2014璧山龙氏宗亲清明节程序

第一篇：2014璧山龙氏宗亲清明节程序

2014璧山龙氏宗亲清明会

议程

（致欢迎词）

亲爱的各位宗亲，大家上午好！首先欢迎各位亲人回家。本次会议由我主

持。慎终追远怀先德，积厚流光启后昆。一脉相承根共本，万代绵延华与荣。人缝佳节，天降吉祥，龙氏故地喜逢马年清明。龙子龙孙云集老家鹿鸣寻根祭祖，敦宗睦族，同拜一脉先祖，共话亲情友谊。青山叠翠播好音，万方乐奏祭先灵，千人共祭万人同拜。清明节是我们中华民族传统节日，是祭祖和扫墓的日子，不要忘记自己的祖先。今天大家缅怀对先祖的敬重，汇集在璧山龙氏的老家----鹿鸣，扫墓上坟，祭奠我们的先祖，缅怀他们的功德，表达自己的一片孝心。

大会第一项

有请灵位前摆供祭品点燃灵案蜡烛 灵前献酒三杯焚香迎神双手

捧金纸和炮竹，拜供神明 察纳焚烧金纸，点炮竹。持酒泼洒金银纸。

大会第二项

后人净手献香

第一柱香：表示不忘先祖列宗有请龙贻辉为先祖上第一柱香

第二柱香：表示传承列祖列宗美德有请贵州毕节龙贻为先祖上第二柱香第三柱香：表示龙氏后裔人才鼎盛有请来凤龙贻琛为先祖上第三柱香

祭祖默哀有请全体族人起立、肃静听候指令

虞yu廷出纳家声远,汉水源流世泽长。舜赐纳言，汉有伯高。敦厚宗堂，二千余载。忠孝子孙，齐聚鹿鸣。隆重祭祖，念恩思德。告慰先祖，永赐吉祥。佑我族人，万世隆昌。

全体宗亲，各就各位，垂首肃立，静心思念，先祖恩德，报恩施礼。——

请全体族人向龙氏先祖灵位 一鞠躬

再鞠躬

三鞠躬

全体肃静、低头默哀思念龙氏先祖（1分钟）——

默哀礼毕 请全体族人落坐。

大会第三项由贻辉宗亲致2014年清明祭祖讲话

大会第四项由泽忠宗亲就2013年族务工作讲话

大会第五项由益彬宗亲汇报2013年的清明捐资和支出情况以及祖墓修缮立碑孝捐和支出情况

大会第六项

1、由恩字辈代表宗亲讲话大家欢迎

2、由长字辈代表宗亲讲话大家欢迎

3、由厚字辈代表宗亲讲话大家欢迎

（最后致词）

咱们是同祖、同根、一脉相承的同胞、是血缘亲。先辈为了生存大计、为

了事业的发展，在历史上割亲离乡，克服种种困难，找到适合自己发展的空间，忍辱负重、繁衍生息，一代一代传下来。有的又从新的地方到外地创天下、安家园。不论身住何处的人，一说是龙氏，就感觉亲，有困难就帮，一说是续家谱，都争着尽心尽力，不计个人得失。

国家改革更开放了，好政策更有了，人流的机会更多了，那里有自己发展的空间，那里可能就是你的新家。现在鹿鸣虽然没有了你们的土地、没有了庄基、没有了房产，但璧山龙氏的开基祖的墓地在鹿鸣、祠堂在鹿鸣、列祖列宗的灵魂在鹿鸣，鹿鸣就是你们的老家，只要来探亲、只要来祭祖、只要有困难，无论到谁家，都会得到热情地招待和帮扶。

今天是清明节，各位不辞劳苦怀着一颗不忘先祖，报恩思故的心情，来到此地，汇集一堂清明节，溶化血浓于水的亲情更深了。希望大家在进餐时间，为咱龙氏家族的永久发展，为咱每个家庭幸福、为各自事业的兴旺，多沟通、多交流信息、献言献策、共同发展。愿龙氏的明天更美好。

尊敬的龙氏宗亲

今天我们来自各行各业，四面八方，是龙姓让我们走到了一起。龙氏是我们共同，的家。团结、团结、再团结，互助、互助、再互助。

真诚欢迎各位龙氏宗亲参加璧山龙氏宗亲联谊会，共商家族大事，促进家族发展，增强家族团结，有了你的竭诚加入，有了您的无私奉献，我们的大家－－－龙氏的明天将会更强大、更美好！

（最后由主持人，统一家族思想，鼓励各宗亲捐资。）璧山龙氏（不含媳妇）7191人分布在鹿鸣、青杠、来凤（3223）、璧城1458、正兴1185、丁家

533、丹凤、大兴396、健龙109、八塘92、大路82、河边

33、七塘30、广普

23、福禄20、三合7

第二篇：璧山龙氏宗亲联谊会致词

璧山龙氏宗亲联谊会贻辉宗亲致词

尊敬的长辈，到会的全体龙氏宗亲：大家上午好！

今天，我们怀着一颗虔qián诚的心，参加龙氏清明联谊会，就是要和大家一起缅怀先祖的英德，感激先祖的教诲。祭祀sì大地，报天地覆载之德；祭祀祖先，报先辈养育庇bì佑之恩。斯人已乘黄鹤去，辉煌前程待后人。今天坐在这里的龙氏后人，当弘扬先祖美德，积极促进和加深宗族联谊，念血脉相通之情，思同宗共祖之谊。我们当以全族利益为重，明礼诚信，精诚团结，互通有无，族亲融合，互帮互助，共谋发展。

各位宗亲，今天，我们龙氏家族汇聚于此，隆重祭奠diàn我们的龙氏祖先，追思先人的丰功伟业，联谊今人的亲情友情，共谋龙氏家族的发展大业。我在此表达三个意思——

第一个意思：衷心感谢。今天，我们龙氏家族的龙子龙孙云集老家鹿鸣寻根祭祖，敦宗睦族，同拜一脉先祖，共话亲情友谊。我感到十分荣幸和十分高兴，参加这样的清明会，不仅能让我们感受到同姓宗族的亲情、团结与和睦的氛围，而且还可以让我们加强宗亲团结，受到启发，得到感悟。

第二个意思：意义深远。人缝佳节，天降吉祥，龙氏故地喜逢蛇年清明。今天在这里召开璧山龙氏清明会，以家庭会议的形式，聚龙家人的人心，促龙家人的团结，承祖训，立家规，明纪律，宏正气，为龙氏家族的兴旺，共商大计，这实在是一件大好事。

第三个意思：真心祝福。通过清明联谊会，我相信，我们的所有龙氏宗亲，一定会更加团结，更加友好，更加和睦，一定会对国家、对社会，有更大的作为。

最后，我借此机会，对龙氏家人表示真心的祝福，祝福龙家人———做生意，顺顺当当，发大财；

过日子，开开心心，一年接一年；

敬老，老人满意，幸福超过一百年；

爱幼，人人关心下一代，邻里个个都称羡！

同时，我也希望我们龙氏家人，团结、团结、再团结，互助、互助、再互助。我提议：我们龙家人就说龙家话，做事就做龙家事，吃饭就吃龙家饭，喝酒就喝龙家酒，认亲就认龙家亲。

谢谢大家！

第三篇：璧山龙氏族谱宣传

重庆璧山龙氏族谱正式出版通告

树有根；水有源。溯我龙根，家之有谱，乃龙氏夙愿。盖祖宗以一人之身，散而传之千百人之身。本次修谱与上次民国甲寅年谱已近百载五世有余未增修。虽一本之亲，几何不秦越视之，世序之淆乱散涣极矣。家谱之修，上以敬宗，下以收族。大宗小宗列其序，昭穆世次绘为图。由本支百世，上而溯之，同出一源，此涣而受之以萃之义也。本次修谱历经三年，越访广东五华、深圳、台湾、贵州、卢洲等龙氏宗亲，详加纂辑，务令昭穆不紊，世次井然。本次璧山龙氏修谱从公元前二年到公元2013年，把民国谱、清朝谱、和清朝以前的谱都整合起来，形成一个完整的清晰族谱，从伯高公一世到现在已经有七十六世代。全谱共800页，30万字。建议每户都有一套传承家宝，以明脉络。

第四篇：和氏献璧说课稿

和氏献璧说课稿

和氏献璧说课稿1

一、教材分析

这篇课文讲的是一个在中国历史上广为流传的故事。楚国时期，一个叫卞和的人，得到一块含有珍贵玉石的石头，便去献给厉王，玉匠鉴别后，说是假的，厉王遂下令砍去他的左脚。厉王死后，他又把那块石头献给武王，武王也认为它是故意欺骗，下令砍去他的右脚。文王登位后，卞和在楚山下哭了三天三夜，文王问清原因后，仔细研究，确认那是块宝玉，随即命名“和氏璧”。

本课所在的第六单元，以“奇妙的石头”为主题，编排了三篇主体课文和一个语文天地，分别从不同的侧面讲述了石头的知识和故事，表现了不同石头的奇妙所在。这篇课文作为本单元的第二篇主体课文，承上启下，旨在使学生能够通过一块石头，结合重点词句，体会到文章中所蕴含的道理，掌握正确的读书方法。

课文中所讲的故事虽然离学生的实际比较远，但语言通俗易懂，生动感人，其中“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，坚贞之士当做骗子，这才使我悲伤的原因呀”是全文的中心，告诉我们忠诚是做人最宝贵的品质。

二、教学目标

1、知识目标：

认识本课的11个生字，会写10个要求写的生字，借助音节读准字音，运用不同的方法进行识记，理解词语意思，能灵活运用。

2、能力目标：

①能够正确、流利、有感情的朗读课文。

②理解课文内容，了解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因呀”这句话的含义。能够从课文中明白忠诚是做人最宝贵的品质。

3、情感目标：

培养学生良好的阅读习惯，提高学生的自主学习能力，并能从课文中受到启发明白做人的道理。

三、教学重点、难点

①了解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因呀”这句话的含义。

②从课文中受到启发，明白做人的道理。

四、教学过程

（一）导入新课：

1、如果你得到一件很名贵的宝物，你会怎么做？

2、在楚国时期，有个叫卞和的人得到了一块价值连城的宝玉，你知道他是如何做的吗？

（让学生设身处地的感受课文中的人物所面临的问题，既可以调学学生的学习兴趣，又拉近了学生与书中主人公的距离，使学生容易与课文产生共鸣。）

3、齐读课题。

（二）初读课文，掌握字词：

1、用你喜欢的方式读读课文，注意读准字音，把容易读错的地方多读几遍。

2、课件出示字词，用“找朋友”的游戏检查识字情况。

3、进行“生字闯关”游戏，对字词进行随机指导。

（通过这两个游戏帮助学生读准字音，巩固了生字的字形，灵活运用词语。）

（三）再读课文，整体感知：

1、交流和氏璧的资料。

拿出笔来默读课文，边读边想卞和一共献了几次璧？结果分别是怎样的？在书中划出相关的语句。

2、学生交流读书结果。

出示表格，根据学生的回答将表格补充完整：

（通过再读课文，使学生对文章有一个整体的感知，从课文中提炼出的语言，对于有的学生来说未必会形成清晰的脉络，如果用表格形式加以提示就清楚多了，可以帮助学生理清思路。）

3、你对和氏哪次献璧的印象最深？

（四）重点读文，深入学习

根据学生谈到的印象深刻的地方进行学习。

（学生谈到哪次献璧印象深刻，就先学习哪一次献璧，充分尊重学生的学习意愿，使学生真正成为学习的主人，教师起到引导作用。）

1.学习第一次献璧。

（1）自由朗读课文的第一自然段，想一想卞和是怀着一种怎样的心情去献璧的？

（2）你能不能想象一下第一次献璧的场面？用自己的话说一说。

（3）面对卞和被砍去左脚的结果，你有什么感受？

（4）指导感情朗读。

2.学习第二次献璧。

（1）指名朗读第二自然段，想一想，如果你是卞和，面对这样的结局，你的心里会想些什么？

（2）如果你现在是武王身边的一位大臣，你想对武王说些什么？

（让学生设想自己就是在场的一名大臣，可以帮助学生走进课文所描写的情境中，并畅所欲言的发表出自己的看法，营造和谐的课堂学习情感氛围）

3.学习第三次献璧。

（1）分角色朗读3—5自然段。

（2）小组讨论：和氏为什么哭得那么悲伤？

（3）全班交流讨论结果，教师根据学生发言进行总结。

（4）出示学习方法：

①练习分角色朗读或把文中的情景用课本剧的方式进行表演。

②文章中什么使你感受最深，抓住重点的词句，把自己的`感受用自己喜欢的形式写出来。

③辩论：有了前两次的经历，卞和第三次该不该去献璧？

（5）学生自由分组，选择一种学法各自进行学习，老师巡视点拨。

（这样使每一个学生都能够按照自己的意愿，并根据最适合自己的学习方法进行学习，让学生在编、说、读、演、议等实践活动中完成对语言文字先领悟内化，再积累外化的过程。体会到不识真诚、忠心的人，才是令人最心痛的。）

（6）全班展示小组学习结果。（7）教师点评，学生互评。

（五）美读课文，品味含义。

有感情地朗读课文，体会“宝石而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也”的含义。

（理解课文后再美读课文，更能体会出文章的内涵，读出主人公的情绪变化，使学生对课文的理解得到升华。）

五、作业设置

1、同学间互相推荐有关和氏璧的故事读一读。

2、将学习了这篇文章的你的感想写到练笔本上，写完后与同学们进行交流。

（通过实践作业的布置，巩固加深学生对课文内容的理解和情感的体验，并为学生的课外阅读抛砖引玉，使学生养成阅读的好习惯。）

和氏献璧说课稿2

一．说教材：

《和氏献璧》是北师大版小学三年级下册第六单元的一篇主体课文，本单元的主题是“奇妙的石头”。课文是韩非子写的一篇寓言。叙述卞和三次献璧，结果被楚厉王、楚武王视为故意欺骗，先后砍去左脚和右脚。最后卞和痛哭了三天三夜，文王派人仔细研究，确认是块美玉，命名为“和氏璧”。

二、说教学目标：

知识与技能：能认字10个，写字8个，随文理解词语“鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城”等词语在文中的意思。理解卞和悲痛欲绝的原因。

过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够复述“和氏献璧”的故事。抓住卞和的语言、动作、表情来揣摩卞和的内心世界。

情感态度与价值观：能够懂得忠诚坚贞是做人最宝贵的品质。

三．说教学重点：

卞和为什么哭得那么悲伤？有感情的朗读课文。

四、说教学难点：

卞和为献璧吃尽了苦头，为什么一而再，再而三地献璧？理解句子“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！”

五、说教法：朗读的指导，随文识字解词，创设情境，多媒体演示。

说学法：朗读，默读，听读，看课件，圈点批注，与角色对话。

六、说学生：

故事曲折，容易吸引学生，但学生可能不认可卞和的做法，对他的忠诚坚贞之心不能理解。老师就要引导学生，既要向君王表明自己的忠心，又要学会保护自己，你能帮助卞和想想办法吗？

七、教学课时：二课时

第一课时内容：预习课文，能够认读生字，勾画生词，读通课文，熟悉内容，复述故事。，

第二课时内容：揣摩失去双脚后卞和的心理活动，重点学习第三次献璧，结合卞和献璧的语言、动作、心理描写，体会卞和的忠诚。对卞和、文王、厉王、武王、能做出自己的评价。

下面我说说第二课时的教学过程。

我准备按以下五个环节展开。

第一环节：激趣引入。

同学们，老师要送给你们一份特别的礼物。看屏幕，这是一本书，名字叫《韩非子》。韩非子给我们带来了一个好听的故事。读一读故事的名字叫——《和氏献璧》。

第二环节：整体感知，梳理结构。

打开书，听老师读课文。用填空的形式帮助学生梳理课文主要内容。（课件）

第三环节：研读赏析，走进卞和。

走进卞和，揣摩他的心里，感悟卞和的坚贞。

1、失去双脚的卞和会想些什么呢？用直线勾画出来。抽生有感情的读读这一段。（幻灯：第四段）你从哪些词体会到卞和痛苦的内心，圈出这段描写卞和动作、表情的词语。感悟卞和的痛苦。引导学生联想卞和第一次献璧的经过。卞和的耳畔仿佛又想起玉匠说的话。齐读玉匠的话。卞和一想起玉匠就火冒三丈，了解玉匠“鉴别”玉石的方法是“端详”。玉匠这种不负责任的做法使卞和急于争辩，忘了礼节，引导学生读卞和的解释。男女生对比读。理解卞和的'个性：尊重事实，坚持真理，对君忠心。但却被厉王砍去左脚。后来武王即位，卞和第二次献璧，结果武王也认为卞和犯了欺君之罪，下令砍去了他的右脚。就这样，卞和失去了双脚。再齐读第四段，你猜猜卞和这时心里会想些什么？他还会不会献璧？

2、武王死后，文王登位。历经三代君王，卞和忠诚坚贞的品质变没变？默读5—7段，找出最让你感动的句子，把你的体会写出来。

重点句：11）、“卞和捧着那块石头，在楚山脚下，一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。”你从这句哪些词语体会到卞和的忠诚坚贞？卞和一连痛哭了三天三夜，卞和此时想什么呢？写一些。用卞和自己的话来说，他如此悲痛的原因是——（幻灯：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。）从书上找出与这句话意思对应的语句。“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！”说说你对这句话的理解。

第四环节：评价人物，知识拓展。

1、让你感动的人仅仅是卞和吗？可能学生会说还有文王。一起读读5—7段。文王的做法和前两代君王的做法截然不同。厉王、武王昏庸、残暴、武断。文王贤明，尊重事实。

2、你们有什么问题想对文中的人物说？请选择其中的一个来问问。

3、卞和的坎坷经历让人感叹，这个故事的作者韩非子同样身世坎坷。（幻灯：韩非子简介）把这两个人联系起来，你有什么新的发现？

小结：卞和三次献璧受尽挫折而丝毫不改变忠诚坚贞的品质，这种忠诚坚贞的品质难道不是最珍贵的宝石吗？我们这个单元的主题就是“奇妙的石头”，忠诚坚贞的品质是做人的美德。愿同学们快乐成长。

第五环节：作业布置。

1、请以“感动”为题，写一写令你感动的坚贞之士。

2、《我读，<卞和献璧>有感》

3、演一演《卞和献璧》。

第五篇：邱氏宗亲格言范文

邱氏宗亲格言

忠信和善，敬业有为，精诚团结，昌我中华。观天地气概，抒古今豪情，养胸怀大量，塑自身形象。（山东莒南 邱民亭首创 联系交流***）拜家普励后贤

邱氏始祖姜子牙，春秋时誉左丘明，南朝邱迟文学家，全国名道邱处机，明代邱福大将军，邱睿更高管礼部，近代诗人邱逢甲，邱椿博士留美德，香港财团邱家儒，都为邱氏树风范，邱氏族亲忠孝全，勤苦耕读代代传，团结和睦永向前，祖望家昌几万年，甲申我捐三千元，村碑铭志励后贤。邱民亭诫子训

古来书香名门、达官显贵，无一不是昌行修身、齐家、治国平天下，我邱家史无 先训，当于你我带头昌树： 家和家道昌，心齐心相印； 修身先健身，安康福乐深； 积善有余庆，百善孝当先； 忍任风雨过，云开月更明。持家若勤俭，方可家大业大； 志当存高远，方可学成功成； 博览群书后，思可入云天外； 万物静观时，悟可透人世态。重资财，足以寡情少义薄父母； 图虚名，足以欺人欺世欺自己； 贪酒场，足以费时损志伤身体； 恋美色，足以毁誉败家误前程。纵有家财万贯，日食谁能过三餐； 纵有豪宅阁楼，夜眠谁能超八尺； 既曾羡慕别人，就该快挖掘自己； 既曾悔恨昨天，就该快完善今天。事不三思终有败，人能百忍自无忧； 男儿与遂平生愿，守正安分苦励心； 奉祖宗清白二字，教儿女读写两勤； 从政为官廉作先，为民兴业苦在前。

管住自己的手，不该拿的一拂袖坚决不拿； 管住自己的口，不该说的一咬牙闭口不言； 管住自己的腿，不该去的一跺脚立地止步； 管住自己的脑，不该昏的一反思立刻清明。读学时间总太少，终生不懈拼搏都难出人头地； 开车谨慎怕不够，终生小心守规都难确保平安； 做人修养要慎独，坚持日省其身都难守全名节； 做事图腾要慎终，坚持龙头凤尾都难功果垂成。此诫子训文，要世代相传，儿孙后辈当以此自警、自励、自勉、自强，务必要庄敬自拓、平安发展、辉煌人生。后辈倘因轻浮放荡、游手好闲，而致 毁业败家，或因贪黄赌毒、违法犯纪，而致辱没 邱家芳名，生不是邱家人子，所有家人永远唾弃，死不算邱家鬼魂，所有家祀不得祭拜。万世永铭！

（共534字，83个标点，其中引言40字，尾言110字）教世118字

能立业济世曰功，能教益后人曰名，有学问曰富，知廉耻曰贵，是谓功名富贵。无为曰道，无欲曰德，无鄙陋之习曰文，无暧昧之为曰章，是谓道德文章。有功名富贵固佳，无道德文章则俗。天下好事皆缘于轻利，世间乐趣皆逊于读书，所以轻利一念，好学一生，万事通顺心理，为圣为贤、享乐养年以此为基。(邱民亭教世118字）