陈林滔作文《宋代服饰堆绣体验》

第一篇：陈林滔作文《宋代服饰堆绣体验》

宋代服饰堆绣体验

今天是“5.18国际博物馆日”，我作为第一期“海都小记者”，今天上午早早地就来到了福建博物院，和其他的“小记者”们一起参加了一次社会实践活动——宋代服饰堆绣体验。

这次的活动是以宋代服饰为主题展开的，还取了个很好听的名字——“纤身绮罗留余芳”。博物院的老师告诉我们：“纤身”是指宋代人身体苗条，“绮罗”是一种罗丝类的衣服，必须贵族或有身份的人才可以穿着。

活动正式开始了，博物院的老师先是带领我们参观了“福建古代文明之光”陈列展，里面有从福州仓山北坡黄昇墓中出土的一些服饰，这些服饰做工精美，即使埋藏在地下多年，仍然没有丧失它们的光彩。接着，我们还观看了有关宋代服饰知识的幻灯片，并认真听讲解员介绍黄昇墓的考古发掘情况和宋代服饰的特点以及古人的穿着习惯等。我们一边听，手上还不停地记笔记，还拍了很多展厅内的照片，生怕漏了些什么。

从展厅出来，博物院的老师还安排我们玩游戏，他们在一块空地上摆了几张桌子，上面放着几个“小假人”，让我们自己动手把已经做好的模仿宋朝服饰的小衣服和小饰品按照不同的身份、特定的场合来给“小假人”穿戴起来。这个环节，大家都很兴奋，争先恐后地去取小衣服和小饰品，有的穿衣服，有的穿裙子，还有的系腰带……，一个个都忙得不亦乐乎。最后，在老师的指导下，我们都一一顺利地完成了任务。

今天的活动很快就结束了，但是我们都觉得意犹未尽，不过没关系，还有更精彩的活动还在后头，我们期待着……

陈林滔

2013-5-18

第二篇：中国绘画邮票图录(7-16)宋代花鸟画林椿陈容

中国绘画邮票图录(7-16)宋代花鸟画·林椿、陈容

中国绘画邮票图录(7-16)宋代花鸟画·林椿、陈容

（一）林椿（生卒不详）浙江钱塘人，南宋时期画家，孝宗淳熙年间曾为画院待诏。师赵昌，工画花鸟、草虫、果品，设色轻淡，笔法精工，典雅妍美，善于体现自然的形态，所绘小品为多。当时赞为“极写生之妙，莺飞欲起，宛然欲活”。

《果熟来禽图》：册页、绢本、设色，纵26.5厘米，横27厘米，现藏北京故宫博物院。此图绘有果枝一束，枝上 硕果累累。其上栖息一小鸟，翘起尾巴，挺起毛茸茸的胸脯，作欲飞情态，形象生动可爱。悬挂着沉甸甸果实的枝柯，仿佛在轻轻地颤动。果叶正反两面的枯荣之态刻画细致，连虫蚀的痕迹都颇为清晰。画面虽然简单，却充满生气盎然的意趣，具有强烈的感情色彩。全图笔法精工，设色妍美，是南宋初期花鸟画的代表之作。(7)宋代花鸟画路林椿、陈容“ name=image_operate_2911***46 alt=”中国绘画邮票图录(7)宋代花鸟画路林椿、陈容“ src=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_2“ src_cetemp=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_2“ real_src=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_2“ action-type=”show-slide“ action-data=”http%3A%2F%2Fs14.sinaimg.cn%2Fmiddle%2F904f1049gcc100dfb472d%26690“> 2003年贺年有奖明信片《中国古代花鸟画》4-1宋·林椿·果熟来禽图

(7)宋代花鸟画路林椿、陈容” name=image_operate_8520***40 alt=“中国绘画邮票图录(7)宋代花鸟画路林椿、陈容” src=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_3” src_cetemp=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_3” real_src=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_3” action-type=“show-slide” action-data=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_3”> 南宋·林椿《果熟来禽图》原画

《写生海棠》：册页、绢本、设色，纵24厘米，横23.4厘米，现藏台北故宫博物院。画中有西府海棠一枝，其花 或灼灼盛开，或含苞欲放；花之设色，白粉为底，罩以胭脂红，勾画晕染，工整细致，清丽端雅，娇柔可人，栩栩如生。此画是符合当时皇室审美情趣的院体画，真实生动，工细绚丽。

(7)宋代花鸟画路林椿、陈容“ name=image_operate_4621***81 alt=”中国绘画邮票图录(7)宋代花鸟画路林椿、陈容“ src=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_4“ width=323 height=460 src_cetemp=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_4“ real_src=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_4“> 台湾《扇面古画第二组》宋林椿·写生海棠

(7)宋代花鸟画路林椿、陈容” name=image_operate_1604***90 alt=“中国绘画邮票图录(7)宋代花鸟画路林椿、陈容” src=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_5” width=626 height=592 src_cetemp=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_5” real_src=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_5” action-type=“show-slide” action-data=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_5”> 南宋·林椿《写生海棠》原画《写生玉簪》：册页、绢本、设色，纵24.6厘米，横23.6厘米，现藏台北故宫博物院。画中玉簪花缤婷伫立，馥

郁的香气，引来蝶儿萦绕飞舞。花与蝶，都以纤细的墨线先行勾出轮廓，随后在填染颜色。雪白的花瓣与翠绿的叶片相互烘托，更增添了香花的奕奕神采。

(7)宋代花鸟画路林椿、陈容“ name=image_operate_7447***25 alt=”中国绘画邮票图录(7)宋代花鸟画路林椿、陈容“ src=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_6“ width=319 height=453 src_cetemp=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_6“ real_src=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_6“> 台湾《扇画古画邮票》林椿·写生玉簪

(7)宋代花鸟画路林椿、陈容” name=image_operate_8782***56 alt=“中国绘画邮票图录(7)宋代花鸟画路林椿、陈容” src=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_7” width=626 height=593 src_cetemp=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_7” real_src=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_7”> 南宋·林椿《写生玉簪》原画

《十全报喜图》：轴、绢本、设色，纵173.2厘米，横97.6厘米，现藏台北故宫博物院。此幅为林椿少见的大幅 立轴作品，图中山石峻峭，苍松虬劲，十只喜鹊姿态各异，俯仰鸣叫，栖松卧石，错落有致。喜鹊自古在民间有着吉祥的含义，听到喜鹊鸣叫意味着人生有大喜大福即将到来。十只喜鹊鸣叫则是人生喜之极尽，寓意人们对幸福的企盼。

(7)宋代花鸟画路林椿、陈容“ name=image_operate_3026***34 alt=”中国绘画邮票图录(7)宋代花鸟画路林椿、陈容“ src=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_8“ width=323 height=450 src_cetemp=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_8“ real_src=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_8“> 台湾《故宫古画第三组》南宋·林椿《十全报喜图》

(7)宋代花鸟画路林椿、陈容” name=image_operate_4087***00 alt=“中国绘画邮票图录(7)宋代花鸟画路林椿、陈容” src=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_9” width=305 height=736 src_cetemp=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_9” real_src=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_9”> 南宋·林椿《十全报喜图》原画

（二）陈容（生卒不详），字公储，号所翁，福堂（今福建福清）人。活动于南宋末期，官至莆田太守。他诗文豪壮，以画龙著称，也画虎，作松石。学南唐后主铁勾画法，传世作品很少。

《云龙图》：绢本、水墨，纵201.5厘米，横130.5厘米，现藏广东省博物馆。画中绘有一气势非凡，腾空飞跃的 巨龙，其凌厉的龙爪，飞扬的龙须，突兀的眼睛，锋利的牙齿，粗壮强劲的躯体，无不揭示了这是一条充满力量和超凡脱俗的神化了的龙，是一幅足以代表陈容艺术风格的佳作。

(7)宋代花鸟画路林椿、陈容“ name=image_operate_3756***56 alt=”中国绘画邮票图录(7)宋代花鸟画路林椿、陈容“ src=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_10“ src_cetemp=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_10“ real_src=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_10“ action-type=”show-slide“ action-data=”http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_10“> 多米尼克2000年《龙年生肖》小全张·宋·陈容·云龙图

(7)宋代花鸟画路林椿、陈容” name=image_operate_3950***09 alt=“中国绘画邮票图录(7)宋代花鸟画路林椿、陈容” src=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_11” src_cetemp=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_11” real_src=“http://image61.360doc.com/DownloadImg/2013/06/2310/33347047_11” action-type=“show-slide” action-data=“http%3A%2F%2Fs7.sinaimg.cn%2Fmw690%2F904f1049g7ad7727d3206%26690”> 南宋·陈容《云龙图》原画

第三篇：浅谈三年级起步作文教学(陈昌林)

浅谈三年级起步作文教学

陕西省南郑县红庙镇中心小学 陈昌林

常常听到一些老师说：“一部分学生总是不喜欢写作文，尽管写出来，也都是流水帐，没什么内容，甚至有抄袭的现象，真头疼。”确实，三年级学生刚刚迈入写作的门槛，有相当部分学生对作文有厌倦，甚至有恐惧心理。近年来，我不断总结办法，找出应对以上问题的有效对策，现简单总结如下：

一、兴趣是最好的老师

兴趣是一种原动力，只要有兴趣，再难的事也敢做，都可以做好。在作文教学中，教师可以结合教材，抓住学生的兴趣特点和个性特点来进行指导。

在平时的教学中和生活中，教师可以多亲近学生，走近学生的生活和学习，多与他们谈心、活动，并从中通过留心观察和用心体会来掌握学生的个别特点和总体特点。这样，使得教师在备课时结合学生的特点，达到更好的教学效果。

另外，教师在备课时，准备好一些与本班学生兴趣相关的素材，在课堂上能激发学生的学习兴趣，让学生保持学习的欲望和激情！

二、引导学生处处留心观察

处处留心皆学问。在生活中、学习中，教师可以引导学生多留心观察身边的一事一物，为写作积累素材。作文，涉及到生活的方方面面。让学生在生活和学习中，通过自身的留心观察，了解到更多书本里没有知识，开阔视野，从而为写作文积累素材。在平时的作文教学中，许多老师最头疼的一件事就是学生掌握可以写的材料很少，又或者材料单一，写出的作文千篇一律。教师要引导学生做生活的有心 1 人，去捕捉生活中的作文素材，就会有话可写，有事可写了！比如，在讲授“花的世界”这篇作文之前，我布置学生观察一种自己最喜欢、最熟悉的花，并让他们按照根、茎、叶、花瓣、果实、花的传说这样的顺序作好记录。在课堂上，我让每一个学生把自己观察的结果和感受在小组和班上交流。就这样，学生们经过自己的努力，积累了作文素材，在老师的指导下，每个学生都能写出自己的作文来了！

三、让学生愉快地学习写作、学会写作

让学生在愉快中学习写作、学会写作，体现了当前“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，发挥了学生自主学习的作用，是完成作文教学目的的一条有效途径。作为三年级的小学生，活泼好动，枯燥无味的课堂无法提起他们的兴趣，更不能达到较好的教学效果。由此，作为教师的我们，要营造一种活跃的课堂气氛，让学生在课堂上快乐地学习写作，开心地学会写作。在讲授“小动物”这一习作时，我在课堂上运用电教平台，把预先制作好的形象生动的课件出示给学生看，学生们都被活泼可爱的小动物吸引住了，上课热情极高。同时，还让他们畅所欲言，说自己想说的话，谈自己想谈的感受，老师再适当进行写法指导。一节课下来，学生们的心情愉快，同时也掌握了写作材料和写作方法，写出来的作文都能具备学生各自的特点。

四、鼓励学生所写的作文回归生活

让作文回归生活，就是要学生们用自己的话写自己的事，写身边的人、事或物。自己的事，身边的人、事或物都是亲眼所见、亲耳所听、亲手所做的，感受深刻，体会真切，这样为写作文积累真实可信的材料，写出来的作文会更具真情实感。

同时，教师应当鼓励学生多参加社会实践，走出学校，走出家门，走进社会这个大课堂，拓宽视野。比如，教师可以鼓励学生多亲近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水，风云雷电等。只要学生们肯留心去观察，用心去体验，就会积累到丰富的写作素材，从而激发写作的欲望。

平时，每个周末学生回家，我都习惯布置他们一道课外的作业，其内容都是与生活和大自然有关，并要求他们仔细观察，回校后，再让他们交流自己的收获。这样，一方面，既能锻炼他们的口头表达能力，也能激发他们的表达欲望；另一方面，使得他们在体验生活的过程中，积累属于自己的写作的材料，为写好作文打下坚实的基础。

五、鼓励学生积累丰富的语句，提高综合素质

许多学生脑袋里有素材，却因为缺乏词汇或不懂表达，因而也害怕写作文，甚至写作文时无从下手。因此，我们在教学中应鼓励学生多阅读，多积累，丰富词汇量，提高谴词造句的能力和各方面的表达能力。平时，我鼓励学生们多读书，多做读书笔记，无论是课内还是课外的文章，只要遇到好词名句就要及时记录下来，对于印象深刻或觉得感动的文章，还可以写一写自己的感受。就这样，经过日积月累，学生的词汇和句子积累越来越丰富，写起作文来就会得心应手，就不怕无内容可写了！

总之，只要我们注重引导学生提高阅读能力和语言表达能力，使他们的养成善于积累、乐于积累的好习惯，就一定能够提高习作能力。