中班 语言教案三只小猪造房子

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第一篇:中班 语言教案三只小猪造房子

班级:中四班 执教者:王玮玉

活动名称:三只小猪造房子 设计思路:

《三只小猪盖房子》是一个经典幼儿故事,此故事既有探究房子结实的原因,知道做事不图省力,又有幼儿喜欢的人物和对话,而且还适合表演,并符合新主题“周围的人”其中“建筑工人”这一小站点的主题。能把幼儿已有的生活经验 “房子”的知识结合到故事中来进行讲述,让孩子们通过听听、说说、理解并表演故事的情节和语言,来锻炼他们的倾听、理解能力以及大胆表达、表述的能力。活动目标:

1、完整倾听故事,了解故事内容,大胆表述故事中的主要情节。

2、乐于探究,知道做事不能偷懒图省力。活动准备:PPT 活动过程:

一、话题引趣(结合日常生活中孩子们对于房子的前期经验,自然的过渡到本次活动的主题,调动幼儿的思维积极性)

1、你们知道我们住的房子是什么造的吗?哪些东西能造房子呢?

2、今天,猪妈妈对她的三个猪宝宝说:“你们都长大了,每个人出去造一间房子,看看你们谁的本领大。”小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》

二、完整倾听故事(初步理解故事的内容,能对大致情节发展有一个初步的了解)

1、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?

2、哪只小猪造的房子最结实?

3、大灰狼最先要吃掉哪只小猪?为什么?

小结:老大找了最牢固的材料来盖房子,所以他的房子最结实,大灰狼怎么样都进不去。

三、再次欣赏故事(在一步步的提问中讨论探究房子材料与结实的关系,积极思考、主动探究,初步理解材料与房子的关系)

1、大灰狼来到稻草房前是怎么做的?

2、为什么稻草房一吹就倒?

3、大灰狼来到木头房子他做了什么?发生了什么?

4、大灰狼来到老大的砖头房,做了哪些事情?房子倒了吗?

小结:在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖头最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是容易着火也不牢固,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。老二老三的稻草房、木头房子是不牢固的。

5、哪间房子要花最长的时间去造呢?为什么老二老三不愿意这样做呢? 小结:做事老想着怎么省力是不行的,要动脑筋认真地完成每一件事情。

四、讨论延伸(从生活中的实例中进行实际的思考,发散思维并调动积极的想象,大胆表达表述)

1、如果幼儿园也用稻草和木头来做,会发生什么事情?

2、如果你是小猪,你会造什么样的房子?

小结:我们为了让房子变得更加安全和牢固,所以我们不能怕麻烦偷懒,要造牢固、多功能、本领大的房子。

第二篇:幼儿园中班语言优秀教案反思《三只小猪造房子》

《中班语言优秀教案反思《三只小猪造房子》》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

教学意图

综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通过故事孩子们能更好的理解故事,充分感受故事中三只小猪的可爱,并知道造房子是要付出辛勤劳动的。

活动目标

1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2、能根据故事内容大胆表演故事情节。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

重点难点

理解故事,明白造房子要付出辛勤的劳动。

能大胆的进行表演。

教具准备

1、挂图20号;《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。

2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。

活动流程:

一、回忆故事教师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事,说说故事内容。

二、出示挂图讲述故事

(一)教师讲述故事。

提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?

呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子?

大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?。本.文来源:快思老.师教案网;(材料坚固、建造认真)呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?

(二)幼儿边观察教师逐一出示的挂图,边听故事录音。

提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了哪里?

噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?

嘟嘟是怎么对付大灰狼的?

三、幼儿跟录音边看挂图,边学讲故事

(一)表演。

用草房子、木房子、砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈与小猪,表演故事。

(二)幼儿讨论提问:你喜欢哪知小猪?如果是你,你会造什么样的房子?为什么?

教学反思 :

故事的内容及图片很吸引小朋友,幼儿很感兴趣,特别是当大灰狼来到小花猪房子前,幼儿听得很投入,很认真。

中班语言优秀教案反思《三只小猪造房子》这篇文章共1896字。

第三篇:大班语言《三只小猪》

大班语言活动说课稿《三只小猪》

【设计意图】

今天我要展示的说课内容是大班看图讲述活动《三只小猪》,它是一本适合幼儿阅读的图画书,极富童趣,针对现在孩子大多为独生子女,对父母过度依赖,不愿意自己动手去做这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累。同时,通过让幼儿看图讲述,锻炼幼儿的语言组织能力及语言表达能力。大班幼儿已经有了一定的生活经验,且身心发展较为成熟,有强烈的好奇心和求知欲,思维活跃积极。新《纲要》指出,发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说敢说喜欢说有机会说,并能得到积极应答的环境。所以,我选取《三只小猪》这个有趣的图画故事,教育幼儿不偷懒、自己事情自己做、勤动脑的良好习惯,并且充分锻炼幼儿的语言能力。

【活动目标】

活动目标是幼儿发展的出发点和归宿,他对活动起着导向作用,目标的制定要考虑幼儿的身心特点和现实情况,促进幼儿生动、活跃的发展。具体目标如下:

1、认知目标:能够看懂图片,理解图片内容。

2、能力目标:能用连贯的语言讲述图片中发生的故事。

3、情感目标:养成做事情不怕苦不怕累,团结他人的优良品德。【活动重难点】

使幼儿能看图片、有条理的讲述故事内容,难点是幼儿懂得自己动手动脑,养成不怕苦不怕累的习惯,这样才能有所收获的思想。【活动准备】

丰富的教学用具及设备,能使教学过程从枯燥到有趣,抽象到形象。为了使本次活动呈现趣味性、综合性、活动性、富教育于生活情境、游戏之中,我做了如下准备:

1、故事《三只小猪》的ppt图片

2、猪头饰4个(猪妈妈,小白猪,小花猪,小黑猪)

3、狼头饰一个 【教学方法】

《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中应多师生互动,以幼儿为主体,充分设计活动,所以我采用以下方法:

1、提问法:教师展示PPT,提出问题,让幼儿思考,有助于幼儿学习的自主解决

2、引导法:幼儿是教育的主体,教师从旁引导,有利于幼儿接受知识 学法:在活动过程中,应尊重幼儿的主体地位,让幼儿自己观察学习讲述,不仅能够提高认知水平,锻炼思维能力、语言表达能力、提升道德感,因此,本活动的学法我采用观察法、讲述法、讨论法等,让幼儿多思考,充分利用多种感官参与的积极性、掌握学习的重难点。【活动过程】

我的设计思路以《纲要》为指导,分为五个环节:兴趣导入、看图讨论、猜想结局、欣赏故事、角色扮演。

1、兴趣导入:本环节我将直接向幼儿展示图片作为兴趣的导入点,并讲述猪妈妈交代给三只小猪的任务,这样会使幼儿更好奇接下来三只小猪发生的故事。

2、看图讨论:本环节是将小猪呼呼盖的草房子、小猪噜噜盖的木房子、和小猪嘟嘟盖的砖房子的图片分别展示给幼儿。在观察图片之前,我将提出问题,小猪用的什么材料盖的房子?结果怎样?让幼儿带着问题进行讨论和发现,使幼儿在活动过程中有目的、仔细的观察图片。讨论结束后,我将请幼儿用自己的语言来讲述图片的内容,并在适当的时机予以提醒和纠正发音、用词等方面的不当,使幼儿的讲述更加贴合图片内容。

3、猜想结局:本环节设置悬念,让幼儿自主发挥想象来猜想三只小猪有怎样的结局。这样的设置是为了锻炼幼儿的想象能力,同时在一定程度上锻炼了幼儿故事创编的能力,更加体现幼儿是学习的主体这一思想。虽然幼儿对故事的结局都有了各自的猜想,但幼儿还会对三只小猪的结局好奇。因此,我将把故事结局的图片展示给幼儿,让幼儿用自己的语言印证自己的猜想。

4、欣赏故事:我将为幼儿完整的讲述一遍故事的内容,并在讲述的过程中展示相应的图片,以此加深幼儿对故事的理解与记忆。讲述结束后,我将向幼儿提问三只小猪分别是什么样的猪?如果让你盖房子你会选择什么材料?并建议幼儿盖结实的砖房子,做不怕苦、不怕累勤劳的孩子。

5、角色扮演:将头饰分发给幼儿,指导幼儿依据故事的人物语言、形态进行角色扮演,增强整个活动的游戏性与趣味性,同时使幼儿对整个故事的印象更加深刻。延伸:幼儿的学习是一个需要巩固的过程,课后活动的延伸是必要的,角色扮演是这个活动的延伸环节。【活动特色】

这次活动的特色在于始终以情感贯穿全过程,注重渲染气氛,激发情感。教师在活动过程中以幼儿为主体,注重引导,让孩子自主探索,满足大班幼儿自主表现的欲望和需求。每一个环节师幼互动,积极参与,大胆讲述,想象丰富,是一个适合大班幼儿的活动。

第四篇:幼儿语言教案——童话剧《三只小猪》

广州艺扬艺术培训中心

9月教学计划——启蒙班

年龄对象:上课时间:

(童话剧)

三 只 小 猪

至6岁 启蒙班 月份(共8课时)

9一

课时安排:1课时

上课时间:9月 日 上午 9点 至 10点(1小时整 半小时休息一次)上课年龄对象:4至6岁 启蒙班 上课方式:游戏扮演 教学目标

1.认识几种常见的小动物,并模仿动物叫声。2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。教学准备

动物图片、动物声音 教学过程

一、导入

教师:小朋友,今天有小动物要来好我们玩,你们高兴吗? 大家能说说,你们知道的动物有哪些吗?

二、展开 电脑展示 图片——猪

(1)好可爱的小猪呀,小朋友知道吗,小猪全身都是宝呢? 让幼儿知道,猪在我们生活中的作用。(2)点击声音:猪

小猪给我们打招呼了,我们听听它给我们说什么了?

奥!小猪给小朋友问好呢,仔细听听小猪是怎样说的,我们也学一下小猪的声音,给它问个好。图片——大灰狼

(1)大家眼中的狼是什么样的呢?(2)播放喜羊羊与灰太狼 视频小片段 角色扮演:

给每位小朋友分派不同的动物角色,老师随机报出动物的名字,扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片,并模仿其动物叫声

通过比一比、赛一赛的形式,看谁反应最快并且模仿的最像最相似,根据结果派发小奖品

6.提问:小朋友,你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?

三、结束

上课时间:9月 日 上午 9点 至 10点(1小时整 半小时左右休息一次)

上课年龄对象:4至6岁 启蒙班 上课方式:看视频、讲故事

教学目标

1.通过视频,让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象 2.通过小朋友自己复述故事情节,进一步加深小朋友对《三只小猪》印象及理解 教学准备

1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图

2、道具:三只小猪、猪妈妈,大灰狼动物卡片及头饰

教学过程: ①结合视频、截图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。②通过提问 进一步理解故事情节

问题:故事里有几只动物?

他们分别是谁? 发生了什么事? 什么叫草房子?

砖房子是用什么做成的?

大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?

围绕重点讨论:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?

(巩固词:坚固)

(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实); 你们觉得哪间房子最好? 你们最喜欢哪只小猪?为什么?

2、教师帮助小朋友一起回忆对话

3、情景表演

分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大,猪老二,猪老三。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。

4、请小朋友再次回忆故事内容,为下次表演作准备。

故事梗概:

儿童剧《三只小猪》讲述的是在大森林里,猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着;狡猾的大灰狼却一直想找机会吃掉三只小猪;猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力,让他们分别为自己盖一间小房子。大灰狼向三只小猪发起了攻击,在破坏了老大、老二的房子后,又向老三的石头房子扑去;最终,三只小猪凭借自己的智慧和勇气,以坚固的石头房子为阵地,成功的惩罚了可恶的大灰狼。

课时安排:1课时

上课时间:9月 日 上午 9点 至 10点(1小时整 半小时左右休息一次)

上课年龄对象:4至6岁 启蒙班 上课方式:看视频、玩游戏 教学目标

1.通过排练视频样品,让小朋友对《三只小猪》的排演有个初步的大概过程

2.通过改编,将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏,让小朋友们在玩的过程中,快乐的逐步学习和接近目标 教学准备

1.《三只小猪》的排练样品视频

2、道具:房子的替代品(凳子)教学过程:

1.组织观看排练样品视频,了解大概舞台流程 2.将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化,变成一个《大灰狼抓小猪》的游戏:

3.分派角色:猪妈妈,猪老大,猪老二,猪老三,大灰狼 出场台词:

猪老大:大家好,我是老大„„,我平时喜欢睡觉,我要用草来造房子

说完,做 搬材料(一趟)与造房子手势

猪老二:大家好,我是老二„„,我平时就喜欢吃,我要用木头造房子

说完,做 搬材料(两趟)与造房子手势

猪老三:大家好,我是老三„„,我做事喜欢先思考,我要用砖头造一所坚固的房子

说完,做 搬材料(三趟)与造房子手势

“狼来了~~~”

狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前,分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入 草房子——被吹倒,老大逃窜至老二处 木房子——被推倒,老大、老二逃窜至老三处

砖房子——先经吹与推失败后,欲爬入屋内,大灰狼遭火烧逃离

胜利欢呼~~~~~~~~~~~

四至七

课时安排:4个课时(根据进度随机教学)

上课时间:9月 日——9月 日,上午 9点 至 10点(1小时整 半小时左右休息一次)

上课年龄对象:4至6岁 启蒙班 上课方式:童话剧 排练 教学目标

融入童话剧当中,每个人的出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面 教学准备

1.《三只小猪》 背景音乐

2、道具:猪老大,猪老

二、猪老

三、猪妈妈,大灰狼动物头饰 3.与舞蹈老师配合 排练教学 教学过程: 1.分派角色

2.舞台语言、出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面 3.根据进度随机教学

童话剧《三只小猪》剧本

角色:猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼 场景:草、木、砖房子

音乐:背景音乐(盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利„„)

幕起

背景音乐

旁 白:猪妈妈有三个猪宝宝,它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。小猪们在妈妈的照顾下一天天长大。

猪大哥:(一蹦一跳地上场)我是猪大哥,我是家里的老大,我就喜欢吃了玩,玩了睡。(蹲在房子前假装睡觉)

猪二哥:我是猪二哥,我是家里的老二,瞧我的皮肤多好,这都是睡出来的;(蹲在房子前假装睡觉)

猪小弟:我是猪小弟,我是家里的老小,我最喜欢帮妈妈做事啦。(蹲在房子前帮妈妈做事)

旁 白:有一天猪妈妈告诉三只小猪,他们每个人要盖一间属于自己的房子。三只小猪听了妈妈的话就去找材料,准备盖房子了。(三只小猪拉着各自的房子向舞台中间走)

“盖房子”音乐起

猪大哥:哎呀,盖房子还不简单吗?我就盖一间草房子吧。(绕房子做盖房子的动作)

猪二哥:是呀,是呀,盖房子也难不到我,我就盖一间木头房子吧。(绕房子做盖房子的动作)

猪小弟:盖房子是不难,我要盖一间结实的砖头房子。(绕房子做盖房子动作)

猪大哥:我的草房子盖好喽,我可以睡大觉啦。(哈欠连天去睡觉)猪二哥:(伸个懒腰)我的木房子盖好喽,我可以睡大觉啦。(哈欠连天去睡觉)

猪小弟:(捶捶背)我的砖头房子也盖好喽,我也可以睡觉啦。旁 白:三只小猪的房子都盖好了,他们都在自己的家里睡觉,有一天,一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。(大灰狼上场)

“狼来了”音乐起 大灰狼:咦(拖长声音),我怎么闻到有小猪的味道?(边走边用鼻子四周嗅。露出惊喜状)

旁 白:大灰狼一路闻过来,来到猪大哥家门口。

大灰狼:(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪,快开门。

猪大哥:(惊恐状)哎呀,大灰狼来啦,我不开门,我不开!大灰狼:那我就吹气,把你房子吹倒。(吸气,吹气)旁 白:大灰狼一口气就把草房子吹倒了。

猪大哥:啊?我的草房子倒了。救命啊,救命啊!猪二哥救命,快开门!(慌张地向猪二哥家跑去)

“逃跑”音乐起

旁 白:大灰狼紧跟着猪大哥追了过去。

大灰狼:(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪,快开门。猪大哥、猪二哥:(惊恐状)我们不开!我们不开!大灰狼:那我就推,把你房子推倒。(轻轻一推)旁 白:大灰狼轻轻一推就把木房子推倒了。

猪大哥、猪二哥:啊?木房子也倒了。救命啊,救命啊!猪小弟救命啊,快开门!(慌张地向猪小弟家跑去)

旁 白:大灰狼紧跟着猪大哥、猪二哥追了过去。猪大哥、猪二哥跑到猪小弟家,猪小弟安慰他们说,别怕,别怕,我的砖头房子它是推不倒。

大灰狼:(边敲门边跺脚声音粗粗地)小猪,快开门。三只小猪:我们就不开!我们就不开!

大灰狼:那我就撞啦,把你房子撞倒!(胳膊撞的动作)旁 白:大灰狼撞的直喘气,房子动都不动一下。大灰狼:咦?怎么撞不倒啊?我来想个办法。(双手叉腰围着房子转)大灰狼:(指着烟囱)哎,有了!那我从烟囱爬进去,看它们往哪跑!三只小猪:我们赶快把火烧起来吧!

旁 白:大灰狼从烟囱爬进去,三只小猪在下面烧火,大灰狼的尾巴被烧着了。

大灰狼:好痛啊!好痛啊!。

旁 白:大灰狼抱着尾巴逃走了。

三只小猪:(欢呼)哦,我们胜利喽,我们胜利喽!(拉着手又唱又跳)

“庆祝胜利”音乐起

课时安排:1课时

上课时间:9月 日 上午 9点 至 10点(2小时整 根据需要休息进行休息安排)

上课年龄对象:4至6岁 启蒙班 上课方式:彩排(按正式演出要求)教学目标

将前4节课的排练按正式的要求进行彩排,看节目效果,并及时纠正出现问题或不合适之处进行调整 教学准备

1.《三只小猪》音乐

2、道具:所有角色头饰、服装、“草”模具样品、木工(锤子等)用具样品、铁铲子模具、草房子、木房子、砖头房子、森林大背景板块 教学过程:

1.所有服装道具用品到位与分配到位 2.人员催场与到位 3.音乐声响起: 第一遍 彩排

记录与发现出现问题,并提出修正意见 第二遍 彩排

边排练边纠正现场出现问题:如语言,动作、音乐等的协调度 等,以分解的形式排练 第三遍 彩排开始

规范整个舞台的整体协调与舞台感觉以及控场 等 第四遍 彩排开始

按正式演出的规格进行最后一遍的走场

(具体情况 根据需要调节彩排形式和次数)

本月课程结束

第五篇:三只小猪教案

《三只小猪》教案

牛宏旭

今天我要讲的是中班语言活动:三只小猪,现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。活动设计背景:

感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。活动目标:

1倾听童话故事,能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。

2理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。3勤劳、不怕困难才能造出结实的房子

活动重、难点:

本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

活动准备:

为了让教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪》视频;猪的头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼的头饰一个;多媒体课件。

说教法:

为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

活动过程:

整个活动分为五个部分:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;老师引导幼儿简单讲出故事;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。

第一部分:导入活动,师幼谈话,引出话题,激发幼儿兴趣。提问:小朋友们,你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等),你认为用什么材料造的房子最结实?为什么?(草房最怕风吹;木房怕火烧;冰房怕水;砖房最牢固)

猪妈妈有三个孩子,小白猪,小黑猪和小花猪。有一天,猪妈妈说:孩子们,你们都长大了,应该学一些本领了,每个人出去造一间房子吧!。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。

第二部分:教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。

2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?

第三部分:教师引导幼儿简单复述故事内容。

第四部分:播放视频《三只小猪盖房子》。让孩子更直观了解故事内容。

第五部分:幼儿讨论。增加幼儿对故事的印象,并提问你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。最后以教师总结故事内容结束本堂课程。

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