走进家务劳动

第一篇：走进家务劳动

走进家务劳动

——四年级综合实践活动案例

一、活动准备

（一）课题产生背景

本主题活动的选择，是我们根据一年来综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容、结合课程标准中规定的综合实践活动的具体内容以及四年级学生的自我服务能力实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下：

1.回顾一年的综合实践活动实施情况，从学生课题选择的内容来看，绝大部分学生选择的内容与研究性学习有关，其次也有部分内容涉及到社区服务与社会实践，但劳动与技术教育这一块却还是一片空白。

2.纵观学生的能力发展情况，我们发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。

3.从原有的劳动教育内容来看，学做家务劳动特别是学习制作一些烹饪方面的简单知识和技能也一直是深受学生喜欢、家长欢迎的内容。

4.从“充分运用导师资源”角度出发，我们在以往的经验中发现：孩子一般在活动初期对聘请“导师”都很热心，但在活动中却常常忽视“导师”资源，有的甚至似乎忘记了“导师”的存在，而导师们也不知怎样才能发挥自己的作用。走进家务劳动课题的选择，一方面是为了强化学生的“导师”意识，另一方面也希望家长能体验一下当“导师”的感受，真正过一把“导师”瘾。

为此，我们特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。

（二）、活动方案设计

1.活动主题：走进“家务劳动”

——四年级综合实践活动案例设计

2.教学目标

（1）知识目标

● 通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？ ● 学会做一些简单的家务劳动。

● 学会做一道有自己创意的“凉拌菜”。

（2）能力目标

● 通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。

● 培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。

（3）情感目标

● 通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。

● 让学生品尝成功的喜悦。

3.教学准备

（1）调查统计表。

（2）一些简单的家务劳动工具。

（3）自备“凉拌菜”的材料。

（4）相关课件。

4.活动内容

（1）哪些劳动属于家务劳动？

（2）跟踪调查：妈妈一天的家务劳动。

（3）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？

（4）练一练：学做家务劳动。● 学会用洗衣机洗衣物；

● 学会拣菜、洗菜；

● 学会做饭、做菜；

● 学会整理房间；

（5）露一手：“学做一道有创意的凉拌菜”；“今天我当家”。

（6）交流收获与感受。

5.课时安排

大约16——18课时

6.活动设计

（1）哪些劳动属于家务劳动？

●学生讨论：◆ 在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？

◆ 你会做哪些家务劳动？

◆ 你计算过妈妈（或他人）一天中花在做家务劳动上的时间有多少？

◆ 假如你们家没有人做家务，请你想一想，一段时间下来，你们家

会是什么样子？（请把你的想象画下来）

◆ 你准备怎样来做“走进家务劳动”这个课题？

●制定计划：◆ 小组讨论。

◆ 制订出切实可行的个人计划。

（2）跟踪调查：妈妈（或他人）一天的家务劳动

●利用课余时间跟踪家里某一人一天的家务劳动。

●计算一周中家务劳动平均每天花费的时间。

●制订一份科学的家务劳动时间表。

●写一份跟踪调查小报告。

（3）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？

●利用课余时间在四、五、六年级学生中开展“一周中你做了哪些家务劳动？”的调查。

●根据调查数据，进行分析，发表你的见解。

●小组交流。

（4）练一练：学做家务劳动

●学生利用课余时间，学做几种简单的家务劳动，例如：用洗衣机洗衣、洗鞋子、洗书包、拣菜、叠衣服、凉晒衣服、整理床铺、整理房间等。

●交流学做家务的感受。

●活动汇报：“我有一双小小手，自己的事情自己做”。

●谈谈：学做家务的体验与感受

●实践活动：“今天我当家”

（5）露一手：“学做一道凉拌菜”

●学生自己设计一道凉拌菜。

●每个学生根据自己的设计，亲自制作一道凉拌菜。

●介绍制作的经历、作品的特点、学习制作的过程等。

●欣赏、评比。

●品尝。

（6）交流收获与感受

●学生整理：在整个过程的中的体会、收获、教训、感受等。

●学生通过各种方式进行展示与交流。

二、活动实施与指导

（一）活动情景的导入

本课程的导入，是以学生的讨论为切入口，通过引导学生讨论、交流对家务劳动的了解程度；对家长在家务劳动方面花费时间的了解程度等，从而激发学生对走近家长、走进家务劳动的兴趣，并引发学生对“家长一日家务劳动的调查”及“学生一周家务劳动调查”的兴趣。

（二）“调查活动”的实施与指导

本次活动我们设计让学生亲历两次调查活动：（1）跟踪调查：妈妈（或家人）的一日家务劳动；（2）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？本活动是利用星期天及课间时间进行的，主要目的是想通过调查活动，一方面锻炼学生与人交往的能力，另一方面想通过活动，让学生进一步了解家长的辛劳，培养学生初步的分析能力，让学生从观察中学会反思，并记录下自己的感受。

活动前，师生共同设计好相应的调查表，让学生根据内容进行调查，并随时做好记录，调查完后，每个学生根据自己的调查结果，写出“我的感想”。我们想通过简单的感想，引导学生对自己观察与收集到的信息学会评价与反思，同时也引导学生对家务劳动的关注与对家长劳动成果的珍惜。

（三）“学做家务劳动”的实施与指导

本活动是以个体独立学习与集体交流、展示等交互进行的，主要实施地点选择学生家庭，并聘请家长为主要实践活动导师，教师的指导主要是通过目标指导——学生实践——信息反馈——学生再实践的途径进行的。

利用“目标指导法”指导学生活动，是我们在这次活动中的一种尝试，教师开始给学生的目标是框架式的，分几个不同层次，学生可根据自己的意愿和能力自主选择期望达到的程度，我们尝试将整个活动的自主权交给学生。学生通过实践后将自己在活动中的发现与收获带到课堂进行交流，从而达到实现资源共享的目的，教师将从学生交流中总结出的一些做法和窍门进行归类后推荐给大家，让学生以这些为依据进行再一次的实践活动，以巩固学到的技能。

为了让学生通过活动增强家务劳动及自我服务的能力，在“学做家务劳动”中，我们通过“用洗衣机洗衣物”、“学会拣菜、洗菜”、“学会做饭、做菜”、“学会整理房间”等活动设置，让学生在主动请教的基础上，学会做几种简单的家务劳动，如用洗衣机洗衣、洗自己的鞋子、洗书包、拣几种简单的蔬菜、制作一些简单的饭菜、凉晒衣服、叠衣服、整理床铺、整理房间等。在整个过程中，我们要求学生充分利用导师资源，通过亲身体验，学会做每一件事，力求在成人不在家的时候能够做到自己照顾自己。

（四）“露一手”活动的实施与指导

本活动主要是检查学生在学做家务劳动中的学习情况，为了提高活动的趣味性，让学生体验成功的喜悦，我们选择了集体展示与个体展示结合的方式，通过“点”、“面”结合，为学生对自己的学习成果进行全方位的展示提供舞台。

在“学做一道有创意的凉拌菜”中，为了使学生在学习基本技能的基础上，充分发挥自己的想象能力，使活动更有创意、更有趣味性，我们特地将“学做一道凉拌菜”改为“学做一道有创意的凉拌菜”。活动模式采用的是在家里练习，在集体中进行展示。我们通过上课的形式，让学生对自己设计的作品进行现场操作，学生从原材料到作品，都有自己独立并现场操作完成，最后大家通过对作品的色、香、味、创意等进行评价，评选出“露一手”优胜奖。而“今天我当家”，我们采取的是利用星期天让学生将自己学会的家务劳动进行全方位的展示形式。活动前，我们将活动设想事先告诉家长，希望得到家长的配合，并请学生与家长共同设计“今天我当家”活动，由学生根据活动设计完成活动任务，让学生在活动中充分体验做家长的辛劳。

活动后一方面请家长对孩子的活动表现进行评价，另一方面让学生结合自己的体验畅谈感受，进一步深化学生的家务劳动意识，激发学生的家庭责任感。

（五）交流活动的实施与指导

经过近两个月的学习与体验，从返回的信息中表明，学生不但全部完成了所有的学习内容，更为可贵的是不但所有的孩子都参与了本次活动，而且每个孩子都力争学得最好、最棒，每个孩子对待家务劳动的态度都有了转变，对父母、长辈有了更深的了解，他们普遍有了共识：作为家庭成员，对家务劳动也应该有自己的一份贡献，做家务劳动不但不会影响学习，同时还能锻炼能力，增长才干。

为了进一步强化学生的家务劳动意识，让学生在生活中充分体验成就感。在活动的后期，我们特地举行了班级交流活动，在交流活动中，我们允许学生“八仙过海，各献神通”，尝试用各种不同的方式进行交流。例如文字交流；照片、录象交流；家长的评价交流；学生的现身说法；同伴的相互评价等，鼓励大家敞开心怀畅谈自己在活动中的发现、收获和感受，最后鼓励学生合理安排、科学设计为家长制订一份“科学安排家务劳动时间表”，尝试将自己的成果推荐给了家长，由此将活动推向另一个高潮。

三、活动的评价

本次活动的评价方式以结合活动特点为特征，采取校内评价与校外评价相结合的形式进行，具体有学生自评、小组互评、家长评价、教师评价等方式。

学生自评主要由学生针对自己参与活动的态度、自我收获等为依据进行评价；小组互评主要由小组成员根据学生在集体活动中的态度与成果进行评价，本次活动主要以“学做有创意的凉拌菜”及每次的小组交流为依据；家长评价主要以学生在家里学做家务劳动的态度、不会时是否能主动请教及“今天我当家”等为依据；教师评价主要由教师通观学生在活动中的表现与原有的能力态度对比等为依据对学生参与整个活动的情况作出综合性的评价。

第二篇：走进家务劳动

走进家务劳动

——四年级综合实践活动案例设计

孙武镇大孙小学巩颖

为了锻炼孩子的社会实践能力和动手操作能力，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。

一、活动方案设计

1.活动主题：走进“家务劳动”

2.教学目标

（1）知识目标

通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。

学会做一道有自己创意的“凉拌菜”。

（2）能力目标

通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。

（3）情感目标

通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。

让学生品尝成功的喜悦。

3.教学准备

（1）调查统计表。

（2）一些简单的家务劳动工具。

（3）自备“凉拌菜”的材料。

（4）相关课件。

4.活动内容

（1）哪些劳动属于家务劳动？

（2）跟踪调查：妈妈一天的家务劳动。

（3）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？

（4）练一练：学做家务劳动。学会用洗衣机洗衣物；

学会拣菜、洗菜；

学会做饭、做菜；

学会整理房间；

（5）露一手：“学做一道有创意的凉拌菜”；“今天我当家”。

（6）交流收获与感受。

5.课时安排

大约16——18课时

6.活动设计

（1）哪些劳动属于家务劳动？

学生讨论： 在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？

你会做哪些家务劳动？

你计算过妈妈（或他人）一天中花在做家务劳动上的时间有多少？

假如你们家没有人做家务，请你想一想，一段时间下来，你们家会

是什么样子？（请把你的想象画下来）

你准备怎样来做“走进家务劳动”这个课题？

制定计划：小组讨论。

制订出切实可行的个人计划。

（2）跟踪调查：妈妈（或他人）一天的家务劳动

利用课余时间跟踪家里某一人一天的家务劳动。

计算一周中家务劳动平均每天花费的时间。

制订一份科学的家务劳动时间表。

写一份跟踪调查小报告。

（3）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？

利用课余时间在四、五、六年级学生中开展“一周中你做了哪些家务劳动？”的调查。

根据调查数据，进行分析，发表你的见解。

小组交流。

（4）练一练：学做家务劳动

学生利用课余时间，学做几种简单的家务劳动，例如：用洗衣机洗衣、洗鞋子、洗书包、拣菜、叠衣服、凉晒衣服、整理床铺、整理房间等。

交流学做家务的感受。

活动汇报：“我有一双小小手，自己的事情自己做”。

谈谈：学做家务的体验与感受

实践活动：“今天我当家”

（5）露一手：“学做一道凉拌菜”

学生自己设计一道凉拌菜。

每个学生根据自己的设计，亲自制作一道凉拌菜。

介绍制作的经历、作品的特点、学习制作的过程等。

欣赏、评比。

品尝。

（6）交流收获与感受

学生整理：在整个过程的中的体会、收获、教训、感受等。

学生通过各种方式进行展示与交流。

二、活动实施与指导

（一）活动情景的导入

本课程的导入，是以学生的讨论为切入口，通过引导学生讨论、交流对家务劳动的了解程度；对家长在家务劳动方面花费时间的了解程度等，从而激发学生对走近家长、走进家务劳动的兴趣，并引发学生对“家长一日家务劳动的调查”及“学生一周家务劳动调查”的兴趣。

（二）“调查活动”的实施与指导

本次活动我们设计让学生亲历两次调查活动：（1）跟踪调查：妈妈（或家人）的一日家务劳动；（2）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？本活动是利用星期天及课间时间进行的，主要目的是想通过调查活动，一方面锻炼学生与人交往的能力，另一方面想通过活动，让学生进一步了解家长的辛劳，培养学生初步的分析能力，让学生从观察中学会反思，并记录下自己的感受。

活动前，师生共同设计好相应的调查表，让学生根据内容进行调查，并随时做好记录，调查完后，每个学生根据自己的调查结果，写出“我的感想”。我们想通过简单的感想，引导学生对自己观察与收集到的信息学会评价与反思，同时也引导学生对家务劳动的关注与对家长劳动成果的珍惜。

（三）“学做家务劳动”的实施与指导

本活动是以个体独立学习与集体交流、展示等交互进行的，主要实施地点选择学生家庭，并聘请家长为主要实践活动导师，教师的指导主要是通过目标指导——学生实践——信息反馈——学生再实践的途径进行的。

利用“目标指导法”指导学生活动，是我们在这次活动中的一种尝试，教师开始给学生的目标是框架式的，分几个不同层次，学生可根据自己的意愿和能力自主选择期望达到的程

度，我们尝试将整个活动的自主权交给学生。学生通过实践后将自己在活动中的发现与收获带到课堂进行交流，从而达到实现资源共享的目的，教师将从学生交流中总结出的一些做法和窍门进行归类后推荐给大家，让学生以这些为依据进行再一次的实践活动，以巩固学到的技能。

为了让学生通过活动增强家务劳动及自我服务的能力，在“学做家务劳动”中，我们通过“用洗衣机洗衣物”、“学会拣菜、洗菜”、“学会做饭、做菜”、“学会整理房间”等活动设置，让学生在主动请教的基础上，学会做几种简单的家务劳动，如用洗衣机洗衣、洗自己的鞋子、洗书包、拣几种简单的蔬菜、制作一些简单的饭菜、凉晒衣服、叠衣服、整理床铺、整理房间等。在整个过程中，我们要求学生充分利用导师资源，通过亲身体验，学会做每一件事，力求在成人不在家的时候能够做到自己照顾自己。

（四）“露一手”活动的实施与指导

本活动主要是检查学生在学做家务劳动中的学习情况，为了提高活动的趣味性，让学生体验成功的喜悦，我们选择了集体展示与个体展示结合的方式，通过“点”、“面”结合，为学生对自己的学习成果进行全方位的展示提供舞台。

在“学做一道有创意的凉拌菜”中，为了使学生在学习基本技能的基础上，充分发挥自己的想象能力，使活动更有创意、更有趣味性，我们特地将“学做一道凉拌菜”改为“学做一道有创意的凉拌菜”。活动模式采用的是在家里练习，在集体中进行展示。我们通过上课的形式，让学生对自己设计的作品进行现场操作，学生从原材料到作品，都有自己独立并现场操作完成，最后大家通过对作品的色、香、味、创意等进行评价，评选出“露一手”优胜奖。而“今天我当家”，我们采取的是利用星期天让学生将自己学会的家务劳动进行全方位的展示形式。活动前，我们将活动设想事先告诉家长，希望得到家长的配合，并请学生与家长共同设计“今天我当家”活动，由学生根据活动设计完成活动任务，让学生在活动中充分体验做家长的辛劳。

活动后一方面请家长对孩子的活动表现进行评价，另一方面让学生结合自己的体验畅谈感受，进一步深化学生的家务劳动意识，激发学生的家庭责任感。

（五）交流活动的实施与指导

经过近两个月的学习与体验，从返回的信息中表明，学生不但全部完成了所有的学习内容，更为可贵的是不但所有的孩子都参与了本次活动，而且每个孩子都力争学得最好、最棒，每个孩子对待家务劳动的态度都有了转变，对父母、长辈有了更深的了解，他们普遍有了共识：作为家庭成员，对家务劳动也应该有自己的一份贡献，做家务劳动不但不会影响学习，同时还能锻炼能力，增长才干。

为了进一步强化学生的家务劳动意识，让学生在生活中充分体验成就感。在活动的后期，我们特地举行了班级交流活动，在交流活动中，我们允许学生“八仙过海，各献神通”，尝

试用各种不同的方式进行交流。例如文字交流；照片、录象交流；家长的评价交流；学生的现身说法；同伴的相互评价等，鼓励大家敞开心怀畅谈自己在活动中的发现、收获和感受，最后鼓励学生合理安排、科学设计为家长制订一份“科学安排家务劳动时间表”，尝试将自己的成果推荐给了家长，由此将活动推向另一个高潮。

三、活动的评价

本次活动的评价方式以结合活动特点为特征，采取校内评价与校外评价相结合的形式进行，具体有学生自评、小组互评、家长评价、教师评价等方式。

学生自评主要由学生针对自己参与活动的态度、自我收获等为依据进行评价；小组互评主要由小组成员根据学生在集体活动中的态度与成果进行评价，本次活动主要以“学做有创意的凉拌菜”及每次的小组交流为依据；家长评价主要以学生在家里学做家务劳动的态度、不会时是否能主动请教及“今天我当家”等为依据；教师评价主要由教师通观学生在活动中的表现与原有的能力态度对比等为依据对学生参与整个活动的情况作出综合性的评价。

第三篇：家务劳动

陈弈畅家长：锻炼了动手能力，树立了自立意识，更为可喜的是让感恩的美德进一步深深地扎根于幼小的心灵。随着好习惯种子的不停播撒，孩子已经开始收获良好品格的丰硕果实。真为这样的“家庭作业”叫好。

丁勤倩家长：通过这次活动让她成长了不少，学会了自我独立与关心家人，希望学校能够多多开展此类活动！

李真昊家长：做家务比较有热情，比较认真。除了学校时布置的任务外。平时也能自觉帮我们做一些简单的家务，这也是对自己能力的一种积累，相信以后他会做得更好。

潘佳文家长：劳动作为实践的平台，可以扩展孩子的知识面，增强学习的兴趣，同时也能养成良好的生活习惯。作为家长尽量引导孩子参加一些力所能及的劳动，逐步提高劳动能力。

沈孟鹏家长：我支持孩子做家务劳动。劳动能培养孩子的动手能力和思维能力。虽然孩子只做了一点力所能及的事情，但他能从劳动中体验成功的快乐。

李可家长：尽管未能做到尽善尽美，但是这是一个良好的开端，向独立又迈开了一大步。

苏晨峰家长：我感觉这项活动很好，对每个孩子在生活上都有所启发，并让他们收获了不少知识，同时也使他们体会到父母的操劳。所以我作为家长很支持这项活动。

翁子淇家长：她自从进了书生小学，学会了自己叠被子，叠衣服，拖地。自理能力进步了许多。

赵乙衡家长：菜园里的杂草被除掉，但大蒜剥伤了几颗，作为第一次拿锄头也够不错了！

龚之琳家长：现在的小孩几乎没有劳动的观念。为了使他们更好地成长，让他们干一些力所能及的家务活是应该的，必须的。此项活动的开展非常有意义。邬腾霄家长：通过这项活动，使孩子感受到劳动的光荣和工人的辛苦，使孩子明白读书的作用和做人的道理。

第四篇：家务劳动

家务劳动

今天，爸爸妈妈都不在家。我看见楼梯上有许多灰尘，就想把楼梯擦一擦。做一件家务活，给妈妈一个惊喜。

说干就干，我准备了一只盛有清水的水桶和一块干净的布。

我先把水桶拎到楼上，把布拧干，弯着腰，顺着楼梯一级一级地往下擦。把楼梯表面上的灰尘擦干净。慢慢地，我感到有点累了，腰很酸，气喘吁吁的。我自言自语地说：“做家务真累啊！”妈妈每天要上班，又要做许许多多的家务，真是太忙了，我可不能让妈妈那么辛苦。于是我咬了咬牙，对自已说：“没关系，再坚持一下，马上就要擦好了。”我继续用力地擦着。

啊！终于擦好了。我直起身子，看着被我擦得干干净净的楼梯，舒心地笑了，虽然很辛苦，但我心里别提有多高兴了！

通过这次家务劳动，我体会到做家务劳动的辛苦。我平时应该多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担。

四年级:彭浩桦

第五篇：家务劳动日记

家务劳动日记

时间过得真快，一天又过去了，今天我们都做了什么了呢?不妨坐下来好好写写日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编收集整理的家务劳动日记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

家务劳动日记1

今天天气很好阳关明媚是搞劳动的好日子，我决定搞一次家务劳动。

决定先把屋子收拾干净，我先把桌子上的东西搬到地上，用帕子把桌子擦干净再把东西按分类的方法搬到桌子上，接着就扫地。

我扫的很仔细连床底下的垃圾也扫出来了。接着开始拖地，先把拖把打湿，在用力地按一定的顺序拖。拖啊、拖啊。我的腰酸了，小手红了，大约半小时。我把房子打扫的干干净净的。接下来：我们扫楼梯，从三楼到一楼我们扫了起来。但扫到二楼就停了下来，感到很累，这时候我想起了清洁工人，清洁工人每天都在太阳下，雨中扫地，一扫就是八到十个小时，为什么清洁工能扫那么多那么长的街？我们为什么不能坚持呢？这时我们继续带劲的扫地了起来很快就把楼梯打扫一尘不染了。

接着抹窗户，我先接一盆清水把两个干净的抹布放进水里打湿后先拿一个抹布擦第一遍，我发现窗户非常的脏，窗户上有蜘蛛网、叶子、蚊子、飞蛾等。非常恶心，但是我还是擦了起来。擦完第一遍再擦第二遍。我擦的满头大汗，豆粒大的汗水往下滴。此时我想起了一首诗：“锄和日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们吃的每一粒粮食是多少汗水换来的呀！

这次劳动，使我锻炼了毅志。这是最有意义的一次家务劳动。

家务劳动日记2

放暑假了，爸爸妈妈都要上班，家里只剩下我一个人，突然，我发现屋子里很脏，桌子也很乱，不如我就做家务吧!

我先要扫地，我先把容易扫的垃圾扫起来，然后再把角落里不好扫的灰尘扫起来，不一会，我就扫起了一大堆垃圾，然后把垃圾扫进垃圾箱里，我又开始拖地，我先把拖把上湿点水，开始拖地，我把地上的脏东把放在桌子上的书放在书架里，把不用的笔放在笔筒里，把不用的纸扔进垃圾筒里，整理完桌子之后，我又开始洗我自己的衣服西拖到一堆，然后用手捡起来，扔到垃圾桶里。地是拖干净了，可桌子上却很乱，我要整理自己的房间里的桌子，我先把衣服放入水中浸泡，等衣服完全完全湿过水之后，再倒入洗衣粉，用手使劲的搓，然后再放入水中洗干净，衣服被洗的干干净净的，看着整洁的屋子和干净的衣服，我开心地笑了，这时，爸爸妈妈回来了，他们看着整洁的屋子，疑惑的问：“屋子是你打扫的吗?”我高兴的点了点头，爸爸妈妈也笑了。

同学们，你们也要常做家务呀!

家务劳动日记3

妈妈每天不仅要上班，还要做家务，很辛苦。有什么办法能让妈妈少辛苦一点呢?我想了想，对了!我可以帮妈妈做点家务，当她的小帮手呀!一个阳光明媚的早上，妈妈上班后，我开始忙碌起来，首先，我先帮妈妈整理客厅，把沙发上的玩具放到箱子里，把遥控器放到该放的位置上。

然后，开始整理茶几，茶几上乱七八糟，我把杯子摆整齐，把一些不需要的东西扔到垃圾桶里 ...... 一会儿，客厅被我整理得井井有条，我高兴极了，因为妈妈回到家以后可以少干一件家务活了!接下来再做点什么呢?我来帮妈妈拖地吧!我学着妈妈的样子，弯着腰，一点一点仔细地拖着，在拖的过程中，我的胳膊有些酸痛，但为了让妈妈轻松一点，我还是很仔细地干活，好不容易拖完了，我扭头一看，吓了一跳，这......这是我拖的地吗?怎么这么多脚印呢，我努力回想着妈妈拖地的情景，终于我发现了问题：妈妈拖地时是倒着拖的，而我刚好反了，我立刻把地又重新拖了一遍，这一遍我拖得更认真了。

好了,大功告成!这样妈妈又可以少干一件家务活了!咚咚!亲切的敲门声让我一阵欣喜。妈妈回来了，看到干净整洁的客厅，开心地抱着我说：我的宝贝长大了，还知道帮妈妈做家务，真懂事!听了妈妈的夸奖，我的心里比吃了蜜还要甜!

家务劳动日记4

大家一定都参加过学校大扫除吧，家庭大扫除却不一定参加过吧。今天是周末，我在家进行了一次大扫除。

我先准备好拖把拖地，从我的小卧室开始拖，我看到一点脏的地方，使劲的拖，还是拖不掉，我把拖把沾了点水，旋转着拖，费了九牛二虎之力，终于把脏的`地方拖干净了，我把脏东西堆成一堆，发现大部分都是妈妈掉的头发，以前都是妈妈拖地，我发现不了妈妈会掉头发的，而妈妈掉头发的原因与为我操心有关。如果我不让妈妈那么操心的话，妈妈就不会掉那么多的头发了。我以后不能再那么淘气让妈妈操心，我要像今天一样多帮妈妈分担……想着想着，我又回到了拖地的思路上，我耐心的把我的小卧室，爸爸妈妈的大卧室厨房拖完了。我已经挥汗如雨了，仍坚持把客厅和我的书房拖干净。我又仔细检查了一遍，发觉地板可以照出人影了，我看着自己的劳动成果，心里美滋滋地。

我接下来拿起抹布，沾了点水，跑到桌子那儿，把上面的东西小心翼翼地拿下来，又用抹布把上面的灰尘擦掉，擦完了，又把刚刚拿下的那些东西原封不动地放回原处，又擦了擦电话台、电视柜、椅子等，擦床头柜的时候由于有蚊帐，我一不小心踩到了床头柜边上，床头柜歪了，我掉了下来，床头柜正好碰到我的腿，还真的有点疼，我咬牙坚持了下来，终于把床头柜也擦完了。

今天，大扫除圆满完成，我完成了拖地、擦桌子、擦床头柜等，虽然有点小伤，但美化了家庭环境，得到爸爸妈妈的表扬，我是虽累犹荣，劳动最光荣！

家务劳动日记5

在家，我简直就是一个小公主，过着衣来顺手，饭来张口的日子。“家务劳动”我真不知道从何谈起，真是惭愧。

今天，爸爸妈妈都出去工作了，我一个人呆在家里。咦？这不正好吗？哈哈，我可以大显身手了。我高兴的自言自语道。于是，我就开始打量起家中的每一点，每一滴，最后，我的眼睛盯在了厨房，我想，厨房那么脏了，不如搞一次厨房大扫除吧！马上行动，我边想一边打来一盆清水，接着学着妈妈的样子将清洁剂倒入水中，于是，一场惊天动地的行动拉开了序幕：

我将清洁球放在水里浸泡了一分钟，接着便挽起衣袖，开始抹橱窗，那上面的油垢渐渐少了，而我的手上却越来越油腻，感觉十分恶心。现在还真有点后悔开始的决定，干嘛没事儿找事啊！现在弄得这幅模样，自找的。管不了那麽多了，既然做了一半，就不能够半途而废。我接着抹起了厨房的地板，这可真够难受的，又要弯腰又要拘背。好不容易把地板擦了一遍。才发现刚才擦地板前忘记了洗清洁球，把橱窗上的油又带到了地面上，“难怪这么滑，唉！”我只得又抹，一块块的地板仿佛看着我都在笑，我被气的晕头转向，打扫完之后，双眼有些模糊，走到床边，躺到床上就睡着了。

醒来之后，看到爸爸妈妈温馨的笑容，我很是有安全感。经过这件事，我明白了：妈妈是多磨的辛苦，每天送我们上学，接我们放学，还要给我们做饭，讲题。还要工作。以后，我要多帮妈妈做家务，帮妈妈分忧，自己的事情，自己做。

我再也不当“小公主”了！

家务劳动日记6

今天我妈妈不在家，就我和爸爸俩个人。吃完饭后我爸爸说叫我洗碗、拖地，我大吃一惊，心想我不会洗碗和拖地。记得有一次我在家洗碗，洗了半天都和没洗之前一样。经过那一次洗碗后，我以后就再也没洗过碗了。今天爸爸让我洗碗肯定要让我出丑，可是不遵守爸爸的意见，爸爸就会说我不会做家务活我为了面子必须去洗碗。

我怀着必胜的信念走进了厨房把洗洁精拿了出来，挤到碗里一些接着用手左搓搓右搓搓，碗里瞬间出来了很多泡沫，不一会碗里的油就没有了，我把水龙头一开水就把碗冲的干干净净，我的差点跳了起来，不一会碗就洗好了，让后就按照刚刚怎么洗的就怎么洗，过了几分钟我把所有的碗都洗好了。

接着我爸爸又说把大厅的地板拖一拖，听了这句话我差点了的过去，因为刷碗和拖地是我最烦的事，如果拖地我不去，就说明我不会做家务活，想到这些我毫不犹豫的拿起拖把去拖大厅的地了，拖着拖着，我看见有的脏东西脱不掉怎么办呢？这时爸爸来了说：“让我叫你怎么拖地吧，”只见爸爸拿起拖把往地上一放认真的拖，不一会爸爸把拖把交给了我，我拿起拖把学着爸爸的样子认认真真的拖了起来，过了一会大厅的地终于被我拖的光滑光滑的。我累的坐在了地上，心想做家务真累啊，爸爸妈妈没天都要干家务活肯定受了很多的累，以后我要帮爸爸妈妈分担家务让爸爸妈妈的累减少一些。

哎呀！这真是一次有意义的家务劳动啊！我也希望我的同学多参加家里的劳动，分担家长们的劳动。

家务劳动日记7

这个假期有一项作业，是让我们帮父母做一些力所能及的家务事，于是晚饭后，妈妈就安排我扫地拖地，弟弟刷碗，说如果我们干得好了，每次都奖励一元钱。我和弟弟高兴地手舞足蹈，妈妈又说：“只要验收不合格，不发工资还要白打工一星期。”啊？。我和弟弟瞬间“定格”在那里，算了算了，我们都是不图回报的。

我抓起“铁杆霸王枪”，喊着“冲啊。杀呀。”的口号，把每个角落，甚至墙上的蜘蛛网都被我的“大力金刚扫”给“打”了下来，可拖地时却把我难住了，拖把坏了，该怎样拖地呢？突然我看到桌上的擦桌布，头上的问号“刷”的变成了亮晶晶的“灯泡”，我找来两块没用的布，铺到地上，双脚踩稳，像滑冰一样在屋里转悠，不一会儿，地板就干净的像面镜子了。弟弟那边也完工了，碗筷刷的锃亮。妈妈检查了我们的“战绩”，发给了我们第一份工资—珍贵的一元钱，虽然很少，但这让我体会到做家务的辛苦和劳累。

我以后要尽自己的力量，多做一些家务，为妈妈减轻一些负担。

家务劳动日记8

今天是五月一日劳动节，我高兴极了!可是今天我不想出去玩，只想给妈妈一个惊喜。我该帮家长做什么事呢?这让我非常烦恼。过了一会儿，我灵机一动，想：何不帮妈妈洗碗呢?

说干就干，我趁爸爸去上班，妈妈去买菜的时候，溜进厨房洗碗去。我拿着海绵搓呀搓，可是，碗好像在跟我作对一样，怎么洗都是滑的，我急得直跺脚，这时，我无意中发现洗碗盆边上放着一瓶洗洁精，连忙拿起它，在碗盆上滴了一些，再搓一搓，碗就变得干干净净了。看来洗洁精的用途可真广。

接着，我把洗好的碗放进消毒柜里。“大功告成”!我大声喊着。

过了一会儿，妈妈回来了，一眼就看到那些洁白如新的碗筷，她喜出望外。连忙问我这碗是谁洗的?我翘着二郎腿，得意地说：“是我洗的。”妈妈听了，连连夸我已经长大了!懂得帮忙分担家务。

啊!帮助家长做力所能及的事，还能受到表扬，这是一件多么惬意的事呀!以后我要多帮家里干活，这样，既能看到家人的笑脸，自己也会很开心的。

家务劳动日记9

“五一”劳动节到了，我想起高尔基说过的一句话：世界上最美好的东西，都是由热爱劳动的人的聪明的手创造出来的。所以，我决定在家里做一次劳动来表现表现。

我一看家里其它地方都被妈妈打扫得干干净净，只有我的书房有点脏乱，于是我决定打扫书房。我首先整理书桌，我把抽屉里的东西拿出来，接着把抽屉里的碎片和垃圾拿出来扔到垃圾筒里，接着把里面的东西按类整理好。我拿来抹布把书桌里外的灰尘认认真真的抹干净，还顺便把书房里的窗户玻璃抹干净了。

书桌整理好之后，我接着整理书柜，里面的书被我平时翻阅之后散七八拉扔在那里，看上去真是不整洁。

于是我把那些书全部拿出来，接着一本一本按从大到小有规律的摆好，并且我还学我们班里的图书管理员的样子，对它们进行了分类，编排了目录和序号，记在一个小笔记本上。这样，以后再要找书时，也不会没有目地的乱翻了。

最后我开始打扫地面，我拿来扫帚，先把地上的灰尘扫干净，接着从卫生间拿来拖把，学着妈妈平时拖地的样子，有顺序地从里面拖到外面。最后我还画了两张小画，用来装饰我的书房呢！

做完这些之后，我都有点精疲力尽的感觉了，但是当我看到被我整理一新的书房，我又觉得不累了，心里反而很开心。劳动锻炼了我们各方面的能力，劳动充实了我们的生活，我以后要更加热爱劳动。

家务劳动日记10

今天，妈妈答应让我来生煤炉。

我原来以为生煤炉很容易，实际上煤炉很不好生着。妈妈先对我说了生煤炉的要点：“生煤炉时，先要在炉子里放上木屑、废纸等容易燃的引火物，然后把引火物点燃，再轻轻夹起煤块，放入炉中，就行了。”说完，妈妈买菜去了，留下我一个人来学。

我照着妈妈说的，先把木屑和废纸放入炉子里，用火柴去点，但由于我胳膊短，不是烧疼了手，就是火柴灭了。我正愁眉不展时，忽然看见了酒，我不由眼睛一亮，一拍大腿，一个好注意涌上了心头。我用火钳把里面的废纸夹出来，向上浇了一些烧酒，再放入炉里，然后把两根火柴点燃后一起扔进去。“呼”的一声，燃了！我高兴极了，急忙添纸、加煤，忙得不亦乐乎！待炉烧红后，我又把一块煤放进去，等它烧着。我站在一边想：“原来这到容易！”不由得意起来。谁知，“骄兵必败”，正当我得意之时，只见炉里冒出一股烟，煤一下子碎了。呀！这是怎么回事？我只好哭丧着脸把碎煤夹出来，又用钳子夹了一块干的煤，踮着脚，双手捏紧火钳柄，小心翼翼地把煤放进去，这才放下了心头大石。

过了一会儿，下面的煤红了，我又把另一块放了进去。一会儿，两块煤都着了。我高兴地喊：“成功了！”

这时，妈妈回来了，我正要告诉她成功的消息，她却看着我笑了。我莫名其妙地走到镜子前一看，啊！我成了大花脸了。我不由得也笑了起来。

家务劳动日记11

今天我的心情很好，我打开电视，发现电视里正演着我喜欢的节目，要是有一支雪糕就更惬意了，我一边看着电视，一边吃着美味的雪糕，我是一边看，一边笑，一边笑，一边跳，雪糕化了都不知道，雪糕水洒的哪哪都是。妈妈早上刚擦的地板已经变成了“大花脸”我顾不得看节目，赶紧擦一擦把。我拿起毛巾擦地，天!怎么越擦越多!战场又扩大了一圈。赶紧向奶奶求助，奶奶说：“你赶紧拿湿毛巾擦吧。”这个方法还真有效果，刚才还脏污的地面又重新焕发了光彩。

地面刚擦了一半的时候我的汗就下来了，好累，好热呀!这不由得让我想起了妈妈，她每天都要重复做这些繁重的家务，还要上班，辅导我写作业，每天很晚才能休息，真是太辛苦了。我以前都没有体会到，今天我明白了爸爸妈妈真的很辛劳，作为女儿我也要分担一下他们的“工作”，做一些我力所能及的家务，擦地，洗碗，洗衣服，我都能行，爸爸妈妈你们就看我的表现吧!

对了，趁着他们还没下班回家，赶紧倒两杯水，切几块西瓜，等着他们回来吧!

家务劳动日记12

星期六的上午，睡了一个懒觉的我无所事事，于是我自告奋勇的帮妈妈拖地。

我跑到卫生间拿出了拖把和水桶，拧开水龙头，往水桶里放了半桶水，把拖把放进水桶里沾湿后，把它拧干。从走廊开始拖了起来，我先用双手抓住拖把，用力地在地上向左边拖一拖，再向后边拖一拖，就这样一直拖到了客厅，我觉得拖完了，便想坐到沙发上看看书，可是妈妈说：“你怎么不拖桌子底下呢？”于是我又到地上去拖地，把桌子底下也拖了拖。

“这下总干净了吧。”我想着又坐到了沙发上，忽然我无意间看了看地，“咦。怎么有这么多黑脚印呀？”这时我想起来了，爸爸妈妈拖地前都要洗一下拖鞋呢。于是我郁闷的跑去刷拖鞋，拖鞋刷好之后，我又把地拖了拖，黑黑的脚印上我更是拖了好几遍，本想这下应该拖完了。

这时我发现了地上有许多脏东西，便去问妈妈怎么处理？妈妈说：“拖地至少要拖三遍，第一遍先用圆拖把拖，这时会拖出来很多脏东西，这些就需要用平拖把把它们拖到一起，然后再用扫帚扫掉，这样地才算拖完。”我按着妈妈讲的方法，试着把地上的脏东西清理掉。地上亮的都能照出人影了。

我想：拖个地都这么麻烦，妈妈以前做那么多家务，是多么辛苦啊。

家务劳动日记13

今天，老师要求我们回家做一件家务事。我选择了扫地。

首先，我用扫帚把地面上的垃圾扫到一堆。然后，我用铁铲把垃圾铲到垃圾桶里。最后，我用拖帕把地拖了一遍。

终于结束了，我的汗水都快累出来了。但是，看见家里干干净净的，我真的很高兴呀！因为，这是我的劳动成果！

母亲去市场买菜了，我就在家帮母亲做家务。我先用麻布把家具灰擦了，再扫地，把地也拖得干干净净得。过了不久，母亲买菜回来了，看见我把家里的卫生打扫得那么干净，就说；我的女儿长大了，懂事了。我听了母亲夸奖我，我下定决心以后再帮母亲做更多的家务，以后母亲就没有那么辛苦啦。

中午饭吃完了，该我洗碗了，我走进厨房，开始了洗碗。

因为以前我也洗过碗，所以我动作非常熟练。我先用瓢舀了两瓢水渗进锅里，然后把火打开，同时用清水把碗简单的冲一下，然后把碗放进锅里。

等水热了以后，我把火开到最小，然后用帕子沾一点点洗洁精，在水里涮了几下。再用左手掌碗，右手按在碗上，左手一边转动碗，右手一边擦碗，这样碗的内部就清洗完了。由于我在洗碗中增添了几分“色彩”，所以洗碗外的过程是：碗扣在锅了，用帕子来回抹擦，好，一个碗就洗好了，后面的几个碗也照样。

怎么样？我的洗碗技术好吗？

今天我特别高兴。因为我看到母亲下班回来太累了，就主动说，“我要帮你托地。”地变的干净了，我看到了自己的劳动成果，母亲夸我真是长大了，知道干自己能干的事情了。

家务劳动日记14

这个假期有一项作业，是让我们帮父母做一些力所能及的家务事，于是晚饭后，母亲就安排我扫地拖地，弟弟刷碗，说如果我们干得好了，每次都奖励一元钱。我和弟弟高兴地手舞足蹈，母亲又说：“只要验收不合格，不发工资还要白打工一星期。”啊？！我和弟弟瞬间“定格”在那里，算了算了，我们都是不图回报的。

我抓起“铁杆霸王枪”，喊着“冲啊！杀呀！”的口号，把每个角落，甚至墙上的蜘蛛网都被我的“大力金刚扫”给“打”了下来，可拖地时却把我难住了，拖把坏了，该怎样拖地呢？突然我看到桌上的擦桌布，头上的问号“刷”的变成了亮晶晶的“灯泡”，我找来两块没用的布，铺到地上，双脚踩稳，像滑冰一样在屋里转悠，不一会儿，地板就干净的像面镜子了。弟弟那边也完工了，碗筷刷的锃亮。母亲检查了我们的“战绩”，发给了我们第一份工资—珍贵的一元钱，虽然很少，但这让我体会到做家务的辛苦和劳累。

我以后要尽自己的力量，多做一些家务，为母亲减轻一些负担。

家务劳动日记15

今天是我那组值日，中午，我们先把班上的凳子全部搭在桌子上，整整齐齐地并列放着。

然后，我们开工了，我最先拿起最大的那个扫帚，其余的人蜂拥而上把扫帚抢了个精光。组长用命令的口吻说：“同志们，我们先扫地，再洒水，最后拖地，知道了吗?”“知道了。”大家异口同声地回答。组长带了个好头，打扫也最积极，在他的带动下，大家干得十分起劲。大家正沉迷在搞劳动的欢乐之中时，突然有个同学说：“黄蜂来啦。”大家都拿起自己的书本打那黄蜂，终于大家把黄蜂打了下来，踩扁了。

现在应该去洒水了。我提起洒水桶，向四周洒水，我挥舞着洒水桶，心里欢快得很。

洒完了水，该拖地了，大家先把拖布浸湿，再把拖布抬起，然后，才开始拖地。刚一拖大家拖得非常起劲，后来，因为没有多少体力，而变慢起来，最后，咱们这组终于打扫完了卫生。

扫完地后，大家虽然很累，但累中有乐，通过劳动让教室一尘不染，这是我们最开心的地方。回家的路上，我们的心中充满着劳动的喜悦。