浙江省创意设计方案分享“十元五天”农村生存策划书

第一篇：浙江省创意设计方案分享“十元五天”农村生存策划书

农村生存实践体验艰辛历程

——浙江师范大学行知学院志愿者大队赴江山实践队“十元五天”农村生存策划书

一、活动背景

目前，国内高校的生存训练主要有两种形式，一种是清华大学、中国地质大学等高校开展的大学生野外生存训练，通过拓展体育课程，利用崇山峻岭等自然环境，设计富有挑战性的典型场景和活动方式，让团队和个人经历系列生存考验，以实现“认识自然、磨炼意志、完善人格、熔炼团队”的训练目的。另一种则是浙江师范大学开展的生存训练，也称社会生存训练。近年来，城市是许多大学生生存体验的首选地，许多高校纷纷推崇展开在城市的生存实践活动。通过开展类似于生存实践这样的自谋生存的活动，能够取得提升大学生们的社会适应能力，增强社会责任感，扩展视野，积累社会经验等效果。而如今，在“三下乡”活动如火如荼开展的前提下，许多90后大学生选择回归农村体验生活，农村亦成为大学生了解社会、贴近生活、塑造职业素养的大熔炉。

二、活动口号

踏足农村体验生存历练自我打造团队

三、活动目的当代大学生正处在一个社会变化迅速的时代，面对现代社会日益复杂的竞争，大学生身心承受巨大的压力。此次“十元五天”农村生存训练活动作为一种全新的教育理念引入暑期社会实践大课堂，旨在培养锻炼意志坚强的新一代好青年，提高当代大学生对社会的适应能力。通过农村生存训练，使当代大学生在真正了解社会现实的情况下，能够进一步改变生活学习观念、增强团队意识，同时，在一定程度上促进大学生心理健康发展。也以此为基础来构建大学生生存和发展所必需的各方面知识，提高学生认识社会生活、适应社会生活、参与和改造社会生活的能力，从而促进学生的可持续发展，做到从生活中来到生活中去。同时通过大学生的努力，将赚来的工资汇总成爱心基金，为社会慈善事业做贡献，同时也培养学生的奉献意识。

四、活动时间

2011年7月7日至2011年7月11日

五、活动流程

（一）前期准备

1、取得学校领导的同意，并得到其支持；

2、联系乡村村委会，得到许可后，了解当地情况，联系好合作的实践农村；

3、宣传队整理好宣传资料，制作宣传海报、横幅和宣传传单，并安排工作人员进行跟踪报道；

4、准备好活动器材：志愿者服装，宣传单，横幅，数码相机等。

（二）活动开展

第一阶段：7月4日——7月6日（生存实践前期布置）

1、召开实践动员大会，在会议上布置好各实践队员的实践任务，安排好相关事项，并介绍此次生存体验活动的具体内容与注意事项。

2、宣传组要做出特刊类的宣传工作，做好跟踪报道与各种宣传资料的发放工作，切实做好投稿、DV拍摄等工作。·

3、后勤服务组做好前期物资安排与人员服务工作，保证实践队员的安全，关注实践队员的身体状况。

第二阶段：7月7日——7月11日（生存实践进行时）

1、实践方式一：挂职类实践

实践队员到政府提供的岗位参与工作。工作类别为镇团委助理。

（1）内容：实践队员以“镇团委助理”身份根据镇团委布置的工作参与到村民

生活中，考察当地农村生产和生活情况，开展为期2天的暑期社会实践。

（2）后期工作：积极在合作村建立“镇团委助理常任制”，实践同学返校后离村

不离职，继续以书信、电话、电子邮件等方式与镇团委保持联系，为合作村的建设和发展服务。

2、实践方式二：自主生存实践

实践队员领取每人每天两元钱的生存基金（共五天十元），在规定的区域内自主寻找生存资源，维持自己五天的生存。同时，在合作村进行生存体验，积累社会经验。

实践方向一：共同劳动类——农民生存实践

（1）内容： 实践队员可选择参与支农助教活动，如与当地农民一起养猪、刨芋

头、摘水果、架大棚、搬砖头、喂鸡等。通过干农活，体味农村生活的艰辛，提高农活操作技巧，用所知所学为新农村出谋划策，同时，也可锻炼自己的生存实践能力。

（2）后期工作：可与合作村建立长久联系，以实际性、创新性的要求出发，为

其发展与建设提供建议。

实践方向二：生产服务类——服务性产业实践

（1）内容：实践队员在合作村的服务性产业开展生存实践，用他们自己的能力

获取社会经验，参与到当地农村的旅游业、饮食业、便利店、工业类工厂等行业，通过实践提升自我，并对农村就业拥有到位的看法。

（2）后期工作：可与合作村建立长久联系，以实际性、创新性的要求出发，为

其生产服务类行业的发展与建设提供建议。

工作要求：

1、要求每位实践队员具有积极向上、性格开朗等个人条件；

2、要求每位实践队员心理素质高，身体素质较好；

3、要求每位实践队员的工作做到位，有特殊情况及时上报。

注：全部生存实践队员的开展情况要求宣传组做好宣传工作，服务组做好身体情况关注问题。

第三阶段：7月12日——7月25日（生存实践后续）

“知青小站”的建立：

在各个所到乡镇设立“知青小站”，在毕业生志愿者中选出站长，负责工作期间当地发展状况统计及时向校“知青站”回报，根据汇报情况对来年志愿者招募进行针对性培训，同时负责接受院内“知青站”发布的信息，保持与院内的正常的联系沟通。

（三）后期工作

1、新闻人员进行新闻稿报道；

2、工作人员进行活动总结及落实相关奖励措施。

六、宣传计划：

（一）对政府的宣传：

活动前，我们与合作县团委做好沟通与商谈，向当地乡镇政府阐述我们项目特点、目的，并从而获得政府部门的支持。在后期，我们会与乡镇政府进行后期新闻报道与宣传。

（二）对当地村民的宣传：

活动结束后，在当地村委会的组织下共同为当地村民带去一场文艺表演或

以其他形式，让村民了解我们这次的生存活动。在汇报演出后，我们会与村民进行详细的调研工作，做好回馈工作。

（三）对社会大众的宣传：

在当地媒体、各大新闻媒体报纸、新闻网站的帮助下，将活动内每个细节和目的进行刊登，对部分活动进行介绍与报道。

七、活动项目收尾

活动项目收尾评估及成果展示计划

（一）活动项目收尾须知：

1、7月11日活动计划全面结束后，各小组成员将活动过程中的影像及文字记录交于宣传部，由宣传部整理归类以便后来留存备档；

2、召开活动总结大会，各小组组长选拔各组优秀成员一名作心得发言，办公室记录整理以作总结报告参考资料；

3、7月25日，全体成员从江山市石门镇回校，从校回家，并安排好个别组长暂留学校进行总结报告的撰写。

（二）活动项目评估：

1、核算活动全过程经费数额，制定财务报表备案；

2、对活动中各项项目活动进行小结报告，以书面形式反映，制定一份工作报告汇总书记；

3、将活动报告汇总书记与计划书上交至校团委，由校团委老师审核评定；

4、将评定结果及报告汇总书记传至XX县XX村团委备案

（三）活动项目展示计划：

1、将活动影像资料制成宣传海报，DV制成短片，在重要新闻网站进行上传宣传，回校后进行巡回交流会或讲座，建设“知青分站”；

2、与当地电视台、江山日报、杭州日报、金华广播电台、浙江师范大学电视台等新闻媒体合作，录制“十元五天”农村生存体验特别节目，向师大在校大学生表达心声，传达我们下乡生存的感受与体验；

3、在大队的特刊中设计“十元五天”农村生存体验专题栏，使全校师生熟悉了解；

4、与其他高校进行联系与合作，以此使此类活动项目得到推广与延续。

八、项目可行性分析

（一）可行性分析：

1、政府政策大力支持，推出政策性优惠，鼓励毕业大学生走进基层；

2、活动前多次调研与考察，做好相应预案；

3、此次实践队具有较强团队精神，合理分工，能顺利完成实践任务；

4、江山市石门镇对年轻人才的迫切需求。

（二）可持续性分析：

1、建立“知青站”、“知青小站”、“知青分站”，建立信息平台；

2、建立志愿者档案库，建立网络平台。

（三）关于我们:

我们团队成员中有的长期从事在社会公益事业中，有的长期从事在大学生毕业志愿者工作中，有的长期从事宣传报道工作中，每位成员都是优秀青年志愿者，对公益事业充满热爱，有较强的社会责任心。在现实社会情形下，我们团队愿为社会大战发展献出微薄力量

九、执行中可能出现的问题及预案

（一）问题：

1、活动过程中，由于地区差异，部分成员无法适应水土产生身体不适；

2、个别村群众不协调配合，对活动效果产生影响。

（二）预案：

1、如果可以则安排相应工作人员带上便捷救护药箱，另聘一名医护人员跟随前往，如果不行则积极做好及时上报情况；

2、加大宣传力度，活动前与当地群众做好沟通确保活动的顺利进行。

十、创意亮点：

（一）村官计划、两项计划等近几年来在全国的各大高校进行了普遍的宣传，在各大高校师生中形成了较好的反响，有不少大学生纷纷表示要走进农村，走到西部欠发达地方去。在本次社会实践活动中，我们积极地利用好为期不长的时间，根据实践基地的本土资源，体验村官的生活，感受不一样的农村生活，为将来的选择大号基础；

（二）提前走进农村，感受农村生活，可以在最短的时间内和我们实践基地的村民们拉近距离，为接下来为期半个多月的实践活动打好群众基础，相信以后的活动开展、实践调研等，必定能够得到当地村名的广泛支持；

（三）在进行农村生活体验的期间，实践队员可以为接下来的爱心家教班招生做好前期宣传，而且这样的宣传是走到村民中间去的，能够得到他们的信任和支持，为以后家教班各项活动的开展，预先赢得了家长的认同和支持；

（四）实践队员中有很多都是家里的独生子女，也有不少是来自城区，缺少在农村生活体验的机会。用有限的资金创造无限的劳动价值，这样的生存挑战方式，能够让实践队员在实践期间尽快地适应和克服艰苦的生活条件。并在将来结束实践后，也能珍惜良好的生活环境，对父母，对社会常怀感恩之心。

十一、活动意义：

生存体验不仅可以锻炼大学生的吃苦耐劳的精神和抗打击能力，让少数大学生体会到社会现实的残酷。而且可以弥补家庭溺爱有余挫折不足的教育空白，校正一些优越感太强的骄子们好高骛远的狂妄情绪，也可提高大学生们自我认识能力和社会适应能力，树立更为强大实用的生存自信心。相信通过这样另类的生存体验，我们当代大学生才能学到更多实际的本领，真正地去体验生活。

浙江师范大学行知学院志愿者大队暑期实践“铭·爱”队

二零一一年七月