第一篇：广涉院人〔2014〕2号关于教师寒暑假到企业实习的意见
广涉院人„2014‟2号
关于教师寒暑假到企业调研实践
和工作量补贴暂行办法
各二级学院：
为了推动我校“双师型”教师队伍建设，加强专业教师与企业、社会的联系，及时了解企业、行业、社会有关信息，以提高教学质量，学校要求所有专职教师利用每年寒、暑假期间到省内企业、社会机构进行调研、实践各一周，学校将给予工作量补贴。具体操作办法：
1.调研或实践单位由教师自行选择，最好是与本人从事的专业和教学内容对口的单位。在放假前填写“教师到企业调研、实践申请表”，交各二级学院汇总后，报教务处。
2.每学期开学第一周，参加假期调研或实践的教师将假期调研、实践证明材料（企业、单位证明和个人调研、实践总结）交各二级学院，由各二级学院汇总后报教务处，教务处审核后转交
人事处存档。
3.寒、暑假期间由院教学督导联合检查小组对教师寒暑假到企业调研实践情况进行检查。
4.凡假期（寒、暑假）到企业实践满一周的教师，经教务处审定，给予48节的工作量补贴。
5.人事处复审后给予酬金补贴报财务处，与工资一起发放。
附件：1.教师到企业调研、实践申请表
2.教师实践证明
广州涉外经济职业技术学院
2014年1月12日
送：董事会、学校领导、教育发展总公司、后勤产业总公司
校长（党委）办公室主动公开2014 年1月12日印发
附件1：
教师到企业调研、实践申请表
教学单位：
附件2：
教师调研、实践证明
兹有学校教师于年月日至年月日在我 单位
调研实践鉴定 ：
特此证明
调研实践单位联系人：联系电话：
部门调研实践。
调研实践单位（盖章）年月日
第二篇：霍山职高关于教师到企业锻炼的实施意见
霍山职高教师到企业锻炼的实施方案
（试 行）
为进一步提高我校教师的实践能力，打造一支既有扎实理论基础、又有实践能力的师资队伍，提高高端技能型人才培养质量，更好地服务地方经济发展，根据《霍山县“十二五”中小学教师培训工作实施意见》及《霍山职高“十二五”教师培训管理办法》的规定，特制定本实施方案。
一、基本原则
（一）统筹兼顾，处理好教师到企业锻炼和校内教学的关系。
（二）专业对口，顶岗锻炼的工作岗位必须与本人所从事的专业和所授课程（包括理论课和实践课）密切相关。
（三）按需培训、注重实效、形式多样。
二、目标任务
教师到企业锻炼属于教师培训的重要内容，学校力争用5年左右的时间完成专业基础课和专业技术课教师到企业锻炼的轮训任务。
三、对象及范围
承担专业基础课和专业技术课的本校在编在岗专职教师。
四、主要形式
采用集中与分散两种形式：
（一）脱产6个月的顶岗锻炼。
（二）寒暑假及课余时间（每年累计不少于1个月）。
五、教师到企业锻炼主要任务
（一）参与顶岗锻炼单位的生产、管理、服务、经营工作，把握行业发展动向，熟悉行业企业新技术、新标准、新工艺、新流程。
（二）服务区域产业经济发展，积极开展产学研合作，参与企业技术改造与新产品开发，开展横向课题研究，为企业提供服务。
（三）在专业建设、课程开发、实验室和实训基地等方面与行业企业开展共建活动。
（四）开展市场调研，了解企业人才需求，为专业建设、课程开发、人才培养模式改革提供决策依据。
六、组织实施
（一）制定计划。各教研组根据教学需要和专业发展情况，分类（寒暑假、课余、顶岗）制订本教研组教师到企业锻炼5年计划及计划。
（二）确定人选。各教研组根据计划，确定参加到企业锻炼教师名单；经教务处审核后，提交学校审批。各教研组要优先安排无实践经验的新进青年教师、转岗教师及近五年没有行业企业经历的专任教师下企业锻炼；从企业引进的专业教师在学校工作不满3年的，最近五年已经下企业顶岗锻炼但成效不大的，原则上不再安排顶岗锻炼。
（三）派出锻炼。各教研组根据学校的审批意见，按照计划派出教师到企业锻炼。
（四）总结备案。教师于顶岗锻炼结束后2周内，完成书面总结和不少于1000字的总结报告，并面向全组教师汇报锻炼情况，演练实践技能，展示锻炼成果，并将有关材料交教务处备案。
（五）利用寒暑假及课余时间到企业锻炼的教师，由本人向教研组提出书面申请，教研组组长、教务处主任签具意见后报校办室备案。
六、管理与考核
（一）学校教务处和校办室将积极配合各教研组，争取企业的支持，为教师下企业锻炼创造良好条件。
（二）各教研组要充分认识到教师下企业锻炼的必要性和紧迫性，强化责任意识，结合专业特点，建立相对稳定的教师下企业锻炼基地（每个专业至少建立1个），并与基地签订教师培养协议，确立长期的产学研合作关系。
（三）顶岗锻炼教师，要坚持记工作日志，按时完成工作周记，定期向校办室汇报锻炼情况，如根据锻炼单位要求外出或因私事请假，需电话告知校办室；顶岗锻炼教师要严格遵守学校和顶岗锻炼单位有关规章制度，服从顶岗锻炼单位工作安排与管理。因故确需改变顶岗锻炼单位、时间者，必须向学校提出书面申请，经学校审批同意后实施。
（四）学校组织教务处、办公室和校领导等相关人员不定时实地检查教师顶岗锻炼情况，通过与锻炼企业相关人员访谈的形式，及时掌握教师顶岗锻炼情况。
（五）企业人力资源部门参与管理和考核，在挂职教师期满后出具鉴定考核意见。
（六）顶岗锻炼结束后，学校根据工作任务完成情况，参照顶岗锻炼单位的鉴定意见，对教师进行考核，并将考核结果记入教师业务档案，作为个人年终考核、职称评定、晋级增资、岗位津贴发放的重要依据。
（七）在顶岗锻炼期间，无特殊原因没有完成顶岗锻炼任务或自动终止顶岗锻炼的教师，学校视情节扣回相关费用，并予以通报批评，年终考核定为不合格。
（八）学校将组织教务处、办公室和校领导等相关成员对利用寒暑假及课余时间到企业锻炼的教师进行考核与考查，并集中安排教师到企业锻炼成果展示。
七、到企业锻炼业绩突出者的认定
（一）高质量的工作总结一份（人才需求信息、企业所需人才规格，专业建设存在的问题及其专业发展趋势预测、现有课程存在的问题及其核心优质课程开发的有效途径、教育教学改革有效性策略）。
（二）与行业企业人员共同开发具有中职特色的优质教材，并在校内相关专业使用，教师、学生反映良好。
（三）参与企业的技术改造和新产品开发（实质性参与，对企业有实质性贡献，锻炼企业有书面证明并有支撑材料佐证）。
（四）开展企业员工培训及技能鉴定工作（需出具相关证明材料），企业反映良好。
（五）在建立校外学生实训、实习、就业基地，学生顶岗实习基地，双师素质教师培训基地等方面做出了重要贡献，起到了关键作用。
（六）密切校企合作关系，在推进校企深度合作（含校企合作项目、科研项目）中起到重要作用。
学校考核领导小组根据以上几方面的情况写出教师到企业锻炼业绩评估报告。
八、待遇及奖惩
（一）教师顶岗锻炼期间，其津贴暂按学校同级别坐班人员的50%发放，如考核合格并完成学校规定的各项任务，期终再补足余下的50%，其工资福利待遇不变。
（二）在市外顶岗锻炼的教师，利用休息时间回校，可每月报销一次从学校到锻炼单位的往返车票一次。
（三）利用寒暑假及课余时间到企业锻炼教师，经学校考核领导小组认定成绩突出者，学校给予每天30元的生活补助。
（四）对到企业锻炼教师，经考核领导小组认定成绩突出者，学院给予一次性奖励；同时，对教师到企业锻炼组织工作做得好的教研组也给予一定的奖励。具体奖励金额由学校考核领导小组提出建议意见，报校委会研究确定。
（五）顶岗锻炼人员弄虚作假（未到顶岗单位上班，借顶岗锻炼之名干私事或与顶岗锻炼无关的事），一经查实，学校将按旷工处理，并扣回所领工资福利及津贴，其考核不合格，三年内不得晋职晋级。
九、保障措施
（一）学校设立教师到企业锻炼考核领导小组，主管教学的副校长任组长，校办室、教务处、教研组长等相关人员为成员，考核办公室设在办公室。
（二）加强对教师到企业锻炼的领导与管理，教师到企业锻炼目标明确、责任到教研组、方案到人。
（三）教师到企业锻炼工作将作为考核教研组长的重要指标之一。
（四）学校设立专项经费，保障下企业锻炼教师各种补贴及奖励资金。
（五）教师到企业锻炼将作为其职称晋升的基本条件。
霍山县高级职业中学
2013年3月
第三篇：教师到企业实践锻炼的实施意见-定
教师到企业实践锻炼的实施办法（试行）
为了加强学校双师结构师资队伍建设，鼓励、规范广大教师深入行业、企业进行实践锻炼，进一步提高教师的专业技能、实践教学能力、学生管理能力和科技服务能力，根据上级主管部门文件精神，结合我校实际，现就我校教师到企业进行实践锻炼工作提出如下实施办法。
一、教师到企业实践锻炼的任务和形式
（一）实践锻炼的任务：
1、根据教学需要，开展专业调研、技术服务、技能训练、课程开发与建设、编写实训教材、开拓实训基地等工作，以获得实践经验，提高实践教学能力。
2、向生产服务一线有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，了解所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，特别是新科技、新工艺的应用和发展，以利于教学更贴近实际生产的要求。
3、了解本地区的经济发展和市场需要情况，加强学校与企业的沟通与联系，为校企合作建立纽带。
（二）实践锻炼的形式: 教师到企业实践锻炼可分为以下四种形式：到企业顶岗实践（挂职锻炼）；合作研发（提供技术服务）；蹲点（或定期巡视）指导学生实习；实地调研等。
二、教师到行业、企业实践锻炼的参加对象与时间要求
参加实践锻炼是教师的基本职责之一。本办法所称的“教师”，是指担任基础课、专业课教学的教师、班主任、相关行政人员。
教师每年到到行业、企业实践锻炼的时间原则上不少于一周。
教师中请产假、脱产进修半年及以上的，前一学年实践时间已达1个月以上的，可以不参加当年的实践锻炼。
三、教师到企业实践锻炼的实施要求
（一）到企业顶岗实践（挂职锻炼）
到企业顶岗实践（挂职锻炼）是指脱产到企业的某一岗位顶岗生产、服务或具有实质工作任务的挂职锻炼。
1、教师要制订个人实践锻炼计划，明确顶岗锻炼的目的、方法、形式和预期效果等。
2、教师要做好顶岗锻炼的记录，以备检查和总结使用。
3、顶岗实践实践原则上安排在寒暑假进行。
4、顶岗实践结束后，教师要撰写不少于1000字的总结报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。
5、教务处在一定范围内组织顶岗实践汇报会。
（二）合作研发（提供技术服务）
合作研发（提供技术服务）可以以脱产或不脱产的形式进行。脱产进行时，时间应不少于两周。不脱产进行时，一定时期内应要有相对固定的工作时间和形式，单个企业或项目的合作研发、技术服务可连续累计。
1、教师要提供合作研发（提供技术服务）的对方单位的邀请函（或证明）和详细的研发计划或需提供技术服务的具体内容及要求。
2、教师要做好合作研发（提供技术服务）的工作记录，以备检查和总结使用。同时，改变相对固定的工作时间和形式时要至少提前一周报告教务处。
3、合作研发（提供技术服务）结束后，教师要撰写不少于2000字的报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。
4、教务处在一定范围内组织合作研发（提供技术服务）汇报会。
（三）蹲点（或定期巡视）指导实习
蹲点（或定期巡视）指导实习是指学生集中性地到行业、企业实习时，教师全程参与具体的批量定期实习指导。
1、教师应制定改进型的实习指导实践锻炼计划，并报教务处和实习就业办核准。
2、教师应严格执行已批准的实践锻炼计划，并做好记录，以备检查和总结使用。
3、实习指导结束后，教师应提交实习指导实践锻炼报告。报告应不少于800字，总结实践的成效和存在的问题，就实验实训环节提出建议。
4、教务处应在一定范围内组织集中性指导实习汇报会。
（四）实地调研等。
实地调研是指为了专业申报、专业建设、课程建设、实训基地建设、教学改革和社会需求等方面的需要，有组织、有计划、有明确目的的调查研究活动。
1、实地调研必须制定详细的调研计划，并报教务处核准后实施。
2、每位教师都应做好实地调研的记录，以备检查和总结使用。
3、调研结束后，必须提交不少于1000字的调研报告。必要时教务处要组织一定形式的汇报会。
4、作为到行业、企业实践锻炼的时间统计，原则上，每次实地调研的可统计时间以不超过10天计。
四、教师到企业实践锻炼工作的管理
1、校办、教务处负责有关政策的制订和修正，负责认定教师到企业实践锻炼的时间和效果。
2、教务处制定学年专业教师实践锻炼工作计划。各教研组根据专业建设和师资培养的需要，负责制定、审核教师到行业、企业实践锻炼的计划和任务，明确各位教师的实践内容、实践时间、实践单位和预期效果等内容。应在每年的6月和12月完成下学期教师到行业、企业参加实践锻炼活动的计划和审批工作。
3、教务处负责到企业顶岗实践（挂职锻炼）、合作研发（提供技术服务）、实地调研等形式的实践锻炼的审批。实习就业办负责蹲点（或定期巡视）指导学生实习实践锻炼的审批。
4、教务处应统计、公告每学期各教研组教师计划到企业参加实践锻炼的相关情况（实践锻炼计划和考核鉴定等）。对所有参加实践锻炼的教师至少组织一次覆盖面100%的检查指导（形式自定），并形成书面记录备案；及时开展实践锻炼的交流汇报活动；每学期提交一份本校教师参加实践锻炼的质量分析报告。
5、校办、教务处、督导小组、实习就业办等部门联合对专业教师实践锻炼工作进行抽查，由校办将抽查结果反馈给各部门；可组织专家对专业教师提交的实践总结报告进行抽查；可以进行答辩。以上检查情况与各部门考核、教师的教学业绩考核和考核挂钩，确保实践锻炼工作取得实效。
6、教务处应建立教师到企业实践锻炼的专项档案，并妥善保管，确保证资料完备可查。教师到企业实践锻炼的专项档案，包括以下资料： 教师到企业实践锻炼计划审批表； 教师到企业实践工作手册；
每学期对教师到企业实践锻炼质量分析报告；
教师到企业实践锻炼工作计划汇总表和考核结果汇总表；
对方单位的书面鉴定或合作开发（技术服务）的邀请函（或证明）； 实践锻炼期间的成果或形成的其他资料等。
五、教师到企业实践锻炼工作的绩效
1、自2015年起，将“教师每年培训、实践锻炼的时间不少于72学时”的要求列入教师考核内容之一。达不到要求，按《工资方案》，当年不增加校龄工资，连续两年均达不到要求，教师考核不得评定为合格以上（含合格）等次。
2、实行校内职称评审时，教师申报校内职称，任职期内必须有一定的到行业、企业实践锻炼经历。
3、实践锻炼考核中，有以下情况之一的一票否决，实践锻炼考核不合格：
①实践锻炼时间内，抽查到教师不在岗，且经核实事先没有向学校办理请假手续的。②实践锻炼时间内，不遵守实践单位规章制度，造成投诉导致学校形象受损的。
③实践结束后，提交的实践总结报告中没有同自身发展和专业发展相结合的，或不能按照成果申报时的要求完成实践成果的。
教务处也可结合部门或个别教师的实际另行制定考核标准，事先公开。
4、学校每年要核拨一定资金，专款专用，用以鼓励教师到企业实践锻炼和特殊情况下的专项实践锻炼资助。教师到企业实践锻炼，学期中途进行的，工资照发，补贴按原标准计发；寒暑假进行的，学校补助100元/天（含交通与餐补），假期工资照发。
5、实践锻炼工作结束后，由校委会组织考核小组，1、通过检查《手册》，面谈，企业回访，企业抽查等方式进行考核，确定教师的实践活动质量。不合格的教师不增加工资；
2、合格的教师在9、10月的教学活动中考察教学效果，特别是动手实操能力；综合考评实践活动质量，分6至1等；结果公示，并报董事会批准，当年11月开始给实践活动质量合格的教师每月增加工资100元、200元、300元、400元、500元、800元（对应）。
六、本实施意见自公布之日起执行。
七、本实施意见由校委会负责解释，教务处具体执行。
广州通用职业技术学校 广州城市职业技工学校
2015年6月2日
第四篇：高职专业教师到企业实践锻炼的实施意见
高职专业教师到企业实践锻炼的实施意见（征求意见稿）
为了加强学院双师结构师资队伍建设，鼓励、规范广大教师深入行业、企业进行实践锻炼，进一步提高专业教师的专业技能、实践教学能力和科技服务能力，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高„2006‟16号）、浙江省教育厅《关于“十一五“期间全面提升高等职业教育办学质量和水平的若干意见》（浙教高教„2007‟188号）等文件精神，结合2010年浙江省教育厅关于高校教师专业技术资格评审工作意见，现就我院专业教师到行业、企业进行实践锻炼工作提出如下实施意见。
一、教师到行业、企业实践锻炼的任务和形式
（一）实践锻炼的任务：
1、根据教学需要，开展专业调研、技术服务、技能训练、课程开发与建设、编写实训教材、开拓实训基地等工作，以获得实践经验，提高实践教学能力。
2、向生产服务一线有丰富实践经验的技术人员和能工巧匠学习，了解所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，特别是新科技、新工艺的应用和发展，以利于教学更贴近实际生产的要求。
3、了解本省本地区的经济发展和市场需要情况，加强学校与企业的沟通与联系，为校企合作建立纽带。
（二）实践锻炼的形式: 教师到行业、企业实践锻炼可分为以下四种形式：到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）；合作研发（提供技术服务）；蹲点指导学生实习；实地调研等。
二、教师到行业、企业实践锻炼的参加对象与时间要求
参加实践锻炼是专业教师的基本职责之一。本办法所称的“专业教师”，是指担任高职专业基础课和专业课教学的教师。
专业教师每年到到行业、企业实践锻炼的时间不少于一个月。对于刚毕业来校、无企业工作经历的专业教师，两年内必须脱产参加实践锻炼，时间不少于三个月。
专业教师中年龄在57周岁（男）或52周岁（女）以上，或请产假、脱产进修半年及以上的，前两学年实践时间已达6个月以上的，可不参加当年的实践锻炼。
三、教师到行业、企业实践锻炼的实施要求
（一）到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）
到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）是指脱产不少于一个月时间到行业、企业的某一岗位顶岗生产、服务或具有实质工作任务的挂职锻炼。原则上无企业经历的中级及以下职称专业教师应到企业顶岗实践、挂职锻炼。
1、教师要制订个人实践锻炼计划，明确顶岗锻炼的目的、方法、形式和预期效果等。
2、教师要做好顶岗锻炼的记录，以备检查和总结使用。同时，有请假等特殊事情不能到岗时须至少提前一天报告系部。
3、顶岗实践结束后，教师要撰写不少于3000字的实践报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。
4、系部应在一定范围内组织顶岗实践汇报会。
（二）合作研发（提供技术服务）
合作研发（提供技术服务）可以以脱产或不脱产的形式进行。脱产进行时，时间应不少于三个月。不脱产进行时，一定时期内应要有相对固定的工作时间和形式，单个企业或项目的合作研发、技术服务可连续累计。有三年以上企业工作经历的中级职称专业教师、博士后出站人员以及具有高级职称的专业教师，可从事技术服务工作。
1、教师要提供合作研发（提供技术服务）的对方单位的邀请函（或证明）和详细的研发计划或需提供技术服务的具体内容及要求。
2、教师要做好合作研发（提供技术服务）的工作记录，以备检查和总结使用。同时，改变相对固定的工作时间和形式时要至少提前一周报告系部。
3、合作研发（提供技术服务）结束后，教师要撰写不少于3000字的实践报告，总结实践成果并提出专业建设、课程建设和教改等方面建议（必须与自身发展和专业发展相结合）。
4、系部应在一定范围内组织合作研发（提供技术服务）汇报会。
（三）蹲点指导实习
蹲点指导实习是指学生集中性地到行业、企业实习时，教师全程参与具体的批量定期实习指导。
1、教师应制定改进型的实习指导实践锻炼计划，并报系（部）核准。
2、教师应严格执行已批准的实践锻炼计划，并做好记录，以备检查和总结使用。
3、实习指导结束后，教师应提交实习指导实践锻炼报告。实践报告应不少于2000字，总结实践的成效和存在的问题，就实验实训环节提出建议。
4、系部应在一定范围内组织集中性指导实习汇报会。
（四）实地调研等。
实地调研是指为了专业申报、专业建设、课程建设、实训基地建设、教学改革和社会需求等方面的需要，有组织、有计划、有明确目的的调查研究活动。
1、实地调研必须制定详细的调研计划，并报（系）部核准后实施。
2、每位教师都应做好实地调研的记录，以备检查和总结使用。
3、调研结束后，必须提交不少于3000字的调研报告。必要时系（部）要组织一定形式的汇报会。
4、作为到行业、企业实践锻炼的时间统计，原则上，每次实地调研的可统计时间以不超过10天计。
三、教师到行业、企业实践锻炼工作的管理
（一）对人事处、教务处等管理部门的要求
1、人事处、教务处负责有关政策的制订和修正，负责认定教师到行业、企业实践锻炼的时间和效果。
2、教务处负责到行业、企业顶岗实践（挂职锻炼）、合作研发（提供技术服务）实践锻炼的审批。
3、人事处应统计、公告每学期各系（部）教师计划到行业、企业参加实践锻炼的相关情况（实践锻炼计划和考核鉴定等）。
4、人事、教务、科研、督导、监察等部门联合对专业教师实践锻炼工作进行抽查，由人事处将抽查结果反馈给各系；可组织专家对专业教师提交的实践总结报告进行抽查，必要时也可进行答辩。以上检查情况与各系的部门考核、教师的教学业绩考核和考核挂钩，确保实践锻炼工作取得实效。
（二）对系（部）的要求
1、系（部）负责蹲点指导学生实习、实地调研等形式的实践锻炼的审批。
2、制定专业教师实践锻炼工作计划。系（部）根据专业建设和师资培养的需要，负责制定、审核教师到行业、企业实践锻炼的计划和任务，明确各位教师的实践内容、实践时间、实践单位和预期效果等内容。
各系（部）应在每年的5月和12月完成下学期教师到行业、企业参加实践锻炼活动的计划和审批工作。
3、做好相应的管理工作。对所有参加实践锻炼的教师至少组织一次覆盖面100%的检查指导（形式自定），并形成书面记录备案；及时开展实践锻炼的交流汇报活动；教师到行业、企业实践锻炼结束时，系（部）要做出初步的鉴定；每学期提交一份本系教师参加实践锻炼的质量分析报告。
4、各系（部）应建立教师到行业、企业实践锻炼的专项档案，并妥善保管，确保证资料完备可查。
教师到行业、企业实践锻炼的专项档案，包括以下资料： 教师到行业、企业实践锻炼审批表
教师到行业、企业实践锻炼考核鉴定表 教师到行业、企业实践锻炼总结报告 教师到行业、企业实践锻炼记录册
系部对教师到行业、企业实践锻炼质量分析报告
教师到行业、企业实践锻炼工作计划汇总表和考核结果汇总表 对方单位的书面鉴定、合作开发（技术服务）的邀请函（或证明）实践锻炼期间的成果和形成的其他资料等
（三）其他
具有高级职称的教师可以实行成果申报制，以成果（与企业合作的项目等，不包含纵向课题）认定的形式来考核参加实践锻炼的成效。在填写《审批表》时，要明确成果的大概内容、合作企业、合作时间以及成果形式，作为考核的依据。同一成果（指到款额5万元以上的横向项目成果，或到款额10万元以上的厅级专项课题成果）限项目组前二名（前二名中有中层及以上干部的顺延一名？）申报。横向项目到款额每增加5万元，可增加一个申报名额；厅级专项课题到款额每增加10万元，可增加一个申报名额。
四、提高认识，从严要求，确保工作落到实处
1、自2010年起，将“专业教师每年到到行业、企业实践锻炼的时间不少于一个月”的要求列入院专业教师考核内容之一。达不到要求，当年教学业绩考核不得评定为A或B，连续两年均达不到要求，专业教师考核不得评定为合格以上（含合格）等次。
2、从今年起，专业教师申报高一级职称，任职期内必须有累计达到六个月以上的到行业、企业实践锻炼经历。
3、实践锻炼考核中，有以下情况之一的一票否决，实践锻炼考核不合格： ①实践锻炼时间内，抽查到教师不在岗，且经核实事先没有向系办理请假手续的。
②实践锻炼时间内，不遵守实践单位规章制度，造成投诉导致学校形象受损的。
③实践结束后，提交的实践总结报告中没有同自身发展和专业发展相结合的，或不能按照成果申报时的要求完成实践成果的。
系（部）也可结合部门或个别教师的实际另行制定考核标准，事先公开。
3、学院每年要核拨一定资金，专款专用，用以奖励教师到行业、企业实践锻炼工作开展的好的系（部）和特殊情况下的专项实践锻炼资助。
4、实践锻炼工作要从严要求，做实功，求实效。系（部）应根据实践锻炼的不同形式，在工作量的计算、绩效工资的分配和具体工作的安排等问题上做出明确的规定，以充分调动教师下企业实践锻炼的积极性。
5、教师下企业实践锻炼是“双师型”师资队伍建设的重要组成部分。全校各部门都要高度重视这项工作，为教师下企业实践锻炼创造提供各项便利条件，确保我院高职教育办学目标的顺利实现。
五、本实施意见自发文之日起执行，原《杭州科技职业技术学院专业教师下企业实践锻炼的管理意见》（试行）和原《杭州科技职业技术学院关于试行开展“访问工程师”实践活动的通知》两文件即行废止。
六、本实施意见由人事处、教务处负责解释。
第五篇：6-教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见
教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见
教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见
教职成〔2006〕11号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局：
为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的工作任务，加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的教师队伍，促进职业教育改革与发展，现就建立中等职业学校（含中等专业学校、职业高中、成人中等专业学校）教师到企业实践制度提出如下意见：
一、充分认识建立中等职业学校教师到企业实践制度的重要性 组织教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。近年来，一些地方和学校结合自身实际，积极探索教师到企业实践的有效形式，取得了一定的经验和成效。但从全国范围来看，这项工作目前仍处在起步阶段，亟待进一步加强和完善。《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出，“要建立职业教育教师到企业实践制度”，这是适应职业教育改革发展新形势，加强职教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。各地要进一步解放思想，积极探索，勇于创新，扎实工作，加快推进中等职业学校教师到企业实践工作的规范化、制度化。
二、中等职业学校教师到企业实践的要求与主要内容
中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。教师到企业实践，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内-1-
容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
职业学校文化课教师和相关管理人员也应定期到企业进行考察、开展调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求，不断改进职业学校的教育教学和管理工作。
三、中等职业学校教师到企业实践的主要形式与组织管理
教师到企业实践，可根据培训需求和客观条件，采取到企业生产现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等灵活多样的形式进行。各地要积极创造条件，使教师更多参与到企业的生产和管理过程中去，切实提高教师到企业实践的实际效果。要鼓励教师带着问题或项目下到企业，围绕解决实际问题和开展项目研究的需要，确定到企业实践的重点内容，提高实践活动的针对性和实效性。要把组织教师到企业实践和学生到企业实习有机结合起来，学校选派相关专业教师与学生一起下到企业，要求教师在做好学生实习管理和指导的同时，有计划、有目的地开展企业实践活动。
组织教师到企业实践，可由地方各级教育行政部门制订工作方案，统一确定对口企业、统一组织实施，也可由学校与企业签订合作协议自主组织实施，并报当地教育行政部门备案。地方各级教育行政部门要切实加强对教师到企业实践工作的统筹力度，建立健全政府主导的运行管理机制，具体管理职责为：省级教育行政部门主管本地区教师到企业实践工作，制订本地区教师到企业实践的实施办法、配套措施和整体规划；研究确定本地区教师到企业实践时间折算为继续教育学时的具体标准；全面负责本地区教师到企业实践工作的实施、检查和评估。地（市）以下各级教育行政部门在本《意见》和省级教育
行政部门的指导下，负责管理和具体实施本地区教师到企业实践工作。中等职业学校按照教育行政部门的工作要求，制订本单位教师到企业实践的计划和实施方案，做好教师的组织选派和管理指导工作。
四、相关工作要求
要完善教师到企业实践的工作机制。地方各级教育行政部门和职业学校要建立教师到企业实践的考核和登记制度，并将到企业实践的情况作为教师职务聘任、考核和晋级的重要指标。
要切实保障教师到企业实践的经费来源和相关待遇。教师到企业实践的经费，以政府财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。教师企业实践期间的工资福利待遇，培训费、差旅费等相关费用的支付，按照《中小学教师继续教育规定》执行。
各地教育行政部门要结合本地区职业学校专业设置的情况，协调相关行业部门，选择一批在行业中代表性较强、技术水平较高、职工培训基础较好、重视和支持职业教育发展的骨干企业，作为重点联系的职教教师企业实践基地。中等职业学校要积极争取企业的支持，充分依靠与学校有合作关系的企业，拓展校企合作的内容和形式，建立起教师到企业实践的稳定渠道。
建立教师到企业实践制度，是加强职业教育教师队伍建设的一项制度创新，需要在工作中不断探索和完善。各地要按照本《意见》要求，结合本地区实际情况，提高认识，加强领导，统筹规划，积极推动教师到企业实践活动的广泛开展，及时发现和解决遇到的新情况新问题，加强检查评估，认真总结经验，逐步建立和完善中等职业学校教师到企业实践制度。
二○○六年九月二十八日
教育部办公厅
点击咨询 