教育实习日记一5篇

第一篇：教育实习日记一

2013年9月6日星期五

今天是去实习学校的第一天，出发的时间，心里不算紧张，但同时也带有满满的期待。

加上步行和坐公交车，走了将近两个小时的路程才来到学校。一下车，顿时感觉舒服极了。实习学校所在地是刚建的新校区，校园显得格外的整齐和安静。

实习院校是学校安排，自己选择的。来实习之前，我就已经了解到我所实习的院校——信阳农林学院，其前身是信阳农业高等专科学校，在2013年4月23日被同意建立信阳农林学院，并首批设置6个本科专业。学校始建于1910年，有着非常悠久的历史。在这里，可以感受到历史前辈奋斗的力量，好像内心深处都留着前辈奋斗的痕迹。在这里实习，我很开心。

来到学校，找到了负责我们实习的计算机系负责人，各个老师都和蔼可亲，热情招待我们，以后要向他们学习。实习学院的负责人热情地为我们安排实习事宜，帮助我们选择实习科目和老师，非常感谢他。

我选择实习科目是平面设计，因为我目前正在为自己充电，自学PhotoShop,虽然我们学院没有开设这门课，但是我很喜欢，也很愿意学习这一科目。我会本着对自己对学生对老师负责的态度来认真学习这门课，做好教案和课前准备，认真上好每一节课，认真听指导老师的课并向她学习。我的指导老师李老师今天没有课，所以我未能见到她，但我通过电话向她询问了我的实习计划。了解了自己的计划任务后，我要抓紧时间学习和备课，做好实习的准备。

好好努力，加油，前进！

第二篇：实习日记一

2011年1月7日星期一阴今天是我们工程管理专业实习的第一天，我们于早晨8点在学校大门口集合。同学们都全副武装，一个个兴致勃勃！

老师首先对我们进行了实习动员、安全教育及实习计划与要求！我们今天的任务是去参观一些大型公共建筑群及会展场馆建筑的建筑和结构构造。

我们首先去参观了烟台市多功能体育馆。首先映入眼帘的是一座宏伟的建筑，从外部来看，其南北方向总共有六个拱，属于空间衍架结构，东西方向有一个较大的拱，该结构增加了整个空间结构的刚度。其四周采用了玻璃幕墙的结构，现阶段在我国应用较广泛的玻璃幕墙有明框玻璃幕墙、全（半）隐框玻璃幕墙、无框全玻璃幕墙及特殊玻璃幕墙等，该体育馆采用的是隐框玻璃幕墙。玻璃幕墙是当代的一种新型墙体,它赋予建筑的最大特点是将建筑美学、建筑功能、建筑节能和建筑结构等因素有机地统一起来，建筑物从不同角度呈现出不同的色调，随阳光、月色、灯光的变化给人以动态的美。

场馆内部是一所大型的多功能厅，主要用于举办一些大型的晚会，总建面积约5900多平米，能够容纳上万人。内部设有多处排风口，保障了室内空气的流通。然后，我们又去参观了位于多功能体育馆旁的逛荡河“飞虹”景观桥。景观桥位于港城东大街以北约200米的逛荡河上，东端正对国际博览中心西侧大厅入口，西端是多功能体育馆。桥长78米，桥面净宽8米，主跨为55米中承式钢管拱桥。整座景观桥的钢架采用白漆处

理，桥两端设计台阶来抬高桥面，两侧桥墩采用石材处理，雕刻浪花的浮雕。在桥面上铺设了橡胶板，减少了噪音！

我们的最后一站去参观了烟台有代表性的大型会展建筑——烟台国际博览中心。由于今天会馆内部有一些活动，所以我们没能进入内部去参观，只进行了外部的观察。该会馆建筑面积约15.78万平方米，建筑总高度43.5米，其设计风格和建设水平均居世界领先地位。室外广场面积约4万平方米，设有大型景观雕塑及水系，设计简洁大方。该博览中心外部主要采用格构式柱子支撑，屋顶采用空间衍架结构，四周采用点支撑玻璃幕墙，起到了美观，采光等多重作用。最后，老师对我们今天的表现等情况进行了总结，并且安排了明天的行程。

经过今天的实习，我才发现从课本上学到的东西实在是太少了，要想对知识有深刻的了解，必须进行实际的观测，才能把课本上的东西真正的理解到！

第三篇：实习日记(一)

一、实习时间

二、实习地点：上海新天地

三、实习内容

上海新天地——旧城改造的成功案例

上海新天地是一个具有上海历史文化风貌的都市旅游景点，它是占地52公顷的太平桥改造项目的第一期计划，座落在市中心淮河路南侧，黄陂南路和马当路之间三万平方米的地块上。它以上海近代建筑的标志——石库门建筑旧区为基础，首次改变了石库门原有的居住功能，创新地赋予其商业经营功能，把这片反映了上海历史和文化的老房子改造成集国际水平的餐饮、购物、演艺等功能的时尚、休闲文化娱乐中心。

新天地的石库门建筑群外表保留了当年的砖墙、屋瓦，而每座建筑的内部，则按照二十一世纪现代都市人的生活方式、生活节奏、情感世界度身订做，无一不体现出现代休闲生活的气氛。漫步新天地，仿佛时光倒流，有如置身于二十世纪二、三十年代的上海，但一步跨进每个建筑内部，则非常现代和时尚；每个人都能体会新天地独特的魅力：继承与开发同步，传统与现代同步。

在新天地项目开发之前，这里是一片拥有近一个世纪历史的石库门里弄建筑。石库门里弄在最多的时候有9000多处，曾占上海市区全部住宅面积的六成以上。从十九世纪中叶开始出现的石库门建筑有着深深的历史烙印，它是中西合璧的产物，更是代表了近代的上海历史文化。然而随着城市的不断发展，昔日风光显赫的石库门早已不能

满足居住需求而渐渐淡出历史舞台，单纯从建筑的角度出发，石库门是特定历史时期的产物，走过百多年的历史，而且有些石库门的空间结构也已不适合现代人的居住观念，因此消失是正常的。90年代初期，上海开始了大型的重建和开发。不少石库门老房子被拆卸，取而代之的是一幢一幢的高楼，一片又一片充满怀旧风情的老房子渐渐消失，人们才意识到要去保留这些上海独有的“艺术品”。

新天地开发借鉴了国外经验，采用保留建筑外皮、改造内部结构和功能、并引进新的生活内容，这一做法在上海甚至是全国尚属首创。如果把“新天地”视作一个单一的大型楼盘项目的话，就比较容易理解港人的思路了，即实施保留--改造--联动--拓展四步曲，解读新天地的开发与保护模式主要有五方面：

1、开发与保护相结合。新天地广场既是一个房地产开发项目也是一个旧建筑保护项目。通过改造内部结构和功能，使之适应办公、商业、展示、餐饮和娱乐等现代生活形态。经过修复的旧建筑重新焕发出光彩，旧建筑的历史感也大大提升了广场的品位和魅力。

2、经济与文化相促进。新天地广场原有旧石库门里弄由于年久老化，为了保留里弄格局和建筑外观所进行的保护性改造，每平方米建筑面积的投资超过万元，所以修复后就不能再作为住宅之用。

3、明天与昨天相辉映。新天地广场由于旧建筑外观历史感和内部的新内涵相映成趣，地块中完全采用当代新材料、新手法和新风格的建筑与旧建筑相得益彰，更加体现了历史与未来共生，昨天、明天相会在今天的理念。

4、旧建筑与新生活相促。在新天地保护与开发中，建设物化环境和再生上海城市生活形态是并重与互动的。老建筑的历史感和新生活形态的文化品位结合在一起，使文化享受达到了新境界，确保了新天地的新生

5、开发与运营相生。对物化环境和功能内涵双向调控，是新天地开发与经营中一个明确的思路。

四、实习感想

新天地项目开发就看准了这一片区石库门具有不可再生的文物价值和寸土寸金的经济价值，项目充分统筹了传统与现代，“软件”与“硬件”、个性与共性、人文内涵与实用价值等关系。

以商流带人流，以人流促物流，世界多元文化的包容，形成相互支持、交相呼应的整体商圈。

第四篇：教育实习日记

须加入这个行列，虽然说我们都没有分到很重要的工作，但是在讨论的过程中，让我学习到许多注意事项，很多都是我不会去注意到的，例如：在校稿的部分必须要分三次不同的老师，而且在有多音字的部分都必须统一，像是「一ˋ」年一班还是「一」年一班这是很重要的，一定要有个准则，否则就会一校再校白费工了，另一个部分就是在照作品的部分，必须在作品未张贴之前就先照相存档，否则在张贴出去之后要将作品与相机镜头平行对焦是非常困难的事……等等的事，都是老师们提供的经验，在会议中实习生都没有提出很多意见与问题，但是，在无形中我们都已经吸收到很多宝贵的经验。

然而，这周我是属教务处的实习生，所以我与教学组长负责去永和送美术作品，其它实习生则是留在学生协助活动举行。这次送美展的经验让我知道「训练自己不晕车」是件很重要的，以往坐车时都是一上车就赶紧睡觉，来避免晕车的情形，但是这次我坐在教学组长的旁边，我知道我不能睡觉，因为这是基本礼貌，所以来回的两个小时我都没有睡，一到学校，我的胃真的快翻过来了，感觉非常不舒服，根本无法再协助收拾小区有教室的会场，由此看来，训练自己不晕车也是件很重要的事呢！

第六篇：在这几周的见习下来，老师的教学模式我大概可以抓的到了，不过在数学方面，这是属于比较活的科目，每个单元几乎都会有不同的上课方式，这是我必须注意的地方。

除了这一点，我发现在数学方面，学生的程度不一对于老师的教学有很大的影响，这是高年级每位老师所会面对的问题，有些学生有上安亲班对于课程单元已经很熟悉，学校等于是在帮他们复习；然而，却有些学生是属于第一次接触，甚至还有两位学生还不会背九九乘法，这算是很大的落差，所以老师采用留校制度，尽量地将学生拉回应有水平，但是这是件很累人的事，第一、老师必须先与家长沟通，不过大部分的家长都会同意，第二、基于安全关系，老师尽量让学生五点就可以回家，所以效果有限，第三、留校的学生常常不懂老师的苦心，常常不守规矩的聊天说笑，这些都是我们必须去克服的事，我会尽力在旁协助老师，而在期间也让我看到老师的辛劳，这种精神真的很令人敬佩！

这周的行政实行较为忙碌，第一、我和一位实习老师要协助教务主任想三个方案的名称，最后将方案打印并烧录出来，参与比赛；另外，在学务处方面，我必须协助许多运动会的相关事务，像是制作秩序册、当预赛的终点登记裁判、将成绩公布…等的事，所以这周算是教务与学务两边跑，几乎完全没有时间待在班上。

不过也因为如此，我算是对运动会最为熟悉的实习生，其中我在当终点纪录裁判时，我也观察到终点计时裁判如何按码表、如何讨论秒数的过程，这是我在之前实习运动会时所没有看到的东西，在协助的过程中，虽然比其它实习生都还要忙，但是看到实务上的东西真的比较多，我想这应该是值得的。

第七篇：这周连续带了三次课，第一次是代自己班(五年一班)的两节课，主要内容是国语的形式深究，由于在吉安国小集中实习时就是上国语课，所以只要重新熟悉课文，在教法上并没有什么太大的问题，又加上是自己班的学生，师生都相互熟悉所以没有什么太大的问题。

第二次是代五年四班星期三整天课，其中内容是上两节国语、一节数学以及一节计算机，代课的前一天，原班老师有跟我说他们班的情况，说他们有点吵闹，我要凶一点，否则会治不了他们，至于上课内容就按照我的方式上就行了，她没有什么太大的意见。当天，我一到班上发现他们班没有分组竞赛，我就在黑板上简单的将班上分成四组，其中包含的认真上课以及常规的奖惩，所以整个班我都还算掌握的住。只是在数学课方面，是上因子与倍数的第一节课必须建立起学生的因子概念，但是我很少有上数学课的经验，又遇上如此抽象的单元，让我在前一天花了不少的时间准备，上课过程中我有把所准备的内容都上完，但是我不知道我所表达的话语，学生是否真的了解，然而这是代课，我无法观察到学生的状况，我想我必须在找时间问问看原班老师，学生在上完我的数学课是否有达到我所期待的效果吧！

第三次是带六年二班星期五的整天课，同样的我在事前都有先跟班上老师讨论过原班的状况，只是这次原班老师跟我说我要有心理准备，因为他们班在每位代课老师带过一次之后就不想来代了，因为他们班有所谓的四大金刚，常常会用斜眼瞪人、易出现不屑的态度，另外，有一位情绪障碍的学生，他常常会误会人家的好意，而莫名的生气，当他发作起来就会像第三次世界大战，所以原班老师并没有安排我上课，只请我监督他们考试，并让他们制作运动会海报。

代课过程中，我觉得他们的确是比一般班级还吵，但是原班的女生会自行管秩序，所以还算控制的住，我想也许因为我没上课的关系，所以并没有什么太大的问题，唯一出现的一个问题是，那会情绪障碍的学生在分组制作海报时，突然跑到教室阳台蹲在隔壁班的门边，当我去了解情况时，原来他认为大家都排挤他、不用他的纸、不采纳他的意见，但是事实并非如此，其实是他自己误会别人的意思了，我跟他说明后他还是不理我，不停喃喃自语自怨自艾，当我不知道该如何是好时，还好隔壁班的一位男老师出来协助，因为他们班恰巧没课，于是他将学生叫进他们班上，过了十分钟左右，那位学生恢复正常的回来，似乎什么事都没发生。我很庆幸有这位老师的协助，下次我一定要好好的请教这位老师，当时他到底是用何方式使这位学生冷静！

第五篇：教育实习日记

教育实习日记

实习1 September 11

(1)进入教育实习地点——温岭职业技术教育学校

(2)熟悉学校环境，接受工作安排

怀揣着兴奋的心情，坐着学校统一安排的汽车来到了教育实习的地方——温岭职业技术学校，学校现分为两个校区，一个是北山校区（原温岭师范），占地120亩，拥有最适宜学生学习的校园环境；另一个是石夫人校区，占地200多亩，坐落在温岭市太平街道风景秀丽的石夫人山下。我们就在石夫人校区教育实习，在这个校区实习的一共有3个同学:我、王X、张XX。一下车接待我们的是郑老师，她安排了我们的住宿、吃饭的地点等等。

在郑老师的安排下我进了高二旅游班，我们班共24人，班主任老师是吴老师，以后我的指导老师也是她。吴老师和郑老师都是很好说话的人，很热心。经过一番与吴老司机的交流后，她把我带进了教室，我向学生介绍了自己，第一次在同学们面前展示我自己，有一点点小紧张啦，可能是因为没有做好心理准备的原因，因为在没有任何准备的情况下，吴老师匆匆把我带进了教室，教室不大，容纳24人稍稍显得有些拥挤，但是同学们都高高抬着头看着我这个新来的实习老师，她们的眼睛里有着新奇、好奇的眼光，当然啦，对于我们的到来，学生们也很是欢迎，她们让我感受到了高中生青春洋溢的热情，通过交流，我发现我的学生们都很外向，爱交流，爱玩耍。

学生都是些很可爱的孩子，虽然比他们大不了几岁，可是还是很喜欢叫他们孩子，楼梯上听到的“老师好”让我觉得真的很别扭，不过也很开心，自己已经为人师表了，真是有历史意义的一天。

虽然没做什么大的事情，一天就这样晃悠过去，不过今天只是个开始，明天，后天还有很久，我能和同班同学一起实习觉得挺开心的。呵呵。希望大家也一切都好。