经济学实训心得

第一篇：经济学实训心得

在李老师的安排下，我六个人成为一个小组，同时确定实习的题目为价格歧视的表现形式，虽然这次实习时间不长，仅有一周时间，但让我们受益匪浅。使我们所学的知识不局限课本，理论与实践相结合。了解经济学在现实生活中广泛存在，并能用所学知识分析问题，解决问题。

我们小组进行实际调查，走访安康各大超市，批发市场，各大医院及联通、移动、电信等通讯公司了解价格歧视在这些领域的表现形式，小组成员之间团结互助，共同分析探讨，在规定的时间内比较出色的完成了这次实习任务。我们知道实践是检验真理的唯一标准，一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。只用经过共同的探讨才能迸出思想的火花，在实践中才能学到书本中学不到的东西。

同时也认识到了自己很多的不足。我作为一名大学生，由于从未深入地接触社会，在与别人交谈时，语言过于专业化，使得不少调查对象不明白自己说什么。自己一向喜欢独处，经过这次实习才发现团队合作在工作中的重要性，以后我也会向这方面改进，将所学的理论知识与实践结合在一起，不断总结，逐步完善，主动学习，积累经验，提高综合能力，以求在以后的学习工作中能发挥出更多的作用，扮演更重要的角色。另外，感谢李老师为我们的这次集体实习所作的帮助和努力，同时希望学校能给我们更多的实习机会。

经济学实训心得（2）：

这次的实习是我的毕业实习，自己希望通过本次实习能够达到在校期间综合理论的再学习和应用，力求适应并掌握书本以外的知识，增长和扩充知识面，增加对社会的接触，为下一步步入社会打下基础。

实习的两个月很快接过去了，回忆实习过程我的心情此起彼伏，现将实习感受写出来：在短短的两个月里，我学到了很多东西。这比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。但同时也让我感到自己以前学习得不够认真等一些问题，回校后一定要认真总结为以后的学习做一个系统而缜密的计划和安排。具体的感受如下：

1.走出校门，踏进社会，不能把自己要求太高。因为期望越大，失望可能会越大，但适当的期望与渴望还是非常必要的。不能认为我在学校里读了多少本书、写了多少万字、听了多少堂课，自己就了不起了。我毕竟还是一个初出茅庐的愣头青，没有任何实践经验，比起其他同事来还差得很远。要学会个人角色的转换及整个人际关系的变化，学校里成绩不错的学生变成了未知领域里从头学起的实习生，而熟悉的校园也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样改变了角色：老师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不同。在这样的转变中，对于沟通的认知显得非常苍白。于是第一次觉得自己并没有本以为的那么善于沟通。当然，适应新的环境是需要过程的，所以我相信时间和实践会让我很快完成这种角色的转变，真正融入到工作单位这个与学校全然不同的社会大环境中。学校生活暂告一段，社会生活刚刚起步，应该在步入社会后，继续学习，不断增长和扩展知识面，才能使自己在社会占有一席之地。

2.在心理上努力去适应全新环境的同时，最大的体会莫过于实际工作方面的收获。特别是在实习过程中，我亲眼看到同事们对工作认真负责、精益求精、无私奉献的工作作风。在实习过程中使我感受最深、受益最大的就是这种工作作风。在销售电脑散件的工作中，他们会经常碰到一些60岁以上的老人来咨询一些问题，他们中有些不识字，有些眼花，有些耳聋，同事们都能耐心细致地一遍一遍地讲解，真正做到“您的需要，我的责任”。通过这次实习，同事们的这种工作作风和精神值得我在今后的工作中很好地学习、继承和发扬。

3.在生活方面：我们几个人在一起吃饭、打饭、打水……我从来没有想到虽然几个不认识的人在这么短的时间里能熟识到这种程度。我们经常在一起说笑，谈谈在学校的时候的事情，说我们第一次见面时的印象等。我和这里的同事关系也非常好，我们经常在一起打篮球、聊天等。这次实习对我的社会经验、人际关系也有很大的帮助。

4.工作技能方面：实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多技能之外的东西。首先是客服人员的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟着大家快起来，远远的脱离了我们学校以前的那种懒散、自由的作风，而你的工作态度更会变得努力、认真，再认真一些，再努力一点。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在书面之外的“特殊文化”！要想长久的留住客户，绝对不是靠压低价格，还要靠品牌和实力，服务和硬件才是创造品牌、增强实力的途径啊！竞争如激烈，我们靠什么胜出？最简单的道理就是企业要跟随市场的发展，市场需要什么，企业就要提供什么，我们必须提供给客户最优的服务！我们必须有熟练的技术功底再外加销售经验，我刚好就是学习技术的，所以我在这方面也得到了公司的重用！

总之，这段时间，有太多的需要去回味和咀嚼的东西，不会很深刻，但是却有另一番的酸甜苦辣在其中。走到社会，才知道：社会是有多么的现实和残酷，面对的不再是纯真、稚嫩的脸孔。有的只是多面的面孔和多机的内心！不知道别人在这段时间的收获有多颇丰，但我只知道我这短时间中收获了很多很多，虽然没法和学校里面学的东西相比，自我感觉他们属于不同的范畴，因此就没有可比性。社会之中的学习，大多是更接近现实，更加理性，没有太多的假设和虚拟，有的只是更多的考虑到自身或代表的公司的利益！这段时间，我考虑了很多关于未来的假设和想法，才发现其实在学校这段时间我一直处在自闭的状态之中，没有更多的去关注现实的社会，没有更多的注意去增加自己的社会经历，也没有更多的去沉淀自我的社会适应力！所以在刚开始去从事以前没接触的行业时，有的只是迷茫和无知，但这些都不重要，重要的是无法去更快的适应和融入进去，所以就有了太多的负面消极的心理。只有等你明白了：你已经不再是从前那个整天掂个书本无所事事的小孩时，你才会有压力促使你把想法和意见先放一边，从新审视自己，更快的学习和积累，争取早一点融入他们。只要找到这个代表航向的指示碑时，就有了一时的责任和束缚，不得不遵循这个方向继续下去！虽然这段时间，学到的东西不能用语言一一的列举，但我感觉他会对我一生都会有很深远的影响的。只有这段时间，我才知道自己在这个社会之中有多么的渺小，有多么的迷茫。在社会上要考虑的事有多复杂，有多不易处理，这种想法不是任何人都会有的，但至少我们都会面对的。我觉得我在人际关系和个人技能这两个方面的收获最多，至少我认为这些都是对我以后的人生有所帮助和有益的。毕业实习使我获得了人生第一笔宝贵的工作经验，虽然在步入社会后，还有很多东西要学习，很多教训要吸收，但我想我已经做好了足够的准备，无论是心态上还是技能上。现代社会的竞争是残酷的，但只要努力地付出，我的职业生涯就必定会开出希望的花，结出成功的果——我相信。

第二篇：经济学实训心得体会

经济学实训心得体会

这学期的马克思主义政治经济学原理课程让我有机会第一次真正地有机会接触了经济学原理和知识。经济学是当今非常热的学科领域，我一直对经济学非常感兴趣，但始终没有能够很好地了解它，更别说是掌握和运用了。幸运的是，马克思主义经济学原理课给我提供了一个最好的平台，让我得以开始对经济学原理的学习。

关于经济学，课本上的概念公式等非常多，记忆和理解起来也就相应得非常困难。所以，我个人认为我们前段时间的那次讨论课这样的形式特别好，通过自已认真思考您提出的问题并在上课时听同学们的发言，了解同学们对这些问题的看法，这对于我正确深刻理解学习内容有着很大的帮助。比如说，您提过这样的问题：知识能否创造价值，资本能否创造价值？我在课下想了很多，课上也想来发言了，而且当时课堂上对这个问题的讨论也非常激烈。在综合了同学们的观点和自已课下的查阅资料之后，我对这个问题有了自己的想法，理解也更加深刻了。我下面想谈一下我对这个问题的想法，以及对马克思劳动价值理论的理解。

首先讨论一下劳动价值理论，这个对于解释老师提出的问题是很重要的。劳动价值理论讨论的是劳动是创造商品价值的源泉的问题。马克思曾经多次明确地指出，劳动是创造商品价值的源泉和实体，但对于“劳动”的定义却不是特别清楚。所以说，现在的问题主要是如何去认识这个“劳动”。根据查阅的资料，按照传统的政治经济学观点，只有物质生产部门的体力为主的劳动才是创造价值的劳动。然而随着经济和社会的发展，一个以知识创新为特征的新经济时代正在深刻地改变着人们的生产和生活方式。以信息技术和知识为核心的现代科学技术和资本成了除劳动力之外的两项最重要的生产要素，而且在生产过程中发挥着越来越重要的作用。很明显，现代社会劳动的形式已经发生了深刻的变化，劳动要素由以体力劳动占绝大部分变成了脑力劳动和体力劳动共存，而且体力劳动的地位还是迅速提高。我们对当代社会劳动形式这一新特点，在分析、研究劳动创造价值时必须给予充分的考虑。再回到老师提出的问题：知识能否创造价值和资本能否创造价值。我的答案是能。因为，首先，知识和资本本身就是从劳动中获取的，没有了劳动，知识和资本就无从谈起，所以从本质上说，知识和资本本身实际上就是劳动，只不是可以看作是经过转化的劳动，从这点上说，知识和资本是可以创造价值的；第二，知识和资本的运用过程实际上是脑力劳动的过程，这就到了刚刚在上面的讨论了，脑力劳动也是劳动，也可以创造价值。所以说，知识和资本是可以创造价值的。在我查阅的资料中，有很大一部分学者认为马克思所说的劳动单纯指的就是体力劳动。因而在知识经济到来的时候他们提出：商品中所含的体力劳动的成分越来越少了，因而马克思的劳动价值论也不再适用了，商品价值应该从由劳动和劳动时间决定变为由“知识含量”决定、由知识来计量。我觉得这些都是不对的。事实上，马克思从来就没有忽略过脑力劳动。马克思在资本论中提到：每当人们创造某种使用价值时就使用体力和智力的总和。也就是说，无论是生产何种商品，都是脑力劳动和体力劳动相结合生产的，只不过是体力劳动和脑力劳动所占的比例不同罢了。由于马克思所处的时代是体力劳动居于主体地位的时代，因而《资本论》中更多的是以体力劳动为例来分析。但以体力劳动为例分析并不代表所有的情况都是体力劳动创造价值，坚决不能这样认为。马克思在资本论中也提到过随着生产力的发展，体力劳动最终会被脑力劳动所取代，但由于他处的时代的局限，马克思并没有深刻地讨论这一现象。不过，体力劳动会被脑力劳动取代并不代表马克思的劳动价值理论不再适用，因为马克思所说的劳动从始至终都包括了脑力劳动，机器劳动归根到底也是劳动者的劳动创造的。所以说，在知识经济的形势下，劳动价值理论不仅没有失效，反而还取得了一定的发展。但不管如何发展，商品的价值仍然由社会必要劳动时间决定的原理是不会变的，只不过这种劳动具有高效性的新特点。所以说，作为当代的大学生，必须深刻地理解马克思劳动价值原理，并用它来指导自身的学习，工作和生活。马克思主义政治经济学这门课就是帮助我们更好地理解和掌握这些真理并运用到实践中去的平台。很幸运能通过这门课接触到真正的经济学，也希望老师能再组织一次类似上次的讨论课，帮我们更好地理解所学的知识。政治经济学学习体会相关文章:创建“群众满意基层站所”学习心得高校基层学习型党组织建设心得体会部队党委建设学习型党组织心得体会英语学习方法与感想深入学习人民警察纪律条令学习心得学习贯彻四项监督制度个人心得体会学习创建型机关个人心得体会精细化管理学习心得。

第三篇：经济学基础实训报告

经济学基础

班 级： 2014级电子商务一班 姓 名： 张林

学 号： 201410410065 系 部： 电子商务系 教 师： 胡 洁

2015-2016年第一学期 拥挤不是我的错，收费拥堵到底有没有用

据报道，2005年8月北京市规划委组织相关部门针对城市发展进程中的交通问题进行研究，提出了解决北京旧城交通问题的十项策略。其中，“车辆进入旧城要缴拥堵费”赫然在列。

北京的交通拥堵是出了名的，这些年来，人们为缓解交通拥堵问题想了很多招数。在市中心收取拥堵费，这个办法早有人提出，但一直颇有争议，赞成者很多，反对者也不少。此次市规划委有意将收取拥堵费由政策设想变成现实，确实需要几分勇气。

收取拥堵费到底有没有用？

“拥堵费”是个舶来品。2003年，伦敦市长列文思顿在人们的拥堵和非议声中，在伦敦市中心收取拥堵费：凡事在工作日7点至晚6点半进入市中心的车辆需要缴拥堵费，每天没车缴5英镑（2005年又涨到8英镑），违规者要受到重罚。有关调查显示，收取拥堵费后，伦敦市中心路面车流量减少了30%，70%多的伦敦市民认为拥堵费对改善交通发挥了作用。收取了拥堵费，说到底是政府利用价格杠杆调节特定区域车流量的一种方式，其通过改变公告服务价格（使用道路中心道路的费用）影响人们的行为选择，确实能发挥分流车辆、缓解交通拥堵的作用。

根据以上材料，试分析下列问题：

1.叙述以上拥堵费是如何通过供求规律来调节交通的。2.你认为收取拥堵费能否根治北京的交通问题，并说明理由。

答

1、供给不变，但是增收拥堵费，提高了居民出行的成本，减少了交通的需求，缓解交通的压力。

2、拥挤费的确有用，但有限。在治理交通拥堵的大舞台上，拥挤费至多只能“暖暖场”，让它压大轴、当主唱是万万不可的。最重要的“治本”之策是改善公共交通服务。在旧城收取拥挤费，旨在限制车流，但永远也无法限制“人流” 该进旧城的人还是要按时进去，一个也少不了。

收取拥挤费的主要目的是鼓励市民多用公共交通工具出行，但如果公交工具还继续保持目前少、慢、挤加服务态度差的状况，那最后无非有两种结果：一是交通拥挤一时得到缓解，但以大家的生活质量下降为代价；二是有车族不堪忍受，重新被逼回小车里，分流车辆的目标完全落空。因此，要根本解决北京的交通问题，还必须从扩大公交容量、改善公交服务质量入手，只有公交才能担当“压轴”的角色。即使将来真的收取拥挤费，也要首先服务于改善公交状况的需要。还是以伦敦为例，每年征收的拥挤费约1亿英磅，政府将其用于伦敦地铁及公共汽车等交通设施的建设，大大优化了公交服务，才使越来越多的市民乐于弃私车选公交。

目前，收取拥挤费，应当是缓解市中心等特定区域交通拥堵问题的可行之策。不过，根本解决问题还是要依靠综合治理，只有制定和执行好以改善公交服务为中心的“政策套餐”，公众出行才能舒心、省心、放心。

第四篇：经济学实训作业

实训作业1：模拟有限责任公司设立登记流程

1.实训目的：培养学生熟练掌握公司法的主要内容和主要法理，培养学生依据公司法的规定和相关法律法规的规定，判定公司的组建是否合法，学会正确设立公司。并会分析公司企业运作过程当中的违反公司法的现象并会正确处理。2.实训步骤与方法

（1）6-7人一组，作为股东，设立一个有限责任公司。依据公司法设立，有股东1-50人，股东可以是自然人也可以是法人；我们学生在设立时可以模拟加入1-3个法人股东。为自己的公司设计符合《企业名称管理条例》的名称。公司名称当中一定要有“有限责任公司”或者“有限公司”的字样。

（2）每组同学可根据自己的实际情况进行出资模拟。出资可以用货币、实物、知识产权、非专利技术、土地使用权等。以实物、知识产权、非专利技术出资的要进行评估作价，并依法模拟办理产权转移手续。

（3）股东共同制定公司章程，章程当中应包括下列内容：公司名称和住所；公司经营范围；公司注册资本；股东的姓名或者名称；股东的出资方式、出资额和出资时间；公司的机构及其产生的办法、职权、议事规则；公司法定代表人；股东会会议认为需要规定的劳动其他事项。章程制定完成后，全体股东要在章程上签名、盖章。章程的内容必须符合法律规定。否则本班模拟的工商局等国家有权机关不予登记。

（4）模拟选定公司的住所。并准备住所证明的相关文件。如果是公司自有房屋，应有房照。如果是租赁他人的房屋，应有租赁合同。

（5）建立符合公司法规定的有限责任公司的组织机构。有限责任公司的组织机构有三个：股东会，董事会和监事会。股东会由全体模拟股东组成，是公司的权利机关。董事会是公司的业务执行机关，享有业务执行权和日常经营的决策权。根据公司章程的规定确定董事长和副董事长。董事长是公司的法定代表人。监事会专司监督职能。对股东会负责，并向股东会报告工作。这里主要考核学生们对公司组织机构的理解和掌握程度，以及熟练运用组织机构进行公司设立的能力。

3、作业完成的形式：

全班根据人数分若干小组，每小组6-7人，小组成员分工合作，以小组为单位，集体完成。公司模拟设立登记过程以ppt格式交稿；公司章程以word格式交稿。

4、老师将根据各组完成的具体情况进行点评并组织班级交流。

实训作业2：订立一有名合同

1、课内了解订立合同的程序和要求，课外收集一些合同范本，小组集体学习、消化。

2、以各小组成立的模拟公司名义相互之间签订一有名合同（买卖合同、租赁合同、大宗商品的运输合同等等），这些合同的订立都要以要约和承诺的方式进行，要通过商务活动的谈判来达成当事人的合意后，签定合同。内容明确，形式规范。

3、各小组以word形式打印提交作业，并准备在课堂上用ppt介绍本小组合同的主要内容。

实训作业3：分组撰写经济法案例评析报告

1、课内外学习了解民事诉讼法，课外收集一些相关的案例和评析，小组集体学习、交流、讨论、消化。

2、各小组集体分工撰写《经济法案例评析报告》，报告分以下部分：（1）案例介绍（2）案情分析（3）民事起诉状（4）答辩状

（5）一审民事判决书

3、各小组以word形式打印提交作业，并准备在课堂上用ppt介绍本小组合同的主要内容。

要求：（1）格式规范；（2）体现集体学习讨论的轨迹；（3）按时完成；

附：参考案例

案例一：深圳市宝安区松岗镇商贸发展总公司与广西浦北县物资总公司北海公司等购销钢材纠纷申诉案

1993年4月19日，北海公司与加工厂签订购销合同。合同约定，由加工厂供给北海公司槽钢4950吨，角钢 4900吨，总金额4014．25万元；同年5月30日前交货；需方预付货款总金额15％的定金。1993年4月30日，北海公司与加工厂又签订一份购销合同。合同约定，由加工厂供给北海公司槽钢 22000吨，每吨单价4250元，总金额9350万元；同年6月20日前交货；需方预付货款总金额20％的定金。上述二份合同签订后，北海公司按加工厂的要求分别于1993年4月16日、21日、23日，将 1250万元汇入加工厂在北海中国银行设立的帐户。加工厂收款后于4月26日分两笔将1050万元汇入供销部在深圳中国银行设立的帐户，5月7日，将200万元汇入深圳市东方旅游公司大元商场（以下简称大元商场）的帐户。北海公司还按加工厂的要求分别于1993年4月30日、5月7日、5月8日、5月12日，将1330万元汇入供销部在深圳中国银行设立的帐户。至此，加工厂和北海公司共汇款2380万元到供销部帐户，现已全部流失。1993年5月 15日，北海公司与加工厂进行对帐，加工厂确认已收到北海公司定金2580万元。合同履行期限届满后，加工厂既未供货，也未退款。北海公司几经追索未果，遂于1995年4月22日诉至一审法院，要求三被告返还定金及利息。本案在二审中，北海公司和加工厂书面表示放弃对大元商场200万元的追究权利。另查明，供销部是发展公司开办的分支机构，并以供销部的营业执照在深圳中国银行开设了前述帐户。

案例二：赵某诉许某离婚案

原告赵某和被告许某从小相识，1975 年建立恋爱关系，1978 年 10 月登记结婚，婚后生育三个子女：长女 1980 年 12 月出生，次女 1983 年 5 月出生，幼子 1988 年 1 月出生。结婚后，赵某与许某同心同德，勤俭持家，家境慢慢好转。1986 年赵某与他人合伙办起了“聚宝修配厂”，经营机械修理业务，许某一人基本上承担了全部家务及农活，有时也抽空到厂里干活挣钱。1988 年两人拆了老房修建了二层楼房一栋，价值约 5 万元。1989 年赵某与他人的合伙关系因故解散，赵某与许某夫妻二人单独办起了聚宝机械厂，并贷款添置了设备。1991 年两人利用现有资金和贷款另建三层楼房一栋，价值约 10 万元，同时还陆续投资扩大再生产。

1993 年赵某在业务往来中认识了个体女业主林某，不久两人即关系密切，许某对此不满，与赵某发生口角，夫妻关系出现裂缝。1995 年下半年赵某结识了寡妇肖某，两人很快勾当成奸，赵某因此经常深更半夜才回家，许某知道此事后，曾公开责骂赵某与寡妇肖某，赵某不仅没有悔改之意，反生与肖某成婚之念，拒绝与许某同居，公开称肖某为其“爱人”。1998 年 5 月 25 日原告赵某第一次向人民法院提起诉讼，要求离婚。人民法院查明事实后，于 1999 年 6 月 10 日进行调解，双方达成和好协议，但是，此后夫妻关系并未改善，仍然分居，原告赵某仍保持与寡妇肖某的关系，原告与被告之间打骂不断，当地乡村领导也多次进行教育，但无济于事。2001 年 5 月 30 日原告赵某第二次向人民法院起诉离婚。

法院查明，赵某与许某的财产有：二层楼房一栋，价值约 5 万元；三层楼房一栋，价值约 10 万元；微型汽车一辆，折人民币 10.2 万元；现金 8 万元、彩电、冰箱和其他家具等折人民币 16500 元；债权 10 万元。债务有：银行贷款本息共 40.4 万元。被告许某宣称赵某曾为寡妇肖某置办了 2 万余元的金银首饰，此应为其夫妻共同财产。

案例三： 设安全装置致人重伤案

杨某携家人准备离家外出时，为防止家里被盗，就在自己的住宅围墙上放置玻璃片，同时在自己的住宅内安放了自动杀伤机关。２００２年８月２８日晚，窃贼吴某翻墙入室，身体多处被碎玻璃片扎破流血，而后撬门侵入杨某的住宅后，被自动杀伤机关击成重伤。正巧杨某携家人回家，杨某将受伤的吴某送到当地派出所处理，对杨某私自设置安全装置该如何处理 ?

案例四 ：共同出资购买彩票中大奖奖金分配案

林某、王某、李某、秦某四人是非常要好的朋友。2002 年国庆节四人相约，每人出资 2000 元外出旅游。旅游归来仅剩 8 元，恰好附近正在销售体育彩券，每张 2 元。秦某建议，这 8 元钱已不值得一分，干脆买 4 张体育彩券，每人一张，说不定还会中大奖，其他三人均表示同意。于是他们买了 4 张体育彩券，每人分了一张。后来，此期体彩揭晓，4 人发现林某分得的彩券中了 15 万元的大奖，其余 3 人的彩券均未中奖。于是，王某等人要求与林某平分这 15 万元奖金。林某认为，体育彩券已分给个人，谁中奖就归谁所有。4 人为此争执起来，王某等 3 人诉至法院，要求依法处理。

案例五：李杏英诉上海大润发超市案

2000 年 11 月 1 日下午 3 ： 00 左右，李杏英在其聘用单位上海航空旅行社领取旅游团费 4660 元后，上海大润发超市处购物，并使用该店设置的自助寄存柜（投入 l 元硬币，开门后硬币从退币口退出，并吐出一张密码条）。下午 5 时 30 分左右李杏英购物结束后，持该店自助寄存柜号码为 1250719748 的密码条找到大润发超市的工作人员，称其购物前曾将皮包一只（内装从其聘用单位上海航空旅行社刚领取的旅游团款 4660 元及个人钱款 650 元，计 5310 元）、雨伞一把存入该店 22 号自助寄存柜的寄存箱内，现因无法打开箱子，要求解决。大润发超市工作人员要求其写下箱内寄存物品的名称及钱款数额后，用钥匙打开李杏英指认的箱门后，发现里面是空的。工作人员告知李杏英，其指认的箱门与其所持密码条显示的箱门号码不一致。但是，当工作人员将与密码条号码相符的另一箱门打开后，发现里面也是空的。当晚，李杏英向上海市公安局杨浦分局五角场镇警署报案，同时要求大润发超市承担赔偿责任，大润发超市认为，李杏英称其遗失财物仅是一面之词，且超市是为方便消费者购物而无偿提供自助寄存柜，并已将使用方法和注意事项明确告知给消费者，因此对李杏英所遗失的财物无需承担赔偿责任。

本案所涉的退币型自助寄存柜，是大润发超市于 1999 年 10 月从上海华明电子金属柜厂购入的。当时共购入 24 个寄存箱为一组的自助寄存柜 21 个，16 个寄存箱为一组的自助寄存柜 1 个，全部安置在店内。每组自助寄存柜上，均标有“操作步骤”和“寄包须知”。“操作步骤”的内容为：寄包„ l、未关的门关上； 2、投币； 3、取密码纸，勿向他人展示密码； 4、包放入箱内； 5、关闭。取包„ l、密码输入； 2、取出物品； 3、关门，只能打开箱门一次。“寄包须知”的内容为： 1、请使用者看清“操作步骤”和“寄包须知”，不会使用者向管理员请教后再操作，本商场实行自助寄包，责任自负； 2、寄包前先将未关的箱门关上，再投币寄包； 3、寄包必须投币开门，密码纸妥善保管，供取包使用，密码只能开门一次； 4、现金及贵重物品不得寄存； 5、当晚 22 ： 00 前请取走您的物品。另，大润发超市在其服务台内，还设有“大件寄物”的服务项目。

现场勘验确认，李杏英称“近胸口处自动打开”的箱门，是 22 号自助寄存柜内的 3 号箱。3 号箱密码条的前二位数应为“ 03 ”，而李杏英所持密码条的前二位数是“ 12 ”。经开启 22 号柜的所有寄存箱．密码条前二位数为“ 12 ”的只是第 12 号箱，该箱位于整组箱柜的最下边一层（近脚处）。

实训作业4：模拟法庭审判（选做）

1、实训目的：通过对一宗民事案件的审判进行模拟法庭的操作训练，使学生了解经济纠纷案件的当事人、起诉、案件的管辖等规定；增强撰写起诉书、答辩状等法律文书的能力；感受法庭审理案件的过程，增进对诉讼程序的了解；了解诉讼当事人的诉讼权利与义务。

2、前期准备。在老师的指导下做好前期准备、确定模拟法庭地点及其案件材料。

3、模拟法庭的组成与准备：（1）确定模拟法庭小组人员。模拟法庭由审判员3人、书记员1人组成。此外：民事案件有原告2人、被告2人，原、被告代理人各1人；证人 2人。（2）根据案件收集资料。将全班同学分为若干小组（如原告小组、被告小组、审判员小组等）各小组应在指导教师的指导下收集相关资料，做好开庭准备。（3）拟定详细的庭审计划。一是各小组结合本小组确定的审判主题，在老师的指导下，拟定出可进行实际操作的模拟法庭的实施计划。具体要求：该实施计划必须符合诉讼程序法的规定。二是准备庭审材料：包括民事案件的起诉书、答辩书、代理词、判决书各1份；证据（包括物证、书证、证人证言、视听资料、勘验笔录等）若干。具体要求：上述各种法律文书的制作应当规范，符合要求。

4、模拟法庭活动的具体实施。要求在老师的指导下实施。活动结束后，指导教师要进行讲评，各小组要对此次活动进行总结和交流。

第五篇：经济学基础实训指导书

《经济学基础》实训指导书

实训一 市场供需调查

一、实训目的

1.运用第二章均中所学的需求理论、供给理论以及影响供给和需求的因素（包括价格因素和非价格因素）等内容；

2.对某产品或市场的行情变化进行描述和分析。

二、实训项目

选择学生熟悉的猪肉、手机、服装、电脑、方便面等商品中的一种。

三、实训内容

1.选择一个熟悉的产品或行业，描述该产品或行业当前的经济现状； 2.分析对需求产生影响的因素及结果； 3.分析对供给产生影响的因素及结果；

4.形成一个简单的调查报告，字数不少于300字。

四、实训场地与设备说明

本实训为课后和随堂进行实训，最后在教室内进行总结。

五、实训分组与操作

学生分组，要求学生先到市场上进行调查，收集相关数据，撰写调查报告，然后每组选出一人在课堂上作报告。教师根据情况给出相应的意见和建议，作出总结。

六、实训课时

课外半天时间，课内2课时

七、实训考核方式

1.提交调查报告 70% 2.课堂发言 30%

实训二 产品生产成本分析

一、实训目的

了解生产成本的组成，并对生产成本进行分析和应用。

二、实训项目

产品生产成本分析

三、实训内容

1.列出基本数据；

2.固定成本、可变成本和总成本分析；

3.边际成本、平均可变成本、平均固定成本和平均成本分析； 4.总结。

四、实训场地

本实训为随堂实训，选择在上课教室进行。

五、实训分组与操作

学生分组完成，然后学生讲解，老师总结。

六、实训课时 2课时

七、实训考核方式

1、方案设计 70％

2、课堂讲解 30％

实训三 自学市场失灵与政府干预

一、实训目的

1.本章为微观部分的最后一章，通过自学来考察学生学习经济学基础后对经济学知识的自学能力；

2.考察学生运用经济学知识分析实际问题的能力（市场失灵、政府干预）； 3.训练学生口头表达等综合能力。

二、实训项目

自学并讲解市场失灵与政府干预

三、实训内容

1.通过看课本、借阅图书、上网查找等方式学习关于市场失灵和政府干预的知识； 2.形成关于本章知识点的教学方案； 3.学生讲解；

4.总结。

四、实训场地

本实训为课后和随堂进行实训，最后在教室内进行总结。

五、实训分组与操作

学生分组，将所需讲解的章节分配给每组学生，学生通过看课本、借阅图书、上网查找等方式自学，撰写本组所要讲解部分的教学方案，然后每组选出一人在课堂上讲课（多媒体教学或板书教学均可）。教师根据情况作出总结，补充学生未讲到的知识点。

六、实训课时

2课时

七、实训考核方式

1.教案设计 60％ 2.课堂讲解 40％

实训四 观看影片—大国崛起之危机新政

一、实训目的

1.运用第八、九和十一章所学的知识； 2.分析宏观经济问题； 3.分析政府解决之道。

二、实训项目

观看财经新闻

三、实训内容

1.观看并运用相关知识讨论影片中美国当时的GDP； 2.观看并运用相关知识分析影片中美国所处的经济周期； 3.观看并运用相关知识分析影片中的失业类型及政府的解决方案； 4.观看并运用相关知识分析影片中涉及的垄断； 5.观看并运用相关知识分析市场失灵及政府的对策； 6.总结分析经济现状及宏观经济问题。

四、实训场地和资料说明

本实训为随堂实训，选择在上课教室进行。辅助设施：多媒体教室和视频资料

五、实训分组与操作

学生观看视频材料，并对其进行分析和评论，教师给予辅助。

六、实训课时

2课时

七、实训考核方式

参与观看 50％ 评议 50％