安康瀛湖景区形象宣传口号征集活动参赛作品

第一篇：安康瀛湖景区形象宣传口号征集活动参赛作品

安康瀛湖景区形象宣传口号征集活动参赛作品

1、生态之湖，秀丽之湖，富饶之湖，安康瀛湖。

2、水山仙境，瀛湖风光。

3、中国安康瀛湖风光，青山碧水富硒之乡。

4、汉江清水进北京，饮水思源到瀛湖。作者：胡齐林身份证号

通信地址：陕西

联系电话：

第二篇：2014春联征集活动参赛作品

2014马年春节春联征集活动参赛作品

一、上联：航母携蛟龙海洋闲游秀筋骨

下联：嫦娥抱玉兔月宫信步显神威

横批：领跑世界

二、上联：追昔日改革全民走上康庄道

下联：抚今天创新华夏共筑中国梦

横批：心想事成三、上联：龙腾盛世润华夏大地

下联：骏跃宏篇展神州雄姿

横批：光耀中华

四、上联：中华崛起恩泽全球话和平

下联：大国振兴惠达寰宇共发展

横批：和平发展

五、上联：科学发展彰显繁世盛景

下联：生态文明常享青山绿水

横批：宜居宜业

作者：李其勇，中共党员，临清市楹联协会会员。

第三篇：“房山旅游整体形象口号征集活动”结果公告

桐乡市旅游形象口号获奖名单

一等奖：空缺

二等奖：

1、水墨乌镇，风雅桐乡

2三等奖：

优胜奖：获奖者：陈 亮（江苏省）赵洪宇（黑龙江省）、水墨画乌镇，白菊韵桐乡 获奖者：李 克（北京市）

1、千年古镇数乌镇，江南水乡看桐乡 获奖者：冯 寅（浙江省）、寻梦千年乌镇，情醉锦绣桐乡 获奖者：邓秀彬（江西省）、一日读懂江南——中国·桐乡 获奖者：崔子华（内蒙古）

1、魅力乌镇，风雅桐乡

获奖者：邹 玮（浙江省）

2、小桥流水人家，诗情画意桐乡 获奖者：家永平（甘肃省）

3、水墨乌镇，诗画桐乡

获奖者：王广鲁（江苏省）

4、桐乡——灵动的江南水乡画卷 获奖者：屈静娟（浙江省）

5、胜景江南，魅力桐乡

6、宁静乌镇，活力桐乡

获奖者：曹 柳（重庆市）

7、古风古韵古镇，水乡菊乡桐乡

获奖者：白平（安徽省）

8、游茅盾故里,看菊乡桐乡!

获奖者：徐中相（山东省）

9、品味桐乡感受江南

获奖者：薛 妍（湖北省）

10、乌镇秀江南，桐乡好风光

获奖者：雍加伟（江苏省）

11、相约魅力桐乡，拥抱梦里水乡

获奖者：邓秀彬（江西省）

12、江南一步一景，桐乡亦诗亦画！

获奖者：仝伟杰（河南省）

13、水乡古镇情，醉是桐乡景

获奖者：黄笃桢（广东省）

14、游江南水乡，忆风情桐乡

获奖者：瞿建非（福建省）

15、江南韵古镇情桐乡游

获奖者：靳志凌（山西省）

16、人文水乡乌镇，古韵今风桐乡

17、江南无限好，风景在桐乡

获奖者：虞 喆（浙江省）

18、江南风，水乡情，桐乡游 19、20、品江南水韵

幸运参与者：于良鸿

获奖者：红 梅（安徽省）“乡”约梦里江南获奖者：龙兴昌（浙江省）访魅力桐乡 获奖者：陈文伟（浙江省）王建明冯新民刘小妹朱海燕张小梅张明华虞振华沈红英沈金荣陈跃施根和胡文兰杨雅清黄文金葛容清张慧英李剑锋金君婷宗惠娟沈炎岐陈会娟章颖逸钟晨飞钱书杭金雪鸣朱光培许利宾吴娟范梓斌“桐”赏白菊花开

第四篇：主题口号征集评选活动参赛资格承诺书(有奖征集活动法律文书经典范本)

主题口号征集评选活动参选资格承诺书

本自然人或机构实体（以下简称“承诺人”）就第三届山东文化产业博览交易会主题口号征集评选活动（以下简称“征集评选活动”）参选资格问题，向第三届山东文化产业博览交易会组委会（以下简称“组委会”）承诺如下：

1、承诺人并未邀请、聘用或以任何其他方式允许组委会评审组成员参与参选作品的任何创作和修改工作。

2、承诺人在此承诺，如果承诺人将被邀请为评审组成员，则承诺人将在收到邀请函后5日内书面通知组委会办公室：

（1）承诺人将拒绝出任评审组成员，并继续准备参加评选；

（2）承诺人将接受邀请，出任评审组成员，其作品退出本次征集评选活动；承诺人将在书面通知中如实陈述承诺人目前任职机构以及其他与承诺人有实质性联系的所有机构和人员的名称和联系方式。

在上述第二种情况下，承诺人同意并确认，不向组委会索要任何因参加本次征集评选活动而发生的任何费用。

2、承诺人在此进一步确认并同意：

（1）如因第1款原因而退出本次征集评选活动的，承诺人同意并确认，不向组委会索要任何因参加本次征集评选活动而发生的任何费用；

（2）承诺人将对因第1款原因而获悉的关于评审组成员的信息承担严格保密责任。

3、承诺人在此承诺并保证，承诺人参加本次征集评选的行为未违反法律和相关法规规定，且承诺人已经为签署本承诺书获得一切必要授权。

本承诺书根据中华人民共和国法律解释。

本承诺书自承诺人签字或盖章之日起生效。

（创作者为团队的，请签署所有创作者的姓名或名称，并自行排序）

个人参选者签署：

承诺人（个人）（签字）：

日期：年月日

机构参选者签署：

承诺人（机构实体）（盖章）

授权代表（签字）

日期：年月日

第五篇：“教学中的互联网搜索”优秀教案征集活动参赛作品-艾滋病教育

“教学中的互联网搜索”优秀教案征集活动参赛作品

教学案例《行动起来，向零艾滋迈进》

一、教案背景

1、面向学生：初中学生

2、学科：健康教育

3、课时：1课时

4、课前准备

教师：多媒体课件、百度搜索与艾滋病有关的网页。根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索“艾滋病”的相关材料作参考，同时将课堂上的重要知识点、图片和视频等做成PPT在课堂给同学们演示，来激发学生的注意力和学习兴趣。

学生：课前了解有关艾滋病的知识

二、教学课题

教学课题《行动起来，向零艾滋迈进》

三、教材分析

通过本课教学,让中学生了解什么是艾滋病,艾滋病传播途经及预防措施,艾滋病有那些危害，确保学生在身心上保持良好的状态,积极面对学习生活,完成学业，并为国家预防艾滋病行动做出应有的贡献。教学目标：

1、认知目标：了解艾滋病、性病的基本概念、危害及其传播途径。

2、技能目标：增强预防艾滋病、性病自我保护意识和能力，培养学生健康的生活方式。

3、情感目标：减少歧视，正确对待和关爱艾滋病病毒感染者与艾滋病病人。教学重点：正确认识艾滋病、性病。

教学难点：掌握预防艾滋病、性病的方法和措施。了解获取相关信息、寻求帮助的相关途径和机构。

四、教学方法

多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究等

五、教学过程

【百度视频导入】

艾滋病宣传教育片《警世录》

http:// 【学生活动】学生通过观看视频，了解艾滋病的相关知识。

【教师活动】教师提出有关艾滋病的问题，引导学生进行思考和讨论，然后进一步总结知识点。

1、什么是艾滋病病毒（HIV），艾滋病（AIDS）？

http://i1.sinaimg.cn/dy/z/aids2007/U2414P1T63D3391F1218DT20071128145806.jpg

【百度搜索】http://aids.edugd.cn/index.html（青少年预防艾滋病健康教育网）

2、艾滋病的危害有哪些？ 【百度视频】

艾滋病妇女90天身体变化过程

http://（青少年预防艾滋病健康教育网）【课件展示】

（1）对个人的危害（2）对家庭的危害（3）对社会的危害（4）对儿童的危害

【教师点拨】艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

3、艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的区别是什么? 【课件展示】

艾滋病病毒感染者：是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的

临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。

艾滋病病人：指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。

【学生讨论】通过浏览青少年预防艾滋病健康教育网（http://aids.edugd.cn/index.html）的相关知识，接着回答三个问题。

a、两者的相同之处和不同之处是什么？ 【教师点拨】

二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间。

b、一旦感染艾滋病病毒，终生具有传染性吗？ 【教师点拨】

就艾滋病来说，从感染到发病死亡前都属于传染期。一旦感染艾滋病病毒将终生具有传染性。因为目前尚未发现任何一种药物可以清除人体内的艾滋病病毒。

C、目前有能够预防艾滋病病毒感染的疫苗吗？有可以彻底治愈艾滋病的药物吗？

【百度视频】

美国一男子成全球艾滋病痊愈第一人

http://v.ifeng.com/news/society/201112/118b7fe0-723c-49ad-8d87-53ae1645b6c0.shtml 【教师点拨】

尽管艾滋病的治疗药物正在取得进展，艾滋病疫苗也正在缓慢地突破；但是，目前我们还只能很遗憾地告诉同学们，迄今为止，世界上还没有研制出能彻底治愈艾滋病的药物和有效预防感染艾滋病病毒的疫苗。

4、艾滋病的传播途径有哪些？ 【课件展示】

血液传播（共用注射器静脉吸毒、输入含艾滋病病毒的血液及制品等）性传播（异性性行为、同性性行为）母婴传播（通过胎盘、分娩、哺乳等）

http://img.yuquan99.com/d/file/p/20110421/5-110421092t54k.jpg http://（青少年预防艾滋病健康教育网）【课件展示】

首先，艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液、性和母婴传播。

其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。

另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。

6、不会感染艾滋病的途径有哪些？ 【百度搜索】

http://aids.edugd.cn/index.html（青少年预防艾滋病健康教育网）【师生活动】教师展示几张图片，学生进行判断，这些途径是否能传染艾滋病？

http://www.xiexiebang.com/），继续了解艾滋病的相关知识。

学校预防艾滋病基本知识问答试题

一、对错题：（每题3分）

1.艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒所引起的病毒性传染病。（）

2.一般情况下，一个人感染了艾滋病病毒以后，会很快发展成艾滋病病人。（）

3.艾滋病病毒感染者就是艾滋病病人。（）

4.艾滋病病毒对体外环境的抵抗力非常弱，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂都可以将其杀灭。（）

5.如果认真服用医生开的药，艾滋病患者就能痊愈。（）6.艾滋病对个人、家庭和社会都会造成严重危害。（）

7.艾滋病病毒感染者在没有生病症状的时候不会将艾滋病病毒传染给其他人。（）

8.艾滋病的潜伏期可以长达10年以上。

9.几个人共同进餐，如果食物略有污染，正常人可能不会因此而发生腹泻，但艾滋病病人却有可能发生腹泻。（）10.艾滋病是可以预防的。（）11.不应该歧视艾滋病病人及感染者。（）

12..和艾滋病病人或艾滋病病毒感染者一起游泳会传播艾滋病。（）13.艾滋病病毒不能在蚊子体内繁殖。（）

14.艾滋病病人及感染者拥有正常的生活和工作的权利。（）15.规范的无偿献血不会传播艾滋病。（）

二、单选题（每题5分，共25分）

1.艾滋病病毒侵入人体后，主要破坏人体的什么系统？（）A）神经系统 B）免疫系统 C）运动系统

2.正处于什么发展时期的病人，被称为艾滋病病毒感染者？（）A）急性感染期 B）无症状感染期 C）艾滋病发病期 3.艾滋病的英文缩写名字是？（）A）ASID B）ADIS C）AIDS 4.世界艾滋病宣传运动是以每一年的哪一天为中心？（）A）12月1日 B）11月12日 C）9月1日

5.2011年世界艾滋病宣传运动的主题是什么？（）A）预防艾滋病，你我同参与

B）青少年--迎战艾滋病的生力军 C）行动起来，向零艾滋迈进

三、多选题：（每题6分，共30分）

1.下列哪些途径可以传播艾滋病病毒？（）

A）性关系 B）咳嗽和打喷嚏 C）输血 D）共同进餐E）共用注射针具吸毒 F）感染艾滋病病毒的母亲哺乳

2.下列哪些途径不会传播艾滋病病毒？（）

A）公共游泳池游泳 B）同班学习C）握手 D）刺破皮肤的手术器械 E）礼节性拥抱

F）蚊虫叮咬

3.艾滋病毒通过血液途径传播的方式有哪些？（）A）通过共用不消毒的注射器和针头注射毒品 B）输入含有艾滋病病毒的血液或血液制品

C）使用未经消毒或消毒不严的各种医疗器械（如：针头、针灸针、牙科器械、美容器械等）

D）共用剃须（刮脸）刀及牙刷

4.青少年学生预防艾滋病的主要措施有哪些？（）A）不发生婚前性行为 B）不以任何方式吸毒

C）不轻易接受输血和血制品

D）不与他人共用针头、针管等用具

E）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀等。5.为什么说吸毒是传播艾滋病的温床？（）A）吸毒者常共用针头、针管 B）吸毒者常聚集在一起 C）吸毒者体质下降 D）毒品中有艾滋病病毒

六、教学反思

由于传统观念束缚，无论在学校还是在家庭，公开、坦诚的向孩子传授青春期和性知识，仍存在诸多障碍。而今天的年轻人生长在一个日新月异的世界，网络的普及，意味着年轻人整天暴露在许多开放的的图像和文字面前。家长不讲，学校不讲，孩子在准备好之前，因为好奇就已经有了冲动，越轨行为难免发生。因此几年来，由此引发的社会问题呈现日益增多的趋势，并危及青少年及其家庭，因此学校要肩负起这一艰巨任务，切实搞好青春期的健康教育，让我们的青少年在宽松的氛围中掌握正确的青春期健康和性知识，树立正确的人生观，顺利地度过青春期，并为以后的健康生活做好充分的准备。

这次的艾滋病健康教育使同学们接受了一次别开生面的青春期教育，学生对艾滋病有了正确地认识，及时解答了目前部分学生内心存在的一些问题，使他们了解艾滋病的危害和传播途径，懂得了预防艾滋病的自我保护意识，同时也学会正确对待和关爱艾滋病病毒感染者与艾滋病病人，同学们纷纷表示受益匪浅。

我也深深感到充分利用互联网的优势，在课堂上注重学生的自主探究能力的培养，还有小组合作学习的实效性，有利于提高学生的学习效果。通过不断给学生明确的讨论主题，设计精美、有趣的课件，利用多媒体技术渲染课堂教学氛围，能够激发学生内在的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获取知识。