2004年度市北高中实验室工作总结

第一篇：2004年度市北高中实验室工作总结

2004年度市北高中实验室工作总结

[日期：2007-02-28] 来源：sy作者：化学实验室 [字体：大 中 小]

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一年来，我校实验室以十六届四中全会精神为指导，进一步解放思想，振奋精神，狠抓管理，向管理要质量，以质量求发展，在全体实验室人员的共同努力下，实验室取得了很大的成绩，为新校实验楼统一规划、搬迁做了前期准备工作，现对2004年度工作作一总结。

一、认真学习，不断提高

2004年度，我们实验室全体人员认真学习了《江苏省中学理科教学仪器设备配备目录》和《江苏省中小学标准化实验室建设标准》，认真做好实验室的日常管理工作，制订好实验室工作规划和实验教学计划，制订好仪器设备和药品的订购工作，确保实验的正常进行，认真准备好每一个演示实验和学生实验，确保实验开设率达100%，认真管理好每一件仪器和设备，努力提高仪器设备的利用率，认真做好实验室的清洁卫生工作，确保师生有一个良好的实验环境，认真收集和整理实验室资料，把实验室工作推向了一个新水平。

二、服务教学，加强管理，钻研业务，不断创新

以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实验教学环节。2004年度，我们在实验教室少的情况下，充分利用现有设备和资源，保证了实验教学的顺利进行，参与实验教学，不断提高学生的操作技能，在04年度实验会考中保证学生通过率为100%，受到考评组老师的一致好评。本年度还对实验室网页进行了改版，使实验室管理步入了科学化、现代化、信息化管理的轨道。

要生存，要发展，就要不断创新。为此，我们十分注重自身素质和业务能力的提高，平时加强对教育教学理论的学习和研究，积极自制教具。

作为无锡市实验窗口学校，我们热情接待，为前来参观的各地学校领导和同行提供各种资料，并吸取外校实验工作的优点不断提高自身水平，保证了实验室的稳步发展。

三、紧跟时代发展，参与新校建设

我校于05年暑假正式搬迁到新校，为了新校实验室使用、管理更加规范，积极参与新校实验室的设计，从总体规划到水电布局、实验室的布局等都提供了很多有价值的方案并被采纳。接下来更艰巨的任务就是为暑假的整体搬迁做准备，确保每件仪器都安全搬至新校，尽早保证实验的顺利开展。并一直在思考我校实验室在哪些方面搞特色，是否可行，如何实施等问题

四、积极参与创新大赛

我校实验室老师是一个充满活力具有创新精神的队伍，在实验工作比较繁忙的情况下，还积极参与创新大赛，认真钻研比赛项目，反复修改调试，多次放弃节假日的休息时间，辅导并组队参加省、市机器人比赛的全部项目：参赛的学生在无锡市15届青少年科技创新大赛机器人比赛中共获得团体一等奖、2个单项一等奖、3个单项二等奖；在江苏省第五届电脑制作活动中获得5个单项二等奖、学校团体奖的好成绩。为了把机器人简易制作这项活动推广到更多的学生中去，今年在高一的学生中开展了机器人选修课和研究性课程，受到广大爱好者的欢迎，并将从其中选拔参加下一届科技创新大赛的选手。

五、存在的不足

1、创新意识不高，跟不上形势的发展，科研能力有待提高。

2、随着实验教学改革的不断深入，现有实验室已很难满足教学的需要，新校搬迁后理化生实验室的数量和规模都是现在的几倍，未来的实验室如何管理，合理、充分的使用是我们深思的问题，也是需要学习与探索的过程。

第二篇：即墨市市北中学法制教育工作总结[模版]

市北中学“反欺凌、防伤害”法制教育活动总结

为贯彻落实市教体局转发《即墨市人民政府教育督导室关于开展校园欺凌专项治理工作的方案》相关精神，根据通知要求，我们对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查，并由我校专职法制副校长孙立诚同志举行了“反校园欺凌，建平安校园”为主题的法制教育讲座，现将有关活动汇报如下：

（一）扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。6月24日，行政例会上由校领导组织开展品德、心理健康和安全教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。6月27日，利用周一下午班会课对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育。

（二）为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了周遵生校长为组长，况宗强、孙吉超、周新安为副组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任、心理教师和德育教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管校长具体抓，政教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

（三）为了进一步增强同学们的安全法制意识，接受安全法制教育，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我保护，做一个学法、知法、守法、用法的合格中学生，6月29日下午，我校副校长周新安同志为部分师生作了“反校园欺凌，建平安校园”为主题的法制教育讲座。鲜活的事例、详细具体的法律条款让参加讲座的师生深受教育。

（四）建立安全工作领导责任制和责任追究制。与安全分块包片人员、各科室负责人员、班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。

（五）建立校园欺凌事件处置预案，为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。

今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，进一步加强法制教育宣传，不断提高我校法制教育工作水平。

第三篇：通北 浅谈高中课堂有效性

浅谈高中课堂有效性

通北林业局第一中学

孙学慧

浅谈高中课堂有效性

通北林业局第一中学 孙学慧

随着新课程的实施，教育改革势在必行，教育改革的关键是课程改革，课程改革的关键是课堂教学改革，课堂教学改革的关键是教学方法的转变，教学方法的转变是教育理念的更新。那么如何让一个课堂变成有效课堂是我们全体教师一直钻研和探索的主要问题，下面我对课堂的有效教学谈谈自己的见解和想法。

教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术，是科学性和艺术性的统一体。富有成效的教学不仅决定于教师对教材居高临下的认知水平，更决定于教师对教材深入浅出的组织水平，和对课堂的把握能力，把教材、教案这些静态知识的集合有效的转化为动态信息传递给学生。

实施课堂教学改革让课堂真正的变成有效课堂，教师要从研究学生开始，体现出“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念。首先要针对学生打一场心理战，教师要了解每个学生的学习、接受知识时的情绪状态。我们传统的教学中往往会遇到这样的情形，课堂上老师讲得津津有味，学生却感到疲乏寡味，这样的课堂教学是毫无意义的，因为每个人在40分钟的学习过程中都会出现一个疲劳的状态，倘若能始终保持学生在一定的兴奋中学习，那么教师就得需要花时间研究自己的课堂，比如说每堂课要精心设计导入，安排好教学的层次，精心的挑选训练题，根据学生的个性特征和心理差异还有他们的基础给学生们设计不同层次的问题，设计的问题要有思考性，使学生有新鲜感，能激发他们的求知欲，让原有传统的学生被动听和被动学改为学生自己愿意学，想要学的状态。

例如在我在讲集合的教学中，我发现在讲完描述法的时候有些同学进入了疲劳状态，于是我引用了学生们感兴趣的和现在一些时尚的东西来给大家举例子，在讲到集合的表示法中图示法的时候我引用了这样的例子，讲到了西游记中孙悟空每次在离开师傅的时候都要用他的金箍棒在地上画一个圈，然后让师傅或者师兄待在圈中，那么他这种方法就是咱们集合中的图示法，圈里面的人呢就是集合的元素了，然后接着针对这个问题让学生们用列举法和描述法表示集合，学生都很感兴趣都积极的参与其中然后很快就学会了知识。

因此在一堂课中教师要时刻的注意学生的心理状态，时刻调控学生学习的心理，时刻变化适合学生们“口味”的新颖别致的教学内容或者是形式来吸引学生，但是绝对不能搞形式主义，一定要从学生的实际出发激发学生的思维，有效的让学生接受知识为原则。所以研究学生的心理状态是使课堂变成有效课堂的首要条件。

实施课堂教学改革让课堂真正的变成有效课堂。教师在掌握了学生的心理状态的基础上，优化课堂教学内容也是十分必要的，新课程标准的教学目标由三部分构成：知识目标、情感态度与价值观目标、能力目标。对于这三个目标的理解和运用，是摆在广大教师面前的首要问题。教师在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少盲目教学，随意教学，教学过程就能够有的放矢，从而优化课堂教学结构，达到事半功倍的效果。

优化课堂教学结构，首先必须从优化教学内容着手。教学内容的有效性是保证课堂教学有效性的前提，为学生提供精简的、合理的，有助与学生自主、合作、探究的学习内容，才能确保学生学习的有效性，促进学生的自主学习和发展。这就要求教师要做到以下几点：

1）改变教学观念，提高教学素质：对教师来说，必须打破以往传统的应试教育模式，不能仅把学生看作是接受知识的“容器”，更应把学生看作是能动的学习的主体。学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者和合作者，这样才能提高课堂教学的效率。

2）认真钻研教材，精选教学内容：新教材体现了新课改的理念，需要每一位教师去认真钻研，领会教材的基本精神和基本思想，有选择的对教材进行加工、改进，使教材更贴近学生的实际情况，提高课堂教学的有效性。要摸索出教学内容与教育技术间的最佳结合点，将最精简的教学内容以最直观的表现手法呈现在学生面前。

3）教学中你选用素材可以从多渠道得到，可以是教材中直接存在，也可以课外读物中或网上搜索，甚至是课中即时出现的等,教师对这些素材在课堂教学中如果适时的选用,同时能恰到好处的处理,在课堂教学效率上起到事半功倍的作用。

如在每一章节的传授新知的教学过程中，绝大部分教师会迫不及待地给学生直接传授书本知识，往往缺少对这章知识的由来的介绍，如果让学生了解这章的基本框架，了解知识的由来，那么学生对这章知识的理解会更轻松，也会激发学生对这章内容的学习兴趣。因为学生掌握知识的过程往往是从已知到未知，从熟悉到陌生的认知规律。所以我在教学的过程中注重这方面的教学。

实施课堂教学改革让课堂真正的变成有效课堂。还要让学生主动参与课堂教学活动，学会合作学习。

在传统的教学中时单向灌输式的教学，忽略了学生的认识活动，学生处于被动接受地位，学完全受制于教，因此发现教师对学生教的越多，从而给学生独立地获取知识、独立思考和行动提供的机会越少，那么教学过程的活力和效果就越低。因此新的课程改革中用一种新的教学模式来提高有效的教学。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者。”抓住这一强烈的需求，让学生主动参与知识的形成过程，诱发良好的思维情感，可以使学生的思维更积极，感知更敏锐，想象更丰富，记忆更牢固。主动参与是创新学习的前提和基础，是学生自主学习的一种能力。学生是主体，是学习的主人，课堂是学生的天地。因此，在教学中应该设计让全体学生都动起来，学起来的教学环节。

教学活动同时是师生全方位交往的生命碰撞过程，既有师生间的互动，更有学生间的互动。这里的学生互动，既有行为互动，也有思维互动；既有知识交流，也有情感的交流与合作。教师要营造平等，民主，和谐的生生互动活动，要培养他们之间健康的互动情感：对学习成功的赞许，对学习困难者的帮助，对学习暂时失败着的友善，使他们在合动中竞争，在合动中发展。生生互动提供了更多的主动参与机会，有利于学生主动性和创造性的发展。

在我的课堂教学中我的教学活动是这样分配的做法如下（1）分组:全班同学通过分组责任到人，每组有组长负责，组长是班级学习较好的人，负责分配各组的任务，人人都是课代表，每节课人人有任务，这样做增强了学生的责感和自信心。

（2）探究式的教学方式: 在课堂上，学生通过自探、合作交流、分组联动、解决问题。这样的课堂为学生营造了自主学习的氛围，提供了合作探究的舞台，满足学生展示自己独立学习的欲望，让学生正真成为课堂的主角、学习的主人。在这种教学模式下，教师的角色转换成了学生学习的指导者、引路人，通过教师的启发、提问和鼓励，学生能主动参与到学习过程中来，自己来发现、研究问题，同时在学生之间还可以形成一个相互协作的学习群体，对彼此的观点进行讨论和修正，集思广益，取长补短，共同进步。

在新教材中就有许多的探究实验，这些实验的设计都是在浅移默化的培养学生的分析解决问题的能力，大部分让学生自己探究总结结论。或者在教科书原有的探究题上在教师在根据自己班级学生的特点出一些探究题目来启发学生的学习兴趣，让课堂变得生动活泼，根据每节课的特点我们还尽量运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观：运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。体现现代课堂结构，让课堂变得热烈主动。这样做即锻炼了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，同时也发展了学生实践、合作、交流的能力，提高了学生的自主学习的能力。

（3）各组展示：展示是课堂的最大亮点。充分利用学生喜欢展示这一天性，为学生提供了充分展示的空间和时间。这样做，解放了学生的嘴，让学生多说、讲；解放学生的眼、耳，让学生看、听；解放学生的脑，让学生思、疑，让每个学生都动起来，达到掌握知识的目的。

总之，高中课堂教学中教师掌握有效的策略，能激活学生们的思维，达到最佳教学效果，从而提高教学质量。著名的数学家哈尔斯曾说过：“最好的教学方法不光是讲清事实，而应该是激励学生去思索，自己去动手。”传授知识时我们教学重要目的之一，但不能算最重要的目的。我们的任务应该是在传授知识的过程中努力培养学生的能力，因此我们要想办法让我们的课堂变成最有效的传播之地。

第四篇：实验室工作总结

实验室工作总结

实验室工作总结

（一）实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。

一、教师队伍优先化

教师对于学生发展起着重要作用，而科学教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上，不断优化调整，逐步形成了现今的可靠、优质的科学教师队伍。在近几年的新课程改革中，我校科学教师积极参加各级各类的教学研讨活动。

二、教学设施现代化

学校领导组织科学教研组先后学习了《中小学标准化实验室建设标准》和《标准化实验室检查验收标准》，充分认识到评估的重要性。建立了科学实验室和仪器室，添置了各种实验仪器、标本等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以让学生进行实验教学。另外还添置了多媒体设备，更丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件又上了一个档次。

三、仪器管理规范化

由于学校重视实验管理工作，因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成具体人员执行。从而保证了

各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。

1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。

2、用好自然实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。

3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果。

四、实验教学信息化

1、充分利用资源，积极容纳、吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极承办市科学课题组活动，充分发挥实验室功能。

2、充分发挥博客功能，积极发布最新最前沿的教改信息，充分鼓励学生写实验日记，给予学生成功的机会，增强学生信息，同时也将学校科学教育的闪光之处及时地予以宣传、肯定。

五、拓展途径，兼顾其它

学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。

1、利用实验室积极组织辅导，参加科技创新大赛。

2、积极作好教师演示实验和学生分组实验，实验结束之后撰写一定的心得，辅导学生撰写科技小论文，至今已

有数篇科学小论文获奖。

同时，我们学校还充分发挥科学老师的聪明才智，积极拓展、开发其他科技活动，出色的学校管理、出色的学科成绩、出众的学生成果，但这远远不是我们的最终目标，只是万里长征走出的第一步，相信我们的实验室管理会更上一个台阶，相信我们的实验室的成效会发挥地更好。

实验室工作总结

（二）实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，我校实验室在本学的工作中，在各级领导及全体教师的关心、配合下，学校实验室工作这一块取得了一些成绩，由于有校长的直接领导，副校长的具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验室的负责人来说，也在从思想到行动，从理论到实践等方面较好地完成了自己的任务。努力做到使实验教学管理和理论教学紧密结合。现将本

实验室工作总结如下：

一、领导重视精心安排

在上级领导的大力支持下，学校领导肯花财力、精力，创造良好的实验环境。

1.为保证实验用品做到有效利用，避免浪费，各实验室在做实验用品预算时，结合我校实验室现有仪器设备，根据本学期所开实验项目，班级人数等条件，有的放矢地做好实验预算。2009年8月我校新进仪器上万元，从而为保证学校实践教学的有效开展提供有效保障。

二、建立建全有效制度、强化过程管理

用好管好实验室，是实验教学的前题，充分发挥实验室的作用，进一步完善管理制度，以保证实验教学的开展。

1.加强组织管理、形成管理网络

在实验管理工作中，分管校长亲自参与管理，每学期召集有关人员开会，提出具体要求，明确分工，形成了由分管校长、教务处、教研组、实验教师的

管理网络。

2.建全各项制度、保证实验教学

我们根据实验室工作情况，制定了《实验仪器设备赔偿制度》、《实验室管理制度》、《实验教师考核细则》、《实验室仪器设备及环境管理要求》等制度。这些制度的制定，关键是落实到工作管理中，在教学过程中，严格按制度办事，保证实验教学的正常进行。

3.明确措施要求、规范操作实验

作为实验教师，首先要了解实验仪器的性能，规范操作实验仪器，努力做到仪器存放系列化，仪器保管科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签，注明名称编号，记好进出帐，同时做好实验室仪器标本的防腐、防潮、防尘，防蛀工作。

学生进入实验室，有序就坐，保持安静，课前桌上放好实验用品，课堂上听清实验用品要求，严格操作规程，实验中不大声喧哗，爱护仪器设备，实验完成后，做好清点、整理、清洁工作，物品摆放整齐，如有损坏的物品及时报告老师，经同意后，方可离开。

4.加强安全意识、防范措施到位

我们要求实验教师，每天上完实验课，要进行检查，水、电、门窗是否关闭，实验室整洁工作是否做好，防患于未然。

5、为保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教师活动纳入学校教研活动中，有专门的自然教研计划与总结。经常组织实验教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。从分组实验的实际情况来看，学生基本上能掌握实验基础及技能，仪器选取，材料或药物选取，操作程序都较正确合理，操作较规范熟练，实验效果良好，取得了较好效果。

三、管理规范化

1、实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

2、仪器管理有序化

实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

4、实验教学与研究方面

为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：（1）、仪器室内分组实验盒，（2）、学生下发的实验耗材；（3）、自制自购分组实验材料。（4）、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达95%以上。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我

校的实验教学综合水平得到提高和完善。

四、危险药品管理方面：

本期中的化学、药理等实验室均用到危险药品。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，专人保管，专人领用。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品安全事故。

五、实验教师的考核方面：

本期中，根据职业学校实验教师要求，组织对实验教师进行考核，这项工作已接近尾声，通过考核，有效地促进了实验教师知识水平的提高，讲课能力的提高。下一步将对我校所有教师进行实践教学的考核，有效促进我校教师职业角色的转变。

六、存在的问题及打算

在本期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：

1、实验教研还有待加强，让教研

为教学服务的意识不足，存在着为研而研，普遍实践教学不足的弊病。

2、教师培训中的自我培训意识有待加强。

3、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。

总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。

实验室工作总结

（三）本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现将本学期实验室工作总结如下：

一、领导重视精心按排

1、本学期学校领导经过反复研究，决定让有经验的教师担任科学实验课。

2、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。

3、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与科学室的规划和建设。

4、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，为科学实验室教学做好服务工作。

二、建全制度，用好设备

用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。

1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环

境，培养学生创新精神和实践能力。演示实验开出率达100％，分组实验开出率达95％，有力地促进了实验教学的顺利开展。

2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，()我们在学期末结合学校教导处工作安排对四至六年级的学生进行了实验能力考核，结果大多数学生都能按要求完成一些基本的实验。

三、加强管理，妥善保管

1、加强科学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期

检查室用电线路，配有消防器材。学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。实验器材的帐本有专门人记录和保管。

2、加强科学实验室卫生环境管理，规定每周星期三下午最后一节课清扫整理实验室，其余每节课后都进行简单清扫，保证室内清洁干净。

3、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。

四、拓展途径，兼顾其它

学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。收集学生手工制作及小发明、小创作等自制教具。

在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丢失；另外，对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识还有空白，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚；

总之，本学期实验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个实验基地，学生喜爱的地方，我们深感实验室的重要，将重点建设好，让它发挥更大的效应。

第五篇：实验室工作总结

小洋小学2015年实验室工作总结

本学年，实验室能做好各项工作：能按要求规范存放各类仪器，并对实验器材进行保养和维修;按要求来配备科学仪器，每年都会增添必要的实验用品;及时做好实验室日志的记录以及填写实验通知单。一年下来，工作取得了一定的成绩，也存在一些问题以及需要改进的地方，为将来工作做的更好，特从以下三个方面来总结：

一、实验教学开展情况

1、本年，由于学校实行营养午餐，实验室被占用，老师每上一节实验课都得把器材搬到教室去上，所以，和以前相比，本年的实验课相对少些。在实验过程中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一年的努力，师生的实验水平都有所提高。

2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

二、实验室活动

1、在年初，制订了实验计划、周日程安排表。

2、教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。

3、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品

用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。

三、存在问题及改进措施

1、目前，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

2、要与其他学校相互交流学习，取长补短，以便更好地提高我校实验教学质量，搞好实验室工作。

3、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。这些将是以后我们努力的地方。