对门小学实验教学汇报材料-2014

第一篇：对门小学实验教学汇报材料-2014

对门小学实验教学

工作汇报 安顺开发区对门小学 2014年5月4日

对门小学实验教学工作汇报

百年大计，教育为本。发展教育，提高国民整体素质，是

贯彻落实“三个代表”重要思想的实践活动，普及实验教学是发展教育，实施素质教育的重要内容，是贯彻党的教育方针的基本要求。

为贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，全面提高学生的动手能力，培养学生从小养成学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好习惯，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《关于基础教育改革与发展的决定》、《贵州省实施九年义务教育第一阶段必备办学条件标准（试行）》、《贵州省普及中小学实验教学标准及评估验收办法（试行）》、《贵州省中小学实验教学和实验管理办法（试行）》等法律法规及省、市、区关于普及实验教学的相关文件精神和要求，我校高度重视实验教学工作，按照有计划、抓重点、攻难点和分步实施的原则，对实验教学工作做了全面的安排和部署，把实验教学目标列为教师的目标考核，进一步提高我校广大师生对实验教学工作的认识，增强了大家的责任感，使命感和紧迫感。现将我校实验教学工作汇报如下：

一、基本情况

安顺开发区对门小学位于安顺开发区对门村，是一所片区完小，占地面积4800余平方米，现有班级6个，学生222人，教师20人，学校建有科学实验室1间（50平方米），仪器室兼准备室1间（25平方米），室验桌凳50套，教师演示台1张，仪器柜10个，药品柜1个，现有实验仪器及药品150余种，合计1500多件。有实验室管理员1人兼实验教师1人。

随着经济的发展，我校在上级党委、政府的领导下，在教育部门及社会各界的支持下，取得了长足发展，办学条件逐渐改善，教师业务能力不断提高，这为普及实验教学工作打下了良好的基础。

二、实验教学各项工作完成情况

1、队伍建设

为认真落实实验教学工作，学校成立了实验教学工作领导小组，以副校长为组长，实验室管理员、实验教师、教研组长等相关工作人员为成员，明确工作职责，按照上级部门的相关要求，认真搞好实验教学的各项工作。

2、实验室建设

学校现有科学实验室1间（50m2），仪器保管室兼准备室1间（25 m2），实验桌凳50套，教师实验台1张，仪器柜10个，药品柜1个，实验室通水、通电，并配有遮光设备及维修工具。但实验室建设未达到《贵州省中小学理科实验室装备规范》（2008版）的要求。

3、规范化管理

为加强实验室的规范化管理，学校不断建立和完善实验室各项规章制度，并将各项制度统一制成镜框上墙，做到管理制度化，规范化。仪器建有总账及分类账，并做到账、卡、物相

符。实验教师认真做好实验记录，填写各种登记表，并做到仪器借用制度化。

4、仪器配备

学校现有科学实验仪器及药品150余种，现有件数1500多件，仪器完好率为99.54%。但按照《贵州省中小学理科实验室装备规范》（2008版）的要求，我校实验仪器配备不足。

5、自制教具

为培养师生的动手能力和创新能力，学校不断开发自制教具，到目前为此，学校具有科学实验自制教具十多种，合计20多件。

6、实验教学

为培养学生的实践能力，全面实施素质教育，学校在实验教师及课时上给予了保障，严格按照新课程标准开齐开足实验课，使实验开出率逐年提高，学生动手能力不断加强。在2012年安顺市中学理科与小学科学实验教研论文竞赛中，我校教师获得一等奖。在2013年安顺市中小学实验技能竞赛中，我校学生获得开发区赛区三等奖。

三、存在的问题和不足

一是学校地处农村，办学规模小，办学条件尚待进一步改善。

二是学校面对的全是农村学生，学习基础相对薄弱，这给实验教学带来了一定的困难。

三是由于科学书是循环使用课本，在一定程度上影响到实验教学的开展。

四是由于受传统观念的影响，有些教学资料保存不完善，这使实验教学相关表册可能会有不完善之处。

四、今后的工作

今后，我们将以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实教育方针，深化教育改革，不断开拓进取，锐意创新，大力实施素质教育，力争使我校的实验教学及各项管理水平再创新高。

安顺开发区对门小学

2014年5月4日

第二篇：小学科学实验教学汇报材料

小学《科学》实验教学情况

报 告 书

二〇一二年九月

邹平县码头镇归苏小学

近年来，在县、镇两级主管部门的关怀和支持下，我校科学实验室建设和实验教学工作取得了可喜的成绩，于2011年成功创建为滨州市实验室建设和实验教学优秀单位。

我校实验室按完全小学标准建设，现有科学实验室 1间，面积 75平方米，实验桌24套，每桌2人，实验室通风良好，供电到实验桌台，布线安全，配有多媒体投影设备1（台）套；建有准备室、仪器室各1处，准备室25平方米，存放部分常用器材和提供实验准备；仪器室60平方米。仪器设备品种配齐率达 100%，完好率达 99%，均为合格产品。

我校三至六年级共有11个教学班，科学教师9人，2人专职，7人兼职，实验人员为兼职。仪器设备分类登记，帐物相符，各项规章制度健全，仪器规范分类、存放，药品和仪器、标本、模型严格按操作规范要求存放与保管，实验室、仪器室保持整洁通风。仪器的维护和保养做到了六防（防火、防盗、防潮、防腐、防尘、防震）。

实验教学开展情况

严格按照课程标准开展实验教学。学校统一调配实验课程表，确保能够利用实验室进行实验和教学。规范实验教学管理，教师有实验教学计划、实验通知单、实验记录单等实验表单，均按照要求规范填写和管理。实验教师和实验员联系通畅，能够及时交流实验教学的情况。演示实验开出率100%，分组实验开出率为95%。每学期，校长、教导主任都要对科学实验课进行推门听课或检查，每学期向学生进行一次问卷调查，了解实验开展情况。学期末对学生的实验操作技能进行抽测，从学过的实验操作中随机抽取3个，从任课教师所教的学生中随机抽取3个实验小组进行测试考查，根据评价指标量化考核，和教师的考核挂钩，占学科考核的20%，极大地调动了广大实验教师的积极性和责任心。实验室开放情况

加大管理力度，建设是基础、管理是关键、使用是根本。为了更好发挥实验室的作用，我校在抓仪器使用、实验室开放方面想了很多办法。实验室对科学教师全天开放，提倡科学教师在实验室进行科学研究和科学预实验，每位科学教师对仪器室的仪器配备都非常了。学校每周二、五的下午第三节实验室对学生开放，学生对自己感兴趣的实验可以借助学校的仪器设备进行实验，自己的小发明、小制作也可以借助实验室的设备来完成。让实验室确实成交是学生学校十分重视每学期实验教学的开展情况,要求任课教师制 订实验教学计划，按计划上好每节实验课。要求演示实验达 98%，分组实验达95%以上。

学生实验操作技能评估情况

我校对学生的实验操作技能评价根据的是《滨州市小学科学学生实验操作能力评价标准》。教师在组织学生实验时，依据的也是这个标准和规范，旨在规范学生的实验操作和提高学生实验操作的能力。学生的每个实验实验教师都给予评价，学生也自评，小组成员互评，共同构建起学生实验操作的评价体系。

建议

实验教学的正常开展，培养了学生的实验技能和对科学的兴趣，激发了学生的求知欲望，培养了学生观察事物、提出问题、分析问题和解决问题的能力，推动了素质教育的开展。但是工作中还是存在一些问题：

1.由于每年都有人事变化，科学教师的队伍并不稳定，未参加正规实验教学培训的人较多，实验操作还不规范，应加强培训人员的范围。实验室管理人员也应组织培训和提高培训，加强交流。

2.学生动手操作能力有待加强，科技活动范围小，涉及的项目不多，且深度也不够。3.配备的器材不全，有的适用性不强，应加强仪器的更新和标准化配备。3.多媒体实验教学不够理想。

以上问题都需要在今后的实验教学工作中不断加以完善和改进，今后我们将更加扎实工作，进一步加强实验教学的领导，落实各项制度和措施，巩固实验室建设成果，加大管理力度，优化实验教学结构，改革传统的实验教学方法，探索实验教学新模式，科学评价大力提高实验教学效果，积极培养学生的创新精神和实践操作能力，使我校的实验教学再上一个新台阶，更好地为学生服务。

邹平县码头镇归苏小学

2012年9月

第三篇：小学科学实验教学汇报材料

夏孜盖乡中心小学实验教学

工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

你们好！

首先我谨代表夏孜盖乡中心小学欢迎各位来我校检查指导工作！近年来在县、乡两级主管部门的关怀和支持下，我校各项工作取得了可喜的成绩，2011在教学质量、考核中获第一名，2008评为地区级文明单位。现将我校实验教学情况汇报如下： 基本情况

夏孜盖乡中心小学原名为夏孜盖乡初级中学，成立于1952年。2006年9月，根据自治县教育发展“十一〃五”规划，我校初中部撤并，现为完全小学。开设教学班7个（其中学前班1个），本学期在校生151人（其中学前班14人），新增双语幼儿园36人。教职工34人，其中专任教师14人，工人1名，特岗教师12人，学前双语7人。学校五室一部健全（图书室、阅览室、美术室、实验室、计算机教室、少队部），完成了远程教育、互联网相互整合，充分实现资源共享。

二、实验教学达标情况

（1）实验用房

我校实验室按完全小学标准建设，现有科学实验室 1间，面积 52平方米，实验桌15套，每桌2人，实验室采光良好，供电到室，布线安全；建有仪器保管室1间，面积 25平方米，墙壁清洁完整，门窗牢固。

（2）仪器配备情况

我校仪器装备按自治区2008年“两基”迎国检二级学校装备，品种配齐率达 100%以上，其中,科学仪器共187种、998件，价值 28927.91 元;各种仪器设备完好率达 99%，均为合格产品。

（3）实验教师配备

我校配备了一名责任心强，具有大专学历的教师担任兼职实验人员，做到全部仪器设备分类登记，帐物相符。健全了各项规章制度，仪器规范分类、存放，药品和仪器、标本、模型严格按操作规范要求存放与保管，实验室、仪器室长期保持干净整洁。仪器的维护和保养做到六防（防火、防盗、防潮、防腐、防尘、防震），领导小组成员对实验室进行不定期的检查、督导，对所发现的问题及时进行整改。

（4）实验室管理

安排责任心强的教师担任管理员，管理人员做到全部仪器设备分类登记，实物流水账、管理明细账记录规范，做到账账相符，账物相符，并负责实验教学各种资料归档工作。做到重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。帐、卡、物 三者完全相符。每周定时作好清洁工作，加强防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫管理，从而保证了仪器的完好率。建立健全学校实验室的各项管理制度，落实管理人员各项管理职责。建立了《实验室管理制度》、《实验仪器管理原则》、《教学仪器使用借还制度》、《实验管理人员岗位职责》、《学生实验手则》等，营造了科学、严谨的氛围。

（5）实验教学：严格按照《新课程》实施教学工作。实验教学： 教师有教学计划实验通知单，实验报告等实验表单，均能按照要求规范填写和管理。演示实验开出率95%，分组实验开出率为98%。

三、主要做法

几年来，学校一直坚持“硬件、软件同时抓，配、管、用一 体化”的管理，在器材配置，教师培训，管理应用等方面建立常抓不懈的有效机制，充分发挥实验室的服务功能、教学功能，提高了学生的观察能力、动手操作能力，更重要的是激发了学 生对科学的学习兴趣，培养了学生探求科学的精神。

①加强培训，提高教师素质

加强培训，我校的实验教学任务由2名教师共同承担完成。有实验室管理人员，科学教师。2009组织管理人员参加了地区中小学科学

教师继续教育，取得合格证后，在学校进行二级培训，重点培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等，并进行定期考核，对实验教师的业务素质、业务学习、服务质量，领导小组每学年均要进行一次测评，并将检查、测验结果列入年终岗位责任制考核中，与教师的绩效工资挂钩。通过培训考核，使实验教师能操作规范、科学、熟练使用本学科仪器、器材进行实验教学。管理人员经常深入试验现场对实验教师进行指导，这些措施和做法有力促进了实验教学的开展。

②加大管理力度，提高使用效益

加大管理力度，建设是基础、管理是关键、使用是根本。为了更好发挥实验室的作用，我校在抓仪器使用方面想了很多办法。学校十分重视每学期实验教学的开展情况,要求任课教师制 订实验教学计划，按计划上好每节实验课。要求演示实验达 98%，分组实验达95%以上。为确保实验课能正常有序地进行，每学期，校长、教导主任都要对科学实验课进行不定期听课或检查，每学期向学生进行一次问卷调查，了解实验仪器的使用情况。学期末对实验教师进行岗位责任制考核，考核结果与教师的绩效工资挂钩。

③扎实上好试验课

组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级。每次实验要记载执行情况，实验课前做到精心准备，在实验过程中注重学生实验引导，按照操作规程，认真完成各个实验环节，实验后要求学生填写好实验报告单，并对实验结果进行分析与小结。

④完善各类实验档案

每次实验都要做好记录，认真填写实验统计表、实验登记表、实验通知单、仪器领用单、损坏仪器报废单各种表册，及时反馈实验效

果。并将记录情况归入档案资料予以长期保存。

⑤广泛开展自制教具活动

我校教学仪器虽然配备齐全，但教材中所需的仪器有少数与现有的仪器不相符，没有现存的，所以必须自制教具用于教学。为了提高教学质量，我校规定每学期课任教师根据所上科目必须自制教具，达到每科3种。我校现有自制教具13件，在教学中充分发挥了作用。

四、存在问题及今后工作打算

实验教学的正常开展，培养了学生的实验技能和对科学的兴趣，激发了学生的求知欲望，培养了学生观察事物、提出问题、分析问题和解决问题的能力，推动了素质教育的开展。但是工作中还是存在一些问题：

1、有少部分教师未参加正规实验教学培训，实验操作还不规范。

2、学生动手操作能力有待加强，科技活动范围小，涉及的项目不多，且深度也不够。

3、多媒体实验教学不够理想。

以上问题都需要在今后的实验教学工作中不断加以完善和改进，今后我们将更加扎实工作，进一步加强实验教学的领导，落实各项制度和措施，巩固实验室建设成果，加大管理力度，优化实验教学结构，改革传统的实验教学方法，探索实验教学新模式，大力提高实验教学效果，积极培养学生的创新精神和实践操作能力，使我校的实验教学再上一个新台阶，更好地为学生服务。

夏孜盖乡中心小学

2012年6月

第四篇：小学科学实验教学汇报材料（定稿）

湖口中心小学科学课改经验材料报告

尊敬的各位领导、各位专家： 你们好！

首先我谨代表茶陵县湖口中心小学欢迎各位来我校检查指导工作！

近年来在县、乡两级主管部门的关怀和支持下，我校各项工作取得了可喜的成绩，现将我校实验教学情况汇报如下：

基本情况

我校开设教学班13个（其中四年级4个，五年级5个，六年级4个），本学期在校生738人，教职工38人，特岗教师7人，学校五室一部健全（图书室、阅览室、美术室、实验室、计算机教室、少队部），完成了远程教育、互联网相互整合，充分实现资源共享。

二、实验教学达标情况（1）实验用房

我校实验室按中小学标准建设，现有科学实验室 1间，面积 52平方米，实验桌9套，每桌6人，实验室采光良好，供电到室，布线安全；建有仪器保管室1间，面积 25平方米，墙壁清洁完整，门窗牢固。

（2）仪器配备情况

我校仪器装备品种配齐率达 100%以上，其中,科学仪器共187种、878件，各种仪器设备完好率达 95%，均为合格产品。

（3）实验教师配备

我校配备了一名责任心强，具有大专学历的教师担任兼职实验人员，做到全部仪器设备分类登记，帐物相符。健全了各项规章制度，仪器规范分类、存放，药品和仪器、标本、模型严格按操作规范要求存放与保管，实验室、仪器室长期保持干净整洁。仪器的维护和保养做到六防（防火、防盗、防潮、防腐、防尘、防震），领导小组成员对实验室进行不定期的检查、督导，对所发现的问题及时进行整改。

（4）实验室管理

安排责任心强的教师担任管理员，管理人员做到全部仪器设备分类登记，实物流水账、管理明细账记录规范，做到账账相符，账物相符，并负责实验教学各种资料归档工作。做到重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。帐、卡、物 三者完全相符。每周定时作好清洁工作，加强防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫管理，从而保证了仪器的完好率。建立健全学校实验室的各项管理制度，落实管理人员各项管理职责。建立了《实验室管理制度》、《实验仪器管理原则》、《教学仪器使用借还制度》、《实验管理人员岗位职责》、《学生实验手则》等，营造了科学、严谨的氛围。

（5）实验教学：严格按照《新课程》实施教学工作。实验教学： 教师有教学计划实验通知单，实验报告等实验表单，均能按照要求规范填写和管理。演示实验开出率95%，分组实验开出率为98%。

三、主要做法

几年来，学校一直坚持“硬件、软件同时抓，配、管、用一 体化”的管理，在器材配置，教师培训，管理应用等方面建立常抓不懈的有效机制，充分发挥实验室的服务功能、教学功能，提高了学生的观察能力、动手操作能力，更重要的是激发了学 生对科学的学习兴趣，培养了学生探求科学的精神。

① 强培训，提高教师素质

加强培训，我校的实验教学任务由2名教师共同承担完成。有实验室管理人员，科学教师。2012组织管理人员参加了地区中小学科学教师继续教育，取得合格证后，在学校进行二级培训，重点培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等，并进行定期考核，对实验教师的业务素质、业务学习、服务质量，领导小组每学年均要进行一次测评，并将检查、测验结果列入年终岗位责任制考核中，与教师的绩效工资挂钩。通过培训考核，使实验教师能操作规范、科学、熟练使用本学科仪器、器材进行实验教学。管理人员经常深入试验现场对实验教师进行指导，这些措施和做法有力促进了实验教学的开展。

②加大管理力度，提高使用效益

加大管理力度，建设是基础、管理是关键、使用是根本。为了更好发挥实验室的作用，我校在抓仪器使用方面想了很多办法。学校十分重视每学期实验教学的开展情况,要求任课教师制 订实验教学计划，按计划上好每节实验课。要求演示实验达 98%，分组实验达95%以上。为确保实验课能正常有序地进行，每学期，校长、教导主任都要对科学实验课进行不定期听课或检查，每学期向学生进行一次问卷调查，了解实验仪器的使用情况。学期末对实验教师进行岗位责任制考核，考核结果与教师的绩效工资挂钩。

③扎实上好试验课

组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级。每次实验要记载执行情况，实验课前做到精心准备，在实验过程中注重学生实验引导，按照操作规程，认真完成各个实验环节，实验后要求学生填写好实验报告单，并对实验结果进行分析与小结。

④完善各类实验档案

每次实验都要做好记录，认真填写实验统计表、实验登记表、实验通知单、仪器领用单、损坏仪器报废单各种表册，及时反馈实验效果。并将记录情况归入档案资料予以长期保存。

四、存在问题及今后工作打算

实验教学的正常开展，培养了学生的实验技能和对科学的兴趣，激发了学生的求知欲望，培养了学生观察事物、提出问题、分析问题和解决问题的能力，推动了素质教育的开展。但是工作中还是存在一些问题：

1、有少部分教师未参加正规实验教学培训，实验操作还不规范。

2、学生动手操作能力有待加强，科技活动范围小，涉及的项目不多，且深度也不够。

3、多媒体实验教学不够理想。

以上问题都需要在今后的实验教学工作中不断加以完善和改进，今后我们将更加扎实工作，进一步加强实验教学的领导，落实各项制度和措施，巩固实验室建设成果，加大管理力度，优化实验教学结构，改革传统的实验教学方法，探索实验教学新模式，大力提高实验教学效果，积极培养学生的创新精神和实践操作能力，使我校的实验教学再上一个新台阶，更好地为学生服务。

湖口中心小学 2016年3月

第五篇：实验教学汇报材料

2016-2017

第二学期实验教学检查情况汇报

根据教务处实验教学运行课表，校教学督导专家组于本学期第五、六周（3月13日-3月26日）分赴第二、第三、第十、化学楼、信计楼、茶业楼、动科楼、轻纺楼、经管楼、人文楼等教学大楼（覆盖14个学院）进行了实验教学运行状态检查和实验教学质量的调研。检查时段包括上午、下午、晚上和周六、周日。着重从实验教学环境、教学保障、执行课表、实验教材（含实验指导书、实验报告等）的使用、教学状态、教学效果等六个方面了解实验教学情况,并于3月28日下午及时召开督导例会，督导专家们对第五、第六周检查及调研情况作了广泛而深入的交流。现分实验教学运行状态、实验课程教学质量、问题和建议等3个方面汇报如下：

一、实验教学运行状态

（一）基本情况 校教学督导专家组于第五周深入各实验教学中心进行了实验教学运行状态的检查，总体上说：大部分实验课程课前准备充分，绝大多数教师能提前到岗，讲解清楚，操作规范，耐心辅导；对学生要求较严，实验纪律较好；多数教师能及时、认真批改实验报告，实验考核方式多样，注重实验技能考核。实验教学运行状况良好。

（二）教学秩序 在被检查的实验教学班级中，按课表正常开出实验课的占94.49%（比上学年同期提高5.34个百分点）。开出率较高的10个学院依次为：生命科学学院、轻纺与艺术学院、信息与计算机学院、园艺学院、理学院、动物科技学院、工学院、资源与环境学院、茶与食品科技学院、经济管理学院；在被检查的实验指导教师中，其中有2名未到场，教师所属资源与环境学院、动物科技学院； 3名上课迟到，教师所属工学院、生命科学学院、园艺学院；3名因指导教师准备不充分，把实验课上成了理论课，或是实验进行不顺利。

在未见师生上实验课的教学班级中，其中手续不完备或根本无手续的占被检查总数的2.20%（比上学年同期下降7.34个百分点）,严格按课表执行或调课手续完备的8个学院依次为生命科学学院、工学院、轻纺与艺术学院、资源与环境学院、信息与计算机学院、园艺学院、茶与食品科技学院、经济管理学院。

（三）教学文件 在被检查的实验课程中，有教材或有指导书或有实验报告的占81.45%（比上学年同期上升22.17个百分点）。有教材（含指导书或实验报告）所占比率较高的8个学院依次为林学与园林学院、农学院、生命科学学院、植物保护学院、理学院、轻纺工程与艺术学院、工学院、动物科技学院，其中林学与园林学院、农学院、生命科学学院、植物保护学院等4个学院有教材（含指导书或实验报告）比率为100%。

（四）学生到课率 学生到课率最高的为100%，最低的为60.71%，平均到课率为94.41%（比上学年同期上升2.30个百分点）。按教师所属学院统计，到课率相对较高的10个学院为植物保护学院、动物科技学院、林学与园林学院、农学院、轻纺工与艺术学院、工学院、生命科学学院、园艺学院、茶与食品科技学院、经济管理学院。

二、调研实验教学质量

校教学督导组于第六周根据课表提供的信息进行了实验教学质量的调研。每2人一组，深入各实验室调研。通过现场听课和观看，适时与师生进行了沟通和交流。

(一)实验教学逐步规范 共观摩了43位教师的实验教学；涵盖全校各年级大部分专业，具有一定的代表性。其中教授（含特聘教授）2位，副教授20位，讲师16位，实验师和助理实验师5位。绝大多数任课老师均能按课表计划提前到岗，做好充分准备。所听课程与课表安排总体相符。实验室整洁、明亮，仪器设备、药品试剂、昆虫，标本及各类试验材料等都能基本满足实验课的需要。

(二)教学质量明显提高 大多数授课老师讲解清晰，内容具体，在各个教学2

环节上时间分配基本合理，一般讲授时间在30分钟左右，且能坚守岗位，巡回指导，重点培养和提高同学们的动手能力。学生能够认真地完成实验报告，老师能够细致地批改实验报告，学习氛围浓厚，教学质量明显提高。

（三）实验教学范例 由于任课老师们和广大同学的重视，一些实验课上得很成功，很有特色，这里列举几例与大家分享、学习。

林学与园林学院张利萍老师指导的《树木学实验》，时间为周三第5、6、7、8节，室外教学；课前集中点名，讲授校园树种的要点、特征，布置实验作业，学生做笔记；约10分钟后，老师带队去预定的4个观察点；学生围绕教师，认真看、听、记；有实验指导书和实验报告。教师上课精神饱满，学生出勤率100%，效果很好。

动物科技学院韩春杨副教授指导的《兽医手术学实验》，内容为“动物麻醉和手术的基本操作”。设备、器械、兔子等实验材料准备充分；手术要点及其原理、注意事项等都讲得十分清楚，形象直观；学生满勤。听课时，注意力集中，效果好；3名研究生作为实验课助手参与辅导，每个手术台上有一名实验指导，保证了实验教学质量，韩春杨老师爱岗敬业的精神也令人钦佩。

人文社科学院陈风华副教授指导的《汉语言训练实验》，内容为公务员面试模拟，实验准备充分，PPT展示场景，分配角色,明确职能要求，面试模拟过程按照老师的预设有序进行；考生和听众都“亲临”和“体验”了面试的全过程；指导老师对每位考生的应答给予点评，教学效果好。

植物保护学院张华健副教授指导的《植病研究技术》，内容为农杆菌感受态制备实验。实验内容是老师从教材中择优选出的，把现代技术和理论与传统方法结合起来开出的实验课程，重在让本科生掌握科研的基本方法；教学设计和具体安排较合理；表达流畅，语言简练，操作细节和注意事项交代清楚，实验时间分配合理；老师答疑点评及时准确；学生撰写实验报告认真，老师批阅仔细。

生命科学学院武建东副教授指导的《植物生理学实验》，教学态度认真，虽住校外，但早早到达实验室，实验材料、器材准备充分；实验讲解逻辑性强，生物学原理和化学分析有理论深度，概念准确，从理论切入实验，循序渐进，阐述透彻；PPT图文并茂并结合板书，条理清楚，重点突出；指导学生运用手机进行显微摄影，利于学生双创能力的培养。

信息与计算机学院陈祎琼老师指导的《Java语言程序设计》，编、写、画矩形和圆的图案，直接在电脑上讲解，编程，形象直观。

资源与环境学院何撼东老师的《地学建模原理与方法实验》，提前半小时到达实验室，实验内容安排合理；老师讲授清楚，指导恰当；菜单功能直观，结构图形明了；机房是一个配置较好的教学系统，具备师生互动、提问、回答、分发、提交等功能；学生一人一机，教学过程全在学生终端上完成，本次实验课较为成功，有利于双创型人才的培养。

轻纺工与艺术学院张克宏副教授指导的《包装材料学实验》，分成四个小班。该实验从准备、采购及实验均为一人，无教辅；老师准备充分，讲解清楚，耐心辅导；学生实验兴趣浓厚，操作认真。

三、问题和建议

（一）实验教学文件有待规范 检查结果显示：教学文件比上学年有明显改进，但仍有近20%的实验课程教学文件不齐全，不配套。43门课程中大部分有实验指导书和配套实验报告，并有批改；8门课程暂时缺少实验指导书，仅有实验报告；4门课程有电子版实验指导书；1门课程为电子版实验指导书，作品为实验报告；1门课程实验指导书没装订成册，每次打印发下来，实验报告也是每次单张分发。建议鼓励和引导教师编写实验教材、实验指导书及实验报告，规范和健全实验教学文件。

（二）实验管理和教学水平有待提高

有的实验课程学生迟到现象较严重，老师也是踩点到达教室；有的课程由学生自己设计，教师仅有巡回解惑，缺少集中讲4

解；有的时间在各个教学环节上分配不尽合理，理论讲解过多（有的讲解长达1个多小时），学生动手操作较少；少数实验课计划3学时，1个多学时就结束了，实验内容不饱和，存在较严重的缩水现象；而且，还存在设计姓、综合性实验偏少等情况。建议学校有关部门从各个环节上加强教学管理，提高教师的实验教学水平。

（三）实验条件有待完善 经过多年投资建设，实验教学条件有了很大的改观，但仍然存在实验仪器不配套或仪器不足的情况，有的课程实验仪器甚至只有一（台）套（只能分成4个小班实验）；某些实验设备陈旧；有些实验室较小，人数偏多，比较拥挤；有的实验室多媒体临时出现故障，合班上课人数偏多也影响效果；有些实验室标本太陈旧；教师反映，实验材料购置后无法报销等，这些因素均影响着老师的工作积极性，间接地影响着教学质量的提高。建议引起各级领导和师生的高度重视，并不断完善、优化实验条件。

（四）实验员作用有待发挥 有的实验从准备、采购及实验教学均为教师一人，无实验员参与；有的学院反映实验课程历来都是教师自己准备，实验员基本不履行职责，相关学院应妥善考虑并安排。建议进一步发挥实验员在实验教学管理及筹备实验等工作中的作用。

校教学督导组

2017年5月9日