看着同学们一篇篇实习思想小结

第一篇：看着同学们一篇篇实习思想小结

前言

看着同学们一篇篇实习思想小结，同学们朴实无华的语言和亲切坦诚的感受深深的打动了我，心中涌现出抑制不住的喜悦。她使我真切的看到了机械热加工实习这门课对学生培养的作用，看到了投入这门课的学校、教师所付出的凝重厚报，也看到了大学生们朝气蓬勃的精神以及璀璨的未来。

何谓教学相长？我有了更深切的体会。何谓教书育人？我有了更准确的认识。无论这些学生来自机自、材控还是材料，他们的所写虽非妙笔生花但却是经过深思熟虑而撞击出的心灵火花。机械热加工实习虽已成为他们大学生活中闪光的一页而长留心田，然而这些心灵的火花将如同拍岸惊涛定会激荡起每位读者的心弦。

书本、课堂，课堂、书本，这一学生时代生活的主旋律，在实习这一特定的社会实践中，掀起了学生思绪中的层层涟漪，赋予了他们大学生活更丰富的新内涵。从参观阴暗、乌黑、喘不过气来的铸造车间的深刻体验中，从与教学工人、教师、工程技术人员与管理人员难以忘怀的交谈中，从实习所尝试到的酸甜苦辣中，“天之骄子”们开始认真地审视自己。这一审视不打紧，竟使他们开始由空想走向实际，由高傲走向平实，由不知所以走向自信。国家的意识、民族的意识、主人翁的意识，身上所肩负着的报效祖国的使命与责任在实习过程中升腾。处于知识爆炸与知识经济社会到来的时代，实习中所给予学生的知识与技能固然重要，然而实习所给予学生的各种感受、体验和经历以及由此而引发的诸多思考似乎对他们今天的成长与明天的发展更为重要。而正是后者才可能使他们真正成为人才、真才、全才和振兴中华的栋梁之才。这也正是许多学生在小结中，为什么十分感谢学校领导为他们精心安排了令人难忘的实习的原因所在。每当我翻阅这本小册子时，我的心情总是处于不平静之中。当您拿到这本小册子时，请您也不妨顺手翻阅一下吧！我想她一定能激起您心中的共鸣，一定会使您希望您的学生更多地走向生产实习、走向社会实践。

1.材控03-3，马瑞莉

今年暑假去潍坊的企业实习使我对所学的专业知识有了更深刻的体会，同时也想到我们所面临的重大责任和挑战，而自己需要做的、需要学的还有很多，很复杂，不仅仅是关于专业知识和技能，还有企业文化与个人发展。

在潍坊柴油机厂参观实习了几天后，才知道一个机械制造工厂是什么样子。原来在学校小工厂实习，相比之下，那不过是“麻雀虽小、五脏俱全”的小企业而已。真正有实力的大企业，它的技术设备、规模、物资、人力资源等等都不能落伍，潍柴证明了这一点……

走过一个个加工车间，我明显感受到机械制造工业由手工到机器的发展，它们之间鲜明的对比使我深刻体会到“科学技术是第一生产力”的真正内涵……

几天的参观实习，我目睹了在机械加工行业工作的工人们的工作，整日处在轰响的工厂车间中，在机器操作台前重复单调枯燥的工作，工作服沾满了油污和汗水，但他们脸上并无埋怨哀叹的表情，依然认真勤恳的工作着。也许敬业的工作态度本是这样的，既然选择了这一行，就要投入全部的热情把工作做好，作好自己的本职工作，坚守好自己的岗位，就是最起码的职业道德，现在我意识到了这一点。而我现在是一名大学生，任务就是学好专业知识，拓展视野，多学习、多实践，将来在工作岗位上充分发挥自己的所学，为自己的行业的发展以及国家的前途作出应有的贡献，肩负起时代交给我们的历史使命，是我们当代大学生义不容辞的责任。在踏出校门之前，学校为我们提供了这么好的实习机会，谢谢学校。

2.材控03-3，靳太岩

7月26日，我们按照学校计划启程去潍坊柴油机厂实习，还未起程，我就有一种莫名的冲动。很早就从报纸和电视上了解到潍柴是一个很好的企业，并且很多的技术填补了我国某些方面的空白。所以我急切的想看到潍柴的车间和生产……

最后是我在实习完后的一些感受和感想:

这次给我最大的感受就是潍柴人的品牌意识和强大的技术支持，潍柴和很多高校进行了合作，这对潍柴的技术进步有了很大的作用。另外还有潍柴人的冲劲，销售数字一次又一次的再创新高，这都体现了潍柴人强烈的干劲和强烈的主人翁意识，以及他们的敬业和强烈的时间意识，潍柴的职工每天早晨都提前5分钟到厂。而且潍柴的分工很明确，责任分配到人，而且对错误的纠正很及时，防患于未然。我会好好的利用这次实习所给我的经历，把这些有益的东西运用到自己的学习中，是自己的学习有更大的进步。

3.材控03-1，姜玉桥

……

真是大开眼界啊，走在工厂的车间里面，机器声一直回荡在耳边，但是我并没有感到它的反感，这是因为我的吸引力已经被那些高大先进的机器所折服。看见工人师傅一个一个不知疲倦的给我们讲解，我真的很佩服，佩服他们的敬业，佩服他们的耐心。

在潍柴参观给我最大的感受是潍柴人爱挑战。他们现在正向着年产值200亿的目标前进。或许这就是潍柴人具备的信念。这不是我们现在大学生所缺乏的吗?我不明白他们是什么动力使他们那么不知疲倦的工作，但是我知道他们心中的唯一一个目标是:让潍柴更加强大。

在潍柴的实习有苦也有甜，但是我们还意犹未尽的时候，实习结束了，或许真的美好的时光真的很短暂，我们做上了回学校的客车，在车上我想了好多好多，在潍坊柴油机厂实习的每个镜头在我心中回荡，心中暗暗祝愿:潍柴的明天会更加灿烂，祝愿早日成为世界级的企业。为中国和潍坊的发展(一个潍坊人的心愿)做出贡献。

4.材控03-3，赵宇

读了两年的大学，我们大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，我们对自己专业将要学什么，今后将要干什么还是一无所知。什么是材料成型与控制？本专业适合干哪方面的工作？本专业前途如何？带着这些问题来到了潍坊柴油机厂……

短短十天的实习就在潍柴华风动力圆满结束了，这次实习时间虽短，但是作用很大，它不仅便我收获了专业知识，对本专业有了深入的了解，使自己对未来不再迷茫，也使自已对企业的文化有了深入的了解。一个人耍想成功，不但要有一个强健的体魄，还要有睿智的思想。企业和人一样，要想成为知名企业不仅要有先进的设备，优秀的人才，还要有自己的企业文化，企业理念。像潍柴的企业使命就是“民族动力，国际潍柴”，这八个字在潍柴到处可见，这就是他的目标，也激励着所有的潍柴人为之奋斗!

对于马上就要走上工作岗位的我们，我相信这次实习会给我们一生带来影响。

最后谢谢院领导给我们这次难得的实习机会，谢谢!

5.材控03-2，周雪峰

……

十天的实习，收获和感悟断然不敢夸大其辞，愿以8月2日下午潍柴职业学院多功能厅授课工程师的现身说法与大家共勉。大学四年要打下一个学习基础，学会学习方法，工作后干什么就学什么；二是个人的素养问题，沟通能力，与人交往能力对以后的影响非常大。他认为个人交际能力的培养比学一门专业更难，成功90%靠的是交往和对工作的适应能力。

第二篇：金工实习思想小结

思想小结

姓名：学号：年级：

金工实习是一门实践基础课，它对于培养我们的动手能力具有很大的意义，实习过程中使我们同时了解了传统的机械制造工艺和现代机械制造技术，让我们感受到了两者之间的不同及其各自的特点，同时也让我们感受到了科技的飞速进步。作为非机械专业的一名工科学生，尤其是我们安全工程的学生，金工实习的实地实践，有助于我们了解在生产加工过程中存在的危险有害因素，在进行风险分析及危险源辨识工程中有很大的帮助作用，这样更能为我们今后的安全工作的开展提供帮助。学好理论知识固然重要，但动手能力也是至关重要，在动手过程中能学会领悟一些东西才是我们大学生应该达到的高度和境界，我们大学生平时自己动手的机会少，动手能力相对较弱，就更应该牢牢的抓住这大好的且又难得的机会，以适应以后社会对全面人才的需求。而金工实习课程为我们这些理工科的学生带来了实际锻炼的机会，让我们走出课堂，在各种各样的工件和机器的车间里，自己动手，亲身体验，这些对我们的帮助是巨大的。

在实习期间，我先后参加了车工、焊接、铸造、钳工、铣工、数控、线切割、精雕等，此外还积极参与了机器人的设计制造，从中我学到了很多宝贵的东西，它让我学到了书本上学不到的东西，增强了自己的动手能力。接下来我想谈谈自己的感受。

第一次金工实习，相信对于大部分同学而言都是新鲜的，我们早早的来到了金工实习场地，等待并期盼着老师的开课，首先是车工实习，实习任务是做一个锤子把，在这之前，老师反复强调了安全问题，还做了一份安全小测试的题目，这让我印象非常深刻，因为作为安全工程的学生，对于里面的很多内容相对比较熟悉，但是对于特定工作存在的安全问题我们却并不一定知道，这让我非常汗颜，在实际操作中，老师要求很严格，对安全也相当重视。在实习其他的工种时，也是一样，老师反复的强调安全的重要性，尤其是在快结束的时候，老师对于各位学生的要求更是严格了，因为一般事故都多发于这个时间段。

给我有刻骨铭心的印象的是焊接，因为在焊接的过程我自己就受了点小伤，那天焊接时，焊接的温度高达6000～8000度，我们都带好了相关的个体防护装备，也穿上工作服了，当时我离工作台并不是很近，但火星还是义无反顾的跑向我，我佩戴的手套在瞬间被燃烧了一个小洞，皮肤也被烫伤，这让我深刻的意识到虽然佩戴好了防护装备，也没有失误操作，但是还是会存在危险，这种情况那么我们就应该改进个体防护的质量，不然类似事故还会发生，所以我个人的建议也是希望金工实习车间能配备合格的、高质量的个体防护用品，以保证大家的健康及安全。

经过十天的学习，我有如下的感悟：

首先说是一种耐心，每一个工种都是需要一份耐心、一份认真和一份坚持才能够做好的，每一个工种都是一个任务，如何将每一个任务完成的恰到好处就是平衡点的把握，就是需要一种平静的心态，一种耐心。

其次是细心,什么工种都需要细心的观察才能够体悟到其中的内涵。才能对这个工种有一定的掌握,每一个零部件的加工,每一个机器手柄的操作方向,每一个键盘上的按钮都需要我们来用一颗细心来观察来掌握其中暗藏的使用方法,只有也这种细心才能够对每个工种的工作原理有一定的理解。

再次是小心,每一个工种实习前都要讲一下安全的问题,在整个金工实习的最开始部分讲得也是安全,所以小心为重。听到实习老师将给我们那么多发生在车床上悲惨的事情,真的很触动人心,令人悚然。因为我知道这种小心是与你的生命相联系的,我需要保证的生命的长久与健康,如果仅仅因为马虎,大意,不听老师话而出现事故那这个代价实在是太大了。

第三篇：金工实习思想小结

思想小结

为期十天的金工实习即将接近尾声，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这次难得的实践定会成为我们今后学习工作中的一次弥足珍贵的经验。作为一名安全工程专业的学生，理论知识的学习不容忽视，但是动手能力也是至关重要的。现在的大学生，动手机会比较少，真正迈入社会时会难以达到全方位人才的需求。而金工实习为我们这些工科生提供了很好的实际锻炼的机会，让我们走出课堂，“学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质，转变思想作风”，身临其境地面对各种各样的零件和机器。

在实习期间，我们先后学习了焊接、钳工、铸造、数铣、数车、铣磨、线切割，车工，从中汲取了很多书本上学不到的东西。在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，我们创新意识和创新能力得以培养和加强。

一、焊接

演示过程中，我们小组的师傅反复重复焊条应该保持的角度和高度，在焊接过程中应注意匀速移动等注意事项。我努力记下一条条要点，但真正练习时，却很难体会到要领。师傅说，熟能生巧。确实，一点一滴的积累才能有阶梯式的提高，不断地实践会帮助我们把感性认识上升到理性认识。

此外，师傅会对我们焊缝的效果打出匹配的分数。这样可是使我们对自己作品的质量高低有明确的认识，对于提升我们的技术水平有很好的激励作用。

二、钳工

我认为，钳工算是一项体力活吧。一天下来，难免会累得腰酸背疼，简单的锯挫也很容易令人筋疲力尽。特别是当我抓紧课间休息，可是还是半天锯不下来一个角是，怎一个郁闷了得。记得钳工时室友手上还起了水泡，但是看着我们辛辛苦苦做出的成果——小锤、自己设计的起子，兴奋之情还是溢于言表的。

三、铸造

老师细致耐心的讲授了整模造型、分模造型、挖沙造型等理论知识，并现场给我们做示范。挖沙造型时师傅给了我们一些模样，让我们发散思维，自己寻找解决的办法。大家各抒己见，畅所欲言，但是方法不是太理想。当老师公布出方 1 法后，我们大都恍然大悟，其实，是并不难。

“台上一分钟，台下十年功”。听师傅讲，他们也是像我们一样一步步走过去的，所以不能着急，静下心来细心观察，反复实践，失败了就从头再来。

四、数铣、数车、铣磨、线切割

紧接着的数控铣磨、线切割，让我们见识了自动化加工的快捷简便。在电脑的辅助下，我们可以随心所欲的设计自己喜欢的图案。只要把程序编好，输入计算机，零件可以自动被加工出来。提高了生产效率的时也减少了人的劳动强度。

五、车工

每更换一个工种，师傅们首先交代的一定是安全。女生的长发必须被放进帽子里；要带防护镜；如果铁屑不慎飞进眼睛里面，一定不可以揉；操作过程中偶尔的闲聊，无意的打盹，甚至是走出车间的一刹那，都会造成不可挽回的后果。

加工一个工件，有时困难不在于是否有天赋，而是在测量，要控制误差。不断地测量，不断地试刀，一次次试切。一次次检查误差，六、建议

1、我觉得在课程的安排上，应该先难后易，扎实打好基础，不如先安排钳工车工。

2、我觉得有些工种的长时间连续地视频或讲解有一点点枯燥，可以将一些理论贯穿到学生动手操作时间时讲授，这样更有利于达到我们的吸收。

3、在保证安全的前提下，让同学们发散思维，锻炼分析问题、解决问题的能力，进一步培养创新意识，而不是机械地重复师傅的操作过程。

4、有意识地对同学们进行职业素质行为规范、团队协作、经济环保等理念的传输。

5、制定相关手册，印有车间的规章制度、安全操作规程，考核评分标准等内容，突出重点。师傅在讲解过程中，结合不同专业的特点有所侧重，重视实效。

6、设备和设施进行维修、更新，使同学们可以掌握传统设备操作地同时，接触新工艺、新技术。

第四篇：实习小结

在这大约两个月的实习生活中，我学会了良多，也懂得了很多，固然不能说实习能改变我的全部，但至少在经历实习之后，我变得更加的稳重和冷静。同时也更加明确了自己的责任，明确鉴定了自己今后的奋斗目标，希望我的这篇师范专业大学生实习鉴定可以给大家作为参考范例。

从今年8月初开始我进行教育实习工作在实习中在指导老师确当真指导下我积极且负责任的完成我的授课内容。

这次实习令我感慨颇多，首先，在我的教学流动过程中，碰到了良多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总以为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部门学生已经听得有气无力了。学生何以如斯呢?仔细分析了原因，在我看来，主要是因为学生没有学习爱好，以及教师的教学方法太过于单一。课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己当真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而熟悉到本班学生对讨论流动比较感爱好，在之后的上课之中就改进了教学方法同时指导学生对教师教学的相关详细案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。

其次，课前预备工作要充分，作为一名教师，我在考虑题目时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。

最后，当真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。

在这次实习期间，考虑到我所实习的班级是毕业班，学生的思惟波动很大，固然我不是班主任，但作为任课教师，我同样有责任做好他们的思惟工作。而因为学校治理的要求，天天晚上都要上自习，且他们都是师范专业的学生，同时在前几年的学习中，很少有机会上讲台去锻炼自己，鉴于此，我就利用晚自习的时间铺排学生进行试讲，并作相应的指导点评。良多学生在经历了这次试讲过后，无论是在课堂的回答题目仍是在课堂上的讨论流动，以及他们站在讲台上的发言，都变得更加的天然而自信。可以说在这短短的实习期间，我本着对学生负责的立场尽全力做好每一件事情。

“师者,传道授业解惑也”

“教师是人类灵魂的工程师”

带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

我实习的班级是高中三年级36班，这是一批相对特殊的学生、向往大学、充满好奇、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪，没有深沉，洋溢着青春的活力。记得8月16号刚到教室，经过指导老师梁朝老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，课间休息便“小付老师好”“学姐好”的声音不绝于耳，从这时起，我开始了角色转换。

刚开始实习，我的主要任务是听课，听梁朝老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。

认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是朋友的亲切交谈。

随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。

在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的高三学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对高考压力的高三学生学的轻松快乐。

批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高三年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。

这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。

十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。

第五篇：2010思想小结

2010思想小结

时光荏苒，不知不觉中，一年时间已经过去。这一年来，在上级领导的关心指导下，在县教育局，镇中心学校的正确领导下，我坚定信念，努力实践；虚心学习，踏实工作。在新的一年即将到来之时，我回顾过去的工作，不禁踌躇满志，感慨万千：

思考一：做一个智慧型的校长 做智慧型的校长首先要有思想。

苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”作为一个校长，首先必须要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向，决定着整个学校的教育行为。校长又是学校的领导者、组织者与决策者，是学校管理的核心。校长思想高度决定着学校发展高度。因此，作为校长，必须“心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地”。有对学校发展的清醒认识和合理规划，能提出个性化的办学思想，引领广大教师建立共同的价值取向。

做智慧型的校长，还要善于倾听和沟通。

沟通是增进人与人 了解的桥梁，而倾听则是这座桥梁的基石。倾听是一种美德。

无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出它的权利，并且以你的观点去理解它，同时将我的观点更有效地与你交流。

沟通需要平心、关心、真心。

平心----沟通不是一种讲话技巧，而是要保持一个好的心态。首先不能自私，要纵观大局，考虑问题做事情从大局出发。其次不能以自我为中心，要站在对方的立场上考虑问题，真正地为对方解决难处；控制好自己的情绪。

关心----关心是一种发自内心的真挚情感。学会了关心就学会了做人，学会了生存。

真心----唯有真心，才会建立相互的信任和尊重。真诚对待下属，是一种无形但却有影响的力量。对下属不轻易下判断，内心深处始终对下属解决问题的能力持积极期望的态度。即使一个人做得再差，我们也要无条件地接纳他，尊重他做为一个人的人格、价值和尊严。

沟通不是一种说服，而是一种感染、一种形象展示、一种言行一致的体现。学会沟通技巧，人际关系才会更加和谐，团队战斗力就会不断增强，事业就会更进步。

做智慧型的校长，还要善于学习。

校长要真正成为“师者之师”，就必须勤于学习，善于学习，带着问题去学习，并在解决实际问题的过程中提高自己的学习能力。因此，加强校长队伍建设，推动校长专业发展，首要的措施就是要培育与提升校长的学习力。

一个领导力很强的优秀校长，必须具备以下素质：正确的教育观念，独特的办学思想，渊博的专业知识，较高的教育理论修养，较强的教育科研和改革创新能力，科学的态度和务实的作风，出众的管理才能，崇高的责任感和使命感。这些素质形成的基础在于学习，学习力将是决定其领导能力强弱的首要条件。

一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。校长是教师、学生的标杆，校长的言传身教直接影响着每一位教师和学生。许多优秀的校长均是学习型校长，他们有着强大的学习力和谦虚的学习心态，都非常善于学习和思考，具有先进的办学理念，具有前瞻性的视野，能预见学校未来的发展，并能做学习的表率，听取各方意见，不断反思，建构学校共同的学习愿景。校长树立终身学习的理念，就是树立学习就是工作的理念，也是胜任本职工作的基本保证

思考二：做幸福的教师

做幸福的教师，首先要有一颗天使般的心。

善待学生。相信每个学生都能成功，放眼社会；相信每个学生迟早都会成功，有一份期待。相信点燃诚实，希望点燃成功。

引领示范。教师的工作不是“想”与“不想”的自发行为，而是一种关系学生未来命运与前途的“该”与“不该”的道德和伦理问题。因此，教师的德行无疑是孩子最好的示范。生命点燃生命，智慧点燃智慧，人格点燃人格。做经师，更要为人师。幸福自己。教育学生，教师的精神状态起着决定性的作用，没有幸福的教师就很难有幸福的学生。因此，教师自己的人生需要幸福生活。而这种幸福必须以承担相应责任和义务为前提和基础。教师能力和水平在很大程度上决定了教师在多大空间内享有幸福。因此，提高教师的能力和水平是教育工作者的责任，更是教师本人义务和通往幸福生活的必由之路。

做幸福的教师，要用知识来涵养自己的修为。

学高为师，身正为范。教师的自身的道德修为应具有深刻的知识内涵。学校的德育绝不能是抽象的政治说教，而是贯彻以科学文化为基础的德育教育。我们常常说的教书育人是一个有机的整体，教书应当以育人为目标，而育人又是以教书为基础的，教师的道德教育往往贯穿于知识教育中。21世纪被称为知识的世纪，教师的道德应该是具有深刻知识内涵和文化气质的道德，一个没有广博的知识没有科学视野的老师是不可能有道德的影响力的，仅仅依靠说教的道德教育必定是苍白的。一个真正具有道德魅力的教师必须同时具有知识的魅力，这就要求教师追踪当代科学与学术的发展，用科学知识武装学生的同时，才能以科学知识背后的伟大精神来塑造学生，这样才能使德育教育有一个坚实的基础。思考三：反思：教师专业化成长的必由之路

教育反思，即教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。

教育反思以探索教师行动意义为目的，强调“在教育中，通过教育，为了教育”。

教师反思主要是一种个人的内省行为，需要个人的自觉、自为。当这种自觉自为成为一种行为习惯后，不需要从外部施加压力，就能使一种理想的行为得以持续。反思是教师理解、评价教学实践的一种手段，是对教什么和如何教的问题进行理性的选择，是对经验的重新组织和重新建构。

教学活动中养成反思的习惯，有助于教师问题意识的培养和批判性思维的养成。教学活动思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。一句话，经验+反思=成长。

思考四：小学校大社会 要办好一所学校，离不开上级领导的支持，离不开当地政府的扶持，也离不开社会各界的理解、帮助。实践告诉我们，管理者不善经营，不会沟通，不懂得争取社会各界的支持就难以适应现代社会的需要。因此，学校的发展需要管理者必须具备经营者的素质，成为善于协作和交往的“社会活动家”。要有敏锐的职业目光、开阔的视野和胸怀，像企业家不断寻找新的经济增长点那样，勤学习、常上网，广交友，多沟通，及时获取最新信息，主动的从校园里“走出去”，争取社会支持，捕捉有利时机，把握发展机遇。同时从课程观的角度，社区社会也是不可忽视的丰富的课程资源库，学校应充分利用并开发好这些社会资源，有效发展学校特色教育。

思考五：方圆结合，彰显人文本色

在处理人际关系上，往往有两种不同的态度：一种是一味要求下级服从，强调教职工听话；另一种是讲究民主，注意协调，以协调促服从。这就是“以圆促方”。“以圆促方”处理好人际关系，应努力建造一个共同的思想基础，树立一个共同的奋斗目标。还要根据学校实际情况，以及实现学校近、远期奋斗目标，作为处理人际关系的共同基础。还要注意维持心理平衡。必须真正做到爱护教职工，进行心理互换，将心比心，设身处地地考虑教职工在工作、学习、生活上的问题，随时注意调节各方面的关系，以取得协调配合。

同时一所学校，思想工作做得再细，管理制度再好，矛盾和不同意见总是存在的，不必大惊小怪。教职工的思想有多种多样，个性也是各不相同的，根本的问题在能否坚持在大事上讲原则求同，不怕得罪一些人；在小事上，容人之短，谅人之过，允许存异。平时要注意了解教职工的工作特点、心理特点和个性特点，讲究管理艺术，处理事情能“小圆大方”，所谓“小圆大方”，即在细节问题和局部问题上允许存异，在原则问题和全局问题上必须求同。造就一个既有全局上的同，又有局部上的异，既有整体的统一，又有个性的发展这样一个良好的局面。

“路漫漫其修远，吾将上下而求索”,在我今后的工作中，我还是会继续不断的努力下去，我相信自己可以做得更好。在不断的发展中，我前进了很多，我相信自己会做的更好。2010年我一直在努力！