第一篇：初一生物实验用表
初一生物实验计划
2013.3----2013.6
教师：韩传云高月海
初一生物实验记录
2013.3----2013.6
教师：韩传云
高月海
初一生物分组实验通知单
2013.3----2013.6
教师：韩传云
高月海
初一生物演示实验通知单
2013.3----2013.6
教师：韩传云
高月海
初一生物实验进度表
2013.3----2013.6
教师：韩传云高月海
第二篇：初一生物实验教学计划
荣成十八中2011-2012学第一学期
初一生物实验教学计划
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，切实让素质教育落实到实处。
二、实验目的1、通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。
2、通过实验教学，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。
3、通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。
5、通过实验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学知识。加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一个环节。
三、实验措施
（一）、演示实验
1、任课教师应提前一天通知实验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，实验完后及时归还。如有损失及时处理。
2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具，配合任课教师完成所有的演示实验，使实验顺利进行。
(二)、学生分组实验
1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写申请单。
2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。
3、实验时，任课教师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，了解实验步骤，注意事项等等。
4、实验时，实验员要积极配合任课教师进行辅导，对学生严
格要求，让学生认真按照实验步骤和方法规范地进行，引导学生仔细观察，认真思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。
5、实验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由实验员进行回收。
6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。
第三篇：初一生物实验教学计划
生物实验教学计划
---2011-2012学上学期
（初一）
制定人：张相德
时间：2011.9.10
生物实验教学计划
---2011-2012学上学期
生物实验教学是整个教学活动的重要环节，有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1．做好本易耗实验器材的购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
2．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
3．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
六、本学期的教学任务：
演示4个，分组8个。探究9个。
（一）、演示实验
1、种子萌发的过程中伴随着能量变化
2、种子萌发时放出了CO2气体
3、萌发的种子吸收氧
4、光合作用产生氧气
（二）、学生实验
1、练习使用显微镜
2、观察植物细胞
3、观察人的口腔上皮细胞
4、观察人体的基本组织
5、观察草履虫
6、观察种子的结构
7、观察叶片的结构
8、绿叶在光下制造有机物
（三）、探究
1、光对鼠妇生活的影响
2、植物对空气湿度的影响
3、探究人自身在食物网中的位置
4、种子萌发的环境条件
5、测定种子的发芽率
6、根的什么部位生长最快
7、空气流动对蒸腾作用的影响
8、叶片正、背面气孔是否一样多
9、二氧化碳是光合作用必需原料吗？
（二）、教学重点和难点
教学重点显微镜的使用装片的制作
教学难点植物的三大作用及意义
（三）教学目标
认知目标
初步学会生物实验基本操作
学会显微镜的使用。
通过实验，学会装片的制作。
验证光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
观察各植物器官的具体。
（二）、能力目标
1、培养学生动手动脑，观察思维能力
2、学会通过观察实验现象，分析原因、作出结论。理论实验结合。
德育目标
培养学生事实求是、认真操作的科学态度。
教学措施
以实验为载体，让学生认知、理解，培养学生的思维，拓展视野，锻炼能力，强化认知，达成目标。
成立科技兴趣小组，开展生物课外活动的空间
运用多媒体电化教学。
七、教学进度。
七年级上探究实验（9）（穿插）
1、光对鼠妇生活的影响
2、植物对空气湿度的影响
3、探究人自身在食物网中的位置
4、种子萌发的环境条件
5、测定种子的发芽率
6、根的什么部位生长最快
7、空气流动对蒸腾作用的影响
8、叶片正、背面气孔是否一样多
9、二氧化碳是光合作用必需原料吗？
七年级上演示实验（4）
1、种子萌发的过程中伴随着能量变化（十一周）
2、种子萌发时放出了CO2气体（十一周）
3、萌发的种子吸收氧（十一周）
4、光合作用产生氧气（十二周）
学生实验
1、练习使用显微镜（六周）
2、观察植物细胞（七周）
3、观察人的口腔上皮细胞（七周）
4、观察人体的基本组织（八周）
5、观察草履虫（十周）
6、观察种子的结构（十一周）
7、观察叶片的结构（十三周）
8、绿叶在光下制造有机物（十五周）
八、实验效果检查和成绩评定
1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。
2．检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。
3．实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
九、实验教学管理
1．课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；
2．实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理；
3．实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；
4．课后，根据实验记录，认真书写实验报告。
第四篇：初一生物实验总结
2013-2014学年第一学期生物实验教学总结
生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法，努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师的责任。根据课程标准和计划，本学期按要求完成实验课时，就生物实验教学进行如下总结：
一、明确实验目的,激发学生学习动机。
心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的,自觉地产生动手实验的内部动机,实验效果就会很好。但是学生好奇、好动,对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩,缺乏科学态度,有的学生认为升学不考,学习目的不明确,这些都给实验课组织教学带来一定困难。因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外,还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。
二、指导学生掌握实验步骤的方法,规范操作。
实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、掌握才能规范操作,实验才能成功。因此实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。
三、指导学生观察实验现象。
学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础,而对实验现象的认真观察,是达到实验的目的、探索实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作,忽视观察、分析。如在探究绿叶在光下制造淀粉的实验中，要求学生在实验过程中要把实验的每一个步骤的原因、道理搞清楚。而不是只看到叶片的颜色变化这么简单。做解剖鲫鱼实验时,先让学生观察鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后,按步骤规范操作解剖,将观察后的器官,系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上,并在实验指导的空白处填上相应的结构及功能,教师检查评分。学生认为解剖完了,实验就做完了。针对这一问题,我在实验前编好实验指导,要求学生预习实验时准备好硬纸板,在一定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。这样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维,培养了学生认真的科学态度,掌握了知识,提高了能力。
四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查。
通过实验考查,促使学生认真预习、复习、动手操作。对实验操作差的学生及时发现,加强个别辅导,做到人人过关。这样克服学生多、难于动手的矛盾,提高了学生对学习生物课的兴趣。
综上所述,本学期设备利用率100％，完好率100％，实验完成率100％。通过实验教学,培养了学生学习生物科学的基本方法,认真的科学态度,发展智力,提高了学习生物的兴趣,从而提高了生物教学的质量。
第五篇：初一上册生物实验教学计划
初一生物实验教学计划
初中生物学实验简单，有趣，是培养学生学习生物学的重要手段，同时，实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、教学措施
1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤
2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物实验教学任务。
3、能做的实验一定做，不能做的也要通过图片展示，语言描述认真讲解尽量达到实验效果。
4、指导学生认真做实验，认真填写报告册，并给予批改和指正。并着重注重学生的礼节性记忆
六、实验教学进度安排
初一上册
实验时间实验名称课题实验性质材料、用具
1光对鼠妇生活的影响第二节 环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板
2植物对空气湿度的影响第三节 生物对环境的适应和影响分组干湿 3练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布
4观察植物细胞第二节 观察植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水.5观察人的口腔上皮细胞第三节 观察动物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜.6观察高等动物体的几种组织第二节 动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜
7观察植物体的几种组织第三节 植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜.8观察草履虫第四节 只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。
9观察草履虫的应激性第四节 只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。
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