心理学师范生国培顶岗实习个人总结

第一篇：心理学师范生国培顶岗实习个人总结

我与顶岗实习

——国培实习个人总结

（江西师大心理学院Sheryl）

时光染指青春，转瞬间，原本以为极度漫长的实习时光已经从我们的眼角眉梢划过，不容人挽留。不经意间，我们来到上饶县*已经将近三个月了。回想最初，突然收到要顶岗实习的消息时，感觉是那么的无措与抵触。如今，逐渐习惯的生活方式，忙碌而充实的实习工作，令当初的种种不适应都被慢慢克服，各种不良情绪逐渐淡化。如今，拥有的除了这段不可复制、不可磨灭的记忆以外，还有太多太多，值得一生去细细品味。当然，收获的很多经验教训亦能在今后的学习、工作中给予自己极大地帮助和指导，引领我踏上新的台阶！

总的来说，在这三个月的共事与学习中，我们与实习单位的老师们增进了友谊，同时展现了师大学子良好的精神风貌。更为重要的是，我们的个人能力得到充分施展，专业技能得以实践和提升，个人能力得到前所未有的提高。

美丽校园 崭新画卷

2011年9月7日下午，我们正式踏进上饶县*中学。映入眼帘的首先是那恢弘大气的校门。校园内，水池、假山、香樟、雪松、花坛、草坪相得益彰，环境洁净，幽雅巧致。办公楼、多媒体教学楼、实验楼、田径场、风雨跑道布局合理，展现出有序、高效的现代教育气息。

放下行李，我们在校长办公室里得到各级校领导和指导老师的接见。他们对我们的到来表示热情的欢迎，同时指出需要我们能够克服简陋的生活条件和基本为零的工作基础。希望我们能在顶岗实习的三个月里，尽心尽职开展县*心理健康教育的各项工作。同时表明，该校在心理健康教育这一领域还属一幅崭新的画卷，不论我们有多少能量，有多少创想，只要有可行性和一定意义，都可进行尝试，摸着石头过河。

通过这次见面，我们把握了实习的方向，更加明确了实习目标。我们深深地感受到校领导和指导老师对我们的期望。这也将是对我们专业技能前所未有的锻炼和提升。如今回想起来，还真要由衷感谢县*给我们这样一个充分发展自我的平台。

绝知此事要躬行

作为一名顶岗实习生，刚踏上工作岗位时，心中十分忐忑。有幸在实习学校校领导和指导老师的关心和帮助下，让我的各项实习工作能够有条不紊的开展，最终顺利地、较好地完成了教育实习任务。总的一句话概括：有进步，待发展！

在上饶县*实习的这段期间，我主要在校心理健康教育中心工作，担任校专职心理咨询老师的同时，还要承担整个高一年级的心理活动

课的任务。

（1）正如之前所说，来时该校心理健康教育只有零基础，在调查了解学校校情和学生学情的情况下，根据实际要求，勇于创新，分析和解决实际问题。最终，我从心理咨询室的选址到布置到完善各种软、硬件设施均有全程参与；宣传、心理委员的选拨和培训、新生心理健康档案创建和心理健康普查、心理活动课的开展、个体心理咨询的实施等等也都有全部经历。各项工作，从最初的束手无策到现如今的得心应手，经历了很多，也得到了很多。专业技能得到施展，个人综合素质得到提高，受益匪浅。更在各级校领导的支持下，及与各指导老师的共同努力下，初步打开实习学校心理健康教育的新局面，为其快速蓬勃发展奠定了良好基础。

（2）作为一名心理老师，我亦深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身素养。理论要与实践相结合，正如古人名言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在实际教学中，我深刻地感觉到自己所学知识的片面性和在实际运用中专业知识的匮乏。有幸在指导老师和其他心理实习老师的帮助下，我边教边学，逐渐克服原有的不足。漫漫地能够把握学生学情，贴近学生需求，规范教学设计，控制教学时间，基本做到教学重点突出，目的明确，效果良好。

（3）作为一名实习班主任，刚开始，我表示极度迷茫。幸而在原班主任的悉心指导下，我对于班主任的基本工作内容和核心要求有了一定了解。首先对班里的情况进行各方面的调查了解，然后有针对性的制定班主任工作计划，积极开展各项工作，如监查学生早读、晚自习，检查眼保健操和广播体操，找相关同学谈心、做心理辅导，开展主题班会等。在这过程中，原班主任给予我很大的帮助，令我学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益匪浅。

更因专业的特性，我的班主任工作重心偏向为积极关注学生的心理状态，与部分同学谈心，做心理辅导。因为与学生年纪相仿，方便我们相互理解，易交流，受到同学们的热情欢迎，与之没有隔阂。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己特色，又选择性地吸收了原班主任宝贵经验的管理和交流模式。对待学生，严中有爱，在规章纪律面前为老师；在学习、生活方面是朋友，模糊了自己的角色定位。

教学的反思

这三个月的时日里，经历了很多很多，不管是那些值得开心的还是让人烦闷的，都将在我心中留下深刻印记，刻骨铭心，长久难忘。而这其中，让我感触最深便是那些有关专业素养的种种感悟，特别是有关心理活动课教学的一些反思。

现如今，心理健康教育成为学校的重要评估标准之一，而心理活动课作为其中不可或缺的一个环节亦起着重要的宣传与教育意义，推动心理健康教育在中小学的发展。但就我所在的上饶县*而言，心理

活动课现在才走进课堂，开设晚、起步低。虽然各方面的努力使其有了较大发展，但面临着走过场、流表面的种种限制与弊端。

这里，由于专业人员缺乏、重视常规课程等种种原因，心理活动课只在高一年级开设。28个班，每个班一学期只安排一节课，且其定位只是作为心理健康教育中心的一种宣传方式。而且，在做课程设计的时候，指导老师要求的是明显的趣味性，片面追求氛围。一堂课下来，精心的活动设计，热热闹闹的班级游戏，以至于，我们的课程现场效果十分好，同学们的热情也很高。有时，我也会迷茫，不禁问自己：这样不也挺好吗？至少，我们的课程很顺利；至少我们的宣传效果很好；至少我们很受学生欢迎。可是，一堂课下来，我们给予学生的知识真正有多少？我能够陶醉在这种表面的成就中吗？

也许，当这个学校的心理健康教育真正步入正轨，有一定经验和基础，以及足够的专业人员和政治支持以后，心理活动课可以真正做到科学化，接近理想状态，体现它的价值。

在中国这样的大环境下，学校心理辅导要走得路还很长，要做的努力还有很多！留在这的专职心理老师亦有着更加艰巨的职责！

总的感悟

总而言之，整个实习期间，我能够快速适应实习学校的生活、工作，态度认真、谦虚、善于学习，理论联系实践，充分发挥个人心理学专业所长,辅助所在实习学校的心理健康教育的开拓与发展。工作兢兢业业，认真负责，能够顺利地、较出色地完成各项实习任务，受到实习学校各级校领导的肯定和指导老师们的好评，实习成绩优秀。

同时，具有良好的职业道德，服从实习学校安排，遵守学校规章制度，尊重各级校职工。具有良好的团队精神和人际关系，能和指导老师和谐共事、互相学习；能贴近学生心灵，注意把握学生的心理动态，走近学生。

此次实习虽已结束，时间也不长，但却有重大的意义。我学到了很多东西，也觉得自己成长了很多，不仅提升了自己的专业技能，亦丰富了自己的知识面。我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索。它将为我的人生起航，为我的梦想插上翅膀，我会带着这些经验心得起帆、振翅。我相信自己终有一天将成为一名优秀的人民教师！

正如某位教育界的前辈所言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着未来的花朵。我很荣幸我今后也将是其中的一片叶子，会尽我所能、倾我所学，在教育事业这片热土上努力耕耘，将我的智慧，我的一生都献给我的学生、我的事业。

第二篇：心理学师范生“国培”顶岗实习自我评价

心理学师范生“国培”顶岗实习自我评价：

教学实习自我评价

作为一名顶岗实习生,刚踏上工作岗位时,心中十分忐忑.有幸在实习学校校领导和指导老师的关心和帮助下, 让我的各项实习工作能够有条不紊的开展,最终顺利地、较好地完成了教育实习任务。总的一句话概括：有进步，待发展。

在上饶县*中实习的这段期间，我主要在校心理健康教育中心工作，担任校专职心理咨询老师的同时，还要承担整个高一年级的心理活动课的任务。

来时该校心理健康教育只有零基础，我从心理咨询室的选址-布置-完善各种软、硬件设施均有全程参与；从宣传、新生心理普查-心理活动课的开展-个体心理咨询的实施也都有全部经历。各项工作，从最初的束手无策到现如今的得心应手，经历了很多，也得到了很多。专业技能得到施展，个人综合素质得到提高，受益匪浅。

作为一名心理老师，我亦深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身素养。在平时的工作中，我边教边学，逐渐克服原有的不足。漫漫地能够把握学生学情，贴近学生需求，规范教学设计，控制教学时间，基本做到教学重点突出，目的明确，效果良好。

实习尽管辛苦忙碌，却是人生中一段不可复制的回忆。在以后的工作学习中，我要继续努力实践、勇于探索，使自己综合能力再上新的高度！

班主任实习自我评价

作为一名实习班主任，刚开始，我表示极度迷茫。幸而在原班主任的悉心指导下，我对于班主任的基本工作内容和核心要求有了一定了解。首先对班里的情况进行各方面的调查了解，然后有针对性的制定班主任工作计划，积极开展各项工作，如监查学生早读、晚自习，检查眼保健操和广播体操，找相关同学谈心、做心理辅导，开展主题班会等。在这过程中，原班主任给予我很大的帮助，令我学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益匪浅。

更因专业的特性，我的班主任工作重心偏向为积极关注学生的心理状态，与部分同学谈心，做心理辅导。因为与学生年纪相仿，方便我们相互理解，易交流，受到同学们的热情欢迎，与之没有隔阂。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己特色，又选择性地吸收了原班主任宝贵经验的管理和交流模式。对待学生，严中有爱，在规章纪律面前为老师；在学习、生活方面是朋友，模糊了自己的角色定位。

实习虽已结束，时间也不长，但却有重大的意义。我学到了很多东西，也觉得自己成长了很多，不仅提升了自己的专业技能，亦丰富了自己的知识面。

第三篇：国培顶岗实习总结

国培顶岗实习总结

我是一名**师范生，专业是学前教育。就将来从事幼教这个行业而言，虽然我并没有抱有太多的期望，但我也会努力学习做一个合格的幼师。现在，为期两个月的国培顶岗实习经已结束，对于实习的这两个月，一方面获益匪浅，另一方面感慨良多。

一、此行业谓：轻工重罪。

二、铁打的营盘流水的兵，再低的起步和台阶，也会有人干。

三、教育一群幼儿，能教会你从温婉娴静到骂街泼妇般的升华。

四、老师作阿姨用、阿姨还作阿姨用。

五、爱的奉献，不拿工资！

六、永远没有办公室恋情可言。

七、放学，看着被接走的是孩子，期盼被接走的是自己。

八、学前教育，一个实践胜于理论的专业。

九、女人多的地方，是非自然多。

十、幼儿教师也是教师，但薪资津贴向来最少。

十一、全能人士，什么都学，听说读写弹跳唱，不在话下。

十二、读的是教育类，学的却是艺术类。

十三、写不完的教学案例、教养笔记、观察笔记、专题论文、活动记录、儿童成长记录…并与时俱进！

十四、有搞不完的教学活动，学不完的会议精神。

十五、安全责任甚大，监视孩子的一举一动好比监视敌人。

十六、典型的高不成低不就，公立幼儿园你进不了，私立幼儿园你不想进。

对于不喜欢的学生，用责任心和良心去对待；对于喜欢的学生，用爱心和热心去对待。做到问心无愧，评价交给良心去做。很多事情我们无能为力，因为学生的家庭出身千百样，不同的家庭不同的家教，必须承认素质的差异性和个性的缺陷性，而且这些差异性不是说能感化就能感化的，承认这点也是坦诚自己的缺陷和失败，没关系，这世界失败无处不在。

第四篇：国培顶岗--实习总结

实习总结

时光飞逝，转眼间，我在大姚县民族中学的“国培计划顶岗实习”的生活已经划上了句号，经历了三个月的顶岗实习，我心里有太多的感想和感触。这三个月中，给我的最大启示便是：作为一个师范专业的学生，要想真正成为一名合格的教师，完成自己人生中一次重要的角色转变，仅靠大学里的各种学习是不够的，必须把大学里学习到的理论知识与实际的基础教育相结合，必须理解和了解云南城乡基础教育的基本现状。换言之，就是实践才能出真知。经历了“国培”前一系列的岗前培训，到真正的成为“国培计划”顶岗实习中的一员。虽然比较辛苦，但自己心中一直坚定这一个信念，那就是：一定要好好把握这次机会，全力展现最好的一面，尽最大努力提升自己、完善自己、不辜负学校的期望，展现师大学子的风范，接下来就说下实习这一段时间以来的大致情况。

2012年9月12日，怀揣着无限憧憬和希望，我和另外五位同样是来自师大的同学，踏入了自己人生中作为老师的第一所学校：大姚县民族中学。当我走进校园，站在教学楼前时，除了有些轻微的落差感，更多的是盈满心间的好奇，大姚县民族中学是我们的实习学校，也就意味着我将以一名合格教师的身份来完成我三个月的教学任务。学校领导对于我们的到来也表示出真诚的欢迎，为我们布置安排好了寝室，学校毕主任亲自带着我们参观了校园，向我们介绍遇见的每一位老师，并致以亲切的关怀和问候，同时给予了我们今后工作的一些期许与建议。许多老师尤为真切地告诉我们：在大学里你们是学生，但在这里，你们就和我们在职的老师一样。要时刻谨记：你们就是老师，一定要转换角色，认真完成教学工作！孩子们对于我们的到来感到陌生，但我感觉更多的也是无比的好奇，就像我当时站在教学楼前那样。但是农村孩子的热情却让我感到欣慰与感动，虽然是上课时间，但还是有一群孩子来帮我们提行李，打扫寝室，看着校园里四处的“雷锋精神”宣传标语，这不得不让我惊叹，也让我渐渐明白：正是对“雷锋精神”---奉献的传承教育，才得以教出这么一群淳朴、热情的孩子！这也更进一步拉近了我与民中的距离，让我对这学校莫名的生出来许多的喜爱。这令我我更坚定了自己的信念，心里默默告诉自己，尽快融入其中，努力践行，把自己的所学运用到实际教学中去。

初来民中，我们对于这里的教学模式及学生情况一概不知，但值得庆幸的是遇到很多关心着我们的领导和老师。他们生活上无微不至地关心着我们，工作上认真负责的指导我们，在刚来的第二天，学校就给我们安排了指导老师，然后就开始跟着老师听课，熟悉教材内容，熟悉教学教法，熟悉学生情况。特别是还安排我们进行班主任实习工作，这使我们对班级工作不是很了解的师范生心中充满无限感激。通过这一过程，我们开始逐渐地了解了大姚县民族中学以及整个大姚县的教学模式“大姚教学示范”，在听课过程中，学习到了一些基本的教学流程和要领、教学经验等。这是一种通过学生自主预习、学习来发现问题、解决问题，并随堂加以典型例题加以对比巩固的教学模式，这也为我进一步地解了大姚县民族中学以及整个 “大姚教学示范”的教学理念，教学模式打下了基础，同时对于学生的基本情况也多了一份了解，这样的安排，使我们有了充足的准备，使我们信心百倍，因而为我们日后的教学工作奠定了坚实的基础。后来的教学我也逐渐明白：认真的备课，写好教案，课上多与学生互动交流，课后揣摩每一个上课的步骤细节，领悟其中蕴含的哲理和意义。平时积极参加学校的教研活动，遇到不懂的地方主动、虚心的请教指导老师，多听课，认真做好听课记录，是快速完成角色转变，快速适应地区教学，提高自己驾驭课堂能力的有效途径。

对于一个新来的教师，转变角色，搞好师生关系尤为重要，孩子们总是对新老师充满好奇与期待，怎样展现自己的人格魅力，怎样为人师表，给孩子们起模范表率作用，并把他们真正带到如何好好学习的正轨上来，也就成为了我思考的问题。刚开始和孩子们接触时，发现他们对我们还是很畏惧，虽然年龄相差不大，但我们并不亲近。于是我从日常生活开始着手，从点滴小事上关心关注他们，学习中给了他们诚恳的建议和帮助，怀着一颗平等的心去与学生们相处。渐渐地，我们的心近了，感情日渐深厚，学习上，课堂中我们是师生关系，日常生活中我们是兄弟姐妹，学生们课间喜欢围着我，问些学习生活上的小问题，有时下课还会跑到我宿舍里找我聊天，说笑，跟我谈一些不敢与家长和老师谈的话，找我帮他们解决问题„„作为一名新手，也许在教学技能方面我不是最

优秀的，因为我知道自己的实践水平和教学经验是不足的，这些方面仍然有待提高，但是，在师生关系的处理上，虽然也是作为一名新手，从平时孩子们有事没事亲切的一声“马哥”中，我可以自豪并骄傲的说：我是成功的！可以说，因为我们的到来，民中增添了不少的青春与活力，师生们喜欢我们那股朝气蓬勃的气息。我也喜欢这种融入他们的感觉，就这样，课上做个老师，课下做个“马哥”。

跟着许多老师听了四天的课，我终于在2012年9月17日，迎来了我的第一节地理课，这是我人生中作为老师，面对初中生的第一节课，我的心里无比激动，第一次真实面对学生，第一次在这个学校上课，既兴奋也充满了担忧。随后，写好教案，认真备课，并与指导老师探讨了上课过程中应该注意的问题，诸如怎样把握重难点、怎样处理讲课细节问题等。虽然课前准备得很充分，但上课时，我发现面对我的教法，学生们特别生疏，整个上课过程中仍然出现了许多漏洞。好在指导老师在头几天都一直抽空听我的课，给我必要的指导，课后，我也经常认真总结，把上课过程中和课后思考发现的许多新问题，跟指导老师进行了探讨，老师给了我许多很好的建议和解决方法，经过这样一次一次实践，探讨，总结，我终于体会到了“以学生为主体，老师为主导”这句话的蕴意。后来，认真总结经验教训之后，逐步把自己的热情融入教学之中，慢慢地通过自己的激情和热情充分调动学生积极性，尽量多鼓励和引导学生，让他们开口，教会他们适合自己的学习方法，提倡学生自主探究，归纳总结，学会与他人合作交流。相信之所以能够顺利的完成这三个月的教学任务，是与实践是分不开的，在逐步完善自己的教学技能这一过程中，感触颇深，虽然辛苦，但我很是享受这个过程。通过实践，我也深深的领悟到了让孩子愿意学，乐意学才是教学的真正目标，同时在实施教学的过程中应该因人而异、因材施教，这样也才能形成自己独特的教学风格。总之，要逐步探索出一条适合自己的教学之路，益于学生的教学方法必然是我们一生的追求。“国培计划”顶岗实习让我们提前感悟到这一点，对于我们今后的学习工作必将有所很大的帮助。

总的感悟收获有以下几方面：

一、提高了作为一名准教师道德修养水准

这次国培，让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己在不远的将来肩负的责任之重大，让我不光学到了如何站稳讲台，如何做人为师。

二、实践与理念要结合，要注重实践

这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，时代在不断进步，社会在不停前进，理念的实践是极为重要的，同样，教育教学也是这样的道理。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了基层教学一线老师的指导，还对怎样处理新的教学理念、方法与城乡基础教育的现状关系有了一定的帮助。国培让我明白了先进的教学理念，现代教育观、学生观和学习观，必须结合当地实际，在教学活动中遵循客观规律、在实践中不断探索改善、调整，才能把自己大学学到的知识灵活地转化应用，才能把素质教育贯穿到地理学科教学过程中。

三、提高了教育教学业务水平

这次培训，对我自己的专业知识水平有了很大的完善。特别是课堂教学能力，通过不断地交流，不仅对当前云南城乡基础教育的现状有了更加深入的了解，而且强化了对初中地理学科基本知识和基本理论内涵的理解，同时还提高了自身改进教学方法的能力，教育教学基本功和学科教学，教育实践能力。让我还知道了让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力的重要性。一名合格的当代地理教师，不但要有扎实的理论知识，高尚的情操，更要有高雅的格调、诙谐的情趣，清新的课堂思路，才能熟练驾驭课堂，引领学生踏上探索、求知的道路。

四、学会在反思中提高自己

反思能力能够促进教师的专业发展，反思有利于教师形成优良的专业精神，反思能力能够帮助教师实现专业自主，融入学生群体中，三个月来，我学到的不仅是要到善待学生，尊重学生。更学到了作为一名教师应有的自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，都会很好地去探索、解决！也只有反思，才能促进自己能力提升，知识积累。

五、明确了今后的目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学各种教学，形成一套适合自己、有自己特色的教学方法。我要时刻告诫自己，解放思想，不断更新观念，确立创新意识，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头。真正有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习，教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以课堂教学为主阵地。虽然这三个月的实习已结束，但终身学习还在继续。这次实习就像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露成长，准备为春天的美好增添一道亮丽的风景。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。这次“国培计划”顶岗实习，提前让我实现了三尺讲台的梦想，“青春的心总在寻梦，它让我们欢喜也让我们忧伤”。在这一次的实习过后，相信我离一名合格的教师又进了一步，心里也默默地感到了一丝的骄傲和自豪。我也明白了自己缺少什么，在以后的学习中，我定将更加努力地去充实自己和完善自己，努力提升自己，无论在教学技能还是为人处事方面都给自己充电，努力成为一个各方面都优秀的合格教师。

同时，这次国培也让我与同行的另外五位师大的同学也结下了深厚的情谊。工作上，教学上我们并肩作战，共同解决工作中遇到的问题，相互借鉴，相互给予彼此鼓励支持。生活上，我们一起买菜逛街做饭，一起到老师家蹭饭、一起出去旅行。另外，我们的“邻居”宿管老师、小卖部的阿姨，对我们也很好，经常会给我们“加餐”。总之“国培计划”顶岗实习，给我机会认识新朋友，也让我体验了同事之间应该怎样相处，它提高了我与他人的交际能力和沟通能力，为将来的工作铺砖引路，这也是很多书本上学不到的知识，留给我很多的感动和美好的回忆。

放飞梦想，展望未来。是实践让我们获得真知，是实践让我们展现风采，是实践让我们实现梦想。在此，衷心感谢“国培计划”顶岗实习项目给了我这次人生中最为宝贵的经历。今生今世，我将永不忘怀！

第五篇：“国培计划”顶岗实习个人总结.

“国培计划”顶岗实习个人总结 乐山师范学院 黄俊

“国培计划”是教育部、财政部于 2010年开始实施的旨在提高中小学教 师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。它对于推进义务教育均衡发 展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。肩负着推动农村教 育改革和发展的重任, 2011年 9月 13日,我信心满怀地奔赴了顶岗实习基 地——乐山市峨边县新场中心校。

本文主要从四个方面来谈顶岗实习的心得体会:

1、在教学过程中对党和 国家教育政策的理解和感悟。

2、自己在教学中的经验教训及对我校今后教 学改革的建议。

3、顶岗实习对个人思想和能力的影响。

4、对“教师”的 理解及教育展望。

一、【对政策的理解和感悟】

“国培计划”的推出特别针对了农村地区基础教育薄弱的问题,让农村 中小学教师进行新课改培训,为他们注入了新思想和新理念,有利于打破 教师封闭落后思想的桎梏,为农村教育的发展带来了新的契机。同时它也 有利于我国基础教育的均衡发展,对破除“城乡二元教育体制”亦有重要 意义。本计划在 2010年推出,个人认为主要有两点原因:其一,随着我国 综合国力的不断提高,我国在财政方面已有实力对本项目提供经费支持。其二,我国城乡教育质量差距在不断扩大,相关部门已意识到加大对农村 地区教育支持的重要性已迫在眉睫。“国培计划”的推出对已身处水深火热 的农村教育可谓是一场及时雨。拿“新场中心校”来说,通过与培训老师 的交流得知,在本次培训中,她不仅在专业知识方面的技能有了一定提高, 同时在教育思想和理念上也有了质的升华;改变了以往认为“教育不公” “学生质量差”的偏激看法;并表示愿意将新的理念和思想传播给其他的 教育工作者,大家共同努力,为农村教育事业的发展贡献出自己的绵薄之 力。

当然由于本计划目前尚处于探索阶段,其中必定存在一些不做之处。比 如,顶岗实习学生的吃住问题、课时津贴问题、国家财政拨款的管理及运 用问题等。这些

都应该有硬性的规定。同时上级部门要定期对顶岗实习学 生进行探访、对拨款的使用进行抽查,杜绝挪用拨款的违纪舞弊行为。总的来说, “国培计划”在很大程度上对农村教育的发展有促进作用,但 仍存在不少问题,这点应该正视。

二、【经验教训及改革意见】

刚来“新场中心校”的第一个星期,除了完成日常的教学任务外,另一件大事 就是对学生的学习情况和家庭情况进行“摸排调查”。最后得出以下结论:

1、学 生学习基础普遍较差(据在校老师介绍, 成绩好的一些, 在小升初时便已升入城 里的好学校。

2、普遍为留守儿童,父母常年在外打工。

3、家长对孩子的教育 不够重视,目光短浅。

4、单亲家庭的孩子较多。

5、学生懒惰思想特别突出。

6、个别学生叛逆心较重。针对以上 6中情况我分别制定了相应的应对措施, 其中某 些措施在一定程度上取得了一定成效:

1、在班上重点培养一批成绩较好的学生, 让他们为其他同学做好学习和行为示范。有了他们的“鼎力支持” ,教师在上课 和纪律维持方面就会如鱼得水。

2、对单亲家庭和留守学生给于更多的关怀和照 顾。比如经常到其寝室走访, 嘘寒问暖;随时慰问身体和心理状况;交流谈心等。此办法意在缩小与学生的距离感, 走进学生的生活才能更了解和贴近学生, 拉近与他们心之间的距离。

3、定期对学生进行 “思想培训” , 给他们将学习的重要性, 鼓励他们认真学习,走出大山,到外面的世界去闯。

4、学生的懒惰主要体现在 作业的完成、课前预习及课后复习上。针对这点“疑难杂症”我开除了“标本兼 治”的药方。首先对经常欠作业的同学进行惩罚,比如重做、抄单词、背书等, 经过折磨再苦口婆心的告诫他们学习的重要性, 通过一系列的甜言蜜语让他们相 信老师“惩罚”的目的并非是让他们难堪,而是为了他们的将来着想。

当然以上办法亦有失灵之时。为此我总结了一下教训:

1、与学生做朋友,但 不能太亲密,否则教师就容易失去“威信”。

2、说话算数,奖惩分明。

3、对于 调皮的学生要软硬兼施,刚柔相济。

4、男女生区别对待,切不可崇尚“平等”。经过 3个月的农村基础教育实践和经历,对我校今后教学改革提出以下意见:

1、对于师范生的培养应更多地强调实践,停留在理论方面的教学就像是空中楼 阁,没有坚实的基础的

支撑早晚要坍塌。

2、实习前的培训,特别是“国培生” 的培训应更多的让一些有丰富教学经验的基层教师来讲解, 他们更了解学生, 并 能够传递更多的实用信息。

3、对于在校师范生的“教育者意识”越早培养越好, 一名教师的气质是经过长时期的培养得来的。

三、【对个人思想和能力的影响】

1、对自己教育思想和理念的影响。大学四年的师范教育培训,一直强调在新 课改的时代背景下,作为一名教师应该怎样将“人文关怀”融入到实践教学中, 应该怎样实施行之有效的实践教学。然而当我真正踏入基层地区, 我发现我们的 师范培训还只是停留在理论层面, 缺乏有力的实践支持, 以至于我们的师范生培 养不能与教育实际对口。通过三个月的“国培顶岗” ,我深刻地认识到,大学本 科师范生的培养“形式”重于“实际” , “结果”重于“过程”。从本质上来讲, 这种教育也对师范生造成了伤害, 是对他们前途的延误。我们的教育现状存在诸 多缺陷,亟待改善。

2、对个人能力的影响。本方面主要从两点来谈。其

一、个人教学实践能力。本项目的实施对在校师范生来讲不仅是一次挑战而且也是一次机遇。说它是挑战 是因为它提供给学生将学到的书本知识运用到实践的机会, 是对书本知识及自我 胆量的挑战。说它是机遇是因为它能够锻炼学生的教学实践能力, 同时还对促进 学生的管理能力及社会交际能力的发展有重要意义。其二, 管理能力及社会交际 能力。通常顶岗实习的学生会被要求管理一个班, 这就不免会涉及到班级管理和 与学生、家长、同事之间的沟通。这种经历会对学生的综合能力进行锻炼,让师 范生逐步完成从学生到社会人角色的转变。这对于即将进入社会的他们来讲, 无 疑意义非凡。

就个人来说, 这三个月的教学经历不仅提升了我的实际教学能力, 更重要的是 通过教学、班级活动、家长会、同事聚会等活动,让我学会了与学生、家长、同 事、领导进行有效的沟通。对个人而言,这算做一次不小的蜕变。

四、【对“教师”的理解及教育展望】

1、对“教师”二字的理解。自古便有“师者,传到授业解惑也”的说法;稍

后, 又有教育工作者提出教师不仅要解答学生的疑惑, 还要与学生做朋友, 关心 爱护他们,做一只无怨无悔的“蜡烛”;到了新课改,又提出“要以学生发展为 本” ,把人文关怀融入到教学中,教师应成为学生的“公仆”。首先我要肯定以上 说法都各有千秋, 然而当真正要将这些理念运用到实践, 特别是农村基础教育中 却有很大困难。这主要是农村教育实际决定的。虽然近年来我国财政在农村教育 方面投入甚大, 农村学校硬件条件有了不小改观。然而我认为农村教育的改善应 该是从学习意识的提升开始的。就拿我顶岗的峨边新场来讲, 学生家长不太重视 教育,不少人认为“教育无用”。因此他们对子女的要求也十分低,只要求他们 完成九年义务制教育。家长不尊重教师, 对学校的教育措施不配合等情况时有发 生。面对这样的情况, 一个教师应该怎样处理, 怎样的做法才符合这个社会对教 师这个神圣职业的要求,这恐怕不是几句话能说清楚的。

说这些主要是想表达, 在教学中, 教育工作者应坚持在特定的教育理念下, 因 地制宜、灵活机动地进行教学,完成与各方面、特别是与学生的有效沟通。只有 了解实际, 才能保证在完成教学任务的基础上提升教学质量。因此我理解的教师 应该是顺应实际的, 应该是懂得灵活变通的, 应该是在肩负重大社会责任的情况 下对学生的发展能起促进作用的“人”。

2、教育展望。应该说中国教育成绩在总体上是可喜的,但必须看到城乡教育 质量的巨大差距。农村地区的发展是建立在人才的基础之上的。只有完善农村地 区的人才培养机制、提升农村人口的素质和质量, 其贫穷落后的面貌才可能彻底 改变。

“国培计划” 的推出, 让处在冰天雪地的农村教育看到了希望之光。尽管本计 划尚有不完善之处, 但我们有理由相信这样一项造福基层教育的政策能在政府和 各级部门及教育工作者的努力之下,真正成为人民的福音。

最后,我要感谢新场中心校的领导和老师,感谢他们的关心、帮助和照顾;同 时一并感谢这里的学生, 特别是七(一 班的同学, 感谢他们这三个月来的配合、理解和支持。

祝愿老师们身体健康、工作顺利。祝愿同学们学业进步、前程似锦。