地形测量实习报告[五篇范例]

第一篇：地形测量实习报告

地形测量实习报告

学 院（系）：地球科学学院

专业（班级）：勘查技术与工程11-3 班组别：9

1：学号；

小

组

成员

2：学号；3：学号 ； 4：学号。5：杜学号。

指导教师：

实习时间：2012年10月8日至2012年10月19日

测绘地理信息学院

测绘工程教研室

前言

通过这次的地形测量实习，我在课堂上学到的理论专业知识得到了实践，让自己对地形测量有了更深一步的了解同时学会了吃苦耐劳和坚持不懈的精神。希望以后会有更多实践，让自己得到更充分的锻炼，把学到的知识应用得淋漓尽致。

一、实习目的1、通过实习，将所学的知识实践出来并灵活应用；

2、掌握水准仪的安置、整平、瞄准、读数以及怎样计算地面两点间的距离和高差；

3、掌握经纬仪的对中、整平、瞄准以及读数等基本操作要领；

4、能够根据图纸信息，通过计算、施工放样找到对应的点；

5、能够准确绘制等高线图，并且掌握土方量的计算；

6、小组之间团结合作，共同完成测量任务，认识到团结合作的重要性。

二、实习任务

1、完成学校指定路线的往返水准路线测量（距离测量、高

程测量）；

2、闭合导线内业计算；

3、完成所要求的图的等高线的内插描绘工作；

4、每人在两个不同控制点上完成2栋建筑物的放样；

5、在等高线图上选一个10cm*10cm方格作断面图绘制及储量计算。

三、实习概括

1、实习动员：10月8日上午；

2、水准测量（图书馆）:10月8日到10月11日；

3、等高线描绘：10月12；

4、建筑物放样（雁山3号教学楼前）：10月15日到10月17日下午4:30；

5、断面图绘制及储量计算（雁山）：10月18日；

6、资料整理装订上交：10月19日。

正文

实习动员之后我们就进入了为期两周的地形测量实习。

我们的第一个任务是水准测量，绕图书馆一周测出各个控制点间的高差，并根据高差算出各个控制点的高程。在此之前，由于水准仪与经纬仪部分内容混淆，开始的时候一直琢磨不透。经过看书以及老师的指导之后很快搞清楚了两者的区别以及共同点，虽然耽误了不少时间，但是之后都很顺

利，很快就高质量的完成了当天的任务。

第二天当小组成员互换任务的时候，发现出现视察不知道该怎么办，于是我给小组成员说了一下怎样消除视差的方法，以及要想精度高就一定要把视差消除。同时要把尺子拿得竖直让尺子上面的水泡居住。在测第一段的时候，发现算出来的数据并不符合理论，但是也不知道什么原因。当测到

第一段的第三小段的时候，我们的仪器出现了一点问题，三脚架有一个架固定不住，会慢慢往下掉，我们找了些树枝固定了那个架子。也许这就是我们一直误差不在范围的原因，那天我们就测了那么一点，但其他组至少测的比我们多两倍，那天下午我们去换了仪器，准备第二天大干一场，第二天我们测的时候就没有第一天出现误差不在范围的这种情况。，经过对比和小组讨论之后，第三天把不符合理论的那段进行了重测。最后第一断的闭合差也在了误差范围之内。之后小组讨论并完成了对其的高程计算。

等高线的描绘过程中，发现先画5m的然后再画1m的会比较容易并且准确，于是认真的画了数天之后，并把图上的一些不满意的地方擦了重画，吧标注的点擦掉，最终画完。

由于之前有过对经纬仪的了解，在做建筑物的放样的时候基本上没有什么问题的高效率完成了。

经过向老师讨教关于断面图绘制及储量计算以及自己的认真思考之后，认真完成了这项任务。并且教会了多数同

学计算方法以及绘断面图的基本方法。

结束语

我感觉这次的实习过程中，发现同学有的组的水准尺上面的水准器已经掉了，这样对我们的精度也有一定的影响，希望老师及时修整，让我们的实习更具有意义。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”在短暂的实习过程中,我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏,刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知所措,这让我感到非常的难过.在学校总以为自己学的不错,一旦接触到实际,才发现自己知道的是多么少,这时才真正领悟到“学无止境”的含义.实习的日子我们收获了大学的课堂里没有的许多东西，学到了为人处世的许多道理与方法，学会了怎样学习，也学会了把一根警醒自己的惰性、使自己始终保持自强不息良好心态.我觉得收获真是非常的大。可能使我从家两点一式的生活所致，还有我对社会的渴望了解。以后的每个假期我都会道公司实习，为毕业以后到社会工作奠定基础，铺平道路。该经理的总归都要经历，只是早与完的问题。，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢？经过这次实

践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过假期的这段实习，我受益匪浅，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所部了解的。

我想通过这次实习，我会认识到自己的更多不足，在学校的学习会更加努力，更加严于律己，努力做到理论与实践相结合，敢于实践，做合格的毕业生！

这里也是我们初涉社会的开端，迈向美好而残酷的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生路如顺德四通八达的公路,但方向只有一个,那就是前进,永不言弃,永不

第二篇：地形测量实习报告

前言

一，实习目的：

1，巩固和深化对《地形测量》课程的理解，具体包括一下三个方面：熟练掌握常用测量仪器的使用；掌握小地区大比例尺地形图的成图过程与测绘方法；了解各种测量的基本过程及相关公式的应用。

2，培养大家的基本功，充分锻炼大家在测，记，算，绘各方面的能力。3，帮助大家形成良好的团队协作意识和个人责任感。

4，充分认识到测量工作的科学性，精密性，引导专业素质的养成。5，培养大家快速，严谨而有创造性的解决实际问题的能力。

二，实习要求：

1，掌握全站仪导线的布设，施测和计算方法。

2，掌握水准仪、经纬仪、等一些主要一起的性能和如何操作使用；

3，掌握数据的计算和处理方法；

4，掌握地形图测绘的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力；5，掌握测设的基本方法。

三，实习任务：

1，每小组施测5条约500m的四等水准闭合路线。

2，每小组施测2条闭合导线。

3，每小组完成二幅1：500比例尺地形图（测区面积为150m*150m）的白

纸测图。

第二部分，实习内容

一，实习项目：

在班长的分配下，本小组的实习任务由4月18日起，共为时四周，实习具体内容由两大部分组成：一，在学校内部，对5条长约500m闭合路线进行四等水准测量以及对2条导线进行测量，并且闭合路线所包含的区域中应有图书馆，运动场，音乐广场等学校的主要地物；二，在江津双福镇工程学院校区测绘，对周围150米*150米的区域完成一幅1：500比例尺的白纸测图。整个实习过程中采用的技术规定主要是《城市测量规范》CJJ8-9和《1：500，1：1000，1：2000地形图图式》GB/T 7929。

二，测区概况：

水准测量与导线测量都在学校内进行，由于学校整体建筑之间相对高程不大，这给水准测量提供了一定的便利。另外，由于测区位于校园主干道附近，且周围有教学楼，图书馆，等设施，导致测区内人流量与车流量较大，容易对实习中的人员和仪器造成干扰或者带来危险。

地形图测绘在江津双福镇工程学院校区测绘，地形坡度变化较大，环境较为恶劣，但就进行地形图测绘的局部区域来说，测区内树木，灌木较多，给我们并不熟练的地形图测绘带来了一定难度。

在实习过程中，沙坪坝区及江津的天气状况以晴天为主，气温也一直在30到40度左右徘徊，这些，也都给测量工作带来了一定的困难。

三，作业方法：

（一）四等水准测量：

1选定一条闭合式附和水准路线，其长度以安置6—10个测站为宜。沿战打桩确定待定点的地面标志

2在起点与第一个立尺点设站，按以下顺序观测。

后视黑面尺——读取下，上丝读数，精平，读取中丝读数。

前视黑面尺——读取下，上丝读数，精平，读取中丝读数。

前视红面尺——精平，读取中丝读数。

后视红面尺——精平。读取中丝读数。

这种观测读数简称„后—前—前—后‟也可采用„后—后—前—前的观测顺序。

3当测站观测记录完毕随即计算

⑴后（前）视距＝后（前）视尺（下丝—上丝）x100

式中：下（上）丝读数以米为单位，后（前）视距长度应＜80m

⑵后、前视距差=后视距-前视距应、＜3m

⑶视距累积差=前站累积差+本站视距差应＜10m

⑷前（后）视黑、红面读数差=黑面读数+标尺常数-红面读数应＜3mm

⑸黑（红）面高差=后视黑（红）读数-前视黑（红）读数

黑、红面高差之差=黑面高差-[红面高差±0.1m]]应＜5mm

⑹高差中数={黑面高差+[红面高差±0.1m]}/

24依次同法施测其它个站。

5全路线施测完毕后计算；

⑴路线总长（即个站前，后视距只和）；

⑵各站前，后视距差之和（应与最后一站累积视距差相等）；

⑶各站后视读数之和，各站前视读数只和，各站高差中数之和（应为上两项之差的1/2

⑷路线闭合差（应附和限差要求）；

⑸各站高差改正数及个待定点的高程。

（二）地形图测绘：

（1）将坐标范围内的控制点标定到图纸上；

（2）安仪：在控制点A安置仪器，取仪器高。

（3）定向：后视（盘左瞄准）控制点B，度盘置零

（4）立尺：立尺员把塔尺立到地形，地貌特征上。

1.“地物”取“轮廓转折点”

2.地貌—取“地性线上坡度或方向变化点”

（5）观测：瞄准点1的塔尺，分别读取视距，中丝读数，水平角读数，竖直角读数。

（6）记录，计算：记录上述观测值，按公式计算出点1的X,Y,H。

（7）展点：在图纸上，按X,Y,画出点1的位置并标上高程。

（8）绘制地形图：地物和等高线

（9）检查与整饰

第三部分，实习总结

紧张而有难忘的四周测量实习生活在一片胜利的欢呼声中结束了。

通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，掌握了水准仪、经纬仪的基本操作，还有学会了地形图的绘制方法，获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养了我们的独立工作能力，进一步熟练了测量仪器的操作技能，提高了计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有了一个全面和系统的认识，这些知识往往是我在学校很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。从而积累了许多经验，使我学到了很多实践知识。-----实践是检验真理的唯一标准

一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情。我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。所以，我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算。做到步步有“检核”，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。例如：

（1）立标尺时，标尺除立直外，还要选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

（2）要先将道路和主要建筑物确定下来，然后在添加其余次要方面，这样不但条理清楚，有利于作图的准确和随时进行实物和图形的对比从而检验测量数据的准确与否。

-----团结就是力量，纪律才是保证

经过每个组员的团结工作，我们完成了侧图的工作，看到我们画好的图纸大家都兴奋不已。在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，有的说仪器的展点很重要关系到误差的大小，有的说水准测量中点不能架设的太远，等等吧。想想大家每天早七点多就起床背上仪器去测量，算出误差大的大家一起讨论和修改，并重新测量。有了团结的力量我们还是干的很有劲的。我也从别人那里学到了以前不是太清楚的东西，比如数据的处理、水平角的观测以及一些作图的疑问都在测量中得到了答案。

------求真务实

测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，控制测量和地形图测绘过程有了一个良好的了解。学会了地形图的绘制等在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用水准仪，经纬仪等测量仪器与工具。很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作能力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力。还记得晚上七点多了，因为一个站点的错误我们不得不重新测量，忙了半天大家连晚饭都没来得及吃。总之，四周中我们也体会了不少酸甜苦辣，有的测量很顺利甚至零误差，有时测量处处碰壁，但也算过去了。完成了测量还是很高兴的.虽然测量中大家也有懒的时候不想测了,但挺过去都好了。

------苦尽甘来

但这四周实习也给了我们不少教训：由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知道了做任何事都要认真。一个组的团结也是至关重要的，它关系到整个组的进度。先前我们组由于配合不够默契，分工也不够合理，整体进度受到极大的影响，后来通过组内的交流，彻底解决了以上问题。实习进度有了很大的改观，进度和效果自然就提上来了。

-----失败是成功之母

我很珍惜学校为我们安排实习这理论与现实连接的重要环节，更深刻的体会了实物与图纸之间那种密切的关系，明白了图纸它要显示什么样的物件，有的在图纸上看不懂的地方在实物的面前就显的那么简单明了。总之，要谢谢学校在为促进学生实践能力所安排的这段实习，我将永远珍惜这段经历。同时这段实习生活也是我一生中最值得难忘的。

第三篇：地形测量实习报告

通过实际的测量实习，还让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和经纬仪,水准仪的使用，地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力，地形测量实习报告。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。由于实习过程中，我大部分时间是担任着测量员的工作，因此体会到了许多书本上没有提到的测量员工作中需要注意的问题：一般情况下，由于相隔距离较远，如果测量员不通知，跑尺员很难自行判断读数是否完毕，所以读数完成后，测量员应该立即通知跑尺员，这样能够在一定程度上降低跑尺员的劳动强度，避免跑尺员不必要的处于紧张状态；对中整平的过程中，应尽量使得脚架所提供的平面水平，这样就可以减少脚螺旋过度的扭动，从而减少了下一站对中整平的时间；在测站放置脚架时，脚架的两条架应该沿水准路线或闭合路线的前进方向，这样在读数过程中就大大降低了因测量员碰触脚架而产生误差的可能；根据我们小组读的数据反映，误差“较大”的点的值大部分是在读数较犹豫的时候获得的，因此，测量员读数的过程中应该看准数据后立即读数，如老师所说的，要做到“稳，准，狠”；每当周围有人或车经过时，应该将手握成空心拳头来抓仪器的一条脚架，但手并不应该接触到脚架，这样随时作好了保护仪器的准备，也不对仪器的对中整平及读数早成影响，使用这样的方法，成功的避免了一名小学生故意踢踹脚架所可能带来的损失，实习报告《地形测量实习报告》。专业素质的角度来看，我也获益非浅，使我更加意识到了测绘工作的科学性，精密性和艰苦性：

即使在我们的实习这样精度要求不太严格的测量工作中，许多限差的单位都是以毫米，秒等小单位来进行度量的，这是测绘工作具有高精密性的直观的反映；在学校这样相对比较容易的测区进行观测，我们许多同学都感到了疲劳，更不用谈那些在情况更为负责和困难地区进行的野外观测了。正是通过对测绘工作科学性，精密性和艰苦性的直观认识，我更加体会到作为一名合格的测绘工作者应该也必须使自己具有相应的专业素质。因此，在实际测量中我们尽量作到仔细,错了就返工,决不马虎.认识到了在工程中,需要的就是细心,做事严谨,一个小数点的错误就可能影响全局,这也培养了我们做事严谨的作风，而这也是专业素质的基础。

地形测量实习是极为重要的实践性教学环节。通过这次实习，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。但在这实习的二十多天里还是体会到了从未有过的艰辛。现在细细想来，那二十多天的经历，虽然艰苦，但却学到了很多。熟悉了全站仪的用。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。同时还有对数字化成图软件的使用感受。但软件稳定性稍有不足，成图错误较多，可能在成图时为追求速度而简化了计算过程。通过内业实习的数据整理和作图，将课堂上所讲的知识和实际应用结合到了一起，又一次感受到了理论联系实际的重要性

地形测绘的实习，掌握了测绘的基本方法和绘图方法。为时四周的测量实习结束了,虽然开始时大家都感到好累,但看到我们的收获我们大家还是很高兴的。我觉得自己学到了很多的东西。对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会。控制测量和地形图测绘过程的整体概念有了一个良好的了解，对较好的掌握图根控制测量、地形图测绘的基本理论与方法，很好的巩固了理论教学知识，提高了实际操作的技能。原先老师在课堂上讲解的测量知识也都在实践中得到应用,

第四篇：地形测量实习报告

江西应用技术职业学院

地

形

测

量

实

习

报

告

实习报告人：成龙辉

实习时间：20107.21至2010.9.4

实习地点：武陵村

实习报告人：成龙辉

指导老师：金国刚

一．实习目的：

1．掌握水准仪的安置、整平、瞄准与读书和怎样测定地面两点间的高程；

2．掌握经纬仪对中，整平，瞄准与读书等基本操作要领；

3．掌握钢尺量距的一般方法；

4．练习用经纬仪配合小平板仪测绘地形图；

5．培养学生综合应用测量理论知识分析解决地形测量中一般问题的能力。

二．实习要求：

1．掌握水准仪、经纬仪、等一些主要一起的性能和如何操作使用；

2．掌握数据的计算和处理方法；

3．掌握地形图测绘的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力；

三．实习任务；

1．控制点高程测量；

2．导线长度测量；

3．水平角度测量；

4．闭合导线内业计算；

5．测绘地形图；

四．实习项目与程序：

1．外业测量：

（1）测量控制点高程；

（2）测量控制点间距离；

（3）测量闭合导线内角。

2．内业计算：

（1）计算控制点间高差，推算各点间高程；

（2）计算个控制点间距离及相对误差；

（3）计算个内角闭合差及内角；

（4）根据以上计算数据推算个点坐标。

3．测绘地形图：

（1）将坐标范围内的控制点标定到图纸上；

（2）根据控制点周围的地物地貌测量某些点的高程，再标在图纸上。

五．实习方法：水准仪、经纬仪、的使用。

1．测量的方法：

（1）水准仪架在两个控制点的中间，距离两点大致相等。在前后两点各立水准尺一把。

（2）望远镜对准水准尺并推动，再将水准仪调平，调节三个脚螺旋，使得圆水准器旗袍居中，然后微调倾螺旋，从左边的窗口看到水准管的气泡闭合。

（3）调水平微动螺旋，使得十子丝在水准尺上测得后视读数和前视读数并记录下来。

（4）三脚架架腿抬高或降低，重新测量后视读数和前视读数并记录下来，测得高差不得超过5mm，否则重测。

2．角度测量的方法：

（1）经纬仪架在控制点上，用脚螺旋进行对中，再伸缩架腿调节圆水准气泡居中，然后调节脚螺旋使得水准管气泡也居中。通过对中器观察是否对中，否则反复调平。

（2）望远镜调成盘左，对准左面的目标并制动，调节微倾和微动螺旋，使得十字丝瞄准目标，把配置度盘的按钮拔出，记下读数。顺时针转动照准部，对准右面的目标并制动，读出右面的读数，记录读数。

（3）望远镜调成盘右，对准右面的目标并制动，调节调节微倾和微动螺旋，是的十字丝瞄准目标，把配置度盘的按钮拔出，记下读数。逆时针转动照准部，对准左面的目标并制动，读出左边的读数，记录读数。

（4）两次测量角之差不能超过40秒，否则重测。

3．距离测量的方法：

（1）用前面的方法将经纬仪对中整平，再进行定线。

（2）然后用钢尺沿着路线测出导线长度。

（3）往返各测一次，两次距离的相对误差不能超过三千分之一，否则重测。

4．平板绘图：

（1）测量出控制点到某地物的距离并且紧靠建筑物立标杆，通过测量角度确定了这个方向。根据比例尺换算成图上距离，将地物地貌画在图上。

（2）将所有坐标范围内的地物地貌全都画在图上，并用规定符号表示。

六．测量精度：

1．距离往返测量相对误差不超过1/3000；

2．水准仪高差测量中高差闭合差在容许值±12vn mm或±40L mm范围内；

3．测内角时一测回中上、下半测回角值之差不得超过±40``。

七．计算成果和示意图见测数据计算表。

八．体会：

通过本次实习，巩固了以前所学知识，掌握了水准仪、经纬仪的基本操作，学会了地形图的绘制方法。从而积累了许多经验。（１）、立标尺时，标尺除立直外还要选在重要的地方．因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方．同时要注意并点非越多越好．相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。（２）、要先将道路和主要建筑物确定下来，然后在添加其余次要方面，这样不但条理清楚，利于作图而且更有利于作图的准确和随时进行实物和图形的对比从而检验测量数据的准确与否．但这七周实习也给了我们不少教训：由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知道了做任何事都要认真。还有一个组的团结也是至关重要的，他关系到整个组的进度。先前我们组由于配合不够默契，分工也不够合理，整体进度受到极大的影响，后来通过组内的交流，彻底解决了以上问题。实习进度有了很大的改观，进度和效果自然就提上来了。这告诉我们团结就是力量，我们以后工作的时候也是一样，只有团结才能把事办好。

第五篇：地形测量实习报告

地形测量实习报告

一 实习目的和要求培养学生综合应用测量理论知识，分析和解决本专业中的一般测量问题的能力；复习和巩固测量课程所学的理论知识。掌握小地区大比例尺地形图测绘的程序和方法（包括：内外业的组织工作，平面控制测量的内外业，高程控制测量的内外业，地形图测绘、拼接和整饰工作）。每组测绘一幅30cmx30cm比例尺为1:500的地形图，并进行拼接、清绘和整饰工作。4 通过地形图测绘对仪器的重复性操作，使学生比较熟练地正确使用经纬仪与水准仪。5 每人按本组的实际情况写一份不得少于3000字的实习报告。

二 实习内容测量方法：高程控制测量采用两次仪高法，绘制地形图采用平面控制测量，经纬仪测绘法。2 地形图的绘制方法：1）等高线的描绘方法：等高线表示地貌的程序是先测定后绘图。测定对象是地貌特征点，包括山顶、鞍部、山脊线和山谷线上坡度变换点、山脚点、山脚坡度变换点等。将地貌特征点缩绘在图纸上，并注记高程。

2）勾绘等高线：等高线的勾绘要照对实地边测边勾绘，以使等高线逼真显示地貌形态，便于检查测绘中的错误。勾绘要求圆滑，没有死角和出刺现象。对于平坦地区，很大范围内不会出现一条等高线，为此，为表示地貌起伏需用高程碎步点来表示，要求应均匀分布，图上间隔2至3厘米为宜。

3）测图前的准备工作：测图前的准备工作包括踏勘了解测区地形，抄录控制点的平面坐标和高程，了解完好程度，准备工具材料，检验校正仪器，拟订作业计划，在图纸上绘制坐标点等。

4)测点、绘图：本小组采用的是边测点边绘图的作业模式。本小组成员全部就位，两人跑尺，一人观测，一人记录，一人计算，一人绘图，一人审核。本组测站按照A（8039.2968359.8061300.002）B（8007.7688192.8471267.334）C（8243.1328116.3831260.334）D（8237.6178336.1311278.633）顺序测量。经纬仪测绘法：1）安置仪器。经纬仪安置在测站点（控制点）上，量取仪器高，填入记录手簿。绘制版安置在测站旁。

2）定向。后视另一控制点，是水平度盘读数为0o00′00″。

3）立尺。由立尺员选定立尺点，将水准尺竖立在地物、地貌特征点上。

4）观测。转动照准部，瞄准特征点上的标尺，读上丝读数、中丝读数、下丝读数、水平角和竖直角读数。

5）记录。将观测结果依次计入记录手簿。对有特殊作用的碎步点（如山头、鞍部等）应在备注中加以说明。

6）计算。根据视距测量原理计算测站点到碎步点之间的水平距离以及碎步点的高程。当视线水平时，两点间的水平距离为

D=100L

两点之间的高差为

h=i-v式中 l,i,v－上下丝间隔、仪器高和觇标高，单位为M。

当视线倾斜时，两点间的水平距离为

D=100Lcos2δ

两点间的高差为

h=Dtanδ+i+v式中δ―竖直角。

由此可得碎部点的高程为

H碎=H站+h

7）展会碎部点。用细针将量角器插在图上测站点A处，转动量角器，使量角器上等于观测水平角值得分划线对准起始方向线AB，则量角器的零方向就是测站到碎部点的方向，并在右侧注明高程。同理，可测处本站所用碎部点的平面位置和高程，随测随绘、仪器搬至下一测站时，先观测前站所测的某些明显的碎部点以检查测站所测的同一点平面位置和高程是否相符。如果测区范围大，可划分若干幅分别测绘，最后拼接。为了相邻图幅的拼接，每幅图应测出图廓外5mm。

8）碎部测量的注意事项：（1）每观测20至30个碎部点后，应瞄准起始方向检查其变化，经纬仪测绘法起始方向度盘读数偏差要小于4’。

（2）立尺员要立直标尺，弄清碎部点之间的关系。地形复杂时需绘制草图，协助绘图人员做好绘图工作。

（3）测图人员应该注意图面整洁、注记清楚，做到随测随绘随检查。

（4）每个测站工作结束，在确认地物、地貌无测错或漏测后，方可迁站。精度要求

1)首级高程控制采用了四等水准测量。

限差要求：前后视距差≤3㎜视距累计差＜10m

黑+K-红≤3㎜黑红面高差之差≤5㎜。

2）限差要求：

水平角半测回角值互差 允许值 40″

水平角一测回角值互差 允许值 24″

垂直角两测回指标差互差 允许值 24″

垂直角两测回垂直角互差 允许值 24″

附合导线角度闭和差允许值W允=±测量依据

1）《测量学》中国电力出版社出版日期：2008-6-1。

2）《国家三、四等水准测量规范》中国标准出版社出版出版日期：1992-5-1。

3）《1：500，1：1000，1：2000地形图图式》地形测量图式执行国家质量技术监督局1995-09-15发布。

4）《地形测量实习指导书》 内蒙古科技大学2011年8月重新修订。

三 本组测区概况

本次实习地点在内蒙古包头市石拐区大磁村。是包头市主要的煤炭、陶瓷原料基地和重要的旅游景区。本测区位于包头东北大概38公里处，地处东经110 o14′－110 o28′,北纬40 o37′－40o35′，东与武川县相邻，西与九原区相连，南与土右旗隔山而居，北与固阳县相接。地貌地形：石拐区大磁村位于阴山山脉大青山腹地，属于丘陵地貌，中部为沟壑相间的黄土山丘，地势北缘南缓，地域狭长。

本小组的任务是2、3控制点之间的300m×300m的地区。

四 实习体会

我通过这次地形测量实习，系统的把各项课堂内外实验进行了综合的应用，巩固和深化了课堂所学的理论知识。通过实习，不仅使我了解了基本测量工作的全过程，而且还系统地掌握测量仪器的操作、实施计算，地形图绘制等基本技能，为今后从事专门的测绘工作或解决实际工程中的有关测量问题打下了一定的基础。通过这次实习还让我在组织能力和实际工作能力方面得到锻炼。在实习中每个人都应该具有严格认真的科学态度、实事求是的工作作风。

吃苦耐劳的献身精神和团结互助的集体观念。

虽然本次实习圆满结束了，显然不可能是一帆风顺。我们组第一天在测角的任务中所测的数据不符合要求，所测数据不在限差范围内，不光是我们组，其他小组也有这样的情况发生。但是，在老师的悉心帮助下和我们小组成员内部的协助下，第二天我们重新测的数据顺利的通过了老师的验收。还有，在测绘地形图的时候，我们小组分配的地理位置比较特殊，在相邻控制点上根本建立不了碎部点，一上午的工作根本就没有取得实质上的进展，最后我们小组决定借大四的全站仪来确定了四个图根控制点，这样就把问题解决了，接下来就在小组齐心协力下把分配的任务在规定的时间内完成了，在这里谢谢老师对我们的悉心教导，同样也谢谢其他小组的帮忙！