高中生个人素质评价（5篇范例）

第一篇：高中生个人素质评价

千万不要在奋斗的日子里选择了安逸，高中生就应该好好学习，为了自己的未来而努力。下面写写帮文库小编给大家分享一些高中生自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。

高中生个人素质评价范文一：

进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。

随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。

在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进;在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。

进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。

随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。

高中生个人素质评价范文二：

这是高中的第一年，新的环境新的生活，我每天都认真进修积极地生活，希望本人能够成为更强的人。

这一年的进修，我学会了很多学问，为本人的未来打好基础。热心协助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，勤奋要求进步。在校，我模范恪守《中学生守则》和《中学华诞常行为规范》。卑崇师长，组织纪律性强。进修上我严格要求本人，注意摸索适合本人情况的进修方法，积极思维，分析、处理问题能力强，进修成绩优良。

希望未来的日子能成为一个伟大的人，要坚强和宽大。踏入高中的第二年。

我愈加勤奋地进修，时辰向本人的目标前进，我有较强的自学能力，勤于研究，肯思考，合理安排好进修时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。进修中摸索出一套符合本人的进修方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，进修效率高，因而成绩出现了提升。希望继续勤奋，争取更好成绩。

在校，团结友爱，热心助人，坚持“做好本人再管人”的信念。生活上，我拥有严谨认真的做风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，卑崇师长，对班级交给的任务都能认真及时完成。

最后一年高中生活，虽然累，但很有意义。

那些年前本人还是个幼嫩的人，经过进修只会讨乖，希望别人的赞扬。

不过，再幼嫩也要变的坚强，心里面成为一个强人的追求没有改变。在那么多的日子中，不要因为走的太远而忘记出发的初衷，“做人要忠于本人”。

进修勤奋，乐于助人，在意别人眼中的本人，坚持本人喜欢的一切，勤奋去成为一个很坚强的人。我的高三就这样子。

高中生个人素质评价范文三：

紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。

我努力学习各门功课，顺利获得了毕业证书，没有任何挂科现象，并且曾获得全国高中生奥林匹克英语大赛三等奖。在高中期间我全面地掌握了科学基础理论，同时注意结合自身兴趣特点，结合动手实践，在高二暑假到广州某杂志社担任打字员，增加社会阅历。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春!

高中生个人素质评价

第二篇：高中生个人综合素质评价

高中生个人综合素质评价 道德品质

自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

我遵纪守法、遵守社会公德。尊老爱幼、互相帮助是我们的传统美德，因此，我从不干违法乱纪的事，不参与“中国式”过马路，不乱扔垃圾；文明礼貌，尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，热爱集体，爱护公物，互相帮助，关心同学。在家孝敬长辈，做到“出必告、返必面”，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，做一些简单的饭菜。在车上主动给老弱病残等需要的人让座，随时力所能及地帮助需要帮助的人。

公民素养

爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

关心国家大事，以自己是一个中国人而感到自豪。载人航天成功、航母下海，奥运赛场上每当国歌奏响，国旗升起的时候，我的内心总是无比的激动，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃！

学习能力

我一直在努力学习，学习态度端正，目的明确。课上认真听讲，主动参加讨论，课后按时完成作业。具有较强的自主学习能力，喜欢和同学讨论问题。能主动完成各项学习任务，成绩优良。

能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

交流合作

能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

运动健康

对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务

平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。

在班级经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。

审美表现

我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！

我喜欢音乐、电影和美术，能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。

第三篇：高中生综合素质评价

教育评价

高中生综合素质评价改革

教育评价作业

高中生综合素质评价改革 教育评价

高中生综合素质评价改革

高中生综合素质评价改革

【摘 要】当前我国对于高中生的评价主要是高考制度的评价，但是这种单纯的以分数为评价标准的评价体系受到了越来越多的责难，很大的程度上压抑了学生的发展，对其进行改革要增加平时成绩、成长记录袋、推荐信、申请书等方面的内容。

【关键词】高中生综合素质评价 高考制度 高考改革

在我国，高中生的综合素质评价主要是通过“全国普通高等学校招生统一考试（高考）”来完成的，因此，对高中生综合素质评价的改革主要就是对高考制度的改革。目前我国的高考制度主要是以标准化考试的成绩来对学生进行评价。我国的高校录取新生几乎完全依据高考的分数，造成高考成绩的一分之差可能改变一个人命运的严酷现实。过“高考独木桥”，变成了一种长期的、巨大的心理压力。这使孩子一上学，就失去了青少年应享有的快乐。特别明显的是，理工科学生的人文素质普遍低；本来在中、小学就应该完成的公民道德品质教育，现在却成了大学教育的重点内容；而且这种“应试教育”也不利于培养青年人的创新能力。因此，目前我国社会上要求彻底改革高考制度的呼声很高，有人甚至要求废除高考。[3]

根据我国的现实情况，同时借鉴外国的经验，我认为我国高考制度应当进行一些改革。评价的指标也应当包含高考成绩、平时成绩、成长记录袋、推荐信、申请书等。

一、平时成绩。

我国的高考制度可以说是“一考定终身”，单凭高考的一次成绩来决定学生的去向，有失偏颇。并且也会因为高考的重要性影响学生的心理，造成发挥失常。所以在高校录取的评价中应当结合平时成绩。这个平时成绩主要指每学期期末的考试成绩。

由于我国幅员广阔，地区的差异性很突出，统一由国家出期末考试试题并不现实，而且不利于学校、学生的个性化发展。但我认为可以以市或县（区）为单位进行统一的考试，这样既方便统一管理，又兼顾地区的差异性。另外平时成绩的标准不能单纯是所学科目的成绩，还应当有学生的排名情况。学生的排名情况可以真实的表现学生在其所在群体中的位置。

学生的成绩应当由当地教育局统一保存管理，并进行排名。由地方教育局统一管理学生的成绩主要目的有两个，一是能够方便高校的查询，二是可以有效避免学校在平时成绩上弄虚作假，影响高校对学生的评价的真实性。

增加平时成绩作为考核的指标之一，可以督促学生“用功在平时”，在面对高考的时候也能有较好的心态，不至于发挥失常太多。最重要的是这可以体现一个学生在平时的表现，为高校选拔适合自己学校的学生做了一些准备。[1]

教育评价

高中生综合素质评价改革

二、成长记录袋

成长记录袋应当成为高考中的一个重要指标，它可以真实的体现学生在中学阶段的成长历程，有利于高校对学生的客观评价，为以后的个性化培养做了准备。现在教育部颁布的《九年义务教育课程计划》、《综合实践活动指导纲要》中都提及要建立学生成长记录袋。

目前成长记录袋还没有普及，但是其优越性已经有所表现，例如我曾就读的高中就建立成长记录袋，教师能够真正的了解学生，并在很大程度上实现了因材施教。

目前成长记录袋主要有最佳成果型、精选型和过程型三种：

最佳成果型：是指通过收集学生在某一领域的最佳成果，来对学生在这一学科或这一领域的最佳成果，来对学生在这一学科或这一领域的达到的水平做出评定。这种记录袋材料的形式是多种多样的，只要能反映出学生在这一学科或这一领域的最高水平即可。

精选型：与最佳成果型相比，要求了解最广泛的学生成果。它要求学生提交的不只是标志他们已经达到的最高水平的成果例证，还包括他们感到最困难的典型成果例证。这种记录袋可以深刻地反映学生成长的概要，高度揭示学生取得的一般成绩。收集这种记录袋材料的时间往往要持续一年以上。

过程型：其突出特点是致力于寻求发展性成果证据，而不是最终达到结果的证据。它要求学生一步一步地收集能够反映他们在一定领域中从起始阶段到完成阶段所取得的进步的成果证据。

根据效果，结合三种记录袋的优点，采用混合型记录袋。混合性记录袋是最佳成果型、精选型和过程型的混合体。它既包括过程性作业，也包括结果性作业；既包括最佳成果，也包括虽然不是最佳但具有典型性的成果。它的目的实际上就是为学生作业提供一个有形的窗口，以便教师、学生、家长等可用它来评价学生的进步以及一学期的发展。大多数的记录袋都属于这种类型。

成长记录袋要记录的内容应该有学生参加的德育活动、学科竞赛、艺体特长、实践活动等，记录形式可以多种多样，但主要是文字和图片的形式。记录应以德育活动、创新思想、社会实践活动为主，并且是学生最好的成果和突出的进步，这些内容可以体现一个学生的思想品德、实践能力和创新能力，较为全面的评价学生，不至于过分偏向于分数。着重记录学生的特长，例如单科竞赛成绩、文体特长等，有利于学生的个性化发展，实现因材施教。例如一些在艺术方面有着突出天分的学生，更应该开发他的潜力，而不是需要他的政治要得到多少分。记录中应有适当的图片来证明学生活动的真实性。

成长记录袋应由学生、教师、家长三方共同记录，这样的记录会相对客观。介于教师、学生、家长的精力问题，记录的周期可以是一个月或者一学期。

成长记录袋的优势主要有：

教育评价

高中生综合素质评价改革

一是能够促进教学与评价的有机结合；

二是重视学生发展的全过程，能记录学生的成长历程，提供学生学习和发展的证据； 三是能够提供丰富多样的评价材料，尤其是学生参与表现性活动的信息； 四是能开放地、多层面地、全面地评价学生，反映学生的完整面貌； 五是能个性化地关注学生的成长，促进学生的差异发展； 六是能让学生体验成功，感受成长与进步，并从中受到激励；

七是能让学生参与评价，有利于提高学生的自我评价、自我反思、自我负责的能力和态度。

八是能增强教师与学生的合作和理解，有助于改善师生关系；九是便于向家长展示孩子的努力和进步，有利于改善家校关系。

九是有利于高校录取学生时对学生能有一个较全面的认识。[2]

三、推荐信

推荐信要由教师或者是社会组织负责人写，内容上一般不再重复学校的学习成绩或采用华丽的表扬词语，而是用生动的具体事实向考生所申请的大学描述该生在高中阶段积极参加校内、校外各种活动的事迹，展现该生的其他方面，诸如领导才华、体育特长等。结合成长记录袋，更有利于高校对学生的进行客观的评价。由社会组织负责人写的推荐信应当有社区、街道或村县的公章证明，教师所写的推荐信

[1]要有所在学校的校长签字和公章，以避免弄虚作假。

四、申请书

申请书由学生个人撰写，要表达自己上大学学习的目的、计划、自己的知识面、学术兴趣和潜力、写作水平等，也可以写上从事过的社会公益活动、参加过的学生组织、获得的各种奖励等。

申请书结合成长记录袋，是学生自评的重要部分。

综合以上四点，基本可以作到较全面的评价学生，并且在这种评价体系下督促学生发展创新、实践能力，也满足了学生个性化发展的要求。

但是在我国目前的情况下，高考成绩依然应当是主要的评价标准，比重应当占到60%以上，但不应超过80%。我国教育的实际问题有很多，教师人数不足、教师素质普遍偏低、教育经费不足导致很多有效的评价方法并不能很好的执行，例如成长记录袋，一方面班额过大，教师精力有限，可能不能作的很好；另一方面教师的素质有限，对于成长记录袋的客观

[1] 4 教育评价

高中生综合素质评价改革

记录可能造成影响；再有，过低的教师待遇也对教师的热情有着冲击，使教师在写成长记录袋时可能敷衍了事。

高考制度的改革，应当与社会体系的改革相联系，是不能单独完成的。当前我国教育最大的问题就是经费问题，通过调查，我国的村镇学校普遍存在教师待遇低、学校经费不足的问题，由于这些原因，教师的教学热情很受打击，甚至是敷衍了事。要解决教育的问题，应当更加重视教育，加大教育投入。

在高考制度改革的同时，还应当注意改变人们的意识观念，这一点现在已经有所表现了。让人们了解到高考上大学并不是学生唯一的出路，有些学生更适合读技术学校，有些学生更适合读艺术学校，这样他们才能发挥自己的潜力，更有利于自身和社会的发展。现在，有些家长已经意识到让孩子去读技术学校比让他去念大学合适，有的用人单位也逐步发现用人用合适的就行，不是只有大学生才好。改变人们的意识观念，是改变教育现状的最重要的途径之一。

综上所述，高中生综合素质评价主要是高考制度的改革，我认为我们可以从高考成绩、平时成绩、成长记录袋、推荐信、申请书等几个方面进行改革。但是受到我国实际情况的限制，这种改革需要整个社会的改革来支持，否则只能是一纸空谈。

参考文献：

[1] 刘决生，美国高校招生：既重素质又测试学习成绩，中国教育报，2006年11月2日 [2] 学生成长记录袋，http:// [3] 朱清时，高考弊端为何看着刺眼医治难，中国青年报，2007年6月27日，http://zqb.cyol.com/content/2007-06/27/content_1806401.htm 5

第四篇：高中生综合素质评价

新学期的我对自己充满了信心，将会付出更多的努力，全身心投入学习之中。我已经调整好了心态，去认真对待每一学科。我对自己的整体状态十分满意。

在新的一学期里，我要更加的努力，去完成每一学科的任务，认真对待每一节课，争取数学提高三十分，英语提高二十分，史地政三科同比提高二十分，语文成绩保持，这样才能为自己考上理想的大学做好铺垫，我会以此为目标不断努力的。

一学期的学习生活即将圆满，我对自己的努力整体上感到满意，一学期的辛苦奋斗并没有辜负我的期望，我的各科成绩都有不同程度的提高，这为我考入理想大学有了很大的铺垫。我也将会更加的努力，在即将到来的高考中更进一步。

我希望在最后的短短时间里可以有更好地提高，再多提高一点分数对自己考入大学都是一份保证。所以我不会懈怠，反而会付出更多的努力，直到高考结束。

在家尊重父母，在校团结同学尊敬师长。一直以社会主义核心价值观来不断充实自己。有较高的道德素养，思想进步。

我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽最大的努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。

在学习上认真按时完成作业，每次考试后能够认真总结经验和教训。我对待学习一向都认真、努力,上课认真听讲,积极回答问题,配合老师工作,课后我独立完成作业,遇到问题能独立思考,经过一学期的努力,我取得了不错的成绩。

每天背诵文言文，经常做一些诗歌类题型。时常练一些随笔，提高自己的写作能力。

很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

自己组织了五人学习小组，每天课后一起讨论学习问题，互相解答，以此来提高学习能力。

对于体育我有很强的热情，能够坚持天天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务，所以我很少得病，生命在于运动。而且体育对智力的发展有着积极的促进作用。

在审美方面我虽然没有过多的艺术天赋，但我对艺术的认知能力较强，尤其是音乐方面的赏析。我酷爱古典音乐，拒绝听那些靡靡之音。因为我坚信古典音乐可以陶冶一个人的情操。

我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西。经常聆听交响乐和古典音乐来放松身心。

我在艺术方面没有太多显著的特长，但在文学方面的敏锐度较高，尤其是对于中国现代散文作品比较喜爱。而英语则是我最感兴趣的学科，我的目标除了学好英语之外，还要把英语应用到以后的工作中。这些都与我乐观的性格有着很大联系。

我小时候对于乐器有着浓厚的兴趣，但是由于一直专注于学习没能有时间发展学习，在其他艺术方面缺少天分。进入中学时代后发展了文学方面的爱好，爱上了阅读文学作品。在英语成绩日益进步的同时也爱上了英语这一学科，并培养出了十分浓厚的兴趣。

希望你珍惜这最后一个学期的高中生活，掌握更好的学习方法和技巧，学习再勤奋努力些，一分耕耘，一分收获，半年后以理想的成绩考入理想的大学。

在这一学期里我看到了你地努力。希望你不要辜负自己的努力，再好好拼一把，考上你喜欢的大学。

你是一个正直、诚恳的孩子，也是一个乐观、豁达、积极向上、乐于助人的孩子，但学习上还要一步一个脚印，也就是要做到脚踏实地，奋发向上。

你学习很努力，也有很大的进步，再加油!今后要加强独力学习和思考的能力，提高独自解决问题的能力。

你很注意和同学搞好关系，关心同伴，但要掌握原则。

每天都能坚持一小时运动，希望你继续加油，在紧张的学习中可以很好的放松自己。

喜欢听音乐，欣赏动人的旋律。懂得欣赏美丽的自然风光，喜欢摄影。喜欢美术，参与学校的板报设计。

虽然你并没有什么特长，但是还是希望你可以继续努力，找出自己的独特，有更好的发展。

第五篇：高中生综合素质评价

道德品质与公民素养：

1.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义尊敬国旗、国徽、国歌，严肃认真地参加升旗仪式；以祖国为荣，热爱自己的民族文化，没有损害国家利益的行为，有为报效祖国而学习的远大理想；关心国内外大事，关心家乡发展；不参加迷信活动，反对邪教；热爱劳动，认真履行值日生职责；乐于帮助他人，富有爱心。

2.遵纪守法民主与法制意识强，能运用法律来保护他人和自己的合法权益；遵守校纪校规，无违纪记录；能自觉抵制不良诱惑。

3.诚实守信没有欺骗他人的言行；勇于践行自己的诺言；负责任地完成自己所承担的任务。

4.维护公德对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断；维护社会公德，遵守公共场所秩序；明辨善恶，有正义感；明荣辱、知进退。

5.关心集体有强烈的集体荣誉感，热心组织或积极参与校、班、团队活动；主动承担各种为集体服务的工作，自觉履行对班级集体的义务。

6.环境保护有一定的环保知识、有较强的环保意识，自觉爱绿护绿，积极参加各种环保教育活动；以校为荣，爱护学校一草一本，维护校园环境卫生，能自觉制止损害公物和环境的行为。

学习与创新：

学习态度端正，学习兴趣浓厚，有强烈的求知欲和好奇心；课前认真准备，上课积极思考，课后主动请教；有不断提高个人学业成绩的强烈愿望和实际行动。能按要求积极、主动、认真、独立地完成各项学习任务，并及时纠错和反思。对提高自身学业成绩有信心，能积极、主动地根据学科特点和自己的实际进行科学有效地学习，不断提高学习水平。善于在学习中反思、总结，明确自己学习中存在的问题，能够有针对性地及时改进和调整。能够结合所学不同学科的知识，运用己有的经验和技能，独立分析并解决问题有较强的自主学习和探究的能力和刻苦钻研的精神，思维活跃，善于发现问题，提出问题和解决问题。

交流与合作：

自我意识强，能按照《中学生日常行为规范》客观地评价自己的行为。言行自律，能自觉遵守《中学生日常行为规范》。善待他人，尊重人，关心人，理解人，帮助人，与人交往大方、得体，具有良好的人际关系。尊重他人的权利和意见，善于站在他人的角度理解其观点与处境；善于多角度思考他人遇到的问题。尊重对方，耐心倾听对方的观点并注意吸取有益的信息；虚心接受他人的忠告和建议；能明确表达自己的思想，准确回答他人的问题。能与同伴一起客观地分析、探讨、交流、思考问题，然后确立共同的奋斗目标，并与同伴一起努力去实现这一目标。

运动与健康

热爱体育运动，具有强身健体的意识。体育锻炼已成为一种生活习惯。有良好的身体素质和健康的运动心理，懂得各种体育活动的要领，能按体育活动要领进行科学锻炼。认真对待体育课，不迟到，不早退，不旷课，努力完成体育课上的学习训练任务；认真做早操、课间操、眼保健操；积极参加学校组织的运动会和各种体育比赛。勤洗手脸，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，勤洗床被，勤收拾，做到穿戴整洁，个人生活学习用品收拾整齐。养成良好的卫生习惯，自己的事情自己做；坚持锻炼身体，注意饮食卫生，不挑食；按时作息，生活有规律，无不良嗜好和陋习。以积极的态度对待生活和学习；乐观、开朗、自信，对生活和未来充满希望；有正确的自我意识，心胸开阔，情绪稳定、协调；能正视自己所处的环境，有一定的自我调控能力；遇到困难与挫折，能勇敢面对，并能调动各种因素，创造条件走出困境，耐挫力强，意志坚强。身高、体重正常，身体协调性好。运动技能达到国家规定要求身体素质达到《国家学生体质健康标准》

审美与表现

有一定的审美知识，对生活、自然、艺术和科学中的美有敏锐的感受能力。具有一定的艺术鉴赏能力；仪容仪表整洁，质朴大方；文言雅行，精神饱满，富有朝气；能自主地美化环境；着装符合中学生身份。依考试、考核成绩据实记载。认真对待艺术课，不迟到、不早退，不旷课，积极完成艺术课的学习任务，在艺术课堂上有好的表现；积极参加班级或学校组织的与艺术相关的活动。艺术课成绩突出；艺术活动中有良好的表现；担任班级文艺委员或宣传委员工作，在文艺及宣传工作中发挥骨干作用。