神木职教中心教师到大柳塔热电厂公司实习总结

第一篇：神木职教中心教师到大柳塔热电厂公司实习总结

神木职教中心教师到大柳塔热电厂公司实习总结

为进一步加强学校与企业的联系，提高学生的就业机会，鼓励教师深入企业、了解企业，以企业为师，探索“工学结合”的人才培养模式，提升学校的教学内涵建设水平，按照学校的工作安排，数学组的张炳存老师、电气组的高飞老师和任如桂老师带领150名学生到大柳塔热电厂进行为期三个月的实习。具体时间2009年9月2日—12月2日。我们本次实习的目的是：让学生和教师能深入企业的基层，了解该公司的生产流程、管理模式，及企业对专业人才的需求状况，从而可以为我校的热电和矿电专业的教学作借鉴和指导。通过教师深入企业实践学习，学生深入企业实操练习，真正实现校企联合，缩短职业教育与企业人才需求之间的差距。毕业生在毕业前能完全熟悉企业管理方式和生产流程，真正融入企业，尽可能实现毕业生零距离就业。

通过三个月的入厂实践，我们三位教师受益匪浅。大大提高了我们的理论水平和专业技能，我们衷心感谢各级领导和各位老师所提供的各种指导和帮助。同时对这次实习深有感触，也深受启发。现将我们两位教师的一些实习情况总结如下。

一、该公司的概况

神东热电公司是在神东矿区开发过程中建设的热电联产项目，主要利用煤矸石进行发电和供热，属于发展资源综合利用的环保型产业，公司在内蒙古和陕西境内各有一个热电厂，即上湾热电厂和大柳塔热电厂，总装机容量54MW，上湾三期2×150MW煤矸石发电项目正在建设之中。热电公司下属两个电厂和一个设备检修中心。大柳塔热电厂1991年筹建,1997年机组发电,装机容量30MW，6炉4机，供热能力140 m3/h； 上湾热电厂1991年筹建,2005年机组发电，装机容量24MW，4炉2机，供热能力90 m3/h。现两厂负责神东矿区120万平方米的供热面积。两电厂的炉型均为循环流化床锅炉，属环保节能型锅炉。

正在筹建的上湾三期2×150MW煤矸石发电项目是神华集团资源综合利用规划项目，厂址选在上湾热电厂现有的扩建场地内，该项目充分利用了神东矿区废弃的煤矸石资源，扩建规模为2×520t/h循环流化床锅炉，配2台150MW抽凝式汽轮机组。燃料主要选用上湾矿排出的煤矸石，用水主要利用上湾矿井疏干水和中水，建成投产后可通过220kV乌兰木伦变电站并入内蒙古自治区蒙西电网。

热电公司奉行“学习、创新、务实、诚信”的企业精神，坚持“以人为本、安全第一”的生产方针，大力发展煤矸石综合利用产业，着力创建“五型”企业，多年来，为发展循环经济做出了积极贡献。

三、实习过程

1、实习计划

第一阶段（2009.9.2－9.4），进行安全教育，规章制度和安全规程的学习，掌握有关规章制度和安全规程。由该公司人力资源部组织负责进行。

第二阶段（2009.9.25－10.20），现场生产系统、现场设备基本作用、操作规程和检修规程。熟悉现场生产系统、操作规程和检修规程，掌握言辅设备基本作用。

第三阶段（2009.10.21－11.25），操作规程、检修规程和事故案例。熟悉现场设备操作，掌握各设备工作原理，并且能在师傅的监护下进行一般性的操作，对一般事故能进行判断。

第四阶段（2009.11.26－12.2），实习结束考试，鉴定。建立完整的实习档案。

三四阶段：进行固定专业跟岗学习，由生产单位和师傅负责，并且由公司人力资源部负责组织考试。

培训结束师傅给徒弟写出鉴定，人力资源部建立学员培训档案。

2、实习中的问题和现象

在大柳塔热电厂实习期间，由于事先准备工作没作完全，对困难预计不足，造成刚开始实习一段时间困难较多，经过多方设法解决和努力克服，实习工作才逐渐顺利开展。做实习准备工作时由于时间较匆忙，学生技术资料和学习资料准备不齐全，学习初期只能利用大家个人带去的教材和一些资料进行学习。公司下发学习资料后，情况才得到好转。

大柳塔电厂用的设备与我校教材所学的理论中所学到的设备有很大的差异，为了不造成一些认识误区，该电厂的资料不能完全照搬拿来学习。为解决这个问题，采取搜集并使用与学校实际接近的电厂等的技术资料进行学习。

大柳塔的整体消费较神木县城高，刚开始一段时间学生大多反应消费不起等现象，也试图让在学生住宿的大柳塔东方宾馆老板开学生灶，但由种种问题难以协调而无果而终，经过一段时间习惯和克服后，同学们熟悉了大柳塔最适合自己的消费地方和方式。

跟师傅交流过程中因为工场机器噪音过大而听不懂，大部分的学生不能完成学习任务。在这种情况下，采取了一方面多跟师傅沟通，要求讲解知识时声音高一点，尽可能重复一两遍，另一方面要求能听懂的学生做好笔记，方便大家一起学习。

学习开始一段时间后，学生在学习中开始出现畏难情绪，而学习较好的学生则出现浮躁、急躁的心理，采取了如下措施：改变学习方法，学生之间互帮互助，引导他们进入正常的学习轨道，培养学习兴趣，调整学习态度。

在实习期间，由于不同公司和学校的实习同学之间打听各自的实习内容后发现差异大等因素造成学生心态波动大，认为只是打扫卫生，出现消极学习的现象。针对这些现象，一方面加强企业文化学习，另一方面邀请班组长或师傅就企业发展前途和自身的前途进行宣讲，帮助大家正确理解企业文化，并真正融入公司。

在电气专业知识学习中，由于教师自身的电气知识学习得不是很扎实，所以在教导学生和帮助学生时出现一定的难度。为帮助学生一起进步，自身一方面努力向师傅和班组长请教，学习新的知识，一方面将自己的领悟教导给大家。

由于教师本身进公司不久，对企业文化认识不够深入，需要加强这方面的学习，增强对企业文化的领悟，把一切工作都以企业文化为核心开展。

3、为达成实习目标，采取的具体措施。

1、为了更有效的管理学生，保证学生的安全，制定一系列规章制度,《实习生住宿管理办法》《神木职教中心学生实习德育量化考核条例》《学生实习守则》，一日三次检查宿舍人数和卫生，并制定严格的请假制度。

2、为保证实习的质量和学生的出勤及学生安全，我们三位老师进行三倒班轮流上班顶岗实习。

3、根据实习要求，在跟值长沟通后，根据学生情况合理地安排师傅，并签订师徒合同。

4、组织实习生进行技能技术比武，开展如现场考问、定期小考、默画系统图等竞赛活动，休班时间举行一些文体，象棋，书法比赛等娱乐活动，并适当进行一些奖励。

5、为保证学习效果和进度，不让一位学生掉队，根据学习情况适当的调整个别学生的岗位和合理分发公司下发的学习资料。

6.紧跟实习培训进度，循序渐进，帮助每一位学生学习好机炉电专业知识，并坚持班中考问制度，保证进度一致，严格要求每一位学生每日写份实习日志。

7.在大柳塔热电厂管理严格，白天不允许多出去查看现场设备的情况下，动手操作机会很少，只能加强理论接合实际进行学习，利用休班和休息时间增加到现场讲解的次数。

8．鼓励学生与师傅多沟通多主动提问专业知识问题，处理好相互关系，让师傅多传多教。

9.针对生活中出现的问题，如钱不够用、没有合适的衣服、身体不好等，能班内解决的帮助解决，不能解决的及时汇报领队教师给予适当的放假，并帮助因此掉队的组员努力学习，赶上培训进度要求。

10.为提高学生的理论知识和实际操作知识的掌握程度，耐心细致讲解专业理论知识和现场系统设备组成及作用、流程图等。

11.为提升学生的工作和学习的能力，组织学生将自己掌握的知识到现场讲解给其它学生听，提升整个班组甚至队的业务知识能力。

12.根据日常表现和日清情况，及时跟踪和掌握学生的思想动态，采取进行面谈、周会等形式，解答他们的疑问，帮助他们正确理解和领会实习的真正目的和意义以及大柳塔热电公司的企业文化精神，主动遵守企业的规章制度。

13.为达到每天上班前按时出勤，学习任务清晰，下班后做好总结的目的，倒班时坚持召开班前班后的相关要求和事宜。

14.加强对企业文化的宣讲，传达重要信息，并及时组织大家学习。

15.对实习中出现的不良风气和行为，敢管敢抓，同时自身以身作则，严格要求自己。

大柳塔电厂是国内一流电厂，多次在国内机组竞赛中获得极好的名次，这与他的企业文化、管理水平、制度化建设是分不开的。

在大柳塔电厂实习期间，经过努力收集了相关的一些制度、资料。阅读以后发现整个电厂采用了一种以业绩论英雄的方式，将电厂包括检修、运行等在内的所有生产部门进行工作目标量化，统一进行评比，前几名给予奖励，落后的考核。

生产过程中采用了完善的操作票和工作票制度，兼顾了安全和质量。生产管理全程使用了电子化办公，除了特别重要的生产数据，基本实现无纸化。

设备运行状态相对一些小型私企电厂来说是极好的，实习期间没有看到过跑、漏、滴的现象，而且每天工作票极少，几乎看不到检修人员进出集控室。

培训采取多样化的形式。班组内部各种培训：技术问答、事故预想、反事故演习、默画系统图；专业人员上课培训；宿舍开展各种各样的读书活动。人员岗位每月根据考试成绩和考核成绩进行调整。

同时在实习过程中，我尽量收集了一些与电力系统教学课题有关的资料。其中包括电厂中电气、锅炉、汽机和水化四大专业运行规程一套，电气、锅炉、汽机和热工检修规程手册一套，神东热

电公司管理办法资料一套。此外，还在施工现场拍摄了一组电厂所有的设备的相片，以便为建立与电厂沙盘、数据库、多媒体教学所用。

大柳塔热电厂对企业精神“艰苦奋斗、开拓务实、追求卓越”的学习不仅仅在口头体现出来，还在实际工作中落实下去。

三、收获、感悟、体验、启发

这三个月的生产实习，对我们教师来讲收获有这几点：

1、首先开拓了我们的视野。

平时我们都是就书本有理论讲理论，对于一个企业的生产运作环节很少接触，不要说想办法去控制一下，实地参观、参察一下。这一次我们可以深入企业的最基层—车间去学习，将我们的一些理论在他们的生产实践过程中找到影子。

2、管理工作程序化、系统化、制度化、计划化、指标化、标准化。

我们在教学管理、课堂既可借签，上至各个职能部门；下至各个车间、岗位，都有一个工作流程图，各种型号产品的工艺流程图（建立档案），工艺工程图低、作业指导书，每个部门、员工、车间都有自己的制度、计划，要求整个企业运作必须系统化，只有系统化才能把各项工作岗，各个部门、各个车间、各个员工成为一个有机的整体，他们为一个目的“安全第一，预防为主”，必须相互牵制、相互协调、相互配合，只要有一个部门或一个员工出现生产事故，都会影响到这个有机体。

因此企业许多的制度在我们学校看来难以实施，而他们确能实施开展，而且有效。比如他们的上班服装管理制度，不戴安全帽和厂牌不准入厂（上到领导下至员工一视同仁），员工考勤制度；员工出入厂管理制度（包括了人员、车辆、物品），行为规范管理制度，对我们的学生要求他们有良好仪容形象，但我们的学生不能理解，学校也很难彻底狠抓下去，也就难以让他们养成良好的习惯。但是到了企业，他们都管理得井井有条，员工也很自觉，甚至下了班去到大街上都忘了换了工作服和取下厂牌，这就成了良好习惯，当然他们这些制度可以这么容易执行，一方面他们严格要求有关（为了电力生产的安全），另一方面他们掌握了员工的生死大权——与经济挂钩。

工厂的文明生产要求员工必须做到：整理、整顿、清洁、清理、安全、素养员工每都能看到，时雕刻提醒了员工必须做到、做好、监督、检查，当然我们的管理最终都必须是以人为本。管人不如攻心，要让他们知道这些制度是为保护他们自身的利益、财产的安全、人身的安全，相信我们的学生与员工一样可以理解。

程序化管理，我们的企业许多作业流程都能画出自己的流程图，这个流程图我认为十分有用，首先是提醒，其次有一个方向感、层次感，按程序逐步进行，在教学上我们也可以将每节课的内容先以一个流程图的方式让学生有方向感、任务感、层次感，相信教学质量会有所提高。

指标化、计划化、标准化在我们的教学过程可能也可借鉴，指标达到了后，也有助调动员工的积极性、有压力就有动力，标准化这一条就没办法在教学上做到，但企业各种定额标准，有助于成本的核算与控制。

3、责、权、利、效相结合，使企业每个员工都成为一个高效率的责任中心，各个职能部有相应的考核指标责任，也有相应的权利，同样按照工作考检结果，检算工资待遇效益也体现出来。

那为什么就不能将学生变成员工一样成为一个有责任心的人呢？原因是我们教育的评价制度没有相应的“利”，或者是我们的学生无法看到这个“利”字吧。

4、我们学生的定位应该准确

根据公司各个部门的负责人、师傅、班组长的反映信息，上半年我们的学生到他们企业工程部学习，给他们的印象就是求知欲不强、行为散漫、懒惰、易打磕睡，把自己的定位定得太低，一线员工的活又不想干，因为他们学过了一部分电子电工理论，但想给他们一些实际的动手操作，他们的理论水平没有达到这个层次，给他们去一线工人这里，他们又看不上，怕苦、怕累，其实企业需要人才，还需要能动手的人才。按这间企业经理的分析，他们的管理层的领导大部分还是众基层车间提拔上来的。

如果学生想要有个好的前程和生活，这就要求我们的学生能立足基层，勤学好问、能刻苦耐劳，最终一定都会被公司所录用。

我们在教学上也深有体会，平时在课堂上讲理论，学生不爱听，或者说难以理解，原因是学生没法看到这个理论后面的“利”字。目的性不强也就难产生动力、压力。更加不要说接受和消化，造成了厌学，而我们有的毕业生一出到企业，企业的管理层因为这个岗位必须要人顶替，一般情况下，企业是要求上一个员工必须带热下一个员工之后才能离职，这就使我们的毕业生有了一个压力、动力，目标也相当的明确，恨不得两三天立即学会，一门心思都放在这项工作上，为了在这个短的一个星期里能胜任这份工，他也恨不得有三头六臂去接受，去学习不懂的就问，甚至找书本，找以前的老师，真正感受到了危机起，书到用时方恨少。

我们的职业教育就是要像企业这种“订单式”培养模式，这样教学效果会更好，学校负责理论部分以及企业负责实践操作，给他们提供机会、强加压力，按企联姻，“订单式”培养是职业教育发展的一个方向，现在用工难，企业也看到了这一点，我们的职业教育更要抓住这个机遇，把企业的需求转化为我们职业教育的动力，有需求就有发展的机遇，企业需要什么样的人才先下订单，我们就为他们的进行培养。

通过和电厂班值长的交流，我初步了解了国内其它地区和神木县的电力系统的一些特点、发展趋势和我县电厂单位一些需要注意的问题。我想在今后的教学过程中向学生系统地阐述这些情况，使学生了解我县煤炭资源丰富、电厂化工单位较多、就业机会相对好的特点，以便全方面、更好地适应我们县的发展潮流是非常重要的。

总的来说，我自身通过这次实习，将自己最好的一面发挥了出来，同时也感受到了自己与他人的差距，完成了预期的任务。在不断缩小差距的同时，进一步加深了对企业文化的领悟，努力提高学生和自己的职业化和专业化素质。个人认为在今后的实习培训和工作中要做好以下工作并继续本次实习做得较好地一些方式和方法。

1、加强企业文化和制度化教育，及时准确传达企业的重要信息，及时将一些企业已经可以公开的技术资料提供过来方便调整培训方向和进度。

2、准备工作要做好，预先要进行研究策划，避免困难预计不足而引发一些可以避免的事件。

3、加强现场动手能力，让所有学生都达到培训要求，并突出培养一部分人。

4、将制度落实到实处，真正执行到位，加强纪律性和行为规范。

5、建立合理的严密的考评制度，制定一流有学生实习管理制度的标准。

6、多开展一些文体活动，并与实习电厂处理好关系。

学校各级领导能够给与我们这次宝贵的实习锻炼机会，我本人非常感激。上述报告如有不妥之处，还望各位领导批评、指正。

总结人：张炳存，高飞，任如桂

20009年12月1日

第二篇：神木职教中心2012年技能大赛总结

以赛促学 以赛促教 实现跨越式发展

——神木职教中心参加2012年陕西省技能大赛工作总结

由陕西省教育厅、陕西省人力资源与社会保障厅联合举办的“2012年陕西省中等职业学校技能大赛”于3月19日至3月25日在陕西各赛点隆重举行。从规模上看，11个市（区）和161所中职学校组团参赛，中职组参赛学生2058人。从大赛项目安排上看，中职组囊括职业院校量大面广和社会急需的技能型人才紧缺专业16大专业类别63个项目，与上届13个专业大类50个赛项相比，专业增加了3个，赛项增加了13个覆盖面很广，本次技能大赛是系统地、全面地检验职业教育教学成果的一大盛会。本次大赛是我省有史以来项目最多、规模最大、规格最高、制度建设最完善的一次省级赛事。

在本届陕西省技能大赛中，我校共派出104名学生、60多名老师及领队，参加了12个专业类别36个赛项。在比赛过程中我校取得了重大突破，荣获一等奖15个，二等奖20个，三等奖20个，优秀奖7个，优秀指导教师奖12人。在2012年国家级技能大赛中，我校荣获一等奖1个，二等奖2个，三等奖6个。

同时，在省、市、县领导的关心支持和我校师生的共同努力下，我校于3月21日-23日成功承办“德智信息”杯信息技术类专业中工业产品设计CAD、电子商务、硬件检测与维修、影视后期制作四个项目的比赛。

为了积极备战2012年全国中等职业院校技能大赛，同时为2013年省技能大赛筹备积累经验，现将本次大赛总结如下：

一、积极筹备，攻坚克难，争创佳绩，借助大赛平台，彰显办学特色

（一）及早制定方案，组建集训团队,为比赛成功提供了时间保障 细化方案，落实责任。2011年9月中旬实训处就开始组织各专业部制订技能大赛训练方案，细化项目培养方案，具体落实到个人。各系部由系主任负责组建集训团队，选拔指导教师和优秀选手。机械系在全系选出60名工业产品设计CAD好手进行培训，经过四个阶段循环淘汰最后确定5名选手参加校内对抗赛；影视后期制作项目初选6人，选手集中在我校电视台集训，电视台节目录制、编辑、播放基本由他们完成；资源环境类项目坚持校外实习和校内模拟相结合的集训方式，在校内模拟训练基础上，组织选手到煤矿井下实地训练；机电一体化设备项目指导老师利用各种渠道收集历年省技能竞赛题和模拟题对学生进行反复训练。护理项目师生从正月初九就开始训练。信息类项目由机械系、机电系等4个系同时组队最终由系与系对抗确定参加省赛选手。

（二）申请赛点，承办比赛，为营造大赛氛围创造了有利条件 普教有高考，职教有大赛。高考是大众化，大赛是精英化。由于受到参赛人数限制，不可能人人参加技能大赛，参加大赛选手可谓凤毛麟角。积极申请赛点，全力承办比赛，在学校内营造技能大赛氛围，激发学生学习技能的积极性。结合我校专业实际，2011年底向省教育厅申请承办陕西省中等职业学校信息类项目比赛，并于年初得到教育厅批复。2月25日学校召开承办陕西省中等职业学校技能大赛信息技术类专业比赛筹备工作会，成立赛点组委会和执委会。3月11日召开迎接陕西省中职学校技能大赛工作安排会议，安排部署相关筹备事宜。3月21-23日我校承办2012年陕西省中等职业学校“德智信息”杯信息技术专业的工业产品设计CAD、影视后期制作、电子商务、硬件检测与维修四个项目比赛,来自陕西省各县区的48所中职学校的指导老师和182名选手齐聚我校，参加2012年陕西省中等职业学校“德智信息”杯信息类专业比赛。

(三)领导高度重视，专项资金保障，为比赛成功奠定了坚实基础 县委、政府领导高度重视此次技能大赛，拨款400万用于采购影视后期制作、企业网、电子商务等竞赛设备，2011年底全部安装到位。学校大力筹备此次技能大赛，累计投资380多万，采购影视后期制作机房，锐捷企业网实训室、平面设计机房和一个156座电子阅览室。

校级领导包系管理，系部领导包专业培养，指导教师包项目指导。校领导及实训处随时到专业部检查技能训练情况，部署训练方案，指导训练方法，解决训练中所遇到的困难，齐心协力抓技能训练。实训处分阶段、定期举行技能大赛项目验收及进展汇报。

（四）计划周密，注重细节，阶段考核，提高实效。

2月15日接到国家和陕西省技能大赛初步方案后，各参赛项目的教导教师根据大赛方案，制订出各阶段训练计划，教师在不耽误正常上课的前提下对实行全天训练，周日加班，充分利用业余时间开展强化训练。

（五）无私奉献，发扬忘我精神；凝心聚力，发挥团队作用。在技能大赛中，指导老师集思广益，充分发挥集体智慧，团队精神，其中，在CAD工业设计项目中，尚瑞勇、张壮安、白荣三个老师共同指导；护理项目，刘浩、王慧军、薛萍三个老师；饭店服务全能项目，薛改飞、张国英等老师相互配合，发挥各自的特长。

大赛指导过程中，各位指导老师忘我工作，高建国、尚瑞勇、杨晓燕等一大批项目指导老师放弃休息时间，来校指导训练，付出的时间和精力已无法用金钱来衡量，如何提高训练成绩，实现技能大赛成绩突破，是他们共同的追求。

实训处、各专业系部、教研组、各指导老师配合收集信息，积极准备每一次阶段检查、验收，共同研究训练方法，在如何提高速度和质量方面下足了功夫。

（六）它山之石，可以攻玉；外出强化，科学训练。

精选大赛项目指导老师，外出集训提高竞技水平，累计培训34人次，历时3个多月。其中，3月14日-5月27日, 孙向前老师，代领6名学生在陕西能源职业技术学院培训综采电气维修、采掘机电维修；3月14日--5月27日, 孙向前老师, 带6名学生, 去陕西能源职业技术学院, 培训综采电气维修、采掘机电维修；3月14日--5月27日, 郭少军老师, 带2名学生, 去陕西能源职业技术学院, 培训煤矿瓦斯检查；5月2日--5月17日, 郭金虎老师, 带2名学生, 去长安大学、北京锐捷网络公司, 培训企业网搭建与应用；5月30日--6月6日, 杨晓艳老师, 带1名学生, 去陕西银行学校, 培训电子商务技术；6月3日--6月10日, 尚瑞勇老师, 带3名学生, 去陕西理工大学, 培训计算机辅助设计（工业产品CAD）；4月10日--4月20日, 薛文利老师, 带5名学生, 去陕西建材工业学校,培训辅助设计(建筑CAD)；6月10日--6月22日, , 带1名学生, 去陕西建设技师学校, 培训辅助设计(建筑CAD)；5月1日--5月4日, 艾晓莉老师, 未带学生, 去温州亚龙科技有限公司, 培训触摸屏技术；4月28日--5月20日, 贺峰老师, 带6名学生, 去西安汽车科技学院, 培训二级维护和车轮定位、钣金、烤漆。

二、通过参加技能大赛，办学成效显著

（一）参赛规模屡创新高，大赛成绩稳步提升。

近年来，我省“普通教育有高考、职业教育有大赛”和“校校有比赛、层层有选拔、年年有省赛、届届参国赛”的生动局面初步形成。我校以积极组织开展技能大赛为抓手，进一步深化教育教学改革，在各级领导关心支持下，我校大赛组织工作有条不紊，参加的项目历年增多，规模屡创新高。其中，2011年陕西省技能大赛，我校派56名学生，25位指导老师，参加了7个专业类别的22个赛项，共荣获3个一等奖，15个二等奖，14个三等奖。同时在2011年国家技能大赛中荣获2个三等奖。2012年陕西省技能大赛，我校共派出104名学生、60多名老师及领队，参加了12个专业类别36个赛项。在比赛过程中我校取得了重大突破，荣获一等奖15个，二等奖20个，三等奖20个，优秀奖7个，优秀指导教师奖12人。同时在2012年国家技能大赛中荣获1个一等奖，2个二等奖，6个三等奖的骄人成绩。

（二）大赛提升办学水平，彰显办学特色。

通过技能大赛的平台，彰显了我校办学特色，展现我校办学实力，促进我校办学规模和办学水平，促进了我校招生和就业工作，为我校长足发展奠定了基础。我校现有学生9000多人；教职工500多人。

（三）大赛成绩取得，扩大区域影响力。

大赛成绩的取得在区域内形成了重大反响，企业和用人单位，都优先考虑录用我校学生，有力促进“产教结合、校企合作”良好局面的形成，提高了学生的就业率。我校在历年技能大赛中取得国家技能大赛一等奖1个、二等奖2个，三等奖12个；陕西省技能大赛一等奖25个，二等奖59个，三等奖59个。

（四）以赛促教，促进专业建设，优化了专业结构。

技能大赛开展，发挥了竞赛对教学的引领作用，对专业指导，实训方向定位，具有不可替代的作用。我校基本做到了，大赛项目进课程，进课堂，有效地改变教学理念和教学模式，促进课程改革。我校专业设置现在有机电、煤化、建筑、机加工、汽修、医护、计算机、艺术等10大类35个专业。其中有6个新专业为技能大赛开展后新开设专业。

（五）以赛促学，提高学生技能水平。

校内技能开展，以学生为主体，牢固树立了学生重视技能培养的理念，提高了人才质量。我校历年学生就业率基本在97%以上。

（六）以赛促建，促进实训基地建设，促进师资队伍建设。加强了技能教学硬件建设，对我校设备添置，指明了方向，经过历年添置，我校实验、实训设备达4000多万元。新建设15个室验实训室。

有力促进了专业师资队伍建设，有效地促进“双师型”教师队伍建设，引导教师构建合理的专业知识及能力结构，有效地促进了专业老师的知识更新和自我提升。

三、提高任重道远，问题凸显，有待改进。

（一）选拔选手方面。我校及省选手一般都以中职三年级学生为主，参加竞赛集训时间正好面临就业或者升学压力，而沿海等地参赛学生多为五年一贯制学生，学生整体素质明显比我省学生层次高，学生没有升学就业压力，无后顾之忧，轻装上阵。

（二）指导教师方面。技能大赛指导教师的水平高低直接决定学生技能水平高低。虽然指导教师都很努力，由于自身专业水平不高，无法取得好成绩。没有形成学校师资，企业专家，行业专家有效结合的指导团队，专家引领不够。部分教师的积极性不够，学校在制度层面还没有具体的政策，教师有观望、畏惧心理。

（三）学生心理方面。部分学生经过层层选拔，省赛获了奖，产生自满情绪，认为自己在全省范围水平比较高，造成后期集训后劲不足，难于在国赛中取得重大突破。

（四）奖励机制方面。大赛奖励制度缺乏吸引力。据了解，部分省明确规定，凡获得省级前3名或者国家级二等奖以上可以免试就读本科院校，而我省只能免试上高职，激励动力有待加强。省上对指导教师奖励没有明确，教师的积极性不够，省市在制度层面还没有具体政策，教师指导大赛有观望、畏惧心理。

（五）信息收集方面。省国赛集训主要依靠参赛学校训练，而学校与国家主管部门及兄弟省之间的联系基本为零，信息渠道严重不畅。

（六）设备保障方面。配套技能大赛的实训设备有待于进一步投入，虽然学校添置了大量设备，但对照省技能大赛要求仍然有差距。实训材料保障有待于进一步加强。

四、积跬步、至千里，积极筹划、整装待发

（一）筹备参加国赛。积极配合陕西省教育厅职成处，筹备企业网搭建与应用、工业设计CAD项目、电子商务、计算机硬件检测与维修、综采维修电工、采掘电钳工、瓦斯检查、电子产品装配与调试、机电一体化设备组装与调试、汽车维修基本技能、车工、护理等项目参加2012年国家技能大赛陕西省赛前集训工作，力争将我校学生推向国家技能大赛赛场，实现国家技能大赛重大突破。

（二）国赛集训准备。积极和赞助商、主办学校联系，收集比赛信息，加强赛前辅导。聘请赞助商、主办学校相关人员来校指导训练，抓重点，攻难点，努力使我校在国家技能大赛上有重大的突破。

（三）加强师资培养。名师出高徒，强将手下无弱兵。学校准备选派部分教师到相关企业、培训机构进行培训在学习，要求教师从技能水平、指导水平、信息搜集能力、训练管理、创新创优、团队协作6个方面努力学习。

（四）研究培养方案。将技能大赛作为我校重大校级课题研究项目，研究如何提高大赛成绩、如何通过大赛促进学校整体水平的提升，为学校长足发展奠定基础。要注重学生学习能力、创新能力和动手能力培养，在训练中要求学生培养学生用“脑”和“心”训练，改变“笨”练和“盲”练；不断优化训练方法，探索出一套行之有效的训练方案。

（五）准备下届省赛。解读2012年省技能大赛方案，提前组建2013年技能训练参赛队，研讨训练方案，培养后备指导老师，筹划校内技能竞赛。

五、建议意见

（一）专门机构管理。建议省上主管部门设技能大赛专门机构，建立大赛办公室和专家团队，负责协调组织技能大赛专门对技能大赛协调、组织管理实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作转变。

（二）专家团队建设。组建陕西各专业专家指导团队，建议由省厅成立竞赛指导委员会，吸收职业院校、行业企业、专家顾问参与到大赛指导工作中来，指导参与职业院校技能大赛训练工作。并能外派优秀指导教师、专家到沿海等发达省份交流学习。组建省队后，积极与兄弟省进行友谊赛、观摩赛，促进交流，共同提高。

（三）赛项设置。进一步扩大技能竞赛的覆盖面，在比赛内容上进行全面设计，使赛项设置更加贴近行业需求，更加符合企业生产实际，更能为社会所认可和接受，同时作为学校专业建设的方向，赛项设置能引导学校专业建设及日常实训工作的开展，通过技能大赛优化专业结构，细化专业培养方向。科学规划好省级大赛的比赛项目，省赛项目在与国赛项目实现对接的同时，要充分体现陕西特色，由于全国技能大赛竞赛项目设置轮换进行，建议省厅要保留传统项目，不要国赛赛什么，省赛就仅仅举办什么赛项，力争覆盖更多的专业和学生。

（四）赛点设置。集中优势资源组建综合性实训和竞赛基地；建议尽量把赛点设在与比赛结果没有利害关系的学校如高职院校；建议有选手参赛的学校每个项目最多只能有两个一等奖。结合地方支柱产业、专业优势、特色产业及地方用工需求特点，让有实力、有潜力的学校承担相应项目，设置为赛点。

（五）比赛内容。不要指定厂商设备或者软件，建议同等技术要求前提下，可选用不同品牌的设备或软件实现，有利于引导学生全面掌握此项技能。也有利于更多学校的参与。

（六）健全激励机制。建立奖励激励机制，提高参赛的荣誉感、自豪感和吸引力。建议获得国家级二等奖以上奖项和省赛有参赛50人以上的项目前3名可以考虑保送本科院校就读，省赛二、三等奖以上学生免试进入专科院校就读，解除学生升学、就业压力。

（七）信息收集和交流。要实现与国赛的信息对接信息收集和交流。尽快建立陕西省技能竞赛题库，收集全国和兄弟省份的大赛试题，并将题库公开，提高各校竞技水平。

（八）办赛理念。更新办赛理念，开放办赛，赛场开放，赛前各赛队可公开进入赛场，提前安排时间进行熟悉赛场熟悉设备和软件。可以通过组织观摩国赛和省赛等方式，建议在省赛的中设观摩区，允许指导教师进入比赛现场观摩学习。有利于学习也有利公平、公正评判。

（九）国赛组队。克服个别学校小农意识，只想着自己学校利益，只想让自己的学生出线，缺乏大局观念，全局意识。也不利于优秀选手的选拔，建议省教育厅应将选拔地点放到没有利害关系的学校，或者进行交流选拔，选拔范围尽量扩大到5选1或更高。

（十）国赛队集训。坚持“走出去、引进来”的集训理念，积极和兄弟省份及沿海发达省份兄弟学校联系，开展交流学习，举办友谊赛、对抗赛等，同时积极联系赞助厂商，引进行业专家，进行集训。集训学校不一定由本赛项承办学校承担。总之，我省“普通教育有高考、职业教育有大赛”和“校校有比赛、层层有选拔、年年有省赛、届届参国赛”的局面已经形成。在各级领导关心支持下，我校以技能大赛为抓手，进一步深化教育教学改革，大赛组织工作有条不紊，参加的项目历年增多，规模屡创新高。参加本次技能大赛是我校践行“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念的有益探索，是课堂教学和技能教学的延伸与提高。通过此次技能大赛开阔了指导教师眼界，提高了学生的实用技能和实际动手操作能力，有利于在师生之间形成“促学习，比技能、促成长”的良好学风和校风。通过技能大赛的平台，彰显了我校办学特色，展现我校办学实力，促进我校办学水平，为我校的长足发展奠定了基础，切实推动了我校实践性教学环节的改革深化，为今后我校参加技能大赛积累了丰富的经验，也为我校今后的教育、教学改革积累了宝贵的经验。

第三篇：2021年大学生职教中心实习总结

2021年大学生职教中心实习总结

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2021年大学生职教中心实习总结

光阴似箭,日月如梭转眼间,愉快而又艰辛的实习工作快要结束了，在这一学期里，我们经历了从学生到教师的角色转换。在这一学期的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。时间虽不长，但感受颇多。现将在实习中的心得总结。

一．教师要有自己独到之处

虽然实习之前，我们在学校里也有过代课的实践，但是面对中学的英语教学还是没底。随着二期课改的实施，赋予我们教师的要求。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学校在快乐的心情下上好每一节英语课，也方便于我毕业论文的研究。

二．初为人师，为人师表

教育实习开始以前，院领导对我院的全体___进行了动员，并结合以往教育实习的经验和教训，向___进行了热爱教育事业，为人师表的教育培训，调动了同学们的积极性。因为教师可以说是学生的榜样，他的一举一动，都在影响着学生的身心。在教育实习中，我尽量做到为人师表，主要表现：

．投身于教育实习中。虽然，在实习前也有过一些试教活动，但是真正的中学教学对我来说，这还是第一次。从学生转变为实习老师，这之间需要付储一定的努力。首先，在实习第一周，听了带队教师及其他教师的一些课，为第二周正式上课做了一些必要的准备。为了上好第一堂课，我深钻教材，备好第一堂课，勇于创新，进行新教法尝试。然后，开始上课，而在这期间，我又与其他___进行交流，吸取经验弥补自己的不足。

．在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且根据中学生的特点及实习学校的实际情况，开展了大量有益的活动，丰富了___活。我们和学生，我们即是实习老师，又是学生的知心朋友，但这两者之间的距离保持适当。我与学生交朋友，空余时间和学生一起玩，做好学生的思想工作。与学生打成一片，加强了与学生之间的感情，而在上课考试时，对他们提出了很高的要求，又要有一定的严肃度，这样在学生面前保持了一定的威信。

三．做老师容易，做好老师难

做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班___，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只凑为了完成教学任务，还要多关心留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的`益友。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有___与耐心，这是做位一名老师应该具备的。___与耐心，就像___，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，___和耐心都是不可或缺的。

回顾这一学期的时间，我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名___，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验。对当今中学生的个性特征心理状态家庭环境等内容认识不足，缺乏一些基本教师技能，以及学校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的学习过程中应该不断的加深这方面认识。

实习工作还有一个多星期就要结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心！

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第四篇：大学生到公司实习总结

大学生到公司实习总结

1． 坚持

我们不管到哪家公司，一开始都不会有太多的工作，通常情况下是阅读公司资料.时间从几天到几周不等。这段时间里很多同学也许会觉得无事可做，便产生离开的想法。而越是这样就越需要坚持，轻易的放弃只会让自己后悔。

2． 勤打杂

实习期间，我们应该主动找一些事情做，从小事做起，谦虚勤奋，这样公司同事才会更快地接受你，领导才会认可你，接下来才会让你做一些重要的工作。

3． 多听、多看、多想、多做、少说

我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不对，即使有知识基础也不会把工作做好。“四多一少”是我的态度，我从事弱电工程工作，“弱电”是我以前没有接触过的工作，和在学校读的旅游管理也没什么必然的联系。刚开始我觉得很头痛，认为自己干不了这个，可通过工作过程中多看别人怎么做，多听别人怎么说，多想自己应该怎么做，然后再亲自动手去尝试，一个月后我就有了相对系统的认识，自己也可以独立地完成相关工作了，光说不动永远没有机会提高。

4． 少埋怨

有的同学在公司总是觉得公司这里不好，那里不好，同事也不好相处，工作也不如意，经常埋怨。这样只会影响自己的工作情绪，不但做不好工作，还增加了自己的压力。所以我们应该少埋怨，要看到公司好的一面，对存在的问题应该想办法去解决而不是去埋怨，这样才能保持工作的R热情。

5． 虚心学习

在工作过程中，我们会碰到很多问题，有的是我们懂得的，也有很多是不懂的。不懂的东西就要虚心请教，当别人教我们知识的时候，也应该虚心接受，切不可认为自己懂得了一点就飘飘然。

6． 错不可怕，就怕一错再错

每个人都有犯错误的时候，工作中第一次做错了不要紧，公司领导会纠正并原谅你。但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的“待遇”了。

经过这次实习，我从中学到了很多课本没有的东西，整个实习过程都让我受益匪浅。比较在校期间的学习和实习过程中的收获，我想相通之处在于，学校教会我做人的准则。我要让这种原则，这种观念始终伴随我今后的人生道路，为我指明方向，追求自己的理想；与此同时，我也切身地感觉到，学校所学的专业知识，所接触到的人和事，自己的爱好，一些想法，都与激烈竞争的现实有一定的差距，这需要我不断地学习，不断地充实自我，用在学校里掌握的能力和方法快速融入社会，以乐观向上的心态不断成熟。相信有了这种能力和方法，不管从事什么职业、什么工作、接触到什么新事物都可以变被动为主动，真正立足于当下。所以我不再像从前那样等待更好机会的到来，而是要建立起先就业再择业的就业观，尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参与竞争，敢于承受压力，这样才能使自己在社会上快速地成长。

第五篇：职教中心语文教师2017春期期末总结

2017春期期末总结

机械部 xx 转眼间，一学期就已经结束了。回顾一学期的语文教学工作，我感慨良多。点滴收获涌上心头，存在的问题当然也需继续努力。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、教学工作

教育教学是教师的首要本职工作,也是教师安身立命的根本所在。本学期，我担任了高二汽修九班、春班数控1、2班，汽修1、2班的语文老师。因为我所在的班级大部分是春班学生，所以我把备课重点主要放在了新入学的孩子们身上。和高年级学生一样，大部分同学对语文课程的学习兴趣不够浓厚。我曾经在课后问过他们对语文课的看法，大部分回答是否定的。所以如何让他们转变对语文课的看法，如何处理与学生的关系，如何把学生吸引到课堂等问题都是我思考的关键。备好课是上好课的关键，备课时，我尽力将知识点与一些小游戏、时事结合起来，比如成语接龙、俗语换成语等等，效果还不错。经过一段时间和学生的了解和磨合，我已经能比较清楚地叫出每个学生的名字，对大部分同学的个性也有比较清楚的了解。考虑到中职学生自觉性较低、注意力容易分散等特点，我开始思考如何将知识点巧妙有效地传达给学生。中职学校的语文课堂并不适合撒网式的知识教学，而是以点为面，重点关注在一个知识点，一种价值观念是否能够有效地被学生接受消化。因此，结合本学期课程设置，我放慢了教学进度，更加关注学生对于课堂的参与，转变他们以往懒散的学习风气。每天的作业练习册，我也能及时批改讲解，让孩子们通过作业练习，查漏补缺、透彻理解。

在课堂教学中，我鼓励学生勤思考勤发言，积极发表自己的见解和意见。常规性教育和个性化发展是我所希望在课堂上体现出来的两个方向。九月至今，我想以下几点大概就是我在语文教学中的一些收获：

1、备好课，做好充分准备。备学生，也备教法，事实证明备课是否充分也影响着课堂氛围和学生的积极性。

2、灵活机动地处理教学。根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能真正学而有获。

3、培养学生良好的学习习惯。字词句段篇一个都不能少。

4、减轻负担，分层教学。

二、专业部工作

尽管教师以传道授业解惑为天职，但是我们也是学校的一份子。因此完成好学校、所在专业部的任务也是我们的职责。作为新人，部上的领导也给予了很大的帮助和关心，尤其是在教学方面，对此，我也是不甚感激。总的来看，学校要求以内的任务，我都及时的完成，也能和专业部领导及时沟通，积极配合学校有关工作的有序进行。

三、自身发展和要求

都说活到老，学到老。作为教师更应该不断充实自我，拥有扎实的教育教学基本功，还要有高层次的个人修养和素质。不但要身正为师，还要学高为范。因此，我严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到不早退，不随便请假。在工作中，尊敬领导，团结同事。

此外，我还给自己制定了详细的学习计划，在学习其他老师的课堂教学以外，尽量挤出时间阅读教育书籍，观看教学视频，不断给自己充电，适应新的教学。

言而总之，在这学期的工作中，有收获也有不足，学生的考试成绩不够理想，自身能力还有待加强等等，但我相信只要我们在工作中，不断总结经验，完善自我，距离一名合格而优秀的教师的路程就不会遥远。