天津大学2011暑期社会实践情况

第一篇：天津大学2011暑期社会实践情况

天津大学2011暑期社会实践概况

今年暑期，天津大学组织开展“追寻党的足迹，践行青年使命”系列暑期社会实践活动。共组织实践队伍404支。

从内容上看，实践类别非常丰富。

以“追寻党的足迹”庆祝中国共产党成立九十周年为主题的团队有90支。其中包括“重走红色路线”主题社会实践和“红色宣教进社区”主题社会实践。“重走红色路线”主题社会实践队伍沿着四条重点红色路线开展社会实践：一是寻访“双百人物”红色路线，深入他们曾经工作和战斗过的地方，寻访他们的足迹，学习他们的先进事迹；二是重走长征路线，搜集红军长征史料，体会和学习长征精神；三是重走革命根据地路线，特别是到党的发展历史上具有关键节点意义的地区开展实践；四是重走张太雷革命成长路线，学习太雷事迹，领略太雷精神，体味张太雷走过的革命风雨历程。“红色宣教进社区”主题社会实践。深入社区，广泛开展形势政策宣讲、党史知识竞赛等活动。普及党的理论知识，在社区营造“学党史、知党情、跟党走”的氛围。

“学以致用，对接基层需求”项目化实践队有40支。据团中央发布的基层地区实际需求，积极发挥我校挂职团干部联系地方的作用，按照“按需设项，据项组团，双向受益”的原则，有针对性的开展服务革命老区、宣传党史党情等的社会实践活动。充分发挥知识优势、技术优势，促进服务地方经济社会的发展。包括绿色建筑、防风固沙、村镇建设规划、“留住一桶水”社区节水方案等类型，还有1个项目通过参与团中央项目竞标，中标赴西藏开展实践。

“践行青年使命”自主选题社会调研类实践，发挥学生主体意识，以自主选题的形式，引导学生开展诸如“青年对社会主义核心价值观的认同度”、“青年如何“织”微博？——探讨青年对新媒体的利用方式”、“如何测定幸福指数”等调研实践，同学们自主选题，队员跨学院、跨专业自主招募，组成分布广泛的实践队，奔赴祖国各地，开展调研，获取第一手资料，激发青年关注国情民情的责任感，以青年视角发现和分析问题，共征集了111个实践主题，通过专家、媒体、师生评委共同评议，最终选择了8个主题组建实践队，共形成了8支主队、86支支队，奔赴全国各地开展实践。

此外，以文化科技卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”实践活动为主题的有71支，以“就业创业，实践先行”为主题的有35支，以五关爱农民工子女实践活动为主题的有20支，以回乡调查为主题的有15支，个人自主实践的团队有46支。

从地域分布看，实践区域覆盖祖国大江南北。

其中在天津及周边地区实践的团队为163支，占团队总数的40.4％；赴西部实践的团队为61支，占团队总数的15.1％；赴东北的团队为45支，占团队总数的11.1％；赴东南沿海实践的团队36支，占团队总数的8.9％；赴中部地区实践的团队98支，占团队总数的24.3％。

为保证实践效果，学校采取了一系列实践培训、安全保障、服务平台搭建等举措，并为每个实践队发放了《天津大学学生社会实践指导手册》。此外充分发动专业教师、辅导员等参与并指导学生社会实践。每支实践队都在新浪、腾讯上建立了自己的微博，对实践情况进行记录和交流。为进一步提升学生开展社会实践的质量，制定了《天津大学社会实践学分化试点方案》，推进将学生参与实践计入学分，今年学分化试点队共27支。通过前期培训、暑假实践、提交实践报告、参与交流活动达到良好效果的实践队，其队员将得到学分。社会实践计入学分，充分调动了广大同学参与实践的积极性，同时也规范了各实践队参与实践的过程，进一步提高了暑期实践的质量。

暑期社会实践结束后，天津大学将进一步组织实践成果的宣传和推广活动，通过先进学院、先进实践队、优秀志愿者的评选，以及摄影图片展、DV展等、舞台剧表演等形式进一步扩大实践的受益面，号召广大学生积极投身实践，在实践中“受教育、长才干、做贡献”。

第二篇：天津大学暑期支教

天津大学暑期支教

策

划

书

本次活动由天津大学组织，引导大学生关爱社会教育，关心社会热点问题，在锻炼自己能力增强社会责任感的同时给农村的孩子们的教育贡献自己的一份力量，扩宽他们的知识面，引导他们对外面世界的认知，对知识的渴望，和对大学的美好憧憬。主办单位：天津大学信息学院 团队名称：爱心核辐射支教队

实践队成员：天津大学在校09级本科生，主要成员有王亚莉（本人）、谢雪、张嘉男、刘子玉、刘文彦、王梦媛、马丹阳、张驰、冯雪、于琳共十位成员。

活动宗旨：深入农村基层，了解和支援农村教育，尽我们的最大努力提升孩子们的知识能力和确立孩子们的价值观及人生观。活动主题：有爱就有希望，有希望就不要放弃。

关爱农村的教育，贡献自己的一份力量，用行动表示我们对四川教育的支持和对孩子们的关爱

活动内容：主要分为两个方面

1、出发前在天津大学，我们将会组织万人条幅签名，表达天大所有的学生对孩子们的一份爱心；还会组织大家捐赠书籍、衣物等，为孩子们带去物质方面的帮助；爱心贺卡赠送活动，会收集赠送给孩子们的贺卡，里面有天大学子对孩子们的祝福；我们还会在活动结束后给该学校做宣传，呼吁更多的人关爱该所学。

2、到达学校后我们将会制定详细的教学计划，现大概的教学思路如下 支教对象主要针对小学五年级或者是八年级的孩子们，由于孩子们将要面临小升初或者是初中毕业的压力，方便学校安排上课日程，我们每位同学都是学校选拔产生且接受过当教师的培训，具有了一定的教学能力。

我们每人负责一到两个科目，具体分配根据学校具体班级人数待定，教学科目主要是语文、数学、英语、物理、化学、体育、活动课，我们将积极备课，认真上课，以一个老师的标准严格要求自己，课后我们会和孩子们多交流，给他们答疑，还可以拓宽他们的知识面，讲述大学生活，交流经验等。

组织学科竞赛、文体活动等，丰富孩子们的课余生活。

除了平时的上课外，我们会走访学生家庭，与孩子们的父母多沟通，加强父母对教育的重视以及教育方法的正确认识，希望能给孩子们带来一些帮助。

我们还会和当地的居民多交流，了解当地的风俗习惯。

组织管理工作：

本次活动关系重大，任务也很艰巨，这次活动代表我校的形象，也代表着当代大学生的时代风貌。故本次活动我们将严格遵守国家相关法律，学校的相关规定，尊重当地的风俗民情。以自己实际行动，建立一套行之有效的管理办法，以有利于开展各项教学工作，发挥骨干的带头作用。初步定王亚莉同学（本人）为本次实践队队长，负责整个活动的组织管理及日常的教学管理工作、生活方面的管理工作。王梦媛同学负责同学们及孩子们的思想教育工作，在各个方面起带头表率作用。谢雪同学负责主要教学计划和日常策划工作。刘子玉同学负责日常财务管理与计划工作。同时我们还有一位后勤保障人员，由刘文彦同学负责。每位成员都有权利对支教期间的事务工作进行监督管理。有重大事情需由大家共同表决决定。其余同学将服从组织安排，且提出宝贵意见，以及认真的提高自己当老师的能力。

财务管理工作：

（1）

本次活动为义务教学活动，经费主要来源于学校拨款和共同筹款。若学校不能负担，则由我们大家共同负担。

（2）经费主要用于支教成员的前期准备费用以及基本的教学用品费用。

（3）

本次活动的财务管理制度采取“财务主管负责，主要负责人审批，全体成员监督”的管理办法。

（4）

本次活动由财务主管提出财务计划，全体成员审批后，方可动用经费，主管定期向全体支教成员汇报，公开帐目表，本次活动完毕之后，将所用帐目全校公布。

（5）本次活动我们务必本着“公正公开，节约高效，规范合理”的原则进行。

食宿问题：

经过支教小组讨论，我们决定以这样的方法解决支教期间的食宿问题：（1）小组十人分成2组，待到达目的地再做安排。（2）每组成员到固定一户农家解决食宿问题，活动前期交付一定的食宿费用。（3）学校提供住宿的宿舍。（4）我们去附近找旅馆。

备注：（1）如果学校能够住宿我们当然很高兴，如若不行，我们将想办法解决

（2）路费、医疗卫生费等我们都可以自费，如果学校不提供支持的话。

支教过程中我们态度：

每一位支教成员要本着严肃认真的态度进行教学，要以自己的热情，汗水与无私的奉献对待每一位农村孩子，做到无愧于心。

平时我们支教成员的注重自己形象：讲礼貌，讲文明，讲卫生，衣着整洁，举止得体。树立大学生的良好形象，反映我们中国劳动关系学院的光辉形象。

安全保障工作

安全问题是本次活动的第一要务，安全问题关系到本次活动的成功与否。因此我们将把安全工作放在重要位置来抓。我们主要保护支教成员、农村受支教孩子的安全问题。具体办法如下：（1）支教小组事先查好具体路线，在路途中支教成员相互相照顾互相帮助，每个成员不得单独行动，如有急事须向小组报告，组织同意后在同伴陪同下方可行动，并随时保持联系。（2）支教成员严格遵守有关法律规定和学校相关要求，遵守当地有关规定以及尊重当地风俗民情。

（3）支教成员提高自身的安全意识，提高安全保护能力。（4）支教成员爱护学生，在教学过程以及课外活动中努力保护他们的人身安全。

本次活动的教学理念：

以我们的实际行动来帮助孩子们学到一些真正有用的知识，提升他们的综合素质能力，把现代化的理念传播于农村，转变教学理念和方法，使全民参与教育活动，努力构建农村孩子合格健康的人格，做一个全面发展的人。本次活动总结：

本次活动结束之后，支教小组将组织筹划一分详尽的农村教育实践报告。支教成员每个人要做一个十多天以来的教学工作总结，走访当地干部、群众与学生，了解工作中的得失，总结教学经验，总结支教实践感受。同时我们会在天津大学举办的暑期成果报告会上进行展示，为学校做宣传，呼吁更多的同学们去关心热爱该学校的孩子们，同时还可以将支教的活动传承下去，是一次很不错的机会。

希望学校能够认真的考虑此次活动，给我们一次关爱孩子们的机会，我们将真心的非常感谢。

联系人：王亚莉 联系方式：*** 指导老师：赵娜 团委书记

第三篇：天津大学

天津大学(北洋大学)的校训为“实事求是”，由建校初期北洋大学原校长、著名法学家赵天麟首倡并承继至今。赵天麟任校长期间（1914-1920）总结北洋大学近二十年办学经验，概括出“实事求是”四个字，以之教导学生遂成为校训，一直沿袭至今。

“实事求是”一词出于《汉书·河间献王传》，文中说刘德“修学好古，实事求是”。后被人们沿传引申，毛泽东也曾在《改造我们的学习》中作过这样的论 述：“‘实事’，就是客观存在的一些事物，‘是’，就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’，就是我们去研究。”赵天麟以这四个字首倡于北洋大学。以实 事求是的精神，对待科学技术知识，端正学风。对昔日的北洋大学和今天的天津大学在治学、育人诸方面都起到积极作用，产生了深远影响。

赵天麟坚持严字当头，以讲求高质量为教学目标。他在1925年北洋大学三十周年校庆祝词中写到： 形上形下，聚精会神。人文渊薮，日新又新。猥长其曹，改制伊始。一得之愚，实事求是。忆当髫稚，蛾术于斯。归自海外，乃辱皋比。教学相承，渊源接续。从事此间，厥情最笃。别来数稔，时复念兹。达材成德，与有荣施。云霞蒸蔚，盛会欣逢。洋洋学海，万派朝宗。

这一段祝词是赵天麟办学思想的回顾和总结，体现了实事求是的精神，和集中精力从事教学工作，培养德才兼备的人才的抱负。赵天麟担任校长期间，坚持实事求是，脚踏实地创造和改善办学条件，进行了多方面的调整和建设。他的出色的工作为北洋大学后来的发展奠定了良好的基础。

1934年赵天麟出任天津耀华中学校长。因积极抗日，1938年被日本特务暗杀，时年52岁。美籍教育家，北洋大学总教习丁家立治学严谨，要求严格。赵天麟回忆「庚子前的一个冬夜，学生中有夜间迟睡闲聊的，事为经常查夜的丁家立所知，有一次突然掩入，学生们闻声熄灯上床装睡，丁家立乃遍摸学生之足，发现足部凉的数人，即为迟睡者，加以训诫。」

北洋西学学堂初办时即按照《拟设天津中西学堂章程禀》中奏定章程管理学校，1904年即制定了比较系统、全面、细致的管理章程《天津大学堂新订各规则》使学校管理上职责分明，有章可循。

严格延聘教师。化学教习美籍学者福拉尔博士曾就学于瑞士，与爱因斯坦过往甚密，对爱因斯坦的相对论深有研究，在任教一年级化学课时，特于课余选定几个小时，专门讲解相对论原理，使学生的科学思想领域顿然改观。

严格挑选学生。始终以重质不重量的作风，传于后世。1907年招考本科生时;在天津、上海、汉口、广州等地报纸登广告招生，花费甚巨，只有法科录取一名。「所有北洋大学堂嗣后缺额应由高等学堂学生选升，不得别行招考。」

对在校学生严格管理，严格要求。「学生学业不进，积分不及格，由总教习核定商之总办，高班者降班，无可降者许留一月以观后效，又不及格则退之。」

由于北洋大学堂招收学生素质较高，教学严格，使学生都能自觉自重，研读精勤，一经入校就用功，不能有任何松懈。这种孜孜好学，逐步形成北洋特有的风气。

天津大学在继承这一优良校训的基础上赋予了新的内涵，即办事求学，要从实际出发，注重实效，诚实守信，并注重求索真相，开拓创新，把握规律。天津大学继 承了北洋大学的优良校风和学风，恪守“实事求是”的校训，在教学上，明确提出了“严谨治学，严格教学要求”的“双严”方针，形成了自己的优势和特色：对教 师严格聘任，讲求真才实学，并要求教师兢兢业业，诲人不倦，讲授认真，教学方法具有引导性；对学生严格挑选，严格考核，严格管理，并要求学生自觉自重，勤 奋好学，注重素质的全面提高。

第四篇：天津大学

天津大学

材料科学与工程(本科类)

学院网址：http//mse.tju.edu.cn/ 咨询电话：022-27403038 ·

全国成立最早的材料类专业之一，是国内学科最为齐全的材料科学与工程专业 ·

国家重点学科、国家“211工程”重点建设学科、“985工程”国家一级创新平台 ·

国务院学位委员会首批批准建立博士、硕士学位授予单位和博士后流动站 ·教育部首批卓越工程师培养计划专业 ·教育部第一批特色专业建设试点专业

本专业主要面向能源、环境、电子、信息、生物医药等国家关键产业，培养具备包括金属、无机非金属、有机高分子材料和复合材料的基础科学知识与工程应用知识，具备材料设计与研究能力的高层次材料专业人才。学生主要学习材料结构与性能、测试与分析、合成/制造与应用方面的基础理论和专业技术，毕业后可从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。

专业特点：科技前沿与基石学科：材料、能源、信息是现代科学与技术的三大支柱，材料在其中占有领引地位，借助新材料的发现或原有材料新结构的设计，可以直接促进当今世界科学与技术的发展，如太阳能利用、生物基因芯片、信息存储、纳米技术等，也可间接为高科技服务，如航空航天、汽车电子等。综合性交叉学科：本专业是由原金属材料科学与工程、无机非金属材料科学与工程和高分子材料科学与工程三个专业整合后建立起来的新型材料科学与工程专业，这样的大材料学科专业设置为学生发展提供了最为广阔的空间，使学生在考研、就业及以后的工作中具有综合性优势和竞争能力。这种大学科专业设置被评为国家级教学成果。国际化专业：本专业与美国Virginia Tech,日本Tohoku University,澳大利亚University of South Australia，University of Queensland，和德国Saarland University建立了合作关系，双方互派学生访问。日本国家物质材料研究机构（NIMS）还与天津大学成立了联合研究中心。

名师荟萃：现有教职工91人，其中教授35人，副教授33人，博士生导师32人，90%以上教师具有国外经历。具有国家级教学名师赵乃勤教授；国家 “千人计划”获得者叶金花教授，天津市“千人计划”获得者乔世璋教授，国家杰出青年李亚利教授。

就业方向：学生毕业后可以从事各类材料的生产、加工和应用，可以在电子信息、生物医学、环境保护、建筑、机械、化工等众多行业进行新材料的研究、开发和应用以及相关的教学、科学研究、工程技术及管理工作。是国民经济各工业部门、航空航天、邮电通讯、高等院校，科研院所、高新技术公司、三资企业等适用的、面向二十一世纪的宽专业面综合型的人才。

读研深造：近年来，天津大学该专业本科毕业生读研深造率在50%左右，5%同学选择出国深造，随着国际合作的加强，这一数据逐年递增。

学长推荐：天津大学第十五届“十佳杰出青年”第一名、全国大学生科技创新计划（国创）课题组组长、现任美国斯坦福大学中华女生协会主席、2010届本科毕业生张璐同学：材料科学与工程专业为你的发展提供了最优秀的平台，在这里你可以享受国际化的高等教育，获得最优的专业知识，为你的卓越插上理想的翅膀。

功能材料(本科类)

咨询电话：022-27403038 ·国家大力倡导的战略性新兴产业专业

·全国最早的功能材料专业，天津大学最新最朝气蓬勃的专业 ·国家“211工程”重点建设学科、“985工程”国家一级创新平台 ·教育部首批卓越工程师培养计划专业 ·培养方案被教育部推荐为国家标准模式

专业特色：从国家战略需求出发，培养面向新能源材料、微电子材料的高层次人才。以原始创新为目标，构建宽广深厚的材料设计、合成知识体系。将项目案例贯穿本科教学全过程，培养解决实际问题的能力。

名师荟萃：“千人计划”乔世璋教授

中科院院士朱静教授

专业负责人杜希文教授

国际合作：与美国Berkely国家实验室、澳大利亚昆士兰大学、阿德莱德大学有紧密的研究合作和学生交流。

考研就业：天津大学功能材料专业培养具有强烈社会责任感、严谨科学修养、优秀职业素质和一流国际竞争力的高层次科技人才。学生毕业后可以在新能源材料与器件、微电子和光电子材料和器件、纳米材料和技术等领域从事研究开发、工程设计、经营管理等方面工作。

权威推荐：中国科学院院士、第三世界科学院院士朱静教授：天津大学功能材料专业采用先进的培养理念和教学模式，有良好的工作基础和敬业负责的老师，我相信从这里会走出未来功能材料行业的领军人才。

热能与动力工程(本科类)

学院网址：http://tdjxxy.tju.edu.cn/index.html 咨询电话：022-27409924 ·国家教育部最新学科评估中，排名全国第五 ·

内燃机行业唯一国家重点实验室“内燃机燃烧学国家重点实验室” ·“中低温热能高效利用”教育部重点实验室

·全国高校中唯一的地热研究机构“地热研究与培训中心” ·教育部首批卓越工程师培养计划专业 ·全国首批博士学位和硕士学位授权单位

·最早设立“工程热物理及动力工程”博士后流动站

·“211工程”首批建设单位，“985工程”国家一级创新平台

本专业（含内燃机和热能工程两个方向）中，以内燃机为研究方向的“动力机械与工程”学科为国家重点学科，以中低温热能高效利用、制冷为研究方向的“热能工程”学科为天津市重点学科。

本专业主要研究地热能、太阳能、各种可再生能源、工业余热等各种中低温能源的高效转换及综合利用；内燃动力机械中的燃烧理论、控制技术、燃料替代等。学生主要学习涉及能量转换、传输及利用方面的知识，主要包括：热工理论、内燃机理论、热工量测、新能源等专业基础知识。

专业特点：本专业涉及航空航天、力学、热能工程、动力机械、生物、电子、自动化、化工、环境工程等多个学科，并融合了相关学科的最新进展。工程热物理中的热力学、传热学、燃烧学基础研究，可揭示自然与工程界中的大量科学问题并寻找其规律，为相关学科的发展奠定理论基础。

热能工程方向侧重于研究热能与机械能、化学能、电能等不同形式能源间的相互转化和传递过程规律，主要研究方向：传热传质理论与技术、工质热物性、热力循环技术、系统节能与优化、可再生能源利用技术、地热能利用、太阳能利用、干燥技术等。内燃机方向侧重于高效低污染燃烧、控制技术、振动与噪声、现代设计技术等研究。本专业教师主持了多项国家级攻关项目、863项目、973项目、国家自然科学基金和各部委基础项目，同时承担许多企业委托科研项目和技术开发工作，许多科研成果达到国际先进水平。

名师荟萃：本专业拥有一支高水平师资队伍，其中中国工程院院士1人，国家“千人计划”2人，“长江学者”1人，国家杰出青年科学基金资助1人，教育部新世纪人才6人。共有教授20人，副教授21人，具有博士学位的教师33人。

考研就业：可继续深造，攻读国内（外）大学研究生；也可从事航空航天、汽车制造、热能工程、制冷、电子工程、环境工程等领域的研究、设计开发及管理工作；或进入科研院所及大型事业单位从事研究工作。本专业每年招生硕士研究生100人左右，超过本科生招生人数，学生个人具有广阔的发展空间。

材料成型及控制工程(本科类)

咨询电话：022-27403038 ·在国家同类专业方向中，排名前两名

·始建立于1952年，是全国最早成立的材料成型及控制类专业

·教育部机械大类教学指导委员会副主任委员单位

·国家“211工程”和“985工程”重点建设学科（材料加工工程）

·

国务院学位委员会首批批准建立博士、硕士学位授予单位和博士后流动站

·教育部卓越工程师培养计划专业

专业特点：多个学科交叉：本专业以物理学、化学、计算机技术等为基础，掌握机械工程、电气工程、材料工程等学科的综合性知识，在许多方面对这些相关学科知识的吸收和融合程度并不亚于这些学科本身，学生知识面宽广，适应能力强。处于国家重大需求关键技术研发的前沿：航空航天、能源、海洋工程等是国家实力重要关键的发展领域，其发展对于极限使用条件下的材料加工及成型技术提出了很高的要求，需要以勇于创新的精神开发研究具有自主知识产权的成果和技术，增强国家实力。科学研究与技术创新的相辅相成：在科学研究基础上进行技术重新是本专业学科特征之一，新材料的应用需要新的加工应用技术，要首先展开应用技术基础理论原理的科学研究，然后进行技术创新，开发新的应用技术。

专业实力：本专业学科创建于1952年，是国内最早建立的专业之一，是国家首批硕士、博士学位授权单位和天津市首批重点学科；学科设有博士后流动站。学科经过多年努力在材料加工工程研究领域取得许多研究成果，并形成了以高性能材料连接机理及物理过程、新型连接材料研制开发、结构完整性评价、材料连接过程模拟仿真与智能控制、表面工程技术及金属纳米材料制造及应用为研究方向的综合性学科，其学术、科研水平和研究成果在国内高校处于领先地位。

专业师资力量雄厚，有国家“千人计划”1名，教授12名，副教授6名，讲师9人，博士生导师11名，硕士生导师18名。其中，单平教授曾连任两届天津大学校长（1997～2006）及我国国家级学会两届理事长，专业还拥有教育部各类人才计划入选者5人。

国际合作：先后接待美国弗吉尼亚理工大学、日本大阪大学、澳大利亚南澳大学等国外知名高校专家学者前来访问和交流，建立了长期稳定的学生与学术交流关系。2008年，以本专业为主体主办了亚太地区学术交流会；本专业的教师研究生也经常出国参加学术交流活动。

考研就业：就业方向：可从事材料加工工程、机械、电气控制、计算机应用、质量检测等多领域的高新技术产品研究、设计开发、企业管理等工作，是国民经济各工业部门、航空航天、高等院校，科研院所、高新技术公司、三资企业等适用的、面向二十一世纪的宽专业面综合型的人才。读研率：近年来，天津大学该专业本科毕业生读研率在50%左右，本科生就业于设计院、研究单位、央企、国家大型企业及外企，研究生就业几乎都在设计院、研究单位和央企，起薪可达10万/年以上。

船舶与海洋工程(本科类)

咨询电话：022-27891968 022-27404393 022-27400845

·教育部卓越工程师计划专业 ·国家第一类特色专业 ·天津市品牌专业

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天津大学船舶与海洋工程学科已有40多年的办学历史，是国内最早招收本专业学生的重点高校之一

·在2008年教育部学科评估中，名列全国第3名 ·被列为国家“985”、“211”重点建设学科

21世纪是海洋世纪。大力发展船舶与海洋学科、促进海洋经济、海洋开发与海洋军民装备的发展，既是发展国民经济的主战场，也是国家战略安全的需要。我国业已成为世界第一造船大国。在今后相当长的时期内，国家对本行业高层次人才的需求量呈稳步上升趋势。天津大学船舶与海洋工程学科经长期的教学、科研实践，形成了特色鲜明、优势明显的学科方向。培养实力和科研成果居国内外先进水平。

专业特色：本专业2008年被评为国家特色专业。培养目标是培养船舶工程、海洋工程的研究、设计、管理、教育，以及国际航运管理的高级工程技术及管理人才。本着面向国际、服务行业的培养理念，分为船舶工程、海洋工程、国际航运管理三个专业方向。

主要课程：结构力学、流体力学、现代项目管理学、船体结构与制图、海洋工程总论等。各培养方向

针对培养目标设有特色专业课程。

名师荟萃：本专业师资雄厚、结构合理，具有博士学位的人数占现任教师总数的90%。有院士3人、教授10人，副教授15人，其中博士生导师8人，硕士生导师20人。近五年来，承担、完成国家重大专项、“973”、“863”等国家级重大项目16项、国家自然科学基金重点项100余项。获得国家科技进步二等奖4项、国家级教学成果一等奖1项、省部级科技进步一等奖15项。在国内外重点刊物上发表科技SCI、EI

检索论文500余篇。

科研平台：学科拥有“水利工程仿真与安全国家重点实验室”、“港口水工建筑技术国家工程实验室”、“内燃机燃烧学国家重点实验室”。专业拥有世界高校第二、国内唯

一、具有国际水平的“大型冰工程实验室”和配套完整的海洋工程综合试验室；华北地区规模最大、设备先进、功能齐全的“船舶实验水池和船体振动实验室”；国内唯一的大尺度、高压力“深水结构实验室”。为实践“卓越工程师教育培养计划”、使学生在学习期间获得全面的素质教育搭建了良好的平台。

杰出校友：中国远洋运输总公司董事长魏家福、副总裁李云鹏，沪东-中华造船集团总经理王勇，江南造船集团总经理林鸥，中国海洋石油总公司副总工程师刘立名，海洋石油工程股份有限公司总裁周学仲、副总裁李友成、王涛、邬汉明、李志刚等国有大型企业领导人，中国人民解放军总装备部李明泉将军等。

第五篇：天津大学（范文）

自荐信

尊敬的天津大学招生办的领导、老师：

您好！我叫xxx，是辽宁省xx市实验中学高三理科班的一名学生。感谢您在百忙中抽出时间来审阅我的申请材料，真心希望这是我走向成功的开始。

如果说高三是一场不可期遇的逆旅，那么，天津大学一直是我梦想中芳草鲜美的终点站，“实事求是”的校训是天津大学近110年来生生不息的不竭动力，也是天津大学这所底蕴深厚的学府不断散发出深刻的文化之魂！她用她那一百多年的历史，沉淀了中华民族诸多传统美德，令我向之往之！

我出生在辽宁省xx县一个偏僻的小山村，家乡那质朴、率真、勤劳的人们造就了一个自信、进取、守信的我，这正与天津大学“实事求是”的校训，“严谨治学”的校风一脉相承。今年16岁的我，三岁半，就被父母送进了小学，虽然稚气未脱，但我已明白，优越感是成功路上的绊脚石！我感谢我的父母为我创造了良好的学习环境，感谢家乡的父老乡亲那淳朴的话语给了我前进的动力。“知识改变命运”，我抛弃所有的鲜花与掌声，努力朝着独立人格、健康心理、优异成绩的方向进取、拼搏。

学习的紧张、加倍的付出并未打消我对生活的热爱。我兴趣广泛，弹琴、演讲、体育我都喜欢。从小学到初中，我一直是学校大型活动的主持人，在全镇举办的歌咏比赛中常常获得冠军，多次参加校举办的越野赛和运动会并获奖。我还经常去敬老院慰问老人，给他们送去 1

一份温暖与关爱。国际形势我也十分关注，曾写过《给小泉爷爷的一封信》，荣获“全国作文大赛”一等奖。

从小学初中，我的学习成绩一直在学校名列前茅，我从未强迫过自己学习，未参加过任何补习班，而是将学习作为实现自身价值的必要途径。在跌跌撞撞中摸索出适合自己的学习方法，养成终身受益的学习习惯。由于各方面表现比较优秀，所以，我连年被评为校级“三好学生”、县级“优秀干部”、市级“三好学生”等。

可是，人生无常，并没有人能够永远立于不败之地。2012年6月，我以xx育才中学的头号种子选手参加了高考，踌躇满志，却以意想不到的失误名落孙山。阵痛过后，我选择直面自己，选择以凤凰涅槃的精神直击人生的风雨。我开始反思自己：为什么全省联考成绩一直遥遥领先，而真正的高考却出现了重大失误呢？是自己的基础知识不够扎实，遗留的盲区恰恰于高考中体现；再有就是心理不够成熟，处理突发事件不够冷静。抛弃懊丧与痛苦，我以全新的姿态来到xx市实验中学开始“高四”的生活。只要梦想尚未搁浅，雄鹰便有浴火重生的权利。在高手如林的实验中学，第一次月考我就取得了全校第五名的好成绩。我又看到了希望，我心目中的天大离我越来越近。信心倍增的我更坚定了前进的步伐。青春没有失败，就算风雨凄迷，也可以重回巅峰，从头再来！

纵然征途漫漫，但是青春拼搏的宣言，从未被改写；纵然罡风劲吹，但矢志前行的脚步，从未变轻盈。天津大学是我理想的指向标，是我劈荆前行的助力，是我理想的象牙塔。假若有幸被允许参加贵校的自主招生考试，我定将努力发挥自己的水平，展示自己的风采，努力为我亲手筑建的梦想堡垒妆点色彩。我对化学非常敏感，在高中阶段，我的化学成绩一直在全校名列前茅。电子信息产业是一项新兴的高科技产业，有着巨大的潜力和广阔的发展前景，而我对这方面非常感兴趣。假若我有幸成为贵校一名学子，我想在化学工程与工艺或电子信息科学领域获得新的发展，把自己磨砺成一个天津大学学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好的综合素质的优秀人才。

恳请贵校领导接受我的申请，帮我圆了自己的天大梦，给家乡的父老乡亲点起一盏希望之灯。

此致

敬礼

xx市实验中学学生：

年月日