小学一年级数学下册的教学计划

2024-01-11下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《小学一年级数学下册的教学计划》及扩展资料,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学一年级数学下册的教学计划》。

小学一年级数学下册的教学计划 篇1

一、教材内容:

本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、认数、加法和减法

(一)、认识人民币、加法和减法

(二)、统计、数学实践活动、期末复习。

二、本学期教学的指导思想:

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、本学期教学的主要目的、要求:

(一)知识和技能方面:

1、使学生经历从具体情境中抽象出数,并探索计算方法的过程,认识100以内的数,掌握100以内口算和笔算的方法,能根据加,减法的含义解决一些简单的实际问题。

认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。

2、使学生在具体的情境中,直观认识常见的简单的平面图形。

3、结合具体的情境,会分类整理数据,填写简单的统计表。

(二)数学思考方面:

1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时,学习从具体现象中概括数学规律;在数学数的组成与比较大小时,进行分析,综合,判断,推理等思维活动;在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。

2、在探索并掌握100以内加,减法的方法时,能注意到方法的合理和灵活,培养初步的抽象、概括能力,在算法多样化的交流中,初步培养思维的敏捷和灵活。

3、在直观认识平面图形的过程中,初步培养空间观念。

4、在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考,并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的判断。

(三)解决问题方面:

1、会用100以内的数描述现实生活中的事物,并会简单的交流。

2、在教师的指导下,能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题,并能运用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

(四)情感与态度方面:

1、在教师和同学的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与观察、发现、解决问题的教学活动。

2、在教师和同学的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象,初步体会可以用数学解决实际问题,初步感受数学与日常生活的密切联系。

4、在数学探索活动中,感受数学思考过程的合理性。

三、教学的重点、难点:

教学重点:100以内数的.认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。

四、本学期提高教学质量的具体措施:

1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

小学一年级数学下册的教学计划 篇2

一、学情分析

在经过了一个学期的数学学习后,极大部分学生能达到教学目标,对数学有了一定的兴趣,乐于参加学习活动。但也发现有个别同学计算能力较弱,有好大一部分同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采用多种教学方法,充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性,充分发挥班级群体效应,使学生最大限度地投入到学习中来,同时发挥个体思维作用,相互启发,互相帮助,让学生有成功的体验,从而提高学生的学习积极性。

二、教材分析

这册教材包括下面一些内容:位置、20以内的退位减法、图形的组拼、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的通位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,本册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分,本册教材出现的是口算部分,即:两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的.应用,又是进一步学习计算的基础。同时,结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。同时还安排了人民币单位元、角、分的认识外。还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。

三、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。 6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计力和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的举建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点

100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。

五、教学措施

以培养学生的学习习惯和学习兴趣为主,让学生成为自觉行为。

小学一年级数学下册教学计划

全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析:

本册教材一共分为十个单元,包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100 以内数的认识,认识人民币,100 以内的加法和减法

(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到 100,使学生初步理解数位的概念,学会 100 以内数的读法和写法,弄清 100 以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加减法,分为口算和笔算两部分。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中的相关计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。全册教学目标:

1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上数表示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流

2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置,能用自己的语言描述长方形、正方形的物征,初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角,1 角=10 分:知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分,知道 1 时=60 分,知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

重点:100 以内数的认识,20 以内退位减法和 100 以内的加减法计算。难点:时间的认识和人民币的认识。教学准备:课件、计数器、口算卡、钟面等。全册课时安排:共计约 60 课时,正课 16 周,总复习5 课时,各部分教学内容安排如下:

一、位置(4 课时)

二、20 以内的退位减法(12 课时)

例 1„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右 例 2„„„„„„„„„„„„„„„„4课时左右 例 1„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„3课时左右

三、图形的组拼(2 课时)

四、100 以内数的认识(8 课时)数数数2课时左右

读数写数„„„„„„„„„„„„„„2课时左右 数的顺序比较大小„„„„„„„„„„„3课时左右 整十数加一位数和相应的减法„„„„„„„„1课时 摆一摆,想一想„„„„„„„„„„„„„„1课时

五、人民币的认识(4 课时)

认识人民币„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右 简单的计算„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右

六、100 以内的加法和减法

(一)(15 课时)

整十数加、减整十数„„„„„„„„„„„„„3课时左右 两位数加一位数和整十数„„„„„„„„„„4课时左右 两位数减一位数和整十数„„„„„„„„„„6课时左右 整理和复习„„„„„„„„„„„„„2课时左右

七、认识时间(3 课时)

小小商店„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

八、找规律(4 课时)

九、统计(3 课时)

十、总复习(5 课时)

下载小学一年级数学下册的教学计划word格式文档
下载小学一年级数学下册的教学计划.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学一年级下册数学教学计划

    小学一年级下册数学教学计划 徐伟芹2018.2 一、学生情况分析 本班共有学生44名,经过一个学期的努力,我对班里的孩子有了一定的了解。在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、......

    小学一年级数学下册教学计划

    小学一年级数学下册教学计划15篇 小学一年级数学下册教学计划1 一、学情分析(借鉴的朋友可以根据实际情况填写)这学期负责一(2)班的数学,本班总数是36人,实到35人,其中女生30人,男生......

    小学一年级下册数学教学计划

    小学一年级下册数学教学计划1 一、指导思想:本学期以县教育局和学校教学计划为遵旨、领会其精髓,贯彻其精神,爱岗敬业,扎扎实实开展数学课堂教学,正确传授学生知识,并对学生进行......

    小学一年级数学下册教学计划

    2022小学一年级数学下册教学计划1 一、学情分析(借鉴的朋友可以根据实际情况填写)这学期负责一(2)班的数学,本班总数是36人,实到35人,其中女生30人,男生是6人,老生有30人,新生是6人,新......

    小学一年级数学下册教学计划

    小学一年级数学下册教学计划 小学一年级数学下册教学计划1 一年级数学教学计划 (20xx——20xx)下期一、学生情况分析本班学生通过一个学期的数学新教材学习后,已经初步的适应了......

    小学数学一年级下册教学计划

    小学数学一年级下册教学计划 小学数学一年级下册教学计划1 一、班级情况分析:经过一学期的学习,两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯,能遵守课堂常规,大胆发言,积极回答......

    小学一年级下册数学教学计划

    小学一年级下册数学教学计划 小学一年级下册数学教学计划1 一年级数学教学计划 (20xx——20xx)下期一、学生情况分析本班学生通过一个学期的数学新教材学习后,已经初步的适应了......

    小学数学一年级下册教学计划

    小学数学一年级下册教学计划 小学数学一年级下册教学计划1 一、本班学生基本情况本学期本班学生人数仍然是49人,一年级孩子学生人数又比较多。总体上,经过半年的时间,孩子们已......