第一篇：幼儿学前教育宣传总结
段庄幼儿园幼儿园宣传月活动总结
为贯彻落实市教育局《关于学前教育宣传月活动的通知》的文件要求，我幼儿园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我幼儿园具体的工作开展情况汇报如下：
1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。
2、制定了符合实际的活动方案、及系列宣传活动计划
3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效
（1）、5月30日，组织全体教职及小朋友和小朋友家长在幼儿园借6.1活动，传达市教育局《关于开展学期教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮助教职工及家长朋友了解宣传月的内容、形式。
（2）、6月5日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。
（3）、在宣传月活动期间，利用条幅在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
（4）、6月7日上午8:00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；6月27日开展果实班家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于
乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
（5）、6月9日分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
（6）、在宣传月活动期间，利用六一节、宣传栏等系列活动，在辖区范围内面向社会开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。
2013年6月20日段庄幼儿园
第二篇：幼儿学前教育宣传标语
幼儿学前教育宣传标语
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。促进幼儿身心健康、习惯养成、智力发展、快乐成长。大力实施学前教育五年行动计划。东西越用越少，学问越学越多。蹲下来，用孩子的眼睛看世界。
多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。儿童是祖国的花朵，孩子是祖国的未来。发展学前教育是重要的惠民工程。
给孩子创造交往的社会，让孩子体会交往的乐趣。给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任。规范办园，科学保教。
孩子成才，父母成就；学前教育，一生基石。家园共建，为学前儿童营造健康成长的教育环境。快乐生活，健康成长。礼貌是文明共处的金钥匙。
落实各项财政支持政策，加大学前教育投入。为幼儿快乐生活、健康成长奠基。
为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。学前三年，关系一生。
一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。遵循幼儿成长规律和学前教育规律，实施科学保教。
第三篇：幼儿学前教育宣传月活动方案
河东学区学前教育宣传月活动方案
一、活动目的
为深入宣传贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，进一步贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求,依据瓜州县2016年学前教育宣传月活动方案，进一步规范办园行为，全面提高河东学区幼儿园科学保教水平，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，促进学前教育事业科学发展。
二、活动时间
2016年5月20日至6月20日。
三、活动内容
1、贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对学区当前幼儿家庭教育中普遍存在过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身的发展需求过早传授知识等方面的现象和问题，组织开展2016的宣传活动。
2、以教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》、教育部《幼儿园工作规程》、教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等文件为重点，结合河东学区幼儿园实情进行科学保教宣传。
3、以省、市、县教育局等文件为重点，深入各园、家长群体及社会进行规范办园宣传。
四、宣传方式
1、面向幼儿园宣传，提升教师的教育理念。通过论文交流的方式，由中心幼儿园牵头，组织开展多种形式的学习贯彻《指南》经验交流活动，如以“适宜的爱”与“不适宜的爱”为交流主题，引领幼儿教师学习《指南》，并结合教育实践经验撰写心得体会，在交流与分享中促进教师在实践中科学运用《指南》，提高保育保教能力。
2、面向家长宣传，扭转家长的认识误区。以各幼儿园为单位，通过家长会、亲子游戏、请家长进教室、说家教故事等多种途径，围绕“感恩”这一主题，通过对什么样的爱是适宜的爱?孩子回应爱的方式怎样才算是适宜的?如何与孩子进行沟通，交流等问题的探讨，在当下生活及周边鲜活的事例中寻找适宜的爱，学习并理解《指南》，引导家长畅所欲言并及时反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重儿童的独立人格、遵循幼儿的发展规律、倾听幼儿的心声，和一起孩子成长。
3、面向社会宣传，争取社会的支持。通过张贴宣传图片、召开家长会等方式，将《指南》理念和方法凝聚成“给孩子适宜的爱”的鲜活主题，用“适宜的爱”与“不适宜的爱”的生动事例，引导社会充分认识《指南》的价值，在全学区积极营造尊重儿童、热爱儿童、支持儿童健康成长的良好氛围。
4、抓教研，促理解。宣传月期间，以河东中心幼儿园为单位，组织1次幼儿园教师的课堂游戏观摩活动，各园通过园内主题活动、家长会、幼儿园游戏开放日活动、亲子游戏、家长进教室等多种途径，开展多种形式的教育指导服务，为家长答疑解惑，认识到什么样的爱才是适宜的爱，帮助家长学习理解《指南》，提高科学育儿能力。
5、多活动，多举措。为配合宣传月活动，通过庆“六一”文艺汇演这一平台组织开展幼儿优秀文艺节目展演、幼儿绘画展示等活动。
六、活动要求
1、精心组织，走向常规。把开展宣传月活动作为传播学前教育改革发展成果和科学育儿理念的有利契机，与规范办园行为、提高保教质量紧密结合，纳入学前教育常规管理工作，作为工作的重要内容。同时结合实际，紧扣主题，精心设计，广泛动员，全面部署，精心组织实施，并做到制度化、常态化。并整合学前教育教科研机构、幼儿园和各种传媒力量，开展讲座、咨询、访谈等活动，对典型案例进行剖析，解读“适宜”与“不适宜”的爱，从而引导家长和社会深度学习和思考《指南》。将这一工作纳入幼儿教育宣传的常规工作，常抓不懈。
2.严格把关，规范导向。宣传月期间，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针，严禁任何单位和个人借宣传月名义开展商业性宣传活动，确保宣传活动的公益性和科学性。
3、加强部署，全面检查。宣传月期间，要结合教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》、教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作规程》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》和省、市、县教育主管部门的相关规定，加强专业指导，防止仅以检查代替规范办园、科学保教检查。
第四篇：学前教育宣传总结
雪山中心学校 2013年
《云南省学前教育条例》宣传活动总结
根据《凤庆县教育局关于开展<云南省学前教育条例>宣传活动的通知》的要求，我中心校积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、学前教育的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识。通过学前教育宣传活动，进一步提高了广大家长、幼教工作者的法规意识和责任意识，促进了学前教育事业科学发展，营造了全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成了全社会共同关心支持学前教育的良好局面。现把雪山中心学校学前教育宣传活动总结如下：
一、加强领导，认真组织。
雪山中心学校根据教育局学前教育宣传活动的有关要求，思想上高度重视，迅速成立了学前教育宣传工作领导小组。领导小组成员经过数次会议讨论，制定了符合实际的实施方案。有学前班的学校根据实施方案，结合各自特点，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。
二、广泛发动、深入宣传。
我中心校学前教育宣传活动紧紧围绕“营造氛围、共同关注，促进幼儿快乐生活、健康成长”的主题开展宣传活动，宣传伊始，中心校张贴标语、悬挂条幅，营造了浓厚的宣传氛围。各学前班均按照要求在显著位置张贴标语、悬挂条幅。大力宣传国家学前教育政策、学前班的保教工作、家庭幼儿教育开展等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识。
三、内容科学规范，确保宣传实效。
学前班教师精心组织，中心校严格把关，确保各项宣传活动的方向和具体内容必须符合国家和地方的政策规定。严防一些违反幼儿身心发展规律的活动借机搭车宣传。中心校再三强调，任何单位和个人不得借机推销产品，不得借机开展任何商业性宣传和虚假广告宣传。
四、精心组织、确保安全。
中心校高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传活动，以 期取得社会对学前教育更多的理解和支持，推动学前教育工作再上新台阶。
五、及时总结，深化宣传
3月 15日，雪山中心学校召开了学前教育宣传总结会，总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，表扬了学前教育优秀个人。对宣传活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。通过宣传活动，使社会各界进一步了解和理解国家的幼儿教育发展政策，特别是学前教育的中长期规划。进一步引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，进一步端正了家长和社会对幼儿教育的观点，进一步引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼儿教育 “小学化”倾向。更是让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。本次宣传活动基本达到了预期的宣传效果。同时为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境，也推动我中心校学前教育事业的发展。
雪山中心学校 二〇一三年三月十八日
第五篇：学前教育宣传总结
“学习《指南》，了解孩子”
黎家乡中心幼儿园学前教育宣传月活动总结
我园以为深入贯彻落实教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，认真做好我园学前教育宣传月工作，大力宣传学前教育发展政策、学前教育管理制度和科学育儿的知识，营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境，确保学前教育宣传月活动的扎实开展，取得成效，现将我园学前宣传月活动做如下总结：
一、加大宣传力度，通过各种途径向本场村民和家长们宣传科学的学前教育理念。
通过多渠道、多形式开展宣传活动动。我园结合相关的学前教育法规、政策与科学教学理论，广泛开展社会宣传。多渠道、多形式开展宣传活动动。通过张贴《指南》的相关内容海报、印发宣传单、与家长交流、现场解答等形式开展宣传活动，积极宣传国家、省、市、区学前教育政策；通过家教园地、家园联系册、家长群、家长意见箱等途径与家长共建交流的平台，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑，树立科学的育儿观念。在周边乡村环境中掀起一股科学育儿的学前教育新潮，鼓励周边的家长们树立起让小朋友们快乐生活，健康成长的思想，摒弃学前教育以学习技能为主的观念，禁止学前教育小学化。
二、通过加强自身对《指南》的学习与研讨，提升教师的教学理念与教育教学水平，用理论与实践相结合的方式来向家长们引领和宣传科学的教育理念。教师做为教学的一线力量，是学前教育科学规范开展的有力保障，积极参加幼儿园结对帮扶活动，组织教师学习龙腾幼儿园的活动经验，积极学习学前教育相关政策、法规，开展学习笔记、学习心得等交流活动。重点宣传学习教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。要求每一位教师结合《指南》的学习针对自己在教学方面的感悟写一篇心得，促使教师树立起科学的学前教育理念，抵制小学化教学倾向，坚持以游戏做为幼儿园教学的主要方式，倡导在游戏中教育，在生活中教育，在探索中建构，在快乐中成长，引导幼儿主动积极地学习，喜欢学习，大胆学习，创新学习，成为学习的主人，积极创设宽松和谐的环境，引导幼儿在与材料、与老师、与同伴的互动中获得全面的发展，避免小学化的教学方式，让幼儿喜欢上幼儿园，喜欢与同伴交往，并能在形式多样的活动中获得不断地发展，促使发展成为一快乐的儿童。
三、结合《指南》学习，组织各类科学保教相关活动，在活动中宣传科学的学前教育理念，通过组织科学保教活动，积极宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。
1、在开展相关活动前，大力宣传和学习，为活动做好准备，通过各种的宣传手段，组织教师与家长共同深入《指南》，了解在不同年龄段幼儿的身心发展特点，认真对照教育教学和家庭教育的优势与不足，针对幼儿的发展需要进行讨论与反思。
（1）通过校园醒目处墙面张贴《指南》的相关内容，指导家长学习《指南》，并向周围的村民广泛宣传，引导家长们树立以幼儿发展为主，了解孩子，从孩子的角度看待学习的教育理念，正确对待3-6岁时期的幼儿学习活动，预防小学化学习倾向。
（2）组织全体教职工学习《指南》及相关的文件，作为5、6两个月的业务学习，要求教师要做到有学习、有记录、以观察、有反思，力求通过学习，在教育理念得到提高。
（3）利用放学时间以班为单位召开全体家长专项《指南》宣传与交流活动，向家长宣传科学的育儿知识与相关的法律法规。
通过多种形式的宣传与学习，我园的教师和家长在教学理念上有了新的提升，对幼儿阶段教育有了进一步的认识，并对幼儿园的教学与小学的教学之间的教育不同进行了讨论，充分肯定了游戏在幼儿教学中的重要作用，并对幼儿在生活中学习，习惯上培养，快乐地成长，探索中的建构、个性化的成长有了初步的认识。
2、在活动中，幼儿园与家庭同步探索与感知，针对《指南》的精神进行实践与积累。在以往的教育教学工作意见中，家长多数针对的是幼儿智力的发展，经过对《指南》的学习，幼儿园与家长进行互相的沟通，对幼儿生活活动、游戏活动、阅读与健康、社会等活动进行共同的探讨，通过以下几个活动取得共识：
（1）家长入班了解幼儿在园的各项活动，以幼儿区角，户外活动，创游、分组活动为主线，引导家长树立起正确的教育教学理念。
（2）分年段开展相关的亲子活动：小班—亲子建构；中班—亲子阅读、大班—亲子运动。
（3）以学校庆六一为契机，组织开展六一《书香满园》诵读活动，结合活动的闭幕式向家长宣传3-6岁儿童的教育要求，提倡保教并重的教育理念。
（4）通过家教园地、家园联系册、家长群、家长意见箱等途径与家长共建交流的平台，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑，树立科学的育儿观念。、在各项活动中，家长们看到除了知识以外的幼儿发展，在建构游戏中感受到了小班幼儿对数学的应用，在阅读中体验到了中班幼儿在看图想象中精彩表达，在体育竞赛中感受到了大班幼儿的勇敢、坚持、合作与拼搏，在活动后，家长们纷纷表示通过活动的宣传，对幼儿的发展有了新的认识。我园也结合六月的“小小运动会”针对指南的相关内容进行了学习，并把幼儿的生活活动、游戏做为幼儿的学习途径，减少集中的教育活动，倡导幼儿个性化的成长进行交流与讨论，获得了家长们的欢迎与支持。
通过将近一个月的《指南》学习和学前教育宣传活动，我园在办园理念、教师素养、家园共育方面取得了较为显著的成果，在今后的工作中，我园将继续学入学习《指南》和《解读》，用科学的理念来指导我园的教育教学，积极创设环境，促使幼儿个性、全面地发展。
黎家乡中心幼儿园
2014-6-12
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