(三只小猪)表演游戏教案

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第一篇:(三只小猪)表演游戏教案

(中班)表演游戏:三只小猪

活动目标:

1、积极愉快参加盖房子游戏活动,让幼儿知道砖房子最结实的道理。

2、能大胆回答问题,也能大胆表现大灰狼、三只小猪的性格特征,发展幼儿的想象表演和口语表达能力。

3、体验帮助他人的快乐,为自己带来快乐。

活动准备:

物质准备:房子,猪,大灰狼,头饰图片等。经验准备:“三只小猪”视频。

活动过程:

一、复习观看视频,进行提问 师:故事里有哪些人物啊? 师:他们之间发生了什么故事呢? 师:那小猪们盖了什么样的房子呢? 师:你们觉得哪个房子最结实呢? 师:大灰狼有没有推倒砖头房? 师;那我们现在开始玩三只小猪盖房子的游戏吧!

二、示范表演,引起幼儿表演游戏的兴趣

1、分配角色(发生冲突时,采用猜拳方式分配)师:故事里有猪大哥、猪二哥、猪小

三、猪妈妈、大灰狼,小朋友们想当那个角色呢?

1、教师旁白讲述,同时帮助幼儿练习对话内容

2、幼儿自由试演,教师适度适时进行指导帮助

三、观摩表演(欣赏,分享)

四、收拾材料,游戏讲评

师:天黑了,小猪们要休息了。现在请小朋友们把材料

道具放回原处。

师:这个故事告诉我们要像猪小三一样勤快、聪明,只

要大家一起想办法动脑筋,这样就可以躲开大灰狼。

第二篇:三只小猪表演游戏

表演游戏《三只小猪》

活动一:

活动目标:

1、欣赏故事,了解故事内容,知道砖房子最结实的道理。

2、能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。

3、积极参与小猪盖房子的活动,体验帮助他人的快乐、活动准备:

“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。

活动过程:

一、儿歌导入

儿歌《小兔子盖房子》导入。

提问:小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?

二、观看视频

观看视频,提问:

1、故事里有谁?他们用什么材料盖了一间怎样的房子?

2、盖好房子又发生了什么事情呢?

3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?

4、大灰狼有没有把砖房子吹到?后来他想了什么办法进入砖房子,结果怎样?

通过幼儿的回答出示图片

三、完整倾听老师讲述故事

完整倾听老师讲述故事,提问:

1、如果没有砖房子,三只小猪会怎么样?

2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后,他们会怎么做?你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?

四、儿歌游戏

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”

活动二:

活动目标:

1、对表演《三只小猪》产生兴趣

2、能进一步熟悉故事情节,掌握角色对话。

3、在游戏中明白做事不要图省力。

活动准备:

1、知识准备:听过该故事

2、物质准备:小黑猪,小花猪,小白猪,猪妈妈,灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

指导要点:

1、复习故事内容

①结合背景图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

师:故事里有只个动物?他们分别是谁?发生了什么事?什么叫草房子?

砖房子是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?

围绕重点讨论:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?(巩固词:坚固)(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实);你们觉得哪间房子最好?你们最喜欢哪只小猪?为什么?

2、教师帮助幼儿一起回忆对话

教师旁白讲述,同时帮助幼幼儿练习对话内容

3、情景表演

教师扮演大灰狼和猪妈妈,让幼儿分成三组分别扮演小黑猪,小白猪,小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。

4、请几个能力强的幼儿,上台表演。

5、结束活动,请幼儿回去回忆故事内容,为下次表演作准备。

活动三:

活动目标:

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

活动准备:

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景。

指导要点:

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说:

1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子,小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价:

说一说自己或同伴的游戏情况。

教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

活动四:

活动目标:

1、充分利用各种材料装扮角色,注意相互协助。

2、拓展故事情节,丰富表演内容。

活动准备:

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景:自制头巾、裙子、披风等道具。

指导要点:

1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

3、提出表演要求。

(1)生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。

(2)用心装扮自己所扮演的角色,注意相互帮忙。

4、幼儿分组游戏。

5、评价:

学习评价自己或他人的表演情况。

6、抛出问题:

怎么摆放道具更便于我们收拾?

相关课件下载:

1、幼儿园故事配音课件:三只小猪

2、PPT课件《三只小猪》含配音

3、幼儿园绘本PPT课件:《三只小猪》

4、故事PPT课件:三只小猪

第三篇:表演游戏——三只小猪(一)(附反思)

表演游戏——三只小猪

(一)活动目标:

1、学习故事《三只小猪》第一场次的角色对话。

2、能在动作、声音方面加以区别不同的角色特征。活动准备:

1、经验的准备:进一步熟悉《小猪盖房子》的故事,观看舞台剧表演。

2、猪妈妈、小白猪、小黑猪、小花猪、大灰狼头饰、三座房子 活动过程:

一、出示三只小猪的头饰,引导幼儿回忆故事情节,导入活动。

二、引导幼儿欣赏《三只小猪》第一场次的舞台剧表演。

1、出示出场顺序表,提问:第一场次的故事表演中有哪些角色?它们是按照什么顺序出场的?

2、结合幼儿的回答在出场顺序表上粘贴角色图卡,加强对角色出场顺序的认识。

三、引导幼儿学习故事中的第一场次“三只小猪盖房子”的对话和动作表演。

1、提问:故事一开始,猪妈妈先出场,它说了什么?猪妈妈说话的声音应该是什么样的?可以结合哪些动作表演呢?猪老大、猪老二和猪老三呢?

2、个别幼儿展示表演。

3、幼儿集体练习。

四、幼儿集体分角色表演。

重点鼓励胆小的幼儿大胆参与游戏,并能注意角色的不同语气和动作。

五、评价

1、提问:你觉得自己扮演谁最像,为什么?你发现谁扮演什么角色最棒,为什么?

2、启发幼儿说说可以制作哪些道具辅助表演,并提出下次游戏希望。

反思:

本次游戏的重点是引导幼儿熟悉故事内容,学习角色对话,激发表演乐趣。活动中幼儿喜欢倾听故事内容,能按角色出场序大胆学习对话,并学习相关动作。

存在问题及其原因与对策:

问题:部分幼儿游戏时只顾着记忆对话内容,而动物特征动作却不知怎样表现出来,动作表演不够生动。

原因:部分幼儿游戏时注意力放在对话上,忽略了动作的表现,幼儿缺乏对动物特征的表演经验。

对策:利用午接待,结合律动学习创编三只小猪及猪妈妈的动作。并对有创编意识的幼儿及时给予表扬肯定。

第四篇:中班表演游戏:三只小猪

活动总目标:

1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地表演。

2、运用连贯的语言,适当的动作、表情,表现角色性格特征。

3、懂得遵守游戏规则。活动准备:猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等

活动过程:出示小猪头饰,引出今天游戏的主题。教师讲述故事,幼儿认真倾听。以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。故事里有谁?发生了什么事情?让幼儿学习故事中角色的对话。鼓励孩子表演故事中的动作、表情。幼儿分组表演,师指导。提醒幼儿讲述对话应大声,清楚。注意角色的出场顺序。鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听,不打断、不影响。

第五篇:中班表演游戏《三只小猪》

表演游戏《三只小猪》 活动一: 活动目标:

1、欣赏故事,了解故事内容,知道砖房子最结实的道理。

2、能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。

3、积极参与小猪盖房子的活动,体验帮助他人的快乐、活动准备:

“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。活动过程:

一、儿歌导入

儿歌《小兔子盖房子》导入。

提问:小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?

二、观看视频

观看视频,提问:

1、故事里有谁?他们用什么材料盖了一间怎样的房子?

2、盖好房子又发生了什么事情呢?

3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?

通过幼儿的回答出示图片

三、完整倾听老师讲述故事

完整倾听老师讲述故事,提问:

1、如果没有砖房子,三只小猪会怎么样?

2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后,他们会怎么做?你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?

四、儿歌游戏

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”

活动二: 活动目标:

1、对表演《三只小猪》产生兴趣

2、能进一步熟悉故事情节,掌握角色对话。

3、在游戏中明白做事不要图省力。

活动准备:

1、知识准备:听过该故事

4、大灰狼有没有把砖房子吹到?后来他想了什么办法进入砖房子,结果怎样?

2、物质准备:小黑猪,小花猪,小白猪,猪妈妈,灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

指导要点:

1、复习故事内容

①结合背景图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

师:故事里有只个动物?他们分别是谁?发生了什么事?什么叫草房子?

砖房子是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?

围绕重点讨论:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?(巩固词:坚固)(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实);你们觉得哪间房子最好?你们最喜欢哪只小猪?为什么?

2、教师帮助幼儿一起回忆对话

教师旁白讲述,同时帮助幼幼儿练习对话内容

3、情景表演

教师扮演大灰狼和猪妈妈,让幼儿分成三组分别扮演小黑猪,小白猪,小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。

4、请几个能力强的幼儿,上台表演。

5、结束活动,请幼儿回去回忆故事内容,为下次表演作准备。

活动三: 活动目标:

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。活动准备:

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景。指导要点:

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说:

1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子,小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价:

说一说自己或同伴的游戏情况。教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

活动四: 活动目标:

1、充分利用各种材料装扮角色,注意相互协助。

2、拓展故事情节,丰富表演内容。活动准备:

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景:自制头巾、裙子、披风等道具。指导要点:

1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

3、提出表演要求。

(1)生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。(2)用心装扮自己所扮演的角色,注意相互帮忙。

4、幼儿分组游戏。

5、评价:

学习评价自己或他人的表演情况。

6、抛出问题:

怎么摆放道具更便于我们收拾?

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