教育教学实习的内容安排与考核要求-2012年

第一篇：教育教学实习的内容安排与考核要求-2012年

教育教学实习(8809902-01)的内容、安排及考核要求

3.1 实习目的和要求

教育教学实习，是指学生在指导老师的指导下，运用已经获得的专业知识、教育理论和技能，在低年级从事一段时间的教育实践活动，其目的在于：使高等学校信息与计算专业的学生将他们所学到的基础理论、专业知识和掌握的基本技能，综合运用到教育教学的实践中去，以培养他们开展数学教育教学的实际工作能力，进而树立热爱数学教育事业的责任感和事业心，为成长为一名合格的老师奠定良好的基础；与此同时，检验我系的办学质量，收取反馈信息，扬长补短，改进教学，提高教学质量。

3.2 实习内容

1、集中动员

由课程负责人为选课学生动员，说明该课程的目的意义、教学论概要、组织形式、考核方式，并分组。

2、分别实习

以小组为单位，在教师指导下，结合应用数学系教学工作，通过对信计专业低年级课程的助课（参加批改作业、答疑、习题课或讨论课教学等工作），培养学生的教学技能。

3.3实习日程安排

第1周：集中动员、学生分组、指导教师确定；

第2-14周：分别实习（含批改作业、答疑、习题课或讨论课教学等工作）；

第15周：学生撰写实习报告并提交（请大家最迟15周周二上交，上交到自己的指导老师手中）。

3.4 考核方式、方法

工作态度、工作实绩与考勤：50%，每周一次；实习报告：50%（成绩由指导老师给出）。

3.5 实习报告

1、模板见附件

2、报告要求：

1）字数：2000字以上

2）字体等要求见模板

3、文件提交

1）电子稿提交到网络教学平台（最迟12月20日提交）

2）纸制稿提交给各自的指导教师（最迟15周周二交）。

第二篇：教育实习工作安排与要求

华中师范大学数学与统计学学院

2009级教育实习工作安排与要求

一、教育实习的目的

１．教育实习是师范大学学生的重要必修课，是体现师范特点、完成培养合格的人民教师、保证师资规格的综合实践课程。通过实习，使学生初步掌握教学的规律，了解教学的全过程，学会如何教书育人和开展班主任工作，对四年来所学得的专业知识和教育理论进行检验。通过实践，培养学生在教育和教学上独立工作的能力，为即将从事的教育工作打下良好的基础。

２．培养学生教育调查的能力、实事求是的作风和严谨客观的科学态度，初步具备数学教育研究的能力。

３．通过实习使学生进一步巩固专业思想，热爱教师职业，树立献身于教育事业的志向；通过师德教育，使其具有人民教师应有的品德、素质；通过观察、思考，增强为社会、为未来培养人的责任感。

４．检验我院培养规格，为改进教育教学工作提供反馈信息。

二、实习的领导小组

院实习领导小组

组 长：何穂

副组长：吴成霞、徐汉文

成 员：何穂、吴成霞、徐汉文、张在武、李东、丁文婷

三、实习时间、形式

1．时间：2012年9月11日—11月23日共10周。2．以常规实习为主，委派指导教师进行指导。

四、实习的内容与要求

在实习期间要进行教学工作实习、班主任工作实习、教育调查三方面的实习活动。

１．教学工作实习

【内容】听课，观摩，备课，写教案，试讲，上课，相互听课，评课，反思，辅导，批改作业与讲评，开展第二课堂活动，讲座，进行教学专题总结等。

【要求】

（１）以实习中学数学课程为主，每位实习生课堂教学中新授课课时数不少于12节，其中新教案不少于6节。原则上在实习第三周，实习生开始课堂新授课工作。实习前两周，实习生的主要任务是：听实习学校指导教师的课、课后思考；备课、试讲、再试讲、反思。实习生应利用各种机会实习其它各种类型的课，如讲评课，考试课，复习课等。

（２）实习生按实习年级分为年级备课组与实习学校年级备课组一起活动。整个实习期间，实习生要尽可能多地听指导教师的课，尽可能多地与指导教师交流，尽可能多地获得指导教师的帮助与支持，尽可能多地获得课堂授课的机会。

（３）在认真备课和个人试讲的基础上，由指导教师或备课组长主持进行再试讲，同一备课小组的实习生参加(第一课须实习小组全组参加)。试讲未达到要求者不允许上课，试讲的要求均按正规上课形式进行。

（４）试讲后将经修改好的教案于上课前两天送双方指导教师签字，未经签字不能上讲台授课。

（５）上课要忠于教案，不要临场发挥，未经双方教师同意，不得随意改动教案内容。（６）上课必须遵循教学原则，选择恰当的教学方法，语言及板书要规范，讲究教学效果。

（7）按时上下课；上课前作好课前准备，检查教具，整理衣冠等；课后主动征求双方指导教师意见，做好课后记，不断改进教学，保证每节课的教学质量。

（8）按实习学校要求，认真批改作业。可采取面批、作业评讲等不同方式。

（9）深入到学生中去，有的放矢地进行辅导。有重点地观察、了解典型学生的数学学习情况，做好记载（至少两个案例），并提出问题，分析思考。

（10）同一备课小组的实习生必须相互听课，课后开好评议会，听课情况记入实习手册的听课记录中，将累计数登入小组实习生活动总表。特别指出，对每一位实习生，必须开好有全体组员参加的对其授课有针对性的、深入的、细致的分析评议会，做好记载。

（11）开展专题讲座，知识竞赛讲座，智力竞赛等课外活动。

（12）通过实习，实习生基本掌握数学课堂教学的基本规律和技能，初步具有独立完成数学教学任务的能力。

２．班主任实习工作

【内容】了解班级情况，制定班主任工作计划，主持班级日常工作，组织开展班级集体活动，个别教育，家访,组织主题班会，开展多样化有实效的班级活动等。

【要求】

（１）听取原班主任工作经验介绍，查阅学生学籍卡片，尽快了解班级学生思想情况及班级特点。尽可能多地深入到学生中去，走进学生心里，密切师生关系，洞察学生心理，积累师生交往之道。

（２）结合学校的中心工作及本班实际，根据原班主任工作计划，制定出明确、具体、切实可行的班主任工作计划，于进点第二周内送交原班主任同意后执行,并填写好实习手册中的班主任工作实习计划表。

（３）处理班级日常事务，坚持参加学生的早自习，课间操，读报，课外活动等，填写实习手册中的班级日常工作记载。

（４）召开班、团干部会，组织和主持主题班会，主题团会。

（５）有重点地观察、了解两位典型学生的情况，提出教育建议，进行个别教育，填写个别教育记录。

（６）对不同类型的学生进行家访（至少三个）、访前写好家访提纲，访后做好记录并填入实习手册中的家访记录中。

（７）班主任工作中注意坚持正面教育，不要简单粗暴；坚持面向全体，注意全面教育：德、智、体、美、劳，组织好主题班会活动，填写实习手册中的主题班会活动表。

（８）组织切合教育对象的活动。

（9）初步具备班级管理、学生工作的能力。

３．教育调查

教育调查可就中等学校的基本情况，历史和现状及贯彻党的教育方针政策的情况；优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教育改革情况；教学对象的心理、学习态度、方法、知识结构和智能水平及德智体状况；中等教育结构的调查情况等方面进行调查。

教育调查的结果一般写成调查报告或调查论文，字数不少于两千字；其内容完整、观点鲜明、中心突出、有材料、有见解，给人以启发，给人以教益。参考选题见附件一。

五、实习活动时间安排(一)在校准备阶段

1．2012年9月6日召开实习教育实习动员大会，会后师生活动。2 2012年9月7日----9月11日

（1）两场专家报告：其一，如何备课？讲课？其二，如何做班主任工作？

（2）每位实习生准备一个教学设计并以小组为单位试讲、评议，指导教师组织、抽查、点评。

（3）指导教师与实习组长一起赴实习学校，联系落实实习具体事宜，并将联系结果书面报告到丁文婷老师处。

(4)在丁老师处借取实习组所需教材、参考书、大纲等。(5)各实习小组学习《华中师范大学教育实习纲要》、《教育实习材料》，《中学德育大纲》等材料。

(6)由丁老师发放各实习小组的各种用品，实习经费及办理各种领借手续。3．2012年9月11-13日各组按学校安排的车次与时间分赴各实习学校。

(二)进点阶段

1．准备阶段（9月11日——9月23日）

(１)请实习学校领导介绍学校情况，实习期间学校政治思想教育工作要求。(２)请指导教师介绍教学经验，如何上好一堂课,做好记载。(３)请优秀班主任介绍班主任工作经验及中学生特点。(４)由原班主任教师带领实习教师与学生见面。(５)观摩指导教师的课（随堂听课），批阅作业，了解学生学习情况，观摩班主任工作。(６)各备课小组在双方指导教师指导下备课与开展试讲，要求预先完成三个教案，切实抓好每人第一课的试讲，为后续课引路。

(７)观摩教学公开课（实习学校为实习生组织的），观摩主题班会。(８)制定班主任工作计划。

2．全面实习阶段（9月24日——11月18日）

各实习小组按“教育实习工作纲要”的各项要求，按前面实习的内容与要求，有计划、有步骤地全面展开教学工作实习，班主任工作实习，教育调查。期间安排两次工作交流会议，望各组指导教师及组长准时参加。

（1）9月29日前请各小组长将前一阶段实习情况、要解决的主要问题等通过E-Mail形式或信函形式通知院实习领导小组。邮件地址：641448596@qq.com（2）10月30日各实习小组组长通过E-mail进行第二次情况汇报，实习领导小组将对前阶段工作进行总结，并布置后阶段工作，并通过E-Mail形式发送到各实习小组。

在此期间院领导分头到各实习组看望实习师生，检查工作，加强与实习学校的联系。

3．总结鉴定阶段(11月19日—11月23日)实习总结鉴定于11月23日前进行完毕。具体进行下列活动：

(1)实习生写好实习总结，自我鉴定，填写“实习生成绩评定表”。(2)认真总结教学与班主任工作，写好专题体会文章，每人各一篇。（专题总结选题见附录一）

(3)开好小组鉴定会，先由个人在小组汇报个人总结和自我鉴定。然后进行小组鉴定，由组长填入“实习生成绩评定表”中。

(4)完成上述工作后，由组长将“实习生成绩评定表”收齐后交实习学校进行评定，并在返校前收回交院指导教师，委托实习的学校交丁文婷老师。(5)推荐小组优秀实习生，按百分之三十的比例推荐。(6)各实习小组认真进行小组总结、写好书面小组总结。

(7)返校后每人应交①实习生手册，②实习教案，③班主任工作专题文章或教学工作专题文章一篇，④调查报告一份，在返校前交院实习指导教师。委托的实习学校将上述材料交丁文婷老师。

(8)指导教师、院实习领导小组作好实习工作总结。

(三)返校后总结表彰工作

11月27日返校后开展如下总结表彰活动：

１．召开院教育实习总结汇报交流大会，各实习小组汇报１0分钟。２．各小组办好实习汇报橱窗，举办实习成果展。

３．院实习领导组评定实习成绩，做好评选优秀实习小组与优秀指导教师的工作。

六、关于总结、评优、成绩评定工作

认真做好实习总结工作。实习成绩评定的优秀率严格控制在40%以内。评定标准按实习手册中“华中师范大学教育实习成绩标准”评定。指导教师的评语要实事求是，真实反映实习生的实际情况，对于达不到实习要求的学生，不得迁就过关。

优秀实习生评选方法 ．名额：校级百分之十，院级百分之二十 2 ．评选方法：

（1）实习学校。在小组按百分之三十推出的基础上，结合双方指导教师的评价及上交材料综合推出校级优秀实习生（必要时应考虑小组人数）。

（2）实验区。不分学校，自荐，结合指导教师的意见及上交材料，由院实习指导小组按比例选出优秀实习生，再通过授课PK形式，选出校级优秀实习生。

七、几点要求

１．要有严格的组织纪律

严明的纪律是确保实习各项活动正常开展的基础。

（１）要坚持实习学校的作息制度，坚持八小时工作（坐班）（２）要遵守请假制度（见实习生须知）（３）严格遵守《实习生守则》、（见“教育实习工作纲要”Ｐ６）

（４）处事要有组织观念，要顾全大局，注意影响，要维护校、院声誉。（５）不要在实习学校之间互相走串，逛街游玩，打扑克等。２．尊重指导教师，虚心好学，工作认真踏实，表现积极。３．注意为人师表，教学相长（１）举止端庄，礼貌待人。（２）衣着整齐，注意仪表。（３）尊敬师长，勤奋好学。（４）严于律己，以身作则。（５）团结互助，关系融洽。（６）热爱学生，教学相长。４．注意安全，卫生和劳逸结合。（１）每日打扫房间和周围环境；（２）门户谨慎；（３）注意饮食卫生；（４）走教注意来往安全,晚上最迟不超过9：00应返回学校；（５）女同学不要单独行动，晚上不要外出；（６）提高工作效率，晚上按时休息。

５．积累实习资料，搞好宣传通讯，及时反馈信息，争取在校广播站播出，院实习简讯和校实习简讯里刊登。

６．厉行节约，爱护公物，做力所能及的好事。

数学与统计学学院实习领导小组

2012年6月28日

附件一：

数学与统计学学院教育实习专题总结选题与教育调查参考选题

一、指导教师总结内容分两个方面，一是教育实习本身工作的总结，二是有关师范规格方面的总结，供参考的选题内容如下：

１．如何搞好与实习学校的联系，有利于培养合格的人民教师。２．应怎样计划安排教育实习各阶段的工作。３．怎样对实习生做到全面负责。４．指导教学实习的经验。

５．指导实习生进行班主任实习的经验总结。６．指导实习生进行教育调查的经验。

７．对实习生在实习各阶段的思想和心理特征的分析。８．如何指导实习生备课。

９．抓好实习生的予教活动与课堂教学。10．教育实习中的政治思想工作。

11．提高实习生自我评课与互相评课能力。

12．实习生在教学实习过程中暴露的知识缺陷，教师基本功方面的问题，剖析其产生的原因。

13．实习生在班主任工作过程中常见的弊病和如何提高实习生的班主任工作能力。14．教育实习对落实高师培养规格的作用。

15．通过教育实习对2006级培养规格中存在问题的分析与建议。16．其他。

二、实习生教育实习、班主任工作实习总结参考选题 1．对中学数学课本的钻研 2．备课与讲授

3．紧扣教材又不照本宣科

4．高等数学对初等数学教学的指导意义 5．由“学”到“教”的转化 6．教学中如何贯彻教学原则 7．关于教学方法的选择

8．我是如何进行××的教学的（例如：“关于复数概念的教学”、“关于变动成本法”的教学”）

9．我是怎样走上讲台的

10．批改作业的意义与效率 11．如何上好复习课（或练习课）12．班主任工作与教学工作的相辅相成 13．尽快闯过教态关、语言关和板书关 14．启发式教学的应用 15．复习巩固的多种途径 16．如何加强个别辅导 17．如何办好学习墙报

18．我是如何开展学科专题讲座活动的 19．试题命题的科学性 20．评分与学生学习质量的评估

21．我是怎样培养学生分析问题、解决问题的能力

22．通过××的教学，培养学生的逻辑思维能力（或空间想象能力或迅速、准确的运算能力以及分析问题和解决问题的能力）

23．关于教具的制作，教学中如何使用教具 24．如何运用心理学原理搞好学科教育

25．怎样观摩学习原任课指导教师（或原班主任指导教师）的教学与育人工作 26．如何实习班主任

27．记一次生动的主题班会 28．做学生的知心朋友 29．做教育的有心人

30．教师——人类灵魂的工程师 31．如何了解学生、组织学生 32．关于班级、团、队工作的开展 33．坚持正面教育、做过细的思想工作

34．如何在原班主任的指导下，开展班级活动 35．家庭教育与社会环境对中学生政治思想的影响 36．实习班主任工作收获

37．关于中学生的理想前途教育

38．我是如何进行中学生的个人与集体观念教育 39．关于中学生美育 40．进行家访所得的启示 41．我热爱这崇高的事业 42．多媒体课件的制作

43．关于学生数学学习方式的转变 44．数学新课程分析 45．新理念、新观念 46．新旧观念的冲突 47．认识学生 48．认识教师 49．认识数学教学 50．教师的社会责任感

说明：上述所列之选题内容仅供参考，其题目可自拟，实习生对

（一）中有关问题感兴趣也可选用。

三.教育调查选题

１．对不同类型学校的学生关于理想、信念的调查。

２．对不年级中学生爱国主义思想感情、爱国主义基本知识的调查。３．对一个班级学生的调查(学习情况、思想情况、兴趣爱好情况等等)。４．对某个年级学生情况的分析。５．当前中学生的特点及教育途径。６．关于某校教学改革的调查。７．关于某校的教育改革状况调查。

８．关于不同类型学校(如中师、中专、重点中学、一般中学、职业技术学校等)的学生政治思想情况的调查及如何进行思想教育。９．不同类型学校的学生学习学科知识的心理特征调查及如何进行教学工作。10.中学生掌握数学知识的调查。

11.优秀教师(教学或班主任)的先进事迹。

12.通过家庭环境的调查,论述家庭教育及社会环境对学生成长的影响。13.不同年级 学生的知识结构和智能水平的调查。14.对九年义务教育的数学教材教学情况的调查。15.数学教师心理。

16.中学数学课程改革情况调查.17.校园文化 18.特别学生 19.师生关系 20.学生关系

21.班级文化与教育

22.学生管理方式与学生心理 23.数学学习与其它学习24.专家教师 25.教师专业化

说明:上述所列举之选题内容仅供参考用,其论题可自拟.附件二：

实习小组正副组长、通讯员职责

（一）实习小组正副组长的职责

１．督促小组同学完成实习计划，反映小组同学的情况与要求，协助指导教师组织小组同学集体备课，试教和相互听课；

２．关心小组同学的思想、生活、健康、以身作则，相互帮助，共同搞好实习工作； ３．组织学习有关文件：记录小组实习及纪律执行情况； ４．领导全组做好鉴定和总结工作。

（二）通讯员的职责

１．报导本实习组各阶段的工作动态；

２．组织全组同学积极向校刊、广播台投稿及举办各种形式的实习专刊； ３．协助组长做好本组的总结工作。

第三篇：教育实习内容与要求

第一份

教育实习内容与要求

教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。

1、教学实习

教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是： ①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。

④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。实习生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的依据之一。

⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的指导。

⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。

2、班主任工作实习

班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：

①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。

②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。

3、教育调查和教育科研

每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下： ①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。

②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某

项教育教学改革实验。

③写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。

第二份

教育实习分为三个方面，教学工作实习、班主任工作实习和社会调查，各方面具体内容及要求如下：

一、教学工作实习

教学工作实习包括以下工作环节：备课、编写教案、试讲、听课、上课、指导实验、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动、进行教学专题总结等。

实习生须按照以下要求做好各项教学实习工作：

1、写出教案初稿后，送交指导教师查阅，并按指导教师提出的意见进行修改。

2、按照审批合格的教案进行试教或准备实验。如反复试教仍达不到基本要求的，不得上课。

3、讲课时要贯彻启发式原则，克服满堂灌的现象，要注意语言及板书的规范化，要用普通话教学。不用普通话教学的，教学实习成绩降一等。

4、同一备课小组的实习生必须相互听课，课后要认真开好评议会，以改进各自的教学工作，同时还应主动多听实习学校教师的课。

5、认真研究作业的正确答案，并送指导教师审阅。对作业下批语，应持慎重态度，注意调动中学生的学习积极性，并有一至二次较为详尽的讲评。

6、要经常深入到学生中，了解学习情况，针对不同类型学生的学习基础、学习态度，有的放矢进行辅导。并认真听取学生对讲课的评价，努力提高教学效果。

7、实习期间至少用新教案上足6节课，达不到此要求者教学实习成绩降一等。

二、班主任工作实习

班主任工作实习包括学习班主任工作基本方法、掌握班主任工作的基本内容、特点（包括了解班级情况，制定班主任工作计划，对学生进行思想品德教育、开展班级活动等）、学会教书育人。

实习生须按照以下要求完成班主任工作实习：

1、在原班主任的指导下，熟悉班级情况，制定实习班主任工作计划。

2、按规定的时间下班辅导。班级所发生的重大事件，应及时报告原班主任和实习学校。

4、做好差生的转化工作，严禁对学生实行体罚和变相体罚。

5、开展健康、活泼的文体活动，办好墙报、专刊、丰富学生的课外活动。

6、写好班务日记和观察日记，实事求是地总结班级工作。

三、社会调查

社会调查包括了解实习学校的历史、现状及贯彻党的教育方针政策的情况；调查优秀教师的事迹；教育教学经验及教育改革的情况；研究教育对象的身心特点、学习态度与方法，知识结构与知能水平及德智体状况；调查农村、乡镇厂矿企业的改革发展情况等。

实习生须按照以下要求做好社会调查：

1、开展社会调查，应先拟定调查计划，送指导教师或实习学校审批后执行。

2、实习生应在充分调查研究、分析整理材料的基础上，就一个专题写出切合实际的调查报告。

3、调查报告的内容要真实，要有观点、有典型材料、有分析，且字数不少于3000字。

4、调查报告应包括以下几个方面的内容：导言（前言）：简要说明调查的目的任务；调查对象、范围、地点、人数与时间采用的方法、手段与过程；对问题的陈述及分析；结论与建议。

教育实习总结

1、最后一周的后三天，实习生对自己的教学实习工作、班主任实习工作、社会调查和遵守实习纪律等方面的表现作出总结，写出实习总结报告。

2、实习生填写实习鉴定表并交由实习学校教学指导教师和班主任、指导教师及学院带队教师写出评语。

第三份

实习内容

一、教学工作

1．实习生在指导教师的指导下，认真钻研教材、备课、编写教案，并进行试讲。实习期间，实习生每人上课不少于10节。每节课都要编写教案，在上课前两日送指导教师签字后，方能讲授。授课后要组织评议，每生不少于两次。未评议的课，实习生也要征求任课教师和听课教师及同学的意见，以不断改进和提高教学质量。

2．实习期间，实习生都应认真听课，并做详细记录，评议交流，取长补短，共同提高。

3．实习期间，各专业在各实习点要有计划地举行一次实习公开课，并进行认真的评议，以提高实习生的上课质量和观察分析能力。

4．实习生在实习期间，应参加实习学校有关的教研活动，并对实习学校的教育改革情况进行调查研究，写出调查报告，作为实习成绩评定的参考之一。

二、班主任工作

1．每个实习生应在班主任的指导下制定班主任工作实习计划。班主任工作实习时间,应不少于1—2周。

2．实习班主任工作的内容有:

（1）了解掌握学生的思想情况、学习情况、劳动和身体健康情况等。

（2）对学生进行思想教育和组织纪律教育，根据青少年特点，组织主题班会等。

（3）组织和指导学生课外活动。辅导共青团少先队等活动。

第四篇：实习内容安排

实习内容安排：

1、了解平面设计在常州市场的现状及前景。

2、进一步掌握相关软件的运用。

3、尝试把学校里学习的平面设计相关理论运用到实践过程中。

4、向有经验的设计师学习，从他们身上学习优点。

5、初探做好平面设计师的方法，熟悉平面设计的方法和程序步骤。

6、培养人际交往能力，为做好设计师打下基础。

要毕业了，四年的时光一晃眼就过去了。这四年我改变了很多，在学校也学到了很多，不仅仅是专业知识还有许多做人的道理。我的学生生活快要结束了，新的生活正迎接着我。

毕业实习我选择了常州一家平面设计公司，在这段实习中，不但让我对平面设计有了深入的了解，也有了不少新的认识。考虑到毕业后从事这个行业的工作，因此非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深自己对平面设计的认识，找出自身的不足。这次实习对我来说有很大的收获，在知识、技能、与人沟通等方面都有了很大的提高。总的来说这次毕业实习是对我综合素质的锻炼与提高。

在设计过程中，遇到不少难题。对一位从事平面设计行业的设计师，要具备各个方面的知识：风水学、人体工程学、环境心里学、沟通能力等多方面。对于尚未毕业的我来说谈业务能力成了最大障碍。通过这次为时一个月的实习，我对室内设计之这个行业有了更进一步了解，也为即将成为他们中的一员而感到自豪，结合实习经历我总结出作为室内设计师应具备以下几方面素质。

（1）有全面的综合素质：平面设计师除了专业知识和技能外，要不断提升审美能力，要具备广博的知识和阅历，才可能创造出感动人的作品。

（2）有敏锐的洞察力：对时尚敏锐的观察能力和预见性是设计师自我培养的一种基本能力，站在一个高度上讲，设计师担负着引导时尚的责任。

（3）细致入微的追求：平面设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理，关系到整个设计的成败，越是简约的设计，细节越重要，要注意室内外空间角色的互换。

（4）有很强的表现能力及丰富的表现手段：设计师要清晰准确地表达自己的设计意图和思想，让客户能够很容易的理解和沟通。

（5）重视概念设计，风格定位：概念设计是项目的设计思路，它是一个综合结果。它是一个总的思路，包含对人文和功能、科技与材料的综合考虑，有设计者对设计项目独特的认识因素和个性特征，是有别于其他设计方案的根本。着重体现设计中在满足功能前提下，独特个性的植入。所以不要形成固定的风格，但可以形成固定的思路。

（6）好的人际交往与社交能力：设计是服务性行业，是服务于大众的，不是做艺术品。很多事由客户说了算！与客户的沟通、磨合是达成一个方案的关键。只有理解了，设计才有方向——正如能够成功的艺术家都是其风格迎合了一定人群的需求。

（7）形成自己的风格：作为一个设计师，创新是非常重要的，在设计中要提高警惕。不要丢掉个性，要凭独创打开局面。设计毕竟是一个造型艺术，设计的发展有一个画图的过程，对个性化的要求是设计师毕生的追求，要不断的在工作中磨练。形成自己独特的设计规律的风格。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，我受益匪浅，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不再局限于书本。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。我想通过这次实习，我会认识到自己的更多不足，更加严于律己，努力做到理论与实践相结合，敢于实践，做合格的毕业生!这里也是我们初涉社会的开端，迈向美好而残酷的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生路如顺德四通八达的公路,但方向只有一个,那就是前进,永不言弃,永不退缩!这次见习，是我工作中，是我人生中通向成功的一个基点，将会对我今后的工作、人生产生积极而深远的影响。

第五篇：外语系顶岗实习安排与要求

衡水职业技术学院外语系顶岗实习实践报告

顶岗实习安排

课程名称：顶岗实习和毕业实习

实习对象：2008级商务英语专业学生

实习时间：2011年1月14日-2011年5月8日（共计12周）

■ 实习题目：顶岗实习和毕业实习

■ 实习目的：

岗位实习，是培养职业技能的生产实践教学环节，增强学生对主要职业岗位业务的全面了解。

■ 实习内容：

1、了解岗位工作职责及相关岗位的工作有关的内容。并体会在全过程中岗位工作的职责。

2、理解商务英语专业在现实社会经济中的作用。

3、学习具体的商务英语流程，具有适应岗位要求的全面工作能力

4、能够将所学商务英语理论知识应用到实际工作中。

■ 实习方式

1、实习单位以招生就业处和系部安排实习单位为主，也可由学生自己联系。顶岗实习可采用学生分散实习和集中实习两种方式。

2、实习单位指定专人指导学生（指导教师应该为企业外贸业务人员或实习学校教师），负责学生的实习计划，实习工作，对学生的实习情况做出评价和鉴定。

3、毕业论文指导教师负责检查学生实习情况。

■ 实习要求：

1、报告实习地点：实习单位所在地点。

2、过程记录：实习周记

在实习中、学生应将每天的工作，岗位实践等内容记入实习周记。实习周记是学生编写实习报告的主要资料依据，也是检查学生实习情况的一个重要方面。学生每周必须认真填写。

3、实习报告：在实习结束后，学生应提交书面的统一格式的实习报告。

■ 实习成果：

1、实习周记

2、实习报告

■ 顶岗实习纪律：

校内指导教师要定期到实习单位对毕业生实习情况进行检查，具体检查形式和要求由各系根据本系各专业实习安排情况确定。

1、自觉遵守国家的法令、法规，遵守所在单位的各项规章制度，服从领导，听从指挥，以良好的状态和饱满的热情投入到顶岗实习活动中。

2、遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不无故缺勤，因故不能出勤者须经过实习指导教师同意、实习单位批准。

3、虚心向顶岗实习单位的同事学习，与实习单位的同事搞好团结，积极参加所在单

位组织的各项活动。

4、应按顶岗实习计划要求，认真学习，努力工作，做好顶岗实习日记（周记），完成实习任务。

5、在外顶岗实习期间应主动与系、指导教师和辅导员保持联系，若因学生个人原因联系中断而造成不良后果的，由学生本人承担。

6、顶岗实习结束后，每个实习生必须写出实习报告、实习日记（周记）,填写实习鉴定表,在本系规定的时间内上交实习成果。

■ 实习成绩考核：

1、实习结束后，由系顶岗实习指导小组组织教师对学生进行全面考核，对顶岗实习成绩按优、良、合格、不合格四级进行评定。

优秀：达到实习计划中所规定的全部要求，实习报告中能对实习内容进行全面系统的总结，能运用所学理论知识对某些问题加以系统地分析，并有自己的独到见解或合理化建议；实习期间无缺勤、违纪行为。

良好：达到实习计划中所规定的主要要求，实习报告中能对实习内容进行比较全面系统的总结，能运用所学知识加以较系统地分析，有自己的见解或较合理化建议；实习期间无缺勤、违纪行为。

合格：达到实习计划中所规定的基本要求，但不够圆满，能完成实习报告，内容基本正确，但不够完整系统；实习中偶有请假现象。

不合格：凡有下列情况之一者，实习成绩均认定为不合格：

（1）未达到顶岗实习的基本要求，实习报告内容有明显错误；

（2）学生在实习期间因故请假的时间超过全部实习时间的三分之一者；

（3）实习中无故旷工超过一周时间者，一律不给成绩，按“缺岗实习”对待；若无故旷工超过四分之一者，除实习成绩不合格外，还须按学生守则规定进行纪律处分；

（4）实习期间严重违纪，造成恶劣影响或给实习单位、学院或其他单位造成重大损失者；

2、实习成绩包括平时成绩、实习报告成绩二部分，参考评分如下：

（1）平时成绩（满分60分）

包括实习态度，安全纪律执行情况；平时顶岗实习日记的记录情况等。

（2）实习报告成绩（满分40分）

包括报告的正确性，广度、深度、概括性、文字表达能力等（30分）

实习报告及论文能按指导教师要求期限完成并按时上交者（10分）

（3）确定实习成绩时还须考虑以下情况：

顶岗实习报告文字草率，或错别字多者，不得给“优”、“良”成绩；照抄企业及他人资料，平时对实习单位情况一无所知者，应给“不合格”成绩；实习不认真，违反实习单位和校方规定，无组织无纪律者，应给“不合格”成绩；

3、对无故不参加实习的学生或实习不合格者，将延期毕业。

4、由指导教师在学生顶岗实习鉴定表上给出成绩。

5、顶岗实习成绩由各系汇总，签署意见并盖章，认可后交教务处审核。