物理教师个人成长规划总结（5篇范文）

第一篇：物理教师个人成长规划总结

物理实验教师省级培训项目学习心得体会

张宝刚 为期六天的“陕西省初中物理学科实验教师省级培训项目”已经结束。经过这几天的紧张学习和热烈研讨颇有感触，下面我就培训学习中的成熟和不成熟的一些经验、观点做一总结，同大家一起讨论学习。

整个培训项目紧密围绕以下五点来展开：

1、初中物理实验教学的教学理念、目标内容要求、创新性设计与实施；

2、实验教学的基本组织形式及其操作要领；

3、中考物理实验要求与评价；

4、实验室的建设与管理；

5、实验技术与虚拟实验。这五点内容体现了新课程改革对学校和教师的要求，期望学校和教师在教学理论、实验课堂的实际组织实施、中考的指导思想及其应对方式、现代教育技术、实验室的现代化管理方面有更深层次的提高。这就有效的覆盖了一线物理教师可能出现的知识漏洞，解决了在日常教学中积累的很多问题，特别是奋战在全省物理教学一线的优秀教师对我们的经验指导，感觉受益匪浅，建议在今后的培训中多开展一线教师的经验指导和交流。

陕西师范大学的王较过教授给我们做了新课程下物理实验教学理念、目标、内容要求、创新性设计与实验实施讲座。内容涉及了初中物理新课改的性质与价值、基本理念；实验教学的作用、分类、要求和主要内容。提出“贴近学生生活，联系生产实际，增加学生感性认识”，“让学生像科学家那样探究”使我在物理课的设计和实验的准备上有了更专业的指导思想。

陕教院的杨明志、交大附中的王黎辉和陕师大附中的陈著心这三位老师对实验教学的基本组织和案例分析，为我们进一步改进实验方法，取得更好的教学效果提供了理论指导和实际处理方法。这与陈著心老师的示范课，及其评课时学员就探究性实验教学中的疑难问题交流形成了这次培训活动的最大收获：了解到了全省在实验教学中的最高水平，而且这是没有任何的表演性质，就是很平常的一节实验探究学习课。评课时交流的很多经验和做法都是以学生和学校的实际情况为出发点，在实践过程中是非常值得学习和借鉴的。

陕西师范大学的梁放老师在中考物理实验要求与评价的讲座中，系统阐述了中考对学生实验能力的要求及中考考察的方向、方式，虽然在其它资料上已经看到相关内容，但梁放老师站在中考命题指导小组的高度看的更深分析的更透彻。她提出对学生科学兴趣的培养要建立在用生动、形象的实验提高学生的学习兴趣和欲望，提出学生实践意识的培养要建立在信息获得必需学生自己观察，猜想假设必需通过实验验证，加强对学生对创造能力的培养。另外她还强调了今年中考物理对实验操作的评价方式和重点考察的方向。

省教育厅技术装备管理中心赵朝杰老师就实验室的建设和管理上讲到了以下三点：

1、初中物理实验室建设的基本要求；

2、初中物理实验室的仪器管理及教学管理；

3、实验室的安全与防护。听完赵老师的讲座后才知道：建立并维持一个能够满足正常教学和课外教学实验的实验室是多么的不容易！从实验室用房、水电等建设设施到仪器配置的品种、数量、摆放、保养及自制教具，再到日常档案资料的管理，都需要专职管理员付出巨大的劳动，学习更广的专业知识才能胜任的。这为我校实验室管理和专职实验员的培养提出了要求，并提供了相关的理论指导。

省教院的朱层林、杨峰两位老师就自制教具和虚拟实验这两个薄弱点提供了指导思想和范例，为我们用现代教育技术来进行新课程打下坚实基础。

在今后的教学工作中，我会把此次培训中学到的知识和做法逐一实施到实际工作当中来，为新课改背景下的物理实验教学改进建立一个新的“实验室”。

第二篇：物理教师个人成长规划总结

做一名快乐的研究型教师

东城区实验学校

来到中学部已经快一年了，从刚开始来的激情万丈，到如今的平淡如水，我的教学工作有了很大的转变，自然也多了很多的心得体会。

寒假中适逢过年，听到不少亲朋感慨“你退休了！那真是太好了！”之类的话，听到这些话语，我脑海中产生了疑问，如果退休成了工作的终极目标，那这是个人的悲哀，或者说是社会的悲哀？转念一想，我不可以这样，工作，应该是快乐而充实的。

“要做快乐的教师！”这是我一直信奉的一句话。它曾经给我以震动。选择一份工作，我们的目的是什么？生存，这或许是每一份工作给予人的最基本的保障。可除此之外，如果再别无他物的话，难保不会让退休成为目标。最近在读一本书《小狗钱钱》，里面提到如果把工作和自己喜欢的事情结合起来，那会是一件很好的事情。还有《明朝那些事儿》，一个人能做自己最喜欢的事，能为理想而活着，那是一种幸福。到了这个层面，工作的意义升级了，它不只是谋生的手段，它能够体现一个人的追求，它能给人以快乐。工作的过程中，人在经历，也积累着经验，工作给人的，有付出后的成就感，有历练后的品质成长，当然也有能力的提升，还有团队的架构，同事的相处，它所赠予人的，远比金钱多的多。所以，工作是生活的保障，但不是仅仅为了安逸的生活。这是假期的感悟，也是我这几天最想表达的心声。

只是，工作和成功，有着距离。这段距离，需要思考和努力来跨越。我的个人规划里面，对自己期望很高，争取每年能读一本教育专著，每年能写一篇教学论文，有机会就去听课，等等。可如今，距离制定个人成长规划已经将近半年了，我才只读了半本书，制作了一个CAI课件，根本没机会听其他物理老师讲课，更不用提做什么研究型的新教师了。但是这几天的思考，让我对我的成长规划有了一个新的认识，成长规划不能只是表面上的一些文章，书籍而已，要真正的去体会，把研究融入到每一堂课中。刚听到研究型教师这个称谓的时候，我有些疑惑。什么是研究型教师？跟我有关吗？现在明白了。研究型教师就是具有较强的研究意识和研究能力的教师。新课程要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验、独立进行科技制作、研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会

调查以及扩展性学生等多项课题研究工作。学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。因此，要想有效地指导学生开展课题研究工作，我们中学教师必须角色转变，由“教书匠”转变为“教育家”——教育教学问题的研究者，即研究型教师。做研究型教师是我们每个教师必须要做也是我们每个教师必须具备的专业素质。但是我们离研究型教师到底有多远？

通过对周边学校及自己周围的同事的观察和了解发现，教育教学经验丰富且教育教学效果良好的教师大有人在，但这些教师有丰富的感性认识，却不能上升到理论高度撰写成文指导实践；能通过各种手段获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，但不善于结合教育教学实际，创造性地予以运用。究其原因，除中学教学负担重，压力大，学校教研不实外，我觉得我们教师自身还存在着以下几个问题：第一，对“教研”认识偏颇。第二，不能把常规教学中的“困惑”变成问题。第三，不会把“问题”变成“课题”。第四，知识储备不够。学习中发现，当我遇到一些对教育教学发展有重要作用的问题时，我想通过研究加以突破，可在研究中不是被某一专业知识卡住了，就是因缺少一定的理论知识或研究方法不当而中途流产。第五，不会很好地利用身边的资源。我们都明白我们搞教研离不开学生、教材、课堂和同学科的教师伙伴，还有图书馆、互联网、学生家长、社会机构、名人专家等等，他们都是我们教研过程中可能求得帮助的对象，可是对这些教学研究的“资源”我们利用得怎么样？有的教师甚至不会用互联网，不了解学科内的专家名人，不了解最新科研成果。把我们身边的资源在不经意间白白浪费掉。

通过对以上几个问题的反思，我发现，我们离研究型教师并不遥远，有了学校领导的大力支持，只要我们自身去努力，随着视野的开拓、眼界的开阔，我们的学识水平和教研能力很快会提高的。

第三篇：教师个人成长规划[范文模版]

教师个人成长规划

东莞市沙田广荣中学王志强

一、个人基本情况分析

本人于2006年应届本科毕业到东莞市沙田广荣中学就业，第一年接手初二的二个班的数学教师和一个班的班主任，第二年跟上初三，感谢学校的信任，第三年让我留任初三二个班的数学教师，我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的中学数学教师，在教育教学工作中，我能认真学习他师之长，但随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂缺少的东西是越来越多，我想，这需要我不断地反思自己。

二、自我剖析

1、个人优势：笑，几乎是我的专利，音乐是我的爱好，良好的音色是我做一名教师的基础，将每天的课上好是我的最终目标，只要让孩子们开开心心的成长就是我的心愿，身为一名刚毕业不久的新教师，虽然没有教育教学的经验，但是在我的教育教学工作中，尊重孩子、信任孩子，注重孩子个性培养等教育理念在平时的教学中有所体现，并收到了一定的效果。因此我在工作中能够用平等的态度对待每一个孩子，和他们建立朋友式的伙伴关系，让他们在我的引导下快乐成长，同时在他们学习、生活中的我会充当他们领路人。虽然今年没有做班主任，但是也照样关心着每一位学生，常与他们的家长打电话，交流教育孩子的方法与措施，尽我所能为他们排忧解难，这些为我教育教学工作的顺利开展奠定了基础。孩子们和我在一起是开心的幸福的，我给孩子们一片云，他们还了我一片天。

2、个人弱势：由于教育经验的不足和视野不够宽阔，很渴望有锻炼的机会和出去学习的机会，每当学校有这样的机会，我都会主动报名。工作中缺乏与经验教师的多多沟通，也许是平时忙的原因吧，新的教学理念如何与传统的教学方法有机融合，如何取舍是一直困扰着我的难题，有时感觉自己力不从心，什么都想好，什么都想抓，什么都不想舍，最后搞得重点不突出，什么都没抓到，因此想改变现状，丰富自己的教育教学理论，本人申请了第一批外出支教半年，借此规划今后的成长方向

3、自我反思：作为一名中学教师的我，最重要的就是讲好课，我感觉自我说课进行反思，也是提高教育教学水平的重要方法之一，课后不断地反问自己，教学设计是否充分体现学习目标和新课改精神，是否突出了教学的重点，是否突破了教学的难点，在教学设计上是否符合学生的认知规律等。是不是好课是由学生的学体现出来的，所以一定要铭记学生学到了多少，让学生充分参与课堂。

三、未来五年奋斗目标

1、师德目标 有健全的职业道德、充满爱心、耐心、细心，成为一个善良的人。

２、素养目标 养成良好的阅读习惯，树立终生学习的观念，有一定的内涵，有大量的教育理论做支撑，并能有很深厚的文化底蕴。成为一个有书卷气的人。３、能力目标 关注高效课堂的研究和实践，不断的综合学习中提升了自己的教学能力，能成为有一定个性的市内知名教师，能独立承担观摩课、研讨课，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

４、科研目标 能有自己撰写的教育论文或是教育随笔能在市及以上的评比中获奖，最好能在教育期刊上发表。能带动身边的人投身教科研，成为一个教研能手。

５、管理目标 主要是自己的班级管理能有特色、有成效。为学生营造和谐的学习氛围。成为一个有思想的班主任。

四、具体措施

1、读书——用教育理论武装自己，不断提高个人素质。

在新课程改革之际，为了使自己的教学教育水平尽快地提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在以后的日子里要订阅有关的教学杂志，坚持读有关教育的书籍。

2、抓住学校通过多渠道培养中青年教师的机遇，严格要求自己，如果有机会，争取拜名师为师，提高自己的教学水平。

3、以科研为先导，培训和自学为途径，以交流和合作为手段，努力使自己成为适应社会发展和教育发展形势的新型教师。不断学习别人的优秀成果，总结自己的经验、教训，在实践中学习，在学习中实践，写论文，参与学校的科研活动。

4、向先进的级部取经，自己积极研究思考并实践，在实践中不断探索，不断学习，不断进步。

5、在课改的环境下，利用现代化辅助教学设备，积极构建属于自己的理想课堂

生动高效的课堂、全面的文化素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽然后一路风雨，但是我一定会坚持不懈，尽心尽力。

2009年4月13日

第四篇：教师个人成长规划

个人成长规划

成长的历程是痛苦而又艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。然而，成长与成功的距离又是那么漫长。对于一个刚刚踏上工作岗位的年轻教师来讲，想一步登天成为耀眼的明星是要付出代价的。

时间在忙忙碌碌中匆匆而过，不知不觉自己已经工作半年了。我的收获是成功完成从学生到教师的角色转变，充分融入到了学校的教育教学工作中。而在我个人发展的后半年及第二年，我的奋斗目标是做一名学生喜爱的教师，让每一个同学都能在我的课堂上发挥自己的兴趣爱好，获得最大的收益。在这半年的时间里，我学到了很多，也收获了很多，感悟了很多。

首先，科学备课，高效上课。备课看似简单，实则很难。英语学科自从实行二期课改之后，课文内容虽然简单，但涉及的知识比较繁杂。学生都觉得很简单，根本不用怎么上。所以一点兴趣都没有。看着学生上课一副无精打采的样子，我心里也很痛苦。这样的课堂时失败的课堂。所以如何科学备课是我现在面临的最大挑战。有经验的老师说过备课不是光备书本上的知识。关键是要备学生，怎样才能让他们懂学，爱学，要学。其次是课堂的高效性。也许给性格的缘故吧，学生总觉得上课节奏不够紧凑，没有让他们感觉到紧张但又愉快地去学习的地步。这是课堂中的失误。半年的时间，我还没有领会到教师教学实践的精髓，缺乏经验和创新是最主要的。所以要在接下来的时间中先学会怎样科学备课，怎样高效上课。

其次，学习各方面的知识，开阔眼界，在学生的英语课外活动方面多下功夫。平时我总是注重课堂中学生的英语学习情况。至于课后我从来没有考虑过该给学生组织各种各样的课外活动。英语就是要多动口，仅仅让学生学习书本知识，练笔头功夫也是行不通的。所以在今后的三年工作中我加强这方面的学习，了解更多的英语课外知识，努力把学生的英语课外活动办好。

再次，处理好与学生的关系。我是个开朗的人，容易与他们接近，学生都感觉我是个好相处的人，好相处但是没威性，所以学生都不怕我，我一直在思索该怎么处理好我与学生的关系，这也是我最头痛的事情。我努力地与老教师探讨，但一直没有进展。所以在接下来的日子里我会好好反省，多向有经验的教师请。

最后，要有终身学习的决心和行动，这也是由教师的职业特点决定的。教师是个特殊的职业，面对的是日益成长的学生，面对的是日后社会建设的主力军。同时，如今的知识济济社会日新月异，知识在不断创新，知识的更新换代的速度也在加快，他的周期也在缩小。如 今的教师不能在像以前的教书匠那样几十年如一日地重复地讲着相同的内容，不用更新自己的知识库存仅靠一点，教学经验就足以做这个行业一辈子。相反，我们要做的是与时俱进，不断地多渠道地进行学习，参加各种专业方面的研修班。其次，要注重外语的学习和积累，时刻准备着双语时代的到来。再次，还要每天多读书、看报、了解国内外的时事动态，保持鲜活的政治灵敏度，为自己的政治课注入源源不断地活水。其次，还要注重对教育理念的学习，不断地学习先进的教育理念，指导自己的教学实际，使自己少走弯路，更快地成长起来。还有很重要的一点就是要有计划性，制订一个合理的学习和工作计划，做好教学和读书笔记，提高效率，从而保证自己在日益竞争的社会中，不至于被淘汰。同时，确保自己随着岁月的流逝，无悔自己忠实的事业，无悔那些关心我的人的期盼。

结束语：

我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等着我的是无言的成功的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会毫不犹豫地选择付出。结果并不重要，重要的是每一天我都认真地度过，我会永远地记住我的职责和使命，不辱为师的尊严，力争做一个桃李满天下的优秀的人民教师。

第五篇：2018教师个人成长规划

2018教师个人成长规划

从踏上工作岗位至今，已经近20多年了。在这期间，我的课堂教学有了一定的进步，能力也得到一定的提高。俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好数学教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的成长计划，用以指导自己的教学工作，以作鞭策。

一、发展目标

（一）自我定位与总目标

1．自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，学生、家长信赖的教师。

2．发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

（二）分项目标和任务

1、师德目标方面：

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、学识目标方面：

（1）认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，23-