13《一夜的工作》导学案（5篇）

第一篇：13《一夜的工作》导学案

开县大进镇梓潼中心小学2014年上期导学案

13、《一夜的工作》导学案

年级：六年级单元：第三单元2014年3月18日主备人：席永英学科组负责人：陈啟梅学科主管：席永英导学目标

1、掌握本课生字新词。能有感情地朗读课文，背诵最后两段课文。

2、理清文章思路，把握文章是从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作的。

3、学习通过典型生活小事和运用平实的语言展现人物精神的表达方法。

4、感受并学习周总理的伟大人格。

导学重点

把握文章是从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作的。

导学难点

学习通过典型生活小事和运用平实的语言展现人物精神的表达方法。导学准备

1．学生课前阅读反映周总理工作和生活的文章。

2．教师制作重点语句的课件，周总理感人事例的录像片段。

课时安排：

1课时

检查预习学案

一、我会读

咨询朦胧浏览热腾腾审阅隔壁思索

二、我梳理：

默读课文，想一想：课文从哪几方面叙述周总理一夜的工作的？

文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句画出来，在旁边写出自己的感受。

三、我知道：

1.这篇文章通过总理一夜的工作主要表现了周总理的精神。

2.阅读课后的资料袋。

四、我质疑。

把自己不明白的问题写下来吧。

导学案

一、导入新课，板书课题。

二、小组内交流预习学案

三、精读课文，合作探究

1．自读自悟

(1)说一说课文是从哪些方面表现总理工作十分劳苦、生活十分简朴的？

(2)说说课文中的哪些语句让你感动？

2.小组合作探究，每小组确定一个问题研究学习。

3、全班汇报交流，说说文中哪些语句给自己留下了深刻的印象。

师生共同品读词句：

（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

(3)花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

四、激情朗读，抒发情感

引导学生诵读最后两段，体会作者的表达方法。

五、拓展学习，升华情感

同学们，作者仅仅看到了总理一夜的工作，可凭什么说我们的总理每一个夜晚都是这样的呢？让我们看一段总理身边的工作人员所作的总理一天的工作录：

出示资料袋

同学们，尽管这是一份简单的记录，但是你一定有新的发现，说一说你的感受。

课堂检测

阅读短文，完成题目

我立刻起来，揉揉蒙胧的眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给我。新课标第一网

1．用音序查字法，“咨”应先查大写字母（），再查音节（），这个字是（）结构。用部首查字法，“询”应先查（）部，再查（）画，用“询”组两个词语（）、（）。

2.写出下列词语的近义词。

蒙眬（）审阅（）咨询（）浏览（）思索（）

3．照样子，写出表示“看”的词语。

例：浏览 审阅

４.在文中用圆圈画出总理审阅稿子的四个动词（）、（）、（）（）这四个表示动作的词语，反映了周总理审阅文件时的（）和（）。

5.从总理审阅稿子这段话，你学到了哪些读书的方法？

主题学习

自主阅读主题学习丛书《伟人周恩来》，通过阅读丛书，你对周总理又有了哪些了解，说说你最受感动的是什么地方？为什么？你又积累了哪些好词好句，抄写下来和同学交流。新课标第一网

课后作业

课下继续搜集周总理故事，召开故事会。

板书设计

工作量大

审阅认真

13* 一夜的工作工作时间长

陈设简单

夜餐简单工作劳苦 生活简朴

第二篇：一夜的工作导学案

《一夜的工作》导学案

学科：语文

姓名：齐丽坤 赵丽颖

时间：2011-3-12

学习目标

1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

学习重难点

从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

一、谈话导入

提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。

二、初读课文

1．自主学习，合作探究

①自由读文，了解课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。

②把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。

三、汇报交流，训练反馈

1．读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？

2．学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。

3．把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。

4．文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！

5．同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。

四、文本积累

1．有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。

2．抄写令自己感动的句子。

五、相关链接

1．何其芳（1912—1977），四川省万县人（今属重庆万州区），现代著名诗人、散文家、文学研究家。17岁发表作品。1938年到延安参加革命，不久加入中国共产党。1944—1947年曾两次被派往重庆，在周恩来同志领导下从事文化工作。新中国成立后，何其芳以主要精力从事文学研究和评论，同时参加文艺界的领导工作，写有少量诗作。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌创作变得平易朴实，乐观豪放。

2．周恩来生命的最后时刻（节选）

1975年6月1日周恩来总理住进了医院。周总理入院以后还一直坚持办公。每天由秘书挑选文件，交邓大姐带到医院。开始时，周总理亲自批阅文件，看参考，看报纸等。后来病情发展，便逐渐由邓大姐来念文件。因为总理平时工作异常繁忙，时间上赶不准，所以没有听广播的习惯。住进医院后就由卫士和护士轮流给总理读报纸，大小消息都得念，一点也不能马虎。

周总理在病床上工作仍然那么认真。甚至在上手术台之前还要批阅文件。住院的日子里，不

仅没有改变，相反还加快了自己的工作节奏，一再要求医务人员要把治疗和他的工作统一起来，治疗要适应、配合工作，要使工作不受影响和干扰。他经常是连续工作十几个小时。周总理这种把个人生命置之度外，对工作高度负责的事举不胜举。

3．第一次“文代”大会中华全国文学艺术工作者第一次代表大会的简称。1949年7月2日在北平（即北京）召开。周恩来同志在会上作了政治报告。

4．中南海中海和南海的合称。位于天安门和故宫博物院的西侧，始建于辽、金，经元、明、清各朝代扩建。新中国建立后，中南海是中共中央和国务院的所在地。

5．政务院我国最高行政机关。1954年以前我国中央人民政府用此名称，后改为国务院。

第三篇：一夜的工作导学案

年级 六学科语文课题 13*.一夜的工作课型 展示课

主备 谢艳审核督查日期

学习目标

（1）学会本课生字词。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总

理的伟大人格。

（4）领悟课文用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

重难点

本课的学习重点是认真阅读文中作者陪同周总理审阅稿子这部分。从工作辛

劳和生活简朴两方面体会周总理崇高品质。学习难点是课文最后两个自然段。通

过感情朗读，理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。

课前准备 课下搜集有关周总理工件、生活的资料，课上与同学交流。

一、学法指导：

首先我们交流一下读书方法：①首先同学们初读课文，读后想一想周总理给

你留下了怎样的印象？②接着用自己喜欢的方式仔细读课文，看看文中描述的哪

些内容使你深受感动，把它用波浪线画下来，可以边读边画，还可以在书上写下

自己独特的感受，想一想，为什么受感动？③最后再有感情地读一读课文试着完

成基础达标部分，如果学有余力还可以尝试完成“挑战自我”栏目中设计的问题。

相信你能行！！。

二、基础达标

（1）、从课文中找出合适的量词填在括号里。

一（）文件一（）台灯两（）绿茶

两（）转椅一（）写字台一（）花生米

（2）将上下两行意思相近的词语用线连接起来。

思 索普 通增 添劳 苦马 上简 单

简 便立 刻思 考增 加劳 累一 般

（3）周总理整整工作了，认真审阅了，却只喝了，吃了，还把没留意带歪了的小转椅去休息。作者亲眼看了总理一夜的工作后，心情，他忍不住

想。他认为这样的总理是总理。

（4）快速阅读课文，初步了解课文内容

三、合作探究

1、课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？

周总理为什么不白天工作，晚上休息呢？

2、课文中哪些语句写了总理工作的“劳苦”？

3、哪些语句写出了他生活的“简朴”？；你能找出课文的中心句吗？

4、作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么要强调是“中华人民共和国”的总理？该怀着什么感情朗读这段话。

5、学了本课，你想对周总理说些什么呢？

6、总结学法:这篇课文采取了怎样的写法？

四、拓展阅读

周恩来睡眠最少

周恩来去世后，许多身边的同志回忆，认为他是全国睡眠最少的人。投身革命后他长期日理万机，在重大历史关头经常多少天日夜不眠。1931年4月，负责保卫的特科领导顾顺章叛变，为了安排上海的中央几十处机关和几百人迅速转移到新秘密住址，周恩来连续几个日夜奔忙，眼睛熬得通红。过去他从不抽烟，这次也破例向身边的陈养山要了一支，只抽了几口就呛得直咳嗽。

四十年代在延安，周恩来就因坚韧耐劳被党内同志称为“革命队伍里的一头骆驼”。他自己却说：“不，我只是一只小毛驴。”

新中国成立之初，周恩来就因工作忙碌被人比做古时的周公旦。史称周公“一餐三吐哺，一沐三握发”，意思是吃一顿饭和洗一次澡时都要中断几次接待来访者。毛泽东在1949年月12月致信柳亚子时讲到周总理，也引此典故说：“周公确有吐握之劳。”到了“文革”期间，周恩来一般每天只能睡三、四个小时。留法时结识的革命“老大哥”胡志明于1968年到北京时，向周恩来提出的一个要求便是，希望他能为中国人民和世界人民的利益，每天多睡两小时。回答却是———“我做不到。”

其实周恩来何尝不需要休息，他曾说过：“我不能坐，一坐下就会睡着。”面对纷繁的国事和别人无法代劳的难事，他又事必躬亲。1974年上半年，他的癌症已开始扩散，但是据办公记录统计，仍有半数以上的日子工作在18小时以上。

五、课堂检测：

1、本文从总理的（）和（）两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。

2、写“工作劳苦”从（）、（）、（）这几个方面叙述的；“生活简朴”具体叙述了（）、（）这两个方面的具体事例。

3、总理的办公的房子是那么（），而室内陈设却极其()。总理工作的任务是那么（），但总理对工作却那么（）。虽然您工作的时间是那么（），但您的生活却过得那么（）。新中国拥有您这样的总理，我们感到十分的（）。

4、正确读出下面句子中带横线字的读音。

(1).花生米并不多，可以数（）得清颗数（），好像并没有因为多了一个人而增加了分（）量。

(2).周总理转（）过身来，把小转（）椅扶正，然后走进后面去了

六、作业及活动设计

1、课下阅读《一月的哀思》、《周总理，你在哪里》和《伟人之初——周恩来》等篇目。

2、背诵课文最后两个自然段，进一步体会作者的思想感情。

第四篇：一夜的工作导学案公开课

《

13、一夜的工作》导学案（公开课）

板书设计：

13.一夜的工作

生活简朴工作劳苦（敬佩、赞叹、爱戴）

第五篇：一夜的工作教学案

《一夜的工作》教学案

---李玲

一、谈话导入新课

师：有这样一位世纪伟人，在他的生前身后赢得了无数人的崇敬与赞美（出示课件）这就是中外名人对他的评价。你知道他是谁吗？他就是我们共和国第一任总理周恩来。今天，我们就跟随作者一起走进总理，感受总理一夜的工作。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

现在请同学们自由读课文，读完之后，想一想，在你的心目中这是怎样的一夜？请你用一句话或者一个词语说出你对总理这一夜最大的感受。（学生自由读课文）师：同学们，你想用哪个词来概括，这是怎样的一夜？

（回答预设：辛苦、繁忙、简朴、一丝不苟、细致认真、、、、）师：（根据学生所说板书）

三、精读课文，体悟情感

师：带着你对总理这一夜的最大感受再读课文，总理的劳苦，总理的简朴，总理的细致认真你是从哪些句子中感受到的？哪些地方让你特别感动？请在这些句子下面画一些记号。作出批注。然后小组交流。生：（边读边画，小组交流讨论。）

师：从同学们刚才热烈的讨论中，老师知道你们一定有了更深的体会。哪个小组汇报一下。（汇报预设）小组1：“那是一座高大的宫殿式的房子„„”我们小组从一张、两把、一盏体会到总理的简朴„„。师：他们小组刚才交流的其他同学还有要补充的吗？

师：让我们一起来读读这一句（课件出示）

生齐读“那是一座高大的宫殿式的房子„„”师：同学们，提起高大的宫殿，在你们的想象当中里面应该有些什么？（学生回答预设：无价之宝、西洋沙发、黄金美玉珍宝、奇花异草，山水盆景）

师：但是，我们看到的------生：读“室内陈设极其简单„„”

师：（板书： 极其简单）陈设极其简单，但是，在这极其简单的背后，我们分明感觉到了一种不简单的东西，是什么不简单（学生回答预设：周总理这个人、品质不简单、性格不简单、精神不简单„„）

师：此时此刻，当你读这句话时，你是怎样的心情？你是怀着一种怎样的心情来读这句子的？

（学生回答预设：敬佩、崇高、佩服）

师：来，我们一起来带着这种心情读读句子。

（生齐读句子）“那是一座高大的宫殿式的房子„„” 师：同学们，这样看似简单，又极其不简单的句子还有吗？ 生：“花生米的颗数并不多，„„增加了份量”

师：你是怎么体会到极不简单？

生：总理吃夜宵就只吃几颗花生米„„ 师：喝这杯茶的是谁？吃花生米的是谁？ 生：周总理

师：他是怎样的情况吃这点东西？所以你体会到总理的不简单。生：工作了一夜之后。

师：是啊！总理的简朴的生活让我们感动；让我们带着这份感动读读这句话。（课件出示）生齐读“这时候，„„花生米的颗数并不多，„„增加了份量。” 师：但是总理的殚精竭虑、呕心沥血却让我们无限感慨！哪些句子让我们无限感慨？

生：“他不是普通的浏览„„”

师：的确，这个句子让你有无限感慨。让我们也经历一回感动，一起读读这句话（出示课件）生齐读：“他一句一句的审阅„„有时问我一两句。”

师：同学们，从刚才你们读的这一句话中，你是怎么理解“审阅”这个词的？（回答预设 ：一句一句地阅读、一边咨询，一边审阅、十分严格地看着„„）师：如果请你用一个词语来形容总理是怎样审阅文件的，你会用哪个词语？（回答预设：认真仔细、一丝不苟、全神贯注„„）

师：对总理怎样审阅文件，我们有了一个全新的理解，谁来把你的这份理解读出来？（指名读）

师：只有这样的阅读才叫审阅，但是同学们，总理这样审阅的仅仅是这样一份文件吗

生：不是，是一尺来高的一叠文件。

师：下面就让我们走进总理的夜晚，用我们的朗读来告诉大家总理是怎样审阅这一份又一份文件的。

师：当夜幕降临，我们的总理就坐在了他那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生接读：他一句一句的审阅„„有时停笔想一想。）师：夜深了，人们都已经进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在他那张不大的写字台前继续审阅者文件，只见他——（生接读：他一句一句的审阅„„有时停笔想一想。）

师：东方欲晓，天就要亮了，我们的总理揉了揉疲倦的双眼，终于拿出了今晚所要审阅的最后一份文件，只见他——（生接读：他一句一句的审阅„„有时停笔想一想。）

师：这就是我们的总理一夜的工作，仅仅是作者看到的这一夜，总理是这样工作的吗？

师：让我们看一段总理身边的工作人员所作的总理一天的工作纪录。请同学们阅读资料袋中的内容，思考一下，从这份简简单单的记录中，你有何发现？有何体会？

生：从这份记录中看出总理休息的时间很少，只有一个小时，体会到了这里工作的劳苦。

师：同学们，你们可能并不知道，1974年我们的总理已经身患绝症，原本健康的他，身体急剧恶化。让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程（课件出示）

师：面对这样的总理，你感动吗？你有话想说吗？把你的感动，把你想说的话写下来吧！

生写后交流所写

师：有这样一位鞠躬尽瘁的总理。我们怎能不心潮澎湃，百感交集。难怪，作者何其芳看到了总理一夜的工作，不断的对自己说：生齐读“这就是我们的总理„„多么简朴！”在以后的日子里，他又想高声的对全世界说：生齐读“看啊，这就是„„你们看见过这样的总理吗？”

师：这样的总理，你敬佩吗？有这样的总理你自豪吗？来，把你们的敬佩和自豪大声的告诉全世界：生齐读“看啊，这就是„„你们看见过这样的总理吗？” 师：1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比崇敬和爱戴的心情写下了《你是这样的人》这首诗，让我们大声的朗读，谨以此诗献给我们敬爱的周总理（课件出示《你是这样的人》）（师生齐声诵读）

四、拓展作业 师课件出示 课外阅读

《回忆周恩来同志》---------何其芳 《走进周恩来》-----------权延赤

让我们再次感受我们共和国总理那伟大的人格魅力！再经历一次这心灵的震撼！