新堡子小学2012暑假安全排查报告

第一篇：新堡子小学2012暑假安全排查报告

新堡子小学2012年秋学期开校安全排查报告

2012年8月25日开学时，我校组织教师对校内房屋建筑及各项器材设施逐一进行检查。护校期间，一切正常，无安全事故发生，无失盗及房屋设施设备损坏现象，暑假护校工作顺利结束。检查结果如下：

1、围墙、大门完好，无损坏、无安全隐患；

2、各班教室门窗完好，无撬动痕迹及损坏现象，室内设施完好，玻璃完整；

3、仪器实验室、音乐室、教研室、卫生室、体育室、微机室、图书室、媒体室、美术室门窗完好，封条完整，室内设施完好；

4、库房、伙房，餐厅门窗及室内设施完好；

5、教师办公室门窗及室内设施完好；

6、排查过程由各室负责人和总务主任、护校负责人杨再义共同检查，排查结果均由各室负责人及护校负责人认可。

2012年8月25日

第二篇：新堡子小学安全自查报告

新堡子小学安全工作自查报告

学校安全问题一直是我校最为关注和重视的工作之一,也是各项工作的首要任务。在上级领导的指导下,结合我校安全工作的实际情况,按照上级部门颁发的各种安全会议精神,坚持以“隐患险于明火,防范重于泰山”为指针,认真贯彻落实上级各有关要求,全面加强学校安全教育,通过齐抓共管,营造气氛,切实保障师生安全,维护正常的教育教学秩序.根据教育局对安全工作指示,我校认真学习了文件精神,对自查工作进行了部署,按通知要求逐项进行了自查,现将自查情况汇报如下:

一、组织学习，提高认识。

开学初召开了安全工作专项会议，明确了任务、责任，进行了细致的分工，筹划了学校下一步安全工作的打算。学校还组织全体教师，召开了安全工作会议，结合我校的实际，讲了我们学校当前安全工作要注意的问题，提出了严格的安全工作要求，提出了“没有安全就没有一切”的工作口号，要求大家充分认识“安全高于一切”的思想，指出了安全工作要深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松，学校要形成校园安全人人有责，大家时时想安全，处处抓安全的良好工作局面。

二、加强领导，规范管理

我校十分重视“平安校园”创建工作，形成了校长总揽全局、统一协调，各部门参与、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齐抓共管的工作合力。按照教育局对学校安全工作的要求，结合我校实际，制定并全校教职工签订了《安全工作责任书》，制定了校园安全责任区，明确了各责任人的职责，加大了对功能室及全体教师的安全工作的检查力度，不断规范教育教学管理、后勤管理、教师队伍管理及各项活动管理，并实行了安全事故责任追究制。在本次安全大检查工作中，各组织成员各负其责，各司其职。

三、重温制度，组织落实

制度是落实的保证，完善规章，明确岗位

职责分明，严肃纪律，责任到人，是我校开展安全教育活动的一个经验。学校安全工作每周一次，做到有内容、有记录，并制订了《交通安全宣传教育工作制度》；《学校安全工作领导小组工作制度》；《安全检查防范制度》；《安全事故报

告和责任追究制度》；《安全教育制度》；《安全隐患整改制度》；节假日学校实行了领导、教师值班制度，制定了学校安全检查督导制度，通过建章立制使学校安全教育活动制度化。近期，又重温制度，加强落实。

四、认真检查，督促整改。

开学初，学校及时组织相关人员，对学校涉及安全的各个方面进行排查，具体工作如下：

1、检查了各班教室门窗、电路及照明情况，各班照明灯都能正常使用，各班教室门窗完好。

2、检查了各功能室的用电、防火、防盗情况，督促教职工注意安全用电和防火安全，防盗安全。

3、检查了学校厕所、围墙、标志物、旗杆等处。经检查都完好无损，不存在安全隐患。

4、检查了学校消防设施、安全通道等，发现灭火器完好，压力正常，灭火器数量符合要求，放置正确。疏散通道畅通。

5、会同体育教师对校园的体育器械进行了检查。所有体育器械没有破损，不存在安全隐患。

6、教育学生杜绝吃“三无食品”。

7、检查了微机室、图书室、实验室，这些教学辅助室的管理都很到位，都能按照上级的要求去做，无安全隐患。

8、对学校周边环境的情况进行摸底调查，并教育学生双休日禁止去游戏厅、歌舞厅、录像厅、网吧；

五、常规教育

1、安全教育：利用黑板报、手抄报、宣传画、班队会等形式，对学生进行安全教育活动。除了常规教育外，还有安全教育周活动，活动前有方案，结束后有记录。

2、交通安全：学生使用的自行车车况良好，能经常对学生进行交通安全知识的教育。

3、饮食安全：学校食堂建立了规章制度，食堂人员持健康证上岗 ；食堂配有消毒碗柜，定期对灶具进行消毒。

4、环境安全：活动器具、栏杆、教室、照明等符合安全要求；没有发现教师存在体罚和变相体罚学生的行为；学校安全保卫措施得到落实；

5、活动安全：学校举办外出或群体活动制订安全预案，并严格执行审批制度；学校要求学生参加节假日、双休日的有关活动坚持了自愿的原则；学校作息时间调整及临时改变学生上学、放学时间，能预先告知家长。节假日护校工作落实到了具体责任人。

总之，学校始终把安全工作作为首要大事高度重视，确保了师生及学校财产的安全。在今后的工作中，在健全制度加强管理的同时做到人性化管理，创造和谐、宽松的工作环境，加强学习，落实学习时间及内容，以提高自身的业务水平，重点是服务意识、服务态度及如何提高服务质量；健全各种制度，加强管理、分工明确、责任落实到每个人，工作中有布置、有督导、有检查，在人员少、工作量大、临时性工作多的情况下，协调调度、团结协作，圆满完成各项工作任务。

第三篇：2013年暑假安全排查报告

2013年九月安全排查报告

县教育局：

为了确保假期师生人身、财产安全，我校成立了安全排查领导小组，对校内及周边环境认真进行安全排查，现将排查情况汇报如下：

一、组织机构

组长：李钊

副组长：张社教吕保卫

成员：张晓张文张园梁鸽翔岳服务

二、排查时间

2013年9月1日

三、排查范围

排查范围主要包括教师宿办楼、教学楼、灶房、厕所、围墙、楼顶、排水渠、门卫室、各部室及校园周边环境等。

四、排查结果

除老宿办楼楼梯扶手损坏外，其他建筑设施不存在安全隐患。

二〇一三年九月一日

第四篇：小学安全排查报告

五里庙小学安全排查报告

我校将安全工作做为学校工作的重中之重，“没有安全就没有一切”这是从学校领导到广大教师的一条信念。为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障全体师生的生命及财产安全，维持学校正常的教育教学秩序，根据上级有关学校安全排查治理的通知精神，我校安全工作领导小组，对我校各项安全工作进行了认真细致的排查。现将此次进行排查情况及解决的办法汇报如下：

一、高度重视 精心组织 认真落实

校园安全涉及到千家万户，牵涉到社会稳定。我校于10月16日进行了校园及学校周边环境的安全检查。一是我校做到了安全工作警钟长鸣，常抓不懈。二是健全了组织，层层签定责任书，层层落实了责任制，实行了一级抓一级。三是排查全面，检查细致。

二、校园安全工作基本情况

1、学校内部制度建设比较完善，各种节假日前、开学初、期末，都要对全校师生做专题安全知识教育，学校定期检查、教育，防止意外事故的发生，努力营造良好的育人环境。

2、全校定期进行安全自查自改，每天安排有教职工在学校值班，上课期间，校外人员不得随便进入校园。

三、学校安全隐患排查

认真检查校内各部位安全情况。学校安全工作领导小组对学校房屋及各设施进行了认真检查，特别是要害部位如教室门窗、办公室、防火设施。对自查中查出的每一处安全隐患均记录在安全检查记录 表，对自查出的事故隐患提出具体整改办法。学校进行安全隐患排查治理，其有关情况如下：

（一）学校重要设施、场所的安全状况。

1、检查学校避雷针引线，没有发现损坏。

2、全面检查用电线路，发现有部分线路出现老化现象，次日已更换。

3、体育设备、设施使用正常。

4、对实验室仪器设备进行检查，清扫，整理。

5、学校部分教室门窗及护栏有损坏现象，已请师傅维修，加固。

（二）校园周边治安安全状况。

校园周边治安良好；道路边设有交通安全警告牌。

（三）安全教育落实情况。

开学进行师生全面安全教育，并与班主任、家长、学生签订安全责任书；每班进行上学、放学安全教育；放假前进行安全教育。特别是针对地震、学生溺水死亡事件和夏、秋季易发食物中毒、火灾、雷电灾害等事故的特点，我校通过板报、广播、班队等全方位进行安全教育宣传，全员树立安全意识，切实加强对学生进行安全教育，要求学生不接近陌生人，对学生进行如何预防溺水、食物中毒、疫情、交通等安全事故的教育以及应对地震、洪水、火灾、雷电等突发事件的安全知识教育，切实增强了广大学生的安全意识和自救自护能力。

总之，安全工作的落实，并非阶段性的，而是一件长期的工作，我校要以这次安全隐患排查治理专项行动为契机，进一步健全安全工 作各项规章制度，深化管理，努力杜绝校园安全事故的发生，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。

负责人签字：

第五篇：新堡子质量分析

认真分析 精心筹划 努力提高教学质量

七月二十日拿到了期末学情质量检测成绩册，沉甸甸的分数是一柄敲响警钟的重锤，直击新堡子中心学校全体教师的心。为此，校领导班子成员及时会诊，并与部分教师座谈，走访部分家长，查找原因，并于七月二十五日召开了全校质量分析大会，制定学校今后发展的具体措施，确定了奋斗的目标：力争使我校成绩达到全县中等偏上的水平。

一、成绩分析：

1、我校小学综合名次为全县十七名，初中也是十七，全校综合名次为第十九名。一四五年级中上超前，二三六年级中等偏下，出现了年级间的较大差距。七年级中上超前，九年级居中，八年级中间偏下，初中年级间的成绩差距依然十分明显。

2、纵观各年级的名次，年级成绩极为不均衡。这是我校本次成绩反映出来的最大问题。

3、从学科综合成绩来看，一年级语文数学，二年级数学，三年级语文，四年级数学英语，五年级语文数学和七八年级的政历地生居全县成绩的中上游；二年级数学，四年级数学，五年级英语，七年级语文数学英语，八年级语文和九年级物理化学居全县成绩的中游；二年级语文，三年级数学英语，六年级语文数学英语，八年级数学英语和九年级英语政历地生居中下游。薄弱学科是四年级语文和八年级物理，分别是全县29和28名，名次快要沉底了。

二、原因分析：

跌宕起伏的成绩令人深感不难，我校与全县整体要求差距还是比较大，尤其是我们的薄弱学科四年级语文和八年级物理拖了全校的后腿。痛定思痛，认真反思，我们主要存在以下几个方面的问题：

1、学校管理上出现了综合平衡不到位的问题：一是没有及时会诊发现的问题，只是主观能动的找课任教师诫勉谈话，而没有采取更强的调换任课岗位的措施，使老师误认为是学校的一种走过场似的谈话，同时也没有产生传达教学成绩是唯一衡量教师业绩标尺的效应；二是深入教学一线的力度不够，仅仅是听评随堂课还远远不够，还要深入到学生和家长中间，及时掌握教师上课动态，了解学生和家长对学校的要求，在这方面我们还做得远远不够到位。

2、教研活动范围过于狭小，涉及的面有限。中小学语文只注重了写作教学，却忽略了阅读和字词句教学，结果学生对最基础的东西没有掌握到手，却在空中楼阁写作上苦下功夫，并没有带动整体语文成绩的上升；初中理科虽然针对物理教学开展了同课异构的教研活动，但是针对某一个老师的问题上没有做文章，结果是同年级间的班级成绩错落有致，不尽人意；英语教研活动中，没有详细分析具体问题，找到解决问题的办法，只注重了教师的主观能动作用，在单词记忆上下功夫，忽略了经典课文的诵读，学生面对介词的运用、完型填空等题型一筹莫展，其结果是六八九年级的英语成绩进步不明显。

3、对学生良好学习行为的养成教育不到位。教师只是在主观面上布置一定量的作业，检查作业，可是对学生怎样完成作业、在什么时间完成作业掌握不够，有一部分学生是在抄袭中完成作业，还有一部分学生为应付检查而应付作业，完成作业的质量不高，没有起到应有的训练作用，所以学生对知识点的掌握严重不足。

4、学校教育与家庭教育脱节。近几年由于教师走教现象比较严重，家访时间有限，没有及时与家庭取得联系，对学生的思想动态掌握不足，教育学生的手段和方法简单而无效。

5、培优补差工作没有落到实处。从这次成绩来看，我校学科成绩上不去，主要是没有转化差下学生。40人的一个班级，如果有六七个差下生，那么这门学科的成绩就在全县的下游，更何况现在全县分数差距咬得紧紧情况下，就更明显了。再说我们能进入全县前300名的寥寥无几，优秀生带动整体成绩的作用不大。可见我们在这一项工作上的失误很大。

6、教师个体差异较大，业务素质参差不齐。非专业教师比较多，我校有六名体育专业教师担任语数物理课，其中有四年级语文1人，八年级物理1人，而且这两人的成绩也极为不理想。还有部分教师虽然是专业对口，但是教学理念、方法、手段还是比较陈旧，跟不上发展的需要，所教学生的能力比较低，只重在就教学而教学，根本看不到学生未来的发展。

三、今后改进的措施

1、继续针对成绩不理想的教师，进行追踪听课和诫勉谈话，帮助他们寻找差下原因，每周听课不少于两次，及时分析问题，寻求解决办法。绝不把今天的问题推到明天，当日事当日毕。

2、充分发挥名师作用，引领学科成绩大步向前迈进。学校名师对本校的问题症结所在掌握最清楚，集名师之思想，解成绩不理想之教师症结，对症下药。本学期，针对四年级语文和八年级物理课，开展名师解难示范课，然后再由课任教师上好一节汇报课的活动。力争是薄弱学科有所提升。邀请校外名师到我校传经送宝，开阔我校教师的眼界，更新我们的教学理念。

3、强化教师业务学习，提高教师业务能力。通过网络培训、校外培训、校本培训等各种形式的培训活动，转变教师的教学观念。加强教师业务学习，明确掌握《课标》对每一学段的具体要求，系统掌握教材，明确每单元、每课时的重难点，保证教师上课目标明确、方法得当、学生易学易记。

4、加强校级联片教研活动。他山之石可以攻玉，我们通过校级教研联片活动安排，及时派出相应的教师教师参加教研活动，特别要派那些成绩不理想的教师去参加活动，让他们全方位的学习，学习先进教学经验，学习先进管理学生经验，改进教学手段，转变教学理念。借兄弟学校之手培养我校教师。

5、本学期，我们继续利用好周演练，为了提高利用效率，硬性规定30人一下班级的周演练一定要全部批改，30人以上班级要批改1/2。

6、强化培优补差工作。在教学设计中，教师要按学生的实际情况设计不同的教学策略，针对中下学生要求不能过高，要给予能够够得着问题设计；课后要加强对差下生的个别辅导，不能放任自流，保证完成每天的学习任务。对优秀学生标准定高一点儿，挖掘他们的潜能，布置一些难度较大的习题，鼓励他们积极主动的去完成，同时还要给他们分配一定的差下生做帮扶对象，鼓励他们做好老师的小助手，让他们从中获得一份成就感和荣誉感，激发他们积极向上的进取精神。