宣城市工业学校数控专业搬迁实施方案

第一篇：宣城市工业学校数控专业搬迁实施方案

宣城市工业学校数控专业搬迁实施方案

编辑日期：2011-3-2作者：管理员阅读次数： 285 次[ 关 闭 ]

各处室、教学分部、实训中心：

根据学校总体工作安排，数控专业学生拟于三月上旬搬迁到实训中心上课。鉴于实训中心二期工程建设现状，为保证学校搬迁工作的顺利进行，特制订“数控专业搬迁实施方案”。

一、搬迁的专业情况

拟搬迁专业为数控专业六个班级，约220人（包括6名女生）

二、设施、设备需要情况

要保证六个班级的教育教学正常的进行，需：教学楼一栋，学生公寓楼、食堂、实训车间，运动场。

（一）学生寝室，拟用三层。其中一层西侧第一间为指导室，第二间为女生住宿；

二、三层东侧第一间为保卫室。

（二）教室：拟用南侧教学楼三层。其中第一层西侧第一个教室为库房，第二个教室为行政办公室；二层西侧第一个教室为教师办公室；其余为教室。

三、搬迁实施方案

搬迁实施方案分两个部分：

（一）前期准备工作：搬迁前一天完成。

1、教室的安排：实训中心、总务处

2、寝室的安排：实训中心、政教处

3、指导、行政值班、保卫值班人员及住宿安排：实训中心、政教处、总务处

4、行政办公室、教师办公室安排：实训中心、教导处、总务处

5、饭菜供应、开水供应：实训中心、总务处

6、工地的防护及安全警示：工程指挥部

（二）搬迁过程方案

1、车辆安排：（运送学生人员及物品）：办公室、实训中心、政教处

2、寝室定位：实训中心、政教处

3、安全措施：实训中心、政教

4、学生的召集、运送：实训中心、政教处、教导处

实施过程：办公室安排好车辆，由政教处召集班主任集中学生，按班为集体，在广场集中乘车，运送到实训中心下车集合，再

由实训中心班主任带领学生到各自寝室中指定的床位安顿。然后，由班主任召集学生到各班教室集中，实训中心班主任予以集中要求、指导。

运送途中的安全请交警队予以协助。

四、目前实训中心的现状以及各项工作完成的时间、责任人：

（一）寝室

1、学生床铺的安装3日完成。朱永松负责。

2、指导室、保卫室需三张木架床，棉絮、被单等，5日完成。朱永松负责。

3、卫生打扫、补漆、门按锁3日完成。赵敬桃负责

4、电力、水、卫生间检测、试用，3日完成。赵敬桃

5、木柜安装、编号5日完成。周发祥

6、寝室编号、标示4日完成。政教处

7、强电8日完成。胡梁伟

8、东侧道路5日完成，西侧道路8日完成。胡梁伟

（二）教室

1、讲台4日完成，黑板3日前安装到位。朱永松

2、课桌凳安装到位并编号5日完成。周发祥

3、楼梯栏杆油漆、墙面磁砖、卫生间5日完成。胡梁伟

4、外墙脚手架拆除6日完成。胡梁伟

5、行政办公室、教师办公室课桌凳配备（若从学校运来）4日完成。周发祥朱永松

6、电铃安装两个，分别位于南北教学楼顶，由定时器统一控制。朱永松

7、教室标志牌4日完成。朱永松

8、试水、电。赵敬桃

9、强电安装8日。胡梁伟

（三）食堂

1、食堂内部装饰（磁砖、油漆、吊顶、电灯）5日完成。胡梁伟

2、设备安装、调试9日结束。胡梁伟

3、员工培训10日结束，力争10日供饭、菜。胡梁伟

4、室外附属实施：

（1）南侧大门外：散水、道路、挡土墙、花坛7、8日完成。胡梁伟

（2）东侧：1）脚手架6-7日拆除；2）排水管、散水、挡土墙9日完成。

（3）北侧：散水、挡土墙6日完成。

（4）西侧：暂缓

5、大厅大门：暂缓

6、超市：搬迁前两天完成（可考虑先用饭卡办公室）

（四）其它：

1、临时路灯：

（1）位置：数控车间南、西、北门口各一盏，南教学楼东侧面一盏，学生公寓楼东、西侧两雨蓬下各一盏，食堂南侧门口一盏，共计七盏。

2、围墙周边红外线报警装置。

3、强电安装：10日前完成。

4、弱电及电话、有线电视安装。

5、施工区域的围护：搬迁前一天完成。赵敬桃

6、运动场四月底完成。

五、要求：

所有涉及的部门和处室都必须具体落实到人，抓好落实，明确责任，各分管领导必须加强检查督促。

第二篇：宣城市工业学校学生评价方案

电子电器应用与维修专业学生评价方案

一、原有的学生评价体系分析

目前我校已形成一套在内容上以“学业成绩+操行卡”，在方法上以“过程+结果”，在途径上以“自我评价+学生互相评价+教师评价+班主任评价”的学生评价模式，这种模式比较偏重于学生的技能学习、思想品德表现，对过程的考核操作起来比较繁琐，往往因难以坚持而流于形式，带有主观色彩；每学期的德育课成绩没有单独纳入到学生的德育考核评价中，忽视了德育课与学生评价的之间的关联，这种评价模式与《中职学校德育大纲》的精神还不吻合，学生也不太在意学校对他们的评价，不利于学生的成长与发展。目前学校根据国家级示范校的建设要求，急需建立一套科学的学生评价模式。

二、“德育档案+技能登记卡”的学生评价制度

为全面与企业质量管理方式相贴近，建立“德育档案+技能卡”的学生评价制度，将企业对员工“德”的要求，如守纪、出勤、与人相处、企业实习表现等品德要求纳入德育档案中。将企业对员工“技”的要求，如技能水平、职业资格证、实习成品质量等要素纳入技能登记卡中。并用量化的方式转化成分值，分值作为评先评优、推荐就业的依据。

（一）德育档案

学生道德成长记录档案评定是一全新的评价方法，属于量性评价范围，是学校、教师、实习单位和学生共同参与的一种评价方式。从而促进每一个学生的自主发展。学生“德育档案”从思想品德、人文素养、职业道德等方面对学生进行德育评价，给每个学生的德育方面提供创造、表现、监督自己行为的机会。给予学校和班主任对学生正确评价提供一个平台，做到整个评价有过程，评价结果具体，整个评价过程公开、透明。

评价内容：

在校学习情况、生活情况、评先评优情况、违纪情况、做好人好事情况以及在实习单位的表现情况等。

评价形式：

学生自评与班级评议小组评价（简称班评）、班主任评价、实习单位评价、学校评价相结合。

评价办法：

1、每个学生有一个德育档案袋，里面有1张德育档案、6张学期德育考核量化表。

2、学生每学期德育考核量化表的填写。根据班级目标管理，每个学生在学期结束时，在学期德育考核量化表上对自己本学期的在校表现进行自评。班主任再组织班级评议小组根据学生在校表现情况、获得荣誉和做好人好事情况等对每位学生进行班评，计算班评总分，确定等级，在学期德育考核量化表上作好记录，学生本人签署意见。

3、德育档案的填写。德育档案包括学生个人基本信息、学生家庭信息、班级评议结果、班主任评价意见、实习单位评价意见、学校评价意见等每位学生3年6个学期的信息。

4、学期结束，班主任将本学期学生德育考核量化表汇总，将班评结果填入该生的德育档案中，签署班主任评价意见，交政教处存档。

5、评价共分为自评、班评、班主任评价、实习单位评价、学校评价五个部分。学校评价由政教处负责，核实学生在校奖惩情况，公正评分。

（二）“技能登记卡”制度

为促进学生专业技能学有所得，特别是保证全体学生能基本掌握核心技能，落实国家省市县各级均匀技能大赛的要求。建立学生技能卡制度，技能卡将对每一位学生的技能成绩、大赛成绩、职业资格证考核、校外实习成绩进行记载。要求每一位学生校内外的各科技能考核必须达到合格以上，才能获取毕业证书。具体要求如下：

记载项目及要求

1、校内专业技能考核成绩；

2、校外实习成绩；

3、每班按学生学籍名册建立技能卡，包含校内外专业技能考核项目，项目考核要求和评分标准等，手册由实训处负责填写、保管。

三、学生评价模式实施的保障条件

学校印发《宣城市工业学校学生“德育档案”实施方案》、《宣城市工业学校学生“技能卡制度”实施方案》。各班级要组织学生开展自评、互评、师评，职能处室学生处、教务处、实训培训处均要及时填写相关数据并盖章。

第三篇：数控专业工学结合实施方案

烟台理工学校 工学结合实施方案

数控技术部

2011.数控技术部工学结合实施方案

开展工学结合是教学计划安排的重要实践环节，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》文件精神的具体行动,是实施职业学校教学质量与教学改革工程的重要内容之一，是不断探索职业学校人才培养模式，带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革的重大举措。

一、实习目的

开展工学结合实践活动的目的，是利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源、采取课堂教学与学生参加实际工作相结合，培养学生的职业能力、综合素质、创新能力和就业竞争力。它是学生理论联系实际的一次机会，是对理论教学的必要补充。

二、实习内容

1、通过生产实习，感悟企业环境（文化环境、管理环境、技术环境、生产环境）学习企业文化；感悟企业对岗位职业能力、综合素质等方面的要求；学习企业先进文化及管理理念，初步掌握生产技术。

2、通过密切接触工人师傅和工程技术人员，学习他们的优秀品质和敬业的精神，进一步培养学生的吃苦耐劳品质和专业素质，养成敬业爱岗精神，明确自己的社会责任和历史使命。

3、应用所学的知识与技能开展实践活动；针对不同岗位的特点，学习岗位需要的专业知识和技能；在实践活动中学习部分专业课程。

4、通过学习和感悟，结合专业，进一步明确本人未来的发展目标（在职业能力、综合素质、创新能力、零距离就业等方面怎样发展）。

三、岗位要求

实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极 争取和努力完成实习单位交办的各项任务，从小事做起，向一线技术人员虚心求教，要尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际动手实践操作工作能力。、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎单调。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，做到灵活掌握，该动手时不要闲着当作没事，不该动的地方不要随便乱动；该说的话要说，积极去问，不该说的一定不要乱说。要充分体现我们学生的素质，给实习单位留下好印象。

3、以“学生”的身份去实习。要求学生在实习前要认真系统复习所学习的知识，到实习单位要把教师所传授的知识与实际操作相结合，多对照，多思考，多问为什么，虚心请教，不耻下问。实习结束时要完成实习报告并作为实习成绩的重要组成部分。

四、指导教师在实习期间应当完成的任务：

1、学生工学实习期间专业部必须安排专职教师指导学生，协助企业负责学生的组织、管理、生产、生活等事项，全面负责学生的安全事宜。

2、工学实习期间，实习指导教师应与学生同吃、同住、同劳动，实习期间学校给予一定的生活补助。

3、实习指导老师应按企业的作息按时签到上岗，准确掌握学生的思想、工作、生活、出勤率以及实习作业等情况，作好工作记录，返校后上缴实习就业处存档。

4、工学实习期间，指导老师要随时了解学生的动态，维护实习学生正当权利，协调好学校和企业的关系。

5、实习指导老师要树立安全观念，提高安全防范意识，不间断地深入到学生中间巡查指导，预防和杜绝一切不安全事故。

6、实习指导老师要及时规范学生实习行为，做好学生实习稳定工作。阻止学生无故不参加工学实习，对有正当理由确需终止实习的，3 指导老师要认真审查，指导学生填写《工学实习终止证明》，交实习单位主管部门备案后，护送学生离开实习单位。

7、强化法律意识，教育工学实习学生遵守国家的法律、实习单位厂规厂纪以及学校的规章制度。对于实习指导教师因疏于管理，出现责任事故的，学校将按相关规定予以处理。对于违纪的实习学生，学校将视情节轻重给予警告、记过、留校察看、劝其退学等处分。

8、了解本专业对口行业岗位的基本情况，深入研究行业岗位应具备的基本素质和能力，及时反馈行业信息。

9、积极参与本专业对应行业的工作实践，锻炼自身的专业业务能力，提高自身“双师”素质。

五、时间安排：

每学期安排两个周

六、工学交替实践活动应提交的成果

学生在工学结合实践活动期间要按内容要求，并应结合本专业知识和岗位特点，写出调查报告（心得体会），报告应不少于1500字。其报告内容可参考以下内容：单位概况、所在岗位在整个生产中的地位作用及流程、所从事的工作、活动内容、学到了什么、有什么收获、对自己职业能力和综合素质发展上有何规划、对专业教学改革的建议等。

七、总结评比

工学交替实践活动总结评比，由学校和企业共同进行，根据企业出具的学生岗位工作态度、纪律情况及岗位职业素质等，结合学校带队教师掌握信息及调查报告进行综合评定。评定等级分为优秀、良好、及格、不及格四种，由学校和企业共同颁发实践活动证书，届时在全校范围内进行总结交流、表彰。

第四篇：搬迁实施方案

区呈坎镇周林田地灾点为省重点地质灾害监控区之一，危险点上有34户128人。到2011年9月底，危险点上大部分群众已搬出危险区，完成了20个重点户、12个非重点户的搬迁和4个非重点户的房屋拆除。为完成剩余群众的避让搬迁，制定本方案。

一、指导思想

搬迁避让工作以“把握政策、善重民意，周密安排，确保搬迁”和“建一拆一，拆一补一”为原则，立足全面推进，既突出重点，又兼顾一般，对危险点上的重点户严格按搬迁避让政策要求，积极引导和鼓励群众采取自建、外迁、投亲靠友等形式搬迁安置，需统一安置到龙盘新村的要统一安排好宅基地分配、基础设施配套等事宜，保障搬迁群众生产有发展，生活有保障。

二、目标任务及工期安排

2011年10月15日前完成剩余2个非重点户的搬迁，2011年10月25日前完成剩余10个非重点户的房屋拆除，确保完成周林田地质灾害点搬迁治理任务。

三、主要措施

（一）加强地质灾害危险点的监测和防治，认真执行搬迁进度月报、周报等制度，确保在治理工作过程中人民群众的生命财产安全。

（二）加快搬迁避让安置工作，加大周林田重点地质灾害危险点群众的组织动员工作，安排好群众的生产生活。

（三）抓好重点地质灾害危险点的管理，紧紧抓住“建、搬、拆”三个环节，周密安排，细化责任，分工落实，真正做到思想、责任、工作、指挥四到位，坚持建新房、拆旧房的原则，群众搬迁安置后，危险点上的原宅基地收回，房屋及时拆除，并坚决禁止在危险点上新建住房以及迁入新的户籍、拆分户口等行为，同时做好资金管理，实行专款专用。

（四）积极解决搬迁群众就业问题，鼓励支持群众开展多种经营，通过组织岗位培训、劳务输出等方式帮助群众多就业，增加收入，使灾害危险点上的群众搬得出，稳得住，过得好，实现安居乐业，使搬迁群众既脱离危险，又脱贫致富。

第五篇：“大众工业学校数控特色班0890”的特色行动

“大众工业学校数控特色班0890”的特色行动

——记数控0890班学生数控实训车间助教工作

2010-5-28

数控部

0890班是上海市大众工业学校数控专业成立以来第一个作为试点的特色班。这个班级创建于2008年10月，每一位学生通过自己报名或者班主任推荐参加考试选拔入选的。这个班共有19位学生，他们团结向上，积极进取，认真学习技能。在不到两年的时间里，每一位学生都通过自身的努力，获得了数控操作工初级和中级，电工维修初级，计算机初级和CAD制图初级的证书。在下个学期里，他们还将学习数控维修，成为名副其实的“特色班”。

“团结、互助、拼搏、进取”这简单的8个字成为了他们的班训，但它却凝聚着每个人对自己的严格要求，时刻督促、勉励全体同学不断进取、不断创新、争先创优。

2010年4月，数控09级的初级考证开始了。数控的车间里顿时忙碌了起来，车间老师也逐渐吃紧起来。在数控部教学主任潘品方老师的建议和尝试下，数控0890特色班被分叉在每一个早中班的09级班级中，在车间进行助教工作。此次助教工作也是一次大胆的教学尝试，而被予以重任的年轻学生们却并没有让老师们失望，他们在老师忙不过来的时候，扮演了“小老师”的角色。

认真准备，从基础做起

2010年的4月19日开始，数控部0941班，0992班和0993班进行了为期5周的数控早班和中班实训。而0890班中的部分学生们分叉在这3个班中。这对于特色班的学生们而言，是一种磨砺也是一种挑战。虽然对于他们而言，数控初级并不是难点；虽然对于他们而言，早已经熟悉透了车间的编程室与车床，但他们却并没有松懈下来。在老师为09级的学生们讲解课的时候，他们又拿起了无比熟悉的初级试卷，认真听课准备起来。因为此时此刻他们牢记潘老师给予他们的任务，因为此时他们时刻告诉自己这是一次难得的历练。

从车床的题目到铣床的题目，从“车1”到“车10”，再从“铣1”到“铣10”。他们对每一道题目都详细参酌工艺单，并记录和计算公差值。他们在听取老师的讲解后，记录了原来车1和车3中总长的控制需要在98mm；也明白了需要提醒09级的学弟们“铣3”的钻头是4mm直径的；还知道在仿真里面铣床的“对刀数据”如果有小数肯定是哪个方向的数值计算错了„„

他们就如同老师在备课一样，因为他们也时时刻刻把自己当成了一个老师看待。

耐心指导，传授知识

在认真的准备后，他们总于走进了属于自己的舞台。于是，数控0890的数控实训车间助教工作正式展开了。09级的数控班级首先是在数控实训车间的编程室里进行数控仿真软件的操作练习。由于首次接触数控仿真软件，很多09级的学生们都掌握地不是非常理想。特别是对刀，很多学生由于笔记记得不是非常详细，所以错误率较高。面对的是大面积的盲区，在场的实训老师有些捉襟见肘了。但是因为有0890的学生们的存在，问题很快解决了。

经过了充分准备的特色班的学生们完全可以用自己对于编程的理解来传授给学弟们方法。更是因为年龄相差无几，也因为他们的存在，09级的学生们感觉更亲切了，所以也不再囊中羞涩了，取而代之的是勇于向他们提问。短短1天的时间里，绝大部分学生们都在实训老师和特色班“小助教们”的指引下轻松完成数控初级的仿真部分练习。

在随后的熟悉机床操作中，他们也同样穿梭于一台台机床之间。很多09级的学生们都表示，很多时候当有不同的学生们需要帮助时，老师往往分身乏术，但是因为有“小助教们”的存在和他们的耐心讲解，他们的问题很快就能得到解决的。

总结收获，为明天而努力

我校创办0890特色班的宗旨在于培养理论与实践综合能力很强的专业技术人才，能顺应市场，产学结合，直接顶岗的一线技能骨干。虽然助教的时间只持续到本学期末，但是很多特色班的学生们都感觉到受益良多。很多特色班的学生们在教学弟学妹们的过程中还是发现了不少问题。有的学生表示道，很多时候明明自己感觉到自己已经用理解完的思路去回答和解决问题，可是09级的学生们有的却领悟不了。所以在一味准备好内容的同时，能够灵活运用不同的方法也是非常非常的重要。当然，好学的他们还会在课余时间请教老师，听取指导老师们的讲解方法和思路，让他们在各个方面又提高了不少。

0890班周志林在他的《助教工作总结》中写道：

两个多月的助教工作，忙碌贯穿其中，虽然很累，但是却收获了很多，最重要的是我的努力让学生受益。另外在各位老师的亲切关怀和悉心指导下，我的助教工作算是非常之成功。我们是第一批“助教”算然有时的工作量很大，但我尽量克服困难，做好自己的工作，回顾过去工作的点点滴滴，感受良多：

一、潘主任、黄老师的支持

从助教工作伊始，我们数控部的老师们给我留下了深刻的印象，无论是和蔼可亲的待人风格还是认真负责的工作态度，无论是工作中给予我们的指导还是平常中的关怀。潘主任与班主任对我们助教工作的指点，让我们受益匪浅。无论是生活方面还是工作方法等方面，都让我很感动和深深敬仰，敬仰其严谨的治学态度、负责的工作态度、深刻的思想。在部门的支持下，当然也有学生的配合，才使得我们的工作顺利进行。

二、认真负责做好每一件工作，不给自己留有遗憾。

认真做好前期准备工作，及时发现问题并迅速解决。为了更好的解决学生们的一些专业问题，我在课余时间认真仔细的巩固与复习前一阶段所学习的理论知识，以及认真的整理一些资料，以便能更全面、更好的回答学生们所提出的、或者在实操中发生的一系列的问题，坚持做到最好，不给自己留下遗憾。

三、在工作期间也遇到很多问题。

由于是一所中专学校，在管理方面并不是很到位，也由于自己是学生的关系，不能去指责学生以及处罚学生，有些时候一些问题自己也不能很好的处理，所以还需要老师的帮助，在此也学到了不少的东西。0890班徐双双在他的《助教工作总结》写道：

两周前，我班开展了助教工作。

我们班里现有16位学生，被分为了2批进行早、中班的工作，并按人数插入班级开展助教工作，分别协助各班老师开展负责、管理各个班级学生工作。我也非常珍惜这次难得的机会。很荣幸我被分在了09专修（中级），从当助教的第一天直到现在，我的心理一直想着“融入融入”……记住每位学员的名字、真诚的为他们排忧解难、真诚的为他们服务。

两个多星期的助教生活，忙碌贯穿其中，虽然很累，但是却收获了很多，最重要的是我们的努力让学生受益，并得到了学生的好评。另外在各位老师的亲切关怀和悉心指导下，我们的助教工作算是非常之成功。我们是老师们的小助手。虽然有时的工作量很大，但我尽量克服困难，做好自己的工作。我在之前给自己定下了目标，在工作中，坚持“务实与用心相结合”的原则处理工作中的各种问题，使工作能够顺利进行，取得成绩。在此期间我也认真巩固以前所学的知识，从而能更好的向学生解释问题。回顾过去工作的点点滴滴，感受良多，要成为一名合格的助教，应该首先懂得如何向学生更完整、更全面的解释问题。要做到充分融入、了解、及时发现问题的同时，不仅仅做到只要学生知道事情发生的原因，还应要向学生解释怎样做才能更好规避问题，使工作稳步、快速的增长。

最后，我想说的是，任何收获其实都是要通过自己的努力的，事情的开始总是比较艰难，但是一定要有信念并且要坚持自己的信念，用心去待人处事，不轻言放弃，最终的收获总会令人意想不到的。