社区关爱留守儿童工作总结

社区关爱留守儿童工作总结

最近几年来，乡妇联在市妇联的指导帮忙下，在乡党委、政府的重视支持和相关部门的紧密配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作。

一、深切调研，准确把握全镇留守儿童情形

XX年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并别离予以记录造册，做到了家底清、情形明。到目前为止，已为留守儿童成立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托教师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平稳，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活适应相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严峻；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

二、制定方案，构建留守儿童关爱网络

乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了“一起托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《××乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量一起关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，尽力为留守学生营造健康、欢乐、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动

一是开展结对关护系列活动。踊跃动员志愿者、教师等社会力量，普遍开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻觅“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童一起生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮忙。 二是成立“留守儿童之家”。我想利用楠林村文化站的资源优势，在楠林村文化站成立留守儿童之家，并同团市委、乡团委成立××乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。

三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。 四是成立“留守儿童”家长教育联系制度。利用按期家长会、重大节假日家长回籍之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，滤布 让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养小孩的责任和义务。 五是开展“留守儿童”爱好活动。依照儿童的爱好爱好，常常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举行了一场文化演出。通过各类活动，引导留守儿童融入社会大伙儿庭。

六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用乡司法所，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询；二是大力开展未成年人维权行动月活动，在增强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我爱惜能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。

压滤机 滤 布 七是强化宣传。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报导留守儿童教育治理工作进展情形，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关切、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱气氛。

咱们将在以后工作中，一是继续深切实施留守儿童治理效劳工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到XX年年末，“留守儿童之家”设施更齐全、治理更完备、活动更丰硕；二是继续推动留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深切开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难；三是继续抓好代理妈妈结对工作。壮大关爱队伍，切实为本地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮忙；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和鼓励机制。

篇一：关爱留守儿童活动计划 关爱留守儿童活动计划

依据关爱留守儿童实施方案，我校根据我校实际特制订如下计划：

一、开展亲情关爱志愿服务。组织志愿者通过“爱心妈妈”、“代理家长”等方式，对留守儿童和困难儿童进行生活照顾和亲情关爱。1.真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。2.实施志愿者一对一帮扶留守儿童制度。

对留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶志愿者。配对志愿者要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立志愿者关爱留守儿童成长日记，培养更多的志愿者成为“代理家长”。对于向我校这种非寄宿的儿童，志愿者要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

二、开展教育辅导志愿服务。

1.建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要定期召开帮扶志愿者、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。2.注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。

三、开展权益保护志愿服务。

1.组织志愿者对留守流动儿童进行法制宣传教育、安全自护教育、预防犯罪教育，提高他们的法律意识及自我保护意识和能力。

学校不定时的开展法制宣传讲座，提升学生们特别是留守流动儿童的法制意识，各个班级也会利用班会的时间加强安全教育，增强学生们的安 全意识，学会基本的自我保护能力。2.加强委托监护人的教育培训。

班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

四、明确职责，努力营造良好育人环境： 1.加强班级的建设与管理。

通过广泛宣传，抓好生的辅导、就餐等日常工作，让生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。2.建立研讨、交流制度。

班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。篇二：关爱留守儿童工作计划

关爱留守儿童工作计划

一、指导思想

根据市县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施 第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我对本校“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对 “问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。

第二步、构建关爱网络。积极发挥自身示范带动作用，组织学校优秀教师、党员、团员以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以学校校长为带头，年级主任为主体，优秀教师、党员、团员主动参与的结对帮扶关爱网络。第三步、搭建关爱平台。一是以学校网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱；二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观；三是以学校图书馆为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性；四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。

第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青团牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。

四、工作安排 八月份：

1、成立学校领导组、对全校留守儿童基本情况摸底。2．建立留守儿童基本档案。

3、开展“爱心妈妈”等结对活动。九月份：

1、留守儿童信息更新

2、与社区配合开展关爱留守儿童领导专班。十月份：

1．开展留守儿童庆国庆活动

2．完善结对活动、档案信息更新。

3．开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频。十一月份：

1、召开一次留守儿童家长会。2．继续开展结对活动。十二月份：

1、留守儿童工作总结

2、留守儿童工作档案整理。

3．留守儿童工作经验交流及论文撰写。篇三：2013-2014小学关爱留守儿童工作计划 烟竹小学关爱留守儿童工作计划（2013—2014学下期）

一、指导思想

为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。为更好地推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化，特制定本实施方案。

二、成立领导机构

为切实做好留守儿童教育保护工作，尽量减少我校留守儿童数量，让全校学生能健康成长，特成立烟竹小学留守儿童教育保护工作领导机构：

组 长：饶广李（学校负责人）负责留守儿童教育保护工作 的安排、布置

副组长：杨波（教导主任）负责留守儿童相关的帮扶，劝学 工作。

成 员：岑永兴（大队辅导员），负责留守儿童教育保护各措施的拟定。各班班主任，负责留守儿童教育保护工作在各班的具体执行。

三、问题分析

留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。

随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显偏低。忽略了对留守儿童关爱。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。

四、要解决的问题

1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。

2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。

4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。

5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

四、具体措施：

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

4、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

5、优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

6、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

7、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

五、预测与探索

通过以上帮扶措施的实施，切实为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体给予更多的帮助和关怀，使之在一定程度上解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

烟竹小学 2014年3月１日