2013年师范生实习管理指导措施

第一篇：2013年师范生实习管理指导措施

2013年师范生实习管理指导措施

教育实习是高等师范院校教育、教学工作的一个重要组成部分，是贯彻党和国家的教育方针、巩固高师学生专业思想、培养合格的中等学校师资的重要环节，是一门体现师范生专业特色的具有综合性和实践性的必修课程。为切实搞好教育实习工作，特制定计划如下：

一、教育实习的目的（一）使实习生受到一次深刻的专业思想教育，增强学生从事教育工作的光荣感和责任感，为培养良好的教师职业道德品质打下基础。

（二）使实习生将所学的专业知识、技能和教育学科知识，综合运用于中学教育、教学实践，培养学生从事中等教育教学的独立工作能力。

（三）使我校高师教育的办学思想和实践受到一次检验，肯定成绩，发现问题，以便改进工作。

二、教育实习的内容与要求

（一）教学实习

内容：包括备课、写教案、讲课、实验、批改作业、课后辅导、听课与评课、组织课外学习活动等环节。

要求：每个实习生课堂教学不少于8节课（原则上指授新教案的课）。上课之前，要进行预讲，教案经指导教师审阅批准、预讲通过后方能上课。课堂教学认真、严谨，课后认真听取评议意见。每个实习生参加评课活动不少于2次。

（二）班主任实习

内容：在原班主任指导下拟定实习班主任工作计划。调查了解班级基本情况，参加实习班级的早操、晨会、课外活动等各项工作，运用多种方式（集体教育、个别教育、主题班会、家访等）对学生进行思想品德教育，组织班级活动。

要求：了解班主任工作的意义与基本内容，培养做中学生思想政治工作的能力。实习小组要统筹安排，分工合作，每个实习生都要做一些实际工作，组织一两次有意义的集体活动。

（三）教育调查研究

内容：调查研究实习学校的历史和现状、办学方向与指导思想、教学方法和教学经验、优秀教师的品质作风、教育教学成就，以及学生的年龄、心理特点、知识积累、思想状况、思维能力等方面的情况。可重点调查校友的工作学习情况。

要求：每个实习生在指导教师的指导下开展工作并写出专题调查报告。调查可以2—3人合作，共同完成。每个学院要抓好两、三个典型材料。

三、教育实习的指导形式

（一）联合指导：由各学院按1:8—10（指导教师与实习生人数之比）（体育学院可按1:12）选派指导教师，与中学原任课教师一起，共同负责对实习生的管理与指导。

（二）委托指导：集中安排实习学校在外县、市的，实习生的教学及班主任实习环节（含实习生的思想表现、组织纪律、生活安排等）全部委托实习学校的有关领导和指导老师负责。我校带队教师主要负责集中委托指导的实习生与实习学校、指导教师之间的联系与协调。

不管采取何种指导形式，均须做到分工明确，责任到人。

四、教育实习成绩的考核与评定

（一）教育实习的成绩根据实习生的教学实习、班主任实习、调查研究以及实习中的思想表现等方面，进行全面考核评定。

（二）指导教师和班主任分别负责评定“教学实习”、“班主任工作实习”的成绩，在此基础上，学院实习领导小组综合实习生的“调查报告”、“工作表现”等情况评定总成绩。

（三）实习成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。优秀学生数一般控制在实习生总数的30%以内。

（四）实习成绩的考核、评定要坚持标准，从严掌握，使成绩呈正态分布，防止分数贬值。

五、注意事项

（一）各学院选派的指导、带队教师必须是思想作风好，工作认真负责，业务能力强的同志。在实习期间，对实习生思想与生活应予关心，对实习生的实习情况要经常检查了解，发现问题，及时解决。

（二）实习期间，各学院领导要深入实习学校检查、了解实习情况，掌握各实习点的动态。

（三）各学院在划分实习小组时，要尽可能从实习生的思想素质、工作能力、业务水平上予以统筹安排。

（四）各有关学院和职能部门必须认真加强对教育实习的管理和指导，全体指导、带队教师必须认真履行各自的工作职责，全体实习生必须按照《教育实习细则》的各项要求认真实习。

（六）全体实习生必须模范遵守实习学校的规章制度和各项实习纪律，与中学生保持正常师生关系。严禁与学生谈恋爱，一经发现，即停止实习，返校等候处理。各学院要切实加强这方面的纪律教育。

第二篇：师范生实习管理指导措施

师范生实习管理指导措施

教育实习是高等师范院校教育、教学工作的一个重要组成部分，是贯彻党和国家的教育方针、巩固高师学生专业思想、培养合格的中等学校师资的重要环节，是一门体现师范生专业特色的具有综合性和实践性的必修课程。为切实搞好教育实习工作，特制定计划如下：

一、教育实习的目的

1、使实习生受到一次深刻的专业思想教育，增强学生从事教育工作的光荣感和责任感，为培养良好的教师职业道德品质打下基础。

2、使实习生将所学的专业知识、技能和教育学科知识，综合运用于中学教育、教学实践，培养学生从事中等教育教学的独立工作能力。

3、使办学思想和实践受到一次检验，肯定成绩，发现问题，以便改进工作。

二、教育实习的内容与要求

1、教学实习：

包括备课、写教案、讲课、实验、批改作业、课后辅导、听课与评课、组织课外学习活动等环节。

要求：每个实习生课堂教学不少于8节课（原则上指授新教案的课）。上课之前，要进行预讲，教案经指导教师审阅批准、预讲通过后方能上课。课堂教学认真、严谨，课后认真听取评议意见。每个实习生参加评课活动不少于2次。

2、班主任实习：

在原班主任指导下拟定实习班主任工作计划。调查了解班级基本情况，参加实习班级的早操、晨会、课外活动等各项工作，运用多种方式（集体教育、个别教育、主题班会、家访等）对学生进行思想品德教育，组织班级活动。要求：了解班主任工作的意义与基本内容，培养做中学生思想政治工作的能力。实习小组要统筹安排，分工合作，每个实习生都要做一些实际工作，组织一两次有意义的集体活动。

3、教育调查研究

调查研究实习学校的历史和现状、办学方向与指导思想、教学方法和教学经验、优秀教师的品质作风、教育教学成就，以及学生的年龄、心理特点、知识积累、思想状况、思维能力等方面的情况。可重点调查校友的工作学习情况。要求：每个实习生在指导教师的指导下开展工作并写出专题调查报告。调查可以2—3人合作，共同完成。每个专业要抓好两、三个典型材料。

三、教育实习的指导形式

1、联合指导：由各专业按1:10—15（指导教师与实习生人数之比）选派指导教师，与小

学原任课教师一起，共同负责对实习生的管理与指导。

2、委托指导：集中安排实习学校在外县、市的，实习生的教学及班主任实习环节（含实习生的思想表现、组织纪律、生活安排等）全部委托实习学校的有关领导和指导老师负责。我校带队教师主要负责集中委托指导的实习生与实习学校、指导教师之间的联系与协调。

不管采取何种指导形式，均须做到分工明确，责任到人。

四、教育实习成绩的考核与评定

1、教育实习的成绩根据实习生的教学实习、班主任实习、调查研究以及实习中的思想表现等，进行全面考核评定。

2、指导教师和班主任分别负责评定“教学实习”、“班主任工作实习”的成绩，在此基础上，学院实习领导小组综合实习生的“调查报告”、“工作表现”等情况评定总成绩。

3、实习成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。优秀学生数一般控制在实习生总数的30%以内。

4、实习成绩的考核、评定要坚持标准，从严掌握，使成绩呈正态分布，防止分数贬值。

五、注意事项

1、各专业选派的指导、带队教师必须是思想作风好，工作认真负责，业务能力强的同志。在实习期间，对实习生思想与生活应予关心，对实习生的实习情况要经常检查了解，发现问题，及时解决。

2、实习期间，系领导要深入实习学校检查、了解实习情况，掌握各实习点的动态。

3、各专业在划分实习小组时，要尽可能从实习生的思想素质、工作能力、教学水平上予以统筹安排。

4、全体指导、带队教师必须认真履行各自的工作职责，全体实习生必须按《教育实习细则》的各项要求认真实习。

5、全体实习生必须模范遵守实习学校的规章制度和各项实习纪律，与中学生保持正常师生关系。严禁与学生谈恋爱，一经发现，即停止实习，返校等候处理。

第三篇：关于加强师范生毕业实习管理的措施

关于加强师范生毕业实习管理的措施

为适应教学的需要，进一步加强和改进师范生毕业实习工作，使师范生受到教育教学工作的实际锻炼，培养人民教师的优良品德，将知识转化为实际应用能力，为将来从事教育事业打下坚实的基础，特制订本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真实践科学发展观，遵循学校的办学思路，紧密结合地方经济社会发展的需要，全力配合学校人才培养模式的改革，全面提高师范生毕业实习质量，提升师范生的实践教学能力，培养应用型的高素质人才。

二、实习目的（一）通过教育实习，进一步提高学生对党的教育方针、政策的认识，增强学生对教师职业价值的认同，并初步熟悉教师职业规范，加深对教师职业的认同感、自豪感，进一步树立忠诚党和人民的教育事业的思想。

（二）通过教育实习，运用并检验已经获得的知识、理论和技能等教师职业手段，进行进一步内化，同时对比思考自身与当前教育发展要求的优势与不足，进一步学习确立目标。

（三）通过教学工作实习，进一步了解教育实际，明确本学科的教学任务和要求，了解本学科教学的规律、特点，学会分析教材、处理教材并运用先进且适当的方法、手段、原则独立进行教学的能力，进一步内化已学习的内容并进一步获取教师职业手段。

（四）通过班主任工作实习，运用并检验已经学习的班主任工作理论与方法，了解班级管理的一般规律、方法和手段，初步获得观察学生、了解学生、分析学生、组织学生、引导学生、帮助学生发展的班主任工作能力。

（五）通过教育调查与观察，加深对教育理论的运用和认识，增强运用调查研究方法的能力，进一步训练调查研究能力，并训练团队合作精神及学生分析解决问题能力，了解本专业的科技新成就和教改趋势，增强对教育事业发展的适应性。

（六）全面检验我校的教育效果和培养规格，加强我校同中小学和地方行政部门的联系，及时获得反馈信息，不断推进教学改革，改进我校的教学与管理工作，进一步提高我校教育教学质量。

（七）通过学校教育行政管理见习，了解并思考基础教育管理具有的特点和发展趋势，熟悉所在实习学校的办学理念、校园文化和管理特色。

（八）通过顶岗实习可以促进教师教育人才由学校到学校的单一培养转为“政府－高校－城市－农村”的复合培养，由侧重职前教育转变为“职前－职后”并重培养，由学校的单向培养转变为“政府与学校－大学与中学－城市与农村”三维互动的双向培养，由教师教育资源分享专用转变为“优质资源和不同层次资源”交流共享。从而构建“高等师范院校－地方教育行政部门－重点中小学－农村中小学”四位一体的教师教育人才培养模式，达到统筹城乡教育的目的。

2.实习内容及要求

（1）集中见习内容

教育见习的内容要覆盖中（小）学教学的全过程，包括备、说、讲、评、反思和班主任工作，可采取看（看指导教师常态课、示范课、教案）、听（听指导教师说课、教材分析、新课标解读、教研教改报告、教学经验交流、评课）、讲（实习组预讲、教研组预讲、课堂试讲）、做（试做班主任、组织班队活动、学生思想工作、批改作业、课外辅导）、学（学备课、学写教案、学教材、学新课标、学教学反思方法）等方式进行。

课堂教学见习：随见习班听课，细心观察教师的日常教学活动与言行举止，观察教师教学的基本环节与时间分配，观察教师在教学过程中的提问、讲解和辅导学生的方式与方法，观察教师课堂教学组织技巧，注意了解学生的心理与学习困难，尝试辅导学生。见习期间跟班听课不少于10节，观摩示范课1-2节。每次听课必须做好听课笔记并与授课教师交流。

备课和教案编写见习：熟悉备课和编写教案的基本要求和方法，学习教材分析基本方法，并在指导教师的指导下撰写1个合格的完整教案。

班主任工作见习：熟悉班主任的常规工作，观察、参加见习班每天的教育活动，包括早读、早操（课间操）、课间活动、课外活动、班队会、个别教育等；

学习班主任工作计划和班队会方案的制定方法，制定班主任工作计划1个，参与组织班队会1次。

课后答疑与作业批改见习：要求见习生在见习期间，辅导学生自习，批改作业，以熟悉各个教学环节。

教育调研：参加教研室的教研活动，听教研教改、新课标解读、教学经验交流等报告或讲座，了解任课教师的教研状况，形成学科教研概念。

预讲与试讲：利用合格的教案参加实习组和教研组的预讲，虚心听取同学和指导教师意见，经指导教师同意后，登台试讲，课后请指导教师评课，了解评课的要点和方法。试讲节数1-2节，进行教学反思并写出反思报告。

学校行政管理见习：我校师范专业的实习生，应通过实习了解中小学行政管理的主要内容、基本方法，规章制度等，提高对党的教育方针、政策的认识。使实习生热爱教育事业，巩固“忠诚党的教育事业”的思想，了解中小学的办学思想和办学方向，学习管理经验，培养组织管理能力。

基本要求：服从领导，虚心接受双方指导教师的指导；听课前要预习见习课教材，作好听课笔记和课后评议工作；教育见习结束后，写出教育见习报告。见习报告内容包括：见习的时间、见习单位、见习内容、见习任务完成情况和收获体会等，见习报告字数原则上不得少于3000字；未完成教育见习规定任务或违反纪律或指导教师建议为不合格的学生，教育见习成绩为不合格；不合格者不能参加第二阶段的实习，实习成绩不合格。

（2）教学工作实习内容

包括备课、说课、听课、评课、试讲、试教、指导实验等。

备课：实习生必须在指导教师的指导下，按照课程标准熟悉教材体系，认真钻研教材、编写教案，备课教案不少于20节。随着现代化教育技术手段在教学中的运用，每位学生应准备4-8学时的多媒体教学教案，由学生自主用多媒体课件开发工具制作，在有条件的学校开展多媒体教学。

说课：实习生须按照说课要求，面向实习小组说课，不得少于5次。

听课：实习生须听取指导教师、其他教师、实习小组成员授课，并作详细记录，填写《听课记录表》，实习结束后交院系备查，作为评定实习生实习表现的依据之一。听课不得少于20节。

评课：实习生须按照评课要求参与评课，评课不得少于5次。

试讲：试教前须进行试讲，认真听取指导教师和实习小组成员的意见，在征得指导教师同意后方可进行试教。

试教：实习生在指导教师安排下进行课堂试教，试教不得少于16节。指导实验：凡涉及实验教学的课程，实习生必须参与实验指导。

实习生还须积极参与课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动、集体备课及实习学校组织的其他教研活动。

基本要求：为培养学生从教工作能力，实习生尽可能实习本专业各类课程。本科生原则上应实习相关专业高中课程。

（3）班主任工作实习内容

在实习学校班主任指导下，学习班主任工作的基本方法，掌握班主任工作的基本内容、特点，学会教书育人。听取实习学校班主任工作介绍，查阅学生学籍卡，深入到学生中去，了解学生的思想、学习、劳动和健康情况。根据实习学校班主任的工作计划，结合学校的中心工作及本班实际，拟定《班主任工作实习计划》，经原班主任审批后执行。对学生进行思想政治教育，开展班级日常工作，进行家访，做好个别学生的转化工作；组织主题班会，开展多样化有实效的班级活动；协助原班主任处理好班内临时发生的重大事情。

基本要求：每位实习生走访一两次优秀班主任；制定一份班主任工作计划；设计一项班级课外活动的实施方案，至少主持班会6次，或独立组织班级活动2-3次。

第四篇：师范生实习指导教师评语

1、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行学校指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

2、xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

3、**同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎！

4、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

5、该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性（备教材与备学生）、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

6、xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

7、**同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是**同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，**同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信**同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。

8、该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象！

9、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

10、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听龋能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

11、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的基础和良好的知识水平，是一位不可多得的人才。

12、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

13、某某在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步！

第五篇：师范生实习鉴定评语实习指导教师评语

师范生实习鉴定评语实习指导教师评语

一.服务態度：热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习：表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。三.导师实习： 熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。

师范生实习鉴定评语

贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。