路，育国际化人才”的办学目标，坚持“中外文化交融，理念兼容并包”的教育理念。我校是陕西省教育厅第一批批准接收留学生的学校，从最初为解决外国专家在华子女教育问题而接收留学生，发展成为以国际教育为特色的学校。

十八年来，博迪学校吸引了来自美国、韩国、日本、泰国、新加坡、澳大利亚、巴西、蒙古、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦等国200余名留学生来校长期留学，累计接待外国来访教育团体近万人次，组织师生团体出访美、欧、日、韩等国参观交流学习三十余次。与日本西大和学园的交流保持16年，与韩国大龙中学进行“家庭互访式”交流得到两国师生高度认可。通过交流，师生们深刻体会了多元的异国文化，了解多个国家的人文风情、与异

国学生建立了深厚的友谊，开阔了学生的国际视野。

学校还先后向我校在美国开设的孔子课堂、韩国、泰国、肯尼亚、乌兹别克斯坦等国对口友好学校派出七名教师从事汉语教学，为汉语国际推广做出积极贡献。

目前，我校与7个国家的20多所大学建立了友好校际关系。如今博迪在海外留学人数已达400多人，其中年龄最小的14岁, 最大的已经在美留学8年, 27岁。优秀的博迪学子已经进入英国剑桥、美国斯坦福大学、伯克莱大学、加州大学洛杉矶分校、南加州大学等世界顶尖学府深造。

四.今后工作方向

1.进一步加大投入，改善办学条件，提升办学层次，走精品化办学路子，实现博迪学校跨越式发展；

2.加大国际教育课程的开发和引进，形成具有博迪特色的国际教育品牌，把广泛的国际资源向社会推介，实现国际教育资源共享；

3.重视和研究我校德育工作，以细节教育为抓手，在学生养成教育和综合素质培养方面形成特色，提升德育工作的研究和实践水平。

《国家中长期教育规划纲要》指出，民办教育是我国教育的“重要增长点”和“重要力量”，充分说明国家十分重视民办教育的发展，在政策上给予大力的扶持。随着我校办学成绩的不断提升，所处地理位臵—高新开发区的扩展，为我校带来了良好的

发展机遇。在今后的工作中，我校将以“双高普九”为契机，在各级教育行政部门的正确领导和大力支持下，抢抓机遇，强化管理，充实硬件、加强软件，为把我校办成“设施一流，学生认可，社会公认，家长满意”的学校，为全面提升办学水平，早日晋升省级示范高中而努力奋斗！

〇一一年十一月十五日

二