给李建老师的一封信

给李建老师的一封信

敬爱的李建老师：

你好，听说你最近生病了，希望您早日康复。

据说，您早就生病了，而作为学生的我们却全然不知——您依然是一丝不苟的坚守在工作的岗位上。直到今日您病倒了。

上午三节课，您刚从外面走进来大家就发现了您的脸色很难看。“这节可你们先做练习册。”您并没有多说半句话。我本以为你会先行离开，但您却勉强掩盖住身体的不适，坚持到了下课，才缓缓的离开了教室。

下午，从何老师的口中我们才了解到了一些有关与您病的事——这已经是你第三次发病了。头两次，您都是匆匆地打完消痛针，就用最快的速度赶到学校，就是为了不耽误我们的学习，就是为了我们以后的前程。

都是我们的错，是我们拖累了您太久，我们欠了你太多太多。

想想这两年，您每天几乎24小时守在学校，为的是什么？您不仅将我们班的数学提到了年级顶尖地位，还特地抽出一节数学课来上体育，为的又是什么？您家中有着上百万的资产开着小车却依然来教学，这为的又是什么？

我茫然，我不解，这是一种什么样的生活态度和精神？我只知道，您是个值的我尊敬的人，一个大写的人！

但看看我们自己呢？我们却全然不理解您的良苦用心——夜自习比其它班早进教室20分钟，您为的是我们多学一点，事事走在别人的前面。而我们却有人在背后抱怨您的激进。体育课上增大训练强度，您为的是让我们得到更好的锻炼。而我们却在背地里讽刺您为“驯兽师”。真是不应该啊。

李建老师，今天你不在大家都很懂事，依然按照您订好的时间表按时学习；自习课上，班长一个人也能管好纪律了。您不用太担心。是看不见您，大家心中都空落落的——我们这才明白了您对我们的重要性和我们对您习惯性的依赖——夜自习时，我独自凝望着窗台，期盼着那张熟悉的面孔走来，用严厉而又慈祥的目光瞪我两下，再说上几句鞭策我的话，给我以更大的学习动力。

好了，不多说了，我该学习了，您也该早点休息了。多久以来，您都没有睡过一个觉。

祝：

早日见到一个健康的您！

您的劣徒：xx

20xx年4月21日

给李希贵老师的一封信

尊敬的李希贵老师，你好：

有幸读了你《为了自由呼吸的教育》一书，给了我无限的启迪。那一个个充满智慧的小故事，给了我们无限的力量。教育的目的究竟是什么？是为了教？是为了学？还是为了分数？是你给了我们明确的答复——为了学生的自由呼吸。

学生“禚越”因为需要照顾生病的奶奶，上学迟到遭遇批评，忘记整理卫生区而被扣除了见义勇为得来的德育综合评价分数。于是他给你写了“一个苹果+一个梨子=？”的一张小纸条，你看到纸条后并没有不当回事，而是找“禚越”进行了交谈，交谈中才明白了纸条内容的含义。也正是这名学生“我见义勇为得来的分数，怎么因为迟到就给我扣掉了”的疑问，才有了新的学生自己讨论制定的《学生星级管理方案》。一个深受学生们欢迎，在每一方面都可以争夺星级的德育综合评价制度就在师生交谈后诞生了。

读到这里我会联想起，平时有的学生迟到了，我心里面只想的该学生又耽误学习了，也不问清楚是什么原因，就随便说你看你怎么又迟到了，又误课了。现在想起来也很后悔。你作为一名校长、局长、教育家就能和学生交谈，我作为一名普通老师还做不到，很惭愧。今后我要学习你的教育理念，给学生创造一种宽松和谐的自由呼吸的环境，让他们有说话的机会，要学会欣赏学生，欣赏他们每一天的进步。我明白了学生只有在自由呼吸的环境中，才能自由呼吸的成长，只有自由呼吸的成长才能具备自信、健康、快乐的人生。

太和县蒲集小学巩思孟

2014年2月5日