《有一个美丽的地方》葫芦丝公开课教案

第一篇：《有一个美丽的地方》葫芦丝公开课教案

有一个美丽的地方

葫芦丝班公开课教案

执教：缪巧清一、四大基本功训练（出示课件）1.长音练习：

（1）平稳长音：从低音5到中音6，再从6到低音5。每个音12拍，60的速度。（2）渐强至渐弱长音。

2.技巧练习：滑音

虚指颤音 3.活指练习：书上P37 练习一

4.吐音练习：书P54单吐《青春舞曲》

二、复习（出示课件：伴奏音乐）齐奏上节课的《月光下的凤尾竹》。

三、新课教学

（引新——分析曲子——学会唱谱——吹会曲谱——吹对曲谱——加技巧——个别检查——歌曲的处理）

1.导入新课

歌曲简介、创作背景：（出示课件：杨菲照片 简介）

著名歌曲《有一个美丽的地方》创作于五、六十年代，是军旅作曲家杨非（现已故）出于对德宏傣乡的热爱而写的。青年时的杨非被部队派到德宏工作并体验生活，来到德宏后他很失望，认为这里落后，没有吸引人的地方。但他在德宏生活了一段时间后，深深地爱上了这片土地。有一天他来到瑞丽勐秀山上，遥看山两边，一边是贡米之乡遮放坝子，一边是秀丽的瑞丽田园，真是美呀！一激动由感而发，写出了这首《有一个美丽的地方》。后成为电影《勐龙沙》的主题曲之后，更是广为流传。此曲描绘的是傣乡，指西双版纳傣族自治州和德宏傣族景颇族自治州，主要写的是德宏的瑞丽。杨老先生已经仙逝，曲留人去，成人间绝唱，1997年1月德宏州瑞丽市将《有一个美丽的地方》定为瑞丽市市歌。2002年瑞丽市委市政府再瑞丽勐秀乡原云南省军区边防某团一营的旧址旁立了这座纪念碑。

2.看照片简介

（课件：本人葫芦丝寻根之旅的照片）

过渡语：我们来看一组本人参加首届世界葫芦丝寻根之旅的部分照片。以及到那“有一个美丽的地方”创作地。

《有一个美丽的地方》是云南较有代表性的一首声乐作品，多少年来经久不衰，家喻户晓，其以傣族音乐为基调，表现了云南德宏州一带的美丽风光及风土人情。德宏州一带，常年都是绿色世界，高大的榕树，茂密的原始森林，美丽的金孔雀，造型独特的傣家竹楼，景颇族绿叶宴，源远流传的佛教文化，独特的民族风俗，欢腾的瑞丽江等等。还走进著名演奏家哏德全先生的故居、他的父母、工作室。与李春华老师的合影纪念，与哏德全老师的师傅李仲培先生等等。

小结：不愧为美丽的地方，人们向往的地方。寻根之旅之后，我个人对《有一个美丽的地方》的理解就是其中表达了一种离别的深深眷恋，不单单是“一个美丽的地方”景色宜人，而更多是曲作者对这方净土的热爱和深情。3.欣赏视频音乐：（课件出示：李春华演奏的《有一个美丽的地方》）4.分析歌曲（出示课件：歌谱）

（1）原调bB调，但我们手上是C调。本曲为傣族民歌曲。四三拍子。全歌45小节。

（2）反复记号 歌曲有两段。

（3）全曲用一种荡秋千的感觉，体现本曲的强弱起伏的旋律感。

5.学会唱谱

（1）划拍唱谱。本曲旋律流畅，节奏不难，但是节拍要保持平稳。让我们用画三角形来划拍唱谱。

视唱难点：低音3到中音3 八度上行音（2）师弹琴，全班划拍唱谱。强调：注意音准和换气的位置。（3）难的乐句再唱2遍。

第11小节—18小节（特别是第13—14和15-16小节）第35小节—45小节（特别是39—42小节）

6.吹会曲谱

（1）自主学习吹奏乐曲，师巡视指导。（2）个别检查自学的结果 师纠错。

7.吹对曲谱（不加技巧）

师弹琴，全体跟琴声吹奏。

8.放音乐，再次欣赏音乐。（出示课件：播放李春华老师的演奏示范视频）

9.听后小结：„„李老师演奏时，用的最多的技巧是：滑音‘虚指颤音。

过度语：由于近些年我国傣族被分为三支：旱（汉）傣、水傣、花腰傣颇为流行。但本曲属于汉傣乐曲。像《金秋月下》《勐养江畔》这是属于纯粹原生态傣族乐曲，演奏的技法需加上傣族特有的技巧，比如：抖指颤音 叠滑音 等等。本曲只要能按照书上标的吹好就可。

10.讲解技巧指法

（1）每小节开头的起音大都是用吐奏。

（2）滑音：乐曲中的滑音不能乱加。常见好听的滑音有：1 6 61 53 35（3）虚指颤音：扇半孔

（4）最后一句：5 6—︱6 — — —︱的演奏需从强到弱。

11.全班自主学习加技巧演奏

12.个别检查，点评 师小结：

四.师示范演奏（出示课件：播放伴奏音乐视频）小结：一首曲子要吹到吸引人，还有更多因素：对歌曲的内涵的理解，„„„„ 加入一些特殊的技巧，比如：部分地方加了播音 倚音

气震音 书上并没有完全标记出来，这些都有待我们不断的学习，慢慢去积累，练习。到时就会熟能生巧，但是有规范。我们循序渐进地学，而不是眉毛胡子一把抓。

五.布置作业

总结：这些技巧不是短时间内能掌握的，回家可以经常练习，以后我还会讲这些技巧的。

第二篇：有一个美丽的地方作文

有一个美丽的地方作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的有一个美丽的地方作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今年暑假，我和爸爸妈妈去了美丽的磨山。

刚进大门，我就看见了我的右侧是一座高大的山，它犹如一位高大的巨人屹立在河水旁，看着天空上的白云、小鸟。这时，我的眼神瞟了一下，看到一条黑绿相间的蛇，我吓了一跳，拉着爸爸妈妈的手就往前跑了一段路，这时，我 一看，咦？蛇呢？我到处看，终于在一棵树上发现了那条蛇。原来，他使用了隐身术，他的颜色和树的颜色几乎一模一样，所以，不仔细看，就很难找到它。

我们往前走，看到一条小溪，这条小溪清澈见底，晶莹透亮，像用一颗颗晶莹的白珍珠铺成的“白珍珠地毯”。我忍不住跑到一块大石头上去，一股清清凉凉的水涌入了我的凉鞋，那感觉，比考试得了第一名还要爽，我忍不住感叹道：“啊！真爽啊！”

我继续向前走，看到一片桂花林，我跑进去，啊！一阵清香扑鼻而来，好似“草莓桂花糕”的气味。我踮起脚尖，把我的鼻子靠近一朵桂花，想多一点享受这迷人的香味。

我接着往前走去，看到一片草地，那碧绿，好似新生的叶子，嫩嫩的、绿绿的。我奔跑在草地上，享受着微风，享受着青草的香味，我又感叹道：“好香啊！”

我接着往前去，看到一片“花的海洋”，一片万紫千红，我俯下身子，享受着花香，享受着青草香。我再次感叹道：“真香呀！”

磨山真是一个美丽的地方，我以后还会再来玩。

伏波山公园坐落在美丽的桂林。话说，曾经名叫“伏波”的将军在这儿打过胜战，人们为了祭奠他，特命此为“伏波山公园”。

一天，于阿姨和我来到伏波山公园。开始是来到江边，江面十分宽阔，江水非常急促，在江面的正中间有一个漩涡。于阿姨告诉我们，在很久很久以前，有一个小男孩儿因为贪玩，把龙王的夜明珠偷走了。龙王因此发怒，决定教训这些可恶的人类。于是，龙王发动洪水，淹没了许多村庄，弄得许多人家破人亡。闯祸的小男孩儿也认识到了自己的错误，于是他冒着生命危险将夜明珠归还给了龙王，龙王这才停息了这场洪水。所以，这江面中间便有了一个漩涡。据说，无论任何东西从这个漩涡旁流过，都会被卷进去。这江居然有着这样一段离奇的传说，真是震撼！

接着我们来到了还珠洞。一进洞里，就听到了“叮咚叮咚”的滴水声。洞里装扮得倒u。是富丽堂皇，但由于石岩太矮了，所以只得低着头走。洞里像下过一场小雨似的，到处都是湿漉漉的，真是别有一番韵味呢！

最后我们去爬了伏波山。一路上的风景很独特：千年老树那历经沧桑的模样不免令人有些伤感，嫩绿的小草旁有着冰冷的石桌椅。终于，我们来到了山顶。我们可真幸运，因为这个时候刚好可以清楚地欣赏到日落。天空被映红了，白云也被映红了。站在山顶，可以一览桂林市，所谓“会当凌绝顶，一览众山小”。此时此刻，我真的醉了！

伏波山公园正因这一个个美丽的传说、一个个伟大的历史人物而日益生辉；正因这美妙绝伦、不可复制的风景而闻名遐迩。我喜欢这！

湛蓝的天空，响晴无云。太阳如同一把利剑刺向我的眼睛，只觉四周一片亮白。

正午时分，我踏上前往玻璃桥的木制通道，通道上装点着色彩艳丽的小花，阳光下正开得烂漫。往上走，渐觉凉意漫延，周围的一切发生了改变。太阳放下了手中的利剑，戴上了墨镜，温和而舒适。四周烟雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。

穿过加湿区，继续往上走，开始映入眼帘的是一排排高大的松树。树上无果，阳光从缝隙中洒下，给大地添置了一扇百叶窗。

午后二时，经过2小时的攀登，我们终于触到了玻璃桥的登陆台。一步，二步，我小心翼翼地走上桥，站在桥的正中央，俯视下面的花草树木，人山人海。一大片一大片的彩色遮阳伞，给清一色的山间带来别样的生机。平视前方，山间全笼罩着一缕烟雾，如同白丝带在尖顶舞蹈、盘旋。

继续前进，忽闻水声哗啦，一个洞口出现在树林中。水流从洞顶飞流直下，虽不是很大，但也算得上壮观。水花在奔腾的水流中蹿来蹿去，仿佛鱼儿在水中欢呼雀跃。进入洞口，一股凉爽清新的气息扑面而来，令人心旷神怡。

午后三时，准备返回。从山顶往下走，凉爽之感渐渐消散，眼前也不再是朦胧一片，但太阳也没上山时那样猛烈了。

突然间，一个神奇的生物从我眼前划过，接连又是一只，二只，定睛一看，原来是蝴蝶。其中一只停在花上，我仔细观察，顿时异常吃惊。

只见它白色的'翅膀上点缀着黑曜石般神秘的色彩，阳光下能反光。看着她动人的身姿，是那样的优雅，我不禁连连称奇。

天色渐暗，天边出现一道红霞，炫染了整片天空。是时候该回去了。

这个风景如画的仙境，真值得我留恋，希望此番离去，不是永远的告别。

说起杭州的美丽的地方，那一定是西溪湿地。

春天的西溪湿地每一处角落都有一簇簇五彩斑斓的鲜花，一片连着一片。在阳光下一朵朵争奇斗艳的鲜花显得格外有精神。近看，有的鲜花像一位亭亭玉立的姑娘，有的鲜花像一位小姑娘在舞蹈，有的鲜花像一名舞蹈家在那翩翩起舞。在远处都能闻道花香。

夏天，这里绿树成阴，绿色一片连着一片，风吹来似乎也是绿色的。你可以在树阴下搭起凉棚睡上一个舒服的午觉，也可以在河边悠闲地钓鱼，或者什么也不做，就站在高地上等风吹来，一定会觉得非常舒适、凉爽。

秋天，一眼望过去一定是金黄色的。落叶像蝴蝶一样翩翩起舞地飘落下来。水边，还有一大片一大片的芦苇和苇絮，高高低低，在风中摇头晃脑。

冬天的湿地美丽极了！瞧！那棵香樟树自然地披起了一件纯白色的大衣，好美啊！在桥上望两旁树木，草地雪白一片。远看那棵腊梅树，在寒冷的环境下既然如此挺立，如此美丽！近一点儿看，腊梅树上的一朵朵黄色的花朵，有的像一个个小杯子，有的像一位小姑娘在跳舞，还有的没有脱去棕色的皮毛大衣。腊梅树的花香很浓郁，哪怕你在桥对岸也能闻到。

溪湿地一年四季都有独特迷人的风景。春天，鲜花围绕；夏天，绿树成阴；秋天，鲜果飘香；冬天，白雪一片。

去年暑假，我追溯历史，去了埃及，揭开了她美丽的面纱。

埃及不仅有闻名世界的金字塔，也有着充满生机的大海——红海。

我们赤脚在小游船上站立，倚在栏杆上，望着远处蓝得透彻，蓝得透明，蓝得沁人心脾的海水，我不禁十分愉悦。不一会游船驶入了潜伏之处，我穿上脚蹼和面罩，下海潜伏。

一开始还拘谨不安，生怕呛水的我下海后大胆了许多，我低头向海中神去，啊！这里的海底世界如此动人，红色，黄色的珊瑚轻柔多姿，鱼儿五彩斑斓，成群结队的往来游弋，我又轻轻用手划过珊瑚，试图拢住那些鲜艳的鱼，它们却从手中一闪而过，那感觉毕生难忘。

我又换上长裙，伙伴们用刀割掉出海之人打到鱼的头，他们一个个向上抛，引得众多海鸥朝我们的船头飞来，我趁机把朋友们揽在一起，与渐渐西下的红日，与一队队的海鸥，留下了一张最珍贵的照片。

日落了，点点繁星出现在皓空，宝瓶座与飞马座直持星空，这是我头一次如此震撼的看那星星，这绝不是我这拙劣的语言能形容的，那黑色的星空幕布上，名亮而耀眼的星星，让我第一次感受到夜晚独有的静谧。

埃及美得不仅是风景，更是淳朴的民风，当地不管是妇女，孩提，甚至是参军的男人，当你路过他们身边，都报以你最真诚，最纯真，最热情的笑容。

晚上，开船的埃及小伙子，为我们做出了最地道的饭菜，我们在沙滩上，围着篝火边跳边唱……

在繁星的衬托下，篝火格外明艳，而我，早已沉浸其中。

有一个美丽的地方，在冬日雪花飞舞的日子里，丛生的杂草早已枯萎，只剩几棵松树，桂花树仍顶着猛烈的寒风，在瑟瑟发抖，漫天的雪花在半空中肆无忌惮的飞扬，旋转，严冬一场大雪覆盖了这校园的一角，并以此宣告了他主宰的地位，这只是校园东边一个人迹罕至的花坛。每天几棵三层楼高的玉兰树迎着朝阳，它们的影子遮住了所有的花草，灌木。傍晚，它们在一片安宁祥和中送走了晚霞，一年到头都是如此。

春日，百花争奇斗艳，夏日的绿荫挡住了阳光。秋日满地的残花败叶却永远也掉不完，落不尽，冬日一片雪白盖住了原本的荒凉。

雪球在半空中划过一道弧线后，径直落在了他的背上，于是一群人开始了你追我赶的打雪战，以树木为掩体，取之不尽的积雪做炮弹，一切的都点燃了我们一颗热情洋溢的心，以此忽略了冬日的寒冷，我们的乐趣自然用之不竭。寂静的花坛，只有在下雪的冬日才会有欢声笑语，厚厚的积雪被踩出，刷唰的声音，记录了我们欢愉的步伐。

没有家庭作业，没有老师的管教，家长的唠叨，繁重的学习。我们便如脱缰的野马，冲进了广阔无垠的大草原。我们仿佛忘了时间，忘了烦恼，漫天的雪花仍在不停地落下。一切都是那么自由与美好。在这个美丽的角落，上演着一幕幕美丽的瞬间。

一个美丽的下雪天，一个个美丽的瞬间，一个个欢愉的伙伴，上演着一幕幕美丽的情节，就在这个美丽的地方。

海南岛，美丽的地方；海南岛，那令人流连忘返的地方。

金黄色的沙滩，亮白色的沙滩，光着脚丫子跑上去，痒痒的。抓起一把沙子往脚背上洒去，又软又舒服，好似柔软的、光滑的被子，粗糙中饱含着细腻，潇洒中不缺细致。凸起来的沙包上，那神秘漆黑的小洞是沙蟹的家。有时把手伸进洞中，调皮的沙蟹还会偶尔用大钳子夹你下，又痒又痛。时不时的你会发现离开洞出来晒太阳的小沙蟹，你可别小看了这些小家伙，它们的鬼点子可多了。你一靠近，它们就尽快地爬走，或挖洞。别忘了，你只有两条腿，它们可有四条腿，不，不，有八条腿呢。

碧蓝的海水，翡翠般的海水，冲击着你，拍打着你。绿色的一条，蓝色的一条，宛如围上了一条围巾。白色的浪花啊，白色的海潮啊，恰似一朵朵白莲花，一块块白玉，一片片白雪。如此美丽，如此梦幻！那五颜六色的鱼儿，摇摆着轻纱般的尾巴，欢乐地跳跃，快活地游着。长的、短的、瘦的、胖的，各式各样的鱼儿，一条一条的，成双成对的，一群一群的……给海南岛平添了几分妩媚。

那在沙滩玩耍的人们的欢笑声，缓缓地流入海水中，刹那间，海水的声音也变成欢乐的笑声。孩子们在沙滩上跑来跑去，有的孩子还获得了战利品——小沙蟹。大人们也带着孩子扑入了碧蓝的海水。

玩累了，鱼、虾、蟹、贝……各种大餐都涌上餐桌，人们津津有味地吃着，准备下午再大干一场。

这美丽的海南岛，真是值得留恋的地方啊……

第三篇：公开课《我有一个梦想》教案

《我有一个梦想》教案

木黄中学彭丽

一、教学目标

（一）、知识与能力

1、通过放录音感受演讲的氛围，概括演讲辞的特点。

2、了解马丁·路德·金这篇演讲的历史背景和讲话精神。

3、揣摩重要词句的深层含义和表达作用，提高理解能力。

4、在反复诵读中体会比喻排比等修辞手法的运用

（二）、过程与方法

1、通过朗读认真领会全文激情飞扬、极富感召力的语言，并运用到写作中去提高语言表达能力。

2、在反复朗读的基础上，感悟体会重点句段，体会比喻排比等修辞手法的运用，从而更好的理解全文。

（三）、情感态度与价值观

1、体会马丁·路德·金在文中表述的和平斗争的主张争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神，激发同学们为实现人生的理想而不懈奋斗。

二、教学重点

1、感受排比句式的表达效果，学习并运用到写作中去，提高表达能力。

三、教学难点

1、结合背景材料深刻理解文中反应的黑人生活的严酷现实，体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

四、教学方法

朗读法、分析法

五、教学过程

（一）、导入

上新课前呢咱们先来听一段录音，请同学们在感受录音氛围的同时思考：录音中的这个人在干什么？（放录音）明确：做演讲

根据他的演讲所营造出来的气氛和产生的影响，大家尝试着概括一下演讲有哪些特点？

明确：针对性、可讲性、鼓动性（在学习文章的过程中深刻体会）

今天，我们要学习的就是一片演讲辞，文章的题目是《我有一个梦想》（板书）

请同学们大声的告诉我，你们有梦想吗？（学生回答：有）谁来给大家简要介绍一下你的梦想呢？（指定同学回答）相信每个同学都有自己的梦想，那么题目《我有一个梦想》中的“梦想”究竟是谁的呢？（学生回答，教师板书：马丁·路德·金）

（二）、作者及背景

马丁·路德·金，美国牧师，美国黑人民权运动领袖。1929年1月5日出生于左至亚洲亚特兰大市的一个黑人家庭，年少的他从母亲那学会了怎样去爱、同情、理解他人，从父亲那学会了果断、坚强、直率和坦诚，幼小的心灵里早早的萌发了对种族歧视强烈憎恨的种子。1963年8月，为争取民权，25万黑人在华盛顿林肯纪念堂前举行盛大集会，马丁·路德·金在会上发表了著名的演讲《我有一个梦想》。这一斗争终于使国会通过了1964年《民权法案》，他由此获得了诺贝尔和平奖。就在他竭尽全力为实现伟大梦想而努力奋斗、奔走呼吁的时候，1968年4月4日下午被种族主义分子枪杀。为了纪念他，从1986年起，美国政府将每年一月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。

那么，这位伟大的黑人民权运动领袖的梦想究竟是什么呢？现在我们就一起来品味这篇文章。

（三）、整体感知文章

1、马丁·路德·金的梦想是什么？

（1）、请同学们找出直接表达作者梦想的段落。

明确：第17—25段

（2）、集体有感情的朗读第17—25段

（3）、指定同学概括作者的梦想。

明确：消除种族隔离和种族歧视，使黑人真正获得平等和自由。

（4）、这部分作者连用六个“我梦想有一天”有什么表达作用？

明确：六个“我梦想有一天”形成排比，情感充沛，文采斐然，犹如长江大

河中奔涌的波涛一样，排山倒海，气势磅礴，具有极强的感染力。

2、马丁·路德·金为什么会提出这样的梦想？

（1）、请同学们找出描写相关内容的段落

明确：第1—5段

通过分析，明确黑人集会的原因和目的。（以此说明作者提出这一梦想的原因，即：黑人仍生活在受歧视、被压榨和贫困的环境中，美国政府没有实现百年钱的诺言，要求其兑现诺言已是迫不及待的事。）

（2）、品读第2段。

（教师范读第2段）具体体会“一百年后的今天”在文中反复出现所形成的艺术效果，感受黑人在生活上备受压榨、经济上十分贫困、政治上遭受歧视的悲惨现状，进而明确作者提出这一梦想的现实意义。

学生仿照①完成②和③

①一百年后的今天——生活上备受压榨

②一百年后的今天——

③一百年后的今天——

（3）、品读第4段。（女生朗读第4段）

①、如何理解“空头支票”？

明确：自从林肯总统签署《解放黑奴宣言》，黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权力，但现实却如此令人失望，一百年过去了，美国政府依然没有兑现诺言，《解放黑奴宣言》就像空头支票一样，听起来不错，但没有任何实际意义。“空头资票”比喻《解放奴隶宣言》，它形象的表现了政府的许诺和现实之间的差距。

3、马丁·路德·金认为怎样才能实现这一梦想？

（1）、默读第6—16段，思考：黑人为争取自由平等所采取的手段和态度是什么？

明确：非暴力手段绝不退缩

（四）、小结及启发

为了实现消除种族隔离和种族歧视，使黑人真正获得平等和自由的理想，马丁·路德·金始终坚持信念毫不动摇，对此，同学们应该有所启发吧！那么，现在的你们将如何去实现你们的梦想呢？(学生回答)平时，大家都觉得自己基础打不好，并认为梦想是那么的遥不可及。其实，梦想离我们很近，但如果不努力，它永远只是一个梦！大家应该还记得《在山的那边》这篇课文吧！山的那边是海，而要到达海边就必须翻越座座高山。这山象征的是人生道路上的重重困难，而海便是人生的理想。我相信，只要你们鼓足勇气、坚定信念、勇往直前，梦想会离你们越来越近。

（五）、布置作业

1、结合课后练习反复诵读文章，品味其极富感召力的语言，揣摩重要词句的深层含义和排比句等修辞手法的表达作用。

2、以“谈理想”为题写一篇不少于500字的小作文。

板书设计：

我有一个梦想

马丁·路德·金

是什么？排比：气势、激情

为什么？反复：突出、强调

怎么做？比喻：生动、形象

第四篇：《我有一个梦想》公开课教案

《我有一个梦想》教学设计

教学目标

1、围绕“理想使人高尚，生命的光彩源于崇高的人生目标”的单元主题展开教学。

2、了解美国黑人的生存状态，理解作者为自由平等民主而奋斗的崇高意义。

3、品味本文激情飞扬、极富感召力的语言特色。教学重点

1、联系时代背景揣摩重点语段和词语的深层意义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。教学难点

1、对本文背景的了解和认识。

2、理解本文演讲后产生的深远意义及其影响。教学步骤

一、导入课文

以《汤姆叔叔的小屋》视频导入。

我们曾经在上学期学习过一篇《跨越百年的美丽》，其中提到斯佗夫人和她的《汤姆叔叔的小屋》。写于1852年的这部书被视为美国内战的原因之一，林肯总统称是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命。革命的结果是1862年签署了《解放黑人奴隶宣言》。

到底当时黑奴的遭遇如何？下面我们看一段电影剪辑，以《汤姆叔叔的小屋》为例，我们一起来了解一下那段历史。

请学生说说观看后感受。

内战结束了，宣言颁布了，黑人的生活又如何呢？

今天我们来共同研读1963年著名的民权运动领袖马丁•路德•金发表的这篇演说《我有一个梦想》。

二、文本研读

1、提问：马丁·路德·金的梦想是什么？ 大板块泛读。

从17——25段归纳概括一下梦想的内容（在美国这片充满种族歧视和种族压迫的土地上，真正实现人人平等；人人有生存、自由和追求幸福的权利；平等、自．．．．由、民主、正义、友爱„„）2.提问：《解放黑人奴隶宣言》（1862）颁布已经100多年了，马丁·路德·金为什么仍然在梦想？

文本中有两处提示：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实“与“就有色公民而论，美国没有实践她的诺言，美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票”

明确：仍然在梦想说明了宣言只是从法理上将黑人从奴隶的地位解放出来，黑人却没有获得真正的解放，黑人的现状依旧——何等悲惨！

提问：文中哪些段落体现了黑人生活的现实，大家找找看。（第2段）请一位同学朗读给大家听。重敲文本第2段。

提问：这一段从哪几个角度，怎样揭示了黑人现状的悲惨？ 明确：角度：精神上受歧视/ 物质生活贫困/ 社会地位低贱 关键字：“还”“仍”“孤岛”“萎缩”“流亡”„„

修辞：引导学生如果去掉后面三个重复的“一百年后的今天”，表达效果会有何不同？

明确：一百年过去了，黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中。作者借用这一段文字多侧面多角度地把这样骇人听闻的情况公之于众，表达出作者沉痛悲愤的感情。所以我们朗读的时候一定要注意语势逐渐加强、语调逐渐抬升，同时注意体现作者感情的词语要重读。

再请一位同学朗读。

这段文字引人同情，让人激动，也催人警醒，黑人所经历的苦难历史已经太长太长，黑人所忍受的生命之痛已经太深太深，现在是非常急迫的时刻。不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。一百年后的今天，我们聚集在林肯纪念碑前讨还公道！找回缺失的真理，实现心中的梦想。

3.提问：怎样实现梦想呢？

斗争策略与目标：非暴力手段（以精神力量对付物质力量）；

团结白人兄弟；

坚持斗争，直至彻底的胜利

师：为什么作者能够这么理想平和地倡导呼吁？（浓烈的爱国思想及其和平合作主张，因为“这个梦想是深深的扎根于美国的梦想中的”）

三、听原声录音 正义的声音热切地呼唤着一个梦想。

尽管困难重重，挫折不断，马丁至情至理的讲演，仍然把数十万的听众的心聚集到了一起，并且为黑人和支持人权运动的白人，给美国乃至全世界放飞了一个灿烂辉煌的梦想。下面我们一起来聆听演讲的现场录音。

四、课文延伸

马丁•路德•金的这篇演讲是选入《世界散文经典》中的，人们至今在纪念他，原因何在？（讨论）

A民权意识深入人心；现实意义 B富于感召力 C人格的力量 „„

五、结语

1968年，马丁在田纳西州准备组织游行示威，发表他的最后一个演讲：

“我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样，我愿意生命长久，长寿本在情理之中。但我现在不执着于此。我只要是行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺，前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。”

本单元的主题是：理想使人高尚。

是马丁路德正义的力量化成一篇篇演说辞，成为民运的催化剂，是马丁路德崇高的人生目标，坚强的意志，坚定的信念促使他为黑人争取平等权力奋斗终生。“一个人如果一直没有找到值得他为之献出生命的东西，那么他就没必要再活下去了。”为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执着精神构成了演讲辞的灵魂，也贯彻了马丁路德金的一生。

六、作业

1、有感情地朗读课文。

2、以“放飞理想”为话题，写一篇700字的演讲稿。

七、阅读推荐 《白奴》（1836）——里查· 希尔德烈斯 《汤姆叔叔的小屋》（1852）——比彻·斯佗夫人 《根》（1976）——亚历克斯·哈利

第五篇：我有一个梦想 公开课教案

《我有一个梦想》教案

一、导语设计：（课前播放马丁路德金的演讲视频）

在滚滚逝去的历史长河中，他的面孔，他的声音，给我们留下了历久弥新的感动。他以坚定的目光，将自由的希望注入绝望者的心里；他以发自心底的深情呼唤，告诉大家什么才叫做静水深流。

他------马丁路德金，用正义的声音震撼着我们的心灵。《我有一个梦想》是马丁·路德金发自心底的呼唤，也是20世纪最为惊心动魄的声音，是划过漫漫长夜的一道闪电。今天就让我们借助这节课走近马丁·路德金，走近他的梦想。

二、（引导学生看题目：关键词是什么？）——梦想 师：围绕“梦想”，文章写了哪三部分内容？

生：梦想是什么？/为什么有此梦想？/如何实现梦想？

师：全文直接描述梦想的段落在哪里？从第几节到第几节？（17到文末）

正面描述梦想的段落只占文章篇幅的二分之一，那么前面的16段作用又何在？

（情感上的铺垫。有了这些铺垫，才会使后面正面描述梦想的地方尤为感人，尤为产生共鸣。）

师：所以这节课，我们重点从“情感”作为切入点，来体会这篇演讲词的感染力及作者的感情变化。（板书：品味情感）

三、听读课文片段，感受课文富有感染力的特点。

师：通过刚才的演讲视频，我们一起回顾了当年那个难忘的历史镜头。同学们听了之后感觉马丁路德金的演讲有什么效果？

（生：慷慨激昂、激情澎湃、富有感染力）。

是的，但凡成功的演讲词，之所以感人肺腑，就是因为它首先饱含激情，富有感染力。下面就请同学们在预习的基础上，推荐你最喜欢的一段或若干段，以先朗读后评说的方式，体会并说说你读出了作者的什么感情？（点击课件，展示学习目标。）

四、品读文本，体悟作者变化的情感。一）、痛苦之情：品读第2段。

感情：痛苦/愤怒。

师：你从哪几句特别能看出他的愤怒和痛苦？（见课本划波浪线处）

师：她的朗读中的确是体现出了一种没有安全感，没有归属感的悲惨现状。补充幻灯片：当时黑人的生活场景（幻灯片展示）。师：找同学说说观后感。

师：刚才她读出了这样的痛苦，读出了这样的不平，但是味道却不够浓。大家看一下，尤其第二段，除了她特别提到的三处比喻（镣铐、枷锁、孤岛）修饰黑人的生活状况外，还用到什么修辞？------排比使得演讲者的语气更加强烈，感情更加充沛，能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。（板书：痛苦/愤怒）

二）、急切之情：再品第2段。我们再来看一下2段，除了比喻，还有排比，作者为什么还反复强调一百年后？——除了与第一段中“100年前”历史形成呼应，还有在情感上体现出渴望自由时的急切和渴望？------一个世纪漫长的等待是一场煎熬，体现出作者心中有一种呼之欲出的焦灼和急切！对自由的急切渴望（板书：急切）。

让别的学生再读该段，提醒注意关键词要读出重音（三处“一百年后”），排比句要读出气势，既要表达痛苦感情，还要表达对自由急切的渴望之情。

三）、愤怒/不平/反抗之情：品读10——14段。

找一生读。

师：如出堂之弹，如江海决堤，如大浪淘沙，如急风扫云，他将马丁路德金的愤怒诠释得很好。

师：从这些语句中我们感受到作者的什么感情？

生：愤怒/不平/反抗。生命权、居住权、选举权，这些都是最基本的权利，可竟然遭受质问：你们什么时候才能满足？言下之意：你们黑人怎么这么贪得无厌？听到这样的话怎么会不愤怒呢？（板书：不平/反抗）

师：很好！我们再稍加分析：

“我们之所以绝不会满足，是因为我们的生存权—居住权—政治权受到侵犯（递进），所以这几段在感情上应渐次加强，而不该平分秋色，必须读出递进的层次，并且这种渐强的语气主要体现在四处“我们就绝不会满足”上，给两分钟时间练习后，再次找生朗读。

师：他读得铿镪有力，掷地有声，真正把那种愤怒的情感读出来了。

四）、理智、冷静之情：品读7—8段

生：找一女生读------理智、冷静。

师：的确，有时候以暴制暴只能使暴力升级，当你用暴力去解决问题的时候，早晚会产生超越它的对抗性暴力。放眼国际，巴以冲实几十年来一直无法解决，近几年愈演愈烈，甚至采用人体炸弹，以暴易暴，导致的只能是双方更大的牺牲。

板书：理智/冷静）。

五）、坚忍之情：品读第15段。生：坚忍。师：整个世界都安静了！以她特有感性的声音，就像一双温柔的手，抚摸我们的心灵。如果当时她在场，黑人们一定会觉得非常有鼓舞力。（板书：坚忍）

六）、爱国之情：品6、17、26段。

师：根据历史教科书，我们知道马丁路德金主张非暴力斗争，首先源于他是个虔诚的基督教徒。但我想让同学们思考这样一个问题：

除了马丁·路德·金是个基督教徒外，你能从全文中勾划出他提出非暴力主张的深层原因吗？见课文爱国①②③。

师：正是这种难能可贵的爱国情怀，才会驱使他得出一个理智的斗争方式。这个斗争方式不单单是因为他是一个基督教徒，或者说他是一个非暴力主张的信奉者，更重要的是他深深爱着的不仅仅是黑人自己的权益，而是整个美国的自由与和平。

总结板书：刚才从同学们抑扬顿挫的诵读中，我们亦感受到马丁路德金抑扬顿挫的感情变化。他扬的是痛苦、急切、愤怒，抑的是理智、坚忍。当他回首黑人悲惨遭遇时，他痛苦，他急切，他愤怒，以一种赤诚真挚的情感打动着我们；

而作为一名领导者，在引领黑人争取平等权利时，又能以理智的思想赢取更多人的支持。这种理智超越肤色、超越地域、超越种族，全部起源于心底浓浓的爱国深情。这种深情如高山之巍峨，如大海之博大，如天空之辽阔，是一种令人敬仰的大爱。这种大爱最终汇聚成他最磅礴厚重的梦想，下面一起来看文章的17至文末部分。

五、品读17——文末。

师：

1、紧扣文本找关键词概述“梦想”的具体内容？

2、学生以接读的方式诵读18—21段。

读毕：我们不是马丁·路德·金，无法复制出他当时演讲的激情和气势，但是只要我们用心去品读，敢读、想读，一定也可以产生情感共鸣，积极参与就是收获。

六、1963年的这篇演讲词使马丁路德金成为当年《时代周刊》的年代人物，同年获得了诺贝尔和平奖，并促使第二年美国国会通过了《民权法案》，宣布种族隔离和种族歧视为违法。2013年《我有一个梦想》发表50周年，奥巴马为此发表“让自由之声响彻”的演讲。它是一篇不只风靡当时，而且对后世犹有深远影响的一篇名家演说。请从多方面探讨此篇演讲辞的魅力何在？（答案略）师：

1、文学性：1）、恰当的比喻：“灯塔”、“黎明”、“孤岛”、“空头支票”等等，将一些抽象、理论性较强的问题描述得活灵活现、绘声绘色, 既富于无穷的美感, 又蕴含着深刻的思想，令人难忘，回味久远。2）、壮丽的排比：情感充沛, 气势磅礴, 遒劲有力, 文采斐然，犹如长江大河, 一泻千里, 不可阻挡,具有极强的感染力。3）、强烈的对比：“物质充裕的海洋”和“穷困的孤岛”，“对自由的渴望”和“敌对和仇恨之杯”、“精神力量”和“物质力量”两两对比，强烈反差，爱憎分明。

2、针对性：三个受众：黑人、白人和美国政府。1）、黑人：号召黑人团结起来，演讲词给予他们力量和勇气。2）、白人：真情实感，触动白人的内心，引发他们的共鸣和支持，争取同盟军。3）、美国政府：既是威慑，更是推心置腹。以暴制暴有时只能换来更大的流血！没有哪一个政府乐意看到自己的国家乱作一团，充满流血死亡。（可列举仅1968年的一次黑人抗暴斗争就席卷包括华盛顿在内的168个城市事实）。

3、逻辑性：一篇好的演讲词缺不了清晰的脉络，谨严的结构。这篇文章按照为什么有这个梦想、如何实现梦想、梦想是什么的顺序，如铁链相接，环环相扣。问题导引：一般人如果写梦想，会把“梦想是什么”部分放在前面，作者为何反弹琵琶？

强调现状的残酷性，斗争的合法性，行动的紧迫性、坚决性以及后果的严重性。

正是基于这篇演讲辞的巨大魅力，诺贝尔基金会评选出马丁路德金、爱因斯坦、特蕾莎修女齐名，成为诺贝尔奖百余年历史上最受尊崇的3位获奖者。那么曾经马丁路德金的梦想实现了吗？

七、这个梦想现在实现了吗？（展示幻灯片：特雷文.马丁事件等种族歧视事件）

小结：马丁路德金以他博爱的心灵，以他耶酥受难者形象的自我奉献与牺牲，赢得了美国黑人社会地位的空前提高。但是放眼现在的美国的黑人种族，贫穷依旧，歧视依旧，流血死亡依旧，面对这些我们能做什么呢？。。。

同学们，肤色有国界，但是公平公正是无国界的，任何地方的不公平不公正都是对其他地方公平公正的威胁。若是让不公平不公正理所当然地存在于这个世界的任何一个角落，我们每个人都有可能受到它的侵害。

人人生而平等，这是真理，是人性的光辉之美，追求公平公正是我们每一个人的渴望，维护公平公正也是我们每一个人的责任。所以，让我们用一首小诗衷心的为黑人同胞们祈祷，祈祷未来的一日，他们能真正实现平等、自由、和平。

八、诗歌配乐集体诵读：（诗歌略）

九、布置作业：华蓝木业毒气污染伊宁的现象一直存在，县政府准备召开整治环境动员大会，会议安排了学生代表演讲环节，你被选中参加会议。请结合演讲词针对性、思想性、逻辑性、文学性等特点，写一篇不少于800字的演讲词。