2013年春教研组结构名单

第一篇：2013年春教研组结构名单

田房村教研组结构名单 2013年春季学期

一、教研组领导机构

组长：罗明书（桥头完小校长）

副组长：宋兴望（桥头完小教导主任）成员：黄艳琴（桥头完小四年级教师）

王永芬（桥头完小二年级教师）杨雪艳（桥头完小五年级教师）何安奎（桥头完小六年级教师）

二、教研组教师名单

罗明书（桥头完小校长）

黄城（桥头完小一年级教师）何建华（桥头完小一年级教师）王永芬（桥头完小二年级教师）陶开良（桥头完小三年级教师）黄艳琴（桥头完小四年级教师）杨雪艳（桥头完小五年级教师）黄联富（桥头完小五年级教师）秦焕恩（桥头完小六年级教师）何安奎（桥头完小六年级教师）何廷江（田房小学一二年级教）韦德魁（田房小学三年级教师）

第二篇：教研组、年级组名单

五堡学区五堡寄宿制学校

学科教研组 语文学科教研组组长： 任新梅

成员： 李建春

朱静波

数学学科教研组组长： 武海燕

成员： 刘艳霞 郭晓静 张跃峰杨建平

赵文芳 李艳琴全庆海王进兰 英语学科教研组组长： 杨秀燕

成员： 王全勋 刘晓燕 安秀华 武见娣 科学学科教研组组长： 王智宏

成员： 董智刚王付中 焦姝静 王兆龙 综合学科教研组组长： 王晓辉

成员： 刘永江 钱世江 张燕燕

注：学科教研组组长负责组织各种教学研究活动（含集体备课、教学练兵、教研活动、教材培训等）刘艳霞 柳丽坤 陈晓元胡桂云米桂珍 年级教研组 一至四年级教研组组长：刘永江 五年级教研组组长：董智刚 六年级教研组组长：王兆龙

注：年级组长负责组织日常事务（含业务学习、收发各种资料、办公室管理等）

第三篇：各教研组名单

拉孜高中教师值班安排

藏语：小索朗次仁更才扎西多吉伦珠

汉语：白玛贵桑普布卓玛吉拉姆旦增平措蒋玉梅 陈荣军

总务：普顿大边珍索多桑珠巴桑吉巴次仁拉姆 数学：顿珠扎西赵优良谢仁武次仁晋巴燕浩王强

文综：拉琼白玛仁增巴桑尼顿平措索朗德吉罗宗仁增曲珍 曲旦多吉仁增曲扎小边珍刘丽英何文文

理综：白玛拉珍曲卓玛央宗次旦扎西西洛次仁扎西 益西欧珠

教务：达桑胡庆伟王超

英语：巴普索朗仓觉平措旺姆落姆措拉 仁增 音体美：热杰索朗曲珍玉珍洛珠旺姆陈国庆

第四篇：2014春教研组计划

茅箭区火车站小学2013-2014学第二学期

数学教研组工作计划

一、指导思想：

本学期数学教研组工作全面贯彻学校、教务处、区教研室的工作要点，认真学习先进的教育思想和新课程标准，以提高教科研质量和教学质量为目标，以课程改革为契机，以课堂教学为渠道，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，以高效课堂教学模式为主线，转变教研理念，改进教研方法，努力提高我校数学教学质量。

二、主要工作与措施

(一)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：坚持先周备课制度。教案的书写要规范化，教案书学内容包括教学内容，教学目标，教学重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思八大要素。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中体现出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

2、上课：课堂教学要力求做到有效性、高效性。紧紧围绕教学目标组织教学。做到精讲、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，严把作业质量关。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。

5、检测：每单元教学完毕要及时进行单元检测，及时掌握学生的学习过程，考查学生的学习状况，并做好单元检测分析、查漏补缺工作。改进检测的方法，形式和手段可以多样化。除笔试外，还可以运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展，培养学生学习数学的兴趣。

6、听课：本学期各教师参加听课总节数不少于15节，并认真做好听课点评。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好教研活动签到记录工作。

2、根据不同教师的个性需求，采用灵活多样的教研活动方式，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

3、结合我校本学期的校本培训内容，认真选取适合我校教师实际的教师培训内容，以提高教师参与活动的积极性、主动性，教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

4、认真学习课程标准，积极钻研教材。组织本组教师学习《小学数学新课程标准》，做好各年级教材学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流教学经验，互相学习，取长补短，共同提高。并将学习所得用以指导教学工作。

5、根据学校“教师师徒结对”计划,继续做好教师师徒结对工作，做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好“传,帮,带”，达到教学相长的目的。

三、具体工作安排 二月份：

1、各任课教师制定教学工作计划、培优转差工作计划。

2、制定学校教研组工作计划。

3、教师检查学生的寒假作业并进行优秀寒假作业评比。

4、进行先周备课教案检查。

三月份：

1、组织教师分学段学习《数学课程标准》。

2、组织开展学校练功课及评课活动。

3、进行备课、听课、作业常规工作检查。四月份

1、组织开展学校考核课及评课活动。

2、开展学生数学口算竞赛。

3、组织期中检测工作。

4、进行期中检测质量分析。

5、进行备课、听课、作业常规工作检查。五月份

1、进行优秀作业优秀作业展览、评比。

2、组织开展集体备课。

3、进行“师徒结对”课堂教学展示。

4、进行备课、听课、作业常规工作检查。六月份

1、进行备课、听课、作业常规工作检查。

2、制定复习计划及复习经验讨论交流。

3、各教师撰写教学工作总结。

4、进行优秀教案、教学论文评比。

5、期末试卷分析。

6、汇总各项档案。

数学教研组 2014年2月15日

第五篇：2010春教研组总结

二0一0年春学期一——三年级语文教研组工作总结

时间过得飞快，转眼又是一学期了。这学期我们和中塘小学的三位低年级语文老师展开联动，互相学习，交流经验，教研组全体语文老师精诚合作，同心协力，以《新课程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，注重培养学生良好的学习习惯，构建开放的、富有活力的教学体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。围绕教研组新课题“挖掘教材中的好词好句，进行有效的说话练习”展开新一轮的教学研究，着眼于提高学生的语文综合素养，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。现对本学期的教研组工作作如下总结：

一、遵循认知特点，激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。尤其是针对低年级的孩子，培养他们对学习的热爱至关重要。我们认真开展集体备课，探讨教学难点，在进行汉语拼音、识字、阅读、口语交际的教学中都注意遵循儿童学习语文的规律，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早使学生获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

二、严格要求，抓好课堂常规，促进良好学习习惯的养成。

我们抓好课堂常规训练，从课前准备入手，在学生掌握正确的读书、写字姿势和握笔方法的基础上不断强化，时时提醒，并评选其中的佼佼者。经过一年级老师的努力，学生已逐步养成了良好的读书习惯和写字习惯，学会了正确使用学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。二年级学生都对学习习惯有了很好的巩固，形成了内化的品质。学生的自我学习和管理能力明显提高。三年级学生在阅读、写作等方面的能力得到了明显提高。

三、围绕课题，积极研究，大胆探索。

关于说话训练的课题研究早已不是什么新鲜事儿了，但是，对于低年级学生来说，说话训练是低年级语文教学的不可忽略的重中之重。在原课题“小学低年级学生有效积累词语的研究”结题之后，课题组成员经过讨论，一致认为，应该将低年级学生的说话能力的培养作为新的研究方向。经过网上查看相关资料及课题组成员的讨论，最终确定将“挖掘教材中的好词好句，进行有效的说话练习”作为低语组新的研究课题。叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。”因此，教师要开发文本的本身语言因素，指导学生在阅读过程中体验文章语言的美，积累

语言，与文本展开对话，从而激发学生产生一种把学习、生活中的美好感受、体验表达出来的愿望，为中年级学生的写作打好基础。在每一节教学研究课上，开课老师都围绕课题精心设计教学，教研组的教师们都围绕研究课及课题展开激烈讨论，课堂效果成效初显。

四、立足课堂，大胆实践。

1、积极推出研究课、交流课。

2、师徒结队，教学相长

3、积极实践，在比赛中成长。

2010年6月20日