宋庆龄精神征文（精选五篇）

第一篇：宋庆龄精神征文

宋庆龄精神永远在身边

宋庆龄1893年1月27日,宋庆龄诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭。她的父亲作为孙中山的朋友和同志，是她的第一个启蒙老师。少年时代，她即负笈异域，在美国接受了“欧洲式的教育”，受到民主主义的洗礼。辛亥革命推翻了清朝专制统治，使她对祖国的独立、自由、民主和富强满怀憧憬。父亲源源寄来的书信与剪报资料，在她的心中与孙中山领导的革命事业架起了桥梁。然而，共和国在摇篮中被扼杀，革命的大潮已经消退，宋庆龄学成归国改革和建设祖国的抱负无由施展。她径直到流亡的革命党人集中的东京，不久即担任了孙中山的助手，开始了她长达70年的革命生涯。

最近，我校开展“学宋庆龄精神”活动，在活动中，我了解 到宋庆龄以下几点优秀精神与品质。

爱国精神。宋庆龄从美国学成回国，当了孙中山的革命左右手和红颜知己，并最终帮助共产党实现了孙中山建立共和政权的夙愿。大公无私的精神。宋庆龄大姐小妹都是老将阵营的人，但他并没因为他们是自己的亲人就放弃了革命的根本目的，坚决地站在了代表工农利益的共产党一方。

坚韧不屈精神。文化大革命时期，面对四人帮的诬陷和压迫，宋庆龄与他们斗智斗勇，并没有被他们的淫威吓到。后来党粉碎了四人帮以后，宋庆龄在家设宴庆祝，专门把四只螃蟹绑在一起，然后笑着说，看你们能够横行到几时！

此外，宋庆龄还有很多其他精神，如她坚决抗拒家里包办的婚姻，嫁给了孙中山，反映出她破旧立新，反封建，与命运抗争的精神。等等。

宋庆龄精神还可以归结为：关心身边的每个人，洒向人间都是爱！注意细节，不忘民众感受！宋庆龄是一位民主主义、国际主义和共产主义的伟大战士，并且首先是一位爱国主义的伟大战士。爱国，是宋庆龄全部事业的出发点和归宿。拯救祖国，献身祖国，反映在她的一生，尤其是反映在整个抗日救亡运动期间她的全部活动中。

抗日救亡运动期间，宋庆龄爱国主义的伟大实践，集中体现在八个方面：

一、谴责“攘外必先安内”政策，支援“一·二八”淞沪抗战；

二、创建中国民权保障同盟，进行争取人民民主权利的斗争；

三、主持远东反战会议，争取世界进步力量支援中国抗日；

四、组建救国联合会，开展营救“七君子”活动；

五、响应中国共产党团结抗日主张，促进国共两党合作抗日；

六、投身“八一三”抗日救亡运动，坚信“中国是不可战胜的”；

七、建立保盟和工合国际委员会，争取海外华侨和国际友人援

助中国抗战；

八、坚持团结抗日进步，反对分裂投降倒退。

我们学习宋庆龄的爱国主义精神，就是要学习她把爱国主义与社会主义相结合。近代中国无数仁人志士在爱国主义精神支撑下为救国救民，振兴中华进行了不屈不挠的斗争。宋庆龄除了与这些仁人志士具有共性——强烈的爱国主义之外，她还突出表现在一

生将社会主义融合于爱国主义之中，实现了由新民主主义向共产主义的伟大转变。宋庆龄的抗日救国目标，不是一种打败日本侵略者后仍然是由蒋介石统治旧中国的构想，而是一种打败日本略者后将中国推向社会主义的理想。

我们学习宋庆龄的爱国主义精神，就是要学习她把爱国主义与国际主义相结合。宋庆龄的爱国主义，不是一种狭隘的爱国主义，而是与国际主义密切结合在一起的，她把中国和世界联系起来。当日本帝国主义大举入侵中国，她向国际社会指出，法西斯主义和军国主义不仅是中国的敌人，也是世界各民主国家的敌人。

第二篇：宋庆龄精神进校园

-宋庆龄精神永驻心间

2011年10月18日中国共产党第十七届六中全会通过了《推动社会主义文化发展大繁荣若干重大问题的决定》。此举表明中共中央对文化建设的高度重视。从文件中我们可以看出校园文化建设也得到了足够的重视。宋庆龄精神进校园正是对《决定》的一个很好的响应。时间如流水，日月似穿梭。转眼间宋庆龄先生逝世已经30周年。然而流转的时光带不走的是宋庆龄精神。宋庆龄先生将毕生精力致力于新中国的发展，把建设自由、民主、富强的中国作为终身奋斗的事业。她的这种精神曾经，现在，也将永远激励我们勇敢向前，并为祖国的繁荣富强做出自己的贡献。

挚爱祖国

宋庆龄先生在青年时期就心系祖国，她在美国留学时曾经说过，中国人出去留学，目的是把一切好的、有价值的东西学到手，要为“解决中国当前存在的各种重大问题而学习”。而且这种对祖国的挚爱是宋庆龄用一生来践行的。留学回国后，她为孙中山先生做助理，从此便走出了七十多年的革命旅程。在此期间，宋庆龄先生奔走于全国各地，建立了保盟和共和国际委员会，争取海外华侨和国际友人援助中国抗战。在她的精心安排下，这两个机构输送了大量的医药和其他的物资到抗日根据地，为中国的抗日战争提供了巨大的后援支持。

坚忍不屈

著名诗人丁玲曾经给宋庆龄先生写过“诗人写过傲霜的秋菊，秋菊经历的风风雨雨，怎能与您的一生相比。几十年来，您都在风雨中亭亭玉立。”宋庆龄在这一生中经历了无数的磨难，但她从未退缩过。对家庭给她安排的婚姻，她冲破各种束缚，不顾家人的反对，毅然追随孙中山先生的脚步与之成为革命伴侣，共同致力于新中国的建设；当沈钧儒等七名爱国人士被捕后，宋庆龄大义凛然，部位险恶，不惧蒋介石的迫害，自请入狱，给蒋介石施压，成功解救爱国七君子；文革时期四人帮对革命功臣大肆迫害，尽管心痛如绞，但她绝不会放弃斗争，而是与四人帮斗智斗勇，直到四人帮垮台。这些事件无一不反映了宋庆龄先生坚忍不拔屈的精神。因为她始终有一个信念——为新中国奋斗，所以无论环境多么恶劣，她始终有一颗斗志昂扬的不老之心。

博爱与人

宋庆龄先生积极致力于妇女的解放运动，是中国妇女界的杰出领袖之一。历任全国妇联名誉主席。宋庆龄先生一生没有自己亲生的孩子，最令我们感动的是，她的母爱并没有因此缺失。她对全国儿童的母爱足以感动天地。她为儿童出版读物，倾心儿童的教育及培养等问题。可是说是一位合格的母亲，所有儿童的母亲，更是一国之母。她的这种无私的爱给予了孙中山先生，给予了全国的妇女儿童，更给予了全国所有的人民。

宋庆龄先生走了，带走了她那个时代的艰辛与苦涩，却将甜美幸福留给了我们。尽管我们现在经济快速发展，生活水平大大提高，但我们会永远铭记：没有宋庆龄先生等老一辈革命人士的血泪便没有我们的今天。

我们作为二十一世纪的接班人，不仅要掌握先进的科学文化知识，更要加强自身的思想道德修养。目前，我们作为一名学生，需要认真学习宋庆龄先生的事迹及精神，然后努力地去践行。热爱祖国，坚韧不屈，博爱与人。将宋庆龄先生的精神传承，我们，义不容辞！

第三篇：宋庆龄教案

我舍不得这两棵树

——《宋庆龄故居的樟树》教学设计（第二课时）

三余小学 蒋菊香

教学内容：

课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。教学对象分析：

四年级的学生已经具有了一定的学习方法，能对文字产生一定的品味能力，所以在教学时要根据学生的情况，以读为主，以学生自品为主，教者只是给予恰当地引导。理解宋庆龄与樟树之间相似点，对四年级的小学生来讲还是比较难的，所以在课前布置学生阅读一些有关宋庆龄的故事，对宋庆龄有一定的感性认识。在教学时，将课文仔细研读之后，结合宋庆龄生平的教学录像，开启学生心智，明白课文所蕴含的深刻思想和浓厚的感情，使学生乐意成为一个像宋庆龄这样的人。教学目标：

1、有感情地朗读课文；

2、理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学重点：

品味语言，进行有感情地朗读课文。教学难点：

理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。整合点诊断及解决方法：

本课的教学难点就是理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。要突破这个难点，就要研读课文，读到文字背后去，读出樟树不仅长得蓬蓬勃勃，而且永保香气。在常规的教学手段中，只不过是让学生看看书上的插图或者搜集一些宋庆龄的简短小故事，不能从人物所处的大环境来进行分析体会。利用多媒体教学，可以将静态的人物化作动态的感受，以一个短片的形式了解宋庆龄光辉而伟大的一生，了解她为中国人民的和平事业付出了毕生的心血，从而了解到宋庆龄的伟大的人格魅力，进一步理解宋庆龄的高贵品质与樟树的永保香气之间的联系，从而体会人们在宋庆龄故居的樟树前留念，表达了心中对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学过程：

一、感受宋庆龄，激疑

1、同学们，今天我们第一次见面，先来聊聊吧。谁愿意用一句话来介绍你们班上的一位同学，让我来也认识一下呢？注意从他的外貌来说。

2、同学们都有一双会发现别人优点的慧眼。来看看这张照片，这是一位怎样的女性？你能用哪些词语来形容她呢？（出示宋庆龄照片）

3、果然如同学们所说，知道吗？她是二十世纪最伟大的女性，她就是敬爱的宋庆龄奶奶。（板书：宋庆龄）今天，我们就来学习《宋庆龄故居的樟树》，让我们一起走近宋奶奶，一起感受她的人格魅力。（板书全课题）

二、学习第四节，感受

1、上海淮海中路1843号有一幢德式的红顶白瓦小洋楼，那是宋庆龄奶奶的故居（出示图片），在这个庭院里有两棵树，同学们，你们觉得这是两棵怎样的树？

2、这是两棵樟树。有一回，周恩来同志觉得这房子太小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”板书：我舍不得这两棵树。谁来读读这句话？从学生的朗读中指导读出爱与眷恋。

3、学习第四小节

（1）这到底是两棵什么样的树，到底有什么无穷的魅力，吸引住了宋庆龄，吸引了前去瞻仰的人们呢？请同学们打开书本，来看第四小节。自由读，边读边思考，从文中找出一个最能体现樟树生长特点的词语。（2）交流。

A、有可能会找错，教师就找错的地方给予纠正。比如枝干粗壮是樟树的外形、四季常青说的是叶子等。

B、板书：蓬蓬勃勃。什么是“蓬蓬勃勃”呢？谁来说说你的理解？ C、下面我们一起来研究第四小节，看看课文中哪些句子或者词语具体描写了樟树的蓬蓬勃勃？可以在书上圈圈画画。D、谁愿意先来说说？（出示樟树图及第四段文字，绿色显示“蓬蓬勃勃”）（根据学生的回答，绿色显示“枝干粗壮”“四面八方”“远远的”“稠密”“绿得发亮”“四季常青”。）

（从“枝干不仅伸向四面八方，而且伸得远远的”这一句，你的眼前仿佛出现了一幅什么样的图景？可以看出枝干多，而且长得粗壮，有个成语叫做“枝繁叶茂”。）

师：你能读一读这个句子吗？还有谁画了这个句子的，也请你读读。

 “稠密的树叶绿得发亮”这一句中，“稠密”是说叶子又多又密，“绿得发亮”，说明叶子长得好，只有叶子长得好，才能发亮。师：多美的树叶。女生一起把它美美地读出来。

 从“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃

勃”中的“四季常青”这一个词看出樟树的生命力非常强。

 师引读：是呀，无论是____________，它们总是____________。生接读

师：同学们，一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难呀？樟树会经历哪些磨难呢？你能用这样的句式来说一说吗？

（显示：说话训练：无论是____________，它们总是____________）无论是严寒还是酷暑，它们总是那么蓬蓬勃勃。无论是狂风还是暴雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。

无论是干旱还是洪灾，它们总是那么蓬蓬勃勃。„„

师：多么顽强的两棵樟树呀，谁能把这个词读好呢？指名读——“蓬蓬勃勃”。从学生的朗读中指导读出“蓬蓬勃勃”粗壮、生命力旺盛。

谁来有感情地读读这段话？（听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了这两棵蓬蓬勃勃的樟树。你读得毫不逊色。） 这就是四季常青、蓬蓬勃勃的樟树，从枝干到树叶，都是那么充满活力。让我们再一起读一读，让它们的形象留在我们的脑海中吧！（齐读）

 所以，宋庆龄奶奶说，引导读“我舍不得这两棵树”

三、学习第五节，感动

（1）宋奶奶舍不得这两棵樟树，仅仅是因为它们长得蓬蓬勃勃吗？读读文章的第五自然段，也许你会发现得更多。来，边读边思考。可以画出令你感动的地方，也可以在书的空白处写下你的感受。（2）交流。有谁愿意来说一说的吗？

 读描写樟树的句子。进一步体会樟树的“可贵之处”。

师：①你能说说樟树的可贵之处在哪里？（有拒虫的香气，永久保持）（板书：永保香气）②教师引读：（即使„„也„„）（只要„„就„„）

师引读：（师）这木质存在一年，（生）虫类就怕它一年。

（师）这木质存在十年，（生）虫类就怕它十年。

（师）这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。谁来赞美赞美樟树？（有感情地朗读描写樟树的句子）

 文中描写石榴树只不过是和樟树作个比较，这样更能体现出樟树的可贵。这一小节写樟树的香气拒虫，仅仅就这一句话吗？还有哪里写到樟树的香气拒虫的？

“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以„„”

师：停停停，打断一下，我听这是写石榴树的，跟樟树有什么关系吗？（幻灯片出示“别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。”）

（学生默读文字，思考。）

把别的树根樟树进行对比、樟树比石榴树可贵、比别的树也可贵。师：仅仅是石榴吗？ 生：不是，还有别的树。师：那为什么不一一写出来呢？

生：那太多了，没意思。只要举一个例子就行了。师：哦，这下我明白了。同学们可真聪明呀！

 师：下面，我们一起对比着来读这一段。女同学读“别的树木”这部分，请男同学读“而樟树却不招虫”这部分。

师：学到这儿，谁能来说说宋庆龄奶奶故居的樟树给你留下了什么印象呢？引导用“不但„„而且„„”将两个方面连起来说一说。

 这个香味保持得也算够久的了！这便是樟树的可贵之处啊！怪不得宋庆龄奶奶说引读——“我舍不得这两棵树”。

四、谈论宋庆龄，升华

1、这就是宋庆龄故居的两棵樟树，是宋庆龄舍不得的两棵樟树，深深爱着的两棵樟树。人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居——生：也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。人们为什么要在樟树前留影呢？

2、围绕“人们为什么要在樟树前留影”品读、感悟、讨论。① 预设：这两棵樟树长得蓬蓬勃勃，使人喜爱。这两棵樟树的生命力顽强，人们愿意向它学习。

②让我们来走进宋奶奶，了解宋奶奶。我们会懂得更多。（介绍宋庆龄的有关资料）

③小组内讨论：你觉得宋奶奶是个怎样的人？（自由说）

④ 师：对了，因为樟树长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，而且更因为宋庆龄也像樟树那样一身正气，令敌人畏惧，所以人们------引读§6，（出示）、3、总结：樟树是普通的樟树，但与众不同的是——（读题）；人们总爱在这两棵樟树前留影纪念，还是因为——（读题）是的，这两棵樟树与宋庆龄一同度过春夏秋冬，一起走过风风雨雨。这不再是两棵普通的樟树，樟树的高贵品质和宋庆龄的崇高人格融为了一体。在人们的心目中，它们就是宋庆龄的化身，在它们身上，我们看到了宋庆龄的影子。所以和这两棵樟树合影就得和宋奶奶合影，希望自己也能成为一个（引读板书中的“永保香气”）的人。

4、课后请同学们读读有关宋庆龄奶奶的书籍，更进一步走进宋奶奶，感受她无穷的人格魅力。

板书设计：

宋庆龄故居的樟树

蓬蓬勃勃

我舍不得这两棵树

永保香气

第四篇：宋庆龄个人资料

宋庆龄个人资料

宋庆龄是一位伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。1893年 1月27日，诞生于上海。1907年赴美国留学。1908年考入佐治亚州梅肯市威斯里安学院。1913年获文学士学位毕业。1915年10月25日，与孙中山在日本东京结婚。1981年5月29日晚8时18分在北京寓所逝世。

比尔盖茨有一次参加暑假童子军的80公里徒步行军，时间是一个星期，他穿了一双崭新的高筒靴，显然新鞋不大合脚，每天13公里的徒步行军，又是爬山，又是穿越森林，使他吃尽了苦头；第一天晚上，他的脚后跟磨破了皮，脚趾上起了许多水泡。他咬紧牙关，坚持走下去。第二夭晚上，他的脚红肿得非常厉害，开裂的皮肤还流了血。同伴们都劝他停止前进，他却摇摇头，只是向随队医生要点药棉和纱布包扎一下，又要了些止痛片服用，继续上路了。就这样他一直坚持到一个途中站检查，当领队发现他的脚发炎的非常严重，下令医治，才中止了这次行军。盖茨的母亲从西雅图赶来，看到他双脚溃烂的样子时，难过地哭了，直埋怨儿子为什么不早点停止行军。盖茨却淡淡他说：“可惜我这次没有到达目的地。”

第五篇：大庆精神征文

《旗帜.梦想》诗歌散文类

大庆 小赞

百万年前内陆湖，今朝已成石油库。为国甩掉贫油帽，松基三井来探路。

万人誓师萨尔图，人拉肩扛钻机固。一零二五当先锋，石油会战齐迈步。

钻井工人生活苦，吃雪止渴马棚住。肉身搅拌治井喷，铁人就是常青树。

姓名：杨学楠