学会尊重体谅父母教学案例

第一篇：学会尊重体谅父母教学案例

学会尊重体谅父母教学案例

一、教学目标

1、知识与技能

通过教学，让学生了解什么是孝敬，知道孝敬父母是中华民族的传统美德，了解怎样在家庭生活中孝敬父母，学会在日常生活中身体力行地为父母做力所能及的事情，培养自己关爱和孝敬父母的能力。

2、过程与方法

通过“男孩和苹果树”的视频播放，引出主题，分析甲骨文“孝”字、交流二十四孝故事、分析典型实例，使学生认同孝敬父母是中华民族的传统美德，体会父母的关爱，并反思自己在孝敬父母方面的不足之处。

3、情感态度与价值观

激发学生尊重长辈、孝敬父母的情感，确立孝敬父母长辈的价值取向，在更高层面上弘扬和培养民族精神，继承发扬中华民族的传统美德。

二、教学实施过程

（一）创设情景、新课引入

1、播放视频：男孩和苹果树，老师提问看了这段视频有何感受？引出我们应该关爱父母，学会孝敬。

【点评】学生观看视频，通过画面、声音的感染，真实地说出苹果树对男孩的爱就像父母对子女的爱，无怨无悔，不计回报。激发了学生思考如何尊重体谅父母。

2、出示甲骨文“孝”字，分析“孝”字结构，让学生懂得尊敬父母是中华民族的传统美德。

【点评】让学生猜甲骨文，提高了他们的学习兴趣，也很形象地说明了“孝”就是小辈恭恭敬敬地侍奉着弯腰、驼背、长须、拄拐棍的长辈，让学生容易理解。

（二）新课教学

中国最早的工具书《说文解字》上讲，孝即“善事父母”。有子女承奉上一代的责任。那么，究竟什么是孝敬呢？

1、什么是孝敬？（板书）

孝诚教育是我校的德育特色，学校的哪一处景点最能体现这一特色？——“二十四孝”文化墙，元代郭居敬收录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物，流传至今。

任务一：你所知道的二十四孝故事有哪些？提示：

1、故事的主人公是谁？

2、主人公是如何对待长辈的？

3、你从这个故事中学到了什么？ 【点评】通过学生的交流，揭示孝敬父母是中华民族由来已久的传统美德，同时通过《埋儿奉母》的讲解，教会学生要辩证地看待问题，对传统，我们要去其糟粕，取其精华。

任务二：看书P42，古代把孝敬父母归纳为三个层次，分别是哪三个层次？哪个层次是最高层次？

【点评】培养学生捕捉知识重点的能力，设计一个个小问题，让学生知道孝敬父母的最高层次是尊亲，从古至今，孝一直在延续，再次明确孝敬父母是中华民族的传统美德。

2、怎样孝敬父母？（板书）（1）尊重父母（板书）

让父母知道三个“W”—when/who/where，孝敬父母，首先要尊重父母。不仅尊重父母的人格和情感，对他们要有礼貌，还要尊重父母的教育和劳动。温馨小帖士：与父母交谈时，要认真聆听、有礼貌。（2）理解父母（板书）

任务三：分小组填表、讨论“唠叨的背后”。

世上任何一对父母，都是爱子女的。温馨小帖士：学会“换位思考”，体会父母的辛劳，理解父母苦心。如有意见、分歧，记得及时沟通。

【点评】通过讨论，培养学生合作互助的精神，所作的总结都比较到位，能分析出父母“唠叨”的背后所蕴含的爱意，以此引导学生尝试着去理解父母，耐心对待父母。

（3）体谅父母（板书）

任务四：如果你是小明，遇到这种情况，你觉得应该怎么做，不应该怎么做？ 父母为使孩子健康快乐的成长，已不辞辛劳，尽其所能。多体谅父母，凡事多为父母着想。即使父母有委屈自己的地方，也要给予谅解，理解父母的难处。温馨提示：了解父母的心情和处境，谅解父母的难处，提高互相的信任度。【点评】通过对材料的分析，启发学生进一步思考应该站在何角度去体谅我们的父母，不给父母增添额外的负担，学生被真正触动。（4）慰藉父母（板书）

任务五：心动不如行动，老师想看看大家在下面的情景中你会怎么做？父母早晨离家时„„父母用餐时„„父母做家务时„„ 父母过生日时„„ 家庭遇到困难时„„ 父母对我们的要求很少，做子女的，只要给他们一点点，他们就满足了。温馨小帖士：递一双拖鞋、泡一杯茶，削一只苹果，道一句问候、说一声祝福„„都会给父母带来莫大的欣慰和感动。

【点评】通过学生的交流，及时地做提炼与点拨，学生回答的都是细微的举动和言语，孝敬父母就是应该从小事着手，达到了教学设计的目的。

小结：父母对我们的要求很少，做子女的，只要给他们一点点，他们就满足了。让我们行动起来，努力做到：尊重父母、理解父母、体谅父母、慰藉父母。温馨小贴士：记得孝敬祖辈。因为爷爷、奶奶、外公、外婆含辛茹苦地养大了父母亲，没有他们就没有我们的爸爸妈妈，更没有我们，他们有的还承担了照顾第三代的责任，他们为家庭做出了巨大贡献。孝敬祖父母、外祖父母也是孝敬父母的表现。

三、案例反思

《学会尊重体谅父母》是第三课“关爱父母，学会孝敬”的第二框，本框教学设计的重点是感悟孝敬父母是中华民族的传统美德，难点是怎样孝敬父母，引导学生在日常生活中如何来孝敬父母。

要解决教学重点之前我觉得首先要让学生明白什么是孝敬父母，通过对甲骨文“孝”字的分析，让学生生动地明白“孝”就是小辈恭恭敬敬地侍奉着弯腰、驼背、长须、拄拐棍的长辈。再通过学校“二十四孝”文化墙引出对二十四孝故事的交流与讨论，让学生懂得孝敬父母是流传至今的中华民族传统美德。

通过任务式教学的方式解决难点问题，共设计了五个任务，从学生的认知水平和生活实际出发，一共分四个方面，尊重、理解、体谅和慰藉父母，有效组织小组讨论，学生能说出父母唠叨言语背后深藏的涵义，理解这一切源于父母对我们的爱，能体谅故事中小明父母的难处，能举出实例，“吃饭时给父母夹菜”、“帮助父母一起做家务”、“家庭遇到困难时，不提额外的物质要求，鼓励、安慰父母”等等，能从生活的小方面去慰藉父母，从学生的发言中，感受到他们对于孝敬父母有了更深的认识和体会。

本课材料内容的选择、回答引导还是比较成功的，温馨小贴士的告知，让学生在学习知识的同时也学会了换位思考，认识到父母的爱，父母的辛苦，有意识地去尊重体谅父母。

本课任务清晰，注重小组合作交流，达到了当初的设计目的，学生能根据不同的任务环节，有的放矢地开展活动，感到遗憾的是一节课的容量稍显多了一些，以至于后面的回答交流时间仓促，没有深入探讨、归纳。导入阶段如能用“孝”字的解读直接导入，省去视频播放近6分钟的时间，可能时间上，效果上会更好。“父母的唠叨”列两栏空白表格，一栏“唠叨的话语”，一栏“背后的含义”，让学生自己去填，而不是只给学生后一栏的发挥，这样探讨的面能更广。“小明”的材料引用中，加入小明家经济收入背景这一设定，在讨论时则能更有针对性。最后小结时可以点一句“成绩也是慰藉父母中的一份好礼物”，适当地点出，能让整节课的寓意更完整、更深刻。

第二篇：体谅父母

体谅父母5篇

我生活中有这四个最重要的字——体谅父母。孝敬父母，是中华民族自古以来的传统美德，而在这文明的社会里，新一代的年轻人几乎把这些淡忘。

劳累一天的父母回到家，我们还是衣来伸手，饭来张口，有一些同学甚至把父母当作仆人、奴隶来使唤。父母亲为了我们时刻操劳。他们曾是我们的启蒙老师，我们的避风港；为我们遮风避雨的大翅膀。他们对我们的教育，爱护又让我们有什么理由不去爱他们，不去尊重、孝敬他们？以前的我也许从未体贴过父母。但是，现在我改变了，我不像其他孩子那样撒娇、哭哭闹闹。

因为我知道那是无知、幼稚的表现。我已经长大了，又怎能耍小孩子的脾气？我学会了孝敬父母，体贴他们，理解他们。傍晚，爸爸妈妈忙碌了一天，我应当为他们捶背，消除他们的疲惫；炎热的夏天，我为妈妈送上一杯清凉的果汁，使她提起精神；漆黑的夜晚，我为沉浸于看报的爸爸端上一杯热腾腾的绿茶，让他察觉到我的变化。星期天，为了减轻妈妈的负担，我争着做家务活，早早地起床，为爸爸妈妈做早餐，让他们更好地掌握时间；

中午，我不会催促疲劳的妈妈立即做饭，我也不会对爸爸大声吼叫，我要理解体谅他们……同学们，父母亲真的非常需要我们的理解与体谅。

美丽，有许多种理解，体谅父母也是一种心灵上的美，我美丽，因为我体谅父母。

从小开始，我都在观察父母，每次看到他们下班回到家，都是很困的样子，也很憔悴，这时在我脑海中闪过，我应该为他们做些什么，平时看到他们对待他们的父母都是很体贴的，每当我们一家人回到外婆家，妈妈总是叫外婆到屋里坐，她去煮饭，还帮外婆买菜，总而言之妈妈什么都帮外婆做，我也跟着学，父母耕作都是为了支撑这个家，为了给我读书学知识，他们从来不在我面前叫苦叫累，我也会在他们下班回到家时倒水给他们喝，累了一天，我帮他们锤背。

有一次，我的妈妈得了一种病，叫胆结石，差点收回了妈妈的命，为了能治好妈妈，爸爸在各地寻找最好的医院以及最好的医生，终于在桂林找见了，但需要大量的资金，我们家还算支付得起，但很紧张，过年的时候，爸爸对我说：“女儿，今年恐怕家里不能给你买新衣服了，实在很抱歉，你也知道妈妈病得不轻，需要钱，等到妈妈好了再帮你买，好吗？”我想了一下，说：“新衣服是小事，如果不买新衣服，可以挽留妈妈，我宁愿不买，因为我不能没有妈妈。”说完，爸爸一把把我搂在怀里，含着泪光笑了。是的，父母处处都为自己的孩子着想，但在他们遇到困难时，我们作为孩子也该为父母着想一点吧，在他们困难时，我给他们的不仅是欣慰，同时，也让他们知道，我懂事了，在大年初二时，我去医院看到了妈妈，妈妈一见我，泪水就在眼眶里打转，无力的说：“女儿，是妈妈对不起你，要…要不是妈妈生病，你这年头又可…可以穿新衣服了，和别的孩子一样，妈妈对不起你…”还没等妈妈说完话，我就打断了：“妈妈，我不要新衣服，我不要，我只要妈妈，妈妈，您不可以丢下我，您一定要好好养病，什么都不要想，您没有对不起…”妈妈和爸爸一样，听到我只样说，就含泪光笑了，我这样是为了让他们没有担忧，让妈妈抛开私心杂念好好养病，早日康复！

我美丽从此开始，我的美丽是来源于心灵，因为我体谅父母，理解他们，我美丽，因为我体谅父母！

我的家境并不好，但我却有大小姐脾气，是因为父母对我十分疼爱。

可我十分爱着我的父母，虽然会常常耍小性子。

我的母亲是家庭主妇，所以，我对她格外的尊敬。每天，早晨，她要早早起来，把尿盆倒了，在为我做饭。然后，在把家里清理一遍，说得简单，但却很繁杂，有我的书柜，床底她要经常检查，还有电线要时常看一下有没有坏的，再去上班。上班回来，还要看一下有没有要洗的衣服，有了，要去洗。而要晾干的衣服也要去晾，衣服还要烫平。缴房租费，水电费都由她来操心。

如今，她的眼睛不好，所以不去上班了。可她好似闲不住，每天，都会抱怨：“哎，这没事干，就是不好，人总没精神。”父亲则是淡淡一笑，并不做声。

今天，我明白了父母的累，母亲为了家，每天上下操心；父亲则远近奔波，挣钱养活我与母亲。

但大多数都为了我，他们贡献出一切，来抚养我，如今我长大了，却还是无以回报。

但我体谅了他们这种无私奉献，我了解，他们只要我能体谅他们，不需要什么回报，只需要一个证明，一种体谅……

今天，我读了吴婷、陆宇恒等同学的《爱我，你就————》，我发现你们大多都是缺少父母的陪护，应该让你们的爸爸、妈妈多陪陪你们。

但是，你们知道吗？你们的爸爸、妈妈也有很多的苦衷，他们应该也想回来陪陪自己的孩子。我想他们也非常想回到孩子的身边陪你们。可为了让我们过上舒适、幸福的生活，他们不得不每天辛苦的劳作。作为孩子的我们更应该体谅到他们的艰辛和他们一片爱我们的`心！

细细想来，我们的爸爸、妈妈为了我们拼命赚钱来养家糊口，给我们吃最好的、穿得风风光光的。可他们自己却舍不得。就像我的妈妈，只要我张口，他都尽量满足我的要求。可她自己却总是舍不得。记得那次，明明看重了一件漂亮的黑色大衣，妈妈穿上真是既合适又好看。看她在镜子前扭来扭去，一看就喜欢得不得了。同去的人也都说，好看，好看，买下吧！可妈妈看了看价钱说，先走吧，到别的店再看看，说不定有比这更合适的！最终她也没买自己做梦都想得到的那件衣服。

你看，我们的妈妈辛辛苦苦地把我们生下来，让我们到了这个美丽的世界，又辛苦地抚育我们成长，可她们从不叫苦叫累！做为儿女的我们更应该多多的体谅他们，你们说对吗？

今天又是愉快的星期天啦。我准备和快乐握手，度过这美好的一天。

这时，耳边传来一阵既熟悉又陌生的声音。原来是妈妈在楼下大声地问我：“女儿，起床啦，今天想吃什么新鲜菜呀？”“随便”我还在梦乡中呢，随口应了一句。“今天换换口味，你说我去买。”我无精打采地回答“哎呀怎么那么烦啊，我还要睡觉呢！”我已经受不了像夏天蚊子一样纠缠不清的罗嗦声。大不了不吃饭呗！妈妈不知什么时候走上来的，仿佛猜透了我的心思，笑着说：“现在生活水平大大提高了，让孩子挑菜都那么难；以前我们小的时候连吃饭都吃不饱，一般都是家境贫苦，条件差，能吃上一碗新鲜菜就算挺不错了……”妈妈的话语仿佛让我看到了一幅艰难岁月、穷苦生活的画面。

今天，妈妈的话使我深深感受了：生活在幸福时代的我们拥有这美好的一切，是非常幸运的！父母毕竟是经历过艰苦生活的人，我们也要学会体谅父母，要知道我们的生命是父母给予的，他们为了子女付出了许多心血，但他们不图回报。这就是我们可亲的父母。

第三篇：尊重父母学会感恩教学设计

《尊重父母学会感恩》教学案例

活动目标：

1、通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，激发学生热爱父母、报达的情感。

2、通过表演、辨析和方案的设计指导学生在日常生活中主动分担父母的辛劳，乐于帮助父母的好习惯。

3、通过看、说、评、演等体验父母的辛劳，引导学生感受父母的养育之恩。

活动重点：引导学生在具体生活中能孝敬父母，听从父母的教导，主动分担父母的辛劳，关心父母的生活，做个好孩子。

活动难点： 激发学生对父母的爱，体验父母的辛劳，指导学生在日常生活中孝敬父母。活动过程：

（一）、走近生活，体验疼爱

1、导入，师出示图片，听歌曲《母亲》

师导言：在我们成长的过程中，受到父母无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀。请欣赏歌曲《母亲》。回顾自己在成长过程中父母是怎样关心爱护自己的。

（二）、表达心声，激发情感。

师：听了这首歌，我非常感动，相信大家和我一样。这首歌唱出了父母对孩子无微不至的爱，也唱出了我们作子女的心声！歌唱家用深情的歌声来表达对母亲的爱，你想用什么样的方式来表达对父母的爱呢？

学生发表自己的感悟。

师：听了同学们的介绍，我仿佛看到了一幅幅父母关爱我们的画面，感受到那冒着雨顶着风送到学校的小雨伞是爱，每一句谆谆教导是爱……父母无时无刻不想着我们，无处不牵挂着我们。

（三）、借助材料，提高认识，指导行为。

1、导言：刚才同学们用不同的方式表达了对父母的爱，虽然形式不同，但我们表达的心声是相同的，那就是要……（出示课题）尊重父母是我们中华民族的传统美德。从古至今，流传出许多动人的故事。你能用几句简短的话说说你知道的故事吗？

2、联系自身说说孝敬父母的事迹。

师：在我们生活的周围，甚至在我们同学中也有许许多多孝敬父母的感人事迹，同学们能说一说吗？可以说别人也可以说自己。先和你身边的同学交流一下吧！

3、看图片，谈看法。的确，在生活中，一句舒心的话、一杯热茶、一块毛巾都能让父母感到子女的爱。孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。

4、说说怎样才是真正的孝敬父母？

心动不如行动。只有将孝心转化为行动了，才是真正的孝顺。

5、角色体验

师：可说说容易，做做难。在我们的生活中，我了解到有的同学却常忽略对父母的关心，有时甚至做出伤害父母的事。小品表演《母亲的纯净水》

（四）、设计方案，指导行为。

1、联系自己的实际情况，设计自己的《感恩方案》。

2、发布方案

背景音乐《感恩的心》

总结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，有时候，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

《尊重父母学会感恩》教案

单位：呼兰区利民第二中学姓名：孔玲臣

第四篇：理解父母,尊重父母案例

理解父母，尊重父母

永昌五中 朱金花

新学期开始，我刚担任七年级（13）班班主任，就碰上了这么两件事：一位母亲带着女儿来报到，一看穿着，我就知道这家人的日子过得比较艰难。通过交谈，知道这位母亲在建筑工地打小工，父亲身体不太好，靠种些蔬菜出售贴补家用。女儿住校，母亲临走时，给了女儿６元零花钱。女儿嘴噘得老高，母亲迟疑了一下，又加了２元，没有过几天，我在学校小卖部门口看到这个女孩在向同学借钱买奶油瓜子。晚上，我坐在灯下阅读学生的自我介绍。一个同学竟直言不讳地说：“我恨我妈妈。她管我太严，还打我骂我。在家里没有她比有她更好。”我的心在颤抖——真没想到这个孩子对他的母亲竟是怀着这样一种感情！

这两件事使我强烈地意识到刚迈进中学门槛的十三四岁的孩子还十分单纯、幼稚，要教育他们理解父母、尊重父母，进而理解他人，尊重他人，克服以自我为中心的自私心理。首先，我着手让学生了解自己的父母。因为了解是理解的基础，理解又是尊重的前提。缺少感性的认识，光讲理解、尊重，学生是很难接受的，星期六，我布置了这样的课外作业：详细地记下你父亲或母亲在星期天做些什么，也记下你自己干了些什么。学生对此感到新鲜，到下周一开始绝大多数同学都很认真地完成了。看过大家的作业后，我就组织 一次班会活动。在班会上，我问：“把父母的一天同你们的一天作比较有什么不同呢？”爸爸和妈妈干很多事，比我们累多了。“这成了同学们的共识。我又接着问：“既然爸爸妈妈每天又苦又累，你们听到过他们发牢骚吗？”“没有”。学生异口同声地回答。我又追问：“爸爸妈妈为什么能够这样做呢？”底下一阵热烈的议论。一个同学举手说：“我想爸妈是为了让我们过得快乐幸福。”平时不大讲话的小胖墩开了腔：“我家里不让我多干活，要我集中精力好好学习。”我点点头说；‘同学们都很会观察和分析，爸爸妈妈每天那么辛勤地工作、劳动而毫无怨言，原因就是两个：一是为全家人的生活，特别是为了使同学们生活得无忧无虑；二是为了做一个对社会多做奉献的人，为祖国建设多出力。”不少同学的脸上露出了会心的微笑，他们已经由了解父母而逐步理解父母了。我决定趁热打铁，组织第二次班级活动。在班会课上，我要求同学用讲故事的形式把记忆中印象最深刻的关于爸爸妈妈的真实故事讲给大家听。几分钟以后，小丽自告奋勇地第一个登台。她讲在她小时候有一次生重病，她爸爸大黑天出去请医买药，跑丢一只鞋。她爸爸的一只脚冻伤了却捡回了她一条命，她讲述时声情并茂，一下子就抓住了大家的心。我没有料到同学们发言竟会那么踊跃，下课铃响了却没人想出去，我索性把下一节的自习课改上了班会课。故事会接近尾声时我说：“听了大家讲的这些真实的故事，老师也深受感动，你们的爸爸妈妈既平凡又伟大！你们应该为有这样的爸爸妈妈而自豪，他们是你们学习的榜样！”这时，沉默寡言的小建却突然冒出这样几句话：“大家的爸爸都好，就我的不好。前几天，我爸爸还因为我作业写得不清楚，把我的本子撒了，骂我，还差点打我，我讨厌我爸爸。”这几句话陡然使班会的气氛发生了变化，有人也低声附和着，他们家里的父母有时也是这样的。我因势利导，问大家：“对父母的打骂你们应该怎么看呢？”冒冒失失的小月抢着说：“打骂孩子的父母让人讨厌。”“打是亲，骂是爱，这是我爷爷说的”，有人不服。各执一词的双方开始舌战起来。这时，被大家戏称“博士”的炜炜慢条斯理地说：“我认为打骂是不对的，但大多数家长用心是为我们好。我们不能因为爸爸妈妈在我们做错事时，一时性起打一下，骂几句，就记恨。而应该努力改正自己的缺点，让爸爸妈妈少为我们操心。我们也应该和爸爸妈妈谈心，交流思想，让他们遇事能跟我们讲道理。”他的话音刚落，有人鼓起掌来。我趁机发问：“爸爸妈妈那么爱我们，有那么多值得我们学习的地方，我们应该怎样对待他们？”“爱！”“理解！”“尊重！”同学们异口同声地说出了３个词。听到他们的回答，我由衷地感到喜悦。我接下去启发大家：“你们应该拿出什么样的实际行动表明自己是真正理解、尊重、热爱爸爸妈妈的呢？”有的说：“我们应该争取好的成绩向爸爸妈妈汇报。”有的说：“自己的事自己做，帮家里做力所能及的事。”有的说：“要爱 惜粮食，不乱扔吃的东西。”也有的说：“不乱花零用钱。”最后，我充分肯定了同学们的想法，并提出希望：“我相信同学们都会言行一致，那么就比一比，赛一赛，哪个同学做得好同时，我们还要将理解父母、尊敬父母的好品德推而广之，去理解、尊敬其他人，如老师、同学、朋友等，大家都互助友爱，那世界一定更美好！”

在师生共同努力下，班级面貌有了可喜的变化。同学间的纠纷明显减少；打扫卫生也都很积极；不少同学的成绩有了较大进步。我陆续地收到一些家长的电话，也作了一些家访，我听到最多的一句 话是：“孩子懂事了。”

第五篇：体谅父母作文

体谅父母作文

在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的体谅父母作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在体谅别人的同时自己也会得到快乐，而我们最需要体谅的人就是父母。

7岁时，父母像一棵大树，为我遮风挡雨，让我依靠，让我休息。

12岁时，父母的爱像一把伞，对我的关爱和那无微不至的照顾让我开始想逃开保护我的伞。

14岁时他们默默的陪着我，在我伤心时安慰我;在我开心和成功时他们和我一起分享那快乐……就这样，在我一天天的成长中，他们渐渐走向衰老。所以我们要体谅父母，体谅他们为我们付出的一切。亲情是厚重的叮咛，深情的凝望;是一缕阳光，让心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖;亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的尘土，却依然清澈见底。

记得是去年夏天，我吵着要去学特长，父母却厉声道：“学什么学，就你还学特长，成绩考这么差，还学特长，你就在家呆着学习吧。”“什么叫考那么差，虽然成绩不怎么高但是我努力了啊。为什么不能学!”我朝他们大声吼道。“我说不能学就是不能学，想学等你考好了再说。”父亲满脸怒气道。“成绩，成绩，成绩，你们就知道成绩，你们想过我的感受吗?”我生气地说。不知怎么，泪不禁夺眶而出。就这样我与父母大吵了一架，摔门离去。关门时见父母满是疑惑和无奈，仿佛在对我说：你怎么会这样啊?在路上我心不在焉的走着，脑海中浮现着刚才父母生气又焦虑的眼神触动了我的心弦。我…错了吗?我在心里反复的问自己。不经意间，我看到一位母亲在于自己的孩子吵架。“体谅?你就不会体谅一下我吗?我这个做母亲的也是为你好啊!把你管得那么严，难道不是为了你好吗?不是为了让你以后能出人头地吗?”对啊，体谅。我总是让父母体谅我，那谁去体谅他们呢?谁去分担他们心里的苦呢?这位母亲仿佛是在为我的母亲向我诉说着。我低头看向路边那互相争艳的花儿，他们仿佛已不再那么艳丽，在对我说你真的错了;扑面而来的风，好似抚摸着我的心对我说：要体谅父母不是吗?父母也是为你好不是吗?慢慢的我回忆起过去：在雨中他们接我回家的情景;我生病时，他们那满是关心的眼神和那无微不至的照顾……是啊，父母总是默默的陪在我身边不求回报。而我呢?却伤了他们的心，好后悔。我抬头含泪仰望天空，他好似在对说：去和父母道歉吧!对啊，我该和爸妈道歉了。我飞奔回家，开门扑向父母的怀中，享受着那温暖的气息。“对不起。”听我这么说，父母的身体明显征了一下。迟迟才开口应道：“没关系，只要你能体谅我们的一片苦心就行。”

这之后我明白了：体谅可以让自己得到快乐。也许一句发自内心的对不起，就可以化干戈为玉帛，就可以让父母的心得到宽慰，让他们开心快乐的过好每一天，不再为我们操心忧虑。我们都应该学会体谅父母。

父母像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长。我的父母也像一堵墙，为我挡风遮雨，可是很多时侯，我太不体谅父母的苦衷了。

那是前年秋天的一件事了，先说说我的一个缺点吧，也是这个缺点是我和父母争吵过。我这个人喜欢听MP3，以至于发展成了我写作业的时候也听。由于我自认为学习成绩比较好，所以我也没把这件事当成事，父母的劝告我只当了耳边风。可是一个月后的期末考试中，平时能考九十分以上的我这一次竟考了八十来分，我接到卷子脑袋“嗡”了一声。

回到家里妈妈问我是怎么才考了八十来分。由于我的心里也不好受，所以妈妈这一问我，我就冲着她发起脾气来了。“考八十来分怎么了，我愿意！不就是一次考试吗？”妈妈也发火了，她说：“你考这点分就发脾气，你有没有想一想为什么考这点分？我告诉你！你学习差都是你那么听音乐害的，如果你再那样听，我就给你把MP3扔掉！”爸爸在一旁说：“好了好了，都别生气了。婷婷，以后你不要那样听音乐了，确实是你那样听音乐才使你的学习水平下降。”我听了之后很不服气，二话没说，回到了自己的房里，把心爱的MP3拿出来往地上狠狠的一摔，然后我就进屋了。当晚我没吃饭，躺在床上。这时我冷静下来一想，我心里有点后悔了。爸妈说得没错，确实是我的错，我不该那样发疯地听音乐，更不应该当着爸爸妈妈的面摔MP3，这样他们多伤心啊。

这时我的房门突然开了，我赶紧眯起眼睛装睡觉，我从眯起的眼睛中看到是爸爸，只见爸爸把我的收音机放在了桌上然后悄悄地出去了。我赶紧起来拿起收音机一看，只见MP3摔坏的地方都被爸爸用胶带缠好了，里面的零件也修好了。这时，我的泪不由自主地滴下来，我错怪了爸爸妈妈、我对不起他们。我一边哭一边想：明天我一定要向他们道歉，这也终于被我熬过去了。天一亮，我穿好衣服，轻轻的推开门，只见妈妈在沙发上看书，我走到了妈妈面前，鼻子一酸，眼泪又要往外滴，我用低低的声音对她说：“妈妈，我错了，你原谅我吧！”妈妈笑着摸摸我的头说：“不要难过，我也有错的地方，我们就各自原谅对方吧。你一定饿了吧？走，饭我做好了，我们吃饭去。”

从那件事后，我再也不像以前那样听MP3了，而是把以前听MP3的时间放在了学习上。而且我还从这件事中明白了一个道理，也是我想对大家说的：可怜天下父母心，父母才是我们的知心人，虽然有时候他们是严格了一点，可他们也是为了我们好。

在体谅别人的同时自己也会得到快乐，而我们最需要体谅的人就是父母。

7岁时，父母像一棵大树，为我遮风挡雨，让我依靠，让我休息。

12岁时，父母的爱像一把伞，对我的关爱和那无微不至的`照顾，让我开始想要逃开那保护我的伞。

14岁时他们默默的陪着我，在我伤心时安慰我；在我快乐时他们和我一起分享那欢乐……就这样我在一天天的成长中，他们渐渐走向衰老，所以我们要体谅父母体谅他们为我们付出的一切。

亲情是厚重的叮咛，深情的凝望；是一缕阳光，让心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖；亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的尘土，却依然清澈见底。

记得是去年夏天，我吵着要去学特长，父母却厉声道：“学什么学，成绩考那么差，还学特长，你姐在家里呆着学习吧。”“什么叫成绩考那么差，虽然成绩不怎么高但是我努力了啊，为什么不能学！”我向他们大声吼道。“我说不能就是不能，想学等你考好了再说。”父亲满脸怒气的说。“成绩成绩成绩，你们就知道成绩，你们想过我的感受吗？”我生气的说道。不知怎么，泪水不禁夺眶而出。就这样我与父母大吵了一架，摔门离去。就在关门的那一刹那，我看到父母眼中满是疑惑和无奈，仿佛在对我说你怎么会这样？在路上我心不在焉的走着，脑海中不断浮现着刚才父母生气又焦虑的眼神，触动了我的心弦。我、错了吗？我在心里问自己。不经意间我看到一位母亲以自己的孩子吵了起来。“体谅？你就不会体谅一下我吗？我这个做母亲的也是为你好啊！把你管得那么严，难道不是为你好么？不是为了让你以后能出人头地吗？”对啊，体谅。我总是让父母体谅我，那谁去体谅他们呢？谁去分担他们心中的苦呢？这位母亲仿佛是在为我的母亲向我诉说着。我低头看向路边那互相争艳的花，仿佛已不再那么艳丽，在对我说：你真的错了；普遍而来的风抚摸着我的心，对我低语：要体谅父母不是吗？父母也是为你好不是吗？慢慢的我回忆起过去：在雨中他们接我回家的场景；我生病时，他们那满是关心的眼神和那无微不至的照顾……是啊，父母总是默默的陪在我身边，不求回报。而我呢？却对他们说了那么过分的话。我抬头仰望天空，他好似在对我说：去道歉吧。对啊，我该向他们道歉了。

我飞奔回家，开门扑到父母的怀里，享受着那温暖的气息。“对不起”我说的这句话，明显让他们的身体怔了一下。迟迟才开口应道：“没关系，只要你能体谅我们的一片苦心就好。”

这之后我知道了，体谅可以让自己快乐，一句发自内心的对不起，就可以让父母的心得到宽慰，让他们开心快乐的过好每一天，不再为我们操心、忧虑。我们都应该学会体谅父母。