中药化学实验室安全制度（最终定稿）

第一篇：中药化学实验室安全制度

中药化学实验室安全制度

一、必须坚持安全第一、预防为主的原则。实验室工作人员应熟悉化学实验室安全制度和其他有关安全的规章制度，应掌握消防安全知识、化学危险品安全知识和化学实验的安全操作知识。

二、实验室内严禁吸烟、明火及其他产生火花的操作、施工。熟悉有关灭火器具的存放位置及使用方法。

三、熟悉常用仪器设备的操作规程，按章操作。特殊设备必须专人带教使用。设备使用完毕，应及时如实登记，并将其恢复应用前的位置、状态。应用过程中如出现意外情况，应如实登记并及时向负责人员报告。

四、进行实验(尤其具有危险性的新实验)的人员必须事先制定缜密的操作规程并严格遵守，对实验中可能出现的异常情况应有足够的防备措施（如防爆、防火、防溅等）。

五、实验过程中操作者不得擅自离开实验室，离开时必须有人代管(具有安全保障和仪器运行可靠的实验可短时间离开)。

六、氮气钢瓶应经常检查是否漏气，严格遵守使用钢瓶的操作规程。

七、不得使用运行状态不正常(待修)的仪器设备进行实验。不得超负荷使用电源和器件(配电箱、插座、插销板、电源线等)。

八、新进实验室做实验的人员，均须经过实验操作培训和安全教育后方能进实验室工作。

九、妥善处理实验中产生的“三废”，严禁往下水口、垃圾道倾倒有机溶剂及有毒、有害废物。

十、熟悉室内的水、电、气的开关所在位置，实验完毕或离开必须妥善关闭。最后离开实验室的人员，应检查水、电、气、门是否关好。

第二篇：化学实验室制度

化学实验室管理制度

1、实验室、准备室、仪器室由专人管理，其他人不得随意进入。

2、按配备标准和教学要求，及时补充仪器、设备及材料，保证实验的正常进行。

3、建立仪器设备总账、分类账，做到账面规范、整洁，帐、物、卡相符。仪器、试剂、材

料入库要严格验收。每年年底要对存放物品进行清查，做到帐物相符。

4、仪器设备要分类编号，定柜、定位存放。实验室、仪器室整洁有序，保持良好通风。仪

器、药品必须分室储藏，化学试剂必须分类存放，剧毒品必须专柜安全存放，做到双人双锁保管，领用、回收要有记录。要按环保要求处理好三废物质。

5、做好各类设备、仪器的维修、保养工作，保持常用设备、仪器完好无损，无法维修的要

及时办理报废报损手续。及时清理药品、试剂、玻璃仪器的消耗，并及时办理核销手续。

6、仪器、药品的领用、借出和归还必须办理登记手续。仪器丢失和因违反操作规程造成损

坏，要由当事人按规格、型号予以赔偿。

7、按实验通知单要求和教材内容，及时做好准备工作。实验完毕要有每次实验的名称、日

期、班级人数，授课教师等基本情况的记录。

8、要按仪器和试剂性能做好防尘、防潮、防燃、防爆等工作。落实安全防范措施，配置灭

火器、砂箱等消防器材，定期检查漏电保护器、灭火器等安全设备，下班前关闭水、电、煤总开关和门窗。

太原市教育物质装备中心监制

易燃易爆、剧毒物品、化学物品管理制度

1、凡是有易燃易爆、有毒害等危险化学药品，都必须存入专室、专柜保管，并保持干燥、通风、阴凉。

2、对化学药品、有毒药品按特性分类保管，做到放光、防晒、防潮、防冻、防高温、防氧

化。对氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品要严格管理，谨慎使用。要绝对避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧等事故的发生。

3、必须建立详细账册，包括总账、明细账领用审批单领用记录册等。易燃、易爆、剧毒药

品的存放要贴好标签标明名称、浓度、存量、进货日期、有效期或配制日期。定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，务使账务一致。

4、使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品

时必须提前计算用量，由专管人员和教师送取，不得让学生代替。

5、对实验中应用危险品产生的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存

留。有毒害的废物、废液要严格按环保要求妥善处理，不得随意倾倒。

6、化学危险品、剧毒药品必须实行“五双管理”，即：双人管理、双本账目、双把门锁、双人领发、双人使用。管理和使用人员不得随意将药品的名称、数量、性能和存放地告知他人。

7、对因保管不慎、管理不严，造成易燃易爆、剧毒物品、化学药品丢失、损坏，管理人员

要立即向学校领导报告。情节严重的要通知当地公安部门查处。造成不良后果的，要追究其责任。

8、要在存放室内配备防盗、防火设施，配备足够数量的消防器材及其他应急物质。照明线

路要定期检查，保证安全，消除隐患。存放室20米内不得有明火、吸烟，不得在存放室50米范围内进行电焊、电割等有明火火花、带电作业。

9、易燃易爆、剧毒物品、化学物品自然失效，管理人员要及时提出报废申请，由学校报主

管部门审核、查验、确认可以报废时，由主管领导签字，交指定专业部门或机构销毁，不得擅自处理。

太原市教育物质装备中心监制

中学生实验守则

1、学生要重视实验课，课前要认真预习实验课内容，明确实验目的，了解实验原理，知晓

实验步骤和操作要领。

2、进入实验室后。要保持安静，分组定位，上课时座次要相对稳定，不得随意换位，以保

持良好的课堂秩序。

3、开始实验前，要检查所用仪器、器材、试剂是否齐全，名称、规格是否一致如有不符及

时报告老师。实验台要始终保持整洁，物品要放在合适的位置上。

4、要按规定步骤进行实验，谨慎操作，仔细观察认真思考，如实记录，不得随意更改实验。

5、实验过程中遇有疑难问题时，要及时请老师帮助；遇有突发事故时，要保持镇定，迅速

报告老师处理。

6、用过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，须置于指定地方。

7、实验中如有仪器损坏，要主动报告老师，以便妥善处理。凡不按规定操作而损坏仪器的要予以赔偿。

8、不得随意动用室内其他实验器材。仪器用过后，要立即放回原处。规定在原地使用的仪

器，不得随意移动。不得将实验用品及设备带出实验室

9、实验结束后，要将仪器清洗干净，放回原处，整理好实验台面，仔细检查水龙头、电源

是否关闭。经老师允许后方可离开实验室。

10、根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如实反映实验过程和结果，不得随意臆造抄或袭他人的实验数据和记录。

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中小学实验教师岗位职责

1、熟悉本学科课程标准和教材对实验教学的基本要求。积极参加所属学科教研活动，主动向任课教师了解实验计划，合理安排实验计划，合理安排实验活动。积极创造条件，组织学生开展开放性实验活动。

2、认真保管专用教室的教学设施、设备。各种仪器设备、药品标本、模型、挂图、教具等要分类编号，定点存放，保持实验室，仪器室，准备室、储藏室整洁。

3、建立各种仪器、药品设备的帐目，严格执行验收、入账、使用、赔偿、报废等制度，定期清点实物，做到仪器来往分明，账物相符。认真做好专用教室的各项管理记录，对各种资料要装订成册，归档保管。定期向主管部门汇报仪器管理、使用情况及存在问题。

4、掌握各种仪器、设备和药品的规格、构造、性能和工作原理和使用方法，熟悉各种器材的保养和维修要求，做好仪器设备的验收、维护、保养工作和器材、药品的回收、处理工作。5根据实验通知要求和教材内容，及时做好准备工作。协助任课教师完成各类实验教学活动，指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。

6、做好实验教学记录工作。认真记录每次实验的名称、日期、班级人数，授课教师等基本情况。

7认真总结经验，积极开展实验教学研究、教学设备研制和自制教具活动，改进管理方法，不断提高管理水平。

8落实防火、防中毒、防盗、防触电等安全防范措施，切实加强危险品的管理，保障财产和师生人身安全。

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第三篇：化学实验室各种制度

化学实验室规则

1、进入实验室工作的人员，必须严格遵守实验室的规章制度，服从本室人员的安排和管理，保持室内肃静和整洁，做到文明实验。

2、使用仪器设备必须严格遵守操作规程，认真填写使用记录，发生鼓掌或损坏应及时报告实验室管理人员。

3、保证账、物相符；对仪器设备要定期进行保养、维修、检验，保持仪器设备完好和实验数据的准确、可靠；提倡分工协作、专管专用，提高仪器设备使用率。

4、一起设备的管理、维护、保养和档案材料的填写、整理、保管等工作需要有专人负责。

5、实验室应保持整洁、安静、禁止吸烟，严禁存放个人物品，不得随意住宿，更不得将仪器设备、场地私自租借给他人使用。

6、未经负责人同意，非本室人员不得在实验室内做实验；任何人也不得以任何借口长期占用实验室.7、注意安全，做好防火、防盗、防爆炸、防破坏工作，防止事故的发生。

8、校外人员进入实验室做实验或参观学习，需经主观部门批准同意后方可进行。

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化学实验室学生守则

1、遵守实验室的一切规章制度，服从教师知道，保持实验室的整洁、安静，不准吸烟、随地吐痰、乱仍杂物。

2、实验前应认真预习，明确实验目的、要求，掌握所用仪器的性能及操作方法，按要求做好一切。经教师检查许可后方可进行实验。

3、实验课不得迟到，衣冠不整不得进入实验室，不准将与实验课无关的物品带进实验室。

4、严格按操作规程进行实验，认真如实地记录各种实验数据，不得擅离操作岗位。

5、实验完毕后，经教师检查仪器、工具、器皿及实验记录后，方可离开实验室。

6、发现仪器设备损坏，及时报告，查明原因。凡违反操作规程造成事故的，按有关规定处理。

7、注意安全，一旦发生事故应立即切断电源、火源，并向教师如实报告，采取紧急措施。

8、要爱护实验室内一切设施，不得乱写乱画，禁止动用与本实验无关的仪器设备、器材和设施。

9、要勤俭节约，不浪费水、电、材料。

10、对不遵守纪律和实验不认真者，教师有权令其停止或重做。

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化学实验室安全管理规定

1、化学实验室人员要严格执行实验室安全管理规定，根据各实验室具体情况建立本室的安全操作规定、防盗安全制度和防火公约。明确职责，任务落实到人。

2、实验室、库房管理要责任心强、熟悉情况，实验员全面负责实验室的安全工作，发生事故应立即采取应急措施，及时处理和上报，重大事故要保护好现场等待处理。

3、凡做带有危险性的实验必须有安全防护措施，并要有教师或实验技术人员的监护，否则不得进行。

4、易燃、易爆、高压、高温、有毒、有害等危险品，按规定设专用库房，并有专人妥善保管，要严格领用手续。

5、安全用水、电、气，不得乱拉电线；水、电、气一经使用完毕立即关闭开关；对杂物要及时清扫。

6、不得擅自安装和使用煤气炉、电炉、电暖气和大功率加热器，因教学、科研需要时，要经主管领导批准，人员离开时要及时切断电源。

7、消防器材和设施要放在明显的位置，经常检查，发现鼓掌及时排除和维修，使之处于完好状态。

8、各实验室重要药品柜及保险柜的钥匙要双人管理，不得私自配备或转借他人。

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化学实验室工作人员守则

1、加强精神文明建设，优化育人制度。

2、严格遵守学校的各项规章制度，树立良好的职业道德。

3、认真做好实验室前的准备工作，严格履行岗位职责。

4、严格要求学生按实验程序和操作规程进行实验。

5、要做好仪器设备、实验器材的账、物管理工作、做到日清月结，保持账、物一致。

6、爱护仪器设备和饿实验设施，不得随意借用，更不允许私人占用。

7、熟练掌握仪器设备的操作技能和技巧，认真做好仪器设备的维护保养工作，提高维修技术，保证仪器设备的完好率和实验项目的开出率。

8、认真学习实验教育理论，刻苦钻研业务技术，不断提高实验教学水平。

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化学实验室危险品管理制度

1、易燃、易爆物品贮藏室内禁止闲人入内，严禁在室内吸烟和使用明火。

2、剧毒物品专柜存放，锁匙专人保管，且双人双锁，对其领、用、剩、废、耗的数量作详细纪录，剩余量及时退还实验室，任何人不准带出实验室。

3、剧毒、易燃、易爆物品一律不向外出借。

4、白磷、金属纳、钾、液溴、乙醚等，极易燃、易挥发的物品专室存放，并定期检查。

5、浓硫酸、苛性碱等强腐蚀性的药品，要从严控制，加强管理，教师实验所需用量，应事先说明，用后要及时交回实验室。

6、做好安全防范工作，实验室常年备好沙箱、灭火器、急救箱。

7、对有毒的废液、废渣要集中处理，严禁向下水道倾倒。

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化学实验室赔偿制度

1、教学仪器、设备及器材损坏，因本身质量原因，免予赔偿；

2、教学仪器、设备及器材因使用不慎损坏，可酌情赔偿；

3、教学仪器、设备及器材因违反操作规则损坏，要照价赔偿；

4、外单位或个人借用而损坏，一律照价赔偿；

5、借用贵重仪器设备及器材损坏，一律照价赔偿；

6、赔偿办法，由设备管理人员核填赔偿单，经学校分管领导批准，再由损坏者凭赔偿单到财务部门缴款。

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保费报损制度

一、教学仪器、设备及器材因自然老化无法修理，可予报废

二、教学仪器、设备及器材一次修理费用超过原价的一半，可予报废。

三、报废报损仪器、设备及器材必须填写报废。报损申请单，一百元以内经学校分管领导批准，一百元以上经学校上级部门批准方可报废报损。

四、经批准报废报损仪器、设备及器材，要及时到财务部门销帐，同时整理教学仪器、设备帐册。

五、已报废报损的设备及器材，可折零件作维修用，或交总务部门处理，不得继续存放在仪器室内。

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实验室化学药品管理制度

一、化学药品保管室要阴凉、通风、干燥，有防火、防盗设施。禁止吸烟和使用明火，有火源（如电炉通电）时，必须有人看守。

二、化学药品要由可靠的、有化学专业知识的人专管。

三、化学药品应按性质分类存放，并采用科学的保管方法。如受光易变质的应装在避光容器内；易挥发、溶解的，要密封；长期不用的，应蜡封；装碱的玻璃瓶不能用玻璃塞等。

四、化学药品应在容器外贴上标签，并涂蜡保护，短时间内装药的容器可不涂蜡。

五、对危险药品要严加管理：

1、危险药品必须存入专用仓库或专柜，加锁防范。

2、互相发生化学作用的药品应隔开存放。

3、危险药品都要严加密封，并定期检查密封情况，高温、潮湿季节尤应注意。

4、对剧毒、强腐蚀、易爆易燃药根据使用情况和库存量制定具体领用办法，并要定期清点。

5、危险药品仓库（或柜）周围和内部严禁有火源。

6、用不上的危险药品，应及时调出，变质失效的要及时销毁，销毁时要注意安全，不得污染环境。

7、主动争取当地公安部门对危险药品管理的指导和监督。8．剧毒药品，用后剩余部分应随时存入危险药品库（或柜）。

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第四篇：化学实验室各项制度

实验教师和实验技术人员岗位职责

一、了解和掌握本学科教学大纲，教材及教学计划，根据学校仪器装备情况会同教研组做出实验教学计划并积极配合有关教师完成各项实验教学任务。

二、熟悉仪器设备的性能、使用及基本维修、保养方法。能排除实验中一般故障与事故。

三、熟悉有关教材，掌握大纲规定的全部演示和分组实验内容、原理、目的、要求、操作技能，并能回答学生提出的有关实验的问题。

四、做好实验前的有关准备工作，保证实验顺利、安全，创造最佳实验效果。

五、组织、指导学生实验，做好实验记录。积极创造条件组织学生课外科技活动。

六、严格按实验室安全规范操作，熟悉处理事故的应急措施。

七、执行实验室的各项规章制度。

八、能进行自制教具工作。

实验室危险品管理条例

一、实验教学用化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，不得和普通试剂混存或随意乱放。还要按各自的危险特性，分类存放。

二、化学危险药品室、柜、必须有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行“五双管理”即双人管理、双本账目、双把门锁、双人领发、双人使用。

三、化学危险品室要配备相应的消防设施，如灭火机、消防桶、黄沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把化学危险品室列为重点防范区。

四、定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，务使账物一致。

五、使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时．必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》由专管人员和教师送取，不得让学生代替。

六、对实验中有危险品的遗弃废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留．更不可随意倒入下水道。

七、危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除时，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。

八、专管人员对化学危险品的保管和使用中的安全性负有全部责任。实验室仪器设备报损报废制度

一、教学仪器报废的条件

1、达到或超过使用年限(常规仪器设备为22年、通用仪器设备同其它工业产品)，无修复价值。

2、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

3、先天不足，又无法改造利用的仪器设备。

4、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。

5、大修一次费用超过原值的50％以上的教学仪器。

二、教学仪器报废的程序

1、低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经主管组(室)负责人签字后报主管主任批准即可。

2、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，由管理人员提出申请，经组(室)负责人签字后，报主管主任批准即可。

3、凡属固定资产(单价20元以上，使用年限一年以上)的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写《仪器报废申批单》，再由教务处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理后，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。最后报师市业务管理部门备注。

4、不管属哪一级审批报废的仪器，都应将仪器上有使用价值的零部件拆下备用。实验室仪器设备损坏赔偿制度

一、实验室仪器、药品等应保证教学需要，一般不外借。

二、非实验教学人员需借用仪器时，要经主管教导主任审批，外单位应持单位介绍信，填写“教学仪器借用登记单”，经办人签字后方能借出。

三、要按时归还。实验人员要当面检查仪器的数量、规格、和性能，并做好记载，如有损坏、遗失应实行赔偿。如不按时归还，校领导应作相应处理。

四、学生进行实验时，要爱护仪器，不按实验操作规程损坏仪器，原则上按原价赔偿。实验教师损坏、遗失仪器应写明情况，由校领导酌情处理。

五、实验中损坏或短缺仪器后，若找不到具体人则由小组集体赔偿，找不到具体小组，则由全班集体赔偿。

实验室规则

一、学生第一次进入实验室，实验员应带领学生学习实验室管理规则和管理制度，每次实验前主讲教师应对学生进行实验安全教育。

二、学生进入实验室须带相关的实验讲义。按制定位置就坐，遵守课堂纪律，保持实验环境的安静，经教师同意后方可进行实验。

三、学生进入实验室不得擅自搬弄仪器，非本次实验所有仪器设备，未经教师允许不得动用，仪器使用时，要严格按仪器说明书进行操作。

四、学生做完实验，应负责将仪器整理还原，桌面收拾干净，经教师审查并签字后，方可离开实验室。

五、保持实验室整洁，严禁随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画。实验结束应由值日学生打扫卫生，整理实验物品。

学生实验守则

一、分组实验是学生完成学习任务的重要组成部分，是培养学生观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，全面实施素质教育的重要手段。每个学生必须高度重视实验课，亲自动手，认真完成每一个分组实验。

二、实验课前，必须认真预习实验内容，明确实验目的和要求，掌握实验的基本原理，设计实验方法和实验步骤，明确注意事项，并认真写好实验预习报告，经教师检查合格后，才能进行实验。

三、进出实验室要保持良好秩序，不准喧哗、打闹，做到“三定”，即：定组、定位、定仪器。

四、实验前，必须认真听取教师讲解实验内容和要求，仔细观察教师的示范操作。实验开始时，首先要检查实验仪器、药品和器材是否齐全，若发现短缺或破损，应立即报告教师，给予补齐或调换。未经许可，不得擅自动用仪器和药品。

五、实验时，必须严格遵守实验室纪律，遵循实验操作规程。同学间要发扬团结友爱、协调一致的精神，认真、规范地完成实验任务。

六、在实验过程中，要积极动手，认真观察，仔细分析实验现象，规范地做好实验原始记录，总结实验现象。重做、补做实验或做规定外的实验，须经教师批准。

七、实验过程中，要注意安全，防止意外事故发生。如出现异常现象，应立即停止实验，及时报告教师，在教师指导下妥善处理。

八、实验后，及时切断电源和火源，清洗有关器皿，整理教学仪器、药品和器材，并按要求摆放整齐。若教学仪器有损坏，须及时报告教师，并按学校有关赔偿规定执行。

九、要爱护实验室里的一切设施和用品，注意节约水、电、药品和实验材料，没有用完的药品、材料，要放到指定的容器或其它地方存放。严禁将实验器材和药品携带出实验室，一旦发现，严肃处理。

十、要保持实验室的清洁卫生。实验产生的废液，须倒入废液桶（缸）里，严禁倒入水槽，其它废物装入污物桶，集中处理。下课后，要轮流值日。

十一、实验结束后，根据原始记录和实验现象，按教师要求，独立完成实验报告

实验室教学管理制度

一、实验教学计划

1、各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。计划应于学期初交教导处一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

2、实验室应根据各科教学大纲、教材和和科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。

二、实验教学的组织与实施

1、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试做实验，做到“胸中有数”。

2、教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

4、任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生去做实验。

5、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

三、实验教学的评估与考核

1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级学科实验登记表》(由实验教师和任课教师共同填写)；《学科实验开出情况统计表》(由实验教师根据登记表汇总)；《学校实验开出情况统计表》(由实验教师统一汇总)。

2、对学生实验能力和技巧的考察，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。

3、对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。

4、对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。

5、所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。

实验室安全防护管理制度

一、为了加强和规范学校的消防安全工作，预防、减少火灾的发生，根据《中华人民共和国消防法》特制定本制度。

二、学校要贯彻预防为主，防消结合的方针，认真履行消防安全责任制，为保障消防安全，主管领导要定期检查，排除一切火灾隐患。

三、学校要保障疏散通道、安全出口的畅通，安装符合国家规定的消防安全疏散和应急照明设施。保持防火门、防火卷帘、消防安全疏散指示、应急照明、机械排烟送风、火灾事故报警等设备设施处于正常状态。

四、严禁占用疏散通道，严禁在疏散通道和安全出口上安装栅栏，正常教学工作期间安全出口不能上锁或遮挡。

五、学校应配齐标准数量的消防设施，定期对灭火器进行维护和检查，建立档案资料。（登记配置类型、数量、设置位置、检查维修单位人员、更换药剂的时间等）。

六、每半年对全体师生进行一次消防安全教育。培训或讲座内容包括安全用电、消防设施的性能、灭火器的使用方法、报火警、扑救初起火灾、自救逃生和组织引导在场群众疏散的知识和技能。

七、根据消防工作的需要，加强对消防器材、设施的建设，对老化的线路、电器等设备要及时更换，确保无火灾事故。

第五篇：中药化学

中药化学研究思路与方法的探讨

【摘要】本文对中药化学研究现状进行了简单的介绍，指出了中药化学研究中出现的问题，并对中药化学研究思路与方法进行了探讨。

【关键词】中药化学;研究思路

中药是我国传统防治疾病的武器，中医中药在临床应用了几千年，其疗效经过了实践的检验，并成为世界文化的一朵奇葩。但是由于生产工艺比较落后，质量监控亟待改进，特别是中医独特的哲学思想使西方人难以理解，成为中医药在全世界进一步推广发展的严重障碍。另一方面随着现代科学技术的日新月异和人们对生活与健康水平要求的不断提高，在以科学技术和知识经济为主体的21世纪，要使我国的传统中药以治疗药物的身份堂堂正正地进入国际医药的主流市场，加强中药的基础性研究，加速中药的现代化迫在眉睫。由此国家科技部倡导了“中药现代化科技产业行动”。而中药化学正是中药现代化的基础和前提，如何研究中药化学，是我们每个中药工作者都认真思考的问题。

1中药化学研究现状

近几十年来，中药在化学成分研究方面取得了长足的进展，已对500余种常用中药进行过系统的化学成分研究，发现了近万余种化合物[1]，其中活性成分600余个，大多数为生物碱、黄酮、萜类等低极性的化学成分。从中开发出了40多种一类新药[2]，如青蒿素、人参皂苷Rg3、川楝素等。近年来对极性较大的成分和水溶性成分如皂甙、鞣质、多糖等也进行了研究。但由于缺乏合适的药理筛选模型，加上未能按生物活性导向进行分离，致使绝大多数中药和复方的药效物质基础尚未阐明，因此对单味中药和复方有效成分的研究还未取得真正突破性的进展。

2目前在中药化学的研究中还存在以下几个问题

2.1选题太偏:一部分科研工作者为了避免与他人重复，选择一些极不常见的甚至根本就没有药用价值的植物进行研究，研究成果可能会有新的发现，但大多数毫无价值，至少在医药学上没有价值。中医药是经过几千年实践检验的成果，有疗效的药材才会流传下来，疗效不确切的、无用的药材必然会被淘汰，想从不常用植物中寻找新药，笔者认为是走弯路。

2.2研究目的不明确:中药化学研究的目的是为中医药服务的，而很大一部分中药化学工作者，一味的为研究化学而研究中药化学，以发现新化合物为荣，以发现新化合物的多少来判断科研水平的高低，而不管其是否具有药理活性。

2.3水溶性成分的研究较少:大多数中药在民间常用水煎方式进行口服，然而中药化学工作者较少注意进行水溶性成分的研究。这主要是因为水溶性成分大多是一些高分子成分，难以分离和鉴定结构所造成的。

2.4不注重复方的研究:中药很少以单味药来运用，多以复方形式在临床配伍应用，但是由于科研难度的较大，目前复方药物的研究还是相对比较少见的。

2.5与药理研究相脱节:这一方面有实验经费等客观条件的限制，另一方面也有研究者自身的思想问题，部分中药化学工作者认为找得到找不到化学物质是自己的事，有没有药理活性是药理的事，与己无关。

3如何避免这些问题，笔者认为要注意以下几个方面

3.1 要充分注意利用我国丰富的中草药资源以及临床积累的丰富经验。这是我们的一个优势，我们筛选新药要比西方盲目的筛选有针对性。我们参考中医药理论不只是看中药的功能主治，还要看它的煎煮服用方法、配伍应用、采收加工炮制等，这样可以使我们少走许多弯路。如青蒿素的发现就是得益于传统中医药学的典型例子。我国自1967年起筛选治疗疟疾的中草药三千二百多种(包括青蒿，但未成功)，均未获满意结果。1969年中国中医研究院中药研究所接受抗疟新药研究的任务，命屠呦呦任课题组长，她以继承发扬祖国医药学为指导思想，从系统收集整理历代医籍本草入手整理出一册以640余种为主的方药集。在此基础上，以鼠疟、猴疟为动物模型，筛选200多个方药，屡经失败，经用现代方法结合古代用药经验，特别结合东晋葛洪《肘后备急方》青蒿“青蒿一把绞汁服，可以治疟”记载，考虑可能有温度、酶解等影响因素问题，反复改进提取方法，终于1971年10月发现青蒿的中性提取物对鼠疟、猴疟有100%的疟原虫抑制作用。经进一步研究分离得到抗疟有效单体，命名为青蒿素[3]。

3.2研究重点要放在中药基础理论的研究上，不要只认准新化合物这条路。对一些中药原理方面的阐述，意义重大。如乌头炮制解毒，何首乌炮制后降低泻下作用等。重视中药基础理论的研究，就是要运用传统理论和现代中药化学研究方法，开展对中药的四气、五味、归经、十八反、十九畏、七情配伍及禁忌等中药理论研究，提示其内在规律和科学基础，从而达到对中药基础理论的科学阐述，最终构建现代中药理论体系。这也是防止中药现代化向中药西药化方向转化的保证。

3.3要与药理研究工作紧密联系。

在现代中药化学的研究过程中，从药材的提取、粗分、细分、纯化到得到单体一直与药理工作相联系，始终对有药理活性的部分，进行深入研究，这样得到活性成分的机率才会增大。否则那些含量甚微又难于分离的活性成分在分离途中极可能丢失，且丢失也难于察觉。与药理工作紧密联系还可以在药材、有效部位和有效成分等不同化学层次进行综合评价，阐明中药的作用机理。

3.4重视民族民间药的研究。研究民族民间药用资源是我国中药的宝库之一，各少数民族积累了不少天然药物用药经验。有些民族在其长期的使用中已形成独特的理论体系，如藏药、蒙药等。民间药物靠代代口述相传，经过了历史的考验。一般来说，民族民间药物，疗效确切，且处方较小，从中发现活性成分或活性部位的机率很高。3.5注重药材中微量成分的研究。随着提取分离及分析技术的不断发展进步，一些过去未知的药材中所含的微量成分被发现，其中不乏具有较强生物活性的成分，如人参和三七中的环肽，可能是一类新型活性成分。

3.6体内活性成分的研究。中药化学成分虽然多种多样，但是当作为口服药物应用时，只有那些能被吸收的成分才是活性成分研究的目标。将药材的水或醇提取物给大鼠服用后，收集血清、尿及胆汁样品，比较投药前后的化学物质差别。随后分离纯化投药之后在血清、尿及胆汁样品中出现的新成分，鉴定它们的结构，探讨它们的活性，确定中药药效物质基础。该方法应用于中药复方的研究，用以明确中药复方以何种形式进入体内，进入体内后如何变化，药物配伍对血中成分的影响，把握中药复方的内在实质。

3.7 构效关系的研究 构效关系的研究是以活性成分为先导物，合成一系列同类化合物，用适当的药理模型筛选，分析比较活性与无活性分子的构象差异，进行构效关系研究。在本学科中这方面的研究内容很少，基础相对薄弱。近5年来仅有3项相关研究，即对14种新人参皂苷抗吗啡成瘾的构效关系研究、对黄芩的抗焦虑活性成分及其构效关系研究和对广西5种抗癌中草药有效化学成分及构效关系的研究[4]。一些中医药工作者认为，将中药中提取的有效成分进行结构修饰，已经不再是中药。笔者认为，做为一项基础研究，探讨中药活性成分的作用机理，构效关系的研究是非常必要的。如何研究，如何保持中医药的特色而不备西药化，还需进一步的探讨。

3.8加强对复方药物的研究。中药复方研究是采用现代科学技术方法阐明中药方剂治疗作用的物质基础及作用原理，对阐明中医药理论、将中药方剂推向国际社会具有重要的意义。对中药复方治疗作用的物质基础及作用原理依然所知甚少，中药复方研究尚未走出一条中医药独特的道路。

3.8.1中药复方研究目前存在的问题主要是：①目前中药复方物质基础研究还过多地集中在寻找与单一药效作用相关的单体成分，对复方多成分共存状态下的化学——药效相关性的系统研究并未得到足够的重视，中药质量标准的控制上也多采用测定其中某一单一成分。②中药复方的实验药理学研究虽然逐年增加，但绝大多数也仅限于药效学的观察，而且由于没有中药化学工作者的有效配合，方剂组成多不稳定，药效重现性较差，难以准确反映复方的药理学作用。

3.8.2对中药复方研究的总体思路是：①将中药复方作为一个整体进行研究。中药复方配伍后的化学成分并非是单味药化学成分的简单加和，复方在煎煮过程中有化学成分含量及种类的变化，如：柴胡和赤芍配伍后，既有成分的增溶现象，又有成分的减弱现象，同时还有新峰产生 [5]。显然，将单味化学成分提纯，在配伍的方法，不能反应中药复方的特色。②采用多指标活性评价体系。中药复方采用多途径、多靶点、整合调节机制发挥药效作用。中药作用的多样性给活性成分研究带来了机遇的同时，也带来了困难。因此在追踪分离活性成分过程中，像西方那样只用单一活性筛选体系追踪分离得到的活性物质很难合理说明中药的真正作用物质基础。应采用多指标活性评价体系，以便尽快追踪分离得到目标活性成分。③在目标活性成分为等剂量条件下进行目标活性成分、单一药材及复方的药效学对比，探讨复方的组方依据及作用原理。④标准处方和标准汤剂的研究，用现代药理学手段确认标准汤剂的药效。中药复方多水煎服用，按照制定的标准工艺做成标准汤剂，采用现代药理学研究方法正确表达与确认标准汤剂或其冻干粉的临床疗效。此项工作是整个中药研究的前提。⑤采用全成分综合分析的方法。对中药化学成分的研究不能脱离中医药理论，中药用药讲究整体，是多组分协同作用。对复方的研究中药复方由多味药材组成，每种药材均含有很多化学成分，这些成分尽管其中一些已被提取、分离和鉴定，但仍有很多是未知的化合物。因而对中药复方除了进行“有效成分”的研究外，还应从全成分综合分析的方法去认识其作用的化学物质基础。该法也同样适用于单味药的研究。

综上所述，中药化学要想取得突破性的进展，还任重道远，需要我们每一位药学工作者共同的努力，进行多学科合作，结合中医药理论，引进现代科学技术和方法，进行长期深入持续性研究，根深叶茂，厚积薄发，为中药现代化奠定坚实的基础。

参考文献

[1]果德安.浅谈中药现代化过程中的几个关键问题[J].中草药，2003，34：9～11

[2]刘建利.中草药活性成分的结构修饰与新药研发[J].中草药，2003，34：73～77

[3]杨光华，饶淑华.青蒿素发明发现的方法学研究[J].医学与哲学，1997，18(12);641～644

[4]刘屏，王昌恩.国家自然科学基金资助基础研究项目评述[P].中国天然药物，2003，1(3)：129～131

[5]李秀玲，徐青，张曦，等.HPLC研究柴胡和赤芍配伍的化学成分变化[J].中国天然药物，2004，2(2)：103～105